人教版数学二年级上册《量一量,比一比》教案
6.7量一量,比一比(教案)二年级上册数学人教版
6.7 量一量，比一比（教案）教学目标：1. 让学生通过实际操作，理解长度的概念，掌握测量长度的方法。
2. 培养学生观察、比较、合作的能力，提高学生的数学思维。
3. 让学生体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学内容：1. 长度的概念2. 测量长度的方法3. 比较长度的大小教学重点：1. 理解长度的概念，掌握测量长度的方法。
2. 学会合作、观察、比较，提高数学思维。
教学难点：1. 正确使用测量工具，准确测量长度。
2. 比较长度大小时，能够找出关键点，进行有效比较。
教学准备：1. 课件或黑板，展示教学内容。
2. 测量工具，如直尺、卷尺等。
3. 实物，如铅笔、书本、桌子等，用于测量长度。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的物体，如桌子、椅子、书本等，让学生发现这些物体的长度不同。
2. 提问：同学们，你们知道怎样测量这些物体的长度吗？二、新课讲解1. 讲解长度的概念，让学生理解长度是指物体的长短。
2. 讲解测量长度的方法，如使用直尺、卷尺等工具，让学生学会正确使用测量工具。
3. 讲解比较长度大小的方法，如直接观察、重叠法、尺量法等，让学生学会找出关键点，进行有效比较。
三、实践操作1. 分组合作，每组选择一个物体，使用测量工具测量其长度，并记录下来。
2. 各组之间进行比较，看看哪个组的物体最长或最短。
3. 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
四、总结与拓展1. 让学生总结本节课所学的内容，如长度的概念、测量长度的方法、比较长度大小的方法等。
2. 提问：同学们，你们还能想到其他的测量长度的方法吗？让学生发散思维，进行拓展。
五、作业布置1. 让学生回家后，选择一个物体进行测量，并记录下来。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
教学反思：本节课通过让学生实际操作，理解长度的概念，掌握测量长度的方法，培养学生的观察、比较、合作能力。
在教学过程中，要注意引导学生正确使用测量工具，准确测量长度，并进行有效比较。
《量一量,比一比》(教案)人教版二年级上册数学
《量一量，比一比》（教案）人教版二年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我为《量一量，比一比》这一课的教案。
一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版二年级上册数学第47页的例1和第48页的练习题。
我们将学习如何使用直尺和卷尺来量物体的长度，并比较不同物体之间的大小关系。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握使用直尺和卷尺量物体长度的方法，并能够比较不同物体之间的大小关系。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会使用直尺和卷尺量物体长度，并能够进行简单的比较。
难点在于让学生理解比较不仅仅是大小，还包括长短、高低等等。
四、教具与学具准备为了让学生更好地学习本节课的内容，我准备了直尺、卷尺、不同长度的物体（如木棒、铅笔等）、练习题等教具和学具。
五、教学过程1. 引入：我会在课堂上拿出一些不同长度的物体，让学生观察并猜测它们的长度。
2. 讲解：我会向学生讲解如何使用直尺和卷尺来量物体的长度，并演示如何进行测量。
3. 练习：让学生分成小组，使用直尺和卷尺来量教室里的物体，并记录下来。
4. 比较：让学生将测量出来的长度进行比较，找出最长和最短的物体。
六、板书设计板书设计如下：量一量比一比直尺、卷尺长度七、作业设计1. 请用直尺和卷尺量一量你的铅笔、书本、桌子的长度，并将结果记录下来。
答案：铅笔长度为15厘米，书本长度为20厘米，桌子长度为120厘米。
2. 比较一下你的铅笔和书本的长度，哪个长？哪个短？答案：铅笔短，书本长。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于使用直尺和卷尺量物体长度掌握得比较好，但在比较方面还需要加强。
在课后，我会让学生们多进行一些类似的练习，以加强他们的比较能力。
同时，我也会鼓励学生们在生活中多运用数学知识，比如在购物时比较商品的价格等等。
重点和难点解析学生对于使用直尺和卷尺量物体长度的掌握程度是一个重点。
在课堂上，我通过引入不同长度的物体，让学生们观察并猜测它们的长度，以此来激发他们的兴趣和好奇心。
《量一量,比一比》教案五篇
《量一量,比一比》教案五篇第一篇：《量一量,比一比》教案《量一量，比一比》教学内容：人教版二年级数学上册88－89页量一量，比一比教学目标：1、结合生活实际，经历实际测量长度的过程，认识身边事物的长度。
2、在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体的长度，在比较、修正、测量结果的过程中，体会测量的本质，培养估测能力，建立初步的长度观念。
3、感受数学在日常生活中的应用，体验数学活动带来的乐趣。
教学重点：经历测量长度的过程，发展长度观念教学难点：体会测量的本质教学过程：一、复习1、说一说我们都认识了哪些长度单位？2、请你用手势来比划一下，1米和1厘米各有多长？我们在认识米和厘米时都用到了一个工具就是尺。
那我们来看看我们生活中常用的尺有哪些？（课件出示各种尺）二、介绍方法1、你能用手势告诉我60厘米有多长吗？学生用手势比划的时间，注意观察找出不同的、相差较大的来进行对比。
2、看来，我们可以用我们的身体来对物体的长度做出估测，古时候的人没有尺，就用这种方法来测量物体，我们看看他们都用了什么？（课件出示各种测量方法）3、像这样一庹、一拃、一步……都是他们常用的，甚至到现代有一些我们也常用。
工人师傅要给讲台铺地毯，可是不小心把皮尺丢在了路上，今天我们就来帮助他解决讲台有多长的问题？（板书：讲台有多长？）三、小组合作想一想，我们可以借助身体的哪一部分来帮助工人师傅测量讲台的长度？1、你想测量身体哪一部分的长度？是从哪到哪的距离？（师提问）2、同桌合作，来测量。
3、将测量的数据填入表格。
（学生测量后汇报自己的数据，教师板书）师：为什么测量的数据不同呢？我们选哪个数据来记录呢？四、1、测量课桌的长度现在先用我们身体上的“尺”来量一量课桌的长度，你先估计一下它有多长。
小组讨论：你想用什么当“尺”。
一个这样的“尺”够吗？请同学们来帮帮你吧？（学生用自己的身体当尺进行测量）2、测量讲台的长度。
估计一下讲台有多长？小组内先进行讨论，选择什么当“尺”比较合适。
二年级上册数学教案-量一量,比一比-人教新课标
二年级上册数学教案量一量，比一比人教新课标教案：二年级上册数学教案量一量，比一比人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标二年级上册数学教材，主要包括第37页至第39页的“量一量，比一比”章节。
这一章节主要让学生掌握长度单位，学会用尺子量物体，并进行物体长度的比较。
二、教学目标1. 让学生掌握长度单位，如厘米、米等。
2. 培养学生用尺子量物体的能力。
3. 让学生学会物体长度的比较，并能用“长”、“短”等词汇描述。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长度单位的理解和运用，物体长度的比较。
2. 教学重点：用尺子量物体，掌握长度单位，进行物体长度的比较。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、铅笔、课件等。
2. 学具：学生尺子、练习本、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、黑板等，注意它们的长度。
2. 讲解长度单位：向学生介绍厘米、米等长度单位，并用尺子演示如何测量物体长度。
3. 学生动手实践：让学生用尺子量一量身边的长度，如桌子的长度、椅子的长度等，并记录在练习本上。
4. 比较物体长度：让学生拿出自己的测量结果，进行比较，并用“长”、“短”等词汇描述。
5. 例题讲解：出示一些例题，如“哪个物体最长？哪个物体最短？”等，引导学生进行分析，并得出答案。
6. 随堂练习：让学生独立完成练习题，如“量一量，比一比”等，检查学生对长度单位和物体长度比较的掌握情况。
六、板书设计板书设计如下：长度单位：厘米、米比较物体长度：长、短七、作业设计1. 作业题目：（1）用尺子量一量家里某个物体的长度，并记录下来。
（2）比较身边同学的身高，用“长”、“短”等词汇描述。
2. 答案：（1）家里某个物体的长度：如桌子长度为80厘米。
（2）身边同学的身高比较：如甲同学比乙同学高，可以说甲同学的身高长于乙同学。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对长度单位和物体长度比较的掌握。
第六单元量一量比一比教案-2023-2024学年人教版二年级上册数学
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：直尺、软尺、天平、电子秤、计数器等。
2. 课程平台：多媒体投影仪、白板、教学软件等。
3. 信息化资源：教学图片、视频、动画等。
4. 教学手段：小组合作、讨论、演示、实践操作等。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
第六单元量一量 比一比教案-2023-2024学年人教版二年级上册数学
主备人
备课成员
教材分析
《第六单元量一量 比一比教案-2023-2024学年人教版二年级上册数学》本节课是人教版二年级上册数学的第六单元，主要内容是让学生通过实际的测量活动，学会比较物体的大小、长短、高矮和轻重。课程设计以培养学生动手操作能力和观察力为主，让学生在实践中感受数学的魅力和应用。
答案：
- 直尺的长度大于橡皮的长度。
- 橡皮的长度小于铅笔的长度。
3. 题型三：比较物体的高矮
例题：请比较以下两个物体的身高，并用比较符号表示出来。
答案：
- 小明的身高高于小红的身高。
- 小红的身高低于小强的身高。
4. 题型四：比较物体的轻重
例题：请使用天平和电子秤比较以下两个物体的重量，并用比较符号表示出来。
- 通过作业评价，了解学生的学习态度和努力程度，给予学生积极的肯定和鼓励。
- 鼓励学生分享学习经验和心得，增进师生之间的交流和理解。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的测量和比较内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的测量和比较内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
6.7《量一量,比一比》(教案)-二年级上册数学人教版
6.7《量一量，比一比》一、教学目标1. 让学生通过实际操作，理解长度的概念，掌握测量长度的方法。
2. 培养学生观察、比较、合作的能力，提高学生的数学思维。
3. 引导学生将数学知识应用于生活，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 测量长度的方法。
2. 长度单位厘米和米的应用。
3. 长度的大小比较。
三、教学重点与难点1. 教学重点：测量长度的方法，长度单位厘米和米的应用，长度的大小比较。
2. 教学难点：正确使用测量工具，准确读取测量结果。
四、教学方法1. 实践操作：让学生通过测量身边的物体，亲身体验长度的概念。
2. 小组讨论：引导学生分享测量经验，培养学生的合作意识。
3. 游戏竞赛：设计有趣的测量游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入新课- 利用图片或实物，引导学生关注长度这一概念。
- 提问：你们知道如何测量长度吗？长度有哪些单位？2. 新课讲解- 讲解测量长度的方法，重点强调正确使用测量工具和准确读取测量结果。
- 介绍长度单位厘米和米，让学生理解它们之间的关系。
- 通过实例，展示如何进行长度的大小比较。
3. 实践操作- 分组进行测量活动，让学生亲身体验长度的概念。
- 指导学生正确使用测量工具，如尺子、卷尺等。
- 引导学生将测量结果记录下来，并进行长度的大小比较。
4. 小组讨论- 让学生分享测量过程中的心得体会，讨论遇到的问题及解决方法。
- 引导学生总结测量长度的方法和注意事项。
5. 游戏竞赛- 设计有趣的测量游戏，如“测量接力赛”、“长度猜猜看”等。
- 通过游戏竞赛，巩固所学知识，提高学生的测量技能。
6. 总结与反思- 让学生回顾本节课所学内容，总结测量长度的方法和注意事项。
- 引导学生思考如何将所学知识应用于生活，激发学生对数学的兴趣。
六、作业布置1. 家庭作业：测量家中物品的长度，记录在作业本上。
2. 拓展作业：寻找生活中的长度测量实例，与同学分享。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，提问回答情况。
量一量,比一比-人教版二年级数学上册教案
量一量，比一比-人教版二年级数学上册教案教学目标1.学生明确比较大小的概念和方法，掌握对物品进行长短、重量、容量、面积等方面的量化和比较。
2.在实际操作和物品比较中积累经验，提高感性认识和能力，同时开发想象力和观察力。
3.提高认识质量，培养积极评价、除弊思考、实事求是、主动合作等学习个性。
教学内容•运用实物、图片等生动的教具，通过直观的形象让学生了解大小和重量的概念•利用实验、测量的形式，让学生更加深入的了解重量的概念和操作方法•根据教学内容，组织学生在分组中进行户外或室内的大小、长度、高度、质量、容量等项目的测量•常用的衡量和测量单位教学过程课前准备1.多个重量规等测量器材2.鲜明色彩、形状、分量适中的物品3.单位测量标准(如厘米纸、家具尺)4.小组分组安排步骤一：概念引入老师拿出一袋子饼干问学生：“哪一袋的饼干重？”鼓励学生自己思考，并与其它同学讨论怎么比较才能知道“哪一袋的饼干重”。
引导学生认识比较大小的基本概念，探究基本比较方法。
步骤二：形象引入老师拿出一些不同重量的物品让学生观察、试摇。
要求学生进行简单的分类和排序,并引导学生认识重量的含义。
接着，让学生用不同的重量计量器进行测量以及讨论和记录比较结果。
步骤三：活动实践让学生根据老师的引导，开始进行分组活动。
具体分组活动如下：1.组织学生在分组的环境中寻找很多物品，然后去测量并将其按照大小、长度、高度等方面进行分类。
2.在测量的过程中，让学生了解不同单位的含义和使用方法，如公分、米、分米、升、毫升、立方米等。
3.让学生在实践中体验重量、容量等抽象概念的实际应用和操作方法。
4.在每个组别的结束时，让小组组长汇报成果，总结活动过程和结果。
步骤四：加强练习在活动结束后，教师再次让学生进行分类和排序，加深学生对于量、比大小的基本概念的认识。
学生可以更加清晰的掌握长短、重量、容量等方面的量和比较。
步骤五：评价在活动结束后，学生总结活动过程并对自己和小组的表现进行评价。
6.7《量一量,比一比》(教案)-二年级上册数学人教版
6.7《量一量，比一比》（教案）二年级上册数学人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版二年级上册数学的6.7《量一量，比一比》这一章节。
我们将通过实践活动，让学生掌握长度单位，学会用尺子量物体的长度，并能够比较物体的大小。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够认识长度单位，掌握用尺子量物体长度的方法，并能够比较物体的大小。
三、教学难点与重点教学难点是如何让学生理解并掌握长度单位的概念，教学重点是让学生能够独立地用尺子量物体的长度，并进行比较。
四、教具与学具准备我已经准备好了尺子、铅笔、练习本等学具，供学生在课堂上使用。
五、教学过程我会通过一个实践活动，让学生直观地感受长度单位。
我会让学生用自己的尺子量一量教室的长度，并记录下来。
然后，我会让学生进行随堂练习，巩固他们刚刚学到的知识。
我会让学生用尺子量一量他们身边的物体，并记录下来。
我会让学生进行小组合作，互相量一量对方的身高，并比较谁更高。
六、板书设计板书设计如下：1. 长度单位2. 用尺子量物体长度3. 比较物体大小七、作业设计作业题目：请用尺子量一量下列物体的长度，并记录下来。
1. 书桌的长度2. 铅笔的长度3. 课本的长度答案：1. 书桌的长度：80厘米2. 铅笔的长度：18厘米3. 课本的长度：26厘米八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看学生是否掌握了长度单位的概念，以及他们是否能够独立地用尺子量物体的长度并进行比较。
拓展延伸部分，我可以让学生在家里用尺子量一量家里的物品，比如电视、床等，并记录下来，这样可以让他们更好地应用所学的知识。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
让学生通过实践活动去直观感受长度单位的重要性。
例题的讲解和随堂练习的设计，以及板书的设计，都是为了让学生能够更好地理解和掌握用尺子量物体长度的方法。
作业的设计和课后拓展延伸，都是为了让学生能够将所学的知识应用到实际生活中。
在这些重点细节中，我认为最为重要的是让学生通过实践活动去直观感受长度单位的重要性。
量一量,比一比 (教案)——二年级上册数学 人教版
《量一量，比一比》年级：二年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生掌握长度单位的概念，能够正确使用尺子进行测量。
2. 培养学生的观察能力和比较能力，能够准确比较物体的长短。
3. 培养学生的合作意识，能够在小组活动中积极参与，共同完成任务。
教学内容：1. 长度单位的认识2. 尺子的使用方法3. 物体的测量和比较教学重点：1. 长度单位的概念和尺子的使用方法2. 物体的测量和比较教学难点：1. 尺子的正确使用方法2. 物体的准确比较教学准备：1. 教学课件2. 尺子3. 物体模型教学过程：一、导入1. 教师出示两个不同长度的铅笔，引导学生观察并比较它们的长度。
2. 学生通过观察和比较，得出结论：一支铅笔比另一支铅笔长。
二、新课讲解1. 教师讲解长度单位的概念，引导学生认识米、分米、厘米等长度单位。
2. 教师示范尺子的使用方法，引导学生学会正确使用尺子进行测量。
3. 教师讲解物体的测量和比较方法，引导学生学会准确比较物体的长短。
三、实践操作1. 学生分组，每组发放一个尺子和一些物体模型。
2. 学生小组内合作，使用尺子测量物体模型的长度，并比较它们的长度。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、总结提升1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固长度单位和物体的测量比较方法。
2. 教师出示一些生活中的物品，引导学生用所学知识进行测量和比较。
五、课后作业（课后自主完成）1. 请学生回家后，用尺子测量家里的物品，并比较它们的长度。
2. 请学生将测量和比较的结果记录下来，下节课与同学分享。
教学反思：本节课通过让学生亲自动手测量和比较物体的长度，培养了学生的观察能力和比较能力。
在教学过程中，教师应注重学生的实际操作，引导学生正确使用尺子进行测量，并准确比较物体的长短。
同时，教师还应培养学生的合作意识，让学生在小组活动中积极参与，共同完成任务。
在课后作业的布置上，教师应注重培养学生的动手能力和观察力，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实际操作能力。
《量一量 比一比》(教案)二年级上册数学人教版
教案：《量一量比一比》年级：二年级科目：数学版本：人教版教学目标：1. 让学生理解长度的概念，学会使用尺子进行测量。
2. 培养学生的观察能力和比较能力，能够准确比较物体的长短。
3. 培养学生的合作意识，能够与同伴一起完成测量和比较的任务。
教学重点：1. 学会使用尺子进行测量。
2. 能够准确比较物体的长短。
教学难点：1. 正确使用尺子进行测量。
2. 准确比较物体的长短。
教学准备：1. 尺子2. 物体（如铅笔、书本、橡皮等）教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、黑板等，让学生初步感知长度的概念。
2. 提问：你们知道这些物体的长度吗？怎么样才能知道它们的长度呢？二、新课讲解1. 讲解长度的概念，让学生明白长度是用来描述物体长短的。
2. 讲解尺子的使用方法，让学生学会如何正确使用尺子进行测量。
3. 示范如何使用尺子测量物体的长度，并让学生跟着操作。
三、实践操作1. 分组进行实践操作，每组选一个物体进行测量，并记录下测量结果。
2. 让学生互相比较自己组的测量结果，看看哪个组的物体最长或最短。
四、总结1. 让学生总结一下今天学到了什么，如何使用尺子进行测量，如何比较物体的长短。
2. 强调测量的准确性和合作意识的重要性。
五、作业布置1. 让学生回家后，用尺子测量一下家里的物体，如电视、床、桌子等，并记录下测量结果。
2. 让学生比较家里物体的长短，并和家长一起讨论。
教学反思：本节课通过让学生亲自动手操作，培养了学生的观察能力和比较能力，同时也提高了学生的合作意识。
在教学过程中，要注意引导学生正确使用尺子进行测量，并及时纠正学生的错误。
在实践操作环节，要鼓励学生积极参与，互相帮助，共同完成任务。
通过本节课的学习，学生对长度的概念有了更深入的理解，能够准确比较物体的长短。
重点关注的细节：正确使用尺子进行测量详细补充和说明：正确使用尺子进行测量是本节课的重点，也是学生掌握长度概念和比较物体长短的关键。
6.1 量一量,比一比(教案)二年级上册数学 人教版
6.1 量一量，比一比（教案）二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握长度单位厘米和米的认识，能够进行简单的长度测量。
2. 培养学生观察、比较、判断的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 长度单位厘米和米的认识2. 长度测量方法3. 长度比较方法三、教学重点与难点1. 教学重点：长度单位厘米和米的认识，长度测量和比较方法。
2. 教学难点：长度单位的换算，测量和比较的准确性。
四、教学准备1. 课件、视频等教学资源2. 直尺、卷尺等测量工具3. 学生分组准备五、教学过程1. 导入新课通过故事、生活实例等方式引入长度测量和比较的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 学习长度单位（1）介绍长度单位厘米和米，让学生了解它们的定义和关系。
（2）展示长度单位的实物，如直尺、卷尺等，让学生直观感受长度单位。
3. 学习长度测量方法（1）讲解长度测量的步骤，如放置直尺、对齐起点、读取数值等。
（2）演示长度测量方法，让学生跟随操作，学会使用直尺进行测量。
4. 学习长度比较方法（1）讲解长度比较的步骤，如对齐、重叠、判断等。
（2）演示长度比较方法，让学生跟随操作，学会使用直尺进行比较。
5. 实践操作（1）学生分组，每组选定一个组长，负责组织协调。
（2）每组发放测量工具，进行长度测量和比较的实践操作。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。
6. 总结与反馈（1）每组汇报测量和比较的结果，分享经验。
（2）教师点评，总结教学重点，强调注意事项。
（3）布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后作业完成情况2. 课堂实践操作表现3. 学生提问和回答问题情况七、教学反思1. 教师要关注学生在实践操作中的表现，及时发现问题，给予指导和帮助。
2. 教师要注重培养学生的团队协作意识，鼓励学生分享经验和成果。
3. 教师要根据学生的实际情况，调整教学方法和节奏，确保教学质量。
人教版2023-2024二年级数学上册《综合实践活动：量一量比一比》教学计划及教案
人教版2023-2024二年级数学上册《综合实践活动：量一量比一比》教学计划及教案一. 教材分析《综合实践活动：量一量比一比》是人教版二年级数学上册的一章内容。
这一章节的主要目的是让学生通过实际操作，掌握长度单位，能够用量尺量物体的长度，并能够比较物体的大小。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了长度单位的概念，但是还不能熟练运用。
他们在生活中有了一些关于大小的比较经验，但是还没有形成系统的比较方法。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，掌握长度单位，能够用量尺量物体的长度。
2.让学生能够比较物体的大小，并能够用语言表达出来。
3.培养学生的观察能力，动手操作能力，以及语言表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握长度单位，能够用量尺量物体的长度。
2.难点：让学生能够比较物体的大小，并能够用语言表达出来。
五. 教学方法采用问题驱动法，情境教学法，小组合作法，引导发现法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，动手操作能力，以及语言表达能力。
六. 教学准备2.物体（如书本，铅笔等）3.教学PPT七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的长度单位，如米，厘米等。
接着，展示一些物体，让学生尝试用量尺量一下它们的长度。
2. 呈现（10分钟）教师展示一些物体，让学生两两分组，用量尺量出它们的长度，并记录在白板上。
教师同时引导学生如何正确使用量尺，如何避免误差。
3. 操练（10分钟）教师给出一些物体，让学生自主量出它们的长度，并和小组成员进行比较。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 巩固（10分钟）教师挑选几组学生，让他们在讲台上展示他们的测量结果，并解释他们的测量方法。
其他学生听后，可以提出疑问或者给予肯定。
5. 拓展（10分钟）教师引导学生思考，除了用长度单位来比较物体的大小，还有没有其他的方法？比如，可以通过观察物体的形状，颜色等来比较它们的大小。
6. 小结（5分钟）教师让学生总结今天学到的内容，鼓励他们分享自己的收获。
二年级数学量一量比一比教案6篇
二年级数学量一量比一比教案6篇二年级数学量一量比一比教案1 教学目的：1、通过比一比活动，掌握比拟万以内数的大小的方法，可以用符号表示万以内数的大小。
2、通过估计，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的实际作用。
教学准备：老师：数字卡片学生：100以内的数字卡片教学过程：一、复习1、同桌用100以内的数字卡片，每次每人抽出一张，谁先说出大数，谁就赢。
2、交流判断大数的经历。
二、新授1、教学“比一比”(1)出示1084、982说说谁大，谁小?(2)学生说：三位数比四位数小，所以1084>982(3)老师出示另一些数，学生进展比拟。
(4) 总结规律：数的比拟：(1)数位比拟多的一个数比拟大(2)从位比起，位的数大的大(数位一样)(3)假如数位和位都一样，我们比拟下一位。
2、练一练(1)学生完成P36在O里填上、=(2)说说自己为什么这样填3、试一试(1)老师指导学生读题，理解题意(2)说说怎样能比拟快地比出大小?(3)老师总结：先将这些数按数位多少分一分，再将一样数位的数进展比拟。
99二年级数学量一量比一比教案2 教学目的：1、使学生学会用数描绘身边的事物，并与别人交流。
2、培养用数学的目光对待周围事物、用数的观念分析^p 日常生活中各种现象的意识和才能。
3、初步体验量化的思想，促进数感的开展。
重点难点：位数一样的数的大小比拟。
教具学具：课件、计数器、直尺。
教学过程：一、复习导入比拟大小981( )1000 6980( )789 7083( )7208 1378( )2341 2980( )3408 3920 ( )3980二、试一试1、课件出示28页情境图，认真观察，自己试一试。
老师巡视，发现问题。
2、展台展示学生自己完成的任务情况。
3、学生汇报：在数线上标出三辆自行车价钱的理由，说一说哪辆车，哪辆车最贵。
三、老师评价，对于学生的不同说法，只要合理，老师就要给与肯定。
(设计意图：为学生进步充分、独立的考虑空间，增强学生的探究意识和学习的自信心，让他们体会成功的乐趣。
量一量,比一比 (教案)-二年级上册数学人教版
量一量，比一比教材版本：二年级上册数学人教版课时：2课时教学目标：1. 让学生理解长度的概念，掌握基本的长度单位。
2. 培养学生运用工具进行测量的能力。
3. 培养学生比较物体长短的能力。
教学内容：1. 长度的概念及单位。
2. 如何使用直尺进行测量。
3. 比较物体长短的方法。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示两根绳子，一根长，一根短，让学生观察并说出哪根绳子长，哪根绳子短。
2. 学生回答后，教师总结：我们今天就来学习如何量一量，比一比。
二、新课1. 教师讲解长度的概念，介绍长度单位：米、分米、厘米。
2. 教师示范如何使用直尺进行测量，并让学生跟随操作。
3. 学生分组进行测量练习，教师巡回指导。
三、巩固练习1. 教师出示一些物体，让学生分组进行测量，并比较长短。
2. 学生汇报测量结果，教师点评。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生回答，教师补充。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答后，教师总结：今天我们继续学习量一量，比一比。
二、新课1. 教师讲解如何比较物体长短的方法。
2. 教师出示一些物体，让学生进行比较，并说出比较方法。
3. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
三、巩固练习1. 教师出示一些物体，让学生分组进行测量，并比较长短。
2. 学生汇报测量结果，教师点评。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生回答，教师补充。
教学评价：1. 学生能理解长度的概念，掌握基本的长度单位。
2. 学生能熟练使用直尺进行测量。
3. 学生能正确比较物体长短。
教学反思：本节课通过让学生亲自操作，提高了学生的动手能力，培养了学生运用工具进行测量的能力。
在教学过程中，要注意引导学生总结方法，培养学生的思维能力和总结能力。
同时，教师要注意关注每一个学生，确保每一个学生都能掌握所学内容。
重点关注的细节：学生测量与比较能力的培养在二年级上册数学人教版的教学内容中，"量一量，比一比"是一个重要的教学环节。
二年级上册数学教案-量一量,比一比-人教版
二年级上册数学教案量一量，比一比人教版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案——量一量，比一比，人教版。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第二章第四节《量一量》和第五节《比一比》两个部分。
其中，《量一量》主要让学生掌握长度单位厘米、毫米和米，以及它们的换算关系；《比一比》则让学生学会比较物体的大小、长短和高低。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够：1. 掌握长度单位厘米、毫米和米，及它们的换算关系；2. 学会比较物体的大小、长短和高低；3. 培养学生的观察能力、动手能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：长度单位的换算关系，比较物体的大小、长短和高低。
难点：长度单位换算关系的运用，以及在不同情境下灵活比较物体的大小、长短和高低。
四、教具与学具准备教具：尺子、厘米、毫米、米标尺；学具：学生尺子、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、黑板等，引导学生发现这些物品的长度不同，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解长度单位厘米、毫米和米，及它们的换算关系。
如：1厘米=10毫米，1米=100厘米。
3. 例题讲解：出示例题，如“一根铅笔的长度是15厘米，换算成毫米是多少？”引导学生运用所学的换算关系解决问题。
4. 随堂练习：让学生自主完成练习题，如“一个苹果的长度是10厘米，换算成毫米是多少？”并相互检查答案。
5. 比较物体大小、长短和高低：让学生分组，每组选取两个物品，如书本和尺子，比较它们的长度、高低，并记录结果。
6. 成果展示：邀请几组学生上台展示他们的比较结果，并说明比较的方法和过程。
六、板书设计板书内容主要包括长度单位换算关系和比较方法两个部分。
如：长度单位换算关系：1厘米 = 10毫米1米 = 100厘米比较方法：1. 直接比较：比较两个物体的长度、高低；2. 转换比较：将两个物体的长度转换为同一单位，如厘米或毫米，再进行比较。
6.7量一量,比一比-认识线段(教案)-二年级上册数学人教版
6.7 量一量，比一比认识线段（教案）二年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我根据人教版二年级上册数学教材第六章第七节《量一量，比一比认识线段》的教案：一、教学内容我打算通过本节课让学生掌握线段的定义，认识线段的特征，学会用尺子量一量，比一比，提高学生的观察能力和动手操作能力。
教材的章节为第六章第七节，具体内容包括线段的定义、特点以及如何量一量、比一比。
二、教学目标1. 让学生理解线段的定义，认识线段的特征。
2. 培养学生用尺子量一量、比一比的能力，提高学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：线段的定义，线段的特点，量一量、比一比的方法。
难点：如何让学生理解并掌握线段的定义和特点，以及如何运用量一量、比一比的方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、尺子、绳子、图片等。
学具：尺子、铅笔、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生拿出自己的尺子，量一量课桌的长度，并比一比谁量得准。
2. 讲解线段的定义：我会用黑板和粉笔展示线段的定义，让学生理解线段是由两个端点构成的，有限长的图形。
3. 讲解线段的特点：我会用图片和实际操作，让学生认识线段的特点，即有两个端点，长度有限。
4. 量一量、比一比：我会让学生拿出自己的尺子，量一量给定的线段长度，并比一比谁量得准。
5. 练习：我会给出几组线段，让学生自主量一量、比一比，并记录结果。
六、板书设计我会用黑板和粉笔，板书线段的定义、特点以及量一量、比一比的方法，让学生直观地看到所学内容。
七、作业设计1. 题目：请用尺子量一量下列线段的长度，并比一比谁量得准。
（1）2厘米（2）5厘米（3）8厘米2. 答案：（1）1厘米（2）4厘米（3）7厘米八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了线段的定义、特点以及量一量、比一比的方法。
同时，我会拓展延伸，让学生在生活中发现线段，提高他们的观察能力。
小学二年级数学量一量比一比教案精选5篇
小学二年级数学量一量比一比教案精选5篇小学二年级数学量一量比一比教案 1一、教学目标：知识与技能：通过观察、实践，按照指定标准对物品进行比较。
并且能熟练的掌握数数的方法，会比较物体的大小。
过程与方法(复习策略)：在数一数、分一分、比一比的游戏活动中，发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。
情感态度与价值观：经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。
培养学生互助合作精神和用数学的意识。
二、教学重点：能按照指定的标准对物品进行比较，并且能熟练的掌握数数的方法。
三、教学难点：发现并提出比较的简单数学问题。
四、教学过程：(一)动手游戏《数一数、比一比》谈话:小朋友们，你们喜欢玩游戏吗?下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。
老师说学生边说边做(大小)(二)说一说1、小朋友，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务?我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好，说“妈妈的衣服真多啊”，你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的衣服多?数一数有多少?(出示课件图片)2、学生自由发言(因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。
)3、看到老师的图片，你还能比较什么?(妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短;还能比较花瓶，观赏的装饰品，古董马，妈妈小明的身高)4、同学们观察的真细致。
闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下!看!出示课件，我们到哪儿了啊?(花果山)你能在这儿比较什么?(学生尽情发挥数，猴子，比较多少)接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊?(海边我们能比较什么啊?(学生自由说)5、我们旅游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较呢?把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家你比较的`是什么。
(矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸)看看我们教室里能比较什么?生活中我们还能比较什么?(学生自由回答，老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力6、游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后，分组，听老师口令找家。
人教小学数学二年级上册《量一量 比一比》教案
人教小学数学二年级上册《量一量比一比》教案一、教学目标1.能够正确使用长度量进行比较，并能灵活使用“长短”、“大小”等概念进行描述和比较。
2.能够用正确的语言描述不同长度、大小的事物，提升语言表达能力。
3.培养学生观察、比较、分类的能力，培养学生对事物的敏感度。
二、教学重难点1. 重点学生能准确地使用比较语言描述物体的长短、大小。
2. 难点学生能够在实际生活中灵活运用“长短”、“大小”等比较概念。
三、教学准备1.教师准备:–PowerPoint课件–物体长度、大小对比的图片–长度比较练习题–记录学生回答情况的表格2.学生准备:–学习用书《数学》–铅笔、橡皮、尺子四、教学过程第一节：引入1.师生互动: “同学们，你们知道怎样描述物体的长度和大小吗？我们今天要学习的是如何量一量，比一比。
”2.导入话题: “现在请拿出尺子，我们一起来量一量身边物体的长度。
”第二节：学习1.演示示范: 老师示范使用尺子测量不同物体的长度，并比较它们的长短。
2.学生练习: 学生互相合作，在小组内测量物体的长度，并进行比较。
3.师生互动: 老师在学生练习过程中引导学生用“长短”、“大小”等词汇描述物体。
第三节：巩固1.练习题: 老师出示长度比较的练习题，让学生独立完成，并相互交流答案。
2.班内讨论: 老师组织学生就练习题展开讨论，引导他们描述和比较答案中的不同情况。
第四节：拓展1.实践活动: 让学生在校园内寻找不同长度或大小的物体，用尺子测量并比较。
2.讨论总结: 老师组织学生分享找到的物体和他们的观察心得，总结今天学习的内容。
五、课后作业1.完成课堂上未完成的练习题。
2.在家中测量不同物体的长度，总结测量结果。
六、教学反思在本节课中，学生积极参与课堂活动，能够理解“量一量，比一比”的基本概念，但部分学生在描述物体时使用的语言不够准确。
下节课将通过更多示范和练习，继续巩固学生的理解能力，培养他们的观察和比较能力。
以上为本节课《量一量比一比》的教案内容，希本对您有所帮助。
人教新课标二年级数学上册《量一量比一比》教案
人教新课标二年级数学上册《量一量比一比》教案一、教学目标1.认识不同物体的长度，并能够利用直尺或者其他测量工具对物体进行测量。
2.学会使用合适的比较词语进行大小的比较，能够正确对物体进行比较大小。
3.掌握简单的数学运算，能够进行简单的加减法运算。
二、教学准备1.教案PPT课件2.直尺、尺子等测量工具3.各种不同长度的物体示例4.小组或个人练习题5.黑板、粉笔三、教学过程第一课时1. 导入老师出示不同长度的物体，让学生用手比划长度，引出量的概念。
2. 学习1.学习使用直尺或尺子测量物体的长度，并标明单位。
2.学习使用“比”来比较物体的大小。
3.学习使用适当的比较词语进行大小的比较，如“较长”、“较短”等。
3. 练习学生针对老师提供的不同长度物体，进行测量并用“比”进行比较，对相同长度的物体进行排序。
第二课时1. 复习复习前一课时所学内容，让学生回顾使用直尺测量长度以及比较大小的方法。
2. 学习1.学习利用测量工具测量不同长度物体。
2.学习进行简单的比较运算，如“2比3”，“4比1”等。
3.教授简单的加减法运算，让学生能够用数学式子表示比较关系。
3. 练习布置练习题目，让学生用所学知识对不同长度的物体进行测量和比较大小的练习，同时加入简单的加减法运算。
四、教学总结在本节课中，学生学会了如何使用测量工具测量不同长度的物体，并且掌握了使用“比”进行比较和适当的比较词语进行大小比较的方法。
同时，学生也初步了解了简单的加减法运算，为后续学习打下基础。
以上就是本节课的全部内容，希望同学们能够认真复习巩固所学知识，提高自己的数学能力。
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量一量，比一比
一课时
教学内容
量一量,比一比。
(教材第88、第89页)
教学目标
1.让学生经历用学生尺、米尺和卷尺测量不同物体长度的过程,体验合理选用测量工具的必要性,加深对米和厘米这两个长度单位的认识。
2.让学生探索并掌握一些测量物体的策略,并能灵活地运用于现实生活中,增强应用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的操作能力、空间观念、探索新知意识和合作意识。
重点难点
重点:用不同工具测量物体。
难点:选择不同的标准描述物体的长度。
教具学具
课件,每组一把米尺,一个皮尺,2张练习纸和一台身高仪,学生尺
教学过程
一温故知新，揭示课题
师:我们已经学习了用厘米或米作单位测量物体的长度,那么今天上新课前,老师想请同学们做一件事情。
每组选两名代表,用学生尺(20厘米)量一量教室的长有多少厘米。
(学生累得气喘吁吁,结果也不一样)
师:为什么会这样呢?
生1:因为学生尺太短了,而教室太长了。
生2:用学生尺来测量教室的长度太麻烦了,而且量的结果也不一样。
师:同学们讲得真好。
厘米是用来测量比较短的物体的长度的,而要测量教室的长或者比较长的距离,那就需要长度单位家庭里的另一个成员来帮忙,它就是——米。
(板书:米)师:测量不同的物体长度一定要选择合适的测量工具及测量单位。
【设计意图:“良好的开端是成功的一半”,在低年级教学中,一要激发学生兴趣,二要在实践操作中发现数学问题,用好的方法解决问题。
在本节课教学中,教师首先请学生用已经学过的知识来解决生活中的问题,当学生通过亲自操作以后,发现学过的数学知识不能解决现在的问题时,就产生了非常强烈的求知欲,教师紧接着利用学生的求知欲望,揭示新课】
二探究新知
1.提供情境,探索“量”的方法。
师:那么多地方都需要量一量,你知道该用什么工具去量吗?你知道哪几种尺,给大家介绍介绍。
根据学生回答介绍:学生尺、米尺、软尺、卷尺……
师:你们看,这些尺虽然长得各不相同,但你能不能在它们身上找到相同的地方?不管用什么尺量,我们都需要先对准尺上的哪一个刻度?
师:今天,这4种尺吵着要来比本领,请同学们做裁判,选出你认为合适的尺量一量教室的长度、讲台的长度、身上某部位的长度等。
根据学生的选择,在操作中讨论,明确这4种尺在测量时要注意以下几点:
(1)怎么对准0刻度。
(2)操作时有什么注意事项。
(3)读数。
2.认识身上的“尺”。
师:今天我们认识了各种有刻度的尺,还会选择它们来量物体的长度。
有时候,我们没有带这些尺,怎么办呢?
师:我们还有“身上的尺”,你知道你的身上哪些地方有尺吗?
生:食指宽约1厘米,小指长约3厘米,一拃,一步,一庹(tuǒ)等。
师:身上尺的用处可大啦,妈妈给你裁剪裤子时可以用哪把“身上的尺”来量?课桌大概的长可以用哪把“身上的尺”来量?
提供数据并设定问题。
师:有一条鳄鱼身长6米,你们能用合适的方式描述这个长度吗?
通过前面活动的测量结果,小朋友的肩宽大约是30厘米,两个小朋友并排站立,宽度大约是
30+30=60(厘米)。
那么20个小朋友并排站立的宽度大约就是20个30厘米相加,长度大约就是6米,和鳄鱼的身长差不多。
我们测得小朋友一庹的长度,那么几个小朋友可以拉起手来试一试,5个小朋友手拉手的长度大约也是6米。
因此我们可以总结出:以小朋友的肩宽为标准,大约20个小朋友并排站的宽度是6米;以小朋友一庹的长度为标准,5个小朋友手拉手大约是6米……
让大家多选几种事物为标准,描述一下鳄鱼的身长。
从下面的表格中再选择一种动物,用不同的方式把动物的身高或身长描述出来。
长颈鹿身高6米
鸵鸟身高2米50厘米
企鹅身高1米30厘米
鲸鱼身长26米
巨蟒身长10米
壁虎身长12厘米
思考:为什么选择的标准不同,所需要的数量也不一样呢?
(选择不同的事物作为标准描述物品的长度,标准不同,所得的结果也不一样,所以在测量的时候应该统一测量的单位。
测量较长物品的长度或距离用“米”作单位,测量较短物品的长度或距离用“厘米”作单位)
三小结全课
师:同学们,关于测量的学问,还有很多,我们以后还会学习比厘米还要小或是比米还要大的长度单位,这样就可以进行更多的测量。
根据测量的需要,我们以后还会用到更多的测量方法,见识更多的测量工具……(课件播放:化曲为直的测量方法、影子测量法、远距离测量法、目测等)【设计意图:结尾部分对测量方法作了拓展延伸,呈现了以后的学习中将会学到的一些测量方法,满足学生的求知欲望,激发大家对测量的浓厚兴趣】
板书设计
量一量,比一比
认识学生尺、米尺、卷尺。
认识身上的“尺”,描述较长的物体的长度。
教学反思
1.本节课设计了一系列的测量活动:量课桌的长度、量步长等,让学生进一步感受、认识长度单位,在活动中加深了对单位实际意义的理解,同时也培养了学生的应用意识。
2.通过让学生用“身上的尺”来描述其他物体的长度,加深了学生对测量单位“米”和“厘米”的认识。
课堂作业新设计
A类
连一连,看看它们大约有多高。
(考查知识点:对米和厘米这两个长度单位的认识;能力要求:加深对米和厘米这两个长度单位的认识并能进行正确计算)
B类
回家测量几件物品的长度并记录下来。
(考查知识点:正确测量物体长度的方法;能力要求:能正确测量物体的长度,会进行简单的测量活动)
参考答案
课堂作业新设计
A类:
B类:略。