神奇的克隆教案

神奇的克隆教学设计

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。

教学重难点了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。

教学准备1、搜集有关克隆的知识

2、预习课文（自学生字词，读通顺课文）

教学时间两课时

第一课时

一、创设情境，导入新课

由《西游记》里面的情节，拔一把毫毛，吹出猴万个，图片引出新课。

二、分步揭示课题，激发阅读兴趣。

1、板书克隆。

师：什么叫克隆？请同学们快速阅读第一、二自然段，看谁最先找到答案。

2.克隆为什么神奇？

3.克隆有什么作用呢？

三、初读课文

1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。

2、联系上下文理解相关词语。

3、认读生字词

四、大体感知课文

1、图文结合理解嫁接，压条的意思

2、结合句子理解“绝”的意思

3、再次浏览课文，思考：

什么是克隆？

课文从哪几个方面介绍了自然界的克隆？

克隆有什么作用呢

五、练习归纳要点，理解课文说明顺序。

1、把关系比较密切的自然段合并成一段，想一想：本文的重点讲了哪几个问题？

（1）第一段（1）孙悟空能够快速克隆自己。

（2）第二段（2）克隆就是无性繁殖。

(3)、分类介绍自然界的克隆现象。（第二段—第三至五自然段：植物的克隆、低等生物

的克隆和高等动物的克隆）

(4)、神奇的克隆技术正向人类展示他的诱人前景。（第三段：第六至九自然段）

六、学生讨论后，教者归纳：本文中心突出，专门介绍有关克隆的知识。

七、默读第一自然段，思考：

1.第一小节在文中起什么作用？

2.采用了什么说明方法？

3.这样写有什么好处？

第二课时一、复习。

（一）、听写生词。

（二）、认读词语

（三）、师述课文主要内容，帮助学生回忆上堂课内容。

二、精读课文，理解说明方法。

（一）、理清课文思路，明确每个自然段的意思。

（二）学习课文第一至第二自然段

1、默读第一自然段：什么是克隆？文中是怎样说明的？

2相互交流。

3讨论后，教者归纳说明方法。

（1）、举例子：孙悟空拔一根毫毛能变成一群孙悟空，这就是克隆。

（2）、下定义：克隆就是无性繁殖，不经过两性细胞结合而直接繁衍后代。

（三）、学习第二段。

1、默读第三至五自然段，同座相互讨论：这一段从哪几个方面讲自然界的克隆？用的是

什么方法？

2、开展讨论。

3、教者归纳说明方法：

（1）、分类别。分植物、低等生物和高等动物三类来介绍。

（2）、举例子。植物的克隆就举了柳树、马铃薯、仙人掌等为例。

4、本段的结构方式

（三）、学习第三段。

1、各自反复朗读第六至九自然段，想一想：这一段是怎样讲“神奇的克隆技术正向人类

展它诱人的前景”的？

2、讨论后形成下列板书：

（1）、总说克隆技术可以造福人类。

（2）、可以培育优质、高产的粮食、蔬菜、品质优良的家畜。

（3）、可以挽救濒危物种，培植人体“配件”。

（4）、概括克隆技术展示诱人前景。

3、这一段按“总—分—总”的结构来说明问题，显得条理清楚。

三、回顾全文，归纳总结。

（一）、《神奇的克隆》重点向我们介绍了什么知识？采用了哪些说明的方法？

（《神奇的克隆》重点介绍了关于克隆技术方面的知识，采用的说明方法主要有：举例子、分类别、下定义等。）

（二）、你觉得本文在写作上有哪些值得你学习的地方？

四、练习。

（一）、说说克隆这项技术神奇在哪里，课文是按怎样的顺序介绍克隆的。

（二）、关于克隆“可以造福于人类”，你还了解哪些？

（将课外搜集的资料，进行整理，制作一些知识卡片。）

7、神奇的克隆

克隆是什么？神话

克隆的作用造福人类