八年级物理上册第二章第4节噪声的危害和控制

C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声
D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声
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二 噪音的来源
1.噪声的来源有哪些？ 2.我们是否可以将它们分类？
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（1）交通噪声 –引擎、排气管、车胎、喇叭声 … （2）建筑噪声 – 机械、拆卸土程 … （3）工业噪声 –抽风和空调系统… （4）生活噪声 –闹钟声、婴儿的哭闹声、谈话声 …
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四 控制噪音 噪声的产生
噪声的传播
噪声的接收
在声源处减弱 在传播过程中减弱 在人耳处减弱
安消声器
植树
戴耳罩
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练一练
噪声是一种环境污染，一些城市规定学校 周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之 相同的是（ B ） A．在录音棚内安装隔音设备 B．夜晚禁止建筑工地施工 C．在学校或住宅区种植花草树木 D．在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩
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一 乐音与噪声 1.乐音 发声体做规则振动时发出的声音。
如：音乐会上时而激昂时而舒缓的钢琴演奏，清 晨树木鸟儿清脆婉转的叫声。 2.噪声
发声体做无规则振动时发出的声音。 如：建筑工地上各种机器轰鸣声，飞机起飞和
下降时巨大的响声等。
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3.乐音和噪声的区分
乐音
噪音
物理角度
发声体做规则振动发 出的声音
三 噪音的强弱等级和危害
1.单位：分贝 符号：dB 表示声音的强弱
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2.等级： 0dB 人刚能听到的最微弱的声音 30－40dB 较为理想的安静环境 70dB 会干扰谈话，影响工作 90dB以上 听力会受到严重影响
产生疾病 150dB 鼓膜会破裂出血失去听力
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3.危害 （1）心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠 和休息。 （2）生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊 等。严重时会使人神志不清、休克乃至死亡。 （3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。
随堂训练
4.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两 侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有 一定高度的屏障。这种有效、可行的防止噪声的措施 属于( B )
A．堵塞感受噪声的器官 B．阻隔噪声传播的途径 C．控制产生噪声的声源 D．防止噪声产生回声
课堂小结
物理学角度：发声体做无规则振动
噪音的来源 环保角度：妨碍人们正常休息、学
噪
习和工作的声音
音
的
噪音的等级
危
单位：分贝 各种分贝的声音
害
和
噪音的危害 人对不同强度的声音的感觉
控
制
妨碍噪音产生
噪音的控制
阻断噪声传播
防止噪音进入耳朵
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
随堂训练
1.关于声音，下列说法中错误的是( B )
A．声音是由物体的振动产生的 B．噪声不是由物体的振动产生的 C．声音可以在水中传播 D．噪声可以在传播过程中减弱
讲授新课
为了保护听力声音不能超过_9_0__dB 为了保证工作和学习，声音不能超过_7_0_dB 为了保证休息和睡眠，声音不能超过_5_0_dB
讲授新课
小资料
致人死命的慢性毒药 研究表明：噪声不仅对人的听力造成影响和损伤，而 且也会对人的心血管系统、神经系统、内分泌系统造成不 良影响。德国科学家最近研究证实，长期居住在噪音较大 的环境下的人易患高血压，所以专家称噪音为“致人死命 的慢性毒药”。 《生活时报》报道
讲授新课
既然噪声的来源那么多，噪声又有强有弱，那 人们以什么为单位来表示声音强弱的等级？它的符 号是什么？
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第二章 声现象
第4节 噪声的危害和控制
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
你身边令人心烦意乱的声音常来自哪里呢？
导入新课
学习目标 1.了解噪声的来源和危害。 2.知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。 （重难点）
发声体做无规则振动 发出的声音
环境保护 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作、对人们
角度
要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
波形
讲授新课
例：请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是
（B ）
噪声与乐音没有根本的区别，在 特殊情况下乐音也会变成噪声。
A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声
B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声
随堂训练
2.如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置。
从装置上显示的分贝数可知：( C )
A．此处的噪声能使人失去听力 B．此处的噪声能妨碍人们的工作和学习 C．此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠
6 D．此时的噪声是较理想的安静环境 8 dB
随堂训练
3.下列有关噪声的说法中错误的是( C )
A．安静的图书馆里的嘈杂的说话声属于噪声 B．机床车间的机器工作产生的声音属于噪声 C．优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声 D．凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属 于噪声