《一夜的工作》教学设计

一夜的工作》教学设计

一夜的工作》教学设计

** 市第四小学孟**

教学目标：

1.读读记记“审阅、设备、极其、转椅、浏览、思索”

等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生

活作风中，感受周总理的伟大人格。

4.领略本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现任

务高尚人格的方法。

教学过程：

1、揭示课题，导课

直接导入，看课题你知道了什么？汇报回家搜集的关于总理的资料板题：读课题。总理工作了多长时间，再读课题。

2、新课出示自学提示，小组合作完成今天的学习任务。

（小组合做流程：1.组长领小组同学分段读课文。 2.黑板

出示认字所在的词，组长领组员读词，然后按成员分别说自己的识字情况：如我用换偏旁的方法记住转字，传说的传单人旁换成车字旁就念转椅的转，意思是同学们跟我念，转，转椅。词为黑板上词3.写字，如：我来教大家写审字，写时

注意上盖下，横要疏密云彩，请同学们写一个审字）加组的为学生汇报时的语言。

汇报认字出示词语：转椅，审稿，蒙眬，咨询，浏览，碟子，宫殿，一叠，思索。（学生汇报认字）

师：老师也有一些想补充的。转多音字，什么时候读z

hua n，什么时候读zhud n并组词。（围绕一个中心不停

地动读zhua n ;改变方向、位置，形势等读zhud n）出示几个词填拼音。如：转盘，转动，转圈；转达，转学，转让等。

师：刚才还出现一个词读作“蒙眬”，能说说你对这个

词的理解吗?（快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模

糊的样子。）

师：老师这还有两个词，出示：朦胧，曚昽。你能区分

这三个同音词吗？（生），提示：看看部首，猜测一下你的想法。（月字旁指的是月光不明，不清楚，模糊；日字旁指

的是日光不明）。这几个词我们根据形旁就可以辨字义。屏

幕出示选词填空：练习睡眼（）夜色（）日光（）

烟雾（）泪眼（）

师：接下来我们看看写字，你们觉得哪个字难写？（殿，叠，）哪个小组汇报写这几个字要注意什么?（指导写字）师：看来同学们回家的自学情况还是不错的，下面请同

学们快速浏览课文，说说这篇课文的主要内容是什么，如果能说出来你是用什么方法概括的就更好了。

师：周总理一夜是怎样工作的呢？下节课我们继续学

习，这节课就到这，下课。

第二课时

1、字词导入

师：先看同学们上节课字词掌握的怎么样？读词。

出示词语：转椅，审稿，蒙眬，咨询，浏览，碟子，宫

殿，一叠，思索。

2、走进文本

1.请同学们快速读文，回顾一下课文内容，如果让你选

文中的话概括文章的内容，选哪句话。（我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴。）

2.用中心句概括文章的主要内容也是我们学过的方法。

在这句话中，重点词是什么？（劳苦简朴）

3.这节课我们就围绕这两个词来学习课文。

4.从课文哪些地方能看出周总理的劳苦的，又从哪些地方看出来周总理的简朴呢？让我们再走进课文，大声朗读，用笔勾画出让你感动的地方。（生画），画完到小组中交流

，看看有没有什么补充。

预设，汇报

师：请同学们汇报时按课文的顺序去汇报。通过哪些语

句能感受到总理工作的“简朴”。（第 2 段）

预设1.

那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，

张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”

师：多读几遍，哪些词语最能体现出周总理生活的简朴

呢？（极其简单）

极其简单”：什么样的简单？（一张不大的写字台，

两把小转椅，一盏台灯，如此而已。）

把“极其”换个词？可以换什么词？（非常，分，特

别，很）

这么多词都可以用，为什么偏偏要用“极其”？（简单

到极至，不能再简单了）一起读这句话。出示：那是

间高大的宫殿式的房子，室内设备极其简单，有写字能，小转椅，台灯，如此而已。）

读到这里，你肯定有话要说了吧！（缺少数量词，就体

现不出简单到至极了）

我们一起来看看总理极其简单的办公室，简单到不能再

简单的办公室吧！（欣赏图片：总理办公室）指导朗读。

其实总理的办公室是一间高大的“宫殿”式的房子：请

同学们想一想，宫殿里应该有什么？（生）

当这座房子成为我们的敬爱的周总理办公的地方时，我

们只看到了什么？（一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯）只有什么？再读。简单吗？（简单）这才是极其简单呀。

在这“极其简单”的背后我们分明感觉到了有一种极其

不简单的东西啊！那是什么呢？（高贵的品质，简朴

通过这部分，我们知道了总理工作环境的简朴，还有哪

些地方让你感受总理的简朴呢？（第5 段，花生米）（是啊，我们总理的生活就是这样简朴。略处理）

那又从哪些地方让我们感受总理工作的劳苦呢？

预设：“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那

句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。”

有两个表示看的词语，有什么区别？（程度不一样）默读，从什么地方看出总理不是浏览而是再审阅。（动

词画，看，想，思索，审阅）

预设：总理白天工作，晚上工作，用一个词概括。（夜

以继日）

预设：这一夜审阅一尺来高的一叠文件。

同学们，用我们的心来朗读，来感受总理这极其不简单

的一夜吧，感受总理工作的劳苦吧！

引读：夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在

那张不大的写字** ，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他

夜很静了，很多人包括作者都已经进入了甜美的梦乡，

但是我们的总理却仍然坐在那张不大的写字** ，继续审阅文件，只见他

夜很静很静了，时钟“滴答滴答”走着，总理揉了揉疲

倦的双眼，又拿出了一份文件审阅起来，只见他

东方欲晓，晨曦微露，天就要亮了，我们的总理终于拿

出了他今天所要审阅的最后一份文件，只见他依然