《致女儿的信》PPT课件五
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《致女儿的信》ppt
5、怎样理解“上帝久久伫立凝视着。随后深沉 地思索着离去了。从那时起人就成了大地的上 帝”。
这意味着爱情的力量征服了上帝，他在“伫 立凝视”中终于意识到人与其他生物的不 同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。 他最后离去，就是对人性力量的认可和屈 服。于是，人“成了大地上的上帝”
结尾的议论起到什么作用？
爱情带电，如果操作不规范，就会触电，就 会短路
爱情是一种牵挂，是一种默许，更是一种责任
只有以高尚的人品、成功的事业乃至雄厚的经济 作为基石，才能达到美好圣洁的爱情殿堂。
结束语
“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题， 作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生 存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思 念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱 情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才 是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不 是爱情的季节，这时的我们还没有足够的 能力去承担。
4、15段描绘了怎样的景象？是什么创造了 这样的景象？
• 描绘了温馨和美、快乐安适的家庭生活---一家人和 睦相处。共同劳动，创造美好生活。而这一切完全 建立在他们美满的爱情生活之上-----爱情的忠诚。
• 5眼神里“充满忧郁悲伤”与目光中使人感到“美” 和“力量”，这矛盾吗？为什么？
• 不矛盾，因为妻子的离世，他的生活失去了依靠， 只能孤独地在尘世中活着，所以眼神里充满忧郁和 悲伤。可是，他仍然爱着妻子，怀念妻子。内心深 处仍然紧紧地和妻子偎依在一起。生死把他们分离， 而爱情又让他们团聚，所以他的目光中仍然使人感 到一种不可理解的美和那种过去一样的力量
合作探究
• 读第一部分思考下列问题。 • 1、正文 的第一段起什么作用？ • 2、“爸爸，什么是爱情？”这句话的作
用？
• 3、“智慧”一次在此指什么？它在结构 上起什么作用？
《给女儿的信》PPT课件
只有能以人的方式去爱的人，才能成为真正的人。
用自己的话概述故事：
上帝看到的 东西
上帝的反应
第一次
第二次
第三次
爱情
勃然大怒
爱情，忠诚
怒不可遏
爱情，忠诚心灵的追念
思索着离去
一年以后
五十年后
又过三年
故事中，上帝三次来到人间，在人的眼神里读到哪三种东西？这三者有着怎样的联系？
五、合作探究
作者没有直接回答女儿的问题，而是从自己的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事说起，这样有什么好处？
激动 欢快
深入浅出形象生动
作者在回信时带着什么样的心情？
文中的上帝面对人的爱情有何表现?为何多次写到上帝的态度?
表明爱情是人类独有的，是人类文明的产物，只有人才能够爱。
故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现呢?这说明什么呢?
天地合 乃敢与君绝
七、拓展延伸
不能没有你当山峰没有棱角的时候 ，当河水不再流
当时间停住 ，日夜不分， 当天地万物化为虚有
我还是不能和你分手 ，不能和你分手
你认为中学生应该谈恋爱吗？你怎样看待中学生的早恋现象？请谈谈自己的看法。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
爱的春天不会有天黑
我和你缠缠绵绵翩翩飞
两只蝴蝶
二、认识作者
苏霍姆林斯基
(1918—1970）前苏联教育学家。出生于乌克兰一个农家庭。17岁就开始时当教师，先后获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，2枚列宁勋章、1枚红星勋章，以及俄罗斯联邦教育学院通讯院士、苏联教育学院通讯院士。从1948年直至逝世，他一直担任家乡所在地的一所农村完全中学的校长。他主张教育就是要培养全面发展的、和谐的个性，强调德育、体育、智育、美育和劳动教育并重。一生写的教育著作有40多种，论文600多篇。主要代表作有：《和青年校长的谈话》、《学生的精神世界》、《公民的诞生》、《把整个心灵献给孩子》、《给教师的一百条建议》等。
用自己的话概述故事：
上帝看到的 东西
上帝的反应
第一次
第二次
第三次
爱情
勃然大怒
爱情，忠诚
怒不可遏
爱情，忠诚心灵的追念
思索着离去
一年以后
五十年后
又过三年
故事中，上帝三次来到人间，在人的眼神里读到哪三种东西？这三者有着怎样的联系？
五、合作探究
作者没有直接回答女儿的问题，而是从自己的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事说起，这样有什么好处？
激动 欢快
深入浅出形象生动
作者在回信时带着什么样的心情？
文中的上帝面对人的爱情有何表现?为何多次写到上帝的态度?
表明爱情是人类独有的，是人类文明的产物，只有人才能够爱。
故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现呢?这说明什么呢?
天地合 乃敢与君绝
七、拓展延伸
不能没有你当山峰没有棱角的时候 ，当河水不再流
当时间停住 ，日夜不分， 当天地万物化为虚有
我还是不能和你分手 ，不能和你分手
你认为中学生应该谈恋爱吗？你怎样看待中学生的早恋现象？请谈谈自己的看法。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
爱的春天不会有天黑
我和你缠缠绵绵翩翩飞
两只蝴蝶
二、认识作者
苏霍姆林斯基
(1918—1970）前苏联教育学家。出生于乌克兰一个农家庭。17岁就开始时当教师，先后获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，2枚列宁勋章、1枚红星勋章，以及俄罗斯联邦教育学院通讯院士、苏联教育学院通讯院士。从1948年直至逝世，他一直担任家乡所在地的一所农村完全中学的校长。他主张教育就是要培养全面发展的、和谐的个性，强调德育、体育、智育、美育和劳动教育并重。一生写的教育著作有40多种，论文600多篇。主要代表作有：《和青年校长的谈话》、《学生的精神世界》、《公民的诞生》、《把整个心灵献给孩子》、《给教师的一百条建议》等。
《致女儿的信》 课件 (共17张PPT)
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3、故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多 年的时间历程中去表现呢?这说明什么呢?
• 真正的爱情能够经历时间的考验!
4、五十多年里是什么维系了他们的爱情?
•忠诚、心灵的追念。
5．文中的上帝面对人的爱情有何表现？为何 多次写到上帝的态度？
表明爱情是人类独有的，是人类文明 的产物，只有人才能够爱。
6．作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情？
善待爱情：以人的方式去爱。 (真正的爱情远远高于生理的需求，爱情饱 含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光 辉，正是人之所以成为人的根本标志。 )
你知道我们国家有哪些关于爱 情的成语吗？
zxxkw
• 海枯石烂、地老天荒、举案齐眉、 信誓旦旦、执子之手，与子偕老、 投我以桃 报之以李、辗转反侧 、 如胶似漆、永结同心、情投意合 甜言蜜语、一心一意
当你遇到早恋时，你会怎么做呢？ 1.不要过分紧张，勇于面对； 2.学会拒绝，敢于拒绝； 3.树立正确的爱情观，用理智战胜情感。 4.把学习放在首位，避免胡思乱想。 5.把友情放在首位，男女同学正确相处 （友谊天长地久）。
与家长对话
▲根据自己的实际情况，任意选择下面其中 一道作业完成。 1.给你的父母写一封长信,诉说你在成长路上的 困惑（特别是情感方面的）； 2. 在你的日记本上写下你对爱情的看法,把它读 给父母听,告诉他们尽可以放心,你读懂了青春 的含义。
你知道古代象征爱情的物品有哪 些吗？
• 古代象征爱情的物品，大概上常用 的是同心结、红豆（相思子）、比 翼鸟、连理枝、并蒂莲、合欢树、 鸳鸯、比目鱼、玉连环等。皆都是 成双成对之物，彼此连结，永不 分离，相思情深之中。
3．快速跳读课文，思考问 题：作者告诉我们该如何 对待爱情 ? 提示：善待爱情，以人的方式去爱，爱情
3、故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多 年的时间历程中去表现呢?这说明什么呢?
• 真正的爱情能够经历时间的考验!
4、五十多年里是什么维系了他们的爱情?
•忠诚、心灵的追念。
5．文中的上帝面对人的爱情有何表现？为何 多次写到上帝的态度？
表明爱情是人类独有的，是人类文明 的产物，只有人才能够爱。
6．作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情？
善待爱情：以人的方式去爱。 (真正的爱情远远高于生理的需求，爱情饱 含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光 辉，正是人之所以成为人的根本标志。 )
你知道我们国家有哪些关于爱 情的成语吗？
zxxkw
• 海枯石烂、地老天荒、举案齐眉、 信誓旦旦、执子之手，与子偕老、 投我以桃 报之以李、辗转反侧 、 如胶似漆、永结同心、情投意合 甜言蜜语、一心一意
当你遇到早恋时，你会怎么做呢？ 1.不要过分紧张，勇于面对； 2.学会拒绝，敢于拒绝； 3.树立正确的爱情观，用理智战胜情感。 4.把学习放在首位，避免胡思乱想。 5.把友情放在首位，男女同学正确相处 （友谊天长地久）。
与家长对话
▲根据自己的实际情况，任意选择下面其中 一道作业完成。 1.给你的父母写一封长信,诉说你在成长路上的 困惑（特别是情感方面的）； 2. 在你的日记本上写下你对爱情的看法,把它读 给父母听,告诉他们尽可以放心,你读懂了青春 的含义。
你知道古代象征爱情的物品有哪 些吗？
• 古代象征爱情的物品，大概上常用 的是同心结、红豆（相思子）、比 翼鸟、连理枝、并蒂莲、合欢树、 鸳鸯、比目鱼、玉连环等。皆都是 成双成对之物，彼此连结，永不 分离，相思情深之中。
3．快速跳读课文，思考问 题：作者告诉我们该如何 对待爱情 ? 提示：善待爱情，以人的方式去爱，爱情
《致女儿的信》PPT
上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先 后读到了哪三种不同的东西？想一想，这三者之间有 什么联系？为什么把它们放在一起解释爱情？
这三者之间有密切的联系，互为辅助。有了爱情，还得 对爱情忠诚，只有忠诚，爱情才永恒，相扶到老才会追 念。
因为这三条都是真正爱情所应具备的要素，前两者是条 件，后者是结果。
可见，爱情是多么伟大啊，请在文中 找出揭示爱情伟大意义的一句话。
人们世代交替，我们每个人都不 免变成一掊黄土，但爱情却成为 人类种族的生命力永不衰败的纽 带。
那么我们该如何对待爱情?
善待爱情，以人的方式（相亲相爱、忠诚、 心灵的追念）去爱。人类的爱情不是仅仅 为了繁衍后代，爱情是给对方以幸福，爱 情是一种责任。因为爱情是人类永恒的美 和力量，是人类种族的生命力永不衰败的 纽带。
作 家 简 介
他是一位关心女儿成长并与之平等交流，睿智的父亲 他出生于乌克兰一个农民家庭１７岁当小学教师，先 后获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号等荣誉 他在教育上有很多有益学生身心全面发展的科学主张 他所著教育著作颇丰，主要代表作有：《把整个心灵 献给孩子》、《给教师的一百条建议》
他就是前苏联著名的教育实践家和教育理论 家苏霍姆林斯基(１９１８—１９７０）。
激动欢快
文中的“我”对女儿询问“什么是爱情”的态度如何？
文中的“我”把女儿提出的问题看成是女 儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长 表示高兴并给予充分的尊重。
爱情呢？课文中哪里做 了概括回答？ 爱情，它高于上帝。 这是人类永恒的美和力 量。
三、那么，什么是
五、上帝懂爱情吗？你从哪里知道？
上帝创造世界，…… 生活下去，繁衍你们的后代吧。 在上帝的眼里，人类只是生存、繁殖、传 宗接代的工具，上帝不懂得爱情。
给女儿的信 完整版ppt课件
大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念， 深入浅出，形象生动。
8
研读课文5-25找出课文有关 描写上帝三次来到人间视察男女两人生活的语句，完成下面表格。
看到的景 看到的眼 具体指什 上帝的态
时间 项目 象
神
么事物 度
第一次
（一年后）
第二次
（五十年后）
第三次 （又三年)
小棚子 庄稼 婴儿 男女对望
• 真正的爱情能够经历时间的考验。 • 4、作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情? • 善待爱情：以人的方式去爱，提高到人性美的高度去爱。
(人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方 以幸福……因为爱 情是人类永恒的美和力量， 是人类种族的生命力永不衰败的纽带。)
10
品味语句怎样理解“人成了大地的上 帝”？
什么是 爱情 ？
2
瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基 (1918—1970)是乌克兰卓越的教育家、教师、 思想家和作家。他在帕夫雷什中学任教，担 任这所农村中学的校长、教师和教育者长达 32年。苏霍姆林斯基一生短暂，不满52岁， 但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写作， 奇迹般地写出了40部专著，600多篇论文，约 1200篇儿童小故事。
12
给女儿的信
爱是美好的情感，人的全部道德都可以在爱情上反映出 来。爱情是人类文明的产物。根据自己的理解，或用一两 句话来描绘你心目中的爱情。
用“爱情是……”的形式表达自己对爱情的理解。
拓展 用“友情是……”“亲情是……”的形式表达自己 对友情、亲情的理解。
13
课堂小结
14
作为前苏联的一代教育大家，对女儿提出
小木屋， 花园， 儿孙们 男女对望
孤独的男人 男女对望
8
研读课文5-25找出课文有关 描写上帝三次来到人间视察男女两人生活的语句，完成下面表格。
看到的景 看到的眼 具体指什 上帝的态
时间 项目 象
神
么事物 度
第一次
（一年后）
第二次
（五十年后）
第三次 （又三年)
小棚子 庄稼 婴儿 男女对望
• 真正的爱情能够经历时间的考验。 • 4、作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情? • 善待爱情：以人的方式去爱，提高到人性美的高度去爱。
(人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方 以幸福……因为爱 情是人类永恒的美和力量， 是人类种族的生命力永不衰败的纽带。)
10
品味语句怎样理解“人成了大地的上 帝”？
什么是 爱情 ？
2
瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基 (1918—1970)是乌克兰卓越的教育家、教师、 思想家和作家。他在帕夫雷什中学任教，担 任这所农村中学的校长、教师和教育者长达 32年。苏霍姆林斯基一生短暂，不满52岁， 但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写作， 奇迹般地写出了40部专著，600多篇论文，约 1200篇儿童小故事。
12
给女儿的信
爱是美好的情感，人的全部道德都可以在爱情上反映出 来。爱情是人类文明的产物。根据自己的理解，或用一两 句话来描绘你心目中的爱情。
用“爱情是……”的形式表达自己对爱情的理解。
拓展 用“友情是……”“亲情是……”的形式表达自己 对友情、亲情的理解。
13
课堂小结
14
作为前苏联的一代教育大家，对女儿提出
小木屋， 花园， 儿孙们 男女对望
孤独的男人 男女对望
给女儿的信PPT51 语文版 (共17张PPT)
问：
他们可以进一 步发展吗？为什 立刻浮现出男孩的笑容， 么？
眼神，还有男孩运动时
矫健的身姿……这一切
的一切都令她陶醉。其
实，就像她关注他一样，
他也早就开始默默地关
注她了……
当我们在情感的门前徘徊时， 我们需要反思自己的情感选择， 在反思中学会选择，学会承担责 任，学会保护自己。那就让我们 学会用平静坦然的态度对待异性 朋友，让我们在青春的旅途中珍 藏这份粉红色的记忆，在学业有 成的明天收获一份成熟的人生之 果。
经典爱情回顾
梁山伯与祝英台
杰克与罗斯
爱情这个火辣辣的词，
撞击着每个青年的心扉， 人在花季，多彩的心事就 像爬山虎攀上了少男少女 的心房：
什么是爱情？
讨论学习:
1. 作者是用什么方式回答女儿的? 2.你喜欢他的这种教育方式吗?为什么? 3.读了童话后，你认为作者的爱情观是 怎样的?
பைடு நூலகம்
4.
在文中，你认为哪些句子直接
爱情就是
与 子 偕 老 。
执 子 之 手 ，
结束语
“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题， 作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、 繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这 就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是 理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的， 才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节， 这时的我们还没有足够的能力去承担，希望 同学们善待爱情，让生命因爱情而闪光。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
致女儿的一封信课件(共16张PPT)
我能想到最浪漫的事 就是和你一起慢慢变老 一路上收藏点点滴滴的欢笑 留到以后坐着摇椅慢慢聊 我能想到最浪漫的事 就是和你一起慢慢变老 直到我们老的哪儿也去不了 你还依然把我当成手心里的宝
作业：
1 爱情是美好的，是人类历久常 新的话题，对于爱情，你是怎样 理解的？请你用优美的语言把你 的理解写下来。 2 课课练。
（
的校长。在从事学校实际工作的同时，他进行 了一系列教育理论问题的研究。他主张教育就 是要培养全面发展的、和谐的个性，强调德育、 体育、智育、美育和劳动教育都非常重要，不 可偏废。一生写的教育著作有４０多种，６０ ０多篇论文。主要代表作有：《和青年校长的 谈话》、《帕夫雷什中学》、《学生的精神世 界》、《公民的诞生》、《把整个心灵献给儿 童》、《给教师的一百条建议》等。
曾经沧海难为水，除却巫山不是云(元稹)
十年生死两茫茫，不思量，自难忘（苏轼）
两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮(秦观)
问世间,情为何物,直（辛弃疾）
关于爱情的成语
•执子之手，与子偕老、 • 永结同心、情投意合、 •海枯石烂、地老天荒、 •举案齐眉、如胶似漆、
上帝三次来到人间，他从人的 眼神中先后读到了什么东西?
美和力量
不可理解的美
（爱情）
无与伦比的美
(忠诚）
不可理解的美
(心灵的追念)
上帝看到爱情后是怎样的表情？
第一次:上帝勃然大怒
第二次:上帝怒不可遏
第三次：上帝久久地伫立凝视着。 随后深沉地思索着离去了。从那时起 人就成了大地上的上帝。
讨论：为什么上帝没有继续发
我能想到最浪漫的事 就是和你一起慢慢变老 一路上收藏点点滴滴的欢笑 留到以后坐着摇椅慢慢聊 我能想到最浪漫的事 就是和你一起慢慢变老 直到我们老的哪儿也去不了 你还依然把我当成手心里的宝
《致女儿的信》PPT
三、那么，什么是
所以，当上帝看见人类有爱情的时 候，他是怎样的反应？
上帝看到的 上帝的反应
第一次 第二次 第三次
相亲相爱 忠诚
勃然大怒 怒不可遏
心灵的追念 思索着离去
一、相亲相爱
爱情是人类 永恒的美和 力量
二、忠诚
三、心灵的追念
爱 情 高 于 上 帝
可见，爱情是多么伟大啊，请在文中 找出揭示爱情伟大意义的一句话。
他就是前苏联著名的教育实践家和教育理论 家苏霍姆林斯基(１９１８—１９７０）。
苏霍姆林斯基
教子箴言
永远不要忘本。不要忘了：当你此时此刻学 习的时候，有人正在劳动，为你提供生活资料。 人们永远赖以自立的是他的良心。
理想和信仰能使人勇敢而无所畏惧。
不热爱劳动，不进行自我教育、志向这棵幼 苗就会连根枯死。 兴趣只有通过几倍的努力劳动才能巩固和发展 。
因为誓言不敢听 因为承诺不敢信 所以放心著你的沉默 去说服明天的命运
没有风雨躲得过 没有坎坷不必走 所以安心的牵你的手 不去想该不该回头 也许牵了手的手 前生不一定好走 也许有了伴的路 今生还要更忙碌 所以牵了手的手 来生还要一起走 所以有了伴的路 没有岁月可回头
2、上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离 去了。从那时起人就成了大地上的上帝。 这意味着爱情的力量征服了上帝，他在“伫立凝 视”中终于意识到人与其他生物的不同，意识到 人必须主宰自己的精神和幸福。而他最后的离去， 就是对人性力量的认可和屈服。连君临宇宙的上 帝都无可奈何，正说明了“爱情，它高于上帝”， 人“成了大地上的上帝”。
关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 ——《关雎》
心 有 灵 犀 相 识 相 知
身无彩凤双飞翼，
心有灵犀一点通。
致女儿的信正稿PPT课件
不理解的美和从未见过的力量
无与伦比的美和更大的力量
不可理解的美和那种同过去一样的力量
致女儿的信
致女儿的信
致女儿的信
我能想到最浪漫的事 就是和你一起慢慢变老 一路上收藏点点滴滴的欢笑 留到以后坐着摇椅慢慢聊 我能想到最浪漫的事 就是和你一起慢慢变老 直到我们老得哪儿也去不了 你还依然把我当成手心里的宝
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续努力
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这就是爱情，亲爱的女儿。万物生存、繁殖、 传宗接代，但只有人才能够爱。同样，从人本 身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为 真正的人。如果不善待爱情，便不能提高到人 类美这一高度，就是说它不仅仅是能够成为人、 但尚未成为真正的人的一种生物罢了。
致女儿的信
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 死生契阔，与子成说。 执子之手，与子偕老。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 天不老，情难绝。 心似双丝网，中有千千结。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
致女儿的信
江城子-苏轼 十年生死两茫茫。 不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。 纵使相逢应不识， 尘满面，鬓如霜。
致女儿的信
上帝三次来到人间，态度不同？ 为什么会有这种变化？
-----勃然大怒
-----怒不可遏
-----思索着离去
爱 致女儿的信 情 观
“这就是爱情，小孙子。爱情，它高于上帝。 这是人类永恒的美和力量。人们世代交替，我 们每个人都不免变成一抔黄土，但爱情却成为 人类种族的生命力永不衰败的纽带。”
无与伦比的美和更大的力量
不可理解的美和那种同过去一样的力量
致女儿的信
致女儿的信
致女儿的信
我能想到最浪漫的事 就是和你一起慢慢变老 一路上收藏点点滴滴的欢笑 留到以后坐着摇椅慢慢聊 我能想到最浪漫的事 就是和你一起慢慢变老 直到我们老得哪儿也去不了 你还依然把我当成手心里的宝
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
这就是爱情，亲爱的女儿。万物生存、繁殖、 传宗接代，但只有人才能够爱。同样，从人本 身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为 真正的人。如果不善待爱情，便不能提高到人 类美这一高度，就是说它不仅仅是能够成为人、 但尚未成为真正的人的一种生物罢了。
致女儿的信
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 死生契阔，与子成说。 执子之手，与子偕老。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 天不老，情难绝。 心似双丝网，中有千千结。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
致女儿的信
江城子-苏轼 十年生死两茫茫。 不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。 纵使相逢应不识， 尘满面，鬓如霜。
致女儿的信
上帝三次来到人间，态度不同？ 为什么会有这种变化？
-----勃然大怒
-----怒不可遏
-----思索着离去
爱 致女儿的信 情 观
“这就是爱情，小孙子。爱情，它高于上帝。 这是人类永恒的美和力量。人们世代交替，我 们每个人都不免变成一抔黄土，但爱情却成为 人类种族的生命力永不衰败的纽带。”
致女儿的信课件1共20张
2．如果你拿同样的问题问自己的父母，可能得 到的答案是什么?
深入讨论课文
1．文中的“我”对此的态度如何 ?我是如何给女儿回 答解释的？
提示：文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长 大的标志，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予 充分的尊重。
提示：我没有正面回答而是在讲故事。“我”用自己 成长的经历告诉一个正确的引导带给“我”的巨大收 获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概 念，深入浅出，形象生动。
你知道古代象征爱情的物品有哪 些吗？
?古代象征爱情的物品，大概上常用 的是同心结、红豆（相思子）、比 翼鸟、连理枝、并蒂莲、合欢树、 鸳鸯、比目鱼、玉连环 等。皆都是 成双成对之物，彼此连结，永不分 离，相思情深之中。
《孔雀东南飞》、《梁山伯与祝 英台》、《魂断蓝桥》、《罗密欧 与朱丽叶》、《泰坦尼克号》、 《廊桥遗梦》、《乱世佳人》。
提示：是他们之间相濡以沫的爱情。 (爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的 生命力永不衰败的纽带。)
4．故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年 的时间历程中去表现?这说明了什么?
提示：真正的爱情能够经受住时间的考验。
5．作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情 ?
提示：善待爱情：以人的方式去爱。（ 人类的爱 情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方以幸福…… 因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生 命力永不衰败的纽带。）（真正的爱情远远高于生 理需要，爱情中包含的“忠诚”、“心灵追念”等 人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志）
2．故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间， 他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?
提示：爱情，忠诚，心灵的 追念。
明确：真正的爱情必然伴随着忠诚， 是爱人之间生死不离，相濡以沫，也 必然是心灵的交融，可以超越死亡的 “追念”。
深入讨论课文
1．文中的“我”对此的态度如何 ?我是如何给女儿回 答解释的？
提示：文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长 大的标志，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予 充分的尊重。
提示：我没有正面回答而是在讲故事。“我”用自己 成长的经历告诉一个正确的引导带给“我”的巨大收 获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概 念，深入浅出，形象生动。
你知道古代象征爱情的物品有哪 些吗？
?古代象征爱情的物品，大概上常用 的是同心结、红豆（相思子）、比 翼鸟、连理枝、并蒂莲、合欢树、 鸳鸯、比目鱼、玉连环 等。皆都是 成双成对之物，彼此连结，永不分 离，相思情深之中。
《孔雀东南飞》、《梁山伯与祝 英台》、《魂断蓝桥》、《罗密欧 与朱丽叶》、《泰坦尼克号》、 《廊桥遗梦》、《乱世佳人》。
提示：是他们之间相濡以沫的爱情。 (爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的 生命力永不衰败的纽带。)
4．故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年 的时间历程中去表现?这说明了什么?
提示：真正的爱情能够经受住时间的考验。
5．作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情 ?
提示：善待爱情：以人的方式去爱。（ 人类的爱 情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方以幸福…… 因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生 命力永不衰败的纽带。）（真正的爱情远远高于生 理需要，爱情中包含的“忠诚”、“心灵追念”等 人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志）
2．故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间， 他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?
提示：爱情，忠诚，心灵的 追念。
明确：真正的爱情必然伴随着忠诚， 是爱人之间生死不离，相濡以沫，也 必然是心灵的交融，可以超越死亡的 “追念”。
《致女儿的信》PPT课件5
答案：真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，
永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵 的交融和契合，是可以超越死亡的“追念”。
7.综合性学习。
现实生活中，在一些中学生中存在着早恋现象。为此，某中
学九年级(3)班准备开展以“谈谈早恋”为主题的综合性学 习活动，请你参与。
(1)作为这次活动的负责人，请你拟定两个辩论主题。
【解析】本题考查对文章重要内容的理解。阅读全文，根据
题干内容“对女儿们的期望”和文章第⑦段内容理解作答。 答案：希望孩子在一个梦想不受约束、无事不能成就的世界
中长大，富有同情心和责任感，为建设一个更加美好的世界
而不懈努力。
12.从这封信的内容来看，你觉得奥巴马是怎样一个人？ 答：______________________________________________
侄女儿的信
1.作者链接 著名的教育家——苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基，苏联著名的教育实践 家和教育理论家。曾多次获得国家级的勋 章和称号。在从事学校实际工作的同时， 进行了一系列教育理论问题的研究。写有
教育专著和小册子40余本，在一些问题上
有独到的见解。他的著作被称为“教育百科全书”。其中最 著名的作品有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩 子》。
(萌发 伸展 萌芽)出你自己的观点和信念的幼芽。
(3)在上帝创造世界时，他就把一切生物分散安置在地上并 且教会他们传宗接代，___(繁衍 繁殖 敷衍)自己的子孙。
答案：(1)智慧
(2)萌发
(3)繁衍
4.填空。 苏霍姆林斯基是_______(国籍)著名的教育理论家和教育实
践家，主要有______、______等著作。
﹒﹒﹒﹒
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9.在这封信中，表达了奥巴马和女儿们之间怎样的感情？ 答：______________________________________________ 【解析】本题考查对文章主旨的理解能力。答题时，抓住奥 巴马表明对女儿深情的句子思考作答。如“你们的快乐才是 我一生中最大的快乐”，“爱你们的爸爸”等。 答案：这封信的字里行间流露出真挚的父女深情，表达出奥 巴马和女儿们之间真挚的父女之情。
一﹒刹那(chà) ﹒勃然大怒(bó) 一抔﹒黄土(póu) 化为﹒乌有(wū)
【解析】选D。A项中“萌”应读ménɡ；B项中“衍”应读
yǎn；C项中“渗”应读shèn。
2.结合语境解释下列句中加点词语。
(1)一生中的每时每刻都将消磨你们的青春和力量直到﹒化﹒为 ﹒乌﹒有！
化为乌有：________________________________________
6.你认为作者的爱情观是怎样的? 答：______________________________________________ 答案：真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依， 永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵 的交融和契合，是可以超越死亡的“追念”。
7.综合性学习。 现实生活中，在一些中学生中存在着早恋现象。为此，某中 学九年级(3)班准备开展以“谈谈早恋”为主题的综合性学 习活动，请你参与。 (1)作为这次活动的负责人，请你拟定两个辩论主题。 答：______________________________________________ (2)假如你的好朋友也出现了早恋，你会怎样劝告他，使他 能正确对待这个问题？ 答：______________________________________________
答案：(1)变得什么都没有了。形容一下子全部丧失或落空。 (2)没有能比得上的(多含褒义)。(3)愤怒得不能抑制，形容 愤怒到了极点。
3.在句中横线上选填合适的词语。 (1)但做一个幸福的人，只能是在你成为有________(智能 智慧 智力)的人的时候。 (2)但愿父辈的每一句话如同一颗小小的种子，从中______ (萌发 伸展 萌芽)出你自己的观点和信念的幼芽。 (3)在上帝创造世界时，他就把一切生物分散安置在地上并 且教会他们传宗接代，___(繁衍 繁殖 敷衍)自己的子孙。 答案：(1)智慧 (2)萌发 (3)繁衍
(2)上帝在这对男女的眼睛中看到了无﹒与﹒伦﹒比﹒的美和更大的
力量，其中还含有一种新的东西。 无与伦比：________________________________________
(3)上帝﹒怒﹒不﹒可遏﹒。
怒不可遏：________________________________________
4.填空。 苏霍姆林斯基是_______(国籍)著名的教育理论家和教育实 践家，主要有______、______等著作。 答案：苏联 《给教师的一百条建议》 《把整个心灵献给 孩子》
5.如何理解“从那时起人就成了大地上的上帝”这句话的含 意？ 答：______________________________________________ 答案：人类的爱情和美的力量征服了上帝，只有人才能主宰 自己的精神和万物。
一、积累运用——试一试
1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )
A.﹒萌发(mén) ﹒凝) 幼﹒稚(zhì) 真谛﹒(dì) C.传﹒授(shòu) ﹒渗透(shènɡ) 忐﹒忑(tè) D.繁﹒茂(mào) 处﹒罚(chǔ) 衰﹒败(shuāi)
10.文章的第③段主要写了什么？表达了奥巴马怎样的情怀？ 答：______________________________________________ 【解析】本题考查对文段内容的理解能力。解题思路如下：
答案：第③段主要写了奥巴马对全美国每个孩子的关心。表 达了奥巴马宽广的情怀。
11.在这封信中，奥巴马对女儿们的期望是什么？ 答：______________________________________________ 【解析】本题考查对文章重要内容的理解。阅读全文，根据 题干内容“对女儿们的期望”和文章第⑦段内容理解作答。 答案：希望孩子在一个梦想不受约束、无事不能成就的世界 中长大，富有同情心和责任感，为建设一个更加美好的世界 而不懈努力。
12.从这封信的内容来看，你觉得奥巴马是怎样一个人？ 答：______________________________________________ 答案(示例)：我觉得奥巴马虽然贵为总统，但他却有普通百 姓的儿女情怀，是一个有爱心、有责任心的总统。
2.背景回望 苏霍姆林斯基的《致女儿的信》一共六封，都不长，很
容易懂，本文选择了其中最富有文采的一封。这六封信集中 反映了苏霍姆林斯基的爱情教育观。
3.结构梳理
3.个性思考 结合本文内容谈谈什么是高尚的爱情。
【提示】结合文章最后两段内容思考分析。 【解答】高尚的爱情是永恒的美和力量，是人类精神性的需 要，它应该远远超越“传宗接代”的生理需要。
答案(示例)：(1)谈谈关于早恋的危害 结合早恋案例谈体会 (2)爱情很美，可是在上中学的时候，我们应以学业为重， 要把主要精力放在学习上，现在早恋对我们没有一点好处。
8.这封信主要写了什么内容？请用简洁的语言概括。 答：______________________________________________ 答案：叙述了奥巴马自己成长经历的思想转变，竞选总统的 原因，对国家的使命，并期待女儿理解和一起承担起人生应 尽的责任和义务。
侄女儿的信
1.作者链接 著名的教育家——苏霍姆林斯基
苏霍姆林斯基，苏联著名的教育实践 家和教育理论家。曾多次获得国家级的勋 章和称号。在从事学校实际工作的同时， 进行了一系列教育理论问题的研究。写有 教育专著和小册子40余本，在一些问题上
有独到的见解。他的著作被称为“教育百科全书”。其中最 著名的作品有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩 子》。