高考语文复习专题--炼字类题型教案

炼字

复习目标：

1、了解所炼字的类型。

2、掌握炼字类题型的基本方法。

复习重点、难点：掌握炼字类题型的基本方法。

复习方法：讲练结合。

教学手段：多媒体

课时安排：一课时

复习步骤及内容：

一、导入考点与考纲阐释

诗歌是语言的精华，古诗更是文学艺术的瑰宝。经常阅读古诗不但可以让我们认识祖国文化的博大精深，更可以陶冶情操，提高我们的审美能力和文化修养。而它最直接的作用就是使同学们在今年高考中轻松拿分。俗话说的好：知己知彼，才能百战百胜。因此我们必须了解考纲对诗歌鉴赏的要求：“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度。”由考纲我们知道鉴赏诗歌语言是一个考察点。而鉴赏语言，炼字显得尤其重要。今天这节课，我们就“炼字”这个问题一起做一些探讨。

二.复习目标（略）

三.有关锤炼语言的例子。

古往今来，文人墨客们为我们留下了许多有关锤炼语言的佳话(一些小故事或一些发出的感慨) 。大家能举几个例子吗？

1．为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。（杜甫）

吟安一个字，捻断数茎须。（卢延让）

两句三年得，一吟双泪流。（贾岛）

2．推敲，“春风又绿江南岸”等

四．名句展示，总结所炼字类型。

1．⑴鸟宿池边树，僧敲月下门。

⑵绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

⑶感时花溅泪，恨别鸟惊心。

⑷草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

⑸春风又绿江南岸，明月何时照我还？

⑹前村深雪里，昨夜一枝开。(《早梅》)

⑺映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

2．总结：动词形容词数量词虚词（副词）

五．实战练习

㈠和学生探讨如何快速读懂诗：

1．看标题

标题是诗歌内容的简洁概括（时间、地点、事件、环境）所以从标题含义就可以了解诗歌丰富深刻的内涵。

2．看作者

“诗言志”。古代诗人往往把自己的身世处境与个人荣辱，融于自己的诗文中，这就为我们理解诗歌的主题提供了一定的依据。所以要看诗人生活的时代背景，诗人的人生经历，诗人的风格流派。

3．看注释

注释往往是非注不可的。它一般解释难点词，有时还暗示此句为解读全诗的重点。

4看文本

选取的意象（意象是融入了主观情感的客观物象），能表现出作者情感观点的字词。这样能更好了解作者的情感。

㈡让学生出声读，共同讨论。

南浦别

白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?。

答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。

㈢根据答案共同总结答题步骤，引出高考答题规范。

六．回顾高考，走进规范。

答题步骤：

(1)解释该字在句中的含义。（修辞方法）

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情,或表达效果。

七．真题示例

(2007全国,12)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

新晴野望

王维

新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。

白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。

【注】氛垢：尘埃。

问题：第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。

分别是“明”和“出”。诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下一重重青翠的峰峦突兀而出，峰峦叠现，充分显示出雨后的“新晴”更加富有层次。

八．小结

(1)解释该字在句中的含义。（修辞方法）

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情,或表达效果。

九．巩固练习

1．（2006年广东卷，13）阅读下面这首诗，回答以下问题。

粤秀峰①晚望同黄香石诸子二首（其一）

谭敬昭

江上青山山外江，远帆片片点归艭②。

横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢③。

注：①粤(yuè)秀峰：越秀山，在广州市.

②艭（shuāng）:小船。③海幢（chuáng），即海幢寺。

⑵简析诗中“带”字的妙处。（3分）

“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感。

十．布置作业

P217第2题，4题