小学四年级上册苏教版数学游戏规则的公平性课件
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数学上册游戏规则的公平性PPT课件之一
帮助学生理解游戏规则的公平性，培养他们的逻辑 思维和数学应用能力。
目的和目标
目的：通过游戏规则的公平性这一主题 ，引导学生了解数学在日常生活中的应 用，提高他们的学习兴趣和积极性。
3. 培养学生的逻辑思维和数学应用能力 ，提高他们的综合素质。
2. 让学生掌握如何运用数学知识和方法 来判断游戏规则的公平性。
概率分析法可以用于各种类型的游戏， 包括扑克牌、骰子游戏和电子游戏等。
在概率分析法中，如果每个玩家获胜 的概率相等，则游戏规则被认为是公 平的。
预期值分析法
预期值分析法是通过比较不同玩家在游戏中获得的预期收益来判断游戏规则是否公 平。
在预期值分析法中，如果每个玩家的预期收益相等，则游戏规则被认为是公平的。
判断游戏规则是否公平，需要 考虑规则是否合理和科学，是 否符合普遍认可的价值观和道 德标准。
在实际应用中，需要根据具体 情况和参与者的反馈来综合判 断游戏规则的公平性，及时进 行调整和完善。
03
游戏规则的分类
完全随机游戏规则
总结词
完全随机游戏规则是指游戏结果完全由随机因素决定，每个可能 的结局都有等概率发生。
彩票游戏的公平性分析
总结词
彩票游戏应遵循随机性原则，确保每个号码出现的概率相等。
详细描述
在彩票游戏中，玩家购买的每张彩票都有相同的概率中奖。彩票的随机性是通过专门的随机数生成器 或物理随机过程实现的，如使用随机数球或彩票机器。然而，一些不法分子可能会通过篡改彩票机器 或内部操作来破坏游戏的公平性。
预期值分析法适用于那些收益与概率直接相关的基于博弈论 的游戏规则公平性分析方法。
决策树分析法通过构建决策树模 型，分析不同玩家在不同策略下 的收益情况，从而判断游戏规则
目的和目标
目的：通过游戏规则的公平性这一主题 ，引导学生了解数学在日常生活中的应 用，提高他们的学习兴趣和积极性。
3. 培养学生的逻辑思维和数学应用能力 ，提高他们的综合素质。
2. 让学生掌握如何运用数学知识和方法 来判断游戏规则的公平性。
概率分析法可以用于各种类型的游戏， 包括扑克牌、骰子游戏和电子游戏等。
在概率分析法中，如果每个玩家获胜 的概率相等，则游戏规则被认为是公 平的。
预期值分析法
预期值分析法是通过比较不同玩家在游戏中获得的预期收益来判断游戏规则是否公 平。
在预期值分析法中，如果每个玩家的预期收益相等，则游戏规则被认为是公平的。
判断游戏规则是否公平，需要 考虑规则是否合理和科学，是 否符合普遍认可的价值观和道 德标准。
在实际应用中，需要根据具体 情况和参与者的反馈来综合判 断游戏规则的公平性，及时进 行调整和完善。
03
游戏规则的分类
完全随机游戏规则
总结词
完全随机游戏规则是指游戏结果完全由随机因素决定，每个可能 的结局都有等概率发生。
彩票游戏的公平性分析
总结词
彩票游戏应遵循随机性原则，确保每个号码出现的概率相等。
详细描述
在彩票游戏中，玩家购买的每张彩票都有相同的概率中奖。彩票的随机性是通过专门的随机数生成器 或物理随机过程实现的，如使用随机数球或彩票机器。然而，一些不法分子可能会通过篡改彩票机器 或内部操作来破坏游戏的公平性。
预期值分析法适用于那些收益与概率直接相关的基于博弈论 的游戏规则公平性分析方法。
决策树分析法通过构建决策树模 型，分析不同玩家在不同策略下 的收益情况，从而判断游戏规则
《游戏规则的公平性》可能性PPT课件 (共6张PPT)
摸球游戏。每人摸10次，谁得分高算 谁赢。
2个红球 1个绿球
讨论： 为什么红红定 的柜子自己得分
高？
同桌合作，重新制定得分规则，再玩。
练一练
快速转动指针，猜一猜：指针停在哪个区域 的可能性大？为什么？
（1）每人转动1次，记录全班同学玩转盘的结果。 指针位置 次数（次） 红色区域 蓝色区域
（2）小组合作，制定得分规则，玩转盘游戏。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
四年级上册数学课件-6 游戏规则的公平性
游戏规则的公平性
游戏要求：
①男、女同学各派５名代表参加，每人各摸2次。 ②参加人员应将摸出球的颜色向全体同学展示。 ③每次摸完后将球放入包中搅匀后再进行下一次摸球。 ④其他同学用自己喜欢的方法进行记录。
小组合作要求:
①摸球次数为20次。 ②每次摸完球后要将球放入包中搅匀后再进行下一次 的摸球。 ③小组长要合理安排摸球、记录及监督人员。 ④比一比：哪一组既遵守规则又抓紧时间。
身体健康，学习进步！ 不抱有一丝想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。 你不必和因果争吵，因果从来就不会误人。你也不必和命运争吵，命运它是最公平的审判官。 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆 林斯 与其你去排斥它已成的事实，你不如去接受它。
方方和圆圆用转盘做游戏，指针 停在红色区域算方方赢，落在蓝色区 域算圆圆赢。用哪个转盘做游戏是公 平的？
星期天，大头儿子缠着小头爸爸做 游戏。小头爸爸对儿子说：“我们来玩 掷骰子游戏，每人掷10次，骰子落下后， 如果朝上的点数大于3就算我赢，小于3 就算你赢。好吧?”猜猜看，大头儿子会 答应吗？为什么？
军军和萍萍用下面的纸牌做摸牌游戏。 你能帮他们设计出公平的游戏规则吗？
思考：
小明和小刚同时各抛一枚硬币。这 两枚硬币落地后如果朝上的都是正面， 算小明赢；如果朝上的面一正一反， 算小刚赢，这样的游戏规则公平吗？ 为什么？
记住：你是你生命的船长，走自己的路，何必在乎其它。 种子牢记着雨滴的叮嘱,增强了发芽的勇气；泉水经过一路曲折，才唱出美妙的歌。——成文之 失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 灾难能证明友人的真实。——伊索 孝弟（tì悌）也者，其为仁之本与。——《论语·学而》 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦 因果不曾亏欠过我们什么，所以请不要抱怨。 动则生，静则乐。 不管是身处上坡还是下坡，适当的时候一定要懂得让自己停下来，驻足回望是为了更好地迈进。 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦 情执是苦恼的原因，放下情执，你才能得到自在。 讨厌一个人，但却又能发觉他的优点好处，像这样子有修养的人，天下真是太少了。 你把所有的都看透了，别人就看不透你了 我们每一个人都应该有更多的同情，更多的爱，比维持我们生存需要的多得多，我们应该把它分散给别人，追求是生命之光。 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
游戏要求：
①男、女同学各派５名代表参加，每人各摸2次。 ②参加人员应将摸出球的颜色向全体同学展示。 ③每次摸完后将球放入包中搅匀后再进行下一次摸球。 ④其他同学用自己喜欢的方法进行记录。
小组合作要求:
①摸球次数为20次。 ②每次摸完球后要将球放入包中搅匀后再进行下一次 的摸球。 ③小组长要合理安排摸球、记录及监督人员。 ④比一比：哪一组既遵守规则又抓紧时间。
身体健康，学习进步！ 不抱有一丝想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。 你不必和因果争吵，因果从来就不会误人。你也不必和命运争吵，命运它是最公平的审判官。 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆 林斯 与其你去排斥它已成的事实，你不如去接受它。
方方和圆圆用转盘做游戏，指针 停在红色区域算方方赢，落在蓝色区 域算圆圆赢。用哪个转盘做游戏是公 平的？
星期天，大头儿子缠着小头爸爸做 游戏。小头爸爸对儿子说：“我们来玩 掷骰子游戏，每人掷10次，骰子落下后， 如果朝上的点数大于3就算我赢，小于3 就算你赢。好吧?”猜猜看，大头儿子会 答应吗？为什么？
军军和萍萍用下面的纸牌做摸牌游戏。 你能帮他们设计出公平的游戏规则吗？
思考：
小明和小刚同时各抛一枚硬币。这 两枚硬币落地后如果朝上的都是正面， 算小明赢；如果朝上的面一正一反， 算小刚赢，这样的游戏规则公平吗？ 为什么？
记住：你是你生命的船长，走自己的路，何必在乎其它。 种子牢记着雨滴的叮嘱,增强了发芽的勇气；泉水经过一路曲折，才唱出美妙的歌。——成文之 失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 灾难能证明友人的真实。——伊索 孝弟（tì悌）也者，其为仁之本与。——《论语·学而》 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦 因果不曾亏欠过我们什么，所以请不要抱怨。 动则生，静则乐。 不管是身处上坡还是下坡，适当的时候一定要懂得让自己停下来，驻足回望是为了更好地迈进。 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦 情执是苦恼的原因，放下情执，你才能得到自在。 讨厌一个人，但却又能发觉他的优点好处，像这样子有修养的人，天下真是太少了。 你把所有的都看透了，别人就看不透你了 我们每一个人都应该有更多的同情，更多的爱，比维持我们生存需要的多得多，我们应该把它分散给别人，追求是生命之光。 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
游戏规则的公平性课件
确定游戏元素
明确游戏中涉及的元 素和角色，为制定游 戏规则提供基础。
制定游戏流程
根据游戏目标和元素 ，设计游戏的流程和 规则。
确定胜负判定
根据游戏目标和流程 ，确定游戏的胜负判 定标准和方式。
编写游戏规则
将以上内容整理成完 整的游戏规则文档。
制定游戏规则的注意事项
01
02
03
考虑玩家群体
游戏规则应适应目标玩家 的年龄、能力和兴趣，确 保游戏的可玩性和吸引力 。
执行游戏规则的技巧
灵活调整
根据实际情况和参与者反馈，对游戏 规则进行适时调整，使其更加合理和 公平。
公正裁判
在有争议的情况下，公正、客观地判 断，维护游戏规则的公平性。
执行游戏规则的注意事项
保持一致性
在执行游戏规则时，要保持一致性，避免对不同参与者有不同的评判标准。
尊重参与者
尊重参与者的权利和意见，避免因执行游戏规则而产生不必要的冲突和矛盾。
虚拟现实技术
虚拟现实技术可以为玩家提供更加真实的游戏体验，通过 模拟现实世界的环境和规则，让玩家感受到更加公平的游 戏环境。
游戏规则公平性的挑战与机遇
挑战
游戏规则的公平性面临着诸多挑战，如作弊、欺诈、不正当竞争等问题，这些问 题需要游戏开发者不断改进和完善游戏规则来解决。
机遇
随着技术的发展和玩家需求的提高，游戏规则的公平性也面临着巨大的机遇。通 过不断优化和完善游戏规则，可以提高玩家的满意度和忠诚度，促进游戏的可持 续发展。同时，也可以为游戏产业的发展带来更多的商业机会和价值。
需求和市场的变化。
游戏规则公平性的技术应用
人工智能技术
人工智能技术可以帮助游戏开发者更好地实现游戏规则的 公平性，通过算法和机器学习技术来检测和纠正游戏中的 不公平行为。
小学四年级上学期数学《游戏规则的公平性》优质课PPT精品课件
游戏规则
摸球游戏（一）
每次任意摸一个球，摸后
放回，共摸20次。摸到红球的 次数多，算女生赢；摸到黄球
的次数多，算男生赢。
分工
确定记录员、监督员、操作员、汇报员各一名， 操作员两名。
活动要求
摸球员在摸球过程中，不要看盒中的球； 操作员每次先摇一摇盒子，并要报出是第几次了；
汇报员汇报每次摸出的球的颜色；
小刚 小力
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是Байду номын сангаас一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
摸球游戏（一）
每次任意摸一个球，摸后
放回，共摸20次。摸到红球的 次数多，算女生赢；摸到黄球
的次数多，算男生赢。
分工
确定记录员、监督员、操作员、汇报员各一名， 操作员两名。
活动要求
摸球员在摸球过程中，不要看盒中的球； 操作员每次先摇一摇盒子，并要报出是第几次了；
汇报员汇报每次摸出的球的颜色；
小刚 小力
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是Байду номын сангаас一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
四年级上册数学课件-6 游戏规则的公平性丨苏教版 (共18张PPT)
猜一猜,请举手回答
信封A
信封B
1、哪个信封里肯定能摸到红桃？
2、哪个信封里不可能摸到梅花？
3、哪个信封里可能摸到方块？
教学目标：
1、体会事件发生的可能性，进一步体 验可能性和游戏规则的公平性；
2、能辨别游戏规则是否公平，初步会 设计简单游戏公平规则；
3、使学生进一步增强用统计的方法解 决实际问题的意识，培养学习的兴趣和 与人合作的态度。
你知道吗？
1、奥运会乒乓球比赛中，第一局的发球权由抽 签决定。每局比赛结束后，双方都要交换场地。
2、在足球比赛开始前，双方用抛硬币的方式选 定开球或场地， 先挑的一方应有开球或场地的选 择权。
3、同学们课间玩的飞行棋利用 掷骰子玩游戏，利用剪刀、石头、 布来决定谁先走。
你觉得这些有一定的科学道理吗？
红
蓝
黑
黄
方方和圆圆用左边的 转盘做游戏（红色区 域和黄色区域一样 大），指针停在红色 区域算方方赢，停在 黄色区域算圆圆赢。 停在蓝色和黑色区域 重来。这个游戏是公 平的吗?
你认为这个游戏公平吗？为什么？
怎样修改把游上戏面规的则10才张牌能使游戏公平？
打乱,牌面朝下放在 桌上，每次任意拿出 一张再放回去，拿到 比“5”大的算老师赢， 拿到比“5”小的算你 把上面的1们0张赢牌。打拿到“5”不分 乱,牌面朝下放输在赢桌，上再，重拿。 每次任意拿出（一”张A再“放看作1） 回去，拿到比“5”大 的算老师赢，拿到比 “5”小的算你们赢。 拿到“5”不分输赢， 再重拿。（“A”看作1）
小组讨论：刚才这个游戏不公平，那应该如何在袋
中放球使游戏公平？
摸球
请按刚才你们设计的4个白球和4个黄 球再来摸球游戏，分成8个小组，1人
信封A
信封B
1、哪个信封里肯定能摸到红桃？
2、哪个信封里不可能摸到梅花？
3、哪个信封里可能摸到方块？
教学目标：
1、体会事件发生的可能性，进一步体 验可能性和游戏规则的公平性；
2、能辨别游戏规则是否公平，初步会 设计简单游戏公平规则；
3、使学生进一步增强用统计的方法解 决实际问题的意识，培养学习的兴趣和 与人合作的态度。
你知道吗？
1、奥运会乒乓球比赛中，第一局的发球权由抽 签决定。每局比赛结束后，双方都要交换场地。
2、在足球比赛开始前，双方用抛硬币的方式选 定开球或场地， 先挑的一方应有开球或场地的选 择权。
3、同学们课间玩的飞行棋利用 掷骰子玩游戏，利用剪刀、石头、 布来决定谁先走。
你觉得这些有一定的科学道理吗？
红
蓝
黑
黄
方方和圆圆用左边的 转盘做游戏（红色区 域和黄色区域一样 大），指针停在红色 区域算方方赢，停在 黄色区域算圆圆赢。 停在蓝色和黑色区域 重来。这个游戏是公 平的吗?
你认为这个游戏公平吗？为什么？
怎样修改把游上戏面规的则10才张牌能使游戏公平？
打乱,牌面朝下放在 桌上，每次任意拿出 一张再放回去，拿到 比“5”大的算老师赢， 拿到比“5”小的算你 把上面的1们0张赢牌。打拿到“5”不分 乱,牌面朝下放输在赢桌，上再，重拿。 每次任意拿出（一”张A再“放看作1） 回去，拿到比“5”大 的算老师赢，拿到比 “5”小的算你们赢。 拿到“5”不分输赢， 再重拿。（“A”看作1）
小组讨论：刚才这个游戏不公平，那应该如何在袋
中放球使游戏公平？
摸球
请按刚才你们设计的4个白球和4个黄 球再来摸球游戏，分成8个小组，1人
四年级上册数学课件-6 游戏规则的公平性
军军和萍萍用下面的纸牌做摸牌游戏。 你能帮他们设计出公平的游戏规则吗？
思考：
小明和小刚同时各抛一枚硬币。这 两枚硬币落地后如果朝上的都是正面， 算小明赢；如果朝上的面一正一反， 算小刚赢，这样的游戏规则公平吗？ 为什么？
能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧！ 好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。 得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。
学习进步！
小娟和小军做摸球游戏，每次任意摸一 个球，摸后放回，每人摸20次。摸到红球 小娟得1分，摸到黄球小军得1分，摸到蓝 球两人都不得分。你认为在哪几个口袋里 摸球是公平的？Fra bibliotek(1)
(2)
(3)
(4)
足球、乒乓球比赛时，裁判抛硬币 看正面朝上还是反面朝上，决定由哪一 个队开球。你觉得这样的规则公平吗？
你知道吗?
游戏规则的公平性
游戏要求：
①男、女同学各派５名代表参加，每人各摸2次。 ②参加人员应将摸出球的颜色向全体同学展示。 ③每次摸完后将球放入包中搅匀后再进行下一次摸球。 ④其他同学用自己喜欢的方法进行记录。
小组合作要求:
①摸球次数为20次。 ②每次摸完球后要将球放入包中搅匀后再进行下一次 的摸球。 ③小组长要合理安排摸球、记录及监督人员。 ④比一比：哪一组既遵守规则又抓紧时间。
方方和圆圆用转盘做游戏，指针 停在红色区域算方方赢，落在蓝色区 域算圆圆赢。用哪个转盘做游戏是公 平的？
星期天，大头儿子缠着小头爸爸做 游戏。小头爸爸对儿子说：“我们来玩 掷骰子游戏，每人掷10次，骰子落下后， 如果朝上的点数大于3就算我赢，小于3 就算你赢。好吧?”猜猜看，大头儿子会 答应吗？为什么？
数学四年级上册《游戏规则的公平性》课件
11988
80640
39699
40941
你能为他们设计一个公平 的游戏规则吗？
请同学们设计一个公平的游戏规则来决定哪 一个队先开球！
看了这组数据,你有什么发现?
实验者 德 ·摩根
蒲丰 费勒 皮尔逊 罗曼诺夫斯基
抛币次数 正面朝上次数 反面朝上次数
4092
2048
2044
4040
2048
1992Biblioteka 100004979
5021
24000
12012
苏教版四年级数学上册
游戏规则的公平性
本节课我们主要来学习游戏规则的公平性， 同学们结合日常生活中常见的现象能够判 断一些游戏是否公平，能够设计比较公平 的游戏规则。
游戏规则：
11..在在在桶桶桶里里里放放放入入入黄同4个球样黄和多球白的和球黄2共球个6和白个白球。球。。 2.每次任意摸一个球, 摸后放回并
小
小
冬
丽
正方体的三个面写“1”，三个面写“2”。 “1”朝上算我赢，“2”朝上算你赢。
小娟和小军做摸球游戏，每次任意摸一个，摸 后放回，每人摸20次。摸到红球小娟得一分，摸 到黄球小军得一分，摸到蓝球两人都不得分。 你认为在哪几个口袋里摸球是公平的?
小
小
军
娟
把下面的10张牌打乱，牌面朝下放在桌上。 每次任意拿出一张再放回。（“A”看做1）
摇匀，一共摸20次。 3.摸到黄球次数多算男生赢，摸到
白球次数多算女生赢。
指针停在红色区域 算我赢。
方方
指针停在蓝色区域 算我赢。
圆圆
用哪个转盘做游戏是公平的？
在一个小正方体的六个面分别写上数，小冬和 小丽每人抛20次。
四年级上册数学课件-6.1 游戏规则的公平性丨苏教版 (共13张PPT)
1、放5个红球和__个黄球，摸出的红球和黄球的可能性就相等。
2、放2个绿球和4个红球，摸出绿球的可能性 _ _ 于红球。
三、找朋友（连线）
公平
不公平
拓展练习
生活实例： 举例说一说，生活中哪些事情
需要公平处理的？
Goodbye
好舍不得！
学习目标： 1、通过摸球等活动体验可能性和游
戏规则的公平性； 2、能够辨别游戏规则是否公平； 3、学会设计简单游戏的公平规则。
游戏规则：每次任意摸一个球，摸
后放回，共摸20次。摸到红球的次数 多，算女生赢；摸到黄球的次数多， 算男生赢。
“小小乐球， 乐乐乐”
活动要求：
摸球员在摸球过程中，不要看盒中 的球； 操作员每次先摇一摇盒子，并要报 出是第几次了； 汇报员汇报每次摸出的球的颜色； 记录员记录每次摸球的结果，填写 在摸球结果记录表中； 监督员监督记录员每次记录是否正 确。
第二关：开心大转盘，转转转!
第三关：快乐扑克，赢赢赢！
你占便宜！
小组讨论：
怎样修改才 能公平呢？
恭喜，聪明的你们闯关成功了！
评价总结： 孩子们，这节课你们玩得开
心吗？分享一下你的收获吧！ 你们觉得数学好玩吗？难学吗？
达标练习
一、我是小法官。（判断）
1、袋子里只装有3个红球，不可能摸到黄球。（ ）
小组合作： 按要求摸球并作好记录表。 想想：放不同颜色球的个数是否相同？
输赢的可能性会怎么样？这样的游戏规 则是否摸公球平结？果记录表（一）
摸球结果记录表
摸到红球的次数 （女生）
共（ ）次
摸到黄球的次数 （男生）
共（ ）次
第一关：小小球，选选选！
和 做摸球游戏，每次任意摸一个球，
游戏的公平性PPT课件
03 游戏公平性的实现方法
平衡性设计
角色平衡
每个角色或职业应具备相 对平衡的能力和特点，避 免某些角色或职业过于强 大或弱势。
物品平衡
游戏中的物品或装备属性 应保持平衡，避免出现过 于优越或无用的物品。
游戏规则平衡
游戏规则应公平合理，确 保玩家在相同的条件下进 行竞争。
随机性控制
随机事件
游戏中应设置合理的随机事件，如随 机掉落、随机属性等，以增加游戏的 不确定性和趣味性。
玩家社区在游戏公平性中的作用
社区监督
01
玩家社区可以自发形成监督机制，通过举报、投诉等方式对游
戏中的不公平行为进行监督和纠正。
社区规范
02
玩家社区可以制定和推广社区规范，引导玩家遵守游戏规则，
维护游戏公平性。
社区反馈
03
玩家社区可以向游戏开发商提供反馈和建议，推动游戏公平性
的改进和提升。
THANKS FOR WATCHING
规则一致性
游戏规则的一致性是公平性的基础， 所有玩家都应遵循相同的规则，没 有例外。
机会平等
每个玩家都应有平等的机会参与游 戏，不受任何不公平因素的影响。
游戏公平性的重要性
01
02
03
维护玩家权益
公平性是维护玩家权益的 重要保障，确保玩家在游 戏中不会受到不公正的待 遇。
提高游戏体验
公平的游戏环境能够提高 玩家的游戏体验，增强游 戏的吸引力和可玩性。
感谢您的观看
随机概率
随机与公平
随机性控制应不影响游戏的公平性， 确保玩家在游戏中获得的机会是平等 的。
随机事件的概率应设置合理，避免某 些事件出现过于频繁或稀少的情况。
反作弊机制
四年级上册数学课件-6 游戏规则的公平性
方方和圆圆用转盘做游戏，指针 停在红色区域算方方赢，落在蓝色区 域算圆圆赢。用哪个转盘做游戏是公 平的？
星期天，大头儿子缠着小头爸爸做 游戏。小头爸爸对儿子说：“我们来玩 掷骰子游戏，每人掷10次，骰子落下后， 如果朝上的点数大于3就算我赢，小于3 就算你赢。好吧?”猜猜看，大头儿子会 答应吗？为什么？
军军和萍萍用下面的纸牌做摸牌游戏。 你能帮他们设计出公平的游戏规则吗？
思考：
小明和小刚同时各抛一枚硬币。这 两枚硬币落地后如果朝上的都是正面， 算小明赢；如果朝上的面一正一反， 算小刚赢，这样的游戏规则公平吗？ 为什么？
一个华丽短暂的梦，一个残酷漫长的现实。 如果一个人没有苦难的感受，就不容易对他人给予同情。你要学救苦救难的精神，就得先受苦受难。 学习是苦根上长出来的甜果。 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。你要的比别人多，就必须付出得比别人多。 勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 每个企业家都有自己的特色和风格，但他们还有共同的特征，那就是：有正确的判断力，有决心，敢于创新，勤奋工作。 我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起来。 意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
身体健康， 管你信不信，原本花心的人到最后最痴情，原本专一的人到最后最绝情。
每一个善良的人都是勤劳的农夫，在或肥沃或贫瘠的土地上播种着爱心，他们付出的心血虽不尽相同，但目的都只有一个：收获爱心。 多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话：这世界真是无奈与凄凉啊！ 经验不是发生在一个人身上的事件，而是一个人如何看待发生在他身上的事。 最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 敢于质疑自己认为不相信的事情，并追究其中的道理。 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚 与其你去排斥它已成的事实，你不如去接受它。
四年级上册数学课件-6 游戏规则的公平性丨苏教版教材 (10张PPT)
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6.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
游戏规则的公平性
游戏要求：
①男、女同学各派５名代表参加，每人各摸2次。 ②参加人员应将摸出球的颜色向全体同学展示。 ③每次摸完后将球放入包中搅匀后再进行下一次摸球。 ④其他同学用自己喜欢的方法进行记录。
小组合作要求:
①摸球次数为20次。 ②每次摸完球后要将球放入包中搅匀后再进行下一次 的摸球。 ③小组长要合理安排摸球、记录及监督人员。 ④比一比：哪一组既遵守规则又抓紧时间。
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2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
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3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
小娟和小军做摸球游戏，每次任意摸一 个球，摸后放回，每人摸20次。摸到红球 小娟得1分，摸到黄球小军得1分，摸到蓝 球两人都不得分。你认为在哪几个口袋里 摸球是公平的？
(1)
(2)
(3)
(4)
足球、乒乓球比赛时，裁判抛硬币 看正面朝上还是反面朝上，决定由哪一 个队开球。你觉得这样的规则公平吗？
你知道吗?
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4.在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
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转到红色部分算小花赢, 黄色的算小青赢。
方方
A
小青 小花
转到红色部分算小花赢, 黄色的算小青赢。
方方B小青 Fra bibliotek花转到红色部分算小花赢, 黄色的算小青赢。
方方
C
小青 小花
转到红色部分算小花赢, 黄色的算小青赢。
方方
D
小青 小花
6个小朋友玩“老鹰抓小鸡”游戏， 每人选一个数，然后掷骰子 (骰子上写 着1、2、3、4、5、6)，上面的数字是 几，谁就当老鹰，你认为这样公平吗？ 你会选择数字几呢？
可以掷骰子 。点数大于3，小明先 走；点数小于3，小华先走。
小明
小华
也可以掷硬币。正面朝上， 小明先走；反面朝上，小 华先走。 小明 小华
运用自己学到的本领在小组 里设计一个公平的游戏，比 比哪个组的设计最合理、最 有趣,再在小组里玩一玩。
这三张卡片上分别写 着3、5、8。如果摆 出的三位数是单数算 我赢，否则算你赢。
这公平吗？
淘气 小刚
游戏规则: 每次任意摸一个球，摸后放回， 每人摸20次。摸到红球笑笑得1分，摸到 黄球淘气得1分，摸到蓝球两人都不得分。
你认为在哪几个口袋里摸球是公平的？
①
②
③
④
用什么办法决 定谁先走呢?
小明 小华
本节课我们主要来学习游戏的公平性， 同学们要做到以下几点： 1.了解生活中一些常见的游戏规则，并 且能够判断这个规则是否公平。 2.能够用自己的语言解释一个游戏是否 公平。 3.在能够独立判断游戏是否公平的基础 上自己设计比较公平的游戏规则。
游戏规则: 在袋子里摸球，每次任意摸一 个球，摸后放回，一共摸20次。摸 到黄球的次数多，算老师赢；摸到 白球的次数多，算同学们赢。