二氧化碳制取的研究课件(优秀版)

合集下载

二氧化碳的制取优质课ppt课件

二氧化碳的制取优质课ppt课件

一、二氧化碳的实验室制法:
1、原理: CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O 2、原料:大理石(石灰石)、稀盐酸
大理石(或石灰石)
3、装置:
反应物 生成物
稀盐酸
固态
CaCl2 H2O
稀溶液
CO2
气体
条件: 常温下进行。
4、步骤: 检、装、收、验
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
(3).收集时,导管接近集气瓶底部的原 因排尽集气瓶中的空气,以便收集较纯净的CO2 。
(4).长颈漏斗下端插入液面以下的原因是
防止产生的气体从长颈漏斗下端管口逸出

(5).实验时,二氧化碳始终收集不满的原因, 可能是 装置的气密性不好;长颈漏斗的下端未浸入液面。
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
3.下图是某同学制取二氧化碳的装置图,请说出其 中的错误:
1、长颈漏斗下端没有插入液面以下 ; 2、锥形瓶中的导管插入到了液面以下 ;
3、应该用向上排空气法收集气体

制取二氧化碳发生装置和收集装置的探究

2KClO3M=n△=O22KCl+3O2↑
MnO2
向上排空气法 排水法
O2密度比空气大 且不与空气反应 O2不易溶于水且 不与水反应
➢生物体的呼吸作用
➢酒精或蜡烛的燃烧
➢碳在氧气中燃烧
碳酸钙与稀盐酸常温下反应
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益

人教版化学课件《二氧化碳制取的研究》优秀课件2

人教版化学课件《二氧化碳制取的研究》优秀课件2


4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期,许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业,收 售由西 域经海 上运来 的香药 ;同时 ,许多 朝鲜留 学生来 到中国 ,将中 国的香 文化传 入朝鲜 ,再由 朝鲜传 入日本 。

5.中国传统香道讲究香品的品质、器 物的精 美、程 序的考 究,直 至精神 境界的 提升; 西方自 从香水 出现以 后,人 们慢慢 习惯使 用香水 掩盖体 味,彰 显个性 和品味 ,直至 成为身 份地位 的象征 。
课题2 二氧化碳制取的研究
制取某种气体时我们应该考虑:
①可操作性是前提条件;
②操作是否简便易行、是否安全, 原料是否廉价易得,产生的气体是否有 利于收集,整个过程是否绿色环保等。
一、药品: 大理石(或石灰石)、稀盐酸 二、原理:
= CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2
三、制取装置: 固体与固体反应
4、不用浓盐酸; 有挥发性,挥发出HCl气体,制得CO2 不纯。
2 、实验室制取气体装置的确定:
固体和固体
反应物的状 固体和液体
发生装置 态
液体和液体
反应条件(是否需要加热、加催化剂等)
密度比空气的大—— 向上排气法 排空
气法
收集装置
密度比空气的小—— 向下 排气法
排水法 (不易溶于水、不与水发生反应)
实验分析
反应速率 太快,不 易收集
适合实验室 制取CO2 反应一会 儿就停止 反应
七、注意事项:
1、大理石或石灰石不能写成碳酸钙 (CaCO3),前者是混合物,后者是纯净物;
2、用稀盐酸,不用稀硫酸; 反应生成的CaSO4微溶于水,覆盖在块 状大理石或石灰石的表面,阻碍反应的进 一步进行。

2024版实验室制取二氧化碳ppt参考课件

2024版实验室制取二氧化碳ppt参考课件
反应条件优化
优化反应温度、压力等条件,提高反应效率和二氧化碳纯度。
设备改进
改进实验设备,提高设备的耐用性和安全性,降低维护成本。
未来发展趋势预测
绿色环保
随着环保意识的提高,未来实验室制取二氧化碳将更加注重环保 和可持续发展。
高效节能
提高能源利用效率,降低能耗,是实验室制取二氧化碳技术的重要 发展方向。
设备组成与工作原理
设备组成
实验室制取二氧化碳的设备主要包括 反应容器、导管、集气瓶、橡皮塞等。
工作原理
通过反应容器中的碳酸盐与酸类物质发 生化学反应,生成二氧化碳气体,经导 管导出后用集气瓶收集。
安全操作规范及注意事项
安全操作规范
实验前需检查设备气密性,确保无泄漏;实验过程中需佩戴防护眼镜和手套, 防止酸液溅出伤人;实验后需妥善处理废液和废气,避免污染环境。
收集方法
使用排水法或向上排空气法收集产生 的二氧化碳气体。
净化处理
检验与储存
对净化后的二氧化碳进行检验,确认 其纯度和质量,然后储存在适当容器 中备用。
对收集到的二氧化碳进行净化处理, 去除其中的杂质和水分。
04
实验室制取二氧化碳的注
确保所有器材完好无损,特别是 气体收集装置和反应容器。
教训一
精确控制反应条件。在制取二氧化碳的实验中,应精确控制各项反 应条件,以确保实验的顺利进行和数据的准确性。
教训二
选择合适的原料。应选用质量稳定、纯度高的原料,以确保实验的 可靠性和安全性。
教训三
注意设备维护和操作规范。实验前应检查设备是否完好,并严格遵守 实验操作规范,以避免因设备故障或操作失误导致实验失败。
注意事项
反应过程中需控制反应物的用量和反应速率,避免产生过多气体导致设备损坏; 集气瓶中的二氧化碳气体需进行验满操作,确保收集满后及时进行下一步操作。

最新人教版九年级化学上册《课题2 二氧化碳制取的研究》精品教学课件

最新人教版九年级化学上册《课题2 二氧化碳制取的研究》精品教学课件

为 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

(2)用向上排空气法收集CO2的原因是 二氧化碳的密度比空气的大且不与空气中其他气体反应 。
课堂检测 4.实验室常用的气体制取装置如图1,请回答:
为 (B 1)(实填验装室置既编可号以)制,取收C集O一2,瓶又较可纯以净制的取O2O可2 的以发选生用装置 的装置是 CE 。(填装置编号)。
探究方法:
方案
现象
1
2
3
4
结论:
探究新知
编号 1
实验内容
Na2CO3粉末 稀盐酸
2
CaCO3粉末 稀盐酸
3
石灰石 稀盐酸
实验设计
实验现象
有大量气泡产生, 反应剧烈
实验分析
反应速率太快, 不易收集
有大量气泡产生, 反应速率太快,
反应剧烈
不易收集
产生气泡速率比 适合实验室制取
较适中
二氧化碳气体
探究新知
人教版 九年级 化学 上册
第六单元 碳和碳的氧化物
课题2 二氧化碳制取的研究
导入新知
它给大地带来勃勃生机
导入新知
它让我们走进梦幻世界
导入新知
它有鬼斧神工
导入新知
面对危险 ,它奋不顾身扑向烈火
导入新知
它是谁?
二氧化碳
素养目标
3. 通过实验、问题讨论,培养学生求实、 创新、合作的科学品质。 2. 初步解释选择所用仪器、装置及收集方 法的原因。 1. 知道实验室制取二氧化碳所用的药品、 发生装置、操作步骤、检验和收集方法。
反应物状态 反应条件 气体的密度 水溶性
O2
固体和液体
不加热 大于空气 难溶于水

课题2-二氧化碳制取的研究说课课件33张PPT.ppt

课题2-二氧化碳制取的研究说课课件33张PPT.ppt


15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词,一个叫执着,一个叫认真,认真的人改变自己,执着的人改变命运。只要在路上,就没有到不了的地方。

16、你若坚持,定会发光,时间是所向披靡的武器,它能集腋成裘,也能聚沙成塔,将人生的不可能都变成可能。

17、人生,就要活得漂亮,走得铿锵。自己不奋斗,终归是摆设。无论你是谁,宁可做拼搏的失者,也不要做安于现状的平凡人。
二、实验室里制取气体的装置确定 1、发生装置:固液不加热 2、收集装置:向上排空气法
三、实验室制取二氧化碳的验证和 1、检验方法:把产生的气体通入盛有澄清的石灰水的试管
中,若澄清石灰水变浑浊,证明是二氧化碳,反之,则不是。 2、验满方法:将燃着的木条放在集气瓶口,若火焰熄灭,
说明已经收集满,反之,则未收集满。
二氧化碳制取的研究
教学目标
1、了解实验室
制取二氧化碳的反 应原理,探究实验 室制取二氧化碳的 装置,并设计装置
制取二氧化碳;
2、 通过制取氧 气和二氧化碳原理 和性质的比较,初 步确定实验室制取 气体的一般思路和
方法;
3、通过对二氧化 碳的理想药品的探 究,培养学生善于 合作、勤于思考、 严谨求实、勇于创 新、乐于实践的科 学精神,也发展其 学习化学的兴趣。
相信你会思考
●确定二氧化碳气体发生装置应考虑的因素?
反应物的状态 反应发生条件
固体—液体 不需要加热
●确定二氧化碳气体收集装置应考虑的因素?
二氧化碳的密度
密度比空气大
二氧化碳的溶解性
能溶于水
二氧化碳能否与水反应 能与水反应
二氧化碳制取的研究
环节二: 探究解疑
探究活动2:探究实验室制取CO2的装置

人教版初中化学九年级上册 6.2 二氧化碳制取的研究 课件(共54张PPT)

人教版初中化学九年级上册 6.2 二氧化碳制取的研究 课件(共54张PPT)

5、检验方法
将气体通入澄清的石灰水,石灰水 变浑浊,证明生成的气体是CO2。
实验室制取气体的一般思路:
选择药品 选择装置 收集方法
产生气体 1、反应物的1、状气态体密度
收集方便 2、反应条件2、溶解性
验满方法 气体放3、置是否有气毒体性检及验与
化学性质
空气成份是否反应 密度 气体特性
生活小常识

连接仪器 检查气密性 加大理石 加稀盐酸 收集气体
澄清石灰水 变浑浊
集满后 正放在 桌面上
三、相关操作 —— 检查气密性、 验满、检验


将导管的一端放入水 中,然后用手握住试 方 管,如果导管口有气 泡产生;松开手一段
用弹簧夹夹紧胶皮管,向 长颈漏斗中加水,形成液 封后,如果其中的液面保
法 时间后,导管内有一 持不变,则说明装置的气
如果要加热呢???
A B
[拓展思维]
硫化氢(H2S)是一种密度比空气大且溶于水的气体,
实验室常用块状固体硫化亚铁(FeS)与稀硫酸反应制取
硫化氢,实验室制取硫化氢的发生装置是
B,
收集装置 D 。
A
B
C
D
E
[拓展思维]
利用家庭中一些常见的物品来设计一 套制取二氧化碳的装置,比一比,看哪 位同学设计的更合理、更有创意。

A 、 Na2CO3 +2HCl == 2NaCl +H2O + CO2
B、 CaCO3+H2SO4 == CaSO4 +H2O +CO2
C、 CaCO3+2HCl== CaCl2+H2O+CO2
D 、 Na2CO3 +H2SO4== Na2SO4+H2O+CO2

6.2二氧化碳制取的研究九年级化学上册优质课件(人教版)

6.2二氧化碳制取的研究九年级化学上册优质课件(人教版)

二氧化碳也是一种与人类生产、生活有密切关系的气体。那么, 在实验室里如何制取二氧化碳呢?
一、探究实验室制取CO2的反应原理
选择制取气体的反应原理应考虑的因素: (1)反应条件——节能、易实现; (2)反应速率——适中; (3)实验药品的成本——廉价易得; (4)实验步骤 —— 安全、简单、快捷; (5)反应的生成物——纯度高、污染少、便于收集。
A.将气体分别通入水中
B.将带火星的木条分别伸入三瓶气体中
C.将气体分别通入澄清石灰水中 D.将燃着的木条分别伸入三瓶气体中
2、实验室制取二氧化碳不能用下列方法,有关原因叙述错误的是( C )
A.碳在氧气中燃烧,可能生成一氧化碳,使制得的气体不纯 B.高温煅烧石灰石,反应条件苛刻,实验室不易达到 C.大理石和稀硫酸,反应速率太快,不容易控制 D.石灰石和浓盐酸,浓盐酸易挥发,导致收集的二氧化碳中混有氯化氢气 体而不纯
Na2CO3+2HCl = 2NaCl+H2O+CO2↑ CaCO3+H2SO4 = CaSO4+H2O+ CO2↑ CaCO3+2HCl = CaCl2+H2O+CO2↑
实验
(1)碳酸钠与稀盐酸 (2)石灰石与稀盐酸 (3)石灰石与稀硫酸
实验 实验(1) 实验(2) 实验(3)
实验现象 产生大量气泡,反应很快结束。 有许多气泡,反应能持续较长时间。 有少量气泡,反应一会儿停止。
验生 室装
……
制 置 反应条件(是否需要加热、加催化剂等)

气气
密度比空气的大——向上排空气法
体 体 排空气法
的收
密度比空气的小——向下排空气法
装集
置装

二氧化碳制取的研究ppt

二氧化碳制取的研究ppt

通过研究二氧化碳的制取方法,可以减少温室气体的排放,从而降低
对环境的破坏。这对于保护地球家园具有重要意义。
02
资源利用
回收利用二氧化碳可以变废为宝,将其转化为有价值的资源。例如,
可以将二氧化碳用于制备燃料或化学品等,提高资源的利用率。
03
技术创新
研究二氧化碳的制取方法可以推动技术创新,开发出更加高效、温室气体,其排放 对环境造成严重影响。环境治理是当 前全球关注的焦点。发展趋势:未来 将有更多政策和资金投入环境治理领 域,二氧化碳制取技术将在环境治理 中发挥重要作用。
06
二氧化碳制取技术面临的挑 战与解决方案
存在的挑战及问题分析
转化率低
由于二氧化碳制取过程中涉及的反 应复杂,且受到多种因素的影响, 导致实际转化率往往较低。
能耗高
为了实现二氧化碳的转化,需要消 耗大量的能量,这使得整个制取过 程成本较高。
催化剂选择
合适的催化剂是实现二氧化碳高效 转化的关键,然而目前仍缺乏具有 高活性和稳定性的催化剂。
二氧化碳来源与排放
全球大部分二氧化碳排放来自化石 燃料燃烧,因此需要解决如何有效 收集和利用这些排放的问题。
解决方案及未来发展方向
实验目标与方案
实验目标
探索不同反应条件对二氧化碳制取效率的影响,为优化制取 工艺提供理论支持。
实验方案
设计多种反应条件,包括反应温度、压力、催化剂等,观察 其对二氧化碳制取效果的影响。
实验步骤与操作流程
材料准备
准备实验所需的试剂、 设备、仪器等,确保实 验场地安全。
实验准备
根据设计方案,设置好 实验条件,包括反应温 度、压力、催化剂等。
塑料行业
能源领域
随着环保意识的提高,塑料行业正朝 着环保和可持续发展的方向转型。二 氧化碳作为一种可再生资源,可以用 于制备生物降解塑料,如聚碳酸酯、 聚乳酸等。发展趋势:随着环保政策 的加强和人们对环保意识的提高,塑 料行业将更加注重环保和可持续发展 。

二氧化碳制取的研究(共22张PPT)

二氧化碳制取的研究(共22张PPT)

❖ (1)原理要正确
❖ (2)原料要廉价易得 2、在制取氧气学习中,已初步了解有关制备气体的知识。
掌握实验室制取气体常用的发生装置和收集装置,并能熟练应用。 (提问)实验室制取氧气的原理有哪些?每一种原理对应着哪一种装置?各包含有哪些重要的常见仪器?
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用的气体发生装置是_______(填装置序号,下同);
❖ 自我完善
❖ 1、本节课容量较大,拓展较深,注意因人施教。
❖ 2、本节课的难点之一是形成实验室制气的一般思路,对 大多数学生来说不是一朝一夕的事。
感谢您的聆听与指导! 祝您身体健康!
工作愉快!
❖三、教学重点和难点
❖ 1.重点:
❖ 实验室制取二氧化碳气体的反应原理、反应 装置及检验方法。
❖ 2.难点:
❖ 使学生初步形成实验室制取气体的一般思路 与方法。能够应用所学的知识和原理来解决 更多的、甚至未见过未学过的实际问题。
四、学情分析
❖ 已有的知识经验 ❖ 1、学生对二氧化碳的性质及几种获取途径有
节课以导学案为学生学习的主路线,鼓励学 在教材中的重要地位和作用
先让学生回忆并书写前面我们学过的能生成二氧化碳的化学方程式。 学好它,是学生考好中考的必然要求。
生独学、对学、群学,使学生在课堂上边享
受自主探究的幸福与快乐,边掌握知识源自提升能力。七.教学过程
❖ 1.复习回顾、引入新课: ❖ (提问)实验室制取氧气的原理有哪些?每
一定的生活经验和知识积累。 ❖ 2、在制取氧气学习中,已初步了解有关制备
气体的知识。 ❖ 尚有欠缺及不足
❖ 1、制备气体的基本能力尚未形成 。 ❖ 2、抽象思维的能力较薄弱。
五、教学方法与课时安排

初中化学《二氧化碳制取的研究》PPT课件

初中化学《二氧化碳制取的研究》PPT课件

气体 反应物状态
CO2 固+液
反应条件
常温
密度与空气比较
大于 空气
是否溶于水
能溶 于水
[资料] 空气的平均相对分子质量为29,如果某气 体的相对分子质量大于29,则这种气体的 密度比空气大,如果小于29,则密度比空 气小。
[思考] 根据上述资料,二氧化碳的密度比空气大还是比 空气小?
锥形瓶
平底烧瓶
可采用B装置。 3、如果是液体和液体在常温下反应制气体,发生装置
可采用( B )装置;
A B
[问题演练]
我选择 :
实验室制取二氧化碳的原理是( C ) A 、 Na2CO3 +2HCl == 2NaCl +H2O + CO2
B、 CaCO3+H2SO4 == CaSO4 +H2O +CO2
C、 CaCO3+2HCl== CaCl2+H2O+CO2
烧杯
集气瓶
试管
长颈漏斗
双孔
导管
(1)做反应容器的有 (2)做添加盐酸的仪器有 (3)做气体收集的仪器有
水槽 导管
?需要用铁架台固定的有 ? ?
酒酒 精精 灯灯

制取的CO2用什么方法收集?
讨论
• 如图6——11里,该装置有什么优点和缺点?如果 要制取较多的CO2气体,且方便添加药品,如何改 进?
[温故而知新]
气体
反应原理(默写)
反应 物状

反应 条件
密度与 空气比

是否溶于 水
O2 2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2
2KClO3MnO22KCl + 3O2
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
D . CaCO3 高温 CaO+CO2
5.下图是某同学制取二氧化碳的装置图,请说出其 中的错误: 1、长__颈_漏_斗__下_端_没__有_插__入_液_面__以_下______; 2、锥_形__瓶_中_的__导_管_插__入_到__了_液_面__以_下_____; 3、 应__该_用_向__上_排_空__气_法_收__集_气_体________;
3.实验室制取二氧化碳,选用的反应物最好的是: A. 碳酸钠和稀硫酸 B. 石灰石和稀硫酸
√C.大理石和稀盐酸 D. 石灰石和浓盐酸
4.下列哪个反应可用于实验室制取二氧化碳: A. C+O2 点燃 CO2 B. C+2CuO 高温 2Cu+CO2
√C. CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2
二氧化碳制取的研究
泌阳实验中学 王海业
结合氧气的制取,想 一想制取气体要解决那些 问题?如果让你制取一瓶 CO2,你还需要知道什么?
实验室制取氧气的发生装置和收集装置
药品
反应 方程 式
发生 装置 和 收集 装置
高锰酸钾
2KMnO4 ==K2MnO4+MnO2+O2↑
过氧化氢和二氧化锰
2H2O2 M==n=O=2== 2H2O +O2 ↑
检验方 法
澄清石灰水 变浑浊
! 实验步骤
检查气密性
加药品 (先固后液)




收集气体 验满气体
放置
相信你的能力,试一试吧
1. 硫化氢是没有颜色,有臭鸡蛋气味的有剧毒
气体。它的密度比空气略大,能溶于水,1体积水
能溶解2.6体积的硫化氢,溶于水形成氢硫酸。

硫化氢是一种可燃性气体, 2H2S+3O2=点=燃=2H2O+2SO2
总反应: CaCO3+2HCl==CaCl2 + H2O + CO2
! 注意事项
(1)不能用H2SO4代替盐酸,因为 CaCO3+ H2SO4 === CaSO4 +H2O+CO2↑生成的 CaSO4微溶于水,覆盖在碳酸钙表面,阻止了 碳酸钙与酸接触,使反应难以进行。
(2)不能用Na2CO3代替大理石,因为碳酸钠 粉末,反应速率太快,不便于控制。
实验室里常用块状固体硫化亚铁(FeS)与稀
硫酸反应来制取。
(1)实验室制取硫化氢的发生装置可二用氧化碳装置
(2)收集应用 向上排空气法
(3)为了防止多余的气体逸出污染环境,可将其
通入 水
中。
2、请根据下列装置图回答:
图 6-2-1
(1)写出下列仪器的名称:①__水__槽___,④__长___颈__漏_。斗
他们一个15岁,一个16岁,花开的季节。初学立体几何,大熊用小纸壳手工助洁心理解立体与平面的迥异,地理考试这对同桌囊括了班里两个第一,大熊94分,第一名,洁心47分, 倒数第一。大熊不知怎么就让无论如何都搞不懂季风洋流方向的洁心尤如神助,醍醐灌顶。洁心盼着上作文课,老师会朗读几篇上榜佳作,每每读到洁心的作文,大熊会看洁心一眼, 好像在说我知道这一篇是你写的,洁心也会漫不经心瞥一眼,故作平淡地回复嗯,是我。不知从何时起,他们走进彼此的心。大学毕业的第二年,他们结了婚,第三年,有了一个可爱 的孩子。洁心的日常开始以大熊小熊为中心,辞去优渥工作,成为家庭主妇,曾经的诗情画意干练要强变成琐碎的柴米油盐酱醋茶,窈窕淑女变成自带三层救生圈的黄脸婆,大熊成为 业内认可的职业经理人,小熊也取得全国乃至世界各大数学竞赛计算机竞赛的各色奖牌。被大熊小熊的光环映着,洁心日复一日忙忙活活庸庸碌碌地快乐着。人和人之间的比较,是丢 失快乐最简单的方式。昔日的同学大多事业有成,成为各自领域的精英,而洁心日渐落伍,好像被抛弃在另一个时代。比较也是客观认识自己最直接的方式。失落带来思考,洁心终于 意识到这十几二十年的岁月她把自己搞丢了。洁心想重回轨道却无力又无助,知识陈旧,书生意气,与社会严重脱节,抱怨,她偏执地认为大熊消耗了她的青春改写了她的命运,而人 到中年的大熊再不会像过去只要听到洁心呼唤,马上放下全世界飞奔而来,事业有成的他也不再对洁心的发号施令全盘言听计从,洁心觉得自己失去了整个世界。洁心没有意识到很多 时候大熊只是在迁就她,不和她计较,也没有意识到一个企业高管若凡事对一个家庭主妇唯命是从究竟是好事还是坏事,她越来越暴躁,越来越容易愤怒,家庭气氛像一只随时会被引 爆的火药桶,说不定什么琐事就会成为导火索。大熊忙碌粗心,洁心心灰意冷,俩人之间有了罅隙,有了不满,洁心不止一次发怒时大喊分手。洁心最脆弱的时候,大熊没有及时给予 支持和关注,洁心撕心裂肺的难过,大熊忙于工作,浑然不觉,洁心认为大熊不再爱自己,痴心错付,悔不当初,对自己的婚姻感到绝望,她给自己7天的时间思考,要不要走出这曾 欣欣然冲进来的围城。一位生性爱冒险的作家本杰明,无法走出半年前的丧妻之痛,带着一个青春期一个幼儿期的两个孩子,生活一团糟。本杰明放弃了专栏写作,拒绝开始新感情, 欲带着儿女换一个崭新环境开始新生活,于是他买了新房子,未曾想这房子却是一个经济窘迫、难以维系正常运转的动物园……本杰明走投无路之时,发现妻子给留下的“冒险基金”, 妻子自知无法常相陪伴,竭尽所能给丈夫最后的成全,这份爱让人唏嘘汗颜。本杰明给一双儿女讲述他和妻子初次见面,一见钟情,自惭形秽,踌躇不前时,自己骨子里天生的冒险精 神推着自己抓住了这份非你莫属的爱情。看着本杰明和一双儿女对着阴阳相隔的妻子、妈妈,互诉衷肠,洁心百感交集,泣不成声,她想世人听过见过无数美丽的爱情故事,但都是别 人的,现实的生活总会有种种难言的苦楚不如意,“万物皆有裂痕,那是光照进来的地方。”接受人和事的缺憾不完美,才是真实的生活。发起冷战的第三天,洁心不再继续臆想徒生 闷气,她决定给彼此一个机会,和大熊进行了一次推心置腹长谈,长谈的结果是洁心庆幸失而复得的婚姻和爱情,大熊说洁心没失去过,自己一直都在,从未离开,只是不该忽视了洁 心的内心需求。洁心开始找回自己的人生旅程,列清单,定目标,开始学习、锻炼、尝试,由内而外改变自己,每晚洁心大熊两人瑜伽对望,相伴练习腹肌撕裂。假期里,大熊更多地 陪伴洁心,两人相濡以沫走遍千山万水,洁心开始一展所长,用文字记录下他们的所见所闻,所感所悟。人到中年,两人相互珍惜,共同成长,生命和爱情焕发出绚丽光彩,照亮了彼 此的人生,很多小伙伴说因为他们,自己又开始相信并渴望爱情了。一日,,麦克是校园篮球明星,他本可以因篮球特长被全额奖学金保送进大学,但因女友怀孕他放弃了关键的冠军 赛而向女友求婚。20年后,麦克穷困潦倒,事业家庭均失意,戏剧性地他重返了17岁,仍是青春闪耀,17岁的他遇到现实中的一对儿女,中年的妻子,一切重来,当他又站在可以延 续辉煌改变人生命运的关键时刻,他意识到妻子和一双儿女才是他人生最宝贵的财富,依旧做出了和20年前相同的选择。当麦克和妻子紧紧相拥时,麦克又恢复了中年的模样,妻子说,
反应 加热
条件
反应
物状 固体

不加热 固体 +液体
1、实验室制取气体的装置由两部分装置:
一、发生装置 二、收集装置
发生装置
收集装置
2、确定气体发生装置时应考虑哪些因素?
1、反应物的状态(如液态、固态) 2、反应条件(如加热,不加热)
反应物是固体且需加热 反应物有两种(固体+ 液体)且不需加热
3、收集气体一般有两种方法
(2)如果用大理石和稀盐酸制取并收集 CO2,应选用图中的 3-9_-_4_-_8_-_1_1-_7_-_2_或__3_-_1_0_-_8-_1_1(填-7-序2 号) ;其化学方程式为__________
_______C__aC__O_3_+__2_H_C__l=_=_=__C_a_C_l_2+__C__O_2_↑_+__H_2_O_。_____。
(3)不能用浓盐酸,因为农盐酸具有挥发性, 会挥发出HCl气体使收集的二氧化碳不纯。
实验室制取和收集二氧化碳的装置
检验:将气体通入 澄清石灰水,或往 气体中滴加澄清石 灰水,振荡后石灰 水变浑浊,说明该 气体是CO2。
验满:将燃烧的细木 条放在集气瓶口, 木条熄灭说明CO2 集满。
验满方 法
6.实验室制取氧气和二氧化碳都必须用到的仪器是:
A .酒精灯 B. 锥形瓶 C. 铁架台√D. 导气管
敬请各位指导
再见
洁心与大熊在进入高中的第一天相识,两人都是大个子,分座位的时候,老师让男女生各排一队,一队一个次第走到座位上,最后一排有六张桌子,洁心谦虚地站到一个比自己矮一点 点的女生前面,与大熊成了同桌
1、排空气法(1)向上排空气法(2)向下排空气法 2、排水法
4、确定收集装置时应考虑哪些因素?
(1)气体的密度与空气密度比较 (2)气体在水中的溶解性
一、实验室制二氧化碳的反应原理
1、药品: 石灰石或大理石(主要成份为CaCO3) 和稀盐酸
2、反应原理: CaCO3+2HCl== H2CO3+CaCl2 H2CO3== H2O+CO2
相关文档
最新文档