《迢迢牵牛星》ppt课件 部编版课件1
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部编版五年级上册语文《牛郎织女(一)》PPT优秀教学说课复习电子课件
样的？
根据故事的顺序，说说故事的主要
内容。
感
悟
人 物
文中还有一些角色他们在故事情
节的发展中起什么作用呢？默读
课文，找出描写这些角色的句子，
思考，交流。
1.牛郎的哥嫂：待牛郎很不好。
一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲 热的样子说：“你如今长大了，也该成家立 业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。 一头牛，一辆车，都归你；别的归我。”
嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠， 说：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？ 你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走 就走吧。”
你觉得牛郎的哥嫂是怎样的人？ 很坏、狠毒、不念亲情
这一描写的意图是什么？ 衬托牛郎的可怜
2.老牛：与牛郎很亲密。
他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青 草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。 牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝 干净的水。夏天天气热，就在树林里休息； 冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身 上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。
子说：“你如今长大了，也该成家立业了。 老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头 牛，一辆车，都归你；别的归我。”
贪婪 哥哥：虚情假意，自私贪婪 哥嫂逼迫牛郎分家赶走牛郎
分角色读哥嫂的话分析人物。
嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说 ：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗， 你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能 走就走吧。”
描写牛郎的句子：
古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥 哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他 吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡……
他没名字，人家见他每天放牛，就叫他 牛郎。
读了这段话，你想说什么？ 牛郎很可怜、命运悲惨。
从哪里体会到的？ “都死了” “很不好” “吃剩饭” “穿破衣裳” “在牛棚里睡” “美名字”
部编教材六年级下册语文《迢迢牵牛星》PPT完整版课件
15
迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女盈盈/一水/间，脉脉/不得/语纤纤/擢/素手
迢迢牵牛星 ，皎皎河汉女。 皎皎，明亮。迢迢，遥远。纤纤擢素手， 札札弄机杼 。擢，举起、摆动。素，白，白皙。终日不成章， 泣涕零如雨。 章，原指布帛上的纹理、花纹。
此指 整幅的布帛。去几许去，距离，离。几许：多少。盈盈间脉脉盈盈，满满。间：隔。脉脉，含情相视的样子。
你还知道中国古代神话传说哪些经典故事？
盘古开天、女娲造人、精卫填海、夸父追日、炎黄之争、大禹治水、共工撞山、女娲补天、后羿射日、嫦娥奔月等。
3
4
牵牛星
织女星
5
读一读
15
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复去许。盈盈一水间，脉脉不得语。
五言诗的朗读一般是二个节拍或三个节拍，读法“二三”、“二二一”、“二一二”
迢迢牵牛星
1
请问图片展示的是什么故事？
1
相传织女是天帝的孙女，常年织造云锦。她私自下凡，并与牛郎结为夫妻，男耕女织、生儿育女，在 人间过着幸福美满的生活。这事很快便让天帝知道，天帝派王母娘娘强行把织女带回天上。牛郎在神牛 的帮助下上天去追织女，眼见就要追到了，岂知王 母娘娘拔下头上的金簪一挥，一道波涛汹涌的天河 就出现了，牛郎和织女被隔在两岸，只能泪眼相望。他们的忠贞爱情感到了喜鹊，千万只喜鹊飞来，搭 成了鹊桥，让牛郎织女走上鹊桥相会，王母娘娘无 奈，只好允许两人在每年七月七日于鹊桥相会。
15
（1）诗人借牛郎织女所抒发的感情
全诗借神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事，抒发了因爱情 遭到挫折而痛苦、忧伤的心情。
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迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢、皎皎用了什么修辞手法？运用了互文这种修辞手法
迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女盈盈/一水/间，脉脉/不得/语纤纤/擢/素手
迢迢牵牛星 ，皎皎河汉女。 皎皎，明亮。迢迢，遥远。纤纤擢素手， 札札弄机杼 。擢，举起、摆动。素，白，白皙。终日不成章， 泣涕零如雨。 章，原指布帛上的纹理、花纹。
此指 整幅的布帛。去几许去，距离，离。几许：多少。盈盈间脉脉盈盈，满满。间：隔。脉脉，含情相视的样子。
你还知道中国古代神话传说哪些经典故事？
盘古开天、女娲造人、精卫填海、夸父追日、炎黄之争、大禹治水、共工撞山、女娲补天、后羿射日、嫦娥奔月等。
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牵牛星
织女星
5
读一读
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迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复去许。盈盈一水间，脉脉不得语。
五言诗的朗读一般是二个节拍或三个节拍，读法“二三”、“二二一”、“二一二”
迢迢牵牛星
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请问图片展示的是什么故事？
1
相传织女是天帝的孙女，常年织造云锦。她私自下凡，并与牛郎结为夫妻，男耕女织、生儿育女，在 人间过着幸福美满的生活。这事很快便让天帝知道，天帝派王母娘娘强行把织女带回天上。牛郎在神牛 的帮助下上天去追织女，眼见就要追到了，岂知王 母娘娘拔下头上的金簪一挥，一道波涛汹涌的天河 就出现了，牛郎和织女被隔在两岸，只能泪眼相望。他们的忠贞爱情感到了喜鹊，千万只喜鹊飞来，搭 成了鹊桥，让牛郎织女走上鹊桥相会，王母娘娘无 奈，只好允许两人在每年七月七日于鹊桥相会。
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（1）诗人借牛郎织女所抒发的感情
全诗借神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事，抒发了因爱情 遭到挫折而痛苦、忧伤的心情。
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迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢、皎皎用了什么修辞手法？运用了互文这种修辞手法
部编版五年级上册语文《牛郎织女(一)》PPT优秀课件说课
开
笑
中
足
家
业
恋
恋
无
无
相
为
原文片段
学习内容
1.中国古代四大民间故事(1)。2.与牛郎织女传说有关的诗。
返回
学习内容
1.中国古代四大民间故事(1)。2.与牛郎织女传说有关的诗。
原文片段
中国古代四大民间故事(1)。
中国四大民间故事分别是《牛郎织女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》，它们分别刻画了四个女性形象：织女——美丽又具有反叛精神的仙女；白素贞——善良又聪慧的蛇精；祝英台——反叛男权的美女；孟姜女——忠贞而执着的痴女。
牛郎织女的故事由牛郎星和织女星演化而来，这是两颗很亮的星星，它们分处银河两侧，虽然传说在七夕这一天，牛郎和织女要在横跨银河之上的鹊桥来相会，但这毕竟只是神话而已，现实中的牛郎星和织女星几乎不可能相遇。
牛郎 爹妈 嫂子 勤恳 筛选 一辆好歹 稀罕 纱衣 妻子 一趟 托着监狱 酿酒 瞌睡 拘束 结婚一辈子 挨着 梭子 落在
部编版 语文 五年级上册10 牛郎织女（一）
学习内容
1.通读课文，了解课文大意。2.了解作者。3.牵牛星与织女星，《牛郎织女》形成的时代背景。4.认写字词，理解词语。
课文大意 本文描写了牛郎和织女一见钟情的感人故事，表现了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求。
生平简介：叶圣陶(1894～1988)，中国作家、教育家、出版家和社会活动家。原名叶绍钧。江苏苏州人。 1921年参与组织文学研究会。曾任中央人民政府出版总署副署长兼编审局局长，教育部副部长等职。 主要作品：长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》，小说集《隔膜》等。 人生格言：理想是事业之母。
表现了牛郎孤苦伶仃的生活状态。
哥嫂对牛郎的态度恶劣。
笑
中
足
家
业
恋
恋
无
无
相
为
原文片段
学习内容
1.中国古代四大民间故事(1)。2.与牛郎织女传说有关的诗。
返回
学习内容
1.中国古代四大民间故事(1)。2.与牛郎织女传说有关的诗。
原文片段
中国古代四大民间故事(1)。
中国四大民间故事分别是《牛郎织女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》，它们分别刻画了四个女性形象：织女——美丽又具有反叛精神的仙女；白素贞——善良又聪慧的蛇精；祝英台——反叛男权的美女；孟姜女——忠贞而执着的痴女。
牛郎织女的故事由牛郎星和织女星演化而来，这是两颗很亮的星星，它们分处银河两侧，虽然传说在七夕这一天，牛郎和织女要在横跨银河之上的鹊桥来相会，但这毕竟只是神话而已，现实中的牛郎星和织女星几乎不可能相遇。
牛郎 爹妈 嫂子 勤恳 筛选 一辆好歹 稀罕 纱衣 妻子 一趟 托着监狱 酿酒 瞌睡 拘束 结婚一辈子 挨着 梭子 落在
部编版 语文 五年级上册10 牛郎织女（一）
学习内容
1.通读课文，了解课文大意。2.了解作者。3.牵牛星与织女星，《牛郎织女》形成的时代背景。4.认写字词，理解词语。
课文大意 本文描写了牛郎和织女一见钟情的感人故事，表现了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求。
生平简介：叶圣陶(1894～1988)，中国作家、教育家、出版家和社会活动家。原名叶绍钧。江苏苏州人。 1921年参与组织文学研究会。曾任中央人民政府出版总署副署长兼编审局局长，教育部副部长等职。 主要作品：长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》，小说集《隔膜》等。 人生格言：理想是事业之母。
表现了牛郎孤苦伶仃的生活状态。
哥嫂对牛郎的态度恶劣。
古诗三首【寒食、迢迢牵牛星、十五夜望月】PPT课件(部编版)
这一天，人们禁烟火，只吃冷食。在后世 的发展中，逐渐增加了祭扫、踏青、荡秋 千、踢蹴鞠、斗鸡等风俗。
寒食节已有两千余年的历史，曾被称为民 间第一大祭日。寒食节是汉族传统节日中 唯一以饮食习俗来命名的节日。
作者简介
韩翃（hónɡ）生卒年不详，唐代诗人，
字君平，南阳（今河南南阳）人，是“大历十 才子”之一。建中年间，因作一首《寒食》诗 而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书 舍人。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时 传诵很广。主要诗作有《宿石邑山中》《章台 柳》等，著有《韩君平诗集》。
全篇有六句以叠词起头： 迢迢：写出了牛郎星与织女星距离之远； 皎皎：突出织女星清亮的光辉，使人联想到织女娇美的容颜； 纤纤：写出了织女细长的双手，使人联想到她温柔的体态和气质； 札札：织布声，使人联想到织女娴熟的织技； 盈盈：写出了银河的清澈； 脉脉：写出了织女与牛郎相视时的情态。
这些叠词或描绘景物，或刻画形象，或叙述情境，无不生动传神， 既增强了诗句的节奏感和音乐感，又自然贴切地传达出了人物内心的 情感
这首诗主要描写了寒食节里，全城 处处飘飞着落花，御花园的柳枝随风飘 拂。夜幕降临，普天之下，家家禁火， 但宫廷里却正忙着传蜡烛，轻烟飘进了 王侯贵族之家。诗人借古喻今，流露出 对现实的不满。
板书设计
白昼——自然风光 寒
食 夜晚——宫廷生活
特春 权意 腐盎 败然
创设情境，导入诗题
关关雎鸠，在河之洲 江南可采莲，莲叶何田田 ——《诗经》
初读古诗，读出韵味
请同学们把这首诗认真读两遍，第一遍读 准字音，把诗读通、读顺；第二遍做到字 正腔圆。
指导朗读
十五夜望月
[唐]王建 qī
栖：
中 庭 地 白 树 栖 鸦 ， 乌鸦在树
部编版迢迢牵牛星ppt完美版
课堂练习 阅读以下诗歌回答问题。
黄氏延绿轩 [明]高启 葱葱溪树暗，靡靡江芜[注]湿。 雨过晓开帘，一时放春入。 [注]芜，丛生的草。 问：“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？
【参考答案】“葱葱”和“靡靡”写出春雨后水边草木的 茂盛之状，表达了作者的喜悦之情，增加了诗歌的韵律感 和节奏美，使诗歌读起来琅琅上口。
1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
•
2. 分小组讨论汇报形式
•
建议：根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
•
教学预设：小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。
有
节
奏
“迢迢”写星空的距离远；
感
和
“皎皎”写星的光辉亮；
音
韵
“纤纤”写手的形状秀美；
美 ，
读
“札札”写织布机的声音（织布繁忙）；
起
来
“盈盈”写水的形态清且浅；
琅 琅
上
“脉脉”写人的神情，含情脉脉。
口
。
叠音词的使用有何表达效果？
格式：这首诗歌运用了叠音词（具体写出），突出 了事物的____情状，表达了诗人的____情感，同 时使得诗歌富有节奏感和音韵美，使诗歌读起来琅 琅上口。
背诵诗歌
•
在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中，同 学们都 很认真 ，搜集 了大量 的资料 ，今天 这节课 ，老师 给你们 搭建一 个舞台 ，召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会，请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ，和大 伙一同 分.根据汇报形式，组内排练。
部编本人教版六年级下册迢迢牵牛星PPT课件
诗意：织女伸出纤细白皙的双手， 诗意：织女伸出纤细白皙的双手， 纤纤：纤细柔此诗表面上字字在写织女的天上愁思，实际却句句在抒发思妇的地上离恨。
此诗表面上字字在写织女的天上愁思，实际却句句在抒发思妇的地上离恨。
清清浅浅的银河，他俩相隔能有多 纤纤擢素手，札札弄机杼。
盈盈：水清澈晶莹的样子。
此诗表面上字字在写织女的天上愁思，实际却句句在抒发思妇的地上离恨。
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。
纤纤擢素手，札札弄机杼。 盈盈：水清澈晶莹的样子。 人被相隔两地的相思之苦。
金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。 在内容上起到寓情于景的作用，让诗歌更感人。
鹊桥仙 此诗表面上字字在写织女的天上愁思，实际却句句在抒发思妇的地上离恨。 盈盈一水间，脉脉不得语。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 清清浅浅的银河，他俩相隔能有多
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 (宋) 秦观
札札：织布机发出的响声。 明亮的牵牛星和织女星。 札札：织布机发出的响声。
两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。 纤纤擢素手，札札弄机杼。
诗意：（仰望星空，看见）遥远而
作者是借牛郎织女的故事，写夫妻不能团聚的悲哀，抒发有情.
《《古诗十九首》是南朝萧统从无名氏的五言古诗中选录了十九首，编入《文选》而成。
清清浅浅的银河，他俩相隔能有多 诗意：（仰望星空，看见）遥远而
脉脉：含情凝视的样子。
普遍认为这些诗出自东汉末年，诗的内容多写离愁别绪和彷徨失意。
诗意：（仰望星空，看见）遥远而
脉脉：含情凝视的样子。
读准字音和节奏
新课导入
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
迢迢：遥远的样子。 皎皎：明亮的样子。
河汉：银河。 河汉女：织女星。
课件 - 古诗三首 迢迢牵牛星(共32张PPT) 人教部编版
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
“迢迢”：遥远的、眺望的感觉； “皎皎”：光彩照人、赏心悦目之 感； “纤纤”：欣赏、怜爱之感； “泣涕零如雨”：哀伤泪流之感； “脉脉不得语”：无奈之感； 整体上：读出节奏，叹息之感。
诵读·感知 迢迢/牵牛/星，皎皎/河汉/女。 纤纤/擢/素手，札札/弄/机杼。 终日/不成章， 泣涕/零如雨。 河汉/清且浅， 相去/复几许？ 盈盈/一水/间，脉脉/不得/语。 “迢迢”：遥远的、眺望的感觉； “皎皎”：光彩照人、赏心悦目之 感； “纤纤”：欣赏、怜爱之感； “泣涕零如雨”：哀伤泪流之感； “脉脉不得语”：无奈之感； 整体上：读出节奏，叹息之感。
迢迢：悠远之感，写出了夜空的辽阔； 皎皎：明亮之感，写出了星光之熠熠；
解读·赏析
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
纤纤：纤细修长；素：白皙柔美。 “手如柔荑，肤如凝脂” （荑：刚长出的茅
草。比喻女子的手纤细柔嫩。）
“垂手明如玉” “指如削葱根” 弄：抚弄、摆弄、拨弄
谢谢大家！
解读·赏析
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
解读·赏析
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
解读·赏析
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
迢迢：空间感受； 皎皎：视觉效果； 音律美 纤纤：外形特点； 札札：声音模拟； 使情感缠绵， 盈盈：双关效果； 悠长…… 脉脉：动人情态。
“迢迢”：遥远的、眺望的感觉； “皎皎”：光彩照人、赏心悦目之 感； “纤纤”：欣赏、怜爱之感； “泣涕零如雨”：哀伤泪流之感； “脉脉不得语”：无奈之感； 整体上：读出节奏，叹息之感。
诵读·感知 迢迢/牵牛/星，皎皎/河汉/女。 纤纤/擢/素手，札札/弄/机杼。 终日/不成章， 泣涕/零如雨。 河汉/清且浅， 相去/复几许？ 盈盈/一水/间，脉脉/不得/语。 “迢迢”：遥远的、眺望的感觉； “皎皎”：光彩照人、赏心悦目之 感； “纤纤”：欣赏、怜爱之感； “泣涕零如雨”：哀伤泪流之感； “脉脉不得语”：无奈之感； 整体上：读出节奏，叹息之感。
迢迢：悠远之感，写出了夜空的辽阔； 皎皎：明亮之感，写出了星光之熠熠；
解读·赏析
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
纤纤：纤细修长；素：白皙柔美。 “手如柔荑，肤如凝脂” （荑：刚长出的茅
草。比喻女子的手纤细柔嫩。）
“垂手明如玉” “指如削葱根” 弄：抚弄、摆弄、拨弄
谢谢大家！
解读·赏析
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
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脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
迢迢：空间感受； 皎皎：视觉效果； 音律美 纤纤：外形特点； 札札：声音模拟； 使情感缠绵， 盈盈：双关效果； 悠长…… 脉脉：动人情态。
新版五年级上册-9 牛郎织女 人教(部编版)(共28张ppt)
这是《古诗十九首》之一，取材于牛郎织女的传说故事，描述了织女一边织布一边思念牛郎的情景，借以抒发世间女子离别相思之情 。 王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。 每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草； 织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！
冷酷无情、心狠手辣 ( 7)牛郎喂牛，老牛诀别。
先把课文通读一遍，看看牛郎是个 老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。 我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到赶紧的事，你就披上我的皮…… 老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。
（）生活很苦，人称牛郎。 （ ）照看周到，老牛亲密。 （ ）来到森林，见到织女。 （ ）老牛说话，指点机会。 （ ） 男耕女织，日子美满。 （ ）闯入家中，抓走织女。
上美具有重要的意义这。 是《古诗十九首》之一，取材于牛郎
丽 的
织女的传说故事，描述了织女一边织布一边
民 间
思念牛郎的情景，借以抒发世间女子离别相
故
思之情。 事
王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。
（8）王母知情，发誓严惩。 每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。 那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。 （1）生活很苦，人称牛郎。 那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。 中国古代四大民间故事： 明天黄昏的时候，你翻过右边那座山，山那边有一个湖，湖边有一片树林。 （ 2）照看周到，老牛亲密。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 天河又清又浅，相隔又有多远呢？只隔一条又清又浅的河，含情脉脉而不能相互说话。 （10）心急如焚，追赶被阻。 明天黄昏的时候，你翻过右边那座山，山那边有一个湖，湖边有一片树林。
冷酷无情、心狠手辣 ( 7)牛郎喂牛，老牛诀别。
先把课文通读一遍，看看牛郎是个 老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。 我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到赶紧的事，你就披上我的皮…… 老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。
（）生活很苦，人称牛郎。 （ ）照看周到，老牛亲密。 （ ）来到森林，见到织女。 （ ）老牛说话，指点机会。 （ ） 男耕女织，日子美满。 （ ）闯入家中，抓走织女。
上美具有重要的意义这。 是《古诗十九首》之一，取材于牛郎
丽 的
织女的传说故事，描述了织女一边织布一边
民 间
思念牛郎的情景，借以抒发世间女子离别相
故
思之情。 事
王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。
（8）王母知情，发誓严惩。 每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。 那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。 （1）生活很苦，人称牛郎。 那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。 中国古代四大民间故事： 明天黄昏的时候，你翻过右边那座山，山那边有一个湖，湖边有一片树林。 （ 2）照看周到，老牛亲密。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 天河又清又浅，相隔又有多远呢？只隔一条又清又浅的河，含情脉脉而不能相互说话。 （10）心急如焚，追赶被阻。 明天黄昏的时候，你翻过右边那座山，山那边有一个湖，湖边有一片树林。
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解读·赏析
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
解读·赏析
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
解读·赏析
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
迢迢：悠远之感，写出了夜空的辽阔； 皎皎：明亮之感，写出了星光之熠熠；
解读·赏析
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
纤纤：纤细修长；素：白皙柔美。 “手如柔荑，肤如凝脂” （荑：刚长出的茅
草。比喻女子的手纤细柔嫩。）
“垂手明如玉” “指如削葱根” 弄：抚弄、摆弄、拨弄
迢迢：空间感受； 皎皎：视觉效果； 音律美 纤纤：外形特点； 札札：声音模拟； 使情感缠绵， 盈盈：双关效果； 悠长…… 脉脉：动人情态。
诵读·感知 迢迢/牵牛/星，皎皎/河汉/女。 纤纤/擢/素手，札札/弄/机杼。 终日/不成章， 泣涕/零如雨。 河汉/清且浅， 相去/复几许？ 盈盈/一水/间，脉脉/不得/语。 “迢迢”：遥远的、眺望的感觉； “皎皎”：光彩照人、赏心悦目之 感； “纤纤”：欣赏、怜爱之感； “泣涕零如雨”：哀伤泪流之感； “脉脉不得语”：无奈之感； 整体上：读出节奏，叹息之感。
迢 迢 迢迢牵牵牛星 牛 星
回忆故事……
正音·释义
纤（xiān）； 擢（zhuó）； 杼(zhù)； 间（jiàn）：间隔； 脉脉（mòmò）：含情相视的样子。
诵读·感知 迢迢牵牛星
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
迢迢/牵牛/星，皎皎/河汉/女。 纤纤/擢/素手，札札/弄/机杼。 终日/不成章， 泣涕/零如雨。 河汉/清且浅， 相去/复几许？ 盈盈/一水/间，脉脉/不得/语。
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
“迢迢”：遥远的、眺望的感觉； “皎皎”：光彩照人、赏心悦目之 感； “纤纤”：欣赏、怜爱之感； “泣涕零如雨”：哀伤泪流之感； “脉脉不得语”：无奈之感； 整体上：读出节奏，叹息之感。
诵读·感知 迢迢/牵牛/星，皎皎/河汉/女。 纤纤/擢/素手，札札/弄/机杼。 终日/不成章， 泣涕/零如雨。 河汉/清且浅， 相去/复几许？ 盈盈/一水/间，脉脉/不得/语。 “迢迢”：遥远的、眺望的感觉； “皎皎”：光彩照人、赏心悦目之 感； “纤纤”：欣赏、怜爱之感； “泣涕零如雨”：哀伤泪流之感； “脉脉不得语”：无奈之感； 整体上：读出节奏，叹息之感。
解读·赏析
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
解读·赏析
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
比喻 夸张
解读·赏析
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
解读·赏析
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
解读·赏析
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
解读·赏析
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
解读·赏析
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
解读·赏析
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
与首句“迢迢牵牛星”是否矛 盾？
解读·赏析
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
盈：满。
盈盈：清澈的样子 ； 美好的样子； 含情的样子 。
解读·赏析
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
拓展·探究
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
《古诗十九首》—— 文人五言诗成熟的标志； 刘勰：“实五言之冠冕也”； 钟嵘：“惊心动魄，可谓几乎一字千金！”
拓展·探究
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
诵读·感知 迢迢牵牛星
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
迢迢/牵牛/星，皎皎/河汉/女。 纤纤/擢/素手，札札/弄/机杼。 终日/不成章， 泣涕/零如雨。 河汉/清且浅， 相去/复几许？ 盈盈/一水/间，脉脉/不得/语。
诵读·感知
拓展·探究
鹊桥仙
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！ 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！
拓展·探究
鹊桥仙
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！
为什么《迢迢牵牛星》的生命历程能够 如此“迢迢”，它的美好能够如此“皎 皎”？今天读这首诗有何意义？
语言的形式美 爱情的缺憾美
坚定内心 相信爱情
小结 “一日不见兮，思之如狂”； “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” “曾经沧海难为水，除却巫山不是云” “天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期 ” ……