论美基础课件
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惊 暮 涛 霭 拍 楚 岸 天
豪 失 情 意 之 之 美 美
—— ——
美有哪些呢
自然美：自然风光等 社会美：人类的美， 劳动，思想，学识， 气质，精神等。 艺术美：舞蹈，音乐， 戏剧，文学，绘画， 雕塑，建筑等。
弗兰西斯· 培根（英国）
培根
（1561—1626 ）
2、精读文章，思考：
作者为什么说“形体之美要胜于颜
色之美，而优雅行为之美又胜于形 体之美”？
作者为什么说“晚秋的景色是最美
好的”？
结 构：
〈分〉一、指出美德比美貌更重要，人
要有美德。
〈分〉二、指出形体之美胜于颜色之美，
优雅行为之美胜于形体之美。
〈总〉三、呼吁把美的形貌与美的德行结合起来。
如果请你从课文中选 取一句最精彩的话做一张 “美的格言卡”，你准备 选哪句？为什么？
美的格言卡
格言：
赏析（推荐理由）：
五、联系生活，识别、发现、创造美
下面的几个人，哪些美，哪些不美？ １、《巴黎圣母院》中的敲钟人卡西莫多，样子奇丑无比，内 心却十分善良，为了搭救女主人公艾斯梅拉达，他敢于冒生命 的危险； ２、四川“慈善公益演出”开演前，部分深受歌迷喜爱和追捧 的大牌明星，以组委会未能及时全额支付演出报酬为由拖延演 出长达５０分钟； ３、某校一高一学生，为追求时尚，多次向收入并不高的家长 要求买价格好几百元的名牌服装、运动鞋； ４、世界名模辛迪· 克老馥，因其美貌被誉为“上帝恩赐的女 人”；她还有独特的个性和思维，并参加了最大的慈善活动， 为白血病人创建了一个慈善基金会。
结构
提出问题：
内
容
论证方法
举例论证
美德最美 （论点）
（第2段）论述人生“内在美”的重要。
分析问题： 具体论述
美德最美
道理论证
（第3段）论述“最高的美”是行为之 即美德之美。 美， （第4段）进一步强调美德之美。 对比论证 比喻论证 引用论证
解决问题： 勉励人们把美的形貌与美的德行结合起来，让美发射出真正的光辉。 比喻论证
（全称：弗兰西斯．培根 Francis Bacon ）
英国著名的唯物主义哲学家 和科学家， 第一个提出“知识就 是力量”的人。马克思称他是 “英 国唯物主义和整个现代实验科学 的真正始祖” 。 主要著作有《论科学的价值和发展》、 《新工具》、《论人类的知识》等 。
论
随笔：
随笔也称随感。一般是针对生活现象有感 而发，写法自由灵活，不拘一格，在这一 点上有些类似杂文。但随笔与杂文又有所 不同。 语言风格 情感表达
“才能”、“作为”、“美 德” 1、“他给了此就不再予彼”中，“此”与“彼”分别指什么？（用第2段中的词语回答） 美貌 “此”指代 其他方面的才能 “彼”指代 。
第一组题
“容颜俊秀”
2、文中提到了多个有关“美”的概念，其中与“最高的美”内涵基本相同的有（写出 两个） 内在美 、 心灵美 。 3、意大利克罗齐说：“美不是物理的事实，它不属于事物，而属于人的活动，属 于心灵的力量。”这句话可以帮助理解第3段中哪一观点？
. 最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。 .
4、下列句子的意思符合作者观点的一项是（ A.美貌的人并不具有其他方面的才能。 B.按照几何比例不可能画出最美的人像。
B
）
C.外形不美的人事业上却大有作为。
D.各种形式的美都是难于直观的。
论美 ——把美的形貌与美的德行结合起来吧
颜色之美
外在美 “美” 内在美 德行之美
※
用议论文的一般常识阅读《论美》※
按“提出问题——分析问题——解决问题”的论文结构划出本文的三个部分，并用简洁的语言 概括；分析本文在论述时所运用的论证方法（同时理解作者关于内在美与外形美的关系）。
结构
提出问题：
内
容
论证方法
分析问题：
解决问题：
※
用议论文的一般常识阅读《论美》※
按“提出问题——分析问题——解决问题”的论文结构划出本文的三个部分，并用简洁的语言 概括；分析本文在论述时所运用的论证方法（同时理解作者关于内在美与外形美的关系）。
杂文： 冷嘲热讽 随笔： 冷静议论
尖锐辛辣 抒情隽永
学习目标
品味文章中有关“美”的
论述。
能联系相关知识，表达自
己对美的理解。
1、快速阅读文章，找出文中作者围
绕着“美”，作了哪些论述？
美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。 美貌的人并不都有其它方面的才能。 形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形 体之美。 最高的美是画家无法表现的，因为它是难于直观的。 有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。 把美的形貌与美的德行结合起来吧。
（最为重要） 胜于
形体之美
胜于
美犹如盛夏的 水果，容易腐 烂而难持久
行为之美
美德好比宝石， 在朴素的背景 下反而更华丽
比喻 类比
美德好比宝石，它在朴素背景的衬 托下，反而更华丽。（比喻） 同样，一个打扮并不华贵却端庄严肃 而有美德的人是令人肃然起敬的。 （类比）
美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而 难保持的。（比喻）
班上有一名同学，平时喜欢浓 妆艳抹，天天打扮得花枝招展 的，学校规定穿校服，可她硬 是置之不理，而学习则是一塌 糊涂。你是她的好朋友，学了 《论美》这一课，请你写一段 话劝说他，注意要恰当引用文 中的语句。
就你对美的认识和感悟，写一ห้องสมุดไป่ตู้
句关于美的格言，写一首关于 美的小诗，或者写一段关于美 的随笔。
豪 失 情 意 之 之 美 美
—— ——
美有哪些呢
自然美：自然风光等 社会美：人类的美， 劳动，思想，学识， 气质，精神等。 艺术美：舞蹈，音乐， 戏剧，文学，绘画， 雕塑，建筑等。
弗兰西斯· 培根（英国）
培根
（1561—1626 ）
2、精读文章，思考：
作者为什么说“形体之美要胜于颜
色之美，而优雅行为之美又胜于形 体之美”？
作者为什么说“晚秋的景色是最美
好的”？
结 构：
〈分〉一、指出美德比美貌更重要，人
要有美德。
〈分〉二、指出形体之美胜于颜色之美，
优雅行为之美胜于形体之美。
〈总〉三、呼吁把美的形貌与美的德行结合起来。
如果请你从课文中选 取一句最精彩的话做一张 “美的格言卡”，你准备 选哪句？为什么？
美的格言卡
格言：
赏析（推荐理由）：
五、联系生活，识别、发现、创造美
下面的几个人，哪些美，哪些不美？ １、《巴黎圣母院》中的敲钟人卡西莫多，样子奇丑无比，内 心却十分善良，为了搭救女主人公艾斯梅拉达，他敢于冒生命 的危险； ２、四川“慈善公益演出”开演前，部分深受歌迷喜爱和追捧 的大牌明星，以组委会未能及时全额支付演出报酬为由拖延演 出长达５０分钟； ３、某校一高一学生，为追求时尚，多次向收入并不高的家长 要求买价格好几百元的名牌服装、运动鞋； ４、世界名模辛迪· 克老馥，因其美貌被誉为“上帝恩赐的女 人”；她还有独特的个性和思维，并参加了最大的慈善活动， 为白血病人创建了一个慈善基金会。
结构
提出问题：
内
容
论证方法
举例论证
美德最美 （论点）
（第2段）论述人生“内在美”的重要。
分析问题： 具体论述
美德最美
道理论证
（第3段）论述“最高的美”是行为之 即美德之美。 美， （第4段）进一步强调美德之美。 对比论证 比喻论证 引用论证
解决问题： 勉励人们把美的形貌与美的德行结合起来，让美发射出真正的光辉。 比喻论证
（全称：弗兰西斯．培根 Francis Bacon ）
英国著名的唯物主义哲学家 和科学家， 第一个提出“知识就 是力量”的人。马克思称他是 “英 国唯物主义和整个现代实验科学 的真正始祖” 。 主要著作有《论科学的价值和发展》、 《新工具》、《论人类的知识》等 。
论
随笔：
随笔也称随感。一般是针对生活现象有感 而发，写法自由灵活，不拘一格，在这一 点上有些类似杂文。但随笔与杂文又有所 不同。 语言风格 情感表达
“才能”、“作为”、“美 德” 1、“他给了此就不再予彼”中，“此”与“彼”分别指什么？（用第2段中的词语回答） 美貌 “此”指代 其他方面的才能 “彼”指代 。
第一组题
“容颜俊秀”
2、文中提到了多个有关“美”的概念，其中与“最高的美”内涵基本相同的有（写出 两个） 内在美 、 心灵美 。 3、意大利克罗齐说：“美不是物理的事实，它不属于事物，而属于人的活动，属 于心灵的力量。”这句话可以帮助理解第3段中哪一观点？
. 最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。 .
4、下列句子的意思符合作者观点的一项是（ A.美貌的人并不具有其他方面的才能。 B.按照几何比例不可能画出最美的人像。
B
）
C.外形不美的人事业上却大有作为。
D.各种形式的美都是难于直观的。
论美 ——把美的形貌与美的德行结合起来吧
颜色之美
外在美 “美” 内在美 德行之美
※
用议论文的一般常识阅读《论美》※
按“提出问题——分析问题——解决问题”的论文结构划出本文的三个部分，并用简洁的语言 概括；分析本文在论述时所运用的论证方法（同时理解作者关于内在美与外形美的关系）。
结构
提出问题：
内
容
论证方法
分析问题：
解决问题：
※
用议论文的一般常识阅读《论美》※
按“提出问题——分析问题——解决问题”的论文结构划出本文的三个部分，并用简洁的语言 概括；分析本文在论述时所运用的论证方法（同时理解作者关于内在美与外形美的关系）。
杂文： 冷嘲热讽 随笔： 冷静议论
尖锐辛辣 抒情隽永
学习目标
品味文章中有关“美”的
论述。
能联系相关知识，表达自
己对美的理解。
1、快速阅读文章，找出文中作者围
绕着“美”，作了哪些论述？
美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。 美貌的人并不都有其它方面的才能。 形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形 体之美。 最高的美是画家无法表现的，因为它是难于直观的。 有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。 把美的形貌与美的德行结合起来吧。
（最为重要） 胜于
形体之美
胜于
美犹如盛夏的 水果，容易腐 烂而难持久
行为之美
美德好比宝石， 在朴素的背景 下反而更华丽
比喻 类比
美德好比宝石，它在朴素背景的衬 托下，反而更华丽。（比喻） 同样，一个打扮并不华贵却端庄严肃 而有美德的人是令人肃然起敬的。 （类比）
美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而 难保持的。（比喻）
班上有一名同学，平时喜欢浓 妆艳抹，天天打扮得花枝招展 的，学校规定穿校服，可她硬 是置之不理，而学习则是一塌 糊涂。你是她的好朋友，学了 《论美》这一课，请你写一段 话劝说他，注意要恰当引用文 中的语句。
就你对美的认识和感悟，写一ห้องสมุดไป่ตู้
句关于美的格言，写一首关于 美的小诗，或者写一段关于美 的随笔。