浅谈高校体育教育个性化发展

各个 高校 的学生们大都是 ２ ０出头的青少年 ，这个时期的学生 会 遇 见 不 同 特 点 的 老 师 ， 学 到 与众 不 同 的 知 识 ， 贯 彻 实 际行 动更 能 个性 处在一个快速发展和定 型的时期 ，学生们 自己的个性 崭露 头 深入 学 习 。 角， 但他们都是 随 自己的潜 意识做 自己想做 的 ， 并没有什 么特殊 的 学 习氛 围个性化 ，传统 的氛围不 能满 足学生的个性化需求 ， 要
需要 ，就应在体 育教育大的环境之下去完善 体育教育的个性化发 体 的运动发泄 内心 的压抑情绪 ， 使学生学 习、 生活或感情带来 的紧
展。
张情绪得到适 当的放松 ， 从而调节 内心 的不平衡 ， 使其恢复平静 的 心理状态 ， 以及快速 的投入下一节生活中去 。 最后 ， 高校体育能促进学生们 的相互交流 ， 发展人际关系 。 学生
造 出以学生个性 为主导的相应课 程理念 ， 为学生的个性化发展提供条件 ， 使 其成为一股积极发展 的力量。 关键词 ： 个性化发展 高校体 育 在 生活 中难免会 遇到这样 那样 的问题 ， 这 些问题的袭击可 在当今这个普通 的社会里 ． 拥有 自己个性 的人 ， 让人很 羡慕 ， 也 校学生 ，
意义 ， 所 谓 我们 常说 的性 格 就 是 指 ： 人 对 现 实 的态 度 和行 为 方 式 中 想创新发展就要走不 同的步伐 ，良好 的学 习氛围能带 动学生的热
较稳定的个性 心理特征 ， 是个性的核心部分 ， 最能表现个别差异 。 而 情 ， 能吸引更多 的不 了解体育 专业知识的学生参加 ， 促 使体 育知识 个性化指 的是 ： 使学 生的个性和特殊性的性质得 以定性 的发展 因 广泛传播 ， 让学生们在轻松的氛围内丰富知识 ， 提高综合 素质 。 此， 高校体育的发展对学生们的个性化发展起着无法取代的作用 ： 总而言之 ， 在我 国体 育运 动快 速发展的今天 ， 要想 迎合 世界 的 首先 ， 高校体育促进学生健康性格的发展 。当代大学生大都是 发展 ， 与世 界体育接轨 ， 使我 国体育运动保持 良好 的全 面 、 协调 、 可 独生子女 ， 他们 的内心多数是 以 自我 为中心 ， 不会太 多的去考虑别 持续发展 ， 医学生个性为主体的体育教育个性化发展必不可少。
么都是靠 自己对体育项 目的兴趣爱好决定的 ， 因此也促 进了教育方 习兴趣 ， 为今后学 习打好思想基础 。
式 必 须个 样 化 教 育 。 ２ 、 高 校 体 育 对 学 生 的 性 格 作 用
培养途 径个 性化 ． 增加一些 与社 会接触的体育项 目． 多给学生
提 接触 社 会 的机 会 。社 会 是 一 所 大 学校 ， 学 生在 社 会 这 所 学 校 里
体 育教 育
Ｐ ｈ ｙ ｓ ｉ ｃ ａ ｌ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
浅谈高校体育教育个性化发展
口 胡 勇（ 铜川职 业技术学 院 陕西 铜川 ７ ２ ７ ０ ３ １）
摘要 ： 随 着我 国 的快 速 发展 ， 在 这 个 经 济社 会 里 充 满 了新 的机 遇 与挑 战 ， 个性 化 的发 展 尤 为重 要 ， 高校 教 育 应呈 现 新 的观 念 、 新 的 价值 ， 创
１ 、 体 育教育个性化发展 体育教育 的个性化发展是在基础体育教育 的基础之上 。 以个性
化为 指导 思想 的新 式教育 ， 其 中包含教学 内容 的个性 化发展 、 学生 门刚踏人新 的起点 ． 对新 的开始既充满 了好 奇 ， 新奇 的同时夹杂 着 性格 的个性化 发展 、 教学 方式的个性化发展 ， 其主要 目的是为 了让 些许不安 。体育活动就是一个让 身心放松的课程 ， 在使 学生 们得 以
教育方式 的个性化教育 ： 传统单一的教学模式逐渐被多样化的 念就要从理念人手 ， 培养一批 高素质 、 高能力 、 高技术的师资队伍 。 教学模式所取代 ，因此体育教学人员应随着我国体育事业 的快速 、 学校措施个性化 ． 良好的师资队伍是改革的软件设施 ， 那 么运动 成功的发展而 随时随势的对体育教育工作进行 创新 ， 包括教学理念 基地 、 教师场所 、 器材的更新这些硬件设施也必不可少 ． 个性 化基 础 的创新 、 教育 目的的创新 。就学生而言 ， 在体育课程 中如何学 、 学什 设 施能带给学生 视觉 的冲击 ， 激发 学生的运动欲望 ， 培养学 生的学
很受领导 的欣赏 ， 可 以说是拥有 自己完善的独特个性 ， 就相 当于拥 能会给学生们 的心理造成不一样 的冲击 ， 如果 内心深处 的不满长期
有 了一个有力的“ 法器” ， 无论走 到哪里都能撑起一片天。我 国正处 无法得到缓解 。 会造成心理疾病和精神疾病 ， 妨碍学生心理 的健康
在改革发展 、 经 济 发 展 的重 要 阶 段 ， 所 以要 想 满 足 个 体 需 要 及 社 会 发展 。 而高校体育运动 ， 可以让学生们运用 “ 假想敌 ” 的性质 ， 利用肢
学生个性 化发展 ： 创新 是发展 的前提条件 ， 世界 的每个 角落 都 其找 到在学校的“ 家庭” 归属感 ， 也为学生们 今后适应陌生的社会提 在 推动创新能力发展 ， 创新就要有所不同， 有个 性才有创新 ， 个性化 供 了锻炼 的平台
教育 能让学生 自己特有的潜 意识发挥 出来 ， 可 以让需求 者看 到每个
学生拥有 完善 的人 格 ， 以使 学生在踏入社会后 ， 能满足个体和社会 放松 的同时 ． 也增加 了学生们 的交流机会 ， 在一个放松 的环境下 ， 放
的需要 ， 从而平稳可持续 的发展 自身。
下 内心 的焦 虑 ． 找 到 与 自 己志 同道 合 的 朋 友 ， 建 立 自己 的朋 友 圈 ， 让
学 生的特 殊点 ， 从而使这个特 殊点更大 的发挥其 功能 ， 为创新能力
的 发 展做 好 铺 垫 。
３ 、 高 校 体 育 教 育 个 性化 发 展 的措来自百度文库施
教师理念个性化 ． 教师作为体 育文 化知识 的传播者 ， 其思想 理 念直接影响着学生们的思想观念 ， 要想彻底改革体育教育的思想 理