一个折翼的天使

一个折翼的天使——青少年理论分析阿甘的成长“天空中，一根羽毛随风飘舞，飘过树梢，飞向青天……最后，它落在福尔斯特·甘的脚下，阿甘把他夹进自己最喜欢的书中，他正坐在亚拉巴马州的一个长椅上，向同坐等公车的路人滔滔不绝地诉说着自己一生的故事…… ”这是电影《阿甘正传》的开场，也是观众开始感受一个智商只有75的孩子一生的开始。

阿甘是一个折翼的天使，比正常的孩子少了很多的东西。一般来说这样的孩子在出生的那一刻一生的命运就已经是注定了的——没有成功，没有鲜花，没有欢乐。有的别人的嘲笑，自己的孤独，永远的卑微。但是阿甘的妈妈一位性格坚强的女性吗，她要让儿子和其他孩子一样正常的生活，她常常鼓励阿甘“傻人有傻福”要她自强不息。她总是对阿甘说：““人生就象巧克力，你永远不知道你会尝到什么味道。你必须明白，你和你身边的人一样，你和他们并没有什么不同，没有。”她总是告诉阿甘做一件事的时候就要尽力去做好。一个人的成长可以看做是一个不断被社会化的过程。社会化包括一个人的行为和人格。行为主义认为，行为和人格主要是由外在的环境塑造的，人格是外显和内隐反应是总和，这些反应是作为个人被强化了的历史的结果而被可靠的引发。个体之间之所以是由差别的，是因为个体之间有着不同的被强化的经历。在行为主义看来，不同的人面对同一个刺激，有可能有不同的反应，其原因并不是因为他们内在有什么不一样的，而是他们有着不同的被外在环境刺激的经验，不同的刺激经验对于当事人来说有着不同的意义，也就有了不同的反应。在青少年的成长问题上，行为主义认为青少年的成长发展主要是由他们生活的外在环境所决定的，什么样的环境就会培养什么样的人，什么样的环境就会产生什么样的行为。环境对于青少年的发展具有超过其他一切因素的决定作用。青少年的成长环境可以分为不同的层次，家庭是青少年成长的最基本、最基础的、

最原始的环境，也是对青少年影响最大的环境。在这个环境中青少年要学会最基本的生存技能，处理基本的人际关系的能力以及一些普遍的社会道德规范和行为准则。这些学习一般都以潜移默化的形式渗入到青少年个人的人格中去。家庭的经济状况和父母的受教育的背景以及整个家庭的社会地位，都会影响青少年。父母的价值观世界观更是会深深的影响青少年。阿甘的妈妈对阿甘的影响是不可忽视的，客观地讲，阿甘的确存在某些智力上的缺陷，但阿甘的母亲是伟大而充满智慧的，从下面她说给小阿甘的话中就可以洞悉:“You ’are the same as everybody else. You are no different Don’t eve: let anybody tell you they’re better than you.”“你比他们更优秀”。母亲从小就不断地告诉阿甘，他和别人一样优秀，给他灌输非常积极的信念，阿甘接受了这些积极的信息，像由心生，负面的东西对小阿甘来讲，根本没有任何作用，这使小阿甘避免了自我设限。阿甘相信自己是一个正常的人，他也可以像正常的孩子一样上正常的学校，像正常孩子一样交朋友。妈妈的坚强影响着阿甘，妈妈不惜一切代价为阿甘创造的正常的生活环境更是刺激着阿甘。在这种正常环境的刺激下阿甘产生的也是正常的心理，行为活动。除了家庭外，学校和社区也是青少年成长过程中重要的外部环境，而整个社会现实是青少年最大的环境。这些不同的环境对青少年产生的影响是不同的。家庭对青少年的影响是最为深入，方式也是最为直接，最潜移默化的，影响程度最深的。学校是青少年成长的必要场所，在这里他们学会了在家庭里没有的次序和一种广泛的友爱之情，同时也要面对家庭里没有的竞争和挑战。在学校中青少年开始学习如何来应对外界的挑战以便将来走向社会。在上学的校车里，阿甘与金发小女孩珍妮相遇，并且成为好朋友，影响阿甘一生的好朋友。每当有其他的同学欺负阿甘的时候，珍妮总是叫阿甘快跑，教会阿甘一种生存的办法。如果阿甘没有在校车上遇见珍妮或者他们也没有成

为朋友。那么阿甘的故事要么不会发生，因为或许他的腿不会好起来，他会被那些欺负他的同学打死。要么阿甘的故事将会改写，但是不一定会有现在这么精彩。因为阿甘的一生都在奔跑，他的奔跑也为他的一生带来了精彩，赢得了掌声。在中学时，阿甘为了躲避同学的追打而跑进了一所学校的橄榄球场，就这样跑进了大学。在大学里，他被破格录取，并成了橄榄球巨星，受到了肯尼迪总统的接见。如果没有这一直以来的奔跑，那么阿甘无法在那场战争中活下来。也无法实现自己对巴布的承诺。阿甘去上学，阿甘去奔跑这些都不是他自己的本愿，他是智商只有75他无法想到这些。但是外部的环境在刺激着他这么做，刺激他去相信自己，刺激他去奔跑。

但是行为主义过于强调环境对也个人的作用，以至于形成一种极端、僵化的决定论理论。环境对于个人的人格形成固然重要但是片面强调这种决定作用就走向了相反的方向，完全忽视了个人人格在环境中的主动性和驱动力，忽视了人的独特性。人之所以为人，正是因为人具有自我的决定力量。罗杰斯认为自我是人格的连续性、稳定性所赖以产生的最小单元。自我分为两个部分，一个是现实自我，指的是人对于自我现状的知觉；一个是理想的自我，指人对自己将要成为怎样的人的理想。阿甘一直做他妈妈和珍妮期望他做的人，他也一直按她们说的做。在越战中阿甘所在的小分队遭到了埋伏，这个时候阿甘脑海里浮现的事珍妮的那就话：阿甘快跑，快跑。阿甘撒腿就跑，跑到河边的时候想起自己的朋友巴布还没有跑出来。阿甘“理想的自我”告诉阿甘他要跑回去救他的朋友。因为他答应过巴布他们要一起开创未来的事业，当一名捕虾船的副船长。这是他的承诺，是他想要去做的人。同样的美国斯坦福大学的教授班杜拉认为，个人既不是由内力驱动的，也不是完全受环境的摆布，人有自己独特的认知过程，他们参与行为模式以及人格的获得和

维系。这种认知能力使得人对于自己有了一种控制力，可以通过预见未来以调节自己现在的行为，并且对于自己的行为有一个评价。在剧中阿甘是爱珍妮的，他对珍妮的这种爱是一辈子的，是永恒的。其实从最实际的生活来说，当珍妮义无反顾的搭上离开的车的时候，阿甘的爱情就是可以结束的。此刻的阿甘是多没的优秀，是多么的有钱。只要阿甘愿意他可以拥有比珍妮好上很多倍的女孩的爱。但是阿甘没有，他一直以来的生活中养成了这样的认知：他爱珍妮，抛开了美貌金钱，地位的爱。在他很小的时候就已经下定了决心的他要保护珍妮，这保护是一辈子。所以当阿甘和丹中尉在一起跟女孩疯狂的时候，阿甘推开了那个女孩。因为他心底有爱有珍妮。阿甘清楚自己想要的是什么，他也知道自己该怎么做他没有被外界的环境所迷惑。阿甘虽然是个智商不高的人但是要求自己做一个地道的行动派，jus t run! (马上跑)是阿甘生命中最重要的话，他的所有成功都源于持续不断的行动，影片中阿甘的跑是很有寓意的，他象征了阿甘的行动力。他用跑步逃离痛苦，也用跑步创造辉煌，第一次跑步跑掉了“magic shoes”“魔术鞋”，后来又从高中跑到了大学毕业，在越战中又跑到了一枚勋章，阿甘在不断地行动着，直至上了财富杂志。阿甘给我们的另一个印象就是做任何事都全力以赴，做到最好，打乒乓球就恰恰反映了这一点，我们都会被阿甘的精湛技术折服，这正是他全力以赴的结果。他的全力以赴正是阿甘自我的独特认知，自我的控制。

在我们的生活中很多人都会这样说：“傻子，除了吃喝拉撒，还懂什么？”阿甘的智商只有75，这个数字表示阿甘就是人们口中所说的傻子。那么阿甘除了吃喝拉撒睡以外就没有需求了吗？显然不是那样的。马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次。