人音版初一音乐教案
2022人音版初一音乐教案
202X人音版初一音乐教案音乐是比一切聪明、一切哲学更高的启示，谁能渗透音乐的意义，便能超脱平常人无以自拔的苦难。
为了大家学习方便，作者特地准备了202X人音版初一音乐教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!202X人音版初一音乐教案1教学目标：1、感受、体验高山族的民俗风情。
2、观赏《杵歌》，感受乐曲的情绪，并随音乐律动。
3、进一步了解认识土家族、及高山族。
教学重点：进一步了解认识土家族、及高山族。
教学难点：感受、体验高山族的民俗风情。
教学进程：一、认识、了解高山族1、请同学们简介高山族的知识。
2、老师补充总结：高山族主要居住在中国台湾省，也有少数散居在大陆福建、浙江等沿海地区。
高山族过去是依山傍水，巢居穴处，或辟竹编茅，架木为屋。
现在住宅类型有木屋、竹屋、茅屋、板岩石屋、草顶地下房屋等，但十分讲求造型和实用相结合。
3、通过播放幻灯片，观赏高山族地域、饮食、衣饰等文化，使学生更直观、深入地认识、了解高山族。
二、观赏《杵歌》1、初步观赏《杵歌》感受歌曲的情绪。
2、这是一首高山族妇女舂米劳动时所唱的一种民歌。
提问：听了这首歌曲，你能联想到什么?(提示：劳动场景)3、介绍杵歌杵歌是高山族妇女在舂米劳动是所唱的一种民歌。
其音乐节奏鲜明，旋律流畅、起伏较大，既有劳动节奏，又优美动人。
杵歌中，大多数是辅音(即哎、呀、鲁、耶等等此类字符)4、复听歌曲：请学生边听边摸索：这首歌曲的情绪是怎样的?5、再次听歌曲，小声学唱歌曲。
6、学习歌曲旋律。
7、根据学会的旋律加歌词。
8、播放歌曲伴奏，加歌词。
三、课后小结202X人音版初一音乐教案2教学目标：一、过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育;通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气味支持歌唱的能力。
二、通过讲授音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌控分析二段体及三段体歌曲的方法。
教学重点：1、学习歌曲 2、掌控歌曲的情绪及演唱方法教学难点：1、对歌曲情绪的处理 2、个别节奏的掌控及演唱教学进程：一、前置补偿：1、复习歌曲《游击军》2、做停止符节奏练习二、导入新课：(播放《歌唱祖国》)配合国庆仪式的录象，让学生感受我国繁华、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。
人音版七年级音乐教案(3篇)
第1篇课时：1课时教学目标：1. 让学生了解音乐的基本知识，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。
教学重点：1. 学习音乐的基本知识，如节奏、旋律、和声等。
2. 学习演唱歌曲《小苹果》。
教学难点：1. 正确掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 培养学生的音乐表现力和舞台表现力。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、音响设备、教学用书。
2. 学生准备：学习用品、歌声。
教学过程：一、导入1. 教师播放歌曲《小苹果》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
2. 引导学生说出歌曲的名字和演唱者。
二、新课讲授1. 教师讲解音乐的基本知识，如节奏、旋律、和声等。
2. 通过实例让学生了解音乐的基本元素。
三、歌曲学习1. 教师范唱歌曲《小苹果》，让学生跟唱。
2. 学生分小组，每组选出一名代表进行演唱，其余同学进行伴奏。
3. 教师指导学生纠正演唱中的错误，如节奏、旋律等。
四、课堂活动1. 学生进行小组合作，共同演唱歌曲《小苹果》。
2. 教师评选出最佳演唱小组，给予奖励。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调音乐的基本知识。
2. 学生谈谈自己在学习过程中的收获和不足。
3. 教师对学生的学习情况进行评价，并提出改进建议。
教学评价：1. 学生对音乐基本知识的掌握程度。
2. 学生演唱歌曲《小苹果》的准确性和表现力。
3. 学生在课堂活动中的表现和团队协作精神。
教学反思：1. 教师在教学中是否注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法是否得当，能否提高学生的学习效果。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
备注：1. 教师在教学中应注重培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队协作精神。
3. 教师应关注学生的学习需求，及时调整教学策略。
第2篇课时：2课时教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够熟练演唱歌曲《茉莉花》，理解歌曲的基本旋律和节奏。
人音版七年级音乐全册教案
第一单元行进之歌第1课时《一二三四歌》教材分析孩子们非常喜欢进行曲风格的歌乐曲，觉得意犹未尽，初一学生处于行为规范阶段，学习时精力不够集中，但仍对形象生动、形式多样的学习很有兴趣,应引导学生树立正确的学习观。
所以要利用多种教学方法，以及百度搜索的视频、歌乐曲来引起学生的感观刺激，激发他们的学习兴趣。
教学目标：1、德育目标：通过学唱《一二三四歌》，培养学生热爱人民军队，崇敬子弟兵，并使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。
学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神，增强国防意识。
2、知识目标：复习进行曲的概念，知道进行曲的特点，并用歌声表现出来。
3、技能目标：讨论本歌曲的演唱力度和演唱速度，启发学生从头到尾，整体地设计出歌曲的力度和速度变化及对比，正确地表达歌曲的音乐形象。
教学重难点：指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音，有控制的气息演唱此歌曲。
教学难点：1、节奏型的掌握。
2、附点音符与八分音符唱法的区别。
3、伴唱部分掌声和伴唱的二声部和谐。
4、用首调唱名视唱法学习乐谱。
教具：钢琴教学方法视唱、跟唱相结合，动手、动口、动脑，充分调动学生的积极性参与到音乐活动中来。
教学过程一、组织教学：播放《运动员进行曲》，老师带领学生踏着正步走进教室，创设氛围。
二、导入1、问：谁是最可爱的人啊？（军人）军人在你们的心中是怎样的形象？（魁梧、精神、威严、帅??）那身绿军装成为很多人的理想和骄傲。
播放2009年的国庆阅兵式视频，请几位同学来模仿一下军人，他们是怎么站立怎么走路怎么拿枪又是怎么喊口号的？军人在集合啊吃饭前啊总要唱军歌，虽然我们不是军人，今天我们也要学唱一首比较流行的军歌《一二三四歌》2、这是一首进行曲风格的歌曲，那么它有哪些特点呢？（进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。
这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。
人音版七上音乐教案模板7篇
人音版七上音乐教案模板7篇人音版七上音乐教案篇1教学目标1、有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。
2、通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。
教学重难点1、通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。
2、创编活动，节奏练习，旋律片段创作，掌握四分音符和二分音符。
教具准备钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。
教学过程一、组织教学1、听音乐拍手进教室。
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲1、发声练习：1234│5—│5432│1—‖小猫爱吃鱼，鱼。
2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》。
三、导入1、聆听音乐《草原放牧》师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看，你们想不想去呀？生：想！师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比如跟着唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash给学生看）。
2、情境想象，进入主题师：草原是不是很美丽呀？生：是！（让学生自由发挥想象，老师作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么颜色？它们分别是什么？生：天上有白云，地上有羊、马、狗，草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色是草和山，蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边的，棕色是马和狗。
）3、初步掌握歌曲风格师：下面再给你们听一首歌，也是关于草原的。
听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的？（播放歌曲《草原上》的录音）4、听一听、想一想《草原上》和《小酒窝》在情绪、速度上有什么不同？a、优美、舒展地、宽广b、欢快、活泼地、紧凑四、学习歌曲《草原上》1、进入新课：(师)今天我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。
2、聆听歌曲，初步感受内蒙民歌的特点。
这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的八小节乐段。
人音版七年级音乐教案【集锦】_七年级开学计划
人音版七年级音乐教案【集锦】_七年级开学计划七年级音乐教案【集锦】
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第一课：认识音乐
目标：
1. 了解音乐的定义
2. 认识不同种类的音乐
3. 学会用乐器演奏简单的旋律
教学流程：
1. 导入：播放不同种类的音乐，让学生感受音乐的美妙
2. 引入新知：讲解音乐的定义和不同种类的音乐
3. 活动一：让学生分组，每个小组选择一种乐器，用简单的旋律演奏
4. 活动二：展示不同种类的音乐，让学生辨认音乐的种类
5. 小结：总结今天学习的内容，让学生回答和音乐相关的问题
第二课：音乐符号和节拍
目标：
1. 认识音乐符号和节拍的重要性
2. 学会用基本的音乐符号写简单的旋律
3. 学会辨认常见的节拍，如2/4、3/4、4/4等
第三课：歌曲赏析
目标：
1. 学会欣赏音乐作品
2. 学会从音乐中感受情感和表达意思
3. 能够用简单的词语描述音乐作品
第四课：节奏与合奏
目标：
1. 认识不同种类的节奏
2. 学会合奏和协调演奏
3. 培养团队合作和沟通能力
目标：
1. 学会使用音乐软件和设备制作音乐
2. 发挥自己的创造力，创作音乐作品。
人音版初一音乐教案(精选5篇)
人音版初一音乐教案(精选5篇)人音版初一音乐教案（精选篇1）一、教学目标：1、了解蒙古族的风土人情。
2、牧歌》的欣赏，拓展学生对原民歌的理解范围，使他们进一步感受歌曲的意境美，使《牧歌》的旋律永远流淌在学生的心中。
3、充分了解内蒙民歌悠扬宽广的旋律特点，感受无伴奏合唱的人声美与丰富的和声效果。
二、教学重点：三、教学难点：二、教学过程：1、创设情景。
让学生了解蒙古族的风土人情。
师：我国有多少个民族?(56个)你们知道哪些民族?(学生自由说。
)2、每个民族都有自己的歌曲，老师请你们来听听这是什么民族?歌曲《天堂》3、有谁能介绍一下这个民族?4、同学们都说的很好，可眼见为实，还是让我们去看看吧(视屏)蒙古族的风土人情5、师：感觉怎么样?(学生自由说)6、乐曲《牧歌》。
要求会哼唱旋律，感受歌曲的意境美。
7、古族真美，不禁让我想起一首歌(老师唱原民歌，并出示歌谱和歌词)8、们听过这首歌吗?想说点什么吗?(曲调悠长、速度慢、抒情、宽广的旋律)9、起轻轻地哼唱一下歌曲的旋律(小声学唱)10、再来念念歌词怎么样?内蒙民歌大体可分为长调和短调两种，这首《牧歌》曲调悠扬，连绵起伏，节奏舒展，气势宽广，是一首典型的长调。
四、舞蹈片段欣赏《牧歌》目的是让学生在欣赏舞蹈的基础上再次来体会歌曲的意境美。
师：歌曲的意境真美啊，老师也特别喜欢这首歌，还特地去收集了有关这首《牧歌》的舞蹈请大家欣赏。
师：你们还想说些什么?(学生自由发表见解)五、课后小结：动听的音乐加上优美的舞姿，使《牧歌》更加光彩照人。
目的是让学生发挥想象，表达情感。
人音版初一音乐教案（精选篇2）一、教学目标：(1)引导学生以开放的心态,正确审视通俗音乐文化。
(2)以聆听为主,引导学生积极参与音乐体验。
(3)聆听、感受、体验歌曲的基础上,用健康向上的审美标准认识通俗音乐。
二、教学重点：感受、体验歌曲：三、教学难点：引导学生正确认识通俗音乐的社会价值。
四、教学过程：1、师交流,引出课题：造学习氛围,吸引学生的注意力,为新课教学内容做准备;让学生分辨清楚民间音乐、古典音乐、现代音乐、通俗音乐四个音乐种类,2、新流行曲风介绍。
音乐教案初中七年级人音版
音乐教案初中七年级人音版一、教学目标：1. 让学生了解并掌握中国民歌的基本特点，理解民歌在民间的流传背景。
2. 通过学习《茉莉花》，使学生能够熟练地演唱这首歌曲，提高他们的音乐素养和歌唱技巧。
3. 培养学生对中国传统文化的热爱，增强他们的民族自豪感。
二、教学内容：1. 了解民歌《茉莉花》的背景、地域特色及文化内涵。
2. 学习《茉莉花》的旋律、歌词，掌握基本的演唱技巧。
3. 分析《茉莉花》的音乐结构，理解其在中国音乐史上的地位。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握《茉莉花》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2. 难点：理解《茉莉花》的音乐结构和演唱技巧，体会民歌的魅力。
四、教学过程：1. 导入：通过播放不同版本的《茉莉花》，让学生初步感受这首歌曲的美感，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：介绍《茉莉花》的背景、地域特色及文化内涵，让学生了解民歌的重要性。
3. 学唱：引导学生学习《茉莉花》的旋律和歌词，讲解基本的演唱技巧，如呼吸、发音等。
4. 分析：分析《茉莉花》的音乐结构，如曲调、节奏等，让学生理解其在中国音乐史上的地位。
5. 实践：分组进行演唱练习，教师逐一指导，纠正发音和旋律上的错误。
6. 展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
7. 总结：对本节课的学习进行总结，强调民歌的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注和传承民族文化。
五、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱《茉莉花》，掌握基本的演唱技巧。
2. 学生能够理解《茉莉花》的音乐结构和演唱技巧，体会民歌的魅力。
3. 学生对中国传统文化的了解和热爱程度有所提高。
六、教学资源：1. 音频资料：《茉莉花》的不同版本。
2. 视频资料：关于《茉莉花》的演唱和讲解。
3. 教材：人音版初中音乐教材。
4. 教具：钢琴、音响等。
通过本节课的学习，让学生了解民歌《茉莉花》的背景、地域特色及文化内涵，掌握基本的演唱技巧，提高音乐素养。
同时，培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
人音版七上音乐教案7篇
人音版七上音乐教案7篇教师在编写教案时应该注重培养学生的综合能力，设计多样化的教学任务和评价方式，有了精心准备的教案，我们可以更好地引导学生思考，培养他们的创造力，下面是作者为您分享的人音版七上音乐教案7篇，感谢您的参阅。
人音版七上音乐教案篇1教学内容：1、表演《盼红军》2、音乐实践与创作活动教学重点：表演《盼红军》教学难点：音乐实践与创作活动教学过程：一、表演《盼红军》1.以社会生活导入：田野、山川、自然本身是个百花园，所以，民歌中以花为主题的乐曲比比皆是，本课的歌曲《盼红军》原名为《采花》。
2.教师范唱。
设问：歌曲中唱了几种花？采花献给谁？3.听辨曲调范唱。
设问：这首民歌在节奏上有什么特点？把出现最多的节奏型拍击出来？（“ ”）4.学生划拍自学曲调。
当自己感到有把握流畅唱出时，举手示意。
(供老师掌握学生自学的情况，及时调控。
)5.集体、小组、个人试唱曲调，教师点拔纠正。
注意要唱出民歌的风格。
6.按节奏念歌词，然后跟琴将歌词填入。
7.跟伴奏带，以迫切地盼望的心情演唱。
8.就地取材自制打击乐器(课前应与学生沟通)，并编创节奏型为歌曲伴奏。
一部分学生亦可即兴舞蹈，抒发对红军到来的殷切9.小结：表扬以最简单的废品自制有效果的打击乐器参与表演的同学，以及即兴以最简易的动作，表达对亲人盼望的心情参与表演的同学?二、音乐实践与创作活动1.分组准备与选举音乐会主持人。
(1)推选节目主持人(2—3)人。
主持人的任务是收集各组的节目进行串联、编排。
(2)分组讨论参加全班音乐会节目并进行排练。
要有集体节目，也要有个人节目，每组至小要有2—3个节目参与。
(3)形式不拘，但主题要鲜明——花之歌。
(4)教师要深入到各小组进行指导，做好服务工作，协助各组的排练演出，教师也应准备节目参与演出，师生共演师生共乐。
2.音乐会演出开始。
主持人主持并报幕。
3.教师小结人音版七上音乐教案篇2活动目的：1、能够让小朋友听懂歌曲里歌词的大概意思，小朋友能够体会到快乐的感觉。
2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册教案
1. 在歌曲新课呈现结束后，对歌曲演唱技巧和情感表达知识点进行梳理和总结。
2. 强调歌曲演唱技巧的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
1. 随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲演唱技巧和情感表达知识的掌握情况。
教师备课：
1. 深入研究教材，明确歌曲演唱技巧和情感表达的教学目标和重难点。
2. 准备教学用和多媒体资源，确保歌曲教学过程的顺利进行。
3. 设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
1. 通过展示与歌曲《青春舞曲》相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。
2. 小组讨论成果展示：通过学生小组讨论的成果展示，评估学生对《青春舞曲》歌曲演唱技巧和情感表达的理解和掌握程度，以及学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 随堂测试：通过随堂测试题，检查学生对歌曲《青春舞曲》的演唱技巧和情感表达的掌握程度，评估学生的学习效果。
4. 作业完成情况：通过检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂所学知识和技能的巩固程度。
三、学情分析
本节课的授课对象为七年级（1）班的学生。经过一段时间的学习，我对学生的情况有了初步的了解。以下是对学生的学情分析：
1. 学生层次
七年级（1）班的学生在知识、能力、素质方面存在一定的差异。部分学生在小学阶段就已经接触过音乐，有一定的音乐基础和素养，这部分学生能够较快地理解和掌握新知识。而另一些学生则可能接触音乐较少，对音乐的认知和理解较为薄弱，这部分学生在学习过程中可能需要更多的关注和引导。
人音版初中七年级音乐上册教案
人音版初中七年级音乐上册教案背景人音版初中七年级音乐上册是一套针对中学生开发的音乐教材。
本教案旨在为初中七年级音乐教师提供指导，帮助教师有效地利用该教材进行教学。
教学目标1.学生能够正确区分唱名和哼唱。
2.学生能够利用声音素材进行节奏练习。
3.学生能够唱出基本的音阶和简单的旋律。
教学内容及步骤第一课：唱名和哼唱的区分教学内容•唱名是指根据音符的名字唱出对应的音高。
•哼唱是指不唱出具体的音名，而是按照乐曲的旋律唱出对应的声音。
教学步骤1.教师播放一段简单的旋律（如 Do Re Mi），并要求学生先哼唱一遍，然后唱出对应的唱名。
2.教师介绍唱名和哼唱的区别，并且强调唱名是必须准确的。
第二课：节奏练习教学内容•节奏是指乐曲中有规律的音符强弱与持续时间排列所组成的音乐元素。
•人音版提供了丰富的节奏声音素材，学生可以使用该素材进行节奏练习。
教学步骤1.教师给学生播放一段简单的节奏音乐，让学生用手拍出节奏。
2.明确敲打的不同力度与节奏，引导学生根据乐曲中不同的节拍在大声或小声的力度弹奏。
3.带领学生跟随教师声音素材进行练习。
第三课：音阶和旋律教学内容•音阶是指音乐中由八度音高差为一个全音或半音的音符所排成的一段音程。
•人音版初中七年级音乐上册中提供了简单的音阶和旋律供学生练习。
教学步骤1.教师给学生播放一段简单的音阶或旋律，然后让学生跟唱。
2.渐进练习，分多组音符，训练学生在短时间内查看歌谱后发出正确的音高。
总结以上是人音版初中七年级音乐上册教案的详细介绍。
通过这个教案，我们可以帮助学生掌握区分唱名和哼唱，进行节奏练习，以及唱出音阶和旋律的基本技能。
在教学过程中，教师可以结合自己的教学经验，灵活地选择教学策略和方法，以确保学生能够顺利地掌握音乐基础知识。
七年级音乐教案人音版
七年级音乐教案人音版七年级音乐教案人音版1教学目标：用自然圆润的声音演唱《桑塔.露琪亚》，并初步熟悉船歌这种音乐体裁。
对欧洲民间音乐感兴趣，喜爱不同民族的艺术风格，并能主动探究与其相关的音乐文化内涵。
在活动中感受音乐的各种表现形式与表现手段在音乐作品中的作用。
运用现代化教学手段，帮助学生活动，使学生真正体验到探究、制造、审美体验的无穷乐趣。
教学重点和难点：用自然圆润的声音演唱《桑塔.露琪亚》，并初步熟悉船歌这种音乐体裁。
将声乐曲《桑塔.露琪亚》改编成器乐曲。
主奏乐器、伴奏乐器、伴奏音型的选择及组合。
课前预备：1、学生课前预备：收集有关船歌的素材2、教学器材：电子合成器、钢琴、黑板3、教学课件：威尼斯风光片背景下的歌曲《桑塔?露琪亚》教学设计：一、设计演唱形式听赏《（男高音独唱）录音，让学生们为这首歌设计一个新的演唱形式。
学生争论、发表自己的观点实践活动：根据学生设计的演唱形式进展演唱。
小结：通过上节课学习《桑塔.露琪亚》这首威尼斯船歌，我们接触到了欧洲的一些船歌，并感受到了它们所具有的维尼斯船歌的风格和特点。
（请学生回忆威尼斯船歌的特点：旋律美丽，浪漫抒情，节拍以-- -- --为主，节奏富有摇动感。
）船歌的音乐体裁在其他国家和地区也有，但由于民族的不同，所形成的风格也有所不同。
以后我们会接触到。
二、将声乐曲改编成器乐曲船歌的体裁最早只是声乐曲。
它是由威尼斯船工哼唱的当地的一种民歌——barcarolle演化而来的。
由于维尼斯具有独特的地理环境，它是亚德里亚海岸的重要港口，也是地中海贸易中心之一，南来北往的游客和商人许多，威尼斯的船歌也由此得到了进展。
同时，威尼斯船歌也影响了整个欧洲的音乐文化，以它为制造素材的器乐曲也应运而生。
今日，我们也来尝试一下，把《桑塔.露琪亚》这首声乐曲改编成器乐曲。
（一）观赏：观赏两首船歌。
1、由奥芬巴赫的歌剧《霍夫曼的故事》其次幕中的一首二重唱改编。
留意主奏乐器、伴奏乐器及典型的伴奏音型。
人音版七年级上册音乐教案
人音版七年级上册音乐教案教案标题：人音版七年级上册音乐教案教案目标：1. 了解音乐的基本概念和特征。
2. 学习乐理知识，包括音符、节拍、音阶等。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
4. 发展学生的音乐表达能力，培养他们的合作意识和创造力。
教案步骤：第一课：音乐的基本概念和特征1. 导入：通过播放一段音乐，让学生感受音乐的美妙，并引发他们对音乐的兴趣。
2. 引导学生讨论音乐的定义和特征，如旋律、节奏、和声等。
3. 介绍音乐的分类，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并播放不同类型的音乐让学生感受差异。
4. 分组活动：要求学生分成小组，选择一种音乐类型进行研究，并展示他们的研究成果。
第二课：乐理知识的学习1. 导入：回顾上节课的内容，让学生复习音乐的基本概念和特征。
2. 介绍音符和节拍的概念，教授基本的音符记号和节拍符号。
3. 练习：让学生通过教材上的练习题，练习识别音符和节拍，并进行简单的节奏练习。
4. 演奏：组织学生进行简单的合奏活动，让他们运用所学的知识演奏一段简单的乐曲。
第三课：音阶的学习1. 导入：通过播放一段音乐，让学生听出其中的音阶，并引导他们讨论音阶的概念和作用。
2. 介绍常见的音阶，如C大调、G大调等，并教授相应的音阶记号。
3. 练习：让学生练习演奏不同的音阶，加深对音阶的理解和熟悉。
4. 创作：鼓励学生利用所学的音阶，创作一段简单的旋律，并进行小组分享和评价。
第四课：音乐欣赏与表达1. 导入：播放一段优美的音乐，引导学生欣赏音乐的情感表达和艺术特点。
2. 分析：与学生一起分析音乐中的旋律、节奏、和声等要素，并讨论这些要素如何表达音乐的情感。
3. 表达：组织学生进行小组活动，让他们选择一段音乐，通过舞蹈、绘画等方式表达音乐的情感。
4. 展示：每个小组展示他们的表达作品，学生互相欣赏和评价。
教学评估：1. 课堂讨论：观察学生在讨论中的参与度和表达能力。
2. 练习和演奏：评估学生对乐理知识的掌握和音乐表达能力的发展。
七年级音乐教案人音版
七年级音乐教案人音版——《青春舞曲》一、教学目标1.让学生学会歌曲《青春舞曲》，感受歌曲的旋律美和节奏感。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.引导学生理解歌曲所表达的情感，激发学生对生活的热爱。
二、教学重点1.学会歌曲《青春舞曲》的旋律和歌词。
2.掌握歌曲的节奏和拍子。
3.理解歌曲所表达的情感。
三、教学难点1.歌曲中的切分音和附点音符。
2.歌曲的节奏和拍子的把握。
四、教学准备1.教学课件。
2.歌曲录音。
3.钢琴。
五、教学过程第一课时一、导入1.教师播放歌曲《青春舞曲》，让学生初步感受歌曲的美感。
二、学习歌曲1.教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的旋律和节奏。
2.学生自主练习，教师个别辅导。
3.学生集体演唱，教师点评。
三、讲解歌曲1.教师讲解歌曲的创作背景和歌词含义。
2.学生讨论歌曲所表达的情感。
3.教师引导学生用动作表现歌曲的情感。
四、课堂小结2.学生分享学习心得。
第二课时一、复习歌曲1.学生演唱歌曲，教师点评。
2.学生自主练习，教师个别辅导。
二、歌曲分析1.教师分析歌曲的旋律和节奏特点。
2.学生讨论歌曲的旋律和节奏如何表现情感。
3.教师引导学生用动作表现歌曲的情感。
三、实践活动1.学生分组，每组编排一个表演，包括演唱、动作等。
2.各组表演，其他学生欣赏并点评。
四、课堂小结2.学生分享学习心得。
第三课时一、复习歌曲1.学生演唱歌曲，教师点评。
2.学生自主练习，教师个别辅导。
二、歌曲改编1.教师引导学生对歌曲进行改编，如改变节奏、旋律等。
2.学生展示改编作品，其他学生欣赏并点评。
三、课堂小结2.学生分享学习心得。
四、课后作业1.学生回家后，练习演唱歌曲《青春舞曲》。
2.家长签字确认，下节课汇报。
通过本节课的学习，学生能够熟练演唱歌曲《青春舞曲》，理解歌曲所表达的情感，并能够用动作表现歌曲的美感。
同时，学生在歌曲改编环节中，发挥创意，提高音乐素养。
重难点补充：一、教学重点教师：“同学们，你们在跟唱的过程中有没有发现这首歌曲的旋律有什么特别的地方？有没有哪些部分觉得比较好听或者比较难唱？”2.对于歌曲的节奏和拍子，教师可以这样引导学生：教师：“我们来听一遍歌曲，注意感受它的节奏。
七年级人音版音乐教案
七年级人音版音乐教案【篇一：人音版初中音乐七年级上册全册教案】义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第13册（人音版）义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第13册（人音版）《七子之歌》（二课时）《天山之春》（三课时）《欧洲风情》(二课时) 《行进中的歌》（二课时）《金色乐章》（二课时）《荧屏乐声》（二课时）第一单元《七子之歌》（二课时）第一课时教学内容：歌曲《七子之歌》教学目标：1、知道七子的地理位置及相关历史。
2、在理解《七子之歌》的基础上，深化学生对祖国母亲内涵的理解，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。
教学重点、难点：通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。
教学准备：钢琴、磁带、录音机、图片、地图第二课时教学内容：欣赏《东方之珠》、《鼓浪屿之波》及《1997.天地人》序曲教学目标：1、聆听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》，比较说出乐曲在音乐表现方法上的异同。
2、聆听交响曲《1997.天地人》序曲，能够想象音乐的意境，并判断几个基本的音乐表现手法出现的先后次序。
教学重点、难点：比较音乐表现方法的异同。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
【篇二：71-2013新人音版七年级音乐上册教案】第一单元《歌唱祖国》第一课时《彩色的中国》教学目标：知识目标（知识与技能）通过学习歌曲《彩色的中国》，加深对中国江河海域及地形、地理位置的了解，激发学生对祖国家乡的热爱。
能力目标（过程与方法）培养并提高学生的艺术表现能力，用不同方式表达对祖国的热爱（绘画、唱歌、朗诵、舞蹈、器乐等）情感目标（情感态度和价值观）培养学生大胆推荐自我、展示自我才华的能力，以及对祖国的热爱。
内容分析：重点：学唱歌曲《多彩的中国》，注意其中的休止符。
合唱的练习。
难点：学唱歌曲《多彩的中国》。
休止符，三拍子的掌握。
教法：直观教学法、讲授法、示范法、欣赏教学法学法：发现法、探究法、自主学习教学内容及教学组织：一、导入：1 由地理知识切入音乐课题，应用幻灯投影仪，阅读中国政区图及地形图；体现了学科知识的关联、结合。
人音版七年级音乐上册教案
人音版七年级音乐上册教案人音版七年级音乐上册教案(精选5篇)俗话说得好，世上先有千里马而后有伯乐，只有好的音乐却没有欣赏的人岂不是人生一大憾事?为了大家学习方便，小编特地准备了人音版七年级音乐上册教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!人音版七年级音乐上册教案（精选篇1）教学目标：一、让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。
二、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。
三、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。
四、教学重点：通过欣赏和演唱了解民歌的音乐风格特点及特点。
五、教学难点：让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。
六、教学过程：1、导入新课：问：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢?你知道有哪些呢?2、欣赏歌曲：1、播放碟片，感受歌曲的情绪(完整欣赏歌曲《爱我中华》)请学生听后谈谈感受,并回答问题以下问题：(1)歌曲的演唱形式：领唱、齐唱(2)歌曲的风格特点：少数民族音调3、学唱《爱我中华》(1)完整视唱旋律。
(2)根据感觉分析歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意B段衬词的演唱。
(音准)(3)全体学生完整演唱此歌。
(注意：1、装饰音、修止符的运用。
2、控制整体音量。
)(3)、高音时不要喊叫，注意声音强弱对比。
(4)完全熟练以后，让学生感觉力度、表情、速度变化，对音乐表现的影响。
(5)通过学习《爱我中华》对学生进行爱国主义教育。
六、欣赏《多情的土地》1、的词作家任志萍怀着满腔的热忱，写下了一首诗，曲作家施光南很喜欢这首作品，他经过琢磨、酝酿，很快就写出了一首大家十分喜欢的歌曲，这首歌曲的名字是什么呢?出示课题：《多情的土地》。
2、作曲家介绍：施光南作曲的《多情的土地》。
3、初听音乐：设计提问：歌曲的情绪、演唱形式是什么?4、复听音乐。
问：从情绪上看，歌曲可以分为几个部分?你是怎么划分的?(板书：歌曲结构)(小组讨论，生交流)5、问：歌曲的节奏特点?力度是怎样的?速度是怎样的?答：节奏排列比较疏散，给人以自由、舒展的感觉;慢速、弱、深情的。
七年级人音版教案十篇
七年级人音版教案十篇经过一轮抉择，小编特意为大家挑选了一篇精彩的文章“七年级人音版教案”，要深入了解更多相关信息，请阅读下文。
教案课件在老师上课中扮演着重要的角色，只要我们的老师认真负责地编写，就能够有效地推动教育教学工作的进行。
教案的规范编写对于教育教学进程至关重要。
七年级人音版教案【篇1】一、教学目标：1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
2、学唱蒙古族祝酒歌《银杯》，有情感地演唱。
3、体验蒙古族的歌曲风格，学习蒙古民歌的长调和短调。
二、教学重难点：1、准确地演唱《银杯》旋律。
2、在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。
三、教学过程：1、导入：今天老师将同大家一起走进蒙古族，让我们随音乐体会那里的别样风情。
(播放音乐《美丽的草原我的家》)2、讲授新课：师：这是一首由蒙古族女中音歌唱家德德玛演唱的歌曲，歌曲描绘了什么?你有什么样的感受。
生：回答。
师：歌曲描绘了什么场面?表达什么内容?你感受到什么样的情绪?生：回答，那么就让我们带着这种情绪来学唱这首歌吧!聆听(教学光盘)3、视唱歌曲旋律。
4、随琴单旋律演唱。
讲解：(1)“X.X”、“__X”节奏。
(2)倚音：在记谱时比主音小(跳度大)，倚附在主音前面，起到装饰作用。
在演唱时不能占主音太多时间，越短越好。
5、填词，有感情地演唱。
找出歌曲哪一乐句表现热情豪爽?找学生表演。
6、学习长调、短调师：比较银杯是长调，还是短调?生：回答。
7、师：通过对蒙古民歌长调、短调的学习和理解，让我们对蒙古族民歌在情绪、情感上有了更多了解。
让我们再用优美、抒情的歌声体验民族风情吧!学生齐唱。
四、课后小结七年级人音版教案【篇2】教学目标：1.通过准确而有感情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》。
2、体会国歌的情绪，理解国歌的来历，了解人民音乐家聂耳的生平及其代表作品。
教学过程：(一)唱歌1.学生随音乐《红旗颂》走进教室。
2.师生谈话：教师引导学生：看谁能唱出刚刚听到乐曲开头由小号演奏的曲调。
人音版初一音乐教案
人音版初一音乐教案【篇一：人音版七年级上册音乐教案全册】第一课时彩色的中国《歌唱祖国》第二课时一、教学目标：1、了解歌词的内容和所表达的感情。
2、能用自然的声音、准确的节奏和音调有感情地演唱《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。
3、通过学唱《彩色的中国》，欣赏《多情的土地》，以及ppt展示我国的大好河山，以此来开拓学生的音乐视野，激发学生的爱国热情和自豪感。
二、教学重难点1、正确地演唱歌曲中的休止符。
2、了解两首歌曲所要表达的感情。
三、教材分析《彩色的中国》和《多情的土地》寻选自2012年新版七年级音乐教材上册第一单元。
《彩色的中国》表达了对祖国山河与中华文化的热爱。
曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好”，祖国处处好。
《多情的土地》是著名作曲家施光南的作品。
歌曲通篇采用e小调，旋律抒情流畅、优美感人，情感真挚、耐人寻味。
上下两大段旋律相同，结构为ab、a＇b＇，每一段落的前三句都配以语言化的旋律，演唱时如同对亲人轻声地诉说。
第四句旋律连续上行，并采用三连音以增加急切与激动不舍、焦灼与真切思念的情绪。
歌曲在b乐段开始发出深切的感叹，感叹助词“啊”的两句旋律前部相同，只在高音处略作后句高于前句但弱于前句的处理，给人以荡气回肠的感觉。
“我拥抱??”和“我捧起??”两句更是耐人寻味、真挚动人，其旋律的流畅如思念的河流奔涌流淌。
结束句在钢琴伴奏与人声交替互补、渐行渐弱、渐行渐远中结束。
1、导入：教师播放两首歌曲，让学生听一听，他的旋律、歌词主要表现了什么？是什么歌曲？（1）我的中国心（2）在希望的田野上学生回答听完后的感受。
教师总结：主要表现了作为一名中国人的自豪感，在祖国幸福的生活，抒发了热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
那么今天我们要去学习的是另外一首表现热爱祖国的歌曲——《彩色的中国》。
新课讲授2、教师找学生朗读歌词，让学生想象一下歌词描绘的场景。
3、教师通过ppt来展示碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河、宝岛台湾，让学生对歌词有一个深刻的认识和了解。
初中人音版详细教案
初中人音版详细教案课时：1课时年级：初中教材：《人音版初中音乐教材》教学目标：1. 让学生了解并掌握中国民歌的基本特点和演唱技巧。
2. 通过学习《茉莉花》歌曲，使学生能够理解和感受到中国民歌的魅力。
3. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
教学重点：1. 掌握《茉莉花》歌曲的旋律和歌词。
2. 了解中国民歌的特点和演唱技巧。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音调和节奏的演唱。
2. 中国民歌的演唱技巧。
教学准备：1. 教学课件和视频。
2. 音乐教材和乐谱。
3. 录音机和音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《茉莉花》歌曲的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师简要介绍《茉莉花》歌曲的背景和特点。
二、教学歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握歌曲中的特殊音调和节奏。
2. 教师逐句教唱歌曲，让学生跟随演唱，确保学生能够准确地演唱歌曲。
3. 教师针对学生的演唱进行点评和指导，帮助学生改进演唱技巧。
三、欣赏与讨论（10分钟）1. 教师播放不同地区和版本的《茉莉花》歌曲，让学生进行欣赏和比较。
2. 教师引导学生讨论不同版本的特点和魅力，让学生了解中国民歌的多样性。
四、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组演唱，让学生互相学习和交流。
2. 教师选取部分学生进行表演，展示他们的演唱技巧和表现力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 教师鼓励学生继续努力，不断提高自己的音乐素养。
教学延伸：1. 让学生回家后向家人分享《茉莉花》歌曲，让家人感受中国民歌的魅力。
2. 教师推荐学生参加学校的音乐比赛或活动，展示学生的音乐才能。
教学反思：本节课通过学习《茉莉花》歌曲，让学生了解了中国民歌的基本特点和演唱技巧。
在教学过程中，教师注重引导学生感受歌曲的魅力，培养学生的音乐素养。
同时，通过欣赏和讨论不同版本的歌。
人音版初中音乐七年级上册全册教案
人音版初中音乐七年级上册全册教案音乐教学设计第13册（人音版）义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第13册（人音版）第一单元《七子之歌》（二课时）第二单元《天山之春》（三课时）第三单元《欧洲风情》 (二课时)第四单元《行进中的歌》（二课时）第五单元《金色乐章》（二课时）第六单元《荧屏乐声》（二课时）第一单元《七子之歌》（二课时）第一课时教学内容：歌曲《七子之歌》教学目标：1、明白七子的地理位置及相关历史。
2、在明白得《七子之歌》的基础上，深化学生对祖国母亲内涵的明白得，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。
教学重点、难点：通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。
教学预备：钢琴、磁带、录音机、图片、地图第二课时教学内容：观赏《东方之珠》、《鼓浪屿之波》及《1997.天地人》序曲教学目标：1、倾听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》，比较说出乐曲在音乐表现方法上的异同。
2、倾听交响曲《1997.天地人》序曲，能够想象音乐的意境，并判定几个差不多的音乐表现手法显现的先后次序。
教学重点、难点：比较音乐表现方法的异同。
教学预备：钢琴、录音机、磁带。
第二单元《天山之春》（三课时）第一课时教学内容：观赏《新疆之春》《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》《褐色的鹅》教学目标：1、了解新疆民歌的风格，并对新疆音乐感爱好。
2、倾听三首乐曲，能感受、体验十二木卡姆、冬不拉弹唱及小提琴齐奏的情绪教学重点、难点：1、了解新疆各种乐器；2、感受体验乐曲情绪。
教学预备：多媒体课件、钢琴。
第二课时教学内容：歌曲《喀什的春天》教学目标：1、了解新疆民歌的风格，并积极参与各项音乐实践活动。
2、认识新疆民族乐器热瓦甫及其弹唱形式。
教学重点、难点：感受新疆音乐风格教学预备：多媒体课件、钢琴第三课时教学内容：青春舞曲（第三课时）教学目标：1、用自然圆润的声音，明朗爽朗的情绪演唱《青春舞曲》，并积极参与各项音乐实践活动。
2、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为《青春舞曲》填充配器谱。
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人音版初一音乐教案【篇一：人音版七年级上册音乐教案全册】第一课时彩色的中国《歌唱祖国》第二课时一、教学目标：1、了解歌词的内容和所表达的感情。
2、能用自然的声音、准确的节奏和音调有感情地演唱《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。
3、通过学唱《彩色的中国》，欣赏《多情的土地》，以及ppt展示我国的大好河山，以此来开拓学生的音乐视野，激发学生的爱国热情和自豪感。
二、教学重难点1、正确地演唱歌曲中的休止符。
2、了解两首歌曲所要表达的感情。
三、教材分析《彩色的中国》和《多情的土地》寻选自2012年新版七年级音乐教材上册第一单元。
《彩色的中国》表达了对祖国山河与中华文化的热爱。
曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好”，祖国处处好。
《多情的土地》是著名作曲家施光南的作品。
歌曲通篇采用e小调，旋律抒情流畅、优美感人，情感真挚、耐人寻味。
上下两大段旋律相同，结构为ab、a＇b＇，每一段落的前三句都配以语言化的旋律，演唱时如同对亲人轻声地诉说。
第四句旋律连续上行，并采用三连音以增加急切与激动不舍、焦灼与真切思念的情绪。
歌曲在b乐段开始发出深切的感叹，感叹助词“啊”的两句旋律前部相同，只在高音处略作后句高于前句但弱于前句的处理，给人以荡气回肠的感觉。
“我拥抱??”和“我捧起??”两句更是耐人寻味、真挚动人，其旋律的流畅如思念的河流奔涌流淌。
结束句在钢琴伴奏与人声交替互补、渐行渐弱、渐行渐远中结束。
1、导入：教师播放两首歌曲，让学生听一听，他的旋律、歌词主要表现了什么？是什么歌曲？（1）我的中国心（2）在希望的田野上学生回答听完后的感受。
教师总结：主要表现了作为一名中国人的自豪感，在祖国幸福的生活，抒发了热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
那么今天我们要去学习的是另外一首表现热爱祖国的歌曲——《彩色的中国》。
新课讲授2、教师找学生朗读歌词，让学生想象一下歌词描绘的场景。
3、教师通过ppt来展示碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河、宝岛台湾，让学生对歌词有一个深刻的认识和了解。
4、教师播放歌曲，让学生聆听欣赏，初步感知歌曲的旋律。
5、教师教唱歌曲。
提醒学生注意：（1）休止符，后半拍出来。
（2）向学生讲解反复记号和跳跃记号。
6、学生自行演唱，提醒学生有感情的演唱。
（视情况跟随伴奏）。
当然，表现祖国美好，热爱家乡的歌曲还有很多很多，接下来，我们就来欣赏一首十分深情的歌曲。
《彩色的中国》比较欢快、愉悦，而这首《多情的土地》就比较抒情，优美感人，表现了对家乡、对生育养育自己地方的无限眷恋和怀念之情。
7、教师简介作者：施光南8、欣赏《多情的土地》。
五、延伸拓展现在，同学们都生活在幸福美好的生活之下，我们当然应该感谢我们的祖国，感谢为今天美好生活作出贡献的人。
作为一个中国人，我们应当感到无比的自豪和骄傲。
最后的时间，让我们一起来欣赏刘德华的《中国人》。
《歌唱祖国》第三课时一、教学目标1、让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。
2、了解不同类型的演唱形式。
3、能够用圆润而有弹性的声音，轻快、活泼、热情的情绪演唱《爱我中华》。
4、把握歌曲的基本情绪，表达出对祖国的热爱之情，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。
5、通过学唱《爱我中华》，欣赏《走向复兴》，用不同的演唱形式来体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。
使学生认识到民族的团结是国家昌盛的前提,激发学生奋发向睥精神风貌。
二、教学重难点1、通过学习歌曲来提升同学们的爱国主义精神和集体主义精神。
2、《爱我中华》音域跨度大，准确把握大跳时的音准，以及演唱时的精神气氛。
三、教材分析《爱我中华》是一首优秀的创作歌曲，是90年代初乔羽和徐沛东为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲。
这首歌曲同学们都比较熟悉，歌曲为二段体结构，采用广西壮族民间音调并进行了发展。
前12个小节为第一乐段，后11个小节为第二乐段。
第一乐段节奏明快、旋律清新流畅；第二段具有强烈的号召性和使命感，情绪激昂，充满活力，表现了中华儿女爱中华的深厚感情。
但第二部分音域跨度较大，速度快，学生很不容易掌握音准，可放慢速度，对比、模仿来解决。
《走向复兴》是一首为中华人民共和国六十华诞献礼的歌曲。
该歌曲的曲作者为印青；词作者为李维福。
1、导入教师通过ppt展示几幅身着少数民族服装人的图片，让学生猜一猜分别是哪个民族？（采用抢答方式）我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？你知道有哪些呢？（学生回答，教师通过ppt总结有哪些民族？）这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同，因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同。
但是相同的是都生活在同一片土地上，都是炎黄子孙，都是中国人。
因此我们要团结起来，我们是兄弟姐妹，我们是一家人，我们热爱自己的国家。
千言万语汇聚在一首歌曲里，今天，就让我们去学习这首《爱我中华》。
2、教师播放《爱我中华》视频片段，让学生在后面跟唱一下。
3、教师介绍歌曲作者词作者：乔羽(1927.11.16—) 山东济宁人。
中共党员。
1946年初入晋冀鲁豫边区北方大学学习，开始在报刊发表诗歌和小说，还写过秧歌剧。
1948年毕业于晋冀鲁豫边区北方大学艺术学院。
1948年华北联大与北方大学合并为华北大学，调入华大三部创作室，开始专业创作。
2010年4月9日，担任北京大学歌剧研究院名誉院长。
是中国音乐创作界不折不扣的词坛泰斗。
著名歌曲歌词:《我的祖国》、、、《让我们荡起双桨》、《难忘今宵》、《夕阳红》等。
曲作者：徐沛东（1954~），著名词曲作者，是大陆流行音乐界最具影响力的人物之一，1970年考入福州军区歌舞团任首席大提琴。
1976年考入中央音乐学院作曲系，师从杜鸣心教授。
1979年毕业，同年回福州军区歌舞团任作曲及指挥。
1985年调入中国歌剧舞剧院任作曲、指挥。
曾任中国歌剧舞剧院创作室主任、副院长等职。
国家一级作曲，享受国务院特殊津贴，全国文化系统先进工作者。
他创作了大量音乐作品，包括美声、民族、通俗歌曲及文艺晚会主题曲近千首，出版了100多盘个人作品专辑。
包括《雍正王朝》主题曲《得民心者得天下》、《亚洲雄风》、《辣妹子》、《爱我中华》等。
《爱我中华》是一首优秀的创作歌曲，是90年代初乔羽和徐沛东为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲。
作曲家在创作时考虑到民运会是全国少数民族体育运动的一次盛会，既然是在广西举办，最好要有广西风格，但也不能全是广西风格。
所以在音调上尽可能像广西的而又不全是广西的，曲调上推陈出新。
比如，“五十六个星座，五十六枝花??”的旋律以及后面的衬词“咳罗咳罗咳罗咳”则具有一种明显的云南风格，整首歌曲发展显得很大气。
朴实的语言，简洁的音调，深刻地反映出我国各民族的亲密团结和爱国爱家的深厚情感，极大地激发了我国各民族人民的爱国热情，所以很快得到了广大人民群众的喜爱和盛传。
《爱我中华》这首歌先后由韦唯和宋祖英演唱，传遍大江南北。
它的深刻寓意，成为一首歌颂民族团结、少数民族聚会的必唱曲目。
4、教师播放音乐，学生学唱。
音乐大部分学生很熟悉，基本会唱，因此教师只对个别音域跨度比较大的地方做一个提醒和教唱。
那么这首歌告诉了我们五十六个民族要团结起来，热爱自己的国家。
而接下来的一首歌就是告诉我们怎么样去振兴我们的国家，让我们中国走向富强。
它就是———《走向复兴》。
5 教师简介这首歌曲的创作背景。
《走向复兴》是一首为中华人民共和国六十华诞献礼的歌曲。
被选入新中国第三部大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》，成为将演出推向高潮的压轴曲目。
在举世瞩目的庆祝国庆六十周年大阅兵中，歌曲《走向复兴》也成为联合军乐团演奏曲目之一，并且由北京各大中院校学生2500人组成的群众游行合唱方阵对其进行了完整演唱。
6、教师播放《走向复兴》mv，让学生通过聆听和欣赏，感受其进行曲式的风格，充满自豪、刚劲、威武雄壮的感情和气势。
五、延伸拓展总结这一单元学唱和欣赏过的歌曲，让学生了解不同类型的演唱形式，并通过举例让学生加深印象。
第二单元缤纷舞曲第一课时《青年友谊圆舞曲》教学目标一、情感态度与价值观1. 学习了解音乐知识——圆舞曲。
2. 学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，学生体会三拍子的强弱弱规律。
3. 教育学生珍惜友谊。
二、过程与方法1. 先欣赏，学生感受音乐流畅优美、热情，对音乐旋律有所感知。
2. 然后学唱歌曲，学会之后尝试加进身体律动和打击乐。
三、知识与技能1. 学习三拍子的击拍图式。
2. 用三解铁、木鱼、沙锤、铃鼓、响指为《青年友谊圆舞曲》伴奏，提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力教学重点、难点 1. 感受三拍子的强弱弱规律。
2. 表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。
教学资源 1．多媒体音乐室2． vcd《圆舞曲》舞蹈片段3．打击乐器：三解铁、木鱼、沙锤、铃鼓、响指教学过程教学活动1 一、组织教学：学生排队入室就坐（播放音乐），检查人数，师生问好。
教学活动2 二、发声练习（断音和连音练习）1= d 3/4321 │321 〢mi mi mi ma教学活动3 三、听音练习：（老师在琴上弹出不同高度的音，学生用la模唱。
）1=c5 1 〢 36 〢 1 5 〢 4 1 〢 5 3 〢【篇二：71-2013新人音版七年级音乐上册教案】第一单元《歌唱祖国》第一课时《彩色的中国》教学目标：知识目标（知识与技能）通过学习歌曲《彩色的中国》，加深对中国江河海域及地形、地理位置的了解，激发学生对祖国家乡的热爱。
能力目标（过程与方法）培养并提高学生的艺术表现能力，用不同方式表达对祖国的热爱（绘画、唱歌、朗诵、舞蹈、器乐等）情感目标（情感态度和价值观）培养学生大胆推荐自我、展示自我才华的能力，以及对祖国的热爱。
内容分析：重点：学唱歌曲《多彩的中国》，注意其中的休止符。
合唱的练习。
难点：学唱歌曲《多彩的中国》。
休止符，三拍子的掌握。
教法：直观教学法、讲授法、示范法、欣赏教学法学法：发现法、探究法、自主学习教学内容及教学组织：一、导入：1 由地理知识切入音乐课题，应用幻灯投影仪，阅读中国政区图及地形图；体现了学科知识的关联、结合。
“轻轻打开地图册（教师的问、学生的答都是歌词）第一眼看到了什么？中国??（教师示歌单、放录音《彩色的中国》）。
2 讨论：结合中国地图看我国的地形有哪几类（山地、高原、盆地、平原、丘陵）我国的江河、海域、岛屿??并结合歌词进行分析。
3 师总结：由于祖国地域辽阔、物产丰富??进而将课题引入到对祖国的赞美。
二、授新课：1、简介歌曲：《彩色的中国》轻快活泼、3/4拍子。
2、教师找学生朗读歌词?让学生想象一下歌词描绘的场景。