一年级上册美术教案-18《画画火柴人》 湘美版

《画画火柴人》教学设计

教材来源：湖南美术出版社2012年版

教学内容来源：小学一年级美术上册第十八课

教学主题：《画画火柴人》

课时：1课时

授课对象：一年级学生

一、目标分解依据

1、【课程标准中的相关陈述】

本课属于“造型、表现”学习领域，新课程标准在本学习领域的目标为尝试不同

工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表

现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。

2、【教材分析】

本课以画画火柴人为题材，引导学生欣赏学习。火柴人是我国劳动人民为启迪儿童智慧、伴随儿童游戏玩乐而制作的娱乐用品，一般是手工制作而成，民间玩具具有浓

郁的地方特色，并随着时代的发展而不断变更，把它介绍给沉浸在电动玩具世界里的

孩子们，既丰富和提高了学生的审美情趣，又让他们受到民族传统文化的熏陶。

3、【学情分析】

授课对象：小学一年级学生，学生特点是好奇心强，参与教学活动积极性高，想象力极其丰富。但孩子小，动手能力较弱，生活认知有限。

二、学习目标

1、能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人。

2、能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现。

3、能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。

教学重点：

抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。

教学难点：

人物周围添画景物，画出活动场景。

1、教师：课件、可折摆的小人

2、学生：可折摆的小人、记号笔、彩笔、画纸

四、教学过程：

（一）、情景创设，复习导入

1、上节课我们的好朋友简笔画人小柴它也是火柴人的成员之一，现在我们把小

柴重新请回来，好吗？请同学们观察小柴的出场哦！（播放视频）

（1）你觉得小柴出场时哪个动作最帅？谁来模仿一下好吗?

（2）现在我们把小柴的这个动作画下来吧。挑一幅作品：评价：“孩子们，你

觉得这位同学画小柴的动态怎么样呢？”他画的很生动,我也觉得他画的很生动，通过

上节课的学习，我们已经学会了通过躯干和四肢的变化表现各种动态，但是我们还要

注意比例的协调和关节的弯曲，这样火柴人会更生动些。

2、揭题画面中只有小柴一个火柴人的动态，不能算是一张完整的作品，怎样才能使画面更丰富更有趣呢？我们给小柴找些好朋友吧，这样它就不孤单了，这节课我们

一起来学习画画火柴人——场景组合。

（板书：18、画画火柴人—场景组合）

（二）、探索发现，解决重难点

1、分析场景组合

小柴说：“这会我想和好朋友一起去参加你们的运动会，我们现在就要到你们的

运动会现场哦！（课件：亲子运动会）太好玩了，小柴问大家：“小朋友们在做什么呢？”正和妈妈一起进行亲子运动会，你从什么地方看出来的？人物动态和景物还有

物品。

2、了解作画步骤

小柴说：“我和好朋友也要模仿你们的样子做动作了，来个一模一样的。那谁先

出场呢？生回答：近处的主要人物动态——远处的人物——景物（板书：近——远）

这些小朋友在做什么？跳皮筋，大家一起计运动场上的人物动态吧，根据生活经验发挥。（两分钟完成）教师添画贴景物。

大家和老师一起完成的拼贴画生动吗？生动，把掌声送给自己吧！

（四）、欣赏学习

1、小柴刚才玩的好开心啊，现在他又去到哪了呢？（出示课本范图：滑雪场）

你从哪看出来呀？（牌子、雪山、雪橇……）

2、又来到哪儿？（游泳馆）你看到了什么？（游泳的、休息的、躺着的…….）

3、还去了哪？（餐厅）这儿怎样呢？（很热闹，有用餐的、服务员、厨师、吃饭、上厕所的…….）

4、教师小结：在画面中小柴的朋友可多了，不仅画出每个火柴人的动态，还要

有多组人物的组合，而且添加了简单的场景，使画面表现清楚而完善。

（五）、学生合作创作表现

1、吃完了饭，同学们还想带小柴到哪玩呢？会做什么有趣的事呢？（跑道、游

乐场、动物园、足球场、超市、火车站、水上乐园、植物园、商场、海边、步行街、

滑梯、工地等）

2、现在就请你把小柴带到你说的地方去玩吧，请同学们画画他们的活动场景和

小柴周围的小伙伴。

3、作业要求：画出人物动态及多个人的组合，还要画出他们在哪儿做有趣的事。

板书：

动态

人物组合

场景

（六）、展示评价

1、介绍自己组的画

2、互评，大家投票请大家分别选出这三个方面做的最好的组：最佳动态奖——

动态各不相同、生动最佳主题奖——主题最突出、最佳场景组合奖—人物与人物、人

物与环境组合成的场景画面最丰富有趣

（七）、总结

教师点评：大家的作品很精彩，这节课和小柴又度过了一段愉快的时光，小柴今

天玩得很开心，他说谢谢大家，可是他有一个小小的愿望，就是下次画人物的时候，

希望你们不仅能抓住多个人物的动态，场景表现出来，要是你们能给他添上漂亮的衣

服和生动的表情就更好了，下次我们一起来试试好吗？