第6单元 单元写作、测试

单元写作

文无定格贵在鲜活

高考作文, 倡导创新。立意新颖、材料鲜活是根本；而文体的创新虽是外在的, 却又是最直观、最能展示考生个性的。人靠衣装树靠皮, 精明的商家无不精心打造其商品的外在形象, 新的思想内容也要靠新的艺术形式去承载。

最近五年来的高考作文深得人心的最大亮点是“文体自选”。“文体自选”的写作要求, 摒弃了对文体的硬性规定, 为广大考生开拓了更为广阔的用武之地, 使他们能够张扬自己的写作个性, 活跃自己的思维方式, 显露自己的文化底蕴, 展示自己的语文才能。

如2003年满分作文《用双眼看世界(网络个人主页设计)》, 巧用“主页设计”这一前卫形式, 以“时事挖掘”作为引子, 以“相关衔接”加以扩展, 以“专家评论”深入发掘, 以“即时评说”眼观现实, 最后“压轴发表”自己的观点, 环环相扣, 独具一格, 体现了该生大胆尝试、锐意创新的精神。

高考作文中“文体自选”并不是把各种文体相互糅合, 写成“四不像”形式的文章；而是要结合自己的实际情况, 选取一种适合自己能发挥自己写作才能的文体, 然后按照这种文体的具体写法及要求去构思文章。高考写作中标注的“文体特征鲜明”就体现了这个要点。

文体的鲜活, 除了传统的文体外, 还可以尝试着在文体形式上进行创新。

1．在文体类型上, 可以写成议论性散文、小说、故事新编、日记体、书信体、演讲、相声、戏剧、网络聊天、访谈等文体。

2．在结构形式上, 可以增加题记、分节、小标题、前言、后记等辅助内容。

3．在表现技巧上, 可以借助联想、想像, 对表述的内容进行虚实组合, 超越空间、时间的约束, 虚实相生, 突出主题。

例文

孙悟空下岗记

唐僧师徒四人取得真经之后, 就留在天庭里做官, 这几百年来, 也还算混得不错。哪知天庭里这些年来也是吃白食的越来越多, 眼看着一日不如一日, 玉帝下令, 精简天神, 竞争上岗。一时间, 众多天神都愁眉不展。

孙悟空听到这个消息, 却依然是不慌不忙。他心想着：“想当年我火眼金睛, 一路降妖除怪保护唐僧闯过九九八十一道难关, 取得真经, 功不可没呀！再想想这些年来, 也一直是尽责尽职, 办好分内的每一件事, 虽无很大的建树却也不像有些人那样到处出错, 想想应该不会下岗吧。更何况唐僧还是人事部主任。”

到了公布下岗名单的那一天, 悟空还在睡觉, 手机响了, 是八戒打来的, “猴哥, 你怎么还睡得着啊？名单上有你呀！”悟空一翻身跳起来, 气得浑身发抖, 来到人事部想问个究竟。只见唐僧笑容满面地坐在办公桌后, 和其他未下岗的天神聊得正欢。孙悟空一下子蹿到桌前, 猴脸涨得通红。他向唐僧问道：“师傅, 怎么我也下岗呢？”唐僧笑道：“这是大家的决定嘛！也不是我一个人的意见。你也知道, 我做这个差事也不容易……”悟空不等唐僧说完, 就说道：“八戒和沙僧没下岗, 难道我比他们做得差些？”“悟空, 你别急呀, 急也没用, 你看看你, 在领导面前也是一张不服气的脸, 像这个样子你怎么做事呀？你平常做得都挺好, 只是你太不懂得变通了, 得罪了不少天神, 大家都多多少少对你有些意见, 你不要太放在心上。你下了岗, 以后还有机会。水至清则无鱼, 人至察则无徒。这是师傅我给你的忠告呀！八戒和沙僧虽无建树, 但为人处事比你灵活得多, 你要多向他们学习学习呀！”悟空看着也没有什么希望, 就径直走出办公室, 准备找两个师弟商量商量以后的活法。刚走到走廊便听见人事部办公室里众天神的笑声, “想当年, 我赶走他, 他还负气不理我, 害得我被那黄袍怪变为老虎, 若不是我当年把他从五行山下救出, 他能有今日？这个猴头真是太不知好歹了, 还是八戒和沙僧对我忠心……”唐僧的声音传入了悟空的耳中。悟空大怒, 恨不得一挥如意棒将整个人事部大楼打垮, 转念一想：“这等人, 我也不必与他一般见识。”便头也不回地走了。

数天之后, 众神盛传悟空在他老家花果山开了一家旅游公司, 听说生意还非常火爆。

点评本文最大的成功之处在于以《西游记》为故事蓝本, 根据原作人物的性格和情节的可能性发展方向, 设计出精彩的另样续写。通过师徒四人的微妙关系, 用讽喻的手法, 对当今社会官场中一些用人之道进行了含蓄地揭露, 想像合理, 主旨深刻。

1．苏轼被贬为黄州团练副使, 失意而不失志, 另辟蹊径, “以手为口”寄情山水, 迎来创作高峰, 确为“异人”。

应用指南本材料可应用于“位置与价值”“认识自我”“财富”“成功”“人生追求”等话题。在运用过程中, 要从苏轼的达观、自信、不畏逆境等思想境界入手, 评价其成功或追求, 可以正面运用, 也可以反面引用。

2．柳宗元笔下的郭橐驼, 其貌不扬, 但身怀绝技, “术业有专攻”, 他也是一个成功者。

应用指南本材料可用于“人生价值”“成功”“智慧”“奉献”等话题。社会发展的多元化趋势, “成功”被赋予了更丰富的内涵。所谓“三百六十行, 行行出状元”“传子家财万贯, 不如一技在身”, 我们要发挥自己的优势, 善于利用自身的长处, 追求成功, 为社会作出自己的贡献。材料启示我们不要忽视“雕虫小技”, 往往“小技”能作大文章。可以从警示、学习角度利用, 也可以从批判某些错误观念角度利用。

3．刘基借为朋友的隐居处写文章, 借他人酒杯浇自己心中块垒, 表达了自己的“以苦为乐”的苦乐观、人生观。

应用指南本材料可用于“人与世界”“人与自然”“心态(境)”“苦与乐”“得与失”等话题。可以从借鉴和学习角度阐释人生追求, 人对外界(环境)的态度, 从而端正自己对社会、对人生的态度, 积极生活, 努力学习。

4．李白在良辰美景赏心乐事中表现出自己的开朗乐观和对自然、对友情、对生活的珍爱之情, 显示出他无与伦比的才气。

应用指南本材料可用于“位置与价值”“财富”“理智”“个性”“成长追求”“人生感悟”等话题中, 可以从欣赏、赞扬、学习、批判等多侧面多角度运用, 但要注意“度”。

勇气在自己心中

从前有一个国王, 他想找一名官员在朝中担任要职, 于是就召集了许多聪明机智、文武双全的官员, 想看看他们谁能胜任。

国王说：“我有个问题, 想看看谁能解决它。”国王领着这些人来到一座大门——一座谁也没有见过的巨大的门前。

“你们看到的这扇门, 不但是最大的, 而且是最重的。你们之中有谁能把它打开？”

许多大臣见到大门便摇头摆手, 有的走近看看, 有的无动于衷。只有一位大臣, 他走到大门处, 用眼睛和手仔细检查起来。最后, 他抓住一条沉重的链子轻轻一拉, 巨大的门就打开了。

国王说：“你将要在朝廷中担任要职！”

应用指南很多时候我们不敢将复杂的问题简单化, 其主要原因是我们怕承担“看走眼”的责任。勇敢地相信自己的眼光, 不少原本“复杂”的问题都会简单起来。我们在论述责任和勇气时, 可以把这个当作论据, 既有责任, 又有勇气, 才能干大事、任要职。

1．结合你所了解的苏轼的性格及其人生经历, 选取一个角度, 写一篇关于苏轼的作文。要求：文体形式上要有写出新意来。

写作指导

苏轼的事迹同学们了解的很多, 他的诗文, 学过的也不少。关键是要选取你最熟悉的文章或者诗文, 结合文章表现出的作者的人生观点、态度, 阐述你的看法；或者依据文中相关的内容, 进行扩写或续写, 达到写作目的。

可以借鉴的课文有：《石钟山记》《念奴娇·赤壁怀古》《江城子·十年生死两茫茫》《定风