五年级下册语文课文第19课草船借箭-word文档
【2018-2019】简介草船借箭-精选word文档 (6页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==简介草船借箭篇一：草船借箭简介《草船借箭》简介：《草船借箭》是根据我国古典名著《三国演义》改写而成的一篇历史智谋故事，主要写周瑜为陷害诸葛亮，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，想以此陷害他。
诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。
但正史上，诸葛亮借箭是不存在的。
据《三国志》裴松之注所引用的《吴历》记载，草船借箭的主人公是孙权。
今草船借箭指运用智谋，凭借他人的人力或财力来达到自己的目的。
草船借箭中的【歇后语】：草船借箭——坐享其成草船借箭——满载而归草船借箭——有借无还草船借箭——有误（雾）诸葛亮草船借箭——用的是疑兵计诸葛亮草船借箭——神机妙算鲁肃上了孔明的船——糊里糊涂篇二：草船借箭草船借箭1 教学目标 1、初读课文，掌握生字新词 2、了解课文主要内容，理清文章脉络，概括段落大意 3、了解故事起因，经过，结果 4、学习课文第一自然段学情分析课文写了诸葛亮利用草船想曹操“借箭”周瑜不得不为之叹服，称诸葛亮“神机妙算”，教师引导学生围绕神机妙算展开教学，重点培养学生的自主阅读，自主感悟，自主探究，自主发展的语文综合素养 3 重点难点重点：了解课文主要内容，理清文章脉络难点：了解草船借箭的起因、经过、结果导入一、激趣导入，解题质疑 1、我们国家有着灿烂的历史文化，我国的“四大名著”就是祖先留给我们的文化遗产，你知道是哪四大名著吗？你们知道三国演义中的哪些人物呢？你喜欢那个任务，为什么？ 2、今天我们就一起研究学习长篇历史小说《三国演义》中的一个故事——草船借箭背景简介东汉末年，曹操刘备孙权，各据一方，当时曹操实力雄厚，刚刚打败了刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备孙权联合起来抵抗曹操，诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战，孙权手下周瑜妒忌诸葛亮才干，设下圈套假意让他负责赶造十万之间，企图以造不成箭加以陷害，于是就发生了这个故事。
小学语文《草船借箭》教学设计及反思(附作业设计+课后练习)(表格版+word各一篇)
（3）学生阅读歌词，说说对这首歌的了解。（这
是电视剧《三国演义》主题歌。）
（4）学生互相交流，说说自己对歌词的理解， 导入
教师评议并梳理词意：滚滚长江向东流，不再回 （8
头，多少英雄像翻飞的浪花般消逝。争什么是与 ）分钟
非、成功与失败，都是短暂不长久。只有青山依
然存在，依然地日升日落。江上白发渔翁，早已
古代文学作品的兴趣。
教具 准备
课件
教学设计
设计意图
一、复习检查，导入新课
1.上节课我们一起初读了课文，了解了课文是
按照事情发展的顺序来叙述的，并且理清了文
导入 章的结构，了解了故事的起因、经过和结果。
（ 4 ） 下面我们一起来复习一下：
此环节的设计
分钟
①草船借箭的原因是什么？
为了与上节课做好
②通过第 1～2 自然段的学习，我们还了 衔接，为学习新课
了解故事的起因、经过、结果。
教具 课件：歌曲《滚滚长江东逝水》、《三国演义》及作者简介、词语解释
准备
教学设计
设计意图
一、创设情境，激情导入
1.（1）【出示课件 1】教师播放电视剧《三 以《三国演义》
国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》，请同学们欣 主题歌导入交流，
赏。
激发学习参与课堂
（2）播放完毕后出示歌词：【出示课件 2】 活动的兴趣。
结果。
2.小组交流，小组长整理小组同学的意见。
3.小组派代表作汇报发言，全班交流，教师评议
并小结。【出示课件 6】
（1）故事的起因：周瑜妒忌诸葛亮，用十天内造
十万只箭的任务来为难、陷害诸葛亮。
（2）故事的经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”
了十万只箭。
草船借箭
自由朗读课文，读通课文，学习生 字新词。
想想课文的主要内容，填一填：课 文先写了什么，接着写了什么，重点 写了什么，最后写了什么。
诸葛亮给你留下了什么印象？用课 文中的一个词语概括。
周瑜
惩罚 支援 擂鼓
妒忌 调度 呐喊
推却 曹操 水寨 军令状
迟延 探听 弓弩
都督 私自 丞相
青布幔子 神机妙算
“他要是知道了，我的计划就完了。”
鲁肃答应了。他不知道诸葛 亮借船有什么用，回来报告周瑜， 只说 果然 不提借船的事。 诸葛亮不用 竹子、翎毛、胶漆这些材料。
诸葛亮笑着说：“雾这样大， 一定 不敢派兵出来。我们只管 曹操 饮酒取乐，天亮了就回去。” 曹操听到鼓声和呐喊声就下令 说：“江上雾很大，敌人忽然来攻， 不要 我们看不清虚实， 轻易出动。 只叫 弓弩手朝他们射箭，不让他们近 前。”
顺风阴 险 狡 猾
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说： 我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么 “ 兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。” 周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军 中缺箭，想请先生负责赶造十万支。 这是公 ”诸葛亮说：“都 事，希望先生不要推却。 督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么 时候用？”
这时候 大雾漫天 ，江上连面对 面都看不清。 第一天 ，不见诸葛亮有什么动 静；第二天 ，仍然不见诸葛亮有什 么动静；直到第三天四更时候 ，诸 葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来, 朝北岸开去。
诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一 字摆开。 诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东， 船尾朝西。
人教版小学语文五年级下册第19课
富阳市场口镇东图辅导小学
曹增平
结束新课
《草船借箭》这篇课文是根据《三国演 义》的第四十六回的相关内容改编的。故 事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘 备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联 合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那 里帮助作战。课文主要写周瑜妒忌诸葛亮 的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭， 想以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借 箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮 有胆有识，才智过人。
小学五年级人教新课标语文下册人教版_语文五年级下册第19课草船借箭课件课件
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dū
lǔ
都督 鲁肃 调度
zhài
水寨
幔子màn擂鼓
妒忌 丞相 迟延 军令状
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diào diào
tiáo
léi
léi
lèi
廷
你知道草船借箭故事的历史背景吗？
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快速浏览课文，找到草船借箭的 原因是什么，结果又如何？
（ 船只一面受箭）→（
调转船）身→受（箭
）
军士齐声高喊
船只驶回南岸
2020/2/16
诸葛亮的神机妙算表现在哪里呢？结合 具体的句子或段落，谈谈你的看法。
“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不 见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候……”
2020/2/16
诸葛亮的神机妙算表现在哪里呢？ 结合具体的句子或段落，谈谈你的
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原因 周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。
经过
结果
周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我 真比不上他！”
2020/2/16
2020/2/16
“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”
“用弓箭最好。”
“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生
不要推却。”
酒就走了。
2020/2/16
用自己的话说说，诸葛亮到底是怎 么做的？
周瑜疑惑起来，说∶“到了第三天，看他怎 么办！”
2020/2/16
默读课文的六至九自然段，读完以 后再通过小组合作，根据提示，概
括出诸葛亮借箭过程？
2018年五年级下册语文第十九课草船借箭课文-文档资料
五年级下册语文第十九课草船借箭课文五年级下册语文第十九课《草船借箭》课文周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。
水上交战，用什么兵器最好?”诸葛亮说∶“用弓箭最好。
”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。
现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。
这是公事，希望先生不要推却。
”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用?”周瑜问∶“十天造得好吗?”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。
”周瑜问∶“先生预计几天可以造好?”诸葛亮说∶“只要三天。
”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。
”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
诸葛亮说∶“今天来不及了。
从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。
”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢?诸葛亮说的是假话吧?”周瑜说∶“是他自己说的，我可没逼他。
我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。
到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。
你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。
”鲁肃见了诸葛亮。
诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。
”鲁肃说∶“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?”诸葛亮说∶“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。
船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。
我自有妙用。
第三天管保有十万支箭。
不过不能让都督知道。
他要是知道了，我的计划就完了。
”鲁肃答应了。
他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
周瑜疑惑起来，说∶“到了第三天，看他怎么办!”鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。
第一天，不见诸葛亮有什么动静;第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
五年级下册语文第十九课草船借箭课文草船借箭五年级课文
五年级下册语文第十九课草船借箭课文草船借箭五
年级课文
草船借箭
曹操驻军潼关，袁绍多次想攻下潼关，却都没有成功。
曹操隐隐感到危险，想尽快增
加兵力。
可是潼关处地势险要，交通又十分困难，曹操苦恼不已。
这时，曹操听说了一个关中人善于造船。
曹操决定亲自前往请他造船。
当曹操来到关
中人住的地方，却发现他已经死了。
曹操惋惜地说：“若有他在世，造船必定事半功倍。
”
正在这时，曹操看见他家后院的小孩正在玩耍，小孩子用土盖起来像一条船。
曹操顿
时想到了一个主意，他让这个小孩子帮他造一条草船。
曹操带着这条草船回到军营。
曹操的部将都觉得莫名其妙，不明白他要用这条草船做
什么。
可是，曹操深信他的计划会成功。
接下来，曹操下令各营均要制造大量的船舰，但制造的时候要有一半用扎草船代替。
曹操的部将觉得草船根本不堪使用，很是疑惑。
第二天，曹操命令船队迅速航行，一面发令：“不许想家，不许停歇，往前冲，快！”船队在江上奋力前行，船只水上飞驰，速度奇快。
袁绍看到曹军发出的船队，认为曹军兵力加强了，顿时感到害怕，只能束手无策地退兵。
此时，曹操下令将扎草船的船舰全部烧毁。
曹操的部将问：“扎草船当真不能用吗？”曹操笑答：“草船虽然不能浮在水上，但对阻碍曹军行进的划船器具有很大的威慑作用，辅助了我们打胜仗。
”
曹操用草船借箭的计策，成功地增加了自己的船队。
这个计策也使曹操的部将们更加
信任他的军事智慧。
从此之后，曹操的军队战无不胜。
五年级下册语文第19课草船借箭生字-精选教育文档
五年级下册语文第19课草船借箭生字五年级下册语文第19课《草船借箭》生字1【擂】读音：léi巧记：手(扌)“雷”。
字义：①打②研磨组词：①擂鼓自吹自擂②擂米粉造字：形声法造句：运动员刚上场，我们就开始擂鼓助威。
笔顺：左部“扌”窄长宜正;右部“”书写略宽。
2【妒】读音：dù巧记：一“户”“女”人家。
字义：因为别人好而忌恨组词：妒忌忌妒妒火嫉妒妒火中烧嫉贤妒能造字：形声法造句：同学之间不要因互相妒忌而影响团结。
笔顺：“女”第三笔右端不出头;“户”长撇伸展。
字歌：用手来保护女子莫嫉妒庐山真广大持火登香炉3【忌】读音：jì巧记：记一半(己)，忘一半(心)。
字义：①嫉妒，憎恨②怕，畏惧③禁戒组词：①忌妒②肆无忌惮③忌口造字：形声法造句：昨天，狂风肆无忌惮地刮了一夜。
笔顺：“己”略扁，竖弯钩不宜过分伸展;“心”卧钩正。
4【曹】读音：cáo巧记：一“日”歌“一”“曲”。
字义：①姓②等，辈③古代分科办事的官署组词：②尔曹③部曹功曹造字：会意法造句：笔顺：上部“口”上宽下窄，横竖布白均匀。
字歌：小曹动手做木槽遭受失败很糟糕5【督】读音：dū巧记：叔()叔的眼睛(目)看得紧。
字义：监督，监管，察看组词：督促监督督导督办督战督师督率督察造字：形声法造句：已经布置的工作，应当认真督促检查。
笔顺：上宽下窄。
“”左部书写宜正;“目”宜扁宽。
6【甘】读音：gān巧记：甜去舌，味更浓。
字义：①甘心，自愿，乐意②甜，味道好，跟“苦”相对组词：①甘愿甘拜下风②苦尽甘来造字：指事法造句：为了大家的幸福快乐，他甘愿默默奉献。
笔顺：上横宜长，两竖略向内收，内横居中。
字歌：树上结芦柑酒酣味道淡地上种甘蔗细品味甘甜7【延】读音：yán巧记：诞生无言，长寿可观。
字义：①展缓，推迟②伸展变长③引进，请组词：①迟延②蔓延③延聘造字：会意法造句：由于下雨，学校举办运动会的日期迟延了几天。
五年级语文下册 第五单元 第19课《草船借箭》课件
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课文(kèwén)的中心句。
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2.把你认为最能表现诸
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葛亮神机妙算的句子划
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出来，再用心(yòng xīn)体会，
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诸葛亮到底神在哪里，
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妙在哪里。
第三页，共二十六页。
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知天文
(tiānwén)
懂地利
识人心
(dìlì)
第四页，共二十六页。
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课题(kètí)中的“借”换
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“取”“骗”“受”“偷”行不行，为
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船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们
齐声高喊：”谢谢曹丞相的箭！”看出，用“借”
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好，因为骗箭不用谢。
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2、联系“火烧赤壁”来看，也应用(yìngyòng)“借”，
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chuǎn jiè jiàn)
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第一页，共二十六页。
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周瑜 曹操 鲁肃
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丞相 都督 弓弩手 水寨
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甘愿(gānyuàn) 妒忌 迟延 私自
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擂鼓 呐喊 支援
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第二页，共二十六页。
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小学 教 育Fra bibliotek1.认真阅读全文，划出
五年级下册语文草船借箭课文及知识点
五年级下册语文草船借箭课文及知识点一、草船借箭课文课文内容《草船借箭》是五年级下册语文课本中的一篇课文，讲述了赵云借箭的故事。
这是中国历史上的一个真实事件，发生在公元208年的三国时期。
赵云是蜀国的一位将军，他需要用箭来补充蜀国军队的缺失。
由于敌军智勇双全，赵云想出了一个巧妙的计策：乔装成卖草鞋的小贩，用草船借箭。
课文重点•了解赵云作为蜀国将军的背景和蜀国需要借箭的背景；•掌握赵云乔装成小贩的过程和理解他的智慧和勇气；•理解借箭的计策及其实施过程。
课文亮点《草船借箭》这篇课文生动有趣，通过赵云的智慧和勇气，彰显了中国古代人民的聪明才智和灵活应变能力。
此外，课文还体现了团队合作的重要性，因为赵云的计策需要大家的默契配合才能成功。
二、知识点1. 历史背景课文中提到的事件发生在公元208年的三国时期，这是中国历史上一个重要的时期。
在这个时期，中国被分为三个国家：魏、蜀、吴。
《草船借箭》的故事发生在蜀国，因此我们要了解蜀国的基本情况，包括地理位置、国家形势等。
2. 人物背景了解主要人物的背景是理解故事的重要一环。
在《草船借箭》中，赵云是主角。
他是蜀国的一位将军，以勇敢、机智而著称。
此外，还有蜀国刘备等一些重要角色，他们的背景也值得了解。
3. 乔装换扮赵云为了实施借箭计策，变装成了卖草鞋的小贩。
这是一种常见的计谋，在中国古代历史中出现过很多次。
学习这个知识点，可以帮助我们理解中国古代人民的智慧和勇气。
4. 组织合作赵云的计谋只有通过团队的合作才能成功。
这表明团队合作在古代战争中的重要性。
学习这个知识点，可以培养我们的团队合作精神和团队领导能力。
5. 历史事件的影响学习历史故事并不仅仅是为了了解历史本身，还要分析其对现实世界的影响。
了解《草船借箭》这个历史事件对中国古代和当代的影响，可以加深我们对历史的理解和认识。
三、总结《草船借箭》是一篇生动有趣的课文，讲述了赵云乔装成卖草鞋的小贩，用草船借箭的故事。
通过这个故事，我们不仅了解了古代历史知识，还学习到了团队合作和智慧的重要性。
五年级语文下册19课草船借箭
19 cǎo chuán jiâjiàn19 草船借箭zhōu yúkàn dào zhūɡěliànɡtǐnɡyǒu cái ɡàn，xīn lǐhěn dùjì,周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌,yǒu yìtiān，zhōu yúqǐnɡzhūɡěliànɡshānɡyìjūn shì，shuō∶有一天,周瑜请诸葛亮商议军事，说：“wǒmen jiùyào ɡēn cáo jūn jiāo zhàn,shuǐshànɡjiāo zhàn，“我们就要跟曹军交战，水上交战,yînɡshãn me bīnɡqìzuìhǎo ？”zhūɡěliànɡshuō∶“yînɡɡōnɡjiàn用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭zuìhǎo,”zhōu yúshuō∶“duì，xiān shenɡɡēn wǒxiǎnɡde yíyànɡ,最好,”周瑜说：“对，先生跟我想的一样，xiàn zài jūn zhōnɡquējiàn，xiǎnɡqǐnɡxiān shenɡfùzãɡǎn zào shíwàn zhī,现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支,zhâshìɡōnɡshì，xīwànɡxiān shenɡbúyào tuīquâ,”zhūɡěliànɡshuō∶这是公事，希望先生不要推却,”诸葛亮说：“dōu du wěi tuō，dānɡrán zhào bàn,bùzhīdào zhâshíwàn zhījiàn“都督委托，当然照办,不知道这十万支箭shãn me shíhou yînɡ？”zhōu yúwân ∶“shítiān zào de hǎo mɑ？”什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”zhūɡěliànɡshuō∶“jìrán jiùyào jiāo zhàn，shítiān zào hǎo，bìrán诸葛亮说：“既然就要交战,十天造好，必然wùle dàshì,”zhōu yúwân ∶“xiān shenɡyùjìjǐtiān kãyǐzào hǎo ？”误了大事,”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”zhūɡěliànɡshuō∶“zhǐyào sān tiān,”zhōu yúshuō∶“jūn qínɡjǐn jí，诸葛亮说：“只要三天，”周瑜说：“军情紧急，kěbùnãnɡkāi wán xiào,”zhūɡěliànɡshuō∶“zěn me ɡǎn ɡēn dūdu kāi wán xiào ？可不能开玩笑，”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？wǒyuàn yìlìxiàjūn lìnɡzhuànɡ，sān tiān zào bùhǎo，ɡān shîu chãnɡfá,”我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚,”zhōu yúhěn ɡāo xìnɡ，jiào zhūɡěliànɡdānɡmiàn lìxiàjūn lìnɡzhuànɡ，周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状，yîu bǎi le jiǔxízhāo dài tā,zhūɡěliànɡshuō∶“jīn tiān lái bùjíle,又摆了酒席招待他,诸葛亮说：“今天来不及了,cïnɡmínɡtiān qǐ，dào dìsān tiān，qǐnɡpài wǔbǎi ɡâjūn shìdào jiānɡbiān lái bān jiàn,”从明天起，到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭，”zhūɡěliànɡhēle jǐbēi jiǔjiùzǒu le,诸葛亮喝了几杯酒就走了,lǔsùduìzhōu yúshuō∶“shíwàn zhījiàn，sān tiān zěn me zào de chãnɡne ？鲁肃对周瑜说：“十万支箭,三天怎么造得成呢？zhūɡěliànɡshuōde shìjiǎhuàbɑ？”zhōu yúshuō∶“shìtāzìjǐshuōde，诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说：“是他自己说的，wǒkěmãi bītā,wǒděi fēn fùjūn jiànɡmen，jiào tāmen ɡùyìchíyán，我可没逼他,我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，zào jiàn yînɡde cái liào，bùɡěi tāzhǔn bâi qíquán,dào shíhou zào bùchãnɡ，造箭用的材料,不给他准备齐全，到时候造不成,dìnɡtāde zuì，tājiùmãi huàkěshuōle,nǐqùtàn tīnɡtàn tīnɡ，定他的罪，他就没话可说了,你去探听探听,kàn tāzěn me dǎsuɑn，huílái bào ɡào wǒ,”看他怎么打算,回来报告我,”lǔsùjiàn le zhūɡěliànɡ,zhūɡěliànɡshuō∶“sān tiān zhīnâi鲁肃见了诸葛亮，诸葛亮说：“三天之内yào zào shíwàn zhījiàn，děi qǐnɡnǐbānɡbānɡwǒde mánɡ,”要造十万支箭,得请你帮帮我的忙，”lǔsùshuō∶“dōu shìnǐzìjǐzhǎo de，wǒzěn me bānɡde liǎo鲁肃说：“都是你自己找的，我怎么帮得了nǐde mánɡ？”zhūɡěliànɡshuō∶“nǐjiâɡěi wǒâr shítiáo chuán，你的忙？”诸葛亮说：“你借给我二十条船,měi tiáo chuán shànɡyào sān shímínɡjūn shì,chuán yînɡqīnɡbùmàn zi zhēqǐlái，每条船上要三十名军士,船用青布幔子遮起来，hái yào yìqiān duōɡâcǎo bǎzi，pái zài chuán de liǎnɡbiān,wǒzìyǒu miào yînɡ,还要一千多个草把子，排在船的两边，我自有妙用，dìsān tiān ɡuán bǎo yǒu shíwàn zhījiàn,búɡuîbùnãnɡrànɡdōu du zhīdào,第三天管保有十万支箭，不过不能让都督知道,tāyào shìzhīdào le，wǒde jìhuàjiùwán liǎo,”他要是知道了，我的计划就完了，”lǔsùdāyìnɡle,tābùzhīdào zhūɡěliànɡjiâchuán yǒu shãn me yînɡ，鲁肃答应了,他不知道诸葛亮借船有什么用,huílái bào ɡào zhōu yú，ɡuǒrán bùtíjiâchuán de shì，zhǐshuōzhūɡěliànɡ回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮búyînɡzhúzi 、línɡmáo 、jiāo qīzhâxiēcái liào,zhōu yúyíhuîqǐlái，不用竹子、翎毛、胶漆这些材料，周瑜疑惑起来，shuō∶“dào le dìsān tiān，kàn tāzěn me bàn ！”说：“到了第三天,看他怎么办！”lǔsùsīzìbōle âr shítiáo kuài chuán，měi tiáo chuán shànɡpâi sān shímínɡ鲁肃私自拨了二十条快船,每条船上配三十名jūn shì，zhào zhūɡěliànɡshuōde，bùzhìhǎo qīnɡbùmàn zǐhãcǎo bǎzi，军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，děnɡzhūɡěliànɡdiào dù,dìyìtiān，bújiàn zhūɡěliànɡyǒu shãn me dînɡjinɡ；等诸葛亮调度,第一天,不见诸葛亮有什么动静；dìâr tiān，rãnɡrán bújiàn zhūɡěliànɡyǒu shãn me dînɡjinɡ；zhídào第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静；直到dìsān tiān sìɡēnɡshíhou，zhūɡěliànɡmìmìde bǎlǔsùqǐnɡdào chuán lǐ,第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里,lǔsùwân tā∶“nǐjiào wǒlái zuîshãn me ？”zhūɡěliànɡshuō∶鲁肃问他∶“你叫我来做什么？”诸葛亮说：“qǐnɡnǐyìqǐqùqǔjiàn,”lǔsùwân ∶“nǎlǐqùqǔ？”“请你一起去取箭，”鲁肃问∶“哪里去取？”zhūɡěliànɡshuō∶“búyînɡwân，qùle jiùzhīdào,”zhūɡěliànɡfēn fù诸葛亮说：“不用问，去了就知道,”诸葛亮吩咐bǎâr shítiáo chuán yînɡshãnɡsuǒlián jiēqǐlái，cháo běi àn kāi qù,把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去,zhâshíhou dàwùmàn tiān，jiānɡshànɡlián miàn duìmiàn dōu kàn bùqīnɡ,这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清，tiān hái mãi liànɡ，chuán yǐjīnɡkào jìn cáo jūn de shuǐzhài,zhūɡěliànɡxiàlìnɡ天还没亮,船已经靠近曹军的水寨，诸葛亮下令bǎchuán tïu cháo xī，chuán wěi cháo dōnɡ，yízìbǎi kāi，yîu jiào chuán shànɡde把船头朝西，船尾朝东,一字摆开，又叫船上的jūn shìyìbiān lãi ɡǔ，yìbiān dàshēnɡnàhǎn,lǔsùchījīnɡde shuō∶军士一边擂鼓，一边大声呐喊,鲁肃吃惊地说：“rúɡuǒcáo bīnɡchūlái，zěn me bàn ？”zhūɡěliànɡxiào zhe shuō∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“wùzhâyànɡdà，cáo cāo yídìnɡbùɡǎn pài bīnɡchūlái,“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来,wǒmen zhǐɡuǎn yǐn jiǔqǔlâ，tiān liànɡle jiùhuíqù,”我们只管饮酒取乐，天亮了就回去,”cáo cāo tīnɡdào ɡǔshēnɡhãnàhǎn shēnɡ，jiùxiàlìnɡshuō∶曹操听到鼓声和呐喊声,就下令说：“jiānɡshànɡwùhěn dà，dírãn hūrán lái ɡōnɡ，wǒmen kàn bùqīnɡxūshí，“江上雾很大，敌人忽然来攻,我们看不清虚实，búyào qīnɡyìchūdînɡ,zhǐjiào ɡōnɡnǔshǒu cháo tāmen shâjiàn，búrànɡtāmen jìn qián,”不要轻易出动，只叫弓弩手朝他们射箭,不让他们近前，”tāpài rãn qùhàn zhài diào lái liùqiān mínɡɡōnɡnǔshǒu，dào jiānɡbiān zhīyuán shuǐjūn,他派人去旱寨调来六千名弓弩手,到江边支援水军,yíwàn duōmínɡɡōnɡnǔshǒu yìqícháo jiānɡzhōnɡfànɡjiàn，jiàn hǎo xiànɡxiàyǔyíyànɡ, 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样，zhūɡěliànɡyîu xiàlìnɡbǎchuán diào ɡuîlái，chuán tïu cháo dōnɡ，chuán wěi cháo xī，诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东,船尾朝西，rãnɡjiùlãi ɡǔnàhǎn，bījìn cáo jūn shuǐzhài qùshîu jiàn,仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭，tiān jiàn jiàn liànɡle，wùhái mãi yǒu sàn,zhâshíhou，chuán liǎnɡbiān天渐渐亮了，雾还没有散,这时候，船两边de cǎo bǎzi shànɡdōu chāmǎn le jiàn,zhūɡěliànɡfēn fùjūn shì的草把子上都插满了箭，诸葛亮吩咐军士qíshēnɡɡāo hǎn “xiâxiâcáo chãnɡxiànɡde jiàn ！”jiēzhe jiào齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！”接着叫âr shítiáo chuán shǐhuínán àn,cáo cāo zhīdào shànɡliǎo dànɡ，二十条船驶回南岸,曹操知道上了当,kěshìzhâbiān de chuán shùn fēnɡshùn shuǐ，yǐjīnɡshǐchū可是这边的船顺风顺水,已经驶出âr shíduōlǐ，yào zhuīyělái bùjíle,二十多里，要追也来不及了,âr shítiáo chuán kào àn de shíhou，zhōu yú二十条船靠岸的时候，周瑜pài lái de wǔbǎi ɡâjūn shìzhânɡhǎo lái dào jiānɡbiān bān jiàn,派来的五百个军士正好来到江边搬箭，měi tiáo chuán dàyuēyǒu wǔliùqiān zhījiàn，âr shítiáo chuán zǒnɡɡînɡyǒu shíwàn duōzhī, 每条船大约有五六千支箭,二十条船总共有十万多支,lǔsùjiàn le zhōu yú，ɡào su tājiâjiàn de jīnɡɡuî,zhōu yúchánɡtàn yìshēnɡ，鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过,周瑜长叹一声,shuō∶“zhūɡěliànɡshãn jīmiào suàn，wǒzhēn bǐbúshànɡtā！”说：“诸葛亮神机妙算,我真比不上他！”。
五年级下册语文第十九课草船借箭课文-最新教学文档
五年级下册语文第十九课草船借箭课文五年级下册语文第十九课《草船借箭》课文周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。
水上交战，用什么兵器最好?”诸葛亮说∶“用弓箭最好。
”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。
现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。
这是公事，希望先生不要推却。
”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用?”周瑜问∶“十天造得好吗?”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。
”周瑜问∶“先生预计几天可以造好?”诸葛亮说∶“只要三天。
”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。
”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
诸葛亮说∶“今天来不及了。
从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。
”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢?诸葛亮说的是假话吧?”周瑜说∶“是他自己说的，我可没逼他。
我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。
到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。
你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。
”鲁肃见了诸葛亮。
诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。
”鲁肃说∶“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?”诸葛亮说∶“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。
船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。
我自有妙用。
第三天管保有十万支箭。
不过不能让都督知道。
他要是知道了，我的计划就完了。
”鲁肃答应了。
他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
周瑜疑惑起来，说∶“到了第三天，看他怎么办!”鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。
第一天，不见诸葛亮有什么动静;第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
五年级下册19课《草船借箭》
周瑜的人物特点
心胸狭窄
周瑜因为嫉妒诸葛亮的才 华，多次想加害于他，表 现出他的心胸狭窄。
狡猾奸诈
周瑜表面上与诸葛亮交好 ，实际上却暗藏杀机，企 图加害于他。
缺乏远见
周瑜只看到眼前的利益， 没有考虑到长远的战略， 最终导致失败。
其他人物形象及其作用
回答
周瑜是一个心胸狭窄、嫉妒心强、狡 猾奸诈的人。他为了陷害诸葛亮，不 惜一切代价，但最终还是被诸葛亮的 智慧所挫败。
针对主题思想的思考与分享
01
提问
这个故事的主题思想是什么？
02 03
回答
这个故事告诉我们，智慧和谋略是战胜敌人的关键。诸葛亮利用自己的 智慧和谋略，成功地挫败了曹操的大军，也展现了孙刘联军的团结和勇 气。
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提问
诸葛亮为什么要用草船借箭？
回答
因为曹军箭矢很多，而孙权军队的箭矢不足。诸葛亮利用这个机会， 用草船装载稻草人，吸引曹军发射箭矢，从而获得大量箭矢。
针对人物形象的讨论与评价
提问
诸葛亮在故事中是一个怎样的人物形 象？
提问
周瑜在故事中是一个怎样的人物形象 ？
回答
诸葛亮是一个足智多谋、料事如神、 善于计谋的智者。他不仅有卓越的军 事才能，还善于利用天时地利人和， 达到自己的目的。
描写细致入微
文章中对诸葛亮、周瑜、曹操等人物的语言、神态、动作等都进行了细致入微 的描写，如“诸葛亮说：‘都督委托，当然照办。’周瑜很高兴”等，使读者 更加容易理解人物的性格和心理。
语言的形象性
运用具体可感的词语
文章中运用了大量具体可感的词语，如“雾很大”、“看不清虚实”等，使读者 更加容易产生联想和想象。
五年级下册语文19草船借箭(完整图文完美修订版)
故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘 备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来 抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。
北魏（曹操）
打败
攻打
ห้องสมุดไป่ตู้
西蜀（刘备）
联合
（诸葛亮） 派诸葛亮
东吴（周瑜） （鲁肃）
自由朗读要求
1.自读课文，要求读准字音，读通课文 ；
9
“诸葛亮下令……，又叫船上的 军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”
诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊？ 为了制造进攻的假象。
许多草船连成一排受箭
诸葛亮鲁肃在船内饮酒
诸葛亮笑着说： “雾这样大，曹操 一定不敢派兵出来。我们只管饮酒 去了，天亮了就回去”
诸葛亮说的话对不对？找一找有 关句子来说明。这又读懂了什么？
xiàng 丞相 相
xiāng 相
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信
近义词
才干 —（ 才智） 推却—（ 惩罚—（ 处罚 ） 吩咐—（
）推辞 ）叮嘱
反义词
惩罚—（ 奖励） 齐全—（ 秘密—（公开）
短）缺
整体感知
1.文中写到了哪几个人物？
周瑜
诸葛
亮
鲁肃
曹操
2.在文中找出“草船借箭”的起因，经过和结 果，各在哪几个自然段讲到的？
周瑜（明知故问）；“我们就要跟曹军交战…” 周瑜（ 心中暗）喜说：“对，先生跟我想的一样…” 周瑜（ 迫不及待）说：“十天造的好吗？” 周瑜（ 试探 ）说：“先生预计几天可以造好？” 周瑜（ 威胁 ）说：“军情紧急，可不能开玩笑．”
周瑜是一个 步步紧逼、险恶 人。
分析人物的心理:
填词：将计就计 态度坚决 笑了笑 胸有成竹 脱口而出
五年级语文下册第五单元第19课草船借箭课件人教版
再见！
船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军 士们齐声高喊：”谢谢曹丞相的箭！”看出， 用“借”好，因为骗箭不用谢。
2、联系“火烧赤壁”来看，也应用“借”， 因为火烧赤壁时，诸葛亮把箭都还给曹操了。
3、用“借箭”更能突出诸葛亮的足智多谋， 如果用“骗”，作者就不是赞美诸葛亮了。
后人赞美诸葛亮的诗：
一夜浓雾满长江， 远近难分水渺茫。 骤雨飞蝗来战舰， 孔明今日伏周郎。
精忠报国（ 岳飞 ） （ 愚公）的居所－－开门见山 （诸葛亮）大摆空城计－－化险为夷
（ 曹操 ) 败走华容道－－不出所料 乐不思蜀（ 刘禅 ）
入木三分（王羲之）煮豆燃萁--（曹植 ） 围魏救赵----（ 孙膑 ）毛遂自荐--（毛遂） 背水一战----（ 韩信 ） 四面楚歌---（ 项羽） 望梅止渴---（ 曹操 ）
延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时Biblioteka 候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你
去探听探听，看他怎么打算，回来报告
我。” 1、填表示人物神态、动作的词语。
2、怎么理解周瑜的话？
周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算， 我真比不上他！”
1、这句话说明了周瑜什么心情？
2、这句话在文中有什么作用？
写法：人物性格鲜明。
保证借箭成功的因素： （1）雾的作用。（冬季，雾在四更最浓。） （2）船的作用。（草人──雾中似人；相连── 空隙较小，易于受箭，正反都可受箭。） （3）曹操多疑之心。（不仅不轻易出动，令弓 弩手射箭，调六千名弓弩手，使箭更多。） （4）士兵作用。（擂露呐喊，虚造声势，引敌 射箭。） （5）水的作用。（冬季刮西北风，使船回去时 “顺风顺水”。等到曹军发觉时，船已飞一样 驶出二十多里。）
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五年级下册语文课文第19课草船借箭
五年级下册语文课文第19课《草船借箭》原文周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。
水上交战，用什么兵器最好?”诸葛亮说∶“用弓
箭最好。
”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。
现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。
这是公事，希望先生不要推却。
”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用?”周瑜问∶“十天造得好吗?”诸葛亮
说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。
”周瑜问∶“先生预计几天可以造好?”诸葛亮说∶“只要三天。
”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。
”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
诸葛亮说∶“今天来不及了。
从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。
”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢?诸葛
亮说的是假话吧?”周瑜说∶“是他自己说的，我可没逼他。
我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。
到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。
你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。
”
鲁肃见了诸葛亮。
诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭，
得请你帮帮我的忙。
”鲁肃说∶“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?”诸葛亮说∶“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。
船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。
我自有妙用。
第三天管保有十万支箭。
不过不能让都督知道。
他要是知道了，我的计划就完了。
”
鲁肃答应了。
他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
周瑜疑惑起来，说∶“到了第三天，看他怎么办!”
鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。
第一天，不见诸葛亮有什么动静;第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
鲁肃问他∶“你叫我来做什么?”诸葛亮说∶“请你一起去取箭。
”鲁肃问∶“哪里去取?”诸葛亮说∶“不用问，去了就知道。
”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。
天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。
诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办?”诸葛亮笑着
说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取
乐，天亮了就回去。
”
曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说∶“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。
只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。
”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。
一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。
天渐渐亮了，雾还没有散。
这时候，船两边的草把子上都插满了箭。
诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭!”接着叫二十条船驶回南岸。
曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。
每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。
鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。
周瑜长叹一声，说∶“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”
五年级下册语文课文第19课《草船借箭》内容
《草船借箭》是人教版小学语文五年级下册第五单元的一篇精读课文。
这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。
草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。
当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。
刘备派诸葛亮道孙权那里帮助作战，著名的赤壁
之战就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的，而“草船借箭”就是“赤壁之战”中的一个小故事。
《草船借箭》这篇课文讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天内选出十万支箭，以此来陷害他。
诸葛亮为顾全大局，与周瑜斗智，用妙计向曹操“借”箭，挫败了周瑜暗算，说明诸葛亮有胆有识、谋划周密、才智过人。
课文结构严谨，故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。
《草船借箭》所在单元的教材是以“中国古典名著”为主题的。
中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女。
阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是语文素养有着举足轻重的作用。
因此，编写本组教材的意图不但要让学生在阅读和语文实践活动中掌握
我国语言文字和表达的技巧，更重要的是激发学生对古典文学的热爱，传承民族文化。
五年级下册语文课文第19课《草船借箭》导学
一、将计就计
周瑜妒忌诸葛亮的才干，很想除掉他，就在商议军事时，限诸葛亮十天造好十万枝箭，而诸葛亮却说只要三天，并立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
周瑜很高兴，满以为诸葛亮钻进了他的圈套。
其实，真正上当的还是周瑜自己。
由此可见，诸葛亮谋略过人，早已成竹在胸。
二、知己知彼，百战不殆
周瑜派鲁肃去探听诸葛亮造箭的情况，诸葛亮却深知鲁肃为人忠厚老实，守信用，又顾全大局。
于是，反请鲁肃帮忙，为他准备了二十条船，每条船上三十名军士，一千多个草把子和青布幔子。
鲁肃信守诺言，没有走漏半点儿风声。
这样，周瑜不仅没有获得真实的情报，客观上还为诸葛亮计谋的实现和成功创造了必要的条件。
直到第三天四更时候，大雾漫天，诸葛亮才秘密地把鲁肃请到船里一起去取箭。
天还没亮，船已经靠近曹军水寨。
诸葛亮这是抓住了曹操生性多疑、小心谨慎的特点，料他看不清虚实，决不肯轻易出动，只命弓弩手向江中放箭。
因此，没费吹灰之力，就向曹操借到了十万枝箭。
借箭的过程，不但显示出诸葛亮丰富的天文知识，而且说明诸葛亮具有高超的军事指挥才能。
三、醉翁之意不在酒
取箭时，诸葛亮叫“吃惊”的鲁肃“只管饮酒取乐”，反衬出诸葛亮的沉着镇定。
最后，课文以周瑜的一声长叹结尾，诸葛亮草船借箭大获全胜。
同学们在学习本文时，抓住上述“三点”，不但有助于深入理解课文的主要内容和人物的性格特点，而且有助于深刻领会文章的中心思想。