青山中心学校语言文字达标验收自评报告

仪征市青山中心学校语言文字达标工作

自评报告

一、基本情况

仪征市青山中心学校坐落在风景秀丽仪征市滨江小镇青山镇，2001年由原青山镇中心小学和青山中学初中部合并而成的九年一贯制学校。学校现有占地面积29215平方米，校舍建筑面积7330平方米。现有16个教学班，在校学生共446 人。

学校全面贯彻教育方针，坚持“三个面向”，以人为本，以教学为中心，全面深化素质教育，培养学生创新精神和实践能力；全力提升教育教学质量，促进学校可持续发展。以“合格+特长”为目标，培养具有一定特长的合格学生。近年来，学校先后被评为“江苏省示范初中”、“江苏省绿色学校”“扬州市数字化校园示范校”、“扬州市依法治校示范校”、、“扬州市体艺2+1先进校”“仪征市活动课程先进学校”。

我校现有专任教师71人，其中71人获得普通话等级证书，普通话达标率100 %，我校学生虽然来自农村，但在学校整体氛围影响下，普通话水平提高得比较快。

二、具体措施

学校语言文字工作以《中华人民共和国国家通用语言文字法》及市相关文件精神为指导，以规范校园用语用字，提高学校语言文字工作为目标，以抓好常规教育教学和管理活动为载体，不断提高学校语

言文字工作的时效性。为不断提高我校语言文字规范化的质量，近年来，我校在规范语言文字运用工作中，坚持“三个结合”，主要做了以下工作：

（一）达标工作与日常思想教育相结合

1.加强领导，分工协作。

学校成立了以校长为组长、各处室主任为成员的创建语言文字规范化示范学校领导小组。学校建立并不断完善了相关工作制度，将创建工作作为全面实施素质教育，不断提高师资水平和教育教学水平的重要手段，做到了语言文字工作有机构，有目标，有计划，有措施。

2.大力宣传，全面渗透。

学校领导班子向全校师生大力宣传语言文字法律法规、方针政策、规范标准，以及开展语言文字示范校创建活动的意义，使全校师生具有较强的语言文字规范意识，具备正确使用规范汉字的能力。学校领导干部率先垂范，在公务活动中坚持说普通话，用规范字。学校公文、印章、标志牌、橱窗等做到了用字规范。

（二）达标工作与日常教学活动相结合

1.学校把语言文字规范的要求纳入学校教学的培养目标。各科教学都重视培养学生的语言、文字规范意识和应用能力，其中语言教学注重学生听说读写能力的全面培养，能把口语和写字教学、语言文字规范化教育同现代信息技术教育有机结合，做到有特色、有经验。

2.为使校园有一个良好的语言文字环境，学校要求师生员工在教育教学、会议和集会活动中必须使用普通话，特别是教师的课堂用语

使用较为标准的普通话，教师在板书、备课、批改作业、自编教材、教辅读物，自制教学软件时必须用字规范。

3.教师以身作则，对学生严格要求。课堂上，师生交流必须使用普通话，并相互监督，相互促进，共同进步。

（三）达标工作与日常管理工作相结合

为有效推动示范学校创建活动，学校将语言文字规范化的要求纳入教育培养目标和常规管理之中，并加强督促检查。

1.学校领导在公务活动中必须使用普通话，写规范字，自觉接受监督。

2.学校职能部门定期或不定期对45岁以下教师上课是否用普通话，板书、备课、批改作业书写是否规范进行督查。

3. 学校将教师在教学中使用普通话、规范字的情况列入业务考核、职务晋级、评优、评先的条件。

4.学校将用普通话交流、用字规范作为学生评三好学生、优秀学生干部的必要条件。

三、主要成绩

我校在语言文字规范化工作中做出了很大的努力，组织落实，常抓不懈，措施得当，工作到位，取得了可喜的成绩。在岗教师普通话达标率100 %。通过大力宣传和开展多种活动，校内讲普通话已蔚然成风，无论课堂上，办公室，还是操场上，讲普通话已成了师生的自觉行动。许多老教师主动请教发音标准的青年教师，纠正方言，把说好普通话作为教学工作的基本条件，使普通话真正成为教学语言、

校园语言、生活语言，促进了教学质量的提高，推进了学校素质教育和校园文明建设。

四、存在不足

我校在开展语言文字规范化工作中还存在着一些问题，主要是语言文字工作管理手段和模式跟不上时代发展的步伐，个别师生的普通话水平还达不到有关要求，各项语言文字工作措施有待进一步强化提高和完善。

今后，我们还将进一步坚定不移地贯彻新时期语言文字工作方针政策，坚持普通话的法定地位，坚持语言文字正规化的方向，认真抓好语言文字运用的规范化工作，争取相关部门的支持，加大对部分教师普通话的提升培训测试，为我校语言文字工作跃上一个新台阶做出更大贡献。

二〇一七年十月二十五日