部编人教版二年级《道德与法治》下册《健康游戏我常玩》教案(1)
道德与法治二下第二单元第5课《健康游戏我常玩》第1课时备课设计
2.观看报告和视频后学生能说出自己的感受。
3.学生能结合所学明确健康游戏的定义。
4.能通过小组合作对游戏进行分类，加强对健康游戏的认识。
问题预设：个别学生认为电子游戏很有趣，是健康游戏。
补救措施：教师相机设置辩论环节，在思维碰撞中提高认识。
环节三
什么是健康游戏？
（目标2）
1.师：只要让我们觉得快乐的游戏就是健康的吗？
相机补充电子游戏。
小采访：有多少同学喜欢玩？你的爸爸妈妈支持你玩吗？
2.出示调查报告并观看视频，生谈感受。
家长不支持孩子玩的游戏种类中，不支持玩电子游戏的家长最多。我们一起听一个爸爸怎么说。你听懂了什么？播放视频《网络游戏的危害》
小学道德与法治课时备课设计
课题
《健康游戏我常玩》
课型
新授
课时
2
序号
1
内容
分析
《健康游戏我常玩》选自部编教材《道德与法治》二年级下册第二单元《我们好好玩》。本单元通过选择健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等课题内容，引导学生更健康、更有创意、更安全地玩游戏，使他们有意识地通过玩游戏获得成长，属于课程内容中的入学教育与道德教育。
3.在第一学段课程内容中，在入学教育中要求学生“快快乐乐地玩”、在道德教育中提到“关心他人，乐于与同伴合作、分享”。
本课设计本着发挥学生的主动性原则，以情景体验和合作活动为教学手段，引导学生正确认识游戏，学会健康玩游戏。
学情
分析
喜欢玩游戏是儿童的天性，在玩游戏的过程中，实际上体现着非常综合性的内容，其中涉及人际相处、规则意识、健康观念、创新与安全等。二年级学生自控能力、判断能力都处于正在发展的阶段，自控能力弱，年龄小，天性活泼好动，喜爱游戏，在玩游戏时常常不懂得把握玩游戏的时间和尺度，即存在一定的知行脱离的情况。对许多游戏的性质缺乏正确的认识，对在什么情况下玩、玩多长时间等，也需要家长、教师的不断指导、提醒与敦促。
新统编部编版道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》优质教学设计
健康游戏我常玩一、教学目标1.让学生了解什么是健康游戏，认识到健康游戏对身心发展的重要性。
2.引导学生学会选择适合自己的健康游戏，并能在日常生活中积极参与。
3.培养学生的团队协作能力和遵守游戏规则的意识。
4.通过游戏活动，增进学生之间的友谊，营造积极向上的班级氛围。
5.渗透道德与法治教育，让学生在游戏中学会尊重他人、公平竞争、诚实守信等品质。
二、教学重点与难点教学重点：健康游戏的概念及其对身心发展的益处。
如何选择适合自己的健康游戏。
教学难点：引导学生理解游戏过程中的道德与法治规范。
如何让学生在游戏中体验到乐趣的同时，也能遵守游戏规则和尊重他人。
三、教学准备准备一些常见的健康游戏道具，如毽子、跳绳、球类等。
收集一些关于健康游戏的资料和图片，制作成课件。
安排学生提前了解一些健康游戏的相关知识。
四、教学过程（一）导入新课播放一段学生们在操场上玩游戏的视频，激发学生的兴趣。
提问：“你们喜欢玩游戏吗？平时都喜欢玩哪些游戏？”引导学生分享自己的游戏经历，并引出课题《健康游戏我常玩》。
（二）新课讲解1. 健康游戏的重要性在现代社会，随着电子产品的普及，越来越多的孩子沉迷于电子游戏，忽视了身体健康。
而健康游戏不仅能够带给我们乐趣，更重要的是，它们能够促进我们的身心健康。
（1）身体健康健康游戏往往需要我们进行身体活动，比如跑步、跳跃、攀爬等。
这些活动能够锻炼我们的肌肉、骨骼和心肺功能，提高我们的身体素质和免疫力。
以“跳绳”为例，它是一种简单而有效的有氧运动。
通过跳绳，我们可以锻炼到全身的肌肉群，提高心肺功能和协调性。
长期坚持跳绳，不仅能够保持健康的体态，还能够预防多种疾病。
（2）心理健康除了身体健康外，健康游戏还能够促进我们的心理健康。
在游戏中，我们可以放松心情、释放压力，体验到成功和失败的感受，学会与他人合作和竞争。
例如，“老鹰捉小鸡”这个游戏，它不仅能够锻炼我们的反应能力和灵活性，更重要的是，在游戏中我们需要与同伴紧密合作，共同对抗“老鹰”。
新部编版小学道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》教学设计
《健康游戏我常玩》教学设计教学目标：1.通过回忆生活中的游戏能初步理解通过不同的分类依据进行游戏分类，了解游戏的多种好处。
2.借助朋友圈“评论”的方式，从相关内容发现游戏的不健康因素，从而明白什么是“健康”的游戏。
3.能初步运用健康游戏的因素筛选、制定符合要求的“健康”游戏，培养学生热爱生活、积极向上、健康快乐的生活态度。
教学重难点：教学重点：借助朋友圈“评论”的方式，从相关内容发现游戏的不健康因素，从而明白什么是“健康”的游戏。
教学难点：能初步运用健康游戏的因素筛选、制定符合要求的“健康”游戏。
教学准备：任务单、魔方玩具、九连环、小红花粘贴、信息板、展示板教学过程：一、激趣导入师：同学们，爱玩游戏的举手。
生举手。
师：呀，这么多人呀！那今天我们来玩一个人体贪吃蛇好不好？听我要求：老师做什么动作你要和我做的一样，如果我成功和你击掌，你就被我吃掉了，站在我身后做跟我同样的动作，让我们看看这条蛇有多长。
【设计意图：创设游戏的情境，师生互动游戏，引起学生共鸣，引出本课教学内容。
】师温馨提示：1）没吃掉你的时候请安静地等待，不能大声喊叫。
2）游戏结束后请被吃掉的同学安静有序地回到座位。
3）玩耍时注意脚下，不要磕碰。
【设计意图：通过温馨提示提出游戏规则，有助于维持活动秩序，为下边健康的游戏做好铺垫。
】游戏结束师：你喜欢这个游戏吗？生：喜欢。
师：这节课就走进我们最喜欢的游戏——齐读课题（游戏我常玩）二、探究新课（一）常玩的游戏我来说1.师：生活中的游戏太多太多了，课前老师布置了一个小任务，想一想你最近和小伙伴们最喜欢玩什么游戏？通常几个人一起玩？拿出你的任务单说一说。
【设计意图：通过前置作业的布置，让学生对自己喜欢的游戏进行思考，表达时更加准确。
】生汇报预设：生：一起踢足球生：一起打篮球师：长个大个子生：跳绳生：玩手机游戏师：一定要注意适度，不要长时间玩生：折纸师：我折小船最拿手......（二）常玩的游戏我来分1.师：孩子们，看着你们说玩游戏时那一张张开心的笑脸，我知道游戏带给大家很多难忘的美好。
二年级下册道德与法治教案-《健康游戏我常玩》部编版
-实践体验：组织学生参与各种健康游戏，让他们在实践中感受游戏的乐趣，强化所学知识。
举例：以跳绳为例，讲解如何正确跳绳、跳绳的好处以及跳绳时需要遵循的规则和礼仪。
2.教学难点
-理解健康游戏的意义：二年级学生年龄较小，对健康游戏的概念和意义理解有限，需要通过生动的实例和形象的解释帮助他们理解。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了健康游戏在实际中的应用，以及它如何帮助我们改善身体健康和社交能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调健康游戏的类型和游戏中的规则礼仪这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与健康游戏相关的实际问题。
-在讲解游戏规则时，教师可通过设置情景模拟，让学生在具体情境中体会规则的重要性，如不遵守规则可能导致游戏无法顺利进行，甚至引发冲突。
-对于团结互助，教师可以组织一些需要团队协作的游戏，如三人两足等，并在游戏过程中引导学生互相帮助、支持，克服困难，共同完成任务。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了健康游戏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对健康游戏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
第5课《健康游戏我常玩》(教学设计)-2024-2025学年道德与法治二年级下册统编版(五四制)
第5课《健康游戏我常玩》教学设计课题：健康游戏我常玩课时：1课时✧一、教学目标知识与技能1. 了解健康游戏的定义与特点。
2. 理解健康游戏对身体、心理健康的重要性。
3. 掌握选择健康游戏的标准，学会科学合理地安排游戏时间。
过程与方法1. 通过讲述和案例分析，使学生感悟健康游戏的重要性。
2. 采用小组讨论和角色扮演等方法，提升学生的参与感和互动性。
情感态度与价值观1. 培养学生积极、健康的游戏观，远离不良游戏习惯。
2. 树立合理安排时间、健康娱乐的观念。
✧二、教学重难点重点1. 健康游戏的定义与选择标准。
2. 如何合理安排游戏时间。
难点1. 帮助学生形成正确的健康游戏观，摆脱对电子产品的依赖。
✧三、教学准备1. 多媒体设备（投影仪、电脑）。
2. 相关健康游戏的视频资料。
3. 健康游戏与不健康游戏的对比图表。
4. 活动道具：小球、绳子等。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）情境引入：教师首先进行提问：“同学们，你们平时喜欢玩什么游戏？为什么喜欢这些游戏？”引导学生踊跃发言，分享他们日常的游戏经历。
此环节意在激发学生的兴趣，让学生从自身体验出发，拉近与课堂内容的联系。
通过让学生描述他们的游戏活动，教师可初步了解学生对游戏的兴趣和现状。
（2）案例导入：在学生分享后，教师播放一段简短视频，内容为两个孩子玩游戏的对比。
第一个孩子花大量时间玩电子游戏，导致疲惫、视力下降；另一个孩子则在户外玩健康的运动游戏，既锻炼了身体，又很快乐。
视频结束后，教师提问：“你们觉得哪种游戏更好？为什么？”通过视频与提问，帮助学生直观感受到健康游戏与不健康游戏的区别，初步引导他们思考“什么是健康游戏”这一问题。
（3）揭示课题：教师总结学生的回答并导出新课题：“今天我们要学习的内容是《健康游戏我常玩》，让我们一起看看健康游戏有什么特点，又该如何合理安排游戏时间。
”设计意图：通过开放性问题和生活化的案例引入，调动学生的参与积极性，让学生产生对学习主题的初步感知。
二年级道德与法治《健康游戏我常玩》教案
二年级道德与法治《健康游戏我常玩》教案1. 教学目标知识目标：-学生能够理解什么是健康游戏，识别常见的不健康游戏。
-学生能够列举出健康游戏的好处。
能力目标：-学生能够自主选择并玩健康游戏。
-学生能够在小组中讨论和分享关于健康游戏的看法和经验。
情感态度价值观目标：-培养学生形成良好的游戏习惯，树立健康娱乐的观念。
-增强学生对自身娱乐选择的责任感和自我管理能力。
2. 教学内容具体内容：-健康游戏的定义和特点。
-常见的不健康游戏及其危害。
-健康游戏的好处和实例。
-如何选择健康游戏并养成良好的游戏习惯。
重点：-健康游戏的定义和特点。
-如何选择健康游戏。
难点：-识别不健康游戏及其潜在危害。
-如何在日常生活中实践健康游戏习惯。
3. 教学方法-讲授法：用于介绍健康游戏的基本概念和好处。
-讨论法：小组讨论不健康游戏的危害，分享健康游戏的经验。
-案例分析法：分析具体游戏案例，判断其是否属于健康游戏。
-多媒体教学法：利用视频、图片等多媒体资源辅助教学。
4. 教学资源-教材：《道德与法治》二年级教材。
-教具：投影仪、电脑。
-多媒体资源：健康游戏相关视频、图片。
-实验器材：无需特殊器材。
5. 教学过程6. 课堂管理-小组讨论管理：每组分配一个小组长，负责组织和协调讨论。
-课堂纪律：制定简单的课堂规则，如举手发言、尊重他人意见等。
-激励策略：设立“最佳分享奖”和“最佳团队奖”，鼓励学生积极参与。
7. 评价与反馈-课堂小测验：通过快速问答，检查学生对健康游戏概念的理解。
-课后作业：让学生记录一周内自己玩的游戏，并分析其健康程度。
-期末考试：设计相关题目，考察学生对健康游戏知识的掌握和应用。
-反馈机制：通过课后作业和课堂表现，及时了解学生的学习情况，并给予个性化反馈。
8. 教学反思-课后，教师需回顾教学过程，记录学生反应和课堂互动情况。
-分析哪些环节效果好，哪些需要改进，如时间分配、学生参与度等。
-根据学生的反馈和作业情况，调整后续的教学策略和内容，以更好地满足学生的学习需求。
部编人教版《道德与法治》二年级下册第5课《健康游戏我常玩》优秀教案
人教版道德与法治《健康游戏我常玩》第一课时教学设计课题健康游戏我常玩单元二单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.说说自己平常喜欢玩的游戏和大致的过程，感受游戏的快乐。
2.通过小组合作、全班展示引导学生对常玩的游戏进行反思和总结。
3.知道哪些游戏有益于身心健康，知道游戏活动也要适度。
重点 1.说说自己平常喜欢玩的游戏和大致的过程，感受游戏的快乐。
2.通过小组合作、全班展示引导学生对常玩的游戏进行反思和总结。
难点学会反思总结，知道哪些游戏、怎样游戏有益于身心健康。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图游戏引入 1.教师播放学生下课后的游戏活动师：游戏是你们学习之余必不可少的一项活动，今天这节课就来说说你们的游戏【出示课题：游戏我常玩】观看视频激发学生兴趣，同时唤起对所玩耍的游戏的回忆，也为后面认识健康游戏奠定基础。
说说游戏 2. 看看别的小朋友都玩什么游戏？（1）师：刚才视频里的游戏是我们班一部分同学特别喜欢的，现在请打开书，看教材中的四幅图介绍了其他小朋友玩的哪些游戏？如果你也玩过，和同桌的小朋友说说你玩这个游戏的小窍门儿？学生回答的时候，教师根据学生的回答追问。
比如玩耍游戏的时间，这个游戏你是怎么学会的……3.小朋友们最近喜欢玩什么游戏（1）师：还记得一年级的时候老师交给你们玩的游戏吗？来看看吧【播放孩子们游戏的视频】（2）师：看着游戏中你们一起玩耍，一起开心，我也为你们感到高兴。
你们最近还常常玩哪些游戏呢？请在小组里说说吧。
（3）展示：请一个小组的同学上台演示演示（2）请同桌两个小朋友说说各自喜欢的游戏小窍门学生回答游戏活动名称时可以板书，为后面分类作铺垫。
看小组学习要求，开始合作学习游戏活动来自学生，贴近学生，这样的教育资源更能引发学生的思考。
诊断游戏 4.给游戏诊断是否健康（1）师：你们的游戏可真丰富呀！看你们说得人教版道德与法治《健康游戏我常玩》第二课时教学设计。
部编二年级道德与法治下册《健康游戏我常玩》教案
健康游戏我常玩第一课时教学设计总第课时课题健康游戏我常玩第一课时学科道德与法治年级二年级授课时间：学习目标重点难点1.情感态度价值观目标：体验游戏带来的乐趣，明白学习生活需要游戏的调剂。
2.能力目标：提高对游戏的辨别能力，能够自觉抵制不良游戏的诱惑。
3.知识目标：学会辨别游戏，知道游戏的作用，能够合理安排学习时间和游戏时间。
游戏诊断会：选择适当的实践、地点和场所，玩耍要适度，适可而止才有利于健康。
游戏诊断会。
教学过程教学环节导入新课教师活动1.游戏：鸡蛋、小鸡、凤凰。
2.小采访：玩了这个游戏以后，你感觉怎么样？3.学生谈自己的游戏感受。
4.师总结并导入：其实啊，在游戏当中，输赢并不重要，重要的我们在游戏的过程当中都收获了快乐和体验。
无论你是鸡蛋、小鸡还是凤凰，我们都是最棒的！讲授新课一、什么游戏我常玩。
1.游戏有魔力：游戏是有魔力的，能让我们的生活变得轻松起来，让我们的心情变得愉快起来，那么，你平时都玩哪些游戏呢？2.活动：同学们，这些游戏你玩过吗？（1）我常玩手机游戏，有些手机游戏真好玩，又刺激又新奇，设计手机游戏的人太厉害了！（2）我常和小朋友们捉迷藏，蒙上眼睛去找他们简直太刺激了，每次找到以后都很有成就感！通过课前游戏让学生明白游戏有魔力，即游戏带来的好处，从而引导学生说出自己平时都在玩哪设计意图（记录）导入新课。
（3）我常去公园荡秋千，我每次都能荡得很高，好像要飞起来一样。
些游戏，并说明（4）我常和智远一起下棋，下棋可以让我们变得更加聪明。
而且，自己为什么喜欢智远真是一个高手，和他下棋太有挑战性了。
3.同学们，你们常玩的游戏还有哪些呢？小组内说一说吧！这些游戏。
5.学生回答：跳皮筋、丢手绢、踢毽子、跳长绳、踢足球、电脑游戏、拍皮球等。
6.大家聊到的游戏，能否给它们分分类？说一说，哪些游戏属于哪一类的？二、游戏诊断会。
1同学们真棒，教材中给你也给出了相应的游戏分类。
在这四种游戏当中，你们最喜欢哪一种游戏，原因椒什么？请思考后，完成“我最爱的游戏任务单”的前两个项目。
第5课 健康游戏我常玩 第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
第5课健康游戏我常玩第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册教学目标知识目标：1. 了解健康游戏的自我保护意识。
2. 了解健康游戏的正确用法。
能力目标：1. 提高学生自我保护意识和安全防范能力。
2. 培养学生正确的游戏习惯和责任感。
情感目标：1. 提高学生对健康游戏的认知和理解，塑造正确的游戏态度和价值观。
2. 增强学生对游戏安全和健康的重视和保护意识。
教学重点1. 了解健康游戏的自我保护意识。
2. 了解健康游戏的正确用法。
教学难点1. 如何培养学生正确的游戏习惯和责任感。
2. 如何提高学生对游戏安全和健康的重视和保护意识。
教学方法问题引导法、讨论法、实验法、情景模拟法、案例讨论法。
教学过程一、热身启动教师出示一幅图片：一个孩子正在玩一款游戏，画面中正常，没有违法恶习的行为，然后请学生说说玩游戏的注意事项和错误观念，引导学生正确认识游戏并提高游戏安全防范能力。
二、引入新课:通过幻灯片、视频等形式，让学生了解健康游戏的概念和意义，引导学生意识到玩游戏的注意事项，并明确教学目标。
三、课堂探究1. 健康游戏的自我保护意识引导学生发表自己的观点，学生就如何保护自己在游戏中的权益进行探究。
提醒学生在游戏过程中要注意不要透露个人信息、不要轻信陌生人、不要盲目跟从他人行动、不要长时间沉迷游戏等。
2. 健康游戏的正确用法引导学生讨论如何正确使用电子设备并形成良好的游戏习惯，告诉学生在游戏时要注意眼睛休息，适量合理游戏，不过度沉迷。
三、练习巩固1. 情景模拟教师以游戏玩家的角色，给学生演示一个有风险的游戏环境，通过幻灯片、实物、维权故事等形式展示，让学生明确自己在游戏中可能遇到的问题并提出解决方案。
2. 案例讨论引导学生阅读一些关于游戏中一些负面事件的报道，如侵犯个人信息、误导行为、沉迷游戏等问题，并提醒学生如何防止这些问题。
四、课堂总结通过家庭作业和答疑解惑，让学生对本节课的知识点和注意事项有更深入的理解和应用，巩固学生的学习成果，形成正确的游戏习惯和态度。
最新部编版道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》优质教案
小学道德与法治教学设计二年级下册第二单元主题我们好好玩乡镇学校教师课题 5.健康游戏我常玩教学目标：知识与技能：引导学生分享自己常玩的游戏，培养以后要多玩健康游戏的意识；过程与方法：引导学生通过反思，学会考虑玩游戏时的各种条件、状况，培养因地制宜地选择健康游戏的能力；情感态度与价值观：让学生通过现场的游戏体验活动，分享游戏中的情感体验，感受游戏带来的快乐，学会在玩健康的游戏中快乐地成长。
教学重难点：重点：帮助学生理性分析游戏的利弊，鼓励学生享受多元游戏带来的乐趣。
难点：引导学生不盲从，学会理性选择游戏。
课时安排：二课时课前准备：常见游戏器材教学过程：第一课时教学目标：知识与技能：引导学生分享自己常玩的游戏，培养以后要多玩健康游戏的意识；过程与方法：学会考虑玩游戏时的各种条件、状况，学习辨别怎样玩健康的游戏；情感态度与价值观：分享游戏中的情感体验，感受游戏带来的快乐。
教学重点及难点：重点：学习辨别有益于健康的游戏。
难点：树立健康玩游戏的观念。
教学过程：一、常玩游戏小调查1、谈话导入：同学们，你们看看，老师在做什么？(教师拿出跳绳，现场跳几个。
)同学们，你们喜欢跳绳吗？（邀请几位学生上台表演）2、这几位学生跳得真好！你们也想玩游戏吗？我们一起来玩一个“萝卜蹲”游戏吧！（教师介绍游戏规则，学生一起玩游戏）3、大家玩得真开心哪！你们还会玩什么游戏，喜欢玩什么游戏？（邀请学生畅所欲言）4、你们玩过这些游戏吗？教师出示相关PPT，请同学们回答是什么游戏，怎么玩。
（学生回答游戏项目，若提到一些有趣的、适合在课堂上玩的游戏，可以让学生现场体验)5、游戏大盘点：我们刚才聊到的游戏，大家能不能给它们分分类，说一说这些游戏分别属于哪一类？（学生交流分类的方法及原因）板书：户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏【设计意图：以游戏导入课堂，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，增强学生对这些游戏的感受，体验到游戏的多种多样，每个人喜欢的都不同，让学生更深入地了解这些游戏的特点】二、游戏诊断会1.小朋友们玩的游戏种类繁多，那么，这些游戏都是有益健康的吗？可以随时随地想玩就玩吗？接下来，让我们一起来开个游戏诊断会，分组讨论下面这些问题。
部编版二年级下册道德与法治第5课《健康游戏我常玩》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第5课《健康游戏我常玩》教学设计一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级下册道德与法治第5课的主题。
本课旨在让学生了解游戏的意义，认识到健康游戏的重要性，培养学生良好的游戏习惯。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考游戏对自己的影响，学会在游戏中保护自己，健康成长。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏。
但他们往往缺乏自制力，容易沉迷于游戏，影响学习和生活。
通过对学生的调查了解，大部分学生知道游戏可以带来快乐，但很少有人认识到过度沉迷游戏的危害。
因此，本课的学习对于学生来说具有重要意义。
三. 教学目标1.让学生了解游戏的意义，认识到健康游戏的重要性。
2.培养学生良好的游戏习惯，学会在游戏中保护自己。
3.提高学生的自我控制能力，养成良好的学习和生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到健康游戏的重要性，学会在游戏中保护自己。
2.难点：培养学生良好的游戏习惯，提高自我控制能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考游戏对自己的影响。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的游戏经历，相互借鉴。
3.实践操作法：让学生参与游戏活动，亲身体验游戏带来的快乐，学会在游戏中保护自己。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备游戏道具，用于实践活动。
3.准备PPT，用于展示教材内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示游戏场景，引导学生谈论自己喜欢的游戏。
通过谈论，让学生认识到游戏可以带来快乐，但过度沉迷游戏会影响学习和生活。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中的人物在游戏中的表现，以及这种表现对他们生活的影响。
引导学生认识到过度沉迷游戏的危害。
3.操练（15分钟）学生进行实践活动。
让学生参与游戏，亲身体验游戏带来的快乐。
在活动中，引导学生学会在游戏中保护自己，如控制游戏时间、避免沉迷等。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享彼此的游戏经历，相互借鉴。
部编人教版二年级《道德与法治》下册《健康游戏我常玩》第1课时教案
《健康游戏我常玩》第1课时一、教学目标1．学习辨别有益于健康的游戏，树立健康玩游戏的观念2．能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。
二、课程标准《品德与生活》课程标准指出：健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。
本课依据课程标准“健康、安全地生活”中的第8条“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”和第9条中“不到危险的地方去玩，避免意外伤害”而编写。
通过“什么游戏我常玩”、“游戏诊断会”、“选个游戏玩一玩”三个板块的教学内容，对学生进行游戏观念的引导。
三、教材分析《健康游戏我常玩》一课，从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来促进学生健康的成长，是本课对学生进行游戏观念引导的一个重要内容。
教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。
在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，健身心。
本课三个主题分别有不同的教学侧重点。
“什么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经验，交流常玩的游戏有哪些；“游戏诊断会”，承接上文，旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析，明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。
“选个游戏玩一玩”是本课的实践环节，旨在通过实践，使学生对前面所学的观念加深体会。
四、课时安排：共两课时五、教学过程第一课时课时目标：1．能交流常玩的游戏，知道一些有益身心健康的游戏及其益处，知道不良游戏的危险性与有害性及相关法律。
2．能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。
活动一：导入新课，请出学习伙伴导语：同学们，今天老师带来了一位小朋友和我们一起学习，它就是快乐兔，我们来和它打个招呼吧。
部编版二年级下册道德与法治《健康游戏我常玩》教学设计
部编版二年级下册道德与法治《健康游戏我常玩》教学设计一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级下册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是通过讨论和实践活动，让学生了解什么是健康游戏，如何选择适合自己的游戏，以及如何养成良好的游戏习惯。
教材中包含了丰富的案例和活动，旨在引导学生思考游戏对自己的影响，从而做出明智的游戏选择。
二. 学情分析二年级的学生已经有一定的游戏经验，他们对游戏有着浓厚的兴趣。
然而，由于年龄较小，他们在游戏过程中容易沉迷，忽视学习和生活。
因此，本节课的目标是帮助学生认识到健康游戏的重要性，并培养他们良好的游戏习惯。
三. 教学目标1.让学生了解健康游戏的定义和特点。
2.培养学生选择适合自己的游戏的能力。
3.引导学生养成良好的游戏习惯，不影响学习和生活。
四. 教学重难点1.健康游戏的定义和特点。
2.如何引导学生根据自己的兴趣和能力选择游戏。
3.培养学生养成良好的游戏习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解健康游戏的特点。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的游戏经验和心得。
3.实践活动法：学生参与游戏活动，体验游戏带来的乐趣。
4.指导法：教师对学生进行个别指导，帮助他们解决游戏中的问题。
六. 教学准备1.准备相关游戏案例，用于分析和解说。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考和讨论。
3.准备游戏道具和场地，便于学生进行实践活动。
4.准备教学PPT，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些常见的游戏图片，引导学生谈论自己对游戏的看法。
教师通过提问，了解学生对游戏的认识，为后续教学做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何选择游戏和处理游戏与学习、生活的关系的。
学生分小组进行讨论，分享自己的观点和经验。
3.操练（15分钟）学生进行实践活动，让学生亲身体验游戏带来的乐趣。
教师在活动中进行观察和指导，帮助学生解决问题。
部编版道德与法治二年级下册教案-5 健康游戏我常玩1
健康游戏我常玩【教学目标】1．知识与能力在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
2.情感与态度激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。
3．过程与方法通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。
【教学重难点】1．重点:能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
2．难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
【教学过程】一、激趣引入1．师：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩儿的游戏，你们想不想到游戏王国看看？2．生：想。
3．师：请同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王国去吧！（配上火车行驶时的声音）4．（出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等画面）师：游戏王国的小朋友们都在干什么呀？5．生：做游戏。
6．师：画面里有你们喜欢玩的游戏吗？7．生：有。
8．师：好，今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。
【设计意图：以游戏情境导入新课，容易激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。
】二、体验游戏1．师：小朋友们，快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得清楚。
2．学生先在小组内讨论，再在全班交流。
【设计意图：让学生体验到每个人喜欢玩的游戏各不相同。
】三、游戏诊断会1．（出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片）师：你们喜欢哪种游戏？为什么？2．生l：我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。
生2：我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强身健体，让我快乐。
生3：我喜欢户外运动，因为它不仅能让我拥有健康的体魄，还能让我欣赏到美丽的风景。
3．师：同学们说得很有道理。
在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。
【设计意图：让学生在讨论中明确要多玩适合自己的、健康安全的游戏。
】四、选个游戏玩一玩1．（出示教材中“选个游戏玩一玩”的图片）师：图片中的同学们说了些什么？你们从中明白了什么？2．生：即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。
二年级道德与法治下册《健康游戏我常玩》教案、教学设计
-反映在游戏中学到的知识和技能
-表达对健康游戏的喜爱和认识
4.小组合作任务：以小组为单位，设计一个健康游戏活动方案，包括以下内容：
-游戏名称和目标
-游戏规则和准备工作
-活动组织和实施步骤
-预期效果和注意事项
作业提交时间：请同学们在下周三前完成所有作业，上课时与大家分享。
-捉迷藏实践：在确保安全的前提下，让学生体验户外捉迷藏的乐趣。
（五）总结归纳
1.教学内容：回顾本节课所学知识，总结健康游戏的好处和注意事项。
2.教学方法：采用师生互动、学生自我总结等形式，巩固学习成果。
3.教学环节：
-教师提问：本节课我们学习了哪些健康游戏？它们对我们的身体和生活有什么帮助？
-学生回答：总结健康游戏的好处，如锻炼身体、提高协调能力、培养团队精神等。
作业评价：教师将根据作业的完整性、创意性、实践性等方面进行评价，给予鼓励和指导。
-故事内容：小明是一个喜欢玩电子游戏的二年级学生，因为长时间玩游戏，导致视力下降、身体素质变差。后来，在老师和同学们的鼓励下，他开始参加户外健康游戏，不仅身体素质提高了，还结识了许多好朋友。
2.提出问题：同学们，你们喜欢玩什么游戏？这些游戏对我们的身体和生活有什么影响呢？
3.学生分享：鼓励学生谈谈自己喜欢的游戏，以及这些游戏带来的好处和坏处。
-安全提示：提醒学生在游戏中要注意安全，遵守规则，保护自己和他人。
-课后作业：布置学生与家长一起进行户外健康游戏，记录游戏过程和感受，下周分享交流。
五、作业布置
为了巩固本章节所学内容，培养学生的实践能力和家庭亲子互动，特布置以下作业：
1.完成一份“我最喜欢的健康游戏”手抄报，内容包括：
部编版二年级道德与法治下册第五课《健康游戏我常玩》第1课时备课教学设计
部编版二年级道德与法治下册第五课《健康游戏我常玩》第1课时备课教学设计一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级道德与法治下册第五课的内容。
本节课的主要目的是让学生了解什么是健康游戏，以及如何正确地玩耍。
教材通过生动的案例，引导学生认识到游戏不仅可以带来快乐，还可以带来知识和技能的提高。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于培养学生的自主学习能力。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏。
他们在日常生活中已经接触过各种各样的游戏，对于游戏有一定的了解。
但是，他们可能不太清楚什么样的游戏是健康的，如何正确地玩耍。
因此，在本节课中，需要引导学生正确地理解健康游戏的内涵，以及如何从游戏中获得知识和技能的提高。
三. 教学目标1.让学生了解什么是健康游戏，以及健康游戏的意义。
2.培养学生正确玩耍游戏的意识，提高学生的自主学习能力。
3.引导学生从游戏中获得知识和技能的提高，培养学生的创新思维。
四. 教学重难点1.让学生理解健康游戏的内涵。
2.培养学生正确玩耍游戏的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例，引导学生了解健康游戏的意义。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生分享自己喜欢的健康游戏，以及如何正确地玩耍。
3.实践教学法：让学生在课堂上实际操作，体验健康游戏的乐趣。
六. 教学准备1.准备相关的游戏案例，用于教学。
2.准备游戏道具，让学生在课堂上实际操作。
3.准备PPT，用于展示游戏案例和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些常见的游戏，让学生分享自己喜欢的游戏。
通过讨论，引导学生思考：什么样的游戏是健康的？健康游戏的意义在哪里？2.呈现（10分钟）呈现相关的游戏案例，让学生了解健康游戏的内涵。
通过案例分析，让学生认识到健康游戏不仅可以带来快乐，还可以带来知识和技能的提高。
3.操练（10分钟）让学生分组进行游戏，实际操作，体验健康游戏的乐趣。
教师巡回指导，解答学生在游戏过程中遇到的问题。
5《健康游戏我常玩》第一课时(说课稿)-部编版道德与法治二年级下册
5《健康游戏我常玩》第一课时（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册一、教学目标1. 知识与能力1.理解游戏对身体和心理的影响，了解健康游戏的概念和重要性。
2.知晓游戏中应该遵循的规则和注意事项，了解学习游戏的方法。
2. 过程与方法1.采用问答交互，激发学生的思考能力。
2.利用游戏展示、视频等多种形式，帮助学生更加直观地理解游戏的相关知识与技巧。
3. 情感态度和价值观1.帮助学生认识到健康游戏的重要性，建立正确的游戏态度和价值观。
2.帮助学生形成向往健康生活的意识，对游戏、电子产品等有一个更加清晰客观的认识。
二、教学重难点1. 教学重点1.了解健康游戏的概念和重要性。
2.理解游戏中应该遵循的规则和注意事项。
3.掌握游戏的学习方法。
2. 教学难点1.帮助学生建立起正确的游戏态度和价值观。
2.引导学生从游戏中理解社交规则与法律规则。
三、教学内容和步骤1. 教学内容1.什么是健康游戏？为什么要玩健康游戏？2.游戏中需要遵循的规则和注意事项。
3.游戏学习方法。
2. 教学步骤第一步：导入引入本课时的话题：“谁喜欢游戏？”老师出示一张卡片，上面有游戏的图片和标题。
通过和学生的互动让学生了解游戏的种类和特点，引出接下来的教学内容。
第二步：新授知识1.健康游戏的概念和重要性。
老师向学生解释什么是健康游戏，为什么要玩健康游戏，并用讲解和幻灯片等形式加强学生对概念的理解。
强调游戏要对身体和正常心理有利，是一种娱乐方式，不可过度沉迷，要合理安排时间。
2.游戏中需要遵循的规则和注意事项。
通过视频、图片等形式向学生展示不同种类游戏的相关规则和注意事项，并与他们做互动，让学生能够更好地理解游戏中的道德规范和法规。
3.游戏学习方法。
介绍游戏学习方法，如：了解游戏特点，分析游戏规则等。
通过游戏举例来帮助学生掌握学习方法。
第三步：巩固练习老师出示一张关于游戏规则和注意事项的小测试卷，让学生进行自测。
并针对学生的结果，适时进行查漏补缺，巩固知识点，加深理解。
【新课标】二年级下册道德与法治第5课《健康游戏我常玩》教案教学设计(第一课时)
5.素材：9岁孩子玩手机游戏乱充值
（1）马路上玩球。错
（2）广场上滑旱冰。对
（3）看谁爬的高。错
（4）一个一个来，我在前面。错
（5）耶！我要和汽车赛跑。错
（6）下课时候。对
（7）真凉快啊！错
2.图片+文本学习：你最喜欢哪一类游戏？为什么？
（1）电子游戏：我的世界、绝地求生......
（2）户外游戏：跑步、丢沙包、捉迷藏......
（3）体育游戏：踢足球、打篮球......
（4）益智游戏：象棋、围棋......
3.图片+文本学习：哪些游戏有益健康，那些游戏不利于健康？
4.图片+文本学习：情境辨析:他们这样玩,健康吗?
5.文本学习：游戏交流会
同学们，你们常玩的游戏还有哪些呢？大家说一说吧！
6.素材：萝卜蹲~1
7.图片+文本学习：游戏交流会
（1）踢足球
（2）老鹰捉小鸡
（3）传球游戏
（4）玩跳棋
（5）拔河
（6）跳房子
（7）翻花绳
（8）跳大绳
（9）玩电脑游戏
（10）打羽毛球
8.素材：游戏的选择与快乐
9.文本学习：同学们，你们玩的游戏可真多啊，这些游戏健康安全吗？是不是都适合我们玩呢？
2.图片+文本学习：哪些游戏是健康安全的？
（1）球类游戏增强体质？
（2）球类游戏可以让全身在运动，起到全身锻炼的作用，更重要是手、眼要协调，起到强身健体，促进大脑发育的作用，可是玩球的时候也不能过度，要适度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《健康游戏我常玩》
教材分析
本节内容主要是给同学们介绍一些健康安全的游戏，并提醒同学们学会分辨有益和有害的游戏，多玩健康安全的游戏。
教学目标
【知识与能力目标】
了解一些新游戏；
能够分辨有益和有害的游戏。
【过程与方法目标】
通过游戏感受和同伴的合作的方法；
通过分辨有益和有害的游戏，学会分辨事物的方法。
【情感态度价值观目标】
让同学们在以后的学习生活中多玩健康安全的游戏，远离危险有害的游戏；
教学重难点
【教学重点】
让同学们学会分辨有益和有害的游戏。
【教学难点】
让同学们学会分辨有益和有害的游戏，并在以后有意识地多玩健康安全的游戏。
教学过程
【导入新课】
询问同学们平时都玩什么游戏，导入新课。
【讲授新课】
板书：常玩的游戏
师：同学们都玩过游戏，那大家平时都喜欢玩什么游戏呢？我们可以分享一下。
生：我喜欢和爸爸一起下象棋。
生：我喜欢玩王者荣耀。
生：我喜欢玩搭积木。
生：我喜欢下课的时候玩跳方格。
师：那你们为什么喜欢这些游戏呢？
生：可以和爸爸在一起。
生：很有趣。
生：和大家在一起玩很开心。
师总结：大家都有自己的喜欢的游戏，那么咱们今天就先来玩一个游戏，叫“背对背夹气球”，游戏规则是，两人一组，背对背夹气球，一次三组，到达终点时间最短的一组获胜。
到终点前气球掉落或被压迫则被淘汰。
板书：游戏
游戏结束，进行颁奖，老师总结。
师：同学们玩玩这个游戏有什么感受呢？
生：我觉得玩这个游戏一定要和同伴齐心协力。
生：我觉得这不止需要力量，也很需要智力，要想办法怎么让气球不掉下来而且不破。
生：我觉得挺好玩的，动起来很有趣。
师：同学们说的都很好，这个游戏可以培养我们和同伴之间的默契，也能动脑思考怎样保护好气球，而且还能让我们运动起来。
所以啊这个游戏就是一项对我们身心都有益的游戏。
游戏并不都是对我们有害的也并不都是对我们有益的，那哪些游戏是健康安全的哪些是危险有害的呢？
老师展示一些游戏，让同学们分辨。
游戏如爬山、搭积木、玩电脑游戏、打羽毛球、从楼梯上滑下去、在马路边踢足球、在马路上追赶打闹等。
老师告诉同学们要多玩健康安全的游戏，不能玩危险有害的游戏。
师：同学们要多玩健康安全的游戏，在体育课、手工课等课上的游戏都是很好的游戏，希望大家在以后能够多玩一下有趣有益的游戏，体会游戏中的快乐。
【课堂小结】
本节课主要是让同学们分享了一下自己常玩的游戏，在课上进行的游戏可以让同学们在游戏中锻炼身体激发脑力，给同学们提供了一项健康安全游戏的例子。
在课程后半部分，老师尝试让同学们分辨有益和有害的游戏，这对同学们来说是很重要的。