赤壁赋复习课件..

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《赤壁赋》复习梳理课件 (74张)

12、客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方
之既白。
12、客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相
与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
• 而：表修饰
肴核：荤菜和果品
• 狼籍：凌乱的样子。之：取独
翻译：客人高兴地笑起来，洗净杯子，重新斟酒。荤菜和果品都吃完了，杯子和盘子杂乱地放着。我和客人相互枕着躺着睡在船中，不知不觉东方已经发白。
泛舟游于赤壁之下月出于东山之上客有吹洞箫者何为其然也此非孟德之困于周郎者乎固一世之雄也而今安在哉渔樵于江渚之上是造物者之无尽藏也
泛舟游于赤壁之下
状语后置
月出于东山之上
状语后置
客有吹洞箫者
定语后置
何为其然也
宾语前置
此非孟德之困于周郎者乎被动句
固一世之雄也
判断句
而今安在哉
宾语前置
渔樵于江渚之上
4、幽壑（ hè ） 12、扁舟（）piān
5、嫠妇（ lí ） 13、匏尊（）páo
6、愀然（ qiǎo） 14、蜉蝣（
）fú yóu
7、山川相缪（ liáo） 15、无尽藏（）zàng
8、舳舻千里（ zhú l）ú 16、枕藉（）jiè
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
赤壁赋
——苏轼
复习梳理
苏
苏轼，字子瞻，号
轼
“东坡居士”，世人
称其为“苏东坡”。
北宋著名文学家、书
画家、诗人，美食家，
豪放派词人代表。中
国文学史上少有的全
才之一。
（一）、给下列画线的字词注音

16.1《赤壁赋》复习课件统编版高中语文必修上册

人有意气，才能有豁达的胸襟。“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发， “侣鱼虾而友麋鹿” ，心胸豁达可见一斑。
06年高考湖南卷《谈意气》
在这里，他以小舟夜泊绝壁下，探究石钟山的得名，毫无顾忌的叹郦元之简笑李渤之陋；他以樽中美酒酹江上明月，看乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，感慨人生如梦；他与朋友诵明月之诗，歌窈窕之章，看白露横江，水光接天，感受飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙……时运不济，命途多舛，都不能让他那高傲的头颅低下。
之
哀吾生之须臾凌万顷之茫然
助词，主谓之间助词，定语后置的标志
渺沧海之一粟助词，的
六艺经传皆通习之助词，凑足音节
然
其声呜呜然拟声词词尾，······的样子苏子愀然形容词词尾，······的样子
何为其然也代词，这样
五、古今异义
徘徊古义：明月停留
今义：多指在一个地方走来走去
白露古义：白茫茫的水气今义：节气
，举起酒杯来互相劝酒。
8、寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。译：像蜉蝣一样将短暂的生命寄托在天地之间，渺小得像大海里的一粒小米。哀
叹我们生命的短暂，羡慕长江的无穷无尽。希望同仙人一起遨游太空，与明月一
样长久存在。
9、客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。译：你也知道那江水和月亮吧？不断流逝的就像这江水，却始终不曾流走；时圆
二.指出下列各句中的通假字
1、冯虚御风—— 凭 2、山川相缪—— 缭，缭绕 3、举匏尊以相属—— 樽，酒杯 4、杯盘狼籍—— 藉
三、指出下列句子的活用现象

赤壁赋学考复习课件

苏轼才华横溢，诗、文、书、画皆有卓越成就，其文学风格清新自然，思想深邃，受到后世文学家和读者的广泛赞誉。
《赤壁赋》的创作背景
《赤壁赋》是苏轼被贬官之后创作的名篇，作于宋神宗元丰五年
（1082年）秋。
苏轼因“乌台诗案”被贬黄州团练副使，心中苦闷，游览赤壁时写下这篇散文，以抒发自己的情
感。
苏轼在文章中表达了自己的人生观和宇宙观，认为人生无常，但应积极面对，并从中领悟到生活的真谛。
文章的主要内容
01
02
03
赤壁之战的背景
文章首先介绍了赤壁之战的历史背景，包括战争的起因、经过和结果。
苏轼的感慨
苏轼通过描绘赤壁之战的场景，表达了自己对历史变迁的感慨和对人生的思考。
对人生的领悟
《赤壁赋》的考试技巧及注意事项
01
技巧一：理解文意
02
在考试中，要准确理解《赤壁赋》的文意，需要先熟悉文中出现的生词、难词的含义和用法。
《赤壁赋》的考试技巧及注意事项
技巧二：分析修辞手法
《赤壁赋》中运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、借代等，考生需学会分析这些手法在文中的具体运用及其效果。
对生命意义的探索。
主题思想总结
总结《赤壁赋》的主题思想，理解苏轼在文中表达的人生态度和哲学思考，以及这些思想对后世
的影响和启示。
如何理解《赤壁赋》的艺术特色
艺术特色概述通过对《赤壁赋》的艺术表现手法进行深入分析，理解苏轼如何运用文学技巧来表达思想感情和主题思想。
艺术特色分析从文章的语言、修辞、意境、结构等方面入手，分析苏轼如何通过生动的描绘、形象的比喻、富有哲理的议论等手法，表现出文章的艺术魅力。
阅读总结与反思

《赤壁赋》复习ppt课件(46页)

A
5．选出下列句中“乎”字用法与其他三项不同的一项 A．浩浩乎如冯虚御风 B．飘飘乎如遗世独立 C．知不可乎骤得 D．郁乎苍苍
C
6．选出“之”字起取消主谓独立性作用的一项 A．惟江上之清风 B．耳得之而为声 C．哀吾生之须臾 D．月出于东山之上
C
7．选出下列各句中属于被动句的一
项
A．此非曹孟德之困于周郎者乎？ B．苏子与客泛舟游于赤壁之下。 C．月出于东山之上，徘徊于斗牛之间
• （连词，表修饰）
• （3）正襟危坐，而问客曰
• （连词，表顺承） • （4）羽化而登仙。 • （连词，表顺承关系。）
• （5）侣鱼虾而友麋鹿
• （连词，表并列） • （6）逝者如斯，而未尝往也
• （连词，表转折）
• （7）盈虚者如彼，而卒莫消长也
• （连词，表转折）
• (8)自其不变者而观之 • （连词，表修饰）
文言句式
• 1、是造物者之无尽藏也
• （判断句语气词“也”，表判断） • 2、如怨如慕，如泣如诉；舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 • （省略句 “其声”）
• 3、相与枕藉乎舟中
• （省略句 “苏子与客”）
• 4、苏子与客泛舟游于赤壁之下 • （于赤壁之下泛舟游，介宾短语后置） • 5、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间
5、侣鱼虾而友麋鹿（意动用法）
）
• 6、正襟危坐（使动用法） • 7、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（使动用法） • 8、方其破荆州（使动用法） • 9、夫水，智者乐也。（判断句） • 10、今是溪独见辱于愚，何哉？（被动句）
1．选出加粗词注音、释义错误的一项
A．歌窈窕(yǎo tiǎo)之章浩浩乎如凭（乘）虚御风击空明兮溯(sù 逆流而上）流光 B．倚(yǐ 依）歌而和（hè 唱和）之不绝如缕(lǚ 细丝） C．余音袅袅(niǎo 声音婉转悠长）苏子愀(qiǎo)然横槊(shuò 长矛）赋诗 D．羡(xiàn 羡慕）长江之无穷洗盏更酌(zhuó 商量）泣孤舟之嫠(lí)妇

16.1《赤壁赋》复习课件统编版高中语文必修上册

指斗宿和牛宿，都是星宿名。中国有二十八宿之称，其中北方七宿为斗、牛、女、虚、危、室、壁。斗和牛都在其中。__斗__ 斗牛宿，就是北斗七星，勺子状。__牛__宿，有星六颗，因其星群组
合如牛角而得名。
【纪时法】我国古代纪时法主要有两种: (1)天色纪时法。古人最初是根据天色的变化将一昼夜划分为十二个时辰，它们的名称是：夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅(yú)中、日中、日昳(yì)、晡(bū)时、日入、黄昏、人定。 (2)十二地支纪时法。以十二地支来表示一昼夜十二时辰的变化。天色纪时、地支纪时与今序数纪时对应关系见下表。
陈风·月出月出皎兮，佼jiāo人僚兮。舒窈纠jiǎo兮，劳心悄兮。
月出皓兮，佼人懰liǔ兮。舒懮yǒu受兮，劳心慅cǎo兮。月出照兮，佼人燎兮。舒夭绍兮，劳心惨cǎo兮。
【注释】佼（jiāo）人：即美人。佼，同“姣”，美好。
多么明亮的月光，照见你娇美的脸庞，你娴雅苗条的倩影，牵动我深情的愁肠！多么素净的月光，照见你妩媚的脸庞．你娴雅婀娜的倩影，牵动我缭乱的愁肠！多么明朗的月光，照见你亮丽的脸庞，你娴雅轻盈的倩影，牵动我焦盼的愁肠！此诗描写月光下的一个美丽女子。全诗三章，每章四句。每章第一句以月起兴，第二句写她的容色之美，第三句写行动姿态之美，末句写诗人自己因爱慕彼人而心动不能自宁的感觉。将明亮的月光和姣好的美人联在一起，犹如一幅月下美人图。
地有一草庐，以为孔明之庐，叩门问之，僮仆曰非也。刘备疑
孔明之计，临行顾（）之，后顾（）反，再求之。如此
字
再三，乃见。孔明因顾（
）其家人，则曰：“顾（）
吾念之，家人无以为托。” 刘备令从安之，孔明方许。
译文：刘备想要振兴汉朝，招揽贤才，三次拜访孔明的草庐。

《赤壁赋》PPT课件29张

17. 狼籍（ jí ） 18. 枕藉（ jiè ）
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
农历每月十六日
状语后置句
交代了游览的时间、地点、人物
清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
慢慢地
起
通“嘱”,劝请名词活用作动互文
词，歌唱
译文：壬戌年秋天，七月十六日，苏子与客人在赤壁下泛舟游玩。清
全文不论抒情还是议论始终不离江上风光和赤壁故事，形成了情、景、理的融合。 4.主客对答的辞赋结构。
主客对答是赋的传统手法，主客一般是作者一人的化身。本文通过主客问答阐述了作者在失意之中对人生的见解。运用主客问答的方式，使行文结构波澜起伏，摇曳多姿，作者的思想感情也因之得以层层展现，深层揭示。
课文总结
表示下文是更进一步的议论，再说
主宰
如果
即使
取用
且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之
禁止
清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不
尽
大自然
宝藏
享有，享受
竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
译文：再说，天地之间，万物各有主宰，如果不是为我所有，即使是一丝一毫也不敢取用。只有这江上的清风和山间的明月，耳朵听到了就成了声音，眼睛看到了就成为色彩，取用它们无人禁止，使用它们也不会用完，这是自然界无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受。
挖掘本文线索
感情线索：乐——悲——喜时间线索：月初出——东方既白叙事线索：夜游—听曲—主问客答—主辩—客喜
写景清风明月交织
露珠水珠辉映
赤
壁抒情乐悲喜
赋
情因景生景以情显移情于理

《赤壁赋》ppt课件72张

体态苗条姗姗来，惹人相思我心焦。
第一段壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清
风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
1.泛舟游于赤壁之下：状语后置句（于赤壁之下【泛舟】游） 2.徐：慢慢、缓缓。 3.兴：起。 4.诵明月之诗，歌窈窕之章：互文、用典。 5.出于东山之上，徘徊于斗牛之间：状语后置句（于东山之上出，于斗牛之间徘徊）。 6.徘徊：来回走动，停滞不前。 7.横：弥漫，笼罩。 8.纵一苇之所如：所去往的地方。
•人物感受： •浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止 •飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
第一段
2.本段的层次怎样划分？
可分三层。
⑴第一层，第一句，点明时间、人物、地点。这是写赋的笔法，如一
补充∙《诗经∙陈风∙月出》
月出皎兮，
① 皎：谓月光洁白明亮。佼（jiāo）人：即美人。
佼人僚兮，
佼，同“姣”，美好。
舒窈纠jiǎo兮，② 僚：同“嫽”，娇美。
劳心悄兮。
③ 舒：舒徐，舒缓，指从容娴雅。
④ 窈纠：同“窈窕”，行步舒缓的样子。
⑤ 劳心：忧心。悄：忧愁状。
月儿东升亮皎皎，月下美人更俊俏，
1.干支纪年法把十天干和十二地支分别组合起来，每60年为一个周期。主要的纪年有年号纪年、公元纪年等。在中国，早在公元前2000多年
就有了自己的历法。在相当长的历史时期内，中国使用的是“干支纪元法”。
十大天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸十二地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥

16.1《赤壁赋》复习课件(共29张PPT) 统编版高中语文必修上册.ppt

①愀然( 容色改变的样子) ②危坐( 端坐)
③缪( 同“缭”，盘绕、围绕 ) ④方( 当) ⑤舳舻( 船头和船尾的并称，泛指首尾相接的船只 )
一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地， ⑥酾酒( 斟酒 )
渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无 ⑦固( 本来 )
穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
4.多义实词
词语 (1)赋
例句 ①《赤壁赋》 ②横槊赋诗 ③临清流而赋诗(《归去来兮辞》) ④省刑罚，薄赋敛(《管子》) ⑤赋以重税 ①正襟危坐而问客曰
(2)危 ②危楼高百尺(《夜宿山寺》)
③危言危行(《论语》)
意义一种文体朗诵创作赋税征收端正高正直
词语
例句
①盖将自其变者而观之
②田园将芜(《归去来兮辞》)
赤壁赋（第一课时）
复习要求：每段8分钟复习时间。 1、背诵本段课文。 2、本段课下注释所有内容（词、句、文学常识）。 3、结合预习阶段加点的所有字词内容，翻译文段。 4、本段的所有文意补充注释（结构、手法、作用）。
积累并记牢120个实词中的“86望P693”“11曾P670”“96 徐P697”三字及次常用字“赋”“危”“将”。
⑥ 与自己隔着两代
的亲属
(3)徐
① 清风徐来，水波不兴________(《赤壁赋》)
① 慢慢地，缓缓地
② 自可断来信，徐徐更谓之________(《孔雀东南飞》)② 慢慢地
③ 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行________(《定风 ③ 慢慢地
波》)
④ 宜为人主，安徐而重固(《国语》)
④ 安闲稳重的样子
1、【记忆导图】 6分钟 2、第二段描写音乐的手法 3、第四段水月哲理。

赤壁赋复习PPT课件.ppt

• 8、方其破荆州（使动用法）
• 9、夫水，智者乐也。（判断句） • 10、今是溪独见辱于愚，何哉？
（被动句）
1、之
• 而吾与子之所共适。 • （用于定语和中心词间，可译为
“的”，也可不译。） • 倚歌而和之 • （代词，他，它） • 哀吾生之须臾，羡长江之无穷 • （取消句子独立性。）
指出下列句子的句式或活用现象
1、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。（状语后置） 2、凌万顷之茫然。（定语后置） 3、渺渺兮予怀（倒装句） 4、西望夏口，东望武昌。（名作状） 5、侣鱼虾而友麋鹿（意动用法）
• 6、正襟危坐（使动用法
）
• 7、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（使动用法）
• 下江陵，顺流而东也
（下：攻占，方位名词作动词用。东：向东进军，名词作动词用。）
• 况吾与子渔樵于江渚之上
（渔樵：名词作动词，打鱼砍柴。）
特殊句式
• 何为其然也 • 而今安在哉 • 而又何羡乎
宾语前置句
特殊句式
• 2、此非孟德之困于周郎者乎 • (被动句) • 3、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 • (介词结构后置句) • 4用
• 西望夏口，东望武昌。
•（方位名词“西”“东”作状语）
• 舞幽壑之潜蛟
（舞，动词的使动用法：使……起舞。）
• 泣孤舟之嫠妇
（泣，动词的使动用法：使……哭泣。）
• 侣鱼虾而友麋鹿 •（侣，名词的意动用法：以……为伴侣。友，名词的意动用法：以……为朋友）
词类活用
• 月明星稀，乌鹊南飞
（南：向南，名词作状语。）
给下列画线的字词注音
1、壬戌（rénxū） 2、桂棹（zhào） 3、余音袅袅（niǎo ） 4、幽壑（ hè） 5、嫠妇（ lí ） 6、愀然（qiǎo ） 7、山川相缪（liáo ） 8、舳舻千里（zhúlú ） 9、旌旗（jīng ）

2025届高三一轮复习《赤壁赋》课件

角度二：自然的启发
优美的自然环境不仅安顿人的身心，还隐藏着生命意义的密码。苏轼于赤壁之下、山水之间体察人生、宇宙，情不自禁地发出“物与我皆无尽也，而又何羡乎”的感慨，峰回路转地完成了自己灵魂上脱胎换骨般的自省。自然是一本无字书，书中有着丰富的内容。高山流水、清风、白露水光……阅读自然，不仅给人以美的享受，更给人以深刻的启发。
2024届高三一轮复习
《赤壁赋》重点知识梳理
复习目标
1 背诵课文 2 文体常识 3 写对易错字 4 疏通重点实词 5 掌握一个虚词：乎
赋
赋是我国古代的一种文体，介于诗和散文之间，以四、六字句为主，追求骈偶，讲求文采、韵律，常采用主客问答的情势来展开描写。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇举匏樽以相属取之无禁，用之不竭杯盘狼籍相与枕藉乎舟中
？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗
乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此
正当
攻占
非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流
而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗
，固一世之雄也，而今安在哉？
打鱼砍柴
意动，以……为伴侣/朋友
况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶
登上
C．“披蒙茸”与“哙遂入，披帷西向立”(《鸿门宴
》)两句中的“披”字含义相同。
分开
D．“攀栖鹘之危巢”与“正襟危坐”(《赤壁赋》)两
句中的“危”字含义相同。
高/端正
《赤壁赋》素材积累
角度一：变与不变/有限与无限/转换思维
世间万物都是变与不变的辩证统一：“逝者如斯 ”是水之变，“未尝往也”是水之不变；“盈虚者如彼”是月之变，“卒莫消长也”是月之不变。人呢，也总是处在变化之中，境遇变化，职业变化，财富变化，地位变化，名誉变化……但是，人生中有些东西却是不能变化、不会变化或无法变化的。无时不在的变化赋予人生无限可能，激发我们不竭的创造热情，但只有不变的事物使我们超脱无常，触摸永恒。

必修上册之《赤壁赋》(复习课件)高考语文一轮复习课内文言文经典篇目梳理(全国通用)

9.侣鱼虾而友麋鹿侣、友：意动用法，以……为伴、以……为友 10.不知东方之既白白：形容词作动词，显出白色，变白
1.苏子与客泛舟游于赤壁之下 2.徘徊于斗牛之间 3.况吾与子渔樵于江渚之上
特殊句式状语后置
1.固一世之雄也 2.是造物者之无尽藏也
判断句
1.凌万顷之茫然 2.客有吹洞箫者
定语后置句
曾奈:怎奈。
⑤谦词。犹“末”
《左传》:曾臣彪将率诸侯以讨焉。曾臣:末臣。
板块二：重点突破，链接高考
(2)céng
【曾】
①曾经
《琵琶行》:同是天涯沦落人,相逢何必曾相ห้องสมุดไป่ตู้!
《陈情表》:臣侍汤药,未曾废离。
《永遇乐·京口北固亭怀古》:寻常卷陌，人道寄奴曾住。
②同“层”,重叠
《望岳》:荡胸生曾云,决眦入归鸟。
1.课文知识点壬戌（宋神宗元丰五年）之秋，七月既望（农历十六），苏子与客泛舟游于赤壁之下
（句式：状语后置）。清风徐（缓缓地）来，水波不兴（起）。举酒属（劝人饮酒）客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（句式：状语后置）。白露横（笼罩）江，水光接天。纵（任）一苇之（到）所如（往），凌（越过）万顷（广阔的江面）之茫然(旷远的样子)（句式：定语后置）。浩浩乎（......的样子）如冯（通 “凭”，乘）虚（太空）御（驾）风，而不知其所止;飘飘乎如遗（脱离）世独立,羽化（飞升成仙）而登仙。
客喜而笑，洗盏更（再，重新）酌。肴核既（已经）尽，杯盘狼籍（凌乱）。相与（互相）枕藉乎舟中（句式：状语后置），不知东方之既白（显出白色）。
板块一：回归教材，打牢基础
2.文化常识积累（1）苏轼苏轼（1036—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。嘉祐二年（1057年），苏轼进士及第。宋神宗时曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080 年），因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使。晚年因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。宋高宗时追赠太师，谥号“文忠”。

《赤壁赋》ppt课件33张

第三段名作动，捕鱼砍柴名词意动用法，以……为伴侣（朋友）
况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
喻短暂生命
米
片刻，短暂
同“嘱”，劝请
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨
一下子箫声
偕同
游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。
译文：何况我和你在江边捕鱼砍柴，以鱼虾为伴，以麋鹿为友，驾着一叶孤舟，举杯互相劝饮。像蜉蝣一样将短暂的生命寄托在天地之间，渺小得就像大海里的一颗米粒。哀叹我们生命的短暂，羡慕长江流水的无穷无尽。想与神仙一起邀游，同明月一样永世长存。我知道这是不可能轻易得到的，因而只能把这箫声寄托在这悲凉的秋风中。”
第1段第2段第3段
第4段第5段
押韵
间天然仙
桨光方慕诉缕妇
-an
-ang -u
用韵换韵情况
稀飞诗昌苍郎 -i
-ang
东空雄鹿属粟 -(i)ong -u
穷终风
-(u)ong/eng
往长瞬尽主取月竭色适
-ang -u -入声
-un/in -ue/ie
酌藉白
-入声
字词正音
1.壬戌（ rénxū ） 2.桂棹（ zhào ）
3.余音袅袅（ niǎo ）
4.幽壑（ hè ）
5.嫠妇（ lí ） 6.愀然（ qiǎo ）
7.山川相缪（ liáo ）
8.舳舻千里（ zhúlú） 9.旌旗（ jīng ）
10.酾酒（ shī ） 11.横槊（ shuò ） 12.渔樵（ qiáo ） 13.扁舟（ piān ） 14.匏樽（ páo ） 15.蜉蝣（ fúyóu） 16.无尽藏（ zàng ） 17.狼籍（ jí ） 18.枕藉（ jiè ）

《赤壁赋》ppt课件

“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”
香草
高洁的品质
美人
课本：所思慕的人（贤君明主）
最早出自屈原《离骚》香草美人：1.高洁的品质；2.圣明的君主；3.美好的理想
第二段
定语后置句客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉
，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
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《自题金山画像》 22岁中进士
26岁凤翔府签判
心似已灰之木，徐
密州
自请外调杭州
苏
身如不系之舟。州
湖州
元丰三年黄州
轼
的
问汝平生功业，
哲宗元年回京元丰七年汝州
仕
途
黄州惠州儋州。自请外调杭州颖州扬州定州
逝世常州
62岁儋州
59岁惠州
作者思想
儒积极入世，忧国忧民，平生倾慕贾谊佛精通佛理，不计得失，常与僧人来往道好学老庄，齐万物，一死生，追求内心调和
赏景、饮酒、诵诗、吹箫、与朋友进行思想交流（对人生发出感慨）
➢ 在整个游玩的过程中，苏轼有哪些情绪变化呢？（找出原文中相应的句子）
“于是饮酒乐甚”
“苏子愀然” “客喜而笑”
乐悲喜
一、思考诗人为何而乐
第一段
状语后置句
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风
徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
“清风徐来，水波不兴”两句是如何写景的，这两句写景有什么作用？
清风和明月交织，露珠和水色辉映，幽雅而宁静，苍茫而朦胧，风月无边，秋景如画。
①这两句写景运用了触觉和视觉相结合的手法。 “徐”从触觉写清风之柔缓，“兴” 从视觉写清风之轻柔，这两句描绘出秋江的澄净平和。

高中语文统编版必修上册件16.1《赤壁赋》复习(共24张ppt)

客“喜而笑”的原因：领悟了变与不变之理。
角度一：变。天地万物时刻都在变化着，即使是一瞬间的功夫也不停止，就像水的奔流不息，月的阴晴圆缺一样。
角度二：不变。天地万物包括我们人，都是永恒的。高山、明月、江水、天空星辰，它们的恒久是容易理解的，但人怎么是永恒的呢？人也在万物之内，人看山，看江水，看明月是永恒的，是因为它们和人的寿命相比，要长久得多；对于寿命短暂的蜉蝣、蝼蚁、落叶等来说，在它们的眼中，我们人类又何尝不是和高山、江水、明月一样永恒呢；再推，那些比蜉蝣、蝼蚁、落叶等寿命更短的生物，在他们的眼中，蜉蝣、蝼蚁、落叶不也是永恒的吗？即使再推，那些比人更为恒久的高山、江水、明月相对于广袤的宇宙而言，它们还是永恒的吗？因此，苏子便得出了一个结论：“物与我皆无尽也，而又何羡乎！” 万物同我们一样都是永恒的，我们又何必感叹那人生的苦短呢？
1082年壬戌，苏轼作前《赤壁赋》。同年十月十五日写后《赤壁赋》。苏轼所游赤壁，实为黄州赤鼻矶，并不是三国时期赤壁之战的旧址，当地人因音近亦称之为赤壁，苏轼知道这一点，将错就错，借景以抒发自己的怀抱。
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作者的感情变化：乐———悲——— 乐
因何而“乐”？夜月美景和泛舟乐事。
为何而“悲”？功业无成生命渺小人生短暂
7.苏轼、苏洵、苏辙，均以文学名世，世称“三苏”；与汉末“三曹父子” （曹操、曹丕、曹植）齐名。在书法方面成就极大，苏轼与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。
8.赋始于战国，盛行于汉。介于诗歌和散文之间，是一种形式比较自由的文体。
它主要有三个特点：（1）句式上以四、六字句为主，并追求骈偶；（2）语音上要求声律谐协；（3）文辞上讲究藻饰和用典。多采用问答形式和铺陈手法。赋，除了它的源头楚辞阶段外，经历了汉赋、骈赋、律赋、文赋几个阶段。