浅谈促进高三语文早读课效率的几点心得

浅谈促进高三语文早读课效率的几点心得
摘要：语文教学改革日益深入和广泛，而作为语文教学重要堑壕
的早读课，却并未受到应有的重视，作为学生冲刺未来的大三高三语
文早读课的低效状态急需改变。

新策略从提高早读课效率的策略角度
进发，阐述了提高高三语文早读课效率的实践探索。

关键词：高三语文；早读；策略
早读是学习生活中的黄金时间。

特别是到了高三的复习第三阶段，许多学生翻到什么再读什么，缺乏计划，带有附带很大的随意性和盲
目性，造成学生早读效率低下。

因此，根据高三早读的目的、特点，
我认为，可以从早读的工作、早读的方式、早读的检测来提高早读效率。

一、早读的任务
在早读课中曾我们会发现，不少同学早读时也在读，可课后如果
问他读了什么，记住了什么，他却说不上来。

究其原因，除了态度略
嫌认真之外，很重要些的一点就是他们早读很盲目，没有目标计划。

许多成见实验证明，在有意识记忆中，思绪任务越明确越具体，效果
越好。

因此，早读前，我们应该有针对性地确定早读内容，布置好早
读任务，并使学生在早读时有的放矢，这样才能提高早读效率。

根据高三语文的备考实际，早读朗诵的内容可以分成四个部分：
1.识记基础知识
如新课标督促背诵的名句名篇，新课标窥探要求洞悉的文言实词、虚词的意义用法，文学常识，易错易混字音、字形、成语。

2.诵读美文佳作
高考作文的评分标准要求，作文内容要充实有文采。

语言表达中
的仿写句更追求辞藻华丽优美，为了适应高考要求，每天早读课，我
们可以印发一些美文和作文素材给学生，让学生诵读，或是安排学生吟诵诵读自己平时在积累本摘抄的美文佳句哲理句，或让学生把自己课下摘抄的美文与同桌进行交换朗读。

让他们多渠道地锤炼作文写作素材。

3.日积月累练习或检测
这张练习一般由四道选择题（分别是字音、字形、成语、语病题），几句名言名句默写，几篇文言文小故事阅读（一般是100字以内）组成，刚好适合在早读30分钟进行训练练习或测试。

4.语感训练
文章内容主要源于必修1-5、传记选读、唐诗宋词元曲选再读，也可以来自课外，如报纸、杂志等。

可以是现代文，那些富有文采的散文、感人的传记，也可以是文言文。

在这块内容的实施过程中所，教师应指导学生进行重新安排阶段性安排。

以上内容一般是按本星期的课程内容教学内容去安排的，如进行作文训练时就安排学生进行内容2的早读，并把早读要读的内容和要达到的目标全都明确地写在黑板上才。

二、早读的方式
科学合理地组织全权负责早读的方式，能构建一堂和睦的语文早读课，是早读课有效质量的一个重要环节，一千万不可放任自流。

这就需要有教师把早读的需要内容列入教学计划，联系教学进度，把每次课外的内容、方式、目标等列为备课内容的长远目标一部分。

具体来说，可采用以下组织方法：
1.学生自行组织
学生可按自己的实际情况根据教师所给目标、计划自读。

这样他们的心态是丁公藤的、自由的，快慢由自己把握，有结构性问题也可
直接向老师询问。

或以学习小组（四人为宜）为单位，采用或齐读、
或自读、或对话的方式，互相带动、互相比赛、互相监督。

2.教师指导早读
中学教师在黑板上明确早读任务后，自己巡回地检查并辅导个别
学生，解答他们的提问。

这种方式一般用在上才文言文辞汇阅读和日
积月累练习上。

三、早读的检测
要想课后善始善终，保质保量，教师一定要进行即时反馈检查。

如果只安排了早读的任务而不检查效果，学生就会产生怠懈心态，个
别自觉性不强的学生还会产生偷懒心理，就会出现说闲话、看课外书、睡觉或无所事事的状况。

因此，教师要做好对早读效果的检查和抽查。

时间可选在早读中间或最后，也可以在当天语文课前进行检查。

检查
的为形式可以多样化，比如教师检查法，即教师在早读将已经结束的
10分钟或语文课前乱数随机抽查学生到黑板或是在练习本上对早读内
容进行记忆巩固，或是给张小测试跑步给他们划船做；比如自测法：
就是在早读将结束的而前10分钟以内对自己要背或积累的的内容，进
行自我检测，看能否背上，对背不上用背建制镇不准的地方要强化记忆，直到记牢。

没法完成所要求的早读任务其要求怎么办？责其限期“达标”，下次早读再检查。

绝不姑息迁就，只说不兑现。

否则，检
查只会流于形式，使学生产生“南郭先生”式的投机取巧的心理，并
养成对学习、工作不负责任，得过且过的坏毛病。

总之，高三语文早读如能从一开始就做到有计划、有目的、有安排、有检查，并持之以恒，就能在很大上改变学生早读的随意性和盲
目性，同时也能兼顾初中高三备考实际，从而大大提高高三学员的早
读效率，升腾让早读这块得天独厚的语文园地焕发无穷生机！
参考文献：
[1]黄钦.语文第四期不容忽视[J].语文教学与研究，2002（7）.
[2]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].杜殿坤，译.教育科学出版社，1984-06：153.
（作者单位江苏省连云港市溧阳厉庄高级中学）。