郭春华：向蝴蝶学跳舞——读《我的教育思考——李镇西30年教育感悟精华》有感

向蝴蝶学跳舞

——读《我的教育思考——李镇西30 年教育感悟精华》有感

戴望舒说：“我思想，故我是蝴蝶。”

——题记

《我的教育思考——李镇西30 年教育感悟精华》是李镇西老师多年来有关教育的一些思

考与感悟，内容丰富，思考大胆，观点新颖。李镇西有关教育的思考有自己在教育理论方面的观点，有对与教育相关的新闻的评价，有对教育现实的褒贬，都是身处教育前线的李镇西老师对于

教育的零零碎碎点点滴滴的思考。它不似《做最好的班主任》主题鲜明，但读之对自己仍能有所

启迪，使自己有所收获。

一、勤学善思，勇于实践

勤学能使我们获取丰富的知识，善思能使我们所获的知识更加缜密，实践能使我们的事业趋于完美。李镇西老师正是因为勤学善思，勇于实践，所以才能够在教育事业上有所成就。

从这本书中，我们可以了解到李镇西老师已经养成了勤于思考的好习惯。他热爱教育，时时关注着教育，时时思考着有关教育的各种事情。因为他所思考的问题多来自于实际的教育生活，所以让我们倍感亲切，真有大快人心之感。从“教师节给不给老师送礼”到“有偿家教”，从“把教育当饭碗”到“成都市叫停中小学校服”，从“减少校园评估”到“非功利阅读”，无不是广大身处教育第一战线上的老师的心声。李镇西老师这种勤于思考的精神值得我们去学习。因为，勤于思考能够有力地推动我们教育事业上的车轮，勤于思考的人是为成功在做准备的人。

二、本书的总序

我十分喜欢本书的总序，即《文学与教育齐飞》。这篇文章集论文与散文于一体，娓娓道来，读之就如同啃食一块脆骨，嚼之有味，“嘎嘣”作响。李镇西老师那种抱着“文学梦” 走进师范院校，最后成为语文教师的个人经历和我一样，读到这里时我有一种踏破铁鞋终觅知己的感受。仿佛，这篇文章就是为我而写的。文中对文学和教育的阐述尤为精辟：

“文学如教育一样，着眼于人的灵魂，追求心灵的感动与激荡；教育如文学一样，充满激情、

浪漫、意趣。

文学如教育一样，力求把人引向真善美，引向伟大、深刻与崇高；教育如文学一样，震撼人心，催人泪下，荡气回肠，余韵悠长。

如玉一般的赤子之心，如水一般的纯净灵魂，如山一般的英雄梦想，如海一般的浩渺胸襟……文学都具备。

诗歌一般的激情燃烧，戏剧一般的跌宕起伏，小说一般的惊心动魄，散文一般的从容优雅……教育均拥有。

因此，从某种意义上似乎可以说，一个优秀的作家，一定能够成为一名优秀的教师；反之亦然。”

文章最后的那段话更是堪称美文：

“我不止一次地庆幸我是一个教师，因为与青春同行使我的心永远年轻；而且我特别庆幸我是语文教师，因为这使我能用一双“文学的耳朵”随时倾听“花开的声音”，并把这种世界上最美的声音用文字表达出来。

挽留青春，珍藏童心；挥洒情感，燃烧思想；从职业到事业，从幻想到理想；手足舞蹈于校园，心灵飞翔于社会——这就是我的生活！”

三、幸福重于优秀

李镇西老师说：“一个教师，是否‘优秀'不是最重要的，是否‘卓越'更无关紧要，最最关键的是，是否‘幸福'。”是的，每个人都向往幸福，可以说幸福是我们共同的追求之一，这里的“我们”既包括老师也包括学生。幸福是一种美好的感受，它让我们的生活充满乐趣，并使我们对未来充满希望。正如李镇西老师所说的那样：“‘优秀'的教师是有限的，而且往往和机遇甚至人际关系有关；但幸福的教师有千千万万，而且就在我们身边，或者就是我们自己。”

四、爱心是教育智慧

李镇西老师还说：“教育绝不是‘一爱了之'那么简单。我们现在谈‘师德'，往往把‘爱心'简单化，其实，‘有爱'不等于‘会爱'，而‘会爱'就是一种教育智慧。”这告诉我们，在实际的教育行动中，我们不能一味地将“爱”简单化、公式化，甚而将常规的批评教育看做远离“爱”的行为。“爱”更多的是一种心理倾向，这种倾向是希望学生等身边的人幸福、快乐。而教育需要我们因材施教，严慈相济，将自己的“爱”落实到实处，让学生获得来自于我们的真真正正的爱。

读了李镇西老师的这本书之后，我更觉得教育是一件朴素的事情，这要求做这件事的人必须

怀有一颗朴实的心，脚踏实地去学习，去思考，去实践，去创新。我想，在今后的教育工作中，自己更要向李镇西老师学习，学习他的教育理论，同时也学习他勇于实践的精神，不断探索，走出一条适合自己走且最终惠及学生的教育道路。

克拉玛依准东一小

郭春华

2012年9月10日