第十课-履行义务-承担责任
履行党员义务、权利以及发挥先锋模范作用等方面情况总结
履行党员义务、权利以及发挥先锋模范作用等方面情况总结篇一：党员的权利与义务学习总结精选范文:党员的权利与义务学习总结(共2篇)xxxx老师要求我们深入学习党的xx届四中全会精神。
中国共产党第xx届中央委员会第四次全体会议，于xx年9月15-18日在北京举行，四中全会《决定》写了八部分内容，从六个方面提出了加强和改进新形势下党的建设的主要任务和要求。
坚持中国特色社会主义道路，推进社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴，必须毫不动摇地坚持中国共产党的领导。
中国共产党的领导是推进革命、建设、改革最根本的政治保证，党的建设是党领导的伟大事业不断取得胜利的重要法宝。
我们党在长期执政实践中，围绕建设什么样的党，怎样建设党这个重大课题，不断总结经验教训，探索形成了马克思主义执政党加强自身建设的基本经验。
四中全会《决定》指出，我们党作为马克思主义执政党加强自身建设的根本宗旨是全心全意为人民服务。
四中全会《决定》指出，党要适应新形势，统筹国内国际两个大局，更好带领全国各族人民聚精会神搞建设、一心一意谋发展，实现党的xx大描绘的宏伟蓝图，必须进一步加强和改进自身建设。
建设马克思主义学习型政党的首要任务是用发展着的马克思主义指导新的实践。
四中全会提出开展社会主义核心价值体系学习教育，培养高尚道德情操和健康的生活情趣，使党员干部保持昂扬奋发的精神状态。
理想信念教育是全党学习践行社会主义核心价值体系的重中之重。
xxxx老师让我更深入了解了党员的权利和义务，想要作为一名合格的党员，就认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“xxxx”重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。
贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。
坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。
履行义务承担责任
兵役法规定，中华人民共和国公民，不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有义务依照兵役法规定服兵役。
参加民兵也是服兵役，所以不要以为你文化程度低，就可以免除。
2、公民自觉承担的责任
（1）维护国家统一和民族团结
1．公民的最高法律义务：
维护国家的统一和民族的团结是我国公民的最高法律义务。公民要自觉维护国家的统一和民族的团结，不参与分裂国家的任何活动。否则，将受到法律的制裁。
2、作为一名中职生，你认为应该怎样参与政治生活？
3、我国是统一的多民族国家，是一个有56个民族的大家庭，各民族间形成了平等、团结、互助的社会主义民族关系，那么对于我们中职生来说，对于巩固社会主义民族关系，我们应该做些什么、怎样做呢？
【讲授新课】
公民不能只享受国家给予你的各种政治经济权利，理所当然地也应当为社会为国家为自身履行各种义务。其义务主要有：
2．在校要遵守中职生守则和校规校纪。
在校期间是培养遵纪守法好习惯的大好时机，为此首先要遵守国家教育部发布的中职生守则和校规校纪。
3．毕业后参加工作了，要遵守劳动纪律。
劳动纪律是在劳动过程中从业人员应当遵守的规则。不遵守劳动纪律会影响到整个企业的生产经营，不是一个人的小事。尤其是在流水线工作的人员，一个人会影响整个流水线的工作。
【小结】本课从公民的政治性义务和自觉参与政治生活两个方面阐述了履行义务和承担责任的内容。
【作业】
1.公民有哪些义务？？
【板书设计】
第10课履行义务承担责任
一、公民的政治性义务
1、体味公民政治性义务
2、自觉履行政治性义务
3、履行政治性义务的意义
二、自觉参与政治生活
1、关注身边政治生活
初中道德与法治_我的责任我担当教学设计学情分析教材分析课后反思
思想品德学科教学教案科目：思想品德课型：新授主备教师：学情分析初中学生刚刚进入青春期，他们热情奔放、充满活力，但有时爱冲动，不计后果；而且从现实情况来看，现在的独生子女，由于多种因素的影响，想自己比较多，而关心他人和集体较少，往往认识不到自己的责任，缺乏责任感。
本课则侧重帮助学生掌握对自己的行为负责的方法和技巧，这一问题的学习对学生将来的学习、做人、成长有很大的帮助。
青春期的学生由于受自身认知水平的限制，学生对谦让、分享、助人等亲社会行为的含义及其意义的理解还有困难，本节课的落脚点是培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。
在当今社会，独生子已是众多家庭的选择，他们从小就过着衣食无忧的生活，很少去考虑家长的难处，觉得家长对待自己的那一套是天经地义的，很少有机会为生活中的亲情而感动。
也正因为如此，他们身上有着不少的自私自利，以自我为中心，不顾家人和别人的感受已是他们身上的一大特点。
效果分析本节课老师的几个环节设计层层深入给人留下深刻印象，教学效果鲜明：1、在导入激趣环节中巧设悬念导入新课，充分激发学生学习的兴趣和求知欲，为下步的自主探究作铺垫。
精心设计导入激发兴趣，良好的开端是成功的一半。
中学生特别具有好奇心，导入无疑能诱发他们的好奇心，使其产生强烈的求知欲。
所以在学习新课时，我们在导入这一环节中努力通过多种方式激发学生的求知欲望，促使学生在愉快的心理状态中进入新课教学。
2、自主探究环节中主要在于引导学生自主学习以促使学生进行主动的知识建构、情感架构的教学模式。
教师在自主学习上的指导其实应是某种程度上的引导，即教师给予适当的信息材料，设计好各问题的结构，激发学生的认知矛盾，使学生产生强烈的求知兴趣，使学生自觉地投入到学习中。
例如在这节课中多个活动都是以学生自主探究的方式进行，如学生自主构建知识体系，独立完成导学案基础篇的相关练习题、对于材料分析题首先独立思考等，充分发挥学生的主观能动性激发学生的自学乐趣，使每个学生都积极主动地去探索、去学习，而我要做的是精心设计好问题的结构，组织好活动实施。
履行义务
依法服兵役是每个公民应尽的义务
• 《兵役法》第六十一条明确规定：有服兵役义务 的公民有下列行为之一的，由县级人民政府责令 限期改正；逾期不改的，由县级人民政府强制其 履行兵役义务，并可以处以罚款：（一）拒绝、 逃避兵役登记和体格检查的；（二）应征公民拒 绝、逃避征集的；（三）预备役人员拒绝、逃避 参加军事训练和执行军事勤务的。有前款第（二） 项行为，拒不改正的，在两年内不得被录取为国 家公务员、国有企业职工，不得出国或者升学。 战时有第一款第（二）、（三）项行为，构成犯 罪的，依法追究广义和狭义之分。广义的社会公德包 括一定社会、一定国家特别提倡和实行的道德要 求，甚至还以法律规定的形式，使之得以重视和 推行。狭义的社会公德是社会公共生活所必须遵 守的、最简单、最起码的公共生活准则。
（二）尊重社会公德
社 会 公 德 的 主 要 内 容
• • • • • 文明礼貌 助人为乐 爱护公物 保护环境 遵纪守法
• 如果有机会，你会去当兵吗？
• 如果祖国需要你，你有选择当兵或不当兵 的自由吗？
拒服兵役处罚事例
• 2010年，武汉江岸区400余名应征青年报到后，先后 有9人因怕苦怕累、不适应军营生活，强烈要求不愿 服役，经所在部队、兵役机关和家长做工作，仍有张 某等3名青年拒绝服兵役。 • 2011年，江岸区政府经研究，很快形成了对张某等3 名青年依法实施处罚的决定：从2011年1月起两年内， 国家机关、社会团体和企事业单位，不得对其实施招 聘和录用；教育部门取消其今后报考高、中等院校资 格；公安机关不得为其办理出境手续；工商行政管理 部门，不得为其办理工商营业执照；建议各级党团组 织不予批准办理和接纳其为党(团)员。
• 你知道我国公民还应该履行哪些义务吗？
第十一课 履行义务，承担责任
履行义务承担责任800字
履行义务承担责任800字随着年纪的增长，看着桌上的那一叠叠测试卷和试题，我，真的有长大吗?或者只有长相与与身体的成长，而内心却无所改变?希望过去与现在的忠告，使我不再茫然。
还记得四年级时，我不小心将同学一起养的宠物给弄死了，那时候的我，只会一味的怪罪他人，找藉口掩盖自己的过错，虽然最后得到了原谅，但是还是受不了良心的谴责。
告诉老师，宠物是我弄死了。
老师说：“做错事不能只是推卸责任，一定要勇敢承认，才可以获得他人的信任。
”对那时候的我来说，是一句深奥的话，也是一句对自己忠告，紧紧的记了下来。
现在，我懂了，老师却离开我们学校了，不过，我一定要告诉她：我已经是一个勇于承担责任的人了!存有一本书上写下着：“很多时候，我们只看见意外的表面，流泪的创口，伤势的心;我们只可以责怪、叹气、委曲反感。
却不晓得通过苦痛的轮回、痛苦的经验、泪水的冲洗，神会并使一个无知的生命收到永恒的光辉，可以并使细砺的砂砾变为无价之宝的珍宝。
”这对他人来说或许只是一句名言佳句，但是对于五年级时的我，却小存有用处。
因为，那时候，我急忙出席一个比赛，耗尽了全力，想要获得冠军，却因准备工作的比较充裕而名落孙山、榜上无名。
那时候妈妈急忙宽慰我，我却一声不响的来到自己的房间痛哭一场，仿佛从云端滑落谷底。
在伤心之际，我随手翻阅了书，后来看见一颗珍珠这篇文章，真的蚌的遭遇和我很像是，但牠不像是我因此而退出，最后孕育出一颗扁平圆润的珍珠。
看见最后，我同意不怕困难稳步向前跳!这个忠告，并使我不怕困难、挫折的挑战!如今，我已经初一了，身旁的同学不知道是太熟知人情事故，纷纷伪装自己，在别人面前总是戴上了不同的面具，连同学原本的个性都不知道，甚至彼此冷漠相待。
但是，我不会那样做，更不懂的怎样做，所以，我喜欢为同学带来温暖、信心与勇气，鼓励他们不怕困难挑战，勇敢站上人生的战场!我希望：不管是过去或未来的我，都能够有着一颗喜爱帮助人的心、不怕挫折、可以承担责任及可爱纯真、乐观善良的个性!在这个世界上，每个人存有责任，责任就是与生俱来的，当我们走进这个世界，都肩负着责任，对自己、对他人、对社会。
《我们应尽的义务》教案模板
《我们应尽的义务》教案模板第一章：理解义务的概念1.1 导入：讲解义务的定义和重要性1.2 主体内容：介绍义务的种类和来源1.3 案例分析：分析具体案例，让学生理解义务的具体应用1.4 课堂讨论：引导学生讨论义务对个人和社会的影响1.5 作业布置：让学生列举自己在生活中应尽的义务，并思考如何履行这些义务第二章：公民义务2.1 导入：讲解公民义务的含义和重要性2.2 主体内容：介绍我国宪法中规定的公民义务2.3 案例分析：分析具体案例，让学生理解公民义务的具体应用2.4 课堂讨论：引导学生讨论公民义务对个人和社会的影响2.5 作业布置：让学生查找其他国家的公民义务规定，并进行比较第三章：道德义务3.1 导入：讲解道德义务的含义和重要性3.2 主体内容：介绍道德义务的种类和来源3.3 案例分析：分析具体案例，让学生理解道德义务的具体应用3.4 课堂讨论：引导学生讨论道德义务对个人和社会的影响3.5 作业布置：让学生列举自己在生活中应尽的道德义务，并思考如何履行这些义务第四章：法定义务4.1 导入：讲解法定义务的含义和重要性4.2 主体内容：介绍我国法律中规定的法定义务4.3 案例分析：分析具体案例，让学生理解法定义务的具体应用4.4 课堂讨论：引导学生讨论法定义务对个人和社会的影响4.5 作业布置：让学生查找其他国家的法定义务规定，并进行比较第五章：义务与责任5.1 导入：讲解义务与责任的关系5.2 主体内容：介绍义务与责任的区别和联系5.3 案例分析：分析具体案例，让学生理解义务与责任的具体应用5.4 课堂讨论：引导学生讨论义务与责任对个人和社会的影响5.5 作业布置：让学生结合自己的生活经验，思考如何正确履行义务和承担责任第六章：教育义务6.1 导入：讲解教育义务的概念和重要性6.2 主体内容：介绍教育义务的种类和来源6.3 案例分析：分析具体案例，让学生理解教育义务的具体应用6.4 课堂讨论：引导学生讨论教育义务对个人和社会的影响6.5 作业布置：让学生列举自己在教育过程中应尽的义务，并思考如何履行这些义务第七章：环境保护义务7.1 导入：讲解环境保护义务的概念和重要性7.2 主体内容：介绍环境保护义务的种类和来源7.3 案例分析：分析具体案例，让学生理解环境保护义务的具体应用7.4 课堂讨论：引导学生讨论环境保护义务对个人和社会的影响7.5 作业布置：让学生列举自己在生活中应尽的环境保护义务，并思考如何履行这些义务第八章：劳动义务8.1 导入：讲解劳动义务的概念和重要性8.2 主体内容：介绍劳动义务的种类和来源8.3 案例分析：分析具体案例，让学生理解劳动义务的具体应用8.4 课堂讨论：引导学生讨论劳动义务对个人和社会的影响8.5 作业布置：让学生列举自己在劳动过程中应尽的义务，并思考如何履行这些义务第九章：纳税义务9.1 导入：讲解纳税义务的概念和重要性9.2 主体内容：介绍纳税义务的种类和来源9.3 案例分析：分析具体案例，让学生理解纳税义务的具体应用9.4 课堂讨论：引导学生讨论纳税义务对个人和社会的影响9.5 作业布置：让学生查找其他国家的纳税义务规定，并进行比较第十章：总结与展望10.1 导入：回顾本课程的内容，总结义务的概念和重要性10.2 主体内容：强调履行义务对个人和社会的意义10.3 案例分析：分析具体案例，让学生理解履行义务的具体应用10.4 课堂讨论：引导学生讨论如何在生活中更好地履行义务10.5 作业布置：让学生结合自己的生活经验，制定一个履行义务的计划，并思考如何实施这个计划第十一章：义务与个人成长11.1 导入：讲解义务与个人成长的关系11.2 主体内容：介绍如何通过履行义务来促进个人成长11.3 案例分析：分析具体案例，让学生理解义务对个人成长的具体应用11.4 课堂讨论：引导学生讨论义务对个人成长的影响11.5 作业布置：让学生结合自己的生活经验，思考如何通过履行义务来促进个人成长第十二章：义务与社会和谐12.1 导入：讲解义务与社会和谐的关系12.2 主体内容：介绍如何通过履行义务来促进社会和谐12.3 案例分析：分析具体案例，让学生理解义务对社会和谐的具体应用12.4 课堂讨论：引导学生讨论义务对社会和谐的影响12.5 作业布置：让学生结合自己的生活经验，思考如何通过履行义务来促进社会和谐第十三章：义务与法律遵守13.1 导入：讲解义务与法律遵守的关系13.2 主体内容：介绍如何通过履行义务来遵守法律13.3 案例分析：分析具体案例，让学生理解义务对法律遵守的具体应用13.4 课堂讨论：引导学生讨论义务对法律遵守的影响13.5 作业布置：让学生结合自己的生活经验，思考如何通过履行义务来遵守法律第十四章：义务与公民参与14.1 导入：讲解义务与公民参与的关系14.2 主体内容：介绍如何通过履行义务来参与公民事务14.3 案例分析：分析具体案例，让学生理解义务对公民参与的具体应用14.4 课堂讨论：引导学生讨论义务对公民参与的影响14.5 作业布置：让学生结合自己的生活经验，思考如何通过履行义务来参与公民事务第十五章：未来视角下的义务15.1 导入：从未来视角看义务的重要性15.2 主体内容：探讨未来社会中义务的可能变化和发展15.3 案例分析：分析具体案例，让学生理解未来视角下义务的具体应用15.4 课堂讨论：引导学生讨论未来视角下义务的影响和挑战15.5 作业布置：让学生结合自己的生活经验，思考如何准备和适应未来视角下的义务重点和难点解析本教案《我们应尽的义务》涵盖了义务的概念、种类和来源，以及义务在个人成长、社会和谐、法律遵守和公民参与等方面的应用。
七年级下册政治统编版道德与法治课件：第四单元 第十课 第一框 法律为我们护航
培素养·深度学习
命题情境 “护苗·绿书签行动”
按照《河北省“扫黄打非·新风”集中行动实施方案》有关部署，为深入 推进“扫黄打非·护苗2021”专项行动，河北省“扫黄打非”办公室下发通知， 决定自2021年4月至12月在全省组织开展“护苗·绿书签行动”系列宣传活动。
通知指出，2021年的“护苗·绿书签行动”系列宣传活动，将继续以“护助少 年儿童健康成长，抵制有害出版物和信息”为主题，旨在通过持续、广泛、深 入宣传，显著增强“护苗”行动社会影响，促进司法、政府、社会、学校、家 庭“护苗”协调一致，提升青少年安全意识和法治素养，倡导绿色阅读、文明 上网，为未成年人健康成长营造良好的文化环境。 探究问题 1.河北省为什么要开展“护苗2021”专项行动？ 2.生活中，还有哪些不利于我们青少年健康成长的因素？ 3.为保护未成年人健康成长，我国采取了哪些措施？
殊关爱和保护，已经成为人类的共识。未成年人之所以需要特殊保护是因为
(D)
①未成年人代表着祖国的未来、民族的希望
②未成年人身心发育尚不成熟
③未成年人自我保护能力较弱
④未成年人完全没有自我控制能力
A.①②③④ B.①③④
C.②③④
D.①②③
3.(2021·汕尾质检)某市人民政府及其有关部门积极开展交通安全教育活动，努
B.防止儿童遭受各种侵害
C.防止和杜绝未成年人走上违法犯罪道路
D.彻底解决校园欺凌问题
8.宪法和法律赋予未成年人受特殊保护的权利，因此未成年人要 ( A )
①珍惜自己的权利，依法行使自己的权利
②尊重和维护他人的权利
③自觉履行公民应尽的义务
④我行我素，以自我为中心
A.①②③
B.①③④
C.②③④
依法履行义务 课件-部编版道德与法治八年级下册
提示：该男子高空抛物的行为触犯了刑法。
《刑法修正案（十一）》规定，如果有高 空抛物情节，情节严重会被判处一年以下 有期徒刑。犯罪人有故意高空抛物的行为， 会根据犯罪行为具体产生影响来进行量刑， 情节较轻的会以危害公共安全罪进行论处， 情节严重的会被判处故意杀人罪或者故意 伤害罪。
结合对话，联系生活实际，谈谈应如何正确对待权利与义务。
探究与分享
大步向前
如何“挑”担子？
举步维艰
➢ 以上两幅图告诉我们什么道理？
解释：公主民人既公是坚合持法权权利利和的义享有者，又解是释法：定主义人务公的只承想担享者受。权坚利持，权而利
和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只
务承相担统义一务，而大不步享向受前权利走。。
生活困难的父母。有要求子女付给赡养费的权利。对拒不履行者，可
以通过诉讼解决，情节恶劣构成犯罪者，依法追究其刑事责任。这告
诉我们（ ）
①法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性 ②子女不履行赡养父母的义务，要受法律制裁
B
③权利与义务是相等的，享受了多少权利就应履行多少义务
① 公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务 的履行，义务的履行促进权利的实现。
②公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
③公民的某些权利同时也是义务。例如：劳动和受教育。
选举权被选举权 监督权
言论自由
维护国家安全、服兵役
遵守宪法法律
一
权利义务相统一
疫情期间，一女子不带口罩进入某商场。商场工作 人员拦住了她进行劝告，她很不屑的说：“戴不戴口 罩是我自己的事，不用你管！”工作人员生气的说： “不戴口罩就不能进入商场！”该女子说：“那不行， 逛商场是我的权利！”期间，该女子多次脚踢工作人 员，随后被当地民警带走调查。
部编版六年级道德与法治上册第二单元《我们是公民》说课稿
部编版六年级道德与法治上册第二单元《我们是公民》说课稿一. 教材分析部编版六年级道德与法治上册第二单元《我们是公民》这一课，主要让学生认识到作为公民的身份和责任。
教材从学生的日常生活出发，通过生动的案例和实例，使学生了解公民的权益和义务，培养学生的公民意识和社会责任感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的公民意识，但对于公民的定义和权益义务等方面的认识还较为模糊。
因此，在教学过程中，需要针对学生的认知特点，进行深入的引导和讲解，帮助学生建立正确的公民观念。
三. 说教学目标1.让学生了解公民的定义和身份，明确公民的权益和义务。
2.培养学生热爱祖国，关心社会，积极参与公共事务的公民意识。
3.提高学生的道德素养，使学生具备良好的社会公德心和责任感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握公民的定义和身份，了解公民的权益和义务。
2.难点：培养学生具备热爱祖国，关心社会，积极参与公共事务的公民意识。
五. 说教学方法与手段1.采用案例教学法，通过生动的案例和实例，让学生深入了解公民的权益和义务。
2.采用小组讨论法，引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和公民意识。
3.利用多媒体教学手段，播放相关视频和图片，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲解公民的定义和身份，引起学生对公民的关注，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何履行公民义务和权益的，从而使学生深入了解公民的权益和义务。
3.小组讨论：将学生分成小组，让学生就公民的权益和义务展开讨论，培养学生的团队协作能力和公民意识。
4.总结提升：对公民的权益和义务进行总结，引导学生明确作为公民的责任和义务，培养学生的公民意识。
5.课堂实践：布置课后作业，让学生结合自己的生活实际，思考如何履行公民的义务和权益，将所学知识运用到生活中。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计成思维导图的形式，将公民的定义、权益和义务等内容进行梳理和展示。
部编版七下道德与法治第十课《法律伴我们成长》说课稿
部编版七下道德与法治第十课《法律伴我们成长》说课稿一. 教材分析《法律伴我们成长》这一课，主要是让学生了解法律在我们日常生活中的重要作用，认识到法律是保障我们合法权益的重要武器。
教材通过生动的案例，引导学生学会遵守法律，自觉维护社会秩序。
同时，让学生了解法律的基本知识，培养学生的法律意识，使学生能够运用法律知识维护自己的合法权益。
二. 学情分析面对初中生，他们在生活和学习中已经积累了一定的法律常识，但对于法律的具体内容和作用，理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实例出发，深入剖析法律的作用和意义，使学生能够更好地理解和掌握法律知识。
三. 说教学目标1.让学生了解法律的基本知识，认识到法律的重要性。
2.培养学生遵守法律的意识，使学生能够自觉维护社会秩序。
3.引导学生学会运用法律知识维护自己的合法权益。
4.培养学生具备基本的法律素养，提高学生的法律意识。
四. 说教学重难点1.重点：法律的基本知识，法律的作用和意义。
2.难点：引导学生从生活实例中深入剖析法律的作用，培养学生运用法律知识维护自己合法权益的能力。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生深入理解法律的作用和意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生亲身参与，提高学生的实际操作能力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的案例，引发学生对法律的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：分析案例，让学生了解法律的基本知识和作用。
3.讨论交流：引导学生分组讨论，分享自己对法律的认识和体会。
4.情景模拟：设置情景，让学生亲身参与，运用法律知识解决问题。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调法律的重要性，引导学生树立遵守法律的意识。
6.课后作业：布置一道与法律相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
履行义务-承担责任课件
为了使各方能够理解和履行他们的义务，本课件将详细介绍履行义务和承担 责任的意义、重要性以及相关法律法规协议的要求，完成所承诺的责任和义务。它在商业 交易中起着维护信任和可持续合作的基础作用。
签署合同和协议的重要性
签署合同和协议是确保各方权益得到保护的重要手段。它们规范了交易的条 件和责任分工，减少了风险和纠纷的可能性。
合同条款的内容及约束力
合同条款规定了交易的具体内容、义务和权利。它们具有法律约束力，各方必须遵守并按照约定履行责任。
违约责任及其承担方式
违约责任是指因未履行或不完全履行合同义务而产生的法律后果。常见的承 担方式包括经济赔偿、合同解除和其他法律救济措施。
申请仲裁或解决纠纷的途径
当发生争议时，申请仲裁或诉讼是解决纠纷的常用途径。它们能够提供公正、独立的第三方裁决，帮助各方达 成公平的解决方案。
诚信原则在履行义务中的作用
诚信原则是商业交易中的基本准则之一。它要求各方诚实、守信地履行合同 义务，并在交易过程中维护诚信和商业道德。
法律法规对履行义务的要求
法律法规对履行义务提出具体要求，如明确了违约责任、合同解除的条件和 程序等，为交易各方提供了法律保障。
经济政治与社会-10第十课_履行义务_承担责任
一边去 让我先投 记住了！大家 都要选田壮
经过三轮选举，也没有选出村委会主任，最后，该村在乡政府的指导下， 才完成选举工作。
镜头二： 某市交管局和财政局联合发布一个文件，规定市内每辆 出租车一年增加缴纳车牌营运使用费一万元，用于出租 车的管理。这一文件得到市政府的批准。对此，出租车 司机议论纷纷。有的司机说：“增加收费不合理，我们 一起去闹闹。”有的司机说“这个规定确实不合理，但 我们应该依法行事，通过正当渠道反映情况，力争解决 问题。”经过讨论们大家统一了意见，决定派代表将情 况反映给《焦点访谈》栏目。《焦点访谈》播放后，该 市政府撤消了该文件，退还了司机的钱款。
轮椅上最美丽的火炬手金晶
唱响世界的“中国夜莺”迪里拜尔:“我来自中国”
• 《夜莺》是改编自《安徒生童话》的歌剧 经典剧目,在演唱这部经典剧目的众多歌唱 演员中,有一位来自中国新疆的歌唱家—— 迪里拜尔,在世界各地举办了几百场音乐 会,20多年来,当在国外被问自“来自哪里” 时,她一直都说自己来自中国,是中国培养出 来的花腔女高音歌唱家.
同学们，让我们在履行责 任中不断成长，做一个负责任 的公民！
佛教
庄严国土， 利乐有情
藏传佛教
道教
天 官 赐 福 龙 凤 呈 祥
慈爱和同， 济世度人
福
禄
寿
的爱 一国 部是 分信 仰
伊斯兰教
的爱 诫国 命是 天 主
荣 神 益 人
基督教
中国佛教四大名山 山西五台山、四川峨眉山、安徽九 华山、浙江普陀山
想一想、议一议
• 公民应如何对待宗教的信仰？
赵薇日本军旗装事件
想一想 • 金晶和迪里拜尔以及赵薇的事例给 我们什么启示?
第10课 履行义务 承担责任(精品教案)-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《经济政治与社会》(北
第10课履行义务承担责任（精品教案）-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《经济政治与社会》（北师大版·第四版）一．教学目标1. 了解履行义务与承担责任的概念。
2. 学会在日常生活中履行自己应尽的义务，不断提升责任意识。
3. 了解不同行业承担的责任，强化公民意识，提升社会责任感。
二．教学重难点重点：1. 履行义务与承担责任的概念及其一般内容2. 在日常生活中履行自己应尽的义务，提升责任意识难点：1. 不同行业承担的责任三．教学内容及时序教学内容：履行义务承担责任时间：1课时1. 开始（5分钟）⑴点拨：文章开头用途。
⑵活动：派发小纸条（上面写有一项积极有效的做法），让学生将自己拿到的“行动”讲出来，鼓励大家从点滴小事做起，激发社会责任意识。
2. 讲述履行义务的意义（10分钟）⑴点拨：履行义务就是在法律、道德、社会等方面，认真地承担一定的责任。
明确履行义务的意义，同时也明确承担责任的重要性。
⑵示范：老师举一些小例子，让学生感受履行义务的必要性。
3. 展示承担责任的行业（20分钟）⑴点拨：不同行业有不同的承担责任的方式，每个人都应该了解这些责任。
⑵活动：PPT展示不同行业的承担责任的例子，让学生了解，理解了解并提高自己的责任感。
4. 课堂小结（5分钟）⑴点拨：一节课的总结和点拨。
5. 课后作业（5分钟）⑴点拨：回家后思考，自己的工作和生活，哪些可以做得更好？有没有机会能够承担更多责任？⑵安排：布置作业，写一篇短文，讲述自己对履行义务和承担责任的认识，以及对未来更加积极负责的行动计划。
四．教材准备1. 进行互动的方式：翻译员或指定学生当翻译员。
2. PPT或手写板书。
3. 解答学生所提出的问题。
五．师生活动环节预设1. 启发学生思考，提高他们的观察能力和分析能力。
2. 在讲授的过程中，鼓励学生积极发言，提出问题，针对问题展开探讨。
3. 通过游戏和讨论等多种方式，让学生在课堂中积极参与，从而达到让他们更好地理解履行义务和承担责任的意义和必要性。
几种教学方法在《经济政治社会》课程教学中应用论文
几种教学方法在《经济政治与社会》课程教学中的应用摘要：本文针对在《经济政治与社会》课程的教学中出现的学生厌学和教学效果不佳等现象，提出运用支架式、抛锚式、启发式和协作式等教学方法，从而培养学生的创新意识和对知识的建构，充分发挥学生的学习主动性和积极性。
关键词：教学方法；支架式；抛锚式；创新意识中图分类号：g424文献标识码：ａ文章编号：1005-5312（2011）18-0201-01中等职业技术学校《经济政治与社会》的课程正在逐步形成“以学为主”取代“以教为主”的教学设计模式。
要保证整个教学活动进程的前后呼应、连贯完整和各教学要素之间的交互作用及相互配合，作为核心内容与落脚点的教学方法的设计是影响教学效果的重要因素。
有效的教学方法能较好地发挥教学理论具体化和教学活动概括化的作用。
笔者通过多年来在职业学校从事《经济政治与社会》教学实践中的摸索和总结，结合教育科学理论、思想和方法，归纳出以下几种方法可供同行教学借鉴与运用。
一、支架式教学方法支架式教学方法是从维果斯基的思想出发，借用建筑行业中使用的“脚手架”作为概念框架的形象化比喻，其实质是利用概念框架作为学习过程中的脚手架。
这种框架中的概念是为帮助学生对问题的进一步理解所需要的，也就是说，该框架应按照学生智力的“最邻近发展区”来建立。
因而可通过这种脚手架的支撑作用，不停顿地把学生的智力从一个水平提升到更高的水平，真正做到使教学走在发展的前面。
为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。
例如：在讲解“价格与价值规律”这节内容时，可引导学生调查所在地区鸡蛋、蔬菜等农产品价格近期变动情况，再说明商品的价格在不同地区、不同时间为什么会不同？从而引导学生分析“影响价格的因素”，掌握“价值决定商品的价格”和“供求影响商品的价格”等规律，支架式教学方法教学让学生独立探索，让学生自己去分析。
二、抛锚式教学方法这种教学方法要求学习者要想完成对所学知识的意义建构，即达到对该知识所反映事物的性质、规律及该事物与其他事物之间联系的深刻理解，最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验，而不是仅仅聆听别人(如教师) 关于这种经验的介绍和讲解。
履行义务-承担责任
网络“灌水”
2009年7月27日，国务院新闻 办公室下发通知，要求国内 各新闻网站取消现行的新闻 稿件匿名跟帖或发帖功能， 转而实施实名注册登录制度， 即网民在新闻网站注册时必 须填写真实姓名、身份证号 码等信息，通过验证后方可 登陆发帖或跟帖，对新闻事 件发表言论。网民在跟帖或 发帖上传信息时，各新闻网 站必须提示网民需经审核方 可发表，而网民也需对自己 在网络上发表的言论承担社 会责任。
这种事例还有很多，这都是由于我国企业 的知识产权意识淡薄，没有做好保密工作， 使自己的合法权益受到严重损失，吃了亏 也只好哑巴吃黄连，有苦说不出。
盗窃案件告诉我们：对于我国特
有的一些传统工艺，要特别提高知识产权 保护意识，做好技术保密工作，以防止技 术秘密被他人窃取。
七宝烧
维护祖国的荣誉
国家荣誉：包括国家的尊严 不受侵犯、国家的荣誉不受 玷污、国家的名誉不受侮辱。 （P95）
有人认为：互联网时代，网络已经成 为普通公民参与社会政治生活、表达 民意的一个主要渠道，网民就可以在 网上随意“拍砖”“灌水”，无需加 以限制，我们应如何看待这一问题。
互联网改变人们的生活，也为民主政 治的发展提供了新的方式和渠道。但 是，网络也是一把双刃剑，在发展互 联网政治的同时，如何更好的引导， 加强管理，防止不良信息的传播，防 止不文明行为的消极影响，尤其是如 何防范敌对势力利用互联网进行破坏， 是政府管理部门的责任。作为公民， 更要在目的合法、手段正当、遵守规 则和秩序的前提下，有序地参与民主 政治生活。
例：《时装》杂志刊登了赵 薇身着“日本军旗服装”在 纽约街头拍摄的照片，立刻 引起舆论大哗。2001年12月6 日，南京大屠杀的幸存者联 名致信，要求相益
国家利益：包括国家经济、