《口技》导学案及答案
人教版部编初中七年级语文(下册)第20课口技导学案(练习及答案)WORD
20口技【导学目标】1.准确流畅地朗读课文，培养文言语感，积累文言词语。
2.学习本文正面描写和侧面描写相结合的写法。
3.领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。
【导学重点、难点】1.体会文中对口技表演者高超技术的生动逼真的描写。
2.积累一些文言词语。
第一课时【预习导学】4.再读课文，结合注释，疏通文意，解释带点词：（1）会．宾客大宴（2）但闻．．屏障中抚尺一下（3）宾客意．少舒，稍稍．．正坐【合作探究】5.用一句精练的话说出你读后的感受。
6.口技表演者摹拟了怎样的情节和哪几种声音?【拓展提升】7.反复诵读，复述课文。
第二课时【预习导学】1.学习文言文，我们不仅要准确地翻译文章，更要理解它所表述的内容，请复述第二、三、四段描写的三个场景，比比，谁复述得最好。
2.把下列时间副词按要求归类：少顷既而是时一时未几忽俄而忽然（1）表示突然发生：（2）表示相继发生：（3）表示同时发生：（4）表示在特定的时间内发生：（5）表示过了很短时间就发生：【合作探究】3.文中用了许多表示时间的词语，这些词语有何作用?4.文章首尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复?为什么?5.课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。
另外还有侧面的描写，请一一指出，并谈谈侧面描写有什么作用?【拓展提升】6.通过本节课的学习，你有什么收获？提出来与同学交流。
7.阅读《口技》2-4段，完成练习：（1）表演者摹拟深夜中一户四口的情景，读来如临其境，如闻其声。
全文从三个方面突出表演者技艺高超：、、对表演的描绘。
（2）文中极写声响的多杂，盛赞表演者口技之“善”的语句是：。
（3）文中写口技表演者的以假乱真、宾客惊慌欲逃的语句：。
（4）总写失火的声音之逼真的句子是：（5）文中议论的句子：。
（原句）（6）与宾客意少舒”中“舒”字的意思相同的是（）A、心情舒畅B、动作舒缓C、舒筋活血（7）文章第四段对声音的描写的特点是（）A、声音由小到大B、声音由远到近C、声音由内到外D、声音由单一到混合（8）翻译下列句子：①凡所应有，无所不有。
统编7下语文导学案《口技》(林嗣环)导学案
《口技》导学案［教学目的］1、领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。
2、理解课文描写层次的有条不紊；理解侧面描写与烘托手法的作用。
3、揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇。
［教学重点］揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇；理解侧面描写与烘托手法的作用。
［教学难点］理解课文描写层次的有条不紊；理解侧面描写与烘托手法的作用。
［教学时间］三课时【知识链接】：1、口技，是杂技的一种。
是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声技巧来模仿（模拟）各种声音的技艺。
它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”，早在春秋时期，就曾经演绎过"鸡鸣狗盗"的故事，所谓的“鸡鸣”其实就是口技的一种表现。
这篇课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙口技，反映了我国民间艺人技艺的高超。
2、《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。
全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作。
形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。
3作者:林嗣环，明末清初人。
字铁崖，清代福建晋江人，生卒年月不详，清朝顺治年间进士。
因事谪戍，后遇赦，客死于武林。
著有《铁崖文集》、《湖舫存稿》等书。
第一课时一、预习检测：1、《口技》的作者是( ),字（），（）代顺治年间进士。
本文选自《》，是清代（）编选的笔记小说。
2、利用工具书和课文注释解决字音少顷（）犬吠（）呓语（）夫叱大儿声（）齁声起（）意少舒（）曳（）许许（）声几欲先走（）二、自主学习1、听录音或教师范读课文2、结合课下注释，放声读文三遍①读文第一遍，做到发音准确，停顿合理。
②读文第二遍，找出文中的中心句③读文第三遍，提2-3个有价值的问题三、合作探究1、细读课文，交流体会，注意字音、语气、停顿。
2、分组朗读课文，力求读好乃至背诵。
译一译：圈点勾画，粗通文意，尝试用现代汉语翻译课文。
口技导学案答案
口技导学案答案【篇一：《口技》导学案及答案】xt>编者：孟燕【学习目标】熟读课文，读准字音；了解作者作品；疏通字词，掌握必要实词虚词【学习重难点】1、掌握文中生动形象的描写方法。
2、本文正面描写与侧面描写相结合的写作手法。
第一课时一、知识导读口技是民间的表演技艺，是杂技的一种。
古代的口技实际上只是一种仿声艺术。
表演者用口摹仿各种声音，能使听的人产生一种身临其境的感觉，是我国文化艺术的宝贵遗产之一。
这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风后边，俗称“隔壁戏”。
且其中还有腹语术。
运用嘴、舌、喉、鼻、等发音技巧来模仿各种声音，如火车声、鸟鸣声等，表演时配合动作，可加强真实感。
、林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人，清顺治六年中进士，晚年住杭州，著有《铁崖文集》、小说，以铺写故事记叙人物为中心。
全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于诗自序》。
二、自主预学1.一读课文,读准下列加点字的读音。
少顷（）犬吠（）呓语（）夫叱大儿声（）．．．．夫齁声起（）意少舒（）中间（）力拉崩倒（）之声．．曳（）屋许许（）声几（）欲先走2.二读课文，完成下列问题（1）解释下列加点字会宾客大宴（）施八尺屏障（）．．但闻屏障中抚尺一下（）满坐寂然，无敢哗者（）．．妇抚儿乳，儿含乳啼（）（）宾客意少舒，稍稍正坐（）．．．中间力拉崩倒之声（）（）虽人有百手（）．．．不能名其一处也（）群响毕绝（）．．（2）文学常识积累编选的笔记小说。
3.三读课文，初步口译句子，了解课文大意，在课本中注明你的疑问：疑问摘要：《口技》的作者是朝的，这篇文章节选自朝第二课时三、互动探究第 1 页共 7 页（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。
（二）一读课文，师生合作、生生合作，理解重点字词。
1、通假字满坐寂然2、一词多义坐：众宾团坐乳：妇抚儿乳满坐寂然儿含乳啼而：既而儿醒妇拍而呜之指：手有百指不能指其一端3、古今异义会宾客大宴：古意今意稍稍正坐：古意今意两股战战：古意今意当是时：古意今意不能名其一处：古意今意4、词类活用不能名．其一处也遥．闻深巷中犬吠妇手．拍儿声5、表示时间的词语1、少顷3、是时5、未几7、俄而6．翻译下列句子（1）一时齐发，众妙毕备。
《口技》导学案
《口技》导学案导读：20学习目标1、使学生了解我国口技艺人的聪明才智和艺术创造能力.2、学生正面描写和侧面描写相结合的写作方法.3、学习准确地运用表示时间的词语.课时第一课时知识链接：1、口技，是杂技的一种。
是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声技巧来模仿（模拟）各种声音的技艺。
它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏。
”这篇课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙口技，反映了我国民间艺人技艺的高超。
2、作者见P140注释1预习检测：一、读一读，大声朗读课文，要求读得通顺，读音准确，停顿正确，注意划出不会读、读不准的字，并利用工具书解决字音。
少顷（）犬吠（）呓语（）夫叱大儿声（）夫齁声起（）意少舒（）中间（）曳（）屋许许（）声几欲先走（）二、试一试，借助课文注释，解释重要字词。
会宾客大宴：施八尺屏障：少顷：但闻：满坐：寂然：犬吠：其夫呓语：既而儿醒：妇抚儿乳：儿含乳啼：妇拍而呜之：夫叱大儿：当是时：一时齐发：众妙毕备：未几：夫齁声起：宾客意少舒：俄而：中间力拉……：曳屋许许声：虽人有百手：不能名其一处：奋袖出臂：两股战战：几欲先走：三、译一译：圈点勾画，粗通文意，尝试用现代汉语翻译课文。
四、比一比：找出本文表示事物的数量的词，比较古今的不同用法，并填上适当的量词。
一（）人一（）桌一（）椅一（）扇一（）抚尺两（）儿百千（）人百千（）犬百（）手百（）舌百（）口自主学习：1、自由朗读（画出不会读的句子）2、同桌相互读听（纠正读错的句子）3、译一译：圈点勾画，粗通文意，尝试用现代汉语翻译课文。
（学习文言翻译五字法：留、替、调、补、删）小组合作译读练习。
4、齐读课文。
合作探究：1、疑难词语探究：以小组为单位讨论文中理解有困难的词句或文言常用词语。
以提问形式在班内交流，把还没有解决的写在黑板上。
2、解全文大意及结构。
全文是按照时间顺序来进行记叙的。
语文版七年级语文下册第24课口技(第一课时)导学案
一、知识链接题目信息口技是一种用口模仿各种声音的民间技艺，在我国已有相当长的历史。
它是表演者在不借助任何发声器物的情况下，完全依靠口、舌、面部的运动变化来模仿各种声音的一种技艺，使观众有身临其境的感觉。
二、学习目标1、掌握文中字音、词义、文意。
2、能准确、流畅地朗读全文。
三、新知预习1、本文作者是，字，朝人，《虞初新志》的作者是，体裁是。
2、给加点字注音林嗣．环（）犬吠．（）惊觉．欠伸（）呓．语（）齁．声（）中间．力拉崩倒之声（）曳．屋（）许许．．声（）几．欲先走（）3、准确、流畅、有感情的朗读课文。
4、结合注解，解释下列加点词语。
会．宾客大宴（）于厅事．．（）但．闻（）惊．．．之东北角（）少顷觉．欠伸（）其夫呓语．．（）夫齁声．．起（）宾．．（）未几客意少．舒（）俄而．．声（）．．（）中间．．力拉（）许许奋．袖出臂（）两股．战战（）一抚尺而已．．（）施．八尺屏障（）四、探究演练1、解释下列句子中的多义词。
绝：以为妙绝（）群响毕绝（）名：不能名其一处也（）有仙则名（）指：不能指其一端（）手有百指（）乳：儿含乳啼（）妇抚儿乳（）妙：以为妙绝（）众妙毕备（）2、小组合作翻译全文。
五、拓展提升1、文中出现了多个表示时间短暂的词，把它们找出来，并比较、体会它们的区别。
表示同时发生：表示相继发生：表示过了很短时间就发生：表示在特定的时间内发生：2、写出下列加点字的古今意义。
几欲先走．古义，今义两股．战战古义，今义六、知识整理与反思七、成果检测1、下列“之”字用法不同于其他三项的是（）A于厅事之．东北角 B中间力拉崩倒之．声C妇拍而呜之． D水陆草木之．花2、“众妙毕备”中的“毕”字和下列词语中的“毕”字用法相同的一项是（）A毕业典礼 B毕生精力 C丑态毕露3、“不能名其一处”中的“名”和下列词语中的“名”用法相同的一项是（）A莫名其妙 B至理名言 C有名无实4、翻译下列语句○1满坐寂然，无敢哗者。
○2满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
七语下《20、口技》导学案.docx
20、《口技》导学案（共3课时）课型问题生成解决课主备【学习目标】1、了解掌握有关的文学知识。
2、积累一些常用的文言虚词、实词，理解课文大意，背诵全文。
3、掌握正血描写和侧血描写相结合的写法，学习首尾照应的写法。
4、学习准确运用表示时间的词语。
5、了解我国劳动人民高度的聪明才智和艺术创造力。
6、古今数量词的不同用法。
【学习重点、难点】学习重点：正面描写和侧面描写的方法；背诵翻译课文；文言实词、虚词。
学习难点：正面描写和侧面描写；文言实词、虚词。
【知识链接】1、作者简介：林嗣环，字起八，号铁崖，明末清初福建晋江人。
清顺治六年（1649 年）中进士。
著作有《铁崖文集》《湖舫存稿》《海渔篇》等。
《口技》是他的《〈秋声诗〉自序》的一部分。
2、关于《虞初新志》：短篇文言小说集，清朝人张潮编。
张潮，号心斋，安徽人。
各种“虞初志〃都是短篇小说选集。
共二十卷，所收多为明末清初文言短篇，并附有评语。
《虞初新志》屮所收集的不少篇章用小品文的笔调，写不平凡的人物故事，引人入胜。
【学法指导】本文确切而真实地抓住口技表演者发出的声响、听众的反应，描绘出当时表演的故事的全部内容，生动地再现了表演者摹拟深夜中一家四口梦中醒來，继又入睡和发生火警、救火的情景。
文章可以作为描写场景的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文來读。
学习本文要积累一些常用的文言实词、虚词，理解课文大意；从口技表演屮感受和领悟屮国民间艺术的精深奇妙；掌握正面描写和侧面烘托相结合的写法及其表达作用。
【学习过程】第一课时【预习检测】1、词类活用①京中有善口技者善：②会宾客大宴宴：③不能名其一处也名：④满坐宾客无不伸颈，侧目。
目：⑤妇手拍儿声手：2、古今异义①但闻屏障中抚尺一下但：②微闻有鼠作作索索闻：③虽人有百手虽：④两股战战，儿欲先走股：⑤会宾客大宴会：⑥宾客意少舒少：【合作探究】1、用现代汉语说出下列句子的意思。
a、满坐寂然，无敢哗者。
b、一时齐发，众妙毕备。
《口技》 导学案(人教版七年级下册)
《口技》导学案(人教版七年级下册)学习目标：1、顺畅朗读并背诵全文。
2、积累文言词语“会、但闻、乳、少、名”等，辨析表示时间的词语。
3、揣摩语言，赏析文中对口技表演者高超技艺的生动描述，体会正面描写和侧面描写相结合的表现。
课时安排：3课时导学过程：【知识链接】：口技，是杂技的一种。
是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声技巧来模仿（模拟）各种声音的技艺。
它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”，这篇课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙口技，反映了我国民间艺人技艺的高超。
《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。
全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作。
课前导学：1、利用工具书解决字音少顷（）犬吠（）呓语（）夫叱大儿声（）齁声起（）意少舒（）曳（）许许（）声几欲先走（）2、结合课下注释，放声读文三遍①读文第一遍，做到发音准确，停顿合理。
②读文第二遍，找出文中的中心句：____ _③读文第三遍，提2-3个有价值的问题：3.译一译：圈点勾画，粗通文意，尝试用现代汉语翻译课文。
4.比一比：找出本文表示事物数量的词，比较古今不同用法，填上适当的量词。
一（）人一（）桌一（）椅一（）扇一（）抚尺两（）儿百（）舌百（）口百千（）人百千（）犬百（）手课堂导学：第一课时导学要点：顺畅朗读课文；理解并积累文言实词，辨析表时间的词。
一、导入新课。
二、出示本节课学习目标。
三、朗读课文，初识“口技”。
1、听老师范读2、学生自由读文，要求：不仅出声，而且字正腔圆。
3、二人一组，对读课文，注重轻重缓急。
4、指名读文，想象口技表演的生动情景。
四、分组完成智能训练，积累语汇。
第一组：给下列加点字注音林嗣环（）屏障（）叱（）抚足（）少顷（）哗（）呓语（）撤（）齁（）倾侧（）曳（）中间力拉（）评评声（）意少舒（）第二组：解释加点字会宾客大宴（）虽人有百年（）几欲先走（）但闻屏障中抚尺一下（）两股战战（）妇拍而呜（）不能名其一处（）中间力拉崩倒之声（）宾客意少舒（）第三组：一词多义妇抚儿乳（）以为妙绝（）乳绝儿含乳啼（）群响毕绝（）众妙毕绝（）手有百指（）妙指以为妙绝（）不能指其一端（）第四组：找出文中表时间的词,解释其义，释然后分类。
口技导学案
口技导学案一、学习目标 (1)二、学习重难点 (1)三、预习检测 (2)四、中心思想 (3)五、段落划分 (4)六、写作手法 (5)七、读文感知 (7)八、经典语句解读 (8)九、预习检测答案 (9)十、全文翻译 (11)一、学习目标通过深入研读，掌握文章的基本内容和结构，理解口技艺人高超的技艺和文章所传递的传统文化内涵。
关注文章的语言特色和表现手法，学习作者如何运用生动的描绘和精准的用词，展现口技表演的精彩纷呈。
通过学习和体会《口技》一文，培养对传统文化的兴趣和热爱，激发对民族艺术的尊重和传承意识。
同时，也提升自己的文学鉴赏能力，丰富自己的语言素养。
二、学习重难点理解口技艺人高超技艺的表现是学习的重点，需要深入体会文章如何通过细致入微的描绘，展现口技表演的神奇魅力。
把握文章的语言特色和表现手法是学习的难点，特别是作者如何运用生动形象的词汇和句式，将口技表演呈现得栩栩如生。
体会文章所蕴含的传统文化内涵和民族精神也是学习的重要方面，需要深入思考口技这一传统艺术形式所代表的文化意义和价值。
三、预习检测一、填空题1.《口技》选自________，是____（朝代）________（编选人）编选的一部笔记小说集。
2.本文的作者是____（朝代）的________。
二、注音题1.屏障（）2.呓语（）3.齁声（）4.曳屋许许声（）（）5.几欲先走（）三、解释下列加点的词1.京中有善口技者（）2.施八尺屏障（）3.众妙毕备（）4.会宾客大宴（）5.众宾团坐（）6.夫叱大儿声（）四、选择题给下列划线的字选择正确的注音，将它的字母填入括号内。
1.便有妇人惊觉欠伸（）A.juéB.jiào2.中间力拉崩倒之声（）A.jiānB.jiàn3.两股战战，几欲先走（）A.jǐB.jī五、判断题判断下列句子划线部分解释的正误，正确的打“√”，错误的请改正。
1.宾客意少舒，稍稍正坐。
（少舒：稍微舒展）（）六、简答题1.文章开篇“京中有善口技者”有什么作用？2.简要分析文章是如何通过声音描写来展现口技艺人技艺高超的？四、中心思想《口技》这篇文章的中心思想主要围绕口技艺人高超的技艺展开。
《口技》学案(有答案)
20、口技第一课时学案导学整体把握本文记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技艺人的高超技艺，令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。
全文可分为三部分。
第一部分（第一段），交代口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具，以及开演前的气氛。
这部分是下文记叙精彩表演的铺垫。
第二部分（第二段至第四段），写表演者的精彩表演和听众的反应。
这部分是全文的主体，描写口技艺人所表演的两个场面：一是一个四口之家在深夜由睡而醒、由醒复睡的情形；二是发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形。
第一层（第二段），写表演一家人深夜被犬吠惊醒的情形，以及宾客对口技表演的由衷赞叹。
第二层（第三段），写表演一家人由醒复睡的情形，以及宾客的情绪变化。
第三层（第四段），写表演一场突然而至的大火灾的情形，以及宾客以假为真的神态、动作。
第三部分（第五段），写表演结束时的情景。
再次交代表演者的道具仅“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”。
与首段相呼应，说明在演出中未增加任何道具，刚才的精彩表演的确是从“口”中发出的。
练习说明一、联系课文内容，回答下列问题。
1．文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果？2．文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？文中三次描述听众的反应：一是“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”。
“伸颈”“侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引，惟恐有所遗漏；“微笑”，表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。
此时，听众已经进入口技表演的情景之中而尚能自持。
二是“宾客意少舒，稍稍正坐”。
“正坐”与“伸颈”“侧目”对照。
“稍稍”是“逐渐”“渐渐”的意思，细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。
说明听众随表演内容而变化心态，已融入口技表演的情景之中而难以自持。
三是“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。
写宾客惊慌欲逃的神态、动作，说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界，使听众仿佛置身于火场，不禁以假为真，完全进入口技表演所营造的生活情景之中而不能自持。
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24、《口技》导学案
编者：孟燕
【学习目标】熟读课文，读准字音；了解作者作品；疏通字词，掌握必要实词虚词
【学习重难点】1、掌握文中生动形象的描写方法。
2、本文正面描写与侧面描写相结合的写作手法。
第一课时
一、知识导读
口技是民间的表演技艺，是杂技的一种。
古代的口技实际上只是一种仿声艺术。
表演者用口摹仿各种声音，能使听的人产生一种身临其境的感觉，是我国文化艺术的宝贵遗产之一。
这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风后边，俗称“隔壁戏”。
且其中还有腹语术。
运用嘴、舌、喉、鼻、等发音技巧来模仿各种声音，如火车声、鸟鸣声等，表演时配合动作，可加强真实感。
、
林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人，清顺治六年中进士，晚年住杭州，著有《铁崖文集》、《秋声集》。
《口技》一文选自《虞初新志·秋声诗自序》。
《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。
全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。
林嗣环的《口技》一文被收入《虞初新志·秋声诗自序》。
二、自主预学
1.一读课文,读准下列加点字的读音。
少．顷（）犬吠．（）呓．语（）夫叱．大儿声（）
夫齁．声起（）意少．舒（）中间（）力拉崩倒（）之声
曳（）屋许许（）声几（）欲先走
2.二读课文，完成下列问题
（1）解释下列加点字
会．宾客大宴（）施．八尺屏障（）
但．闻屏障中抚尺一下（）满坐．寂然，无敢哗者（）妇抚儿乳．，儿含乳．啼（）（）宾客意少．舒，稍稍正坐（）中间
．．力拉崩倒之声（）（）虽．人有百手（）
不能名．其一处也（）群响毕绝．（）
（2）文学常识积累
《口技》的作者是朝的，这篇文章节选自朝编选的笔记小说。
3.三读课文，初步口译句子，了解课文大意，在课本中注明你的疑问：
疑问摘要：
第二课时
三、互动探究
（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。
（二）一读课文，师生合作、生生合作，理解重点字词。
1、通假字
满坐寂然
2、一词多义
坐：众宾团坐乳：妇抚儿乳满坐寂然儿含乳啼而：既而儿醒妙：众妙毕备妇拍而呜之以为妙绝指：手有百指绝：以为妙绝不能指其一端群响毕绝3、古今异义
会宾客大宴：古意但闻屏障中：古意今意今意
稍稍正坐：古意中间：古意
今意今意
两股战战：古意几欲先走：古意今意今意
当是时：古意虽人有百手：古意今意今意
不能名其一处：古意宾客意少．舒：古意
今意今意
4、词类活用
不能名．其一处也会宾客大宴．遥．闻深巷中犬吠妇抚儿乳．
妇手．拍儿声众妙．毕备
5、表示时间的词语
1、少顷
2、既而
3、是时
4、一时
5、未几
6、忽
7、俄而8、忽然
6．翻译下列句子
（1）一时齐发，众妙毕备。
（2）宾客意少舒，稍稍正坐。
（3）中间力拉崩倒之声。
（4）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
（三）二读课文，疏通全文。
第三课时
（四）三读课文，合作探究。
１．感知文本
全文围绕哪一个字来写的?课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？
２．研读文本
（２）文章首尾都提到“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，作者这样写意图何在？开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？
（３）课文除了直接从正面写表演的过程，还有侧面的衬托，哪些地方是侧面描写？有何作用？
３．拓展延伸。
在林嗣环的引领下，我们欣赏了一场三百年前的口技表演，领略了口技艺人的精湛技艺。
下面让我们一起去欣赏和表演一样精彩的文字，去感受《口技》这篇文章的魅力。
说说你认为文章
写得最精彩的是什么。
（可从文章的写法、结构、语言等方面进行赏析，分析语言可以是一个词、一个句子、一种修辞等）
（五）总结全文
本文描写了，生动再现了，高度赞扬了。
四、课堂练习
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
凡所应有，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
1.解释下列句中加点词语。
（1）中间．力拉崩倒之声间：
（2）不能名．其一处也名：
（3）几欲先走．走：
2.用现代汉语翻译下列语句。
（1）宾客意少舒，稍稍正坐。
译文
（2）虽人有百手，手有百指，不能指其一端。
译文
3．为表现口技表演者的高超技艺，选文采用了正面描写与侧面描写相结合的
方法，下面所选各句属于侧面描写的是（）A．微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
B．于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
C．忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
D．未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
五、课外作业
模仿《口技》写一段场景片段
要求：运用正面和侧面描写相结合的方法。
注意对表演者声音的变化进行正面描写,注意突出声音所表现的精神实质；注意写出观众的反映，包括影片中的观众和周围的同学。
提示：可以写自己看电影、演出时的场景。
也可以写某节课的场景。
150－250字。
《口技》参考答案
二、自主预习
1．
少．shǎo 吠．fèi 呓． yì叱．chì齁．hōu 少．shāo 间．jiàn 曳．yè许．hǔ
2．
（１）
恰巧、适逢；设置；只；同“座”座位；喂奶乳头；稍微、略微；
其夹杂；即使；指明、说出；消失。
（2）
清林嗣环清涨潮《虞初新志》
三、互动探究
（二）
1．通假字
坐通座，这里指座位
2．词类活用。
（1）善．：形容词作动词，擅长（2）乳：名词作动词，喂奶
（3）呜．：动词为动用法，为---呜（4）手．：名词作状语，用手
（5）名：
．．名词作动词，说出
3．指出下列加点词的古义和今义。
（1）会．古义：适逢今义：合拢、聚在一起
（2）闻．古义：听今义：用鼻子嗅
（3）少．古义：稍微今义：与“多”相反
（4）股．古义：大腿今义：股份
4.翻译下列句子
（1）同时都发出来，各种声音都表演得维妙维肖。
（2）客人们听到这里，心情稍微放松了些，渐渐把身子坐正了一些。
（３）中间夹杂着劈里啪啦用力拉倒房屋的声音
（４）在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。
（四）
（１）善这一句交代口技表演者名气大、技艺高。
“善”字统领全篇，全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。
（２）
２
(1)重复开头作为文章结尾，呼应开头，再次突出道具简单，以反衬表演艺人技艺高超；
(2)这样的结尾起到了余音绕梁，回味无穷的作用。
(3)不是简单重复，既有前后呼应的作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演还回味无穷，对表演者的敬意油然而生。
３
侧面衬托主要有两个方面：一是开头和结尾部分对表演道具的交代，二是在表演过
程中观众的神情举止的反应。
这样从正面表现，从侧面衬托，生动地表现了口技表演
者出神入化般的表演所带来的巨大艺术扭力。
（３）
例:“遥闻深巷中犬吠”：以“犬吠”开场，既写出一家人由睡到醒的缘由，又以动写静，烘托深夜的寂静气氛，以致一些微妙的声响都能听得十分清楚，连“欠伸”“呓语”都能听得见；一个“遥”表现声音之远，营造出幽深、夜里宁静的气氛，暗示“深巷”显示人家之多，为后文表演失火、救火伏笔。
(五)总结全文
本文描写了精彩的口技表演，生动再现了口技表演者高超的技艺，
高度赞扬了古代劳动人民聪明才智。
四、课堂练习
1．⑴夹杂；⑵说出；⑶跑；
2．⑴（直到这时，）客人们的心情才稍微放松了一些，渐渐坐正了身子。
⑵即使一个人有上百只手，一只手上有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来。
3．（B）
五、拓展阅读
1．A觉：睡醒。
B．走：逃跑。
C．叩：问。
D．鼓：弹奏。
2． A
3．里面（中间）夹杂着噼里啪啦的房屋倒塌声。
4．第一个场面：一家四口由睡而醒；
第二个场面：一家四口由醒而睡；
第三个场面：失火、救火。
（意对即可）
5．示例：唉，原以为她是个懂琴的，原来我是对牛弹琴了。
或：我自以为琴弹得特别好，原来在别人的耳里如弹棉花的，真惭愧。
（能围绕文章内容回答，言之成理即可）
6．例子：凄禽寒鹘，相和悲鸣。
好处：有力地烘托了乔山人弹琴技艺的精湛。
六、课外作业
略。