《我是彩虹鱼》绘本故事PPT课件
语言《彩虹鱼》
彩虹鱼
班级:小二班姓名:李小玲时间:20XX年5月23日
活动目标
口齿淸楚地念儿歌,感受儿歌的韵味。
喜欢和同伴一起扮彩虹鱼玩游戏。
活动准备
DVD:彩虹鱼,制作同等数量红、蓝的、绿的、紫的......等七种颜色的小鱼头饰。
治动过程
一、出示绘本ppt,故事导入
在遥远的蓝色大海深处,住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼,就是找遍整个大海,也再找不到这么美丽的鱼了。
它那五颜六色的鳞片,就像彩虹一样,蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。
别的鱼都羡慕地睁大了眼睛,叫他彩虹鱼。
二播放DVD,请幼儿欣赏。
三教师语速缓慢,有韵味地完整念儿歌,并配以适宜的肢体动作。
请幼儿跟着教师念儿歌。
四清幼儿头戴小鱼头饰玩彩虹鱼游戏。
1幼儿选择自已喜欢的小鱼头饰,戴同一种颜色头饰幼儿站成一排,全班幼儿按照红橙黄绿蓝靛紫的颜色顺序站成七排。
2所有幼儿一起念儿歌,同时,每一排后面的幼儿跟着笫一个幼儿左右游动。
我是彩虹鱼
龙源期刊网 我是彩虹鱼作者:王立蓓来源:《学前教育(幼教版)》2019年第06期在中班绘本表演《我是彩虹鱼》的结尾处,我们想讓鱼儿充分表达内心喜悦的情感,通过音乐烘托气氛,让幼儿能够放开了高兴,最好还要与故事的大环境——大海有联系。
幼儿经过多种尝试,最后选择用《海草舞》的音乐,他们说:“听到这首歌就很高兴,想跳舞。
”《海草舞》的最开始部分“像一棵海草海草,随风飘摇……”节奏明快活泼,很有感染力,让人听着就情不自禁地想跟着节奏动起来;紧接着的抒情旋律配上朗朗上口的歌词:“人海啊,茫茫啊,随波逐流,浮浮沉沉”;之后再是RAP:“我走过最陡的山路,看过最壮美的日出……”《北京市贯彻<幼儿园教育指导纲要(试行)>实施细则》一书在艺术领域的实施要点中指出:“教师的作用主要在于唤起幼儿的情感体验,调动幼儿参与艺术活动的强烈愿望,激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创作的快乐。
”既然幼儿听到海草舞就感到很高兴,海草又在大海里生长,和故事的内容比较吻合,于是,我就选用这首歌曲引发幼儿大胆表达表现得到自己喜欢的东西的内心感受。
我截取了歌曲《海草舞》的第一部分(A)和第二部分(B),制作成一个只有55秒的ABA音乐片段,不要求所有幼儿动作一致,而是让幼儿自己怎么高兴就怎么做动作。
有的幼儿看过抖音上的海草舞,听到歌曲开头部分就向前伸直手,手掌往前甩;有的幼儿看过海草舞的官方MV,就两手举至头侧,手掌转圈;有的幼儿只是听过这首歌曲,没看过舞蹈,就自己编动作,手臂一前一后,跟着节奏左右摆动,像小鱼游;还有的幼儿双手举过头顶跟着节奏左右摇晃,模仿水草的摆动……幼儿喜欢在改编后的音乐中大胆并个性地表达表现鱼儿的喜悦,所以我觉着“网红”音乐是可以为我们幼儿园教师所用的,但是怎么用、用在哪儿要有依据、有根本。
依据就是《幼儿园教育指导纲要(试行)》,根本就是幼儿的发展。
一年级下册语文课件-知识与能力提高:第6讲 《我是彩虹鱼》全国通用 (共11张PPT)
故事主人公
彩虹鱼
家乡:遥远的蓝色的大海深处。 特点:他拥有五颜六色的鳞片
,就像彩虹一样,闪闪发光。
01
大海深处住着一条美 丽的鱼——彩虹鱼。他那 五颜六色的鳞片让其他鱼 很是羡慕。于是,小蓝鱼 请求彩虹鱼送给他一片闪 光鳞片。
02
彩虹鱼骄傲地拒绝了 小蓝鱼的请求,其他鱼知 道了这件事情后,都不愿 意搭理彩虹鱼,彩虹鱼变 成大海里最孤独的一条鱼 了。
知识技巧屋
【词语积累】
①表示颜色的词语:五颜六色、五光十色、五 彩缤纷 ②…来…去:游来游去、走来走去、想来想去
【句式积累】
虽然……但是……,表示转折关系。 ①虽然彩虹鱼的鳞片变得越来越少了,但是他 却感到越来越快乐。 ②虽然这次考试没考好,但是我并不灰心。 ③虽然糖果很好吃,但是吃多了会蛀牙。
随堂测P86
鱼都非常 他。
别的鱼也想要一片闪光鳞片,于是彩虹鱼就都送
一片给他们。虽然彩虹鱼觉得很
,但是他懂得
了
。所以他把他的闪光鳞片分给每条鱼一片。
(参考词语:请求;舍不得;分享;五颜六色;
彩虹;游来游去;快乐;羡慕;)
小小演说家
小朋友们,今天我们懂得了分享的重要性,下面就让 我们唱出这首关于分享的小儿歌。
《排排坐吃果果》 排排坐吃果果, 排排坐吃果果。 你一个我一个, 妹妹睡着了, 给她留一个。 又香又甜又好吃, 小朋友们都欢乐。
一、填一填。 例如:虽然彩虹鱼身上的闪光鳞片越来越少,但是他
却感到越来越快乐。
1.虽然做家务很辛苦,但是我觉得
。
2.虽然 3.虽然
,但是还是觉得冷。
,但是
。
二、画一画。
为下面的“彩虹鱼”涂上你喜爱的颜色吧!
中班绘本:我是彩虹鱼
中班绘本教案《我是彩虹鱼》【作品分析】在实行绘本课题研究过程中,给孩子们讲了《我是彩虹鱼》的故事,孩子们被故事中的彩虹鱼深深吸引,通过故事都知道彩虹鱼孤独的原因是因为只想着自己,彩虹鱼快乐的原因是因为与朋友分享了自己的幸福。
在最后有一个爱提问的小朋友,好奇的问:“他没有了鳞片,就会死掉了呀!”“他会自己又长出来的!”另一个孩子煞有其事的解释着。
从现实世界的常识上来说鱼没有鳞片是不可能存活的,但也不是孩子想的那样,鳞片全没了会重新长出来。
这毕竟是童话故事。
然孩子的想象是丰富的,是超现实的,利用孩子的心理特点,我回答:“说的有一定道理哦,我们来想个办法吧!”孩子第一个想到的就是送一件衣服给她。
问题解决了,也引伸出了这节彩虹鱼的第二课时了。
【活动目标】1.欣赏理解故事,感受彩虹鱼带来的美感体验。
2.用自己喜欢的材料装饰鱼片,尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3.懂得友谊的珍贵,体验与朋友一起分享的幸福。
(究竟以什么样的方式来做这件外衣?《指南》中指出:“用自己的方式去表现和创造美”“不能为追求结果的完美,而对幼儿实行千篇一律的训练,一面扼杀其想象力与创造萌芽”。
在目标的设计上把重点落在了“用仔细喜欢的材料装饰鱼片,尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
”重复体现幼儿的自主创造性)【活动准备】经验准备:1.欣赏过“美丽的鱼”,画过热带鱼,对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
2.幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。
物质准备:教师方面:《我是彩虹鱼》ppt,大幅彩虹鱼的轮廓图片。
PPT《美丽的鱼》(配以轻音乐)幼儿方面:报纸、彩纸、邹纹纸若干,双面胶,剪刀,颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。
【活动过程】一、出示绘本ppt,故事导入在遥远的蓝色大海深处,住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼,就是找遍整个大海,也再找不到这么美丽的鱼了。
它那五颜六色的鳞片,就像彩虹一样,蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。
剧本《我是彩虹鱼》
我是彩虹鱼角色:彩虹鱼小蓝鱼海星2人章鱼奶奶小鱼群15人海草6人第一幕:初遇彩虹鱼音乐轻松、愉快1.小鱼们集体舞蹈,快乐的游戏。
旁白:在美丽的大海里,有许多快乐的鱼儿,他们自由自在,每天都在一起跳舞。
(音乐起)2.音乐停,彩虹鱼上场。
所有小鱼全部看向彩虹鱼。
旁白:哇!那里来了一条多么美丽的鱼啊!她的鳞片五颜六色、闪闪发光,就像彩虹一样。
大家都好想和她玩呀!(彩虹鱼骄傲地走向中央,转一个圈,向各个方向致礼)众:彩虹鱼!快来呀,快来和我们一起玩呀!彩:哼!我这么漂亮,怎么能跟你们一起玩!(扭头傲娇地走开)(众鱼失望)(彩虹鱼向别处走开)小蓝鱼追上蓝:等等我!彩虹鱼!彩:干什么?蓝:彩虹鱼,你的闪光鳞好美呀!能不能送我一片?彩:(用力甩开小蓝鱼)开什么玩笑!把我漂亮的闪光鳞送给你?快给我闪开!旁白:小蓝鱼吓了一跳,连忙游回去,把这件事告诉了朋友们。
(彩虹鱼走到舞台边,往回走,走近鱼群)彩:嘿!(对着鱼群)众:哼!(全部转过身走开)不理她了!彩虹鱼独自留在场上,后独自下场第二幕:孤独求援悲伤孤独的音乐,色彩黯淡角色:海星章鱼奶奶彩虹鱼(音乐起,彩虹鱼独自上场,独舞。
舞蹈结束。
音乐停)旁白:大家都不愿意搭理彩虹鱼了,她成了大海里最孤单的一条鱼。
彩:为什么会这样?我这么美丽,大家为什么不跟我玩?(两只海星高兴地上场,彩虹鱼羡慕地看过去)旁白:彩虹鱼看见快乐的海星们,情不自禁的过去。
彩:你们好,你们在玩什么呢,这么高兴?海:我们在一起玩游戏啊,当然高兴了!彩:那为什么我这么漂亮,却没有人愿意跟我玩?海:这我怎么知道?你去一个黑黑的洞穴里找章鱼奶奶吧,她无所不知!旁白:彩虹鱼立刻出发去找那个黑黑的洞穴了。
她走啊走啊,终于找到了那个黑黑的洞穴。
(音乐停)彩:请问,章鱼奶奶在吗?(章鱼从洞穴中出来)章:是彩虹鱼啊!我早就听说你的事了,我告诉你,你只要把你的闪光鳞分给每一条鱼,你就明白什么是幸福和快乐。
旁白:说完,章鱼奶奶就消失在黑黑的洞穴里了(彩虹鱼独自走到台中)彩:没有了闪光鳞就不美丽了,我怎么能获得快乐呢?(彩虹鱼思考)第三幕:快乐一家轻柔的音乐+欢快的音乐角色:小蓝鱼彩虹鱼众鱼儿(轻柔音乐起,彩虹鱼站在台中,小蓝鱼上,众鱼儿站在台边)旁白:是谁在轻轻地碰彩虹鱼呀?快看一看!彩虹鱼回头。
我是彩虹鱼
活动名称:我是彩虹鱼(艺术——美术)活动目标:1、用自己喜欢的材料装饰鱼片,尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
2、通过不同材料的组合搭配,感受装饰画的美。
活动准备:1、海底背景、大幅彩虹鱼的轮廓图片。
2、彩条若干,双面胶,剪刀,闪光纸、记号笔、彩笔、炫彩棒、超轻粘土若干、小毛球若干、吸管、纽扣若干。
活动过程:一、出示海底背景,故事导入1、故事:在遥远的蓝色大海深处,住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼,就是找遍整个大海,也再找不到这么美丽的鱼了。
它那五颜六色的鳞片,就像彩虹一样,蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。
别的鱼都羡慕地睁大了眼睛,叫他彩虹鱼。
2、可是彩虹鱼不愿意把与众不同的鳞片送给好朋友们,他成为一支孤独的鱼,那该怎么办呢?(幼儿泛讲)3、彩虹鱼照着大家的话去做了,来了一条小鱼,你觉得彩虹鱼该把哪片鱼鳞送给它呢?这片鱼鳞上有什么?它是用什么材料做的?小结:原来多种材料的组合,能够使鱼鳞变得更美丽;多种颜色的搭配,可以使鱼鳞变得像彩虹一样美丽。
4、彩虹鱼没有了鳞片会怎么样?我们可以怎么帮助他?(做新的鳞片送给他)二、幼儿自由创作1、今天给大家准备了丰富的材料,认识材料:吸管、油画棒、彩笔、各种纸……,2、你打算做一片什么样的鱼鳞呢?用什么材料来做?幼儿讨论,发表自己的看法。
要求:用桌子上的材料做出你认为最美的那片鳞片送给彩虹鱼吧!但是音乐结束后就要停下来。
3、幼儿自由选组进行鳞片的装饰创作。
4、巡回指导,教师留意幼儿设计的独特想法,鼓励他们把想法表现出来,启发幼儿用不同方法混搭进行装饰。
四、欣赏、交流1.教师帮助幼儿将制作好的鱼鳞展示在彩虹鱼身上,挂在活动室的背景墙上。
2.师幼集中欣赏、交流。
师:现在我们的彩虹鱼有有了一件新的外衣。
小鱼们都又来了,他们太惊奇这件非同一般的衣服,想请我们小朋友介绍一些,这些美丽的鳞片都是怎么制作起来的?。
幼儿园中班教案《我是彩虹鱼》含反思
小朋友园中班教案《我是彩虹鱼》含反思【--中班语言教案】中班教案《我是彩虹鱼》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让小朋友用自己喜爱的材料装饰鱼片,尝试自主解决操作过程中消失的一些问题,感受彩虹鱼带来的美感体验,懂得友情的宝贵,体验与伴侣一起共享的幸福,快来看看小朋友园中班《我是彩虹鱼》含反思教案吧。
活动目标:1.感受彩虹鱼带来的美感体验。
2.用自己喜爱的材料装饰鱼片,尝试自主解决操作过程中消失的一些问题。
3.懂得友情的宝贵,体验与伴侣一起共享的幸福。
4.鼓舞小朋友敢于大胆表述自己的见解。
5.愿意参加表演,大胆学说角色对话。
活动预备:阅历预备:1.观赏过漂亮的鱼,画过热带鱼,对鱼的形状、花纹颜色有所了解。
2.小朋友理解观赏过故事《我是彩虹鱼》。
物质预备:老师方面:《我是彩虹鱼》ppt,大幅彩虹鱼的轮廓图片。
PPT《漂亮的鱼》(配以轻音乐)小朋友方面:报纸、彩纸、邹纹纸若干,双面胶,剪刀,颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。
活动过程:一、出示绘本ppt,故事导入在遥远的蓝色大海深处,住着一条鱼。
这可不是一条一般的鱼,就是找遍整个大海,也再找不到这么漂亮的鱼了。
它那五颜六色的鳞片,就像彩虹一样,蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。
别的鱼都艳羡地睁大了眼睛,叫他彩虹鱼。
彩虹鱼不情愿把与众不同的鳞片送给好伴侣们,成为一支孤独的鱼,他怎么办的呢?(去找章鱼奶奶)章鱼奶奶说:我建议你把你的闪光鳞,分给每条鱼一片。
这样一来,你虽然不是一条最漂亮的鱼了,但你却能体会到什么才是幸福,如何获得幸福。
彩虹鱼把自己的鳞片一片片的都送给了好伴侣,最终,只剩下最终一片闪光鳞了。
彩虹鱼把自己最珍贵的东西都分给了大家,可他却觉得特别幸福。
(出示大幅彩虹鱼图片)你情愿和彩虹鱼做伴侣吗?彩虹鱼没有了闪光的鳞片,怎么办呢?(做新的鳞片送给他)二、争论鳞片的制作做一片什么样的鳞片呢?用什么材料来做呢?小朋友争论,发表自己的看法。
彩虹鱼课件
3
设计互动环节
增加课堂互动性,提高学生的参与度,确保教 学质量。
如何提高制作的效率
制定制作计划
根据教学目标合理安排制作计 划,明确任务分工。
利用模板
使用成熟的课件模板,可大幅提 高制作效率。
简化流程
熟悉制作流程,合理分配时间,简 化重复性操作。
如何解决技术难题
学习新技术
了解和学习最新的课件制作技 术,提升制作水平。
保持耐心和毅力
学习过程中难免会遇到挫折,保持 耐心和毅力是关键。
THANKS
谢谢您的观看
Prezi提供了云存储功能,允许多个用户同时在线编辑课件,提高了 团队协作效率。
MindNode
专业思维导图工具
MindNode是一款专业的思维导图工具,可以帮助用户快速梳 理课程内容,优化思维结构。
支持多种格式输入
MindNode支持从其他思维导图软件导入文件,同时也可以输出 多种格式的文件,如PDF、PNG、JPEG等。
简洁易用
MindNode界面简洁直观,操作简单易用,无需长时间学习即可 上手。
Flash
动画效果强大
Flash可以创建丰富的动画效果,可以使课件更加生动有趣,提 高学生的学习兴趣。
支持多种格式导入
Flash支持导入多种格式的文件,如SWF、FLV、MP3等,可以方 便地将多媒体元素整合到课件中。
专业游戏制作工具
为学生提供及时的技术支持,解决学生在使用课件过程中遇到的问题,保证 学生的学习效果。
04
彩虹鱼课件制作工具推荐
PowerPoint
强大的幻灯片制作功能
PowerPoint提供了丰富的幻灯片编辑工具和模板,可以 轻松创建美观、专业的幻灯片演示文稿。
《我是彩虹鱼》教案
《我是彩虹鱼》教案蓝色海洋一人一课《我是彩虹鱼》活动目标:1.欣赏理解故事~懂得友谊的珍贵。
2.能够有表情的学说彩虹鱼与朋友之间的对话~大胆表达自己的想法。
3.感受绘本带来的美感~体验与朋友一起分享的幸福。
活动准备:幻灯片课件、海洋背景图、彩虹鱼、三种小鱼胸贴各五条,蓝、黄、紫, 活动过程:一、出示彩虹鱼~激发幼儿的兴趣1(播放音乐~引导幼儿进入绘本的情景音乐起~带着幼儿随乐学鱼游2.出示彩虹鱼的图片~并介绍。
,1,这是一条怎样的鱼,它身上有哪些什么颜色,,2,小结:因为这条鱼身上有着五颜六色的鳞片~就像彩虹一样~所以大家都叫它彩虹鱼。
3.出示课件~理解词汇与众不同。
你知道什么是与众不同吗,那彩虹鱼哪里与众不同,二、播放课件~教师讲述故事前半部分~幼儿有表情的学说故事对话。
- 1 -1(彩虹鱼那么漂亮~那么与众不同~它会说些什么呢,鼓励幼儿用既得意又骄傲的语气来学一学。
2.彩虹鱼谁见了都很喜欢~海洋里的其他小鱼还很羡慕彩虹鱼~都想和它做朋友。
小鱼们会对彩虹鱼说些什么,3.彩虹鱼会怎么样啊,,请幼儿观察彩虹鱼的动作,彩虹鱼为什么不理它们呀,4.有表情的学说小蓝鱼和彩虹鱼的对话。
5.小鱼们都被彩虹鱼赶走了~你现在还喜欢这条彩虹鱼吗,为什么,那彩虹鱼的那些朋友还会喜欢它么,三、教师讲述故事后半部分~幼儿体会分享的快乐。
1.你知道什么是孤独吗,2.章鱼奶奶说了什么,彩虹鱼究竟会不会把闪光鳞分给别的小鱼呢,3.幼儿贴上小鱼胸贴~分组上来贴鳞片。
4.为什么彩虹鱼把鳞片分给了大家反而觉得幸福了呢,四、介绍书名~完整欣赏故事青岛开发区第一幼儿园天泰分园陈婞- 2 -2013-11-19附:故事《我是彩虹鱼》在遥远的蓝色大海深处~住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼。
就是找遍整个大海~也再找不到这么美丽的鱼了。
他那五颜六色的鳞片~就像彩虹一样~蓝的、绿的、紫的……闪闪发光。
别的鱼都羡慕地正大了眼睛~叫他彩虹鱼。
“来呀~彩虹鱼~来和我们一起玩吧:”可是~彩虹鱼都不看他们一眼~就嗖的游了过去~还骄傲的闪了闪鳞片。
《我是彩虹鱼》课件
目
CONTENCT
录
• 彩虹鱼的故事简介 • 彩虹鱼的象征意义 • 彩虹鱼的故事对儿童成长的影响 • 如何通过彩虹鱼的故事培养孩子的
品格 • 彩虹鱼故事的延伸思考
01
彩虹鱼的故事简介
故事的背景和起源
故事背景
故事发生在一个美丽的海底世界,这里居住着各种各样的海洋生 物。
起源
。
角色扮演
让孩子们扮演彩虹鱼和其他角色, 通过表演来发挥他们的创造力。
故事续写
鼓励孩子们根据彩虹鱼的故事情节 进行续写,培养他们的创作能力。
THANK YOU
感谢聆听
对儿童自我认知的影响
80%
自我意识
彩虹鱼的故事引导孩子思考自己 的特点、喜好和价值观,促进自 我意识的觉醒和发展。
100%
自我评价
通过彩虹鱼的故事,孩子学会客 观地评价自己的表现和成就,形 成积极的自我评价。
80%
自我调节
故事中的角色和情节帮助孩子学 会控制自己的行为和情绪,提高 自我调节能力。
对儿童社交能力的影响
03
彩虹鱼的故事对儿童成长的影响
对儿童情商的影响
情商培养
彩虹鱼的故事引导孩子理解和管理自己的情绪,提 高自我认知和自我管理能力,有助于培养高情商。
情感表达
通过彩虹鱼的故事,孩子学会用适当的方式表达自 己的情感,增强情感交流和沟通的能力。
同理心
故事中的角色和情节帮助孩子理解和关心他人的感 受,培养同理心和同情心,提升人际交往能力。
社交技巧
彩虹鱼的故事教导孩子如何与 他人建立良好的关系,包括礼 貌待人、分享、合作等社交技 巧。
社交意识
通过彩虹鱼的故事,孩子意识 到自己在社交环境中的角色和 责任,培养社交意识和规则意 识。
幼儿园中班绘本《我是彩虹鱼》教案
幼儿园中班绘本《我是彩虹鱼》教案第一章:教学目标1.1 了解彩虹鱼的外貌特征和生活习性。
1.2 培养幼儿对色彩的认识和欣赏能力。
1.3 通过故事,培养幼儿的分享意识和团结合作精神。
1.4 提高幼儿的口语表达能力和想象创造力。
第二章:教学内容2.1 绘本《我是彩虹鱼》的故事内容介绍。
2.2 彩虹鱼的外貌特征和生活习性讲解。
2.3 色彩的认识和欣赏活动。
2.4 分享意识和团结合作精神的培养。
第三章:教学准备3.1 准备绘本《我是彩虹鱼》和相关图片。
3.2 准备彩色纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.3 准备分组合作的游戏道具。
第四章:教学过程4.1 导入:邀请幼儿观察彩虹鱼的外貌特征,引导幼儿说出彩虹鱼身上的颜色。
4.2 讲述绘本故事,引导幼儿了解彩虹鱼的生活习性和与其他鱼儿的友谊。
4.3 Activity 1:色彩认识和欣赏。
让幼儿用画笔在彩色纸上画出自己喜欢的颜色,并贴在彩虹鱼身上,培养幼儿的色彩感知能力。
4.4 Activity 2:分享与合作游戏。
将幼儿分成小组,每组共同完成一幅彩虹鱼画作,培养幼儿的分享意识和团队合作精神。
第五章:教学评价5.1 观察幼儿在Activity 1中对色彩的认识和运用。
5.2 观察幼儿在Activity 2中的团队合作和分享行为。
5.3 搜集幼儿在课堂上对彩虹鱼故事的理解和感悟。
5.4 家长反馈,了解幼儿在家庭中对于教学内容的再现和表达。
第六章:教学延伸6.1 家庭作业:请家长协助幼儿在家中找出彩虹鱼生活的环境,如海洋、河流等,并拍照记录下来。
6.2 课后活动:组织一次户外活动,让幼儿观察自然界的色彩,鼓励幼儿用语言描述自己看到的颜色和景象。
第七章:教学反思7.1 回顾教学过程,总结教学中的亮点和不足。
7.2 分析幼儿在教学活动中的参与度和兴趣。
7.3 针对教学评价结果,提出改进措施,以提高教学效果。
第八章:家长沟通8.1 向家长介绍教学内容,让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2024《彩色的大鱼》PPT课件中班美术
《彩色的大鱼》PPT课件中班美术•引入活动•认知大鱼•彩色大鱼创意画•手工制作彩色大鱼目录•互动环节:我的彩色大鱼故事•总结回顾与延伸拓展01引入活动热情洋溢的问候,营造温馨氛围询问孩子们的日常,拉近距离鼓励孩子们分享自己的心情和期待欢迎与问候课程主题介绍展示《彩色的大鱼》PPT 封面,激发孩子们的兴趣简要介绍课程内容和美术风格引导孩子们想象和描述自己心中的彩色大鱼010204预期学习目标培养孩子们的观察力和想象力提升孩子们的美术创作能力和审美素养让孩子们学会用色彩表达自己的情感和想法通过合作和交流,增进孩子们之间的友谊和互动0302认知大鱼大鱼种类与特点种类多样包括鲤鱼、鲫鱼、鲨鱼、鲸鱼等多种类型,每种大鱼都有其独特的外形和色彩。
特点鲜明大鱼通常体型较大,有着醒目的颜色和独特的花纹,是水域中的佼佼者。
大鱼喜欢生活在江河湖海等水域中,不同种类的大鱼对水质、水温等环境因素的要求也不同。
栖息环境食性多样繁殖方式大鱼的食性因种类而异,有的以浮游生物为食,有的以小型鱼类、虾蟹等为食。
大鱼的繁殖方式也多种多样,有的采用卵生方式,有的则采用胎生方式。
030201大鱼生活习性大鱼是水域生态系统中的重要组成部分,它们的存在对于维持水域生态平衡起着至关重要的作用。
生态平衡大鱼通常处于食物链的顶端,是水域中的掠食者,对于控制其他生物种群数量具有重要作用。
食物链顶端大鱼也是人类重要的食物来源和经济资源,许多地方都开展了渔业捕捞和养殖活动。
人类利用大鱼在生态环境中作用03彩色大鱼创意画色相、明度、饱和度是构成色彩的基本要素,了解这些要素有助于更好地搭配颜色。
色彩三要素暖色调(如红、黄、橙)给人温暖、活泼的感觉,冷色调(如蓝、绿、紫)则给人清凉、安静的感觉。
冷暖色调对比色(如红与绿、黄与紫)搭配可以产生强烈的视觉效果,而相近色(如红与橙、蓝与绿)搭配则显得和谐统一。
色彩对比与和谐色彩搭配原理简介构图设计色彩填充细节刻画背景渲染绘制彩色大鱼步骤示范01020304首先确定大鱼在画面中的位置和大小,可以画出简单的轮廓辅助线。
幼儿园中班绘本《我是彩虹鱼》教案
幼儿园中班绘本《我是彩虹鱼》教案第一章:教学目标1.1 知识目标让孩子们了解彩虹鱼的外貌特征和生活习性。
培养孩子们的观察能力和想象力。
1.2 技能目标培养孩子们的语言表达能力,能用自己的话描述彩虹鱼。
培养孩子们的审美能力,能欣赏彩虹鱼的色彩和图案。
1.3 情感目标培养孩子们的同情心,能关心和理解其他生物的生活。
培养孩子们的环保意识,知道保护水生生物的重要性。
第二章:教学内容2.1 绘本简介介绍绘本《我是彩虹鱼》的作者、出版社和主要内容。
让孩子们初步了解彩虹鱼的特点和故事情节。
2.2 彩虹鱼的特点外貌特征:彩虹鱼身上的色彩和图案。
生活习性:彩虹鱼的生活环境和饮食习惯。
2.3 彩虹鱼的故事情节讲述彩虹鱼与其他鱼儿的友谊和互助。
讲述彩虹鱼如何克服困难和挑战,成为最受欢迎的鱼儿。
第三章:教学方法3.1 直观法展示绘本《我是彩虹鱼》的封面和插图,引起孩子们的兴趣。
通过展示彩虹鱼的图片和实物模型,让孩子们更直观地了解彩虹鱼的特点。
3.2 互动法引导孩子们观察彩虹鱼的外貌特征,并用自己的话描述。
引导孩子们想象自己是彩虹鱼,与其他鱼儿互动的场景。
3.3 情境教学法创设情境,让孩子们扮演彩虹鱼和其他鱼儿,进行角色扮演活动。
通过情境教学,培养孩子们的语言表达能力和想象力。
第四章:教学步骤4.1 引入话题通过展示彩虹鱼的图片,引起孩子们对彩虹鱼的兴趣。
提问:“你们知道这是什么鱼吗?它有什么特点?”4.2 讲述故事朗读绘本《我是彩虹鱼》的故事情节。
引导孩子们关注彩虹鱼的外貌特征和生活习性。
4.3 观察和描述展示彩虹鱼的图片和实物模型,让孩子们观察并用自己的话描述。
引导孩子们关注彩虹鱼的色彩和图案。
第五章:教学评价5.1 课堂参与度观察孩子们在课堂中的参与程度,是否积极参与观察、描述和互动。
5.2 语言表达能力评估孩子们在描述彩虹鱼时的语言表达能力和想象力。
5.3 情感态度观察孩子们对彩虹鱼和其他鱼儿的态度,是否有关心和理解的迹象。
《我是彩虹鱼》教案
《我是彩虹鱼》活动目标:1.欣赏理解故事,懂得友谊的珍贵。
2.能够有表情的学说彩虹鱼与朋友之间的对话,大胆表达自己的想法。
3.感受绘本带来的美感,体验与朋友一起分享的幸福。
活动准备:幻灯片课件、海洋背景图、彩虹鱼、三种小鱼胸贴各五条(蓝、黄、紫)活动过程:一、出示彩虹鱼,激发幼儿的兴趣1.播放音乐,引导幼儿进入绘本的情景音乐起,带着幼儿随乐学鱼游2.出示彩虹鱼的图片,并介绍。
(1)这是一条怎样的鱼?它身上有哪些什么颜色?(2)小结:因为这条鱼身上有着五颜六色的鳞片,就像彩虹一样,所以大家都叫它彩虹鱼。
3.出示课件,理解词汇与众不同。
你知道什么是与众不同吗?那彩虹鱼哪里与众不同?二、播放课件,教师讲述故事前半部分,幼儿有表情的学说故事对话。
1.彩虹鱼那么漂亮,那么与众不同,它会说些什么呢?鼓励幼儿用既得意又骄傲的语气来学一学。
2.彩虹鱼谁见了都很喜欢,海洋里的其他小鱼还很羡慕彩虹鱼,都想和它做朋友。
小鱼们会对彩虹鱼说些什么?3.彩虹鱼会怎么样啊?(请幼儿观察彩虹鱼的动作)彩虹鱼为什么不理它们呀?4.有表情的学说小蓝鱼和彩虹鱼的对话。
5.小鱼们都被彩虹鱼赶走了,你现在还喜欢这条彩虹鱼吗?为什么?那彩虹鱼的那些朋友还会喜欢它么?三、教师讲述故事后半部分,幼儿体会分享的快乐。
1.你知道什么是孤独吗?2.章鱼奶奶说了什么?彩虹鱼究竟会不会把闪光鳞分给别的小鱼呢?3.幼儿贴上小鱼胸贴,分组上来贴鳞片。
4.为什么彩虹鱼把鳞片分给了大家反而觉得幸福了呢?四、介绍书名,完整欣赏故事青岛开发区第一幼儿园天泰分园陈婞2013-11-19附:故事《我是彩虹鱼》在遥远的蓝色大海深处,住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼。
就是找遍整个大海,也再找不到这么美丽的鱼了。
他那五颜六色的鳞片,就像彩虹一样,蓝的、绿的、紫的……闪闪发光。
别的鱼都羡慕地正大了眼睛,叫他彩虹鱼。
“来呀,彩虹鱼,来和我们一起玩吧!”可是,彩虹鱼都不看他们一眼,就嗖的游了过去,还骄傲的闪了闪鳞片。
我是彩虹鱼
一,活动目标1、欣赏理解故事,感受绘本带来的美感体验。
2、在操作过程中,激发幼儿对颜色的兴趣。
3、懂得友谊的珍贵,体验与小朋友一起分享的幸福。
二,活动重难点重点:欣赏理解故事,感受绘本带的美感体验。
难点:懂得友谊的珍贵,体验与朋友一起分享的幸福。
三,活动准备1.《我是彩虹鱼》绘本故事音频。
2.《我是彩虹鱼》绘本故事多媒体图片。
3.《我是彩虹鱼》绘本故事视频。
4.A4纸上画好的《彩虹鱼》的图片,油画棒。
5.轻音乐四,活动过程(一)导入部分以谈话方式导入。
教师:“教师今天给小朋友带来了一个好听的故事。
我们一起来听听吧。
”(二)展开部分1.教师出示绘本故事封面,引导幼儿观察。
教师:“这是什么?是一条什么样的鱼?”,幼儿自由回答。
通过观察,引出绘本故事的名称。
2.教师播放绘本故事的音频,让幼儿倾听。
提问:“彩虹鱼是一条什么样的鱼?小蓝鱼对彩虹鱼说了什么?它把自己的闪光鳞片送给小蓝鱼了么?”教师:“小朋友们都说了彩虹鱼是一条特别漂亮的鱼,那它为什么觉得特别孤独呢?接下来我们一起来看看吧。
”3.教师播放绘本故事的图片,在幼儿理解故事的基础上,跟幼儿一起讲解故事。
提问:“彩虹鱼为什么觉得孤独呢?”“章鱼奶奶对它说了什么?”“小蓝鱼再来要闪光鳞片的时候,彩虹鱼给它了么?给了几片?”“彩虹鱼觉得幸福是什么”“什么是分享?”教师请个别幼儿回答。
4.教师播放绘本视频,请幼儿完整的观看。
教师提问:“你们喜欢以前的彩虹鱼还是现在彩虹鱼?为什么?”,进行比较。
(三)结束部分教师出示已在A4纸上画好的“彩虹鱼”图片。
教师:“既然小朋友们这么喜欢彩虹鱼,那我们给我们的彩虹鱼涂个颜色吧。
”播放轻音乐,幼儿在美妙的音声下操作。
五,活动延伸1.幼儿相互欣赏作品。
2.涂好颜色的作品贴到作品栏上面。