怎样读准AN、EN、IN和ANG、ENG、ING

前鼻韵母与后鼻韵母读音区别

前鼻韵母与后鼻韵母的读音区别摘要：小学语文教学是由汉语拼音教学、识字教学、写字教学、阅读教学和作文教学五部分组成。

其中拼音教学是语文教学的基础，它关系到整个语文教学的展开。

前鼻韵母和后鼻韵母是拼音的重要组成部分，它在语文教学中起着至关重要的作用。

在日常教学中，前鼻韵母与后鼻韵母的读写都是重点，而难点在于前鼻韵母与后鼻韵母的区分。

我们在教学时易出现前鼻韵母的读音混淆和写法混淆的现象。

特别是前后鼻韵母的读音上：(1)an与ang 读时发音不准确不明晰。

(2)把an与ang混淆:把an读成ang或者把ang读成an。

下面针对这些问题结合我的教学实践谈几种读音教学方法：一、示、观察、模仿法;二、利用汉字教读法;三、比较法;四、演示法；五直观呈现法；六、朗读法即高声朗读。

七、图表整理法关键词：前鼻韵母、后鼻韵母、读音教学法一、示、观察、模仿法所谓示、观察、模仿法是指教师作发音示，让学生仔细观察口形、舌位，体会发音方法。

与此同时，可以配合发音部位图进行说明。

这是拼音教学最主要也是最常用的教学方法之一。

在教学时应该强调学生注意仔细观察老师的发音。

把它运用到前鼻韵母与后鼻韵母的教学中：首先运用教学挂图让学生观察舌位图；然后在教前鼻韵母和后鼻韵母的发音时结合图给学生讲解发n时，要用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出；发ng时，舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气。

老师做示边读边叫学生注意观察模仿老师的做如：an 先发a，再发n。

发n时，要用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。

en先发e，再发n。

发n时，要用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。

in、un、un方法同an、en。

ang先发a,然后舌根高抬顶住软腭，气流从鼻腔出来。

eng先发e，紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。

ing先发i,舌尖向下，舌头后缩，舌根抬起并抵住软腭，气流从鼻腔出来。

ong先发o,紧接着舌根向软腭靠拢，抵住软腭，气流从鼻腔出来。

如何区分平舌音和翘舌音

如何区分平舌音和翘舌音普通话中舌尖前音(又叫平舌音)z、c、s 和舌尖后音（又叫翘舌音）zh、ch、sh这两类声母的发音部位一前一后，完全对立，很多人会把舌尖后音读成舌尖前音。

若想改变这种情况，首先要熟练掌握这两类声母的发音特点及规律，其次要能准确区分含有两类声母的不同的字词。

具体的区分方法是：第一，利用普通话声韵配合关系来区分。

普通话声韵配合规律显示：（1）以ua uai uang 作韵母的字，声母是zh ch sh,如“抓、耍、拽、庄、床、双”等；（2）以en作韵母的字，除了“怎、参（差）、岑、森”几个字外，以eng作韵母的字，除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都是舌尖后音。

（3）以ou作韵母的字，除了“凑”等少数字外，其余的声母是ch；（4）以uen作韵母的字中，只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh,其余字声母是s；（5）以ong作韵母的字中，声母只有s,没有sh。

第二，根据形声字声旁的表音功能，利用已知的声旁推断出同声旁的一批字的读音。

这种方法虽有例外，但不妨一试，只是用时须谨慎，以免有出入。

怎样学习普通话发音学习普通话语音包括发音和正音两个部分。

发音准确是语音学习最基本的要求。

发音是否准确与听音、辨音的能力有关，所以首先要提高语音的分辨力。

在掌握了正确发音的基础上，还要通过反复练习，达到完全熟练的程度。

正音是指掌握汉字、词语的普通话标准读音，纠正受方言影响产生的偏离普通话的语音习惯，这属于一种记忆的训练。

方音同普通话语音的差异不是毫无规律的，了解了方音和普通话语音的对应规律，就不必一个字音一个字音地死记，而可以一批一批地去记。

在正音的基础上，还要通过朗读、会话练习，逐步运用到实际口头语言中。

如何解决前后鼻音相混的问题？普通话鼻韵母中，充当韵尾的两个辅音n和ng，都是鼻音，有明确的前后之分，如an-ang,en-eng,in-ing,ian-iang,uan-uang,uen-ueng。

区分平翘舌音技巧

汉语拼音知识区分平翘舌音技巧汉语拼音字母表有 26 个声母有 23 个:b p m f d t n l g k h j q播泼么夫的特呢了哥颗喝机妻x zh ch sh r z c s w y西知吃诗日资次思屋一韵母（包括单韵母6个，复韵母9个，前鼻韵母5个，后鼻韵母4个）共24个单韵母:a o e i u ǔ啊喔鹅一屋鱼复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ǖe er哎诶推奥欧丢夜约二前鼻韵母：an en in un ǔn安恩因（“u”和“n”分开念）（yun）云后鼻韵母：ang eng ing ong昂嗯应红（hong）整体认读音节16 个： zhi chi shi ri zi ci知吃诗日资刺si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 思一屋鱼夜月因云圆应前鼻音：指拼音中以“n”结尾的韵母，如：an ian uan üan en in uen ün。

安仙xian 管guan 圆Yuan 恩因云y u n后鼻音：指拼音中以“ng”结尾的韵母，如：ang iang uang eng ing ueng ong iong 。

昂杨旺嗯应平舌音：指拼音中以“z、c 、s”开头的声母。

翘舌音：指拼音中以“zh、ch 、sh 、r”开头的声母。

普通话中舌尖前音(又叫平舌音)z 、c 、s 和舌尖后音（又叫翘舌音）zh 、ch 、sh 这两类声母的发音部位一前一后，完全对立，很多人会把舌尖后音读成舌尖前音。

若想改变这种情况，首先要熟练掌握这两类声母的发音特点及规律，其次要能准确区分含有两类声母的不同的字词。

具体的区分方法是：第一，利用普通话声韵配合关系来区分。

普通话声韵配合规律显示：（1）以ua uai uang 作韵母的字，声母是zh ch sh,如“抓、耍、拽、庄、床、双”等；（2）以en作韵母的字，除了“怎、参（差）、岑、森”几个字外，以eng作韵母的字，除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都是舌尖后音。

拼音的口诀

汉语拼音的识记方法一、单韵母：1.圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑɑɑ，红太阳ooo，大白鹅eee，2.小衣服iii，小乌鸦uuu，小鲤鱼üüü（小i有礼貌，标调就摘帽）二、声母：3.正6b，bbb 反9爬坡ppp 两个门洞mmm 一根拐棍fff4.反6d，ddd 伞把儿t，ttt 一个门洞nnn 一根小棍lll5. 小鸽子ggg （美9g，ggg）小蝌蚪kkk（一颗小水草，两只蝌蚪说悄悄话）小椅子hhh6. 大公鸡jjj 正9q，qqq 切西瓜xxxj、q、x、y 真顽皮，从不和u在一起；j、q、x、y真淘气，见到ü眼就挖去。

7.2写扁了就念z 小刺猬ccc 蚕吐丝sss（半个8就念s）z 、c、s加小i就是整体认读的zi、ci、si8.z后加h zh、zh、zh c后加h ch、ch、chs后加h sh、sh、sh 红日头rrrzh 、ch、sh、r加小i就是整体认读的zhi、chi、shi、ri9.大树枝yyy（大y）屋顶倒影www整体认读：大y加小i，yi、yi、yi 大w加小u，wu、wu、wu 大y加小ü，ü上的眼睛要挖去。

标调歌:有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后，单个字母不用说三、复韵母：10.姐姐弟弟紧相挨ai、ai、ai 用力砍柴ei、ei、ei一条围巾ui、ui、ui11.花棉袄ao、ao、ao（小女孩张大嘴巴啊啊啊，穿个棉袄像个球）小海鸥ou、ou、ou（小海鸥吃饱了，肚子圆圆的像个球，回到自己的窝里面）一枚邮票iu、iu、iu（跟ui的字母位置调换）12.大椰子ie、ie、ie（i加e，ie、ie、ie）整体认读：ye的记法大y来帮忙，小i快去掉听音乐üe、üe、üe（ü加e，üe、üe、üe）整体认读：yue的记法大y来帮忙，眼睛快挖去两只耳朵er、er、er13.天安门an、an、an 摁门铃en、en、en 学拼音in、in、in整体认读：yuan的记法 y、ü、an，yuan、yuan、yuan整体认读：yin的记法大y加小in，yin、yin、yin14.一只蚊子un、un、un 一片白云ün、ün、ün整体认读：yun的记法大y加小ün，ü上的眼睛要挖去an、en、in、un、ün在单韵母的后面都加个n（通过读音记熟练）15.小山羊ang、ang、ang 小台灯eng、eng、eng大老鹰ing、ing、ing 小闹钟ong、ong、ong整体认读：ying的记法大y加小ing，ying、ying、yingang、eng、ing、ong就是在单韵母的后面加ng。

《an en in un ün》教案_1

《an en in un ün》教案《an en in un ün》教案1通过《an en in un ün》的教学，学习整体认读音节yuan、yin、yun，能正确拼读声母与an、en、in、un、ün组成的音节。

教学内容：复韵母 an en in un ün教学目标：1.知识与技能：学会前鼻韵母an、en、in、un、ün及四声，读准音、认清形、正确书写。

2.过程与方法：学习整体认读音节yuan、yin、yun，能正确拼读声母与an、en、in、un、ün组成的音节。

3.情感、态度与价值观：读歌谣，初步感受家的意义。

教学重点：拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节。

教学难点：前鼻韵母 un、ün、整体认读音节yuan、yun的正确认读。

教学准备：教学课件、拼音卡片教学过程：一、复习1.复习前鼻韵母an、en、in及四声2.复习整体认读音节yuan、yin及四声。

3.学生分组练读，指名全班展示。

二、学习un、ün。

1.看图感知“un”发音。

2.学习un的音和形。

观察是由哪两个字母组成的？u和n组成了un。

师示范发音，学生模仿体会尝试发音，反复练习。

拼读t—ún—tún。

3.学习ün，的音和形。

观察是由哪两个字母组成的？ü和n组成了ün。

师示范发音，学生模仿体会尝试发音，反复练习。

拼读x—ún—xún。

强调j、q、x与ü的规则。

三、书写前鼻韵母un、ün。

1.观察，说说占格位置。

2.师范写，强调字母要写得紧凑。

3.学生描一个、写一个，教师巡视。

四、展示学生作业、评议。

五、练读un、ün的四声。

六、学习整体认读音节yun，练读yun的四声。

1.教师教读。

2.学生分组练读。

3.全班展示评价。

七、认读音节词：lún chuán、guàn jūn八、学习生字草家是九、练读儿歌。

部编人教版—一年级后鼻音ang eng ing ong精品课件

爱人们追求爱情，追求永恒，却总是忘记如何去维护、经营婚姻。有多少人，还坚守着自己当初婚礼上许下的那个誓言，“无论遭遇任何情况，都始终爱他如一 ”。
恋爱时，风花雪月可期，彼此时时刻刻都在拿出自己全部的爱展示给对方看，偶尔的小惊喜，总会让对方开心感动。
让婚姻生活得以保鲜的爱的表达，并不需要你煞费苦心的准备、大张旗鼓的浪费，它不一定非是一顿奢侈的法国大餐，一件特别昂贵的礼物。
它可以是：冰箱上的暖心小贴士；吵架后的先低头认错；对方饿的时候帮他煮的一碗面；清晨的一个吻，出门的一个拥抱；洗完澡后，为她擦干湿漉漉的头发；平常生活里的一点一滴，小路上手牵手的漫步… …是俗事缠身的间隙，朝九晚五的空闲，给对方的那份独一无二的专属用心。《北京遇上西雅图》里，弗兰克感动文佳佳的，正是他在普通日子里的“ 润物细无声” ，她说起他对自己的爱，眼睛里全是深情 “他也许不会带我去坐游艇吃法餐，但是他可以每天早晨都为我跑几条街去买我最爱吃的豆浆油条。 ”
小结
今天我们学习了？
后鼻韵母：ɑng eng ing ong
整体认读音节： ying
所谓夫妻，难在茫茫人海里相遇，易在柴米油盐中疏离。
很多婚姻，似乎都逃脱不过岁月的摧残。
多少夫妻，开始甜蜜幸福，但随着时间的流逝，很多人走着走着就选择了分开，原因无非是对感情不忠、个性不和，不再相爱。但更多以失败告终的婚姻，并不是原则和底线上出了问题，而是一方忙着工作赚钱，另一方忙着照顾家庭，生活的琐碎耗尽了彼此的激情，夫妻双方在平淡的生活中不再去表达对彼此的爱，以为相互理解，实则渐行渐远。

一年级教案怎样读准an、en、in和ang、eng、ing

复习导入
回顾之前学过的拼音知识，为新课学习做好铺垫。
新课学习
学习an、en、in的发音
通过教师示范、学生模仿的方式，引导学生掌握an、en、in的正确发音方法。同时，结合图片或实物，帮助学生理解这些韵母所代表的意义。
学习ang、eng、ing的发音
同样采用教师示范、学生模仿的方式，引导学生掌握ang、eng、ing的正确发音方法。通过比较这些韵母与前面学过的韵母的异同，帮助学生加深记忆。
提供标准的拼音发音示范视频，供学生观看和学习。
互动课件
制作包含拼音发音练习、互动游戏等内容的课件，增加课堂趣味性，帮助学生巩固所学知识。
音频资源
提供拼音发音的音频文件，供学生下载和反复聆听，以加深记忆。
Part
04
教学过程设计
导入环节
情境导入
通过描述一幅春天的画面，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣。
巩固练习
读音练习
通过大量的读音练习，包括单韵母、复韵母和声调的组合练习，帮助学生熟练掌握an、en、in和ang、eng、 ing的发音。
拼写练习
引导学生将所学的韵母与声母进行组合，拼写出相应的音节，并进行反复的拼读练习。
归纳小结
总结本课学习的内容
回顾本课所学的an、en、in和ang、eng、ing的发音方法和拼写规则，帮助学生形成完整的知识体系。
本节课的教学内容是帮助学生正确掌握an、en、in和ang、eng、ing的发音，并能够准确区分这些音。
教学内容
通过讲解、示范、练习等多种方式，引导学生掌握正确的发音方法，包括口型、舌位、气息等方面的调整。同时，通过大量的语音练习，帮助学生巩固所学内容，提高发音准

2024年秋新教材一年级上册语文《ɑnɡ enɡ inɡ onɡ》

4.正确朗读儿歌《两只羊》。 1.正确认读后鼻韵母 ang eng ying ong 和整体认读音节 ying 及其四声，读准音，认清形。 2.正确拼读声母与 ang eng ying ong 组成的带调音节，能在教学重难点四线格中正确书写音节词“míng liànɡ”。
3.辨析后鼻韵母 ang eng ing 和前鼻韵母 an、en、in 的发音；
1.正确认读后鼻韵母 ang eng ying ong 和整体认读音节 yinɡ 及其四声，读准音，认清形。
2.正确拼读声母与 ang eng ying ong 组成的带调音节，能在教学目标四线格中正确书写音节词“mínɡ liàng”。
3.借助拼音，认读“游泳、滑冰、骑自行车、打乒乓球”4 个词语，认识“冰、自、行、车”4 个生字。
（2）做“送信”游戏。将 4 张分别写有后鼻韵母的卡片分发给 4 名学生，再请这四名学生上台来带读。（配读儿歌：丁零零，丁零零，邮递员来送信。送的什么信？送的表扬信。）（3）（课件出示情境图）指出图中含有 ɑng、eng、ing、ong 的事物名称。（二）学习整体认读音节 ying 过渡：大家听了 ɑng、eng、ing、ong 的自我介绍，认可了它们，于是让它们加入鼻韵母一组一起去秋游。秋游刚回来，ing 的双胞胎弟弟来找它了！ing 的双胞胎弟弟是谁呢？ 1.（课件出示情境图）指名说出图中 ing 的身影。（老鹰形状的挂钟、妈妈怀中的婴儿。）教师板书 ying。 2.复习整体认读音节 yi、yin，比较 yi、yin 和 ying 及其四声。 yi：衣服、阿姨、蚂蚁、会议室 yin：声音、银白、隐身、脚印 ying：婴儿、萤火虫、树影、倒映注意：ing 不能自成音节，要舌头后缩，舌根向软腭靠拢，气流从鼻腔出来。要想读好后鼻韵母，读准韵尾-ng 是关键。舌根抬起，抵住软腭，用鼻子哼，即可发出-ng 的音。

如何读对前后鼻音

如何区分前后鼻音普通话中有八个前鼻韵母和八个后鼻韵母，在最近的教学过程中，发现有的同学对两组鼻韵母的读音分辨不准，其中最容易出错的后鼻韵中的“eng、ueng”的发音，大部分同学都没能正确的发出这两组音。

总结起来最关键的还是是没有掌握好鼻韵尾“-n”和“-ng”的发音部位和方法。

其中“-n”叫做前鼻韵尾，“-ng”叫做后鼻韵尾，它们的发音部位和方位有很大的区别。

1、前鼻音的发音：an、en、in、un、ian\uan\vn\van 叫做前鼻韵母，末尾的“n”叫做前鼻音韵尾。

发“-n”音时，舌头往前伸，舌尖顶住上腭前部即上齿龈，声带振动并让气流从鼻腔出来。

an、en、in分别是a、e、i与鼻韵尾“n”合成的。

例：an的发音，先发a音，此a为前a，然后舌尖很快顶住上腭前部，让气流从鼻腔出来。

能发好的关键是要加长韵尾的发音。

其余前鼻音发音均可照此发。

2、后鼻音的发音：ang、eng、ing、ong、iang、uang、ueng、iong是后鼻韵母，它们末尾的“ng”叫后鼻音韵尾，发“-ng音时，舌头往后缩，舌根顶住上腭后部，软腭下降，形成阻塞，最后让气流从鼻腔里出来。

ang、eng、ing分别是由a、e、i与鼻韵尾“ng”合成的。

例如：ang发音时先发a音，此a为后a，紧接着舌头后缩，舌根抬起顶住软腭（舌根往后缩），让气流从鼻腔里出来。

总之最重要的就是：发前鼻音时舌头要尽量往前伸并向上抵住上腭，而发后鼻音时舌头要尽量往后用力并且尽量在放于下腭处。

两组音的发音部位和方法均有很大差别，只要能认真揣摩、多听多练习就一定会有所收获。

普通话鼻韵母中，充当韵尾的两个辅音n和ng，都是鼻音，有明确的前后之分，如 an-ang,en-eng,in-ing。

对此，许多地方的方言是不予区分而且是混同的。

如何发好前、后鼻音呢？关键就是要掌握好发音的要领，前鼻音和后鼻音的发音区分主要在两点：一是阻碍部位不同，二是开口度大小不一样，三是音色不同，前鼻音-n较尖细清亮，后鼻音-ng的声音则浑厚响亮。

前鼻音韵母表

前鼻音韵母表a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong[a] [o] [e] [i] [u] [ü][ai] [ei] [ui] [ao] [ou] [iu] [ie] [üe]由一个或两个元音后跟鼻辅音组成的韵母称为鼻韵母。

结局是鼻音的决赛。

前鼻韵母：[an] [en] [in] [un] [ün]后鼻韵母：[ang] [eng] [ing] [ong]特殊韵母[er]韵母发音a [啊]：嘴唇自然张大，舌放平，舌头中间微隆，声带颤动。

o [喔]：嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带颤动。

e [鹅]：嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。

i [衣]：嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。

u [乌]：嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。

ü [迂]：嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。

ai [哀]：先发 a 的音，然后滑向i，气流不中断，读音轻短。

ei [欸]：先发 e 的音，然后滑向i，气流不中断，嘴角向两边展开。

ui [威]：u 的发音轻短，然后滑向 ei，嘴形由圆到扁。

ao [熬]：先发 a 的音，然后舌尖后缩，舌根向上抬，嘴形拢成圆形，轻轻的滑向 o。

ou [欧]：先发 o 的音，嘴唇渐收拢，舌根抬高，口型由大圆到小圆。

iu [优]：先发 i，然后向 ou 滑动，口型由扁到圆。

ie [耶]：先发 i，再发e，气流不中断。

üe [约]：先发ü 的音，然后向e滑动，口型由圆到扁。

er [儿]：舌位居中发 e 的音，然后舌尖向硬腭卷起，两个字母同时发音。

an [安]：先发 a 的音，然后舌尖逐渐抬起，顶住上牙床发n 的音。

声母上面所列的22个辅音

声母上面所列的22个辅音，除ng不作声母外，其余21个都作声母。

辅音音素：塞音 b p d t g k 塞擦音z c zh ch j q 擦音 f s sh r x h 鼻音m n ng 边音l 韵母39个韵母按它们的结构分为单韵母、复韵母、鼻韵母。

单韵母10个，上列10个元音都作单韵母。

舌面元音：前元音i衣u 迂 e 央元音a啊后元音o喔e婀u乌舌尖元音：舌尖前－i（zi资ci疵si韵母）舌尖后－i（zhi知chi吃shi诗ri日的韵母）卷舌元音：er儿这10个元音在构成音节时有选择性。

舌尖前元音－i只跟z c s拼合构成音节，舌尖后元音－i和zh ch sh r拼合构成音节。

e、er能自成音节、不直接跟辅音相拼。

其他元音既能跟辅音相拼，也能自成音节。

辅音音素中的m、n、ng三个鼻音，在某些方言里可以独立成音节。

比如，有些地方称“妈妈”为“m ma”。

称“你”为“n”，称“五”为“ng”。

普通话中有叹词“喑欠hm”、“哼hng”等纯辅音音节。

这是个别的现象。

青春光辉春天花开公司通知新屋出租人民银行连年和平农民犁田圆形循环彼此理解理想美满永远友好管理很好下次注意世界教育报告胜利创造利润上声的变调上声在跟上声相连或跟别的声调相连的时候，都要念变调。

1、念半上── 上声在阴平、阳平、去声前面念半上，调值由214变成21或211，也就是只降不升，由于上声的起音就低，所以近似低平调。

例如：每天m ěitiā n每年m ě i niá n 每月m ě iyu è2、念直上，像阳平一样── 上声跟上声相连，前面的上声变成升调，跟阳平一样（或近似阳平）。

调值由214变成24或35。

例如：美好měihǎo厂长chǎngzhǎng领导lǐngdǎo轻声出现规律1、结构助词“的、地、得” 和动态助词“着、了、过”我的他的偷偷地飞快地走得动睡了吃了微笑着走着去过2、语气词“吧、吗、呢、啊”等去吧得了吧沉吗还早呢谁啊是啊3、叠音词和动词的重叠形式后面的字弟弟奶奶太太星星看看走走打听打听商量商量研究研究哥哥姐姐舅舅叔叔谢谢笑笑……收拾收拾检查检查学习学习见识见识……4、名词和代词的后缀“子、头、们、巴、么”等桌子燕子帽子骨头拳头嘴巴结巴泥巴我们同学们这么怎么什么5、用在名词、代词后面表示方位的“上、下、边、面、里”山上楼上阳光下南边外边里面后面屋里教室里心里6、用在动词、形容词后面的“来、去、开、起来、下去”等进来出去回来拿去躲开打开藏起来好起来做下去溜出去7、嵌在词语中的“一、不”坐一坐想一想去不去好不好漂亮不漂亮儿化：指的是一个音节中，韵母带上卷舌色彩的一种特殊音变现象。

最流行网络英文潮语集合&怎样读准an、en、in和ang、eng、ing

最流行网络英文潮语集合下面列举一些典型的网络英文潮语。

btw(by the way)：这个大多数人都会用，就是“顺便再说一句”的意思。

g2g(got to go)：要走了。

原句是I've got to go。

ttyl(talk to you later)：下次再说。

brb(be right back)：很快回来。

也就是I'll be right back 或I'm gonna be right back的简写。

jk(just kidding)：开玩笑，别当真。

omg(oh my god)：我的天啊！有时为了表达更强烈的情感，有人会打：OMGGGGGGG!lol(laugh out loud)：大声地笑。

这个缩写已经快被用烂了。

Imao(laughing my arse/ass off)：笑死我了。

遇到真正搞笑的事，可以这么说，不过有点粗俗。

rofl(rolling on the floor laughing)：笑到摔到地上。

roflmao(rolling on the floor laughing my ass of)：前两个的结合版，也就是超级搞笑的意思。

sth(something)：某事某物。

nth(nothing)：什么也没有。

plz(please)：请。

please 字尾是z 音，所以按照读音缩写为plz。

thx(thanks)：谢谢。

按照发音来看，thanks字尾的ks可以用字母X代替。

idk(I don't know)：我不知道。

imho, imo(in my humble opinion, in my opinion)：在我看来，常见于论坛怎样读准an、en、in和ang、eng、in g有的同学对an、en、in与ang、eng、ing两组鼻韵母的读音分辨不准，关键是没有掌握鼻韵尾“-n”和“-ng”的发音部位和方法。

请看看下面例题，体会“-n”和“-ng”发音的部位和方位。

前鼻音和后鼻音的区别技巧-汉语拼音学习技巧

怎样差别前鼻音和后鼻音？前鼻韵母为an en in unün后鼻韵母为ang eng ing ong一般话鼻音尾韵母又能够分作带舌尖鼻音“n”的，一般叫做“前鼻尾韵母”，和带舌根鼻音“ng”的，一般叫做“后鼻尾韵母”两类。

n，舌尖中、浊、鼻音。

发音时, 舌尖抵住上齿龈, 软腭降落 ,翻开鼻腔通路, 气流振动声带, 从鼻腔经过发音; 阻挡排除时 ,气流突破舌尖的阻挡, 发出稍微的塞音。

ng：（舌根）舌面后、浊、鼻音。

发音时，软腭降落，翻开鼻腔通路，舌面后部后缩抵住软腭，气流振动声带后从鼻腔经过。

ng 是用两个字母表示一个鼻音，是一个音素。

有很多人在发前鼻音-n和后鼻音-ng的时候常常前鼻音不“前”，后鼻音不“后”，发前鼻音的时候口腔开得太大，气流往上颚上顶，使得气流过早地进入鼻腔，把 -n 前方的元音发成了带鼻音的元音；而发后鼻音的时候又常常打不张口腔，舌头不今后拉，仍是在口腔前部发音，没有鼻腔共识，使得后鼻音发音不到位。

怎样发好前、后鼻音呢？重点就是要掌握好发音的要领，前鼻音和后鼻音的发音划分主要在两点：一是阻挡部位不同，二是张口度大小不同样。

发前鼻音的时候， -n 前方的元音一般发音部位都比较 * 前，如：an、en、in 的发音中 a、e 的发音都比较 * 前， a 发为前 a，e发为中 e，i 原来就是舌尖前元音, 发音就在前方，在发元音的过程中舌尖逐渐上抬与上齿龈形成阻挡，负气流以前鼻腔流出，形成前鼻音。

前鼻音发音时口腔不可以开得太大，免得气流今后进入后鼻腔。

后鼻音如 ang、eng、ing 的发音，前方的元音发音后， a 发为后 a。

e 原来就是一个发音 * 后的元音，元音 a 、 e 在后边发的同时舌跟往上抬，使舌跟与软颚形成阻挡，负气流从后口腔进入鼻腔，发出后鼻音。

i 是舌尖前元音，在前方发音，所以发ing 时，在发 i的同时舌跟今后拉，才能使舌跟与软颚形成阻挡，产生后鼻腔共识。

汉语拼音ang,eng,ing,ong

• 看谁拼得又快又对。
dà xiàng bāng máng
xìn fēng
fēng zheng
xīng xing yíng huǒ chóng
tài yáng
lǎo shī wén duǒ é
老师文朵鹅
tiáo yǔ tiān qiáo
条雨天桥
老师文朵鹅条雨天桥
老师教我们用计算机画画。小文画了一朵红花。小青画了一只白鹅。我画了一条美丽的彩虹。
an en in yin un ün yuan yun
yánɡ ɑnɡ
发音方法：
发ang时，先发a，然后舌根高抬顶住软腭，气流从鼻腔出来。发eng时，先发e，紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。发ing时，先发i，舌尖向下，舌头向后缩，舌根抬起并顶住软
腭，气流从鼻腔出来。发ong时，先发o，紧接着舌头后缩，舌根间软腭靠拢，气流从鼻腔出来。
enɡ dēnɡ
yīnɡ inɡ yinɡ
īng íng ǐng ìng
yinɡ
整体认读音节与鼻韵母的区别：
yuan yin yun ying都是整体认读
音节。
an in ün ing是鼻韵母，in ün ing不能自成音节。
它们读音相同，yun中ü的两点省掉了。
onɡ zhōn
cǎi hóng 彩虹
yǔ
guò tiān qíng bái
yún piāo
雨
过
天
晴
白
云
Байду номын сангаас
飘
，
lán
tiān
jià
qǐ
cǎi hóng qiáo
蓝
天

鼻韵母an、en、in、ün

鼻韵母an、en、in、ün鼻韵母：由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母。

鼻韵母共有十六个：an、ian、uan、üan 、en、in、uen、ün 、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong，本节先学四个。

an：发音时，先发a，然后舌尖向上齿龈移动，最后抵住上齿龈，发前鼻音n。

安然案板暗淡暗探斑斓参赞惨淡惨案灿烂单干胆敢翻案反感泛滥干饭肝胆感染汗衫寒蝉勘探烂漫懒汉en：发音时，先发e，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈发鼻音n。

本分苯酚本身岑参沉闷分身分神愤恨根本门诊人参认真妊娠身份深沉审慎愤懑粉尘深圳门神根深莘莘in：发音时，先发i，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，发鼻音n。

濒临金银今音紧邻近邻尽心近亲临近民心拼音贫民亲信亲近勤谨辛勤薪金音频音品殷勤新近音信林荫ün ：发音时，先发ü，舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，气流从鼻腔通过。

军训军裙均匀军军逡巡寻君运军芸芸众生循循善诱in、ü n 自成音节时，写成yin（音）、yun（晕）。

练习：一、组词1、an 阑珊栏杆蛮干漫谈攀谈盘缠蹒跚散漫舢板潸然2、en 根深门神粉尘焚身忿恨狠狠粉身奋力凶狠爽身3、in 民进亲信邻近民心近因金印秦晋金银民情淋漓4、ün 驯服逡巡均匀军民军运群众花裙运气怀孕训斥5、ian 偏见片面牵连年限简练天堑田间显眼棉线天剑6、uan 贯串还官玩转万川转弯万段转款专断转圜乱换7、üan 娟娟选卷全卷全捐选全泉源玄远圆圈渊源缘浅8、uen 困顿困问纯论春困闻闻温存温春纯炖唇纹论文二、辨音练习1、ian、in对比辨音练习：建jiàn军－进jīn军简jiǎn章－紧jǐn张连lián接－邻lín接连lián夜－林lín业鲜xiān血－心xīn血偏piān音－拼pīn 音签qiān字－亲qīn自棉mián芯－民mín心仙xiān境－心xīn境现xiàn任－信xìn任盐yán粉－银yín粉眼yǎn见－引yǐn见2、、in、ün对比辨音练习：真金jīn－真菌jūn 平津jīn－平均jūn 晋jìn级－峻jùn急餐巾jīn－参军jūn 攻心xīn－功勋xūn 金银jīnyín－均匀j ūnyún3 ian、üan对比辨音练习：建jiàn议－倦juàn意前qián线－权quán限当前qián－当权quán前qián程－全quán程庄严yán－庄园yuán 方言yán－方圆yuán4、读准in和ün：军心jūnxīn 进军jìnjūn 寻衅xúnxìn 音讯yīnxùn 云锦yúnjǐn 阴云yīnyún 音韵yīnyùn 新裙xīnqún 熏心xūnxīn 循进xúnjìn5、读准ian和in：新鲜xīnxiān 进见jìnjiàn 潜心qiánxīn 铅印qiānyìn 先进xiānj ìn连襟liánjīn 变频biànpín 点心diǎnxin 今天jīntiān 鳞片línpi àn千斤qiānjīn 勤俭qínjiǎn 偏心piānxīn 年薪niánxīn 前进qiánjìn6、读准ian和üan：捐钱juānqián 捐献juānxiàn 卷烟juǎnyān 厌倦yànjuàn 线圈xiànquān泉眼quányǎn 权限quánxiàn 宣言xuānyán 原盐yuány án 减员jiǎnyuán演员yǎnyuán 元件yuánjiàn 远见yuǎnjiàn 怨言yuànyán 全歼quánjiān三、绕口令练习1、an：出前门，往正南，有个面铺面冲南，门口挂着蓝布棉门帘。

小学汉语拼音声调标注口诀及规则

汉语拼音声调标注口诀一汉语拼音声调标注口诀汉语拼音声调标注位置口诀：a母出现别放过，没有a母找o e , iu 并列标在后，ü母上面两点抹。

单个韵母不必说j q x 小淘气，见了ü眼就挖去。

（1）有a不放过；（2）没a找o、e；（3）i、u并列标在后；（4）单个韵母不必说普通话有39个韵母，其中23个由元音充当，16个由元音附带鼻辅音韵尾构成。

按韵母的结构特点，一般把韵母分为三类，即：单韵母、复韵母、鼻韵母。

单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe特殊元音韵母：er鼻韵母：an en in un ün （前鼻韵母）ang eng ing ong（后鼻韵母）其中汉语拼音的声调标注规律：a o e i u ü标调按顺序，‘i、u并排标后头’，小ü碰到j q x y 就脱帽（去掉点）。

a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。

如lao,标在a上）没有a母找o e ，（没有a，但有o 或e的，标在o 或e 上。

如lou标在o上,lei标在e上）i u并列标在后，（i和u并列时，标在后面。

比如liu,标在u上，gui,标在i 上）单个韵母不必说。

（单个的韵母，当然就标它上面了）一、单韵母6个单韵母，很重要，发音口形要摆好，嘴巴张大a a a ，嘴巴圆圆o o o ，嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐i i i ，嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨üüü。

记住字形读音（形象记忆）a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa. o像公鸡早早起，嘴巴圆圆oo叫。

e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee.i字好象大头人，穿件衣服iii. u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuuü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡üüü。

二、声母［21个辅音＋零声母（Y、W，例如：安言忘云）］读声母要留心，堵住气儿再发音。

怎样读准an、en、in和ang、eng、ing

怎样读准an、en、in和ang、eng、ing 有的同学对an、en、in与ang、eng、ing两组鼻韵母的读音分辨不准，关键是没有掌握鼻韵尾“-n”和
“-ng”的发音部位和方法。

请看看下面例题，体会“-n”和“-ng”发音的部位和方位。

【举例】
例1“-n”应怎样发音？读an、en、in时注意什么？
例2“-ng”应怎样发音？ang、eng、ing发音时注
意什么？
【解答】
1．an、en、in叫做前鼻韵母，末尾的“n”叫做前
鼻音韵尾。

发“-n”音时，要把舌头往前伸，舌尖顶住
上腭前部，让气流从鼻腔出来。

an、en、in分别是a、e、i与鼻韵尾“n”合成的。

an，读“安”，发音时，先发a音，然后舌尖很快
顶住上腭前部，让气流从鼻腔出来。

en，读“恩”，发音时先发e音；in，读“因”，
发音时先发i音。

然后都是让舌尖很快顶住上腭，让气
流从鼻腔出来，就分别发出en和in了。

2．ang、eng、ing是后鼻韵母，它们末尾的“ng”
叫后鼻音韵尾，发“-ng音时，要把舌头往后缩，舌根
顶住上腭后部，让气流从鼻腔里出来。

ang、eng、ing
分别是由a、e、i与鼻韵尾“ng”合成的。

ang读“昂”，发音时先发a音，紧接着舌头后缩，舌根抬起顶住软腭（舌根往后缩），让气流从鼻腔里出来。

发eng和ing时，分别先发e和i的音，然后都是舌根抬起（舌根往后缩），让气流从鼻腔里出来，就发出eng和ing的音了。

◆[2004-01-27]。

一年级语文拼音学习方法及策略

一年级语文拼音学习方法知识点韵母和鼻韵母由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母。

鼻韵母共有十六个：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。

an发音时，先发a，然后舌尖向上齿龈移动，最后抵住上齿龈，发前鼻音n。

例如“感叹”、“灿烂”的韵母。

en发音时，先发e，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈发鼻音n。

例如“认真”、“根本”的韵母。

in发音时，先发i，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，发鼻音n。

例如“拼音”、“尽心”的韵母。

ün发音时，先发ü，舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，气流从鼻腔通过。

例如“均匀”、“军训”的韵母。

in、ün自成音节时，写成yin（音）、yun（晕）。

ian发音时，先发i，i轻短，接着发an，i与an 结合得很紧密。

例如：“偏见”、“先天”的韵母。

uan发音时，先发u，紧接着发an，u与an结合成一个整体。

例如：“贯穿”、“转弯”的韵母。

üan发音时，先发ü，紧接着发an,ü与an结合成一个整体。

例如：“轩辕”、“全权”的韵母。

uen发音时，先发u，紧接着发en,u与en结合成一个整体。

例如：“春笋”、“温存”的韵母。

ang发音时，先发a。

舌头逐渐后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过。

例如：“厂房”、“沧桑”的韵母。

eng发音时，先发e，舌根向软腭移动，抵住软腭，气流从鼻腔通过。

例如：“更正”、“生冷”的韵母。

ing发音时，先发i，舌头后缩，舌根抵住软腭，发后鼻音ng。

例如：“定型”、“命令”的韵母。

ing自成音节时，作ying（英）。

ong发音时，舌根抬高抵住软腭，发后鼻音ng。

例如：“工农”、“红松”的韵母。

iang发音时，先发i，接着发ang，使二者结合成一个整体。

例如：“亮相”、“想象”的韵母。

iong发音时，先发i，接着发ong，二者结合成一个整体。