电子信息工程专业嵌入式人才培养方案

电子信息工程专业（嵌入式）人才培养方案

一、培养目标

立足江苏、辐射长三角区域经济建设需要与电子信息（通信方向）行业企业发展需求，以工程技术与应用为主线，培养德、智、体、美全面发展，掌握通信与信息系统、信息处理、移动通信网络等方面的专业理论、技术和方法，具有良好的职业素养，独立创造和勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力和良好的工程素养，能够胜任通信网络系统的产品研发、工程交付、项目管理、运营维护、网规网优和市场推广等工作，成为“实基础、强能力、能创新、高素质”的宽口径应用型工程技术人才。

二、毕业要求

本专业学生主要学习通信与信息系统、信息处理和移动通信网络等方面的基本理论和专业知识，接受通信与信息工程领域实践的基本训练，具备解决通信与信息系统分析、设计与应用开发、信息处理和集成通信设备及信息系统等复杂工程问题的基本能力。毕业生应达到以下毕业要求：

1.具有运用相关数学、自然科学、工程基础和本专业基本理论知识解决通信与信息工程领域复杂工程问题的能力；

2.具有应用相关数学、自然科学和工程科学的基本原理，并通过文献研究分析通信与信息工程领域复杂工程问题并获得有效结论的能力；

3.能够设计针对通信与信息工程领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的通信与信息系统、电路单元或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素；

4.能够基于科学原理并采用科学方法对通信与信息工程领域复杂工程问题进行研究，包括解析现有的软硬件产品并进行二次开发和改进、设计移动通信网络传输等工程实验、分析与解释实验数据、并通过信息综合得到合理有效的结论，并具有通信网络系统搭建、通信设备的安装、开通调测、排障处理分析能力；

5.能够针对通信与信息工程领域复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，能够利用网优软件和工具完成通信网络单点优化、全网优化的工作的能力，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性；

6.能够基于通信与信息工程领域中的工程相关背景知识进行合理分析，评价通信与信息工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以

及文化的影响，并理解应承担的责任；

7.能够理解和评价针对通信与信息工程领域复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响；

8.具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任，具有一定的创业意识；具有一定的项目意识和效益意识；

9.具备良好的团队合作能力，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色；在项目实践中具有良好的质量、安全、服务和环保意识；

10.具有良好的表达与沟通能力，及一定的科技文献撰写能力，以适应技术进步和社会需求变化；并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流；

11.理解并掌握通信与信息工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用；

12.具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

三、学制、毕业学分和授予学位

学制：标准学制4年，学习期限可控制在3～8年。

最低毕业学分：180学分

授予学位：符合学士学位授予条件的，授予工学学士学位。

四、主干学科

信息与通信工程、电子科学与技术、计算机科学与技术

五、专业核心课程

通信电子线路、数字信号处理、通信原理、信息论与编码、数据通信技术（企业）、4G移动通信技术（企业）、现代光纤通信技术（企业）、光接入技术（企业）、现代交换技术（企业）等。

六、主要实践性教学环节

校内实践：模拟电路课程设计、数字电路课程设计、单片机技术及应用综合训练、毕业设计等。

企业工程实践：电信工程实施实战、三网融合竞技实战、4G全网规划部署实战、毕业实习等。

七、课程与学生知识、能力、素质达成情况关系矩阵

八、就业与升学

1.就业领域及岗位：能够在信息通信、电子技术、计算机与网络等领域和行政部门从事通信网络系统方面的设计与应用开发、生产运营、技术服务、运

2.研究生阶段研修学科：本专业毕业生适合继续在信息与通信工程、电子科学与技术等一级学科的相关二级学科硕士专业学习。

九、课程结构及学分比例

十、课程设置与教学计划表

（一）通识教育课程

（二）数学与自然科学课程

（三）工程基础课程

（四）专业基础课程

（五）专业课程

（六）集中实践性教学环节（实习、实训）安排表

（七）第二课堂

不计入总学分，但至少完成2学分。依托江苏理工-中兴通讯ICT 产教融合创新基地实施，具体实施与认定按照有关文件规定执行。

签字审核：

制订人： 学院分管院长： 院长：