机器人伙伴-教学设计公开课

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工业机器人:
它是什么样的?它能帮我们做什么事?
看,这种工业机器人可以不吃饭、不休息,不停地烧电焊。
太空机器人:
这是什么机器人呢?手在哪里呢?
是啊,别看他模样滑稽,可本领大着呢,维修人造卫星全靠他。
导盲机器人:
这个机器人有什么本领呢?他的样子模仿了什么?
在我们的日常生活中,机器人给我们的帮助就更多了。大家来猜猜他们都会干些什么呢?
瞧,机器人阿西莫真是多才多艺,他有什么本领呢?
①想
请大家想一想:这个机器人会是什么样的呢?
②画
那怎样把这个机器人表现出来呢?
(2)欣赏作品,学习表现方法
看,这些小朋友已经把想像中的机器人伙伴画下来了。
你最喜欢哪一张呢?为什么?
他画了什么机器人?是用什么方法表现的?
你觉得哪里最精彩?
这些小朋友除了大胆地画出机器人的身体、手和腿,而且还添画了哪些细节呢?
下课前,老师还有一个小礼物要送给大家。看,这个机器人是用什么做的呢?有兴趣的小朋友也去动动手,用身边的废旧材料做一个机器人伙伴吧。
这个小机器人,名叫瓦力,清理垃圾特别拿手。
在很多年前,人类就有了用机器代替人劳动的想法,并创造了一些简易的机器人。后来,在现代化的工业生产中,人们更加强烈地需要某种机器来代替人劳动,否则人要变成机器了。于是,真正意义上的机器人出现了。美国是机器人的诞生地,这就是他们研制出的第一台工业机器人,而日本的机器人发展得最快,是世界上最大的机器人王国。
打扫机器人:他的手臂那么短,能打扫卫生吗?
照顾婴儿的机器人:你是从哪里看出来的呢?长长的手臂为什么设计成一节一节的呢?
奥运福娃机器人:
这个机器人在哪里见过?有什么用呢?
在奥运会期间,福娃机器人都在首都机场,为各国朋友服务。
机器人阿西莫
经过科学家们的研究、改进,机器人的本领越来越多啦,越来越具有人的智慧啦。
小纪中心小学集体备课纸
主备姓名
仇丽
课时总数
3
教学内容
2、机器人伙伴
课型
新授
教学目标
知识与技能:了解机器人的功能与外形特点,能大胆发挥想像,设计出功能奇特、模样有趣的机器人。
过程与方法:通过相关图片、影像的鉴赏,了解机器人的发展情况和科学意义。
情感、态度、价值观:感受科技的无穷魅力,激发学生热爱科学的热情,树立远大的科学探索精神。
1.欣赏启发
①这是在哪里?科学家们设想到2080年,未来的机器人将代替人类到火星上去进行科学研究。
②在科幻片中,机器人的本领更大,样子也更有趣。你们看。他的脑袋像什么?耳朵呢?
2.自由想像
你想像中的机器人伙伴是什么样的,有什么本领呢?
3.创作表现
(1)教师示范
老师特别希望有一个地震救援机器人,有了他的帮助就可以从倒塌的废墟里救出更多的人了。
2.导入
1.机器人,这个名字听起来挺神秘,他们好像是另一种人类,他们能像我们人一样行动、工作。今天就让我们来认识一下我们人类的这个特殊伙伴吧。(出示课题“机器人伙伴”)
2.了解机器人的发展
小朋友,你们想知道人类怎么会想到要制造机器人吗?
2.了解机器人的外形、功能。
小结:小朋友们,机器人正已经走进我们生活的方方面面,在工厂、医院、家庭,甚至宇宙中发挥作用。
小朋友们,你们也想来画一画机器人伙伴吗?
1.展评作业
提醒还有三分钟,请画好的小朋友给自己的机器人伙伴起个名字,展示到黑板上来。
谁来介绍自己的机器人伙伴。他能代替人做什么事?
2.总结延伸:
小朋友们,今天我们学习了什么?
大家通过大胆想像,创造了这么多有趣的机器人,真是了不起啊。相信只要我们努力学好科学文化知识,大胆创造,这样的机器人一定会真的出现在我们的身边,真正地成为我们人类的好伙伴。
其实也不难。看,先用简练的线画出几何形的身体,再添上多功能的机器手和脚,这把大剪刀是他的手,可以在必要时剪断钢筋。高低的轮子是他的腿,可以在起伏不平的地方上开。还可以有更多的机械手臂。
③添
在周围还可以添些什么呢?
假如我再添上几棵大树,这个机器人又变成什么机器人了呢?
你还想把他变成什么机器人,要添上什么呢?
教学重点
以绘画的形式表现出想像中的机器人。
教学难点
大胆想像设计出有趣的机器人。
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
个人调整
一、动画激趣导入新课
二、欣赏探究了解机器人
三、自由想像创作表现
四、大胆想像完成作业
五、展评添趣总结延伸
1.激趣
小朋友们,大家好。
今天,老师为你们请来了一个新伙伴,想认识一下吗?(播放)知道他是谁吗?
你们看,宽宽的太阳能板、脚底的轮子,想得真周到哇。
作业要求:请你用喜欢的方法画出想像中的机器人吗?注意尽量把机器人画得大一些,画得细致一些。
学生介绍自己的作品,点评其他人的作品。
教后反思
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