做一个幸福的守望者

做一个幸福的守望者

人们都说：“教育是一种艺术。”在我看来，教育更是教育工作者用心经营的一种艺术，因为心中有爱，教育才会显得更加温暖。与此同时，教育也是慢的艺术，需要老师学会等待，在等待中静等花开。

任小文老师的讲座《与学生同成长》，让我们老师感受

到了她先进的教育理念以及她对教育事业的那份执着和追求，三十多年来，她每天奔波在教育的第一线，用爱倾听着她的学生，也正是她拥有着“教育是一种守望”这样的理念，才创造了独特的“情理交融、灵动鲜活”的课堂，成为了值得学生和家长信任的好老师。她用一个个生动而详实的案例，阐释了与学生同成长的真正内涵，当她回忆起与学生共同成长的经历，情到深处数度哽咽，让人动容。

曾经看过《牵着蜗牛散步》这本书，有时孩子的成长就像蜗牛一样缓慢，我们跟在他的后面，越想越气，也许是现代社会所倡导的高效率，让我们也失去了那份耐心；也许现在有的各种各样的考核，让我们变得更加功利，少了一些平和的心态；也许是“恨铁不成钢”的迫切愿望，让我们在等待过程中平添了更多的烦躁，却忘了教育有时需要“等待”――等待他慢慢地成长。

我作为一名幼儿教师，每天面对着四十几位具有不同个性的孩子，有时他们的任性和调皮还真是让我气急败坏，我有过迷茫，有过困惑，但是这些烦恼解决不了现有的问题，有时，当孩子的某些过激的行为让我瞬间火冒头顶时，我也劝过自己要多一份淡定，何必和自己那么较真呢？急坏了自己的身体还未必能得到好的结果，于是，我学会了等待和守望。某些东西经过时间的洗礼之后，或许会有质的改变。每个班上总有一两个特别调皮、令人头疼的孩子，我们班的黄博宜就是，他是属于那种“天下老子我最大”的家伙，除了会害怕妈妈（妈妈会打），其他谁都不在他眼中。虽然他有

种种的不是，但是纵观他从小班到大班的变化，心里还是感到很慰藉的，小班和中班时，他基本不会安静坐下来听课；现在他能认真听完一节课；以前他的攻击性行为特别明显，现在已经有了明显改善。时间证明他还是有了可喜的进步的，如果我们每天纠结于他的各种闹事中，那岂不是跟自己过不去了。

我从教五年以来，虽然我和我的孩子们谈不上经历过风风雨雨，但是我和他们度过的平凡每一天都会成为我成长历练的垫脚石，无论过去经历的是风雨还是阳光，都将是一笔财富。我和孩子们一起成长，在困惑中寻找出路，在迷茫中思索缘由，在纠结中变得理性，在行动中孕育情怀。

“十年树木，百年育人”，让我们学会耐心的等待，怀

揣教育理想，修炼一份淡然处事的性情，做一个幸福的教育守望者，等待生命的成长，静等花开，收获喜悦。