神奇的克隆教案

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神奇的克隆教学设计

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的7个生字,两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、了解克隆技术的发展、成就和意义,培养学生勤于思考、热爱科学的精神。

教学重难点了解克隆技术的发展、成就和意义,培养学生勤于思考、热爱科学的精神。

教学准备1、搜集有关克隆的知识

2、预习课文(自学生字词,读通顺课文)

教学时间两课时

第一课时

一、创设情境,导入新课

由《西游记》里面的情节,拔一把毫毛,吹出猴万个,图片引出新课。

二、分步揭示课题,激发阅读兴趣。

1、板书克隆。

师:什么叫克隆?请同学们快速阅读第一、二自然段,看谁最先找到答案。

2.克隆为什么神奇?

3.克隆有什么作用呢?

三、初读课文

1、读准宇音,认清生字字形,读顺每句话,把全文读通。

2、联系上下文理解相关词语。

3、认读生字词

四、大体感知课文

1、图文结合理解嫁接,压条的意思

2、结合句子理解“绝”的意思

3、再次浏览课文,思考:

什么是克隆?

课文从哪几个方面介绍了自然界的克隆?

克隆有什么作用呢

五、练习归纳要点,理解课文说明顺序。

1、把关系比较密切的自然段合并成一段,想一想:本文的重点讲了哪几个问题?

(1)第一段(1)孙悟空能够快速克隆自己。

(2)第二段(2)克隆就是无性繁殖。

(3)、分类介绍自然界的克隆现象。(第二段—第三至五自然段:植物的克隆、低等生物

的克隆和高等动物的克隆)

(4)、神奇的克隆技术正向人类展示他的诱人前景。(第三段:第六至九自然段)

六、学生讨论后,教者归纳:本文中心突出,专门介绍有关克隆的知识。

七、默读第一自然段,思考:

1.第一小节在文中起什么作用?

2.采用了什么说明方法?

3.这样写有什么好处?

第二课时一、复习。

(一)、听写生词。

(二)、认读词语

(三)、师述课文主要内容,帮助学生回忆上堂课内容。

二、精读课文,理解说明方法。

(一)、理清课文思路,明确每个自然段的意思。

(二)学习课文第一至第二自然段

1、默读第一自然段:什么是克隆?文中是怎样说明的?

2相互交流。

3讨论后,教者归纳说明方法。

(1)、举例子:孙悟空拔一根毫毛能变成一群孙悟空,这就是克隆。

(2)、下定义:克隆就是无性繁殖,不经过两性细胞结合而直接繁衍后代。

(三)、学习第二段。

1、默读第三至五自然段,同座相互讨论:这一段从哪几个方面讲自然界的克隆?用的是

什么方法?

2、开展讨论。

3、教者归纳说明方法:

(1)、分类别。分植物、低等生物和高等动物三类来介绍。

(2)、举例子。植物的克隆就举了柳树、马铃薯、仙人掌等为例。

4、本段的结构方式

(三)、学习第三段。

1、各自反复朗读第六至九自然段,想一想:这一段是怎样讲“神奇的克隆技术正向人类

展它诱人的前景”的?

2、讨论后形成下列板书:

(1)、总说克隆技术可以造福人类。

(2)、可以培育优质、高产的粮食、蔬菜、品质优良的家畜。

(3)、可以挽救濒危物种,培植人体“配件”。

(4)、概括克隆技术展示诱人前景。

3、这一段按“总—分—总”的结构来说明问题,显得条理清楚。

三、回顾全文,归纳总结。

(一)、《神奇的克隆》重点向我们介绍了什么知识?采用了哪些说明的方法?

(《神奇的克隆》重点介绍了关于克隆技术方面的知识,采用的说明方法主要有:举例子、分类别、下定义等。)

(二)、你觉得本文在写作上有哪些值得你学习的地方?

四、练习。

(一)、说说克隆这项技术神奇在哪里,课文是按怎样的顺序介绍克隆的。

(二)、关于克隆“可以造福于人类”,你还了解哪些?

(将课外搜集的资料,进行整理,制作一些知识卡片。)

7、神奇的克隆

克隆是什么?神话

克隆的作用造福人类

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