2015年苏州市相城区教师招聘笔试真题解密(必备)

2015年苏州市相城区教师招聘笔试真题解密(必备)

单选

1、如果没有客观现实的作用，心理也就成为无本之木，无源之水了。

2、一个人盲目和独断，说明他的意志______差。( A)

A自觉性

B果断性

C坚韧性

D自制性

3、综合实践 6%-8%。

4、我国现行的学制属于( C)

A.单轨制

B.双轨制

C.分支型学制

D.单轨制和双轨制并行

【解析】此题选C。分支型学制，介于这两者之间的学制结构，属中间型，叫分支型学制。苏联的学制是最早出现的这种分支，它的前段(小学、初中阶段)是单轨，后段分叉。中国的先行学制即属于此类。

5、“教学做合一”的教学方法是( )提出的。(原题不是这个，但记不住了，关键是原题的选项都有陶、陈两位，大家找他俩的比较下就能做与他俩相关的题了)

A.陶行知

B.陈鹤琴

C.杜威

D.张雪门

6、揭示看似自然事实背后的利益关系，帮助教师和学生对自己所处的教育环境及形成教育环境的诸多要素敏感起来，即对他们进行“启蒙”，以达到意识“解放”的目的，从而积极地寻找克服教育及社会不平等和不公正的策略的是(C)

A 文化教育学

B制度教育学

C 批判教育学

D实用主义教育学

7、我国正式颁布的第一个现代学制( A)

A 壬寅学制

B葵卯学制

C壬子葵卯学制

D壬戌学制

8、教育的生物起源说和心理起源说的共同特点是都否认了( A)。

A.教育的社会性

B.教育的自然性

C.教育的阶级性

D.教育的生产性

9、最早反教和育连在一起使用的是(B)

A 孔子

B孟子

C 荀子

D 老子

10、欧洲教育史上第一个有大量著作流传下来的是(B )

A 苏格拉底

B柏拉图

C 亚里士多德

D 昆体良

11、生产力发展水平决定着( D )(政治经济制度决定A B C和教育内容)

A教育的领导权

B受教育的权利

C教育目的的性质

D教育结构的变化

(另有：教育的规模、速度，人才规格，教育的内容、方法、手段和组织形式)

12、古代政治家注重化民为俗，体现了(B )

A文化功能

B 政治功能

C经济功能

D历史功能

13 实质教育论认为教学的主要任务是【C】。

A.发展智力

B.培养思想品德

C.传授知识

D.发展个性

【答案解析】:实质教育又称“实质训练”，是欧洲l8～19世纪，对立于形式教育而出现的一种教育学说。它认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务，而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无须加以特别训练，教育的主要任务在于使学生获得知识。

多选

1、学校文化的功能( BCD)。

A宣传

B导向

C凝聚

D规范

2、属于壬子癸丑学制的有 ( ABCD) (选项记不全了，建议把壬子癸丑学制的内容记牢)

A.男女同校

B.废止读经

C.将学堂改为学校

D男女平等

3、中枢神经活动的基本过程是( AB)(CD是它的规律)

A兴奋

B抑制

C诱导

D扩散和集中

4、聘任教师的形式有(ABCD )

A.招聘

B.续聘

C.解聘

D..辞聘

5、思维的过程包括(ABCD )

A分析与综合

B比较与分类

C抽象与概括

D具体化与系统化

6、影响自我效能感形成的因素有(ABCD )

A个人自身行为的成败经验

B替代经验

C言语暗示

D情绪唤醒

7、教师的专业知识素养包括( BCD小技巧：均以知识二字结尾)。

(对比：专业能力素养：均以能力二字结尾：

(1)对学生的发展进行分析、预测和指导能力

(2)驾驭教材和组织教学的能力

(3)精湛的语言表达能力

(4)运用现代教育技术手段的能力

(5)较强的组织管理能力

(6)较高的教育机智

(7)教育科研能力 )

A.精湛的语言表达能力

B.精深的学科知识

C.广博的科学文化知识

D宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学

8、下列属于《学记》的思想的是(BCD)

A 因材施教

B 循序渐进

C教学相长

D长善救失

9、属于心理过程的是(BCD)(心理现象包括心理过程和个性心理两部分，心理过程又分为认识过程(感知、记忆、思维)、情感过程和意志过程。其他都是个性心理的成分(倾向：动机、需要和兴趣，特征：能力、气质和性格 )。)

A感觉

B意志

C情感

D注意

10、不属于学校制度文化表达方式的是( ABD是观念文化)

A.行为方式

B.校风

C.角色规范

D学风

(属于：保证学校正常运行的组织形态、规章制度、角色规范 )

11、课程评价的主要模式有(AB)

A目标评价模式

B目的游离评价模式

C成果评价模式

D过程评价模式

判断

1、评价的对象就是课程内容。X

2、综合实践活动的特点：自主性、实践性、(应该为开放性)和生成性。X

3、桑代克的学习定律：准备律、练习律、效果律。√

4、素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。√

5、课程是通过对人类活动的分析而被逐渐发现的东西，所以，“课程发现者首先是对人性和人类事务的分析者”。即要发现当代人类社会所需要的特定的“能力、态度、习惯、鉴赏力和知识的形式”。这种把人的活动分析成具体的和特定的行为单位的方法，即著名的“活动分析法”。√

6、创造性思维的核心是发散思维。√ (对比：创造性思维的核心方法是类比思维。)

7、心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。√

8、响迁移的因素有学习者的态度。√

9、所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当刚好能够回忆起来的次数。所以说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。X