六年级数学上册教案第七单元扇形统计图第3课时统计图对比

第七单元扇形统计图

第3课时统计图对比

教学目标：

1.进一步熟悉条形统计图、折线统计图与扇形统计图的特点和长处,知道各类统计图表的主要区别,能灵活选用合适的统计图表来对相关数据进行描述和分析.

2.能综合应用学过的统计知识,从统计图中准确提取统计信息,能够正确的解释统计结果,并作出正确的判断或简单预测.

3.增加学习数学的兴趣.

教学重点：

知道各类统计图表的主要区别,能灵活选用合适的统计图表来对相关的数据进行描述和分析.

教学难点：

能灵活选用合适的统计图表来对相关数据进行描述和分析.

教学准备：

课前布置学生查找中国队在29届奥运会上获得金牌数.

教学过程：

一、创设情境,回顾整理

1.学习第一例题

中国队在奥林匹克运动会上获得金牌数统计如下

届数金牌数23

15

24

5

25

15

26

16

27

28

28

32

29

51

请学生汇报自己课前查找的中国队在第29届奥运会上获得金牌数.学生汇报是51枚之后,将这一数据填入统计表中.你认为这些数据还能用什么更加直观的方法来表示吗？（条形统计图和折线统计图）根据学生的回答,出示和这组数据对应的条形统计图以及折线统计图.

请学生将二者比较,思考下面的问题：

条形统计图和折线统计图表示数据时各有什么特点？

用条形统计图和折线统计图表示中国队获得金牌数各有什么优点？将自己的想法在组内交流一下.

各小组派代表汇报本组看法.

请学生试着给课本上的这两幅统计图表上名称.

2.学习第二个例题

出示例题,让学生审题.

让学生自己选择适当的统计图表示上面的数据.

请学生说说自己的想法.

把绘制好的统计图与同学交流,开展自评和互评活动,并在活动中对自己的统计图进行修改和完善工作,加深对条形统计图和折线统计图的优点的进一步认识.

3.议一议

出示问题：统计下面的数据用那种统计图比较合适？说明理由.

1)某城市2000年至2004年的小学生在校人数.

因为是反映同一个城市的小学生人数在这几年之内过的变化情况,所以用折线统计图比较好.

2)某商场一年中各月份空调机销售量的变化情况.

因为是反映该商场在这一年中随着时间的推移,空调机的销售量发生变化的情况,所以用折线统计图更好一些.

3)本校各年级学生人数

因为是反映同一时期几个并列的量之间的关系,所以用条形统计图比较好.

4)本班学生喜欢各种颜色的比例.

因为要反映的是部分和整体的关系,所以用扇形统计图比较合适.

二、归纳总结

请学生针对本堂课经历的统计活动,读读自己的体会,对所学过的有关统计图表的知识进行梳理归纳.

三、布置作业

练一练相关习题.

板书设计：

灵活的运用统计图表描述数据

条形统计

折线统计图扇形统计图

图

特点用整个圆的面积表

用直条长用点的位置的

示总数,用圆内的扇

短表示数高度表示数量

形面积表示各部分

量的多少的增减变化

占总数的百分比.

作用从图中能

从图中能清楚

很方便的从图中能清楚的看

地看出数量增

看出各数到个部分与总数的

减变化的情

量的多少,百分比,以及部分与

况,,也能看出

便于相互部分之间关系.

数量的多少.

比较.

教材分析：

本节教材内容是本册最后一节关于统计的新课内容,是学生在已经掌握统计表、条形统计图、折线统计图、扇形统计图的基础上进行的进一步学习,主要是培养学生的根据实际情况灵活的选用统计图来

分析数据、解决问题的能力.

教学设想：

在本课的教学中,要充分体现学生自主学习、合作学习的方式,以学生活动为主,教师只进行必要的引导和点拨.在出示例题后,请学生说一说自己打算采用那一种统计图来描述,作出这种选择的理由是什么.提醒学生要很好的分工合作,保证每个同学都积极参与.最后请学生针对本堂课经历的统计活动,谈谈自己的体会,对所学的有关统计图表的知识进行梳理归纳.