快乐卡通 (3)
快乐卡通
快乐卡通一、教学目标(1)认知目标：了解卡通画的基本知识及绘制、设计方法。
(2)操作目标：用丰富的表现手段添加或创作独幅、多格卡通画。
(3)情感目标：通过卡通画学习，体会卡通世界给人们生活带来的幸福与快乐。
二、教学重点：用添画(临摹)或创作的形式，画一幅或多幅卡通画。
三、教学难点：学生能作个性化的卡通形象设计。
四、课前准备：教师：a．有关卡通画的资料及图片(其中包括表现形式各异的、独幅的、连环画形式的图片) b．教学挂图、各种绘画工具、卡通用具、卡通玩具。
c．与卡通有关的生活用品、学习用品。
学生：a．与卡通有关的生活用品、学习用品。
b．卡通玩具、卡通图片或卡片。
C．各种绘画工具。
五、教学过程：·介绍自己带的卡通形象(实物或图片)，从形象、色彩上说明喜欢的原因。
·欣赏影视作品中精彩的卡通片段，边看边思考：(1)卡通形象跟现实生活中的人物、动物、植物等的形象一样吗?有何区别?区别在什么地方?(2)试以形象说明卡通形象的外形特征(夸张、变形、比拟、象征等特点)。
(3)卡通形象的颜色搭配如何?·教师示范：以人物或动物、植物形象，示范卡通画的创作绘制过程(铅笔定稿、设计外形——赋予其动作、神态——给予其色彩)。
·出示各种造型、各种表现形式不同的卡通形象进行欣赏，以小组形式讨论：(1)你准备设计怎样的形象?(2)你又准备以哪个卡通形象为基础，重新改画、添加成自己更喜欢的卡通形象?·学生设计一卡通形象或在原有卡通形象的基础上通过改画、添加成为自己喜欢的卡通形象或自己创作新的卡通形象。
·巡回指导时为学生准备充分的卡通图片，供学生欣赏、临摹或改画、添加。
·评价：比一比谁设计或改画、添加的卡通形象最可爱(从外形特征、颜色等评述)。
快乐卡通信纸(打印版)
快乐卡通信纸(打印版)
介绍
快乐卡通信纸是一种彩色、可爱的信纸，适用于书信、便笺和
留言等场合。
它的设计简单而富有创意，能为您的沟通增添乐趣和
活力。
本文档将详细介绍快乐卡通信纸的特点、用途以及使用方法。
特点
- 彩色设计：快乐卡通信纸采用了丰富多彩的设计，有各种卡
通形象和图案可供选择，使您的信件更加生动有趣。
- 高质材料：我们使用高质量的纸张材料制作快乐卡通信纸，
确保其质感和耐用性。
- 便捷使用：快乐卡通信纸的尺寸适中，易于携带和使用。
您
可以在家中、办公室或旅途中随时使用它。
用途
- 书信：您可以使用快乐卡通信纸写信给您的亲友，表达爱意、问候或分享喜悦。
- 便笺：快乐卡通信纸也可以作为便笺使用，在工作或研究中
记录事项、留言或提醒。
- 留言：您可以将快乐卡通信纸留在家中或办公室，用于留言
或提醒事项。
使用方法
1. 选择合适的快乐卡通信纸：根据您的喜好和场合选择一款适
合的卡通信纸。
2. 写下您的信件或留言：用笔或钢笔在快乐卡通信纸上写下您
想要表达的内容。
3. 折叠和装裱：将信纸按照需要折叠，并可以选择放入信封或
其他装饰品中。
4. 传递或保存：根据您的需要，将信纸传递给收件人，或保存
在适当的位置以备后用。
注意事项
- 避免暴露于潮湿或阳光直射的环境中，以免影响信纸的质量
和颜色。
- 请勿使用油性笔或水笔等易脱色的笔来书写，以免损坏信纸。
快乐卡通信纸为您的书写体验增添快乐与活力，希望您以它记
录下美好的时刻、分享喜悦与爱意。
新快乐卡通
3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
教学重点
学习色彩明度渐变的知识。
教学难点
掌握明度渐变的调色方法
教学准备
教师
范画、毛笔、水粉颜料
学生
课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等
教学过程
环节
师生活动
设计意图
一.练习、观察
二.介绍知识
今天上课同学们都准备了什么工具？同学们喜欢用颜料作画吗？
1.老师示范：
教师用蓝色加白色、红色加黑色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。
2.学生练习：
要求：1.独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。
2.用水粉颜料色完成作业。
学生优秀作业展示
1.评出“最佳效果奖”。
2.你能用自己的作品来说说明度渐变的特点吗?
按照孟谢尔色寺的明度色阶表，将色彩的明度划成十个等级，即存在10种
明暗基调。即：低长调、低中凋、低短调、中长调、中间中调、中短调、高长调、高中调、高短调、全长调。
在高调中(亮色调)：为了避免色弱感，可以在色彩排列上加强色相的对比节奏，这样可以增强高调色的色彩力度。
低调色(暗色调)：有一种重量感和物质感，在处现低色调时，加强冷暖对比可以增强低色调的生动感。
明度是指色彩的明亮程度。各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，同时纯度也降低了；如果红色加白则明度提高了，纯度却降低了。色彩的明暗基调是指一个色彩结构的明暗及其明度对比关系的特征。整体的色彩是暗的，还是亮的；是明度对比强烈的，还是对比柔和的，这种明暗关系的特征，将成为这个设计的色彩效果的基础。
卡通儿童生日快乐PPT模板男女小孩子成长档案相册宝宝周岁纪念册 (4)
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我得朵朵 每天都希望你快些长大
幸福健康得成长
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宝贝，谢谢你陪着妈妈一起成长成熟，因为有 你，妈妈觉得自己是世界上最幸福得人，我希 望你能快乐地成长，过上幸福得生活。
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我得朵朵 每天都希望你快些长大 天真 快乐 健康 是妈妈对你一生得祝福
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开展游戏化教学，构建小学美术有效课堂
教学篇•高效课堂开展游戏化教学，构建小学美术有效课堂孟婷（江苏省新沂市棋盘镇张庙小学，江苏新沂）摘要：美术是人类文化的重要组成部分。
美术教育绝不单单是一种单纯的技能技巧的学习，而应该视为一种文化学习，在小学美术课堂教学中，应通过美术的学习，让学生把人的情感、态度、价值观和丰富的社会生活融合在一起，充分体现美术的价值。
在现实的小学美术教学中，教师就要从孩子的角度创设教学情境，根据孩子们天真无邪的天性把他们带进玩乐艺术的课堂。
关键词：小学美术；情境课堂；游戏教学新课标理念下的美术教育对小学阶段的学生来说不是专业的美术教育，是从教育的层面而设置美术课程，小学的美术教学活动是在美术活动中的游戏活动，且比一般的游戏更丰富，更具多样化，既赋予现实生活中种种社会现象，世上万物栩栩如生的活动景象，又融入孩子们天真烂漫的想象，充分体现各种知识、各种能力、潜能的展现。
但每位美术教师对美术课堂融入游戏教学的认同程度不尽相同，未能真正透彻地认识到课堂游戏教学是为美术教学服务的宗旨。
下面就在小学美术课堂中怎样应用游戏教学谈几点看法。
一、游戏教学优化美术课堂随着新课标在教育教学中的推进和推广，课堂游戏教学在小学美术教学中已被推广开来，针对小学阶段的孩子们生性天真、好奇、极富想象力的特性，对游戏教学活动适应性极强，一经引导就很乐意、很自觉、快速地进入游戏教学的氛围中的心理特征，结合美术教材的教学目标，设置恰到好处的游戏导入模式，让学生自然而然地参与到教学活动中来。
例如，在教学苏少版三年级下册“快乐卡通3”时，教师就要抓住孩子们喜爱卡通动画的特点，通过多媒体播放《大闹天空》《黑猫警长》《美羊羊和灰太狼》《三个和尚》卡通动画的片段，然后锁定孙悟空、黑猫警长、灰太狼、三个和尚有代表特征的画面，指导学生分成四个小组进行画卡通画比赛的游戏活动，看哪个小组画得又快又像（和卡通动画的图像做比较）。
这样的美术课堂教学，一开始就能把孩子们的注意力吸引住，在全神贯注的欣赏卡通动画的同时，一个个有代表性的、鲜活生动的卡通画面就深深刻印在学生的脑海里，再引导学生进行画卡通游戏比赛，孩子们就能更快更准确地把心中的卡通画面刻画出来，教师适时地指导学生掌握卡通画的特点，通过这样精心设置的教学模式，既教会学生怎样画卡通画，又让学生在游戏和作画的过程中掌握了有关卡通画的理论知识，使课堂教学达到了事半功倍的效果。
快乐卡通(15)
•学生制作时教师加强巡回指导，及时帮助制作设计中需要帮助的学生。
•评价作品时教师选用创作设计中构思巧妙、制作精美的学生作品介绍。让全班同学分享其欢乐。
•教师建议利用课余或综合实践活动开个包装设计展览会，请老师或专家提出宝贵意见。
课题
第十五课巧包装
总课时编号Leabharlann 016课时一课时
备课时间
上课时间
教材分析
"巧包装"关键在于一个"巧"字，它不仅仅是指包装的漂亮、美观，更是一个有创意、有情趣的设计。本课教学内容立足学生日常生活，教学中利用各种材料进行包装创意设计，着力培养学生丰富的想像能力。通过学习，使学生逐步体会到美术在日常生活申的无处不在，由此激发学生乐于参与美术教学活动，并在活动中表现自己的才能。
教学过程
环节
师生活动
设计意图
○欣赏、交流:
○老师眼里的作品:
○学生根里的作品:
•同学拿出自己准备的小包装图片或实物，向大家介绍:
1•它的外形美吗，体现在何处?
2•它的设计巧妙吗，体现在何处?
•教师与学生共同欣赏书本上的巧包装作品，教师适时引导。
1•包装的再利用，使商品的外观显得古朴、优雅。土粗布作一定的衬底，外加从自然界拾得的叶片、果核等，有一种回归自然的感觉。
教学难点
设计的包装要与原商品的内容保持一致，且新颖、别具一格。
教学准备
教师
把此课与其一相近的节日联系起来，进入本课题(如母亲节、妇女节、儿童节等)。准备各种纸质、绵质材料或废旧材料，美工刀、搬糊、双面胶、水彩笔等，示范材料及数个包装实物，国内外有新意的包装图片或幻灯片。
学生
防跌落安全教育幼儿卡通(3篇)
第1篇---标题：小兔跳跳的冒险之旅第一幕：快乐的森林在一片美丽的森林里，住着一只活泼可爱的小兔跳跳。
他有着长长的耳朵，圆圆的眼睛，总是蹦蹦跳跳的。
这一天，小兔跳跳决定去森林深处探险，寻找那些他从未见过的奇妙植物和昆虫。
第二幕：意外的发现跳跳在森林里走啊走，突然发现了一片开满五颜六色花朵的草地。
他兴奋地跳了起来，可是不小心，脚下一滑，差点摔倒。
他稳住了身形，心里暗暗告诉自己：“跳跳，你可要小心哦，森林里可是有很多危险的地方。
”第三幕：小兔跳跳的教训就在这时，跳跳看到一只小鸟从树上掉下来，受伤了。
小鸟哭喊着：“救救我，救救我！”跳跳急忙跑过去，把小鸟抱起来，问：“小鸟，你怎么了？”小鸟说：“我在树上玩耍，不小心踩到了一个松动的树枝，就掉下来了。
”跳跳认真地说：“小鸟，以后你可要小心了，森林里的树很多，有些树枝可能已经松动，我们要小心不要踩到它们。
”第四幕：学习防跌落安全知识跳跳带着小鸟回到家中，他决定教小鸟和森林里的其他小动物一些防跌落的安全知识。
第五幕：防跌落安全指南1. 走路要专心：不要边走路边玩手机或者做其他事情，这样容易分心，导致跌倒。
2. 上下楼梯要小心：上下楼梯时要扶好扶手，一步一步走稳，不要跑跳。
3. 注意地面状况：在户外玩耍时，要注意地面是否平整，是否有石头、树枝等障碍物。
4. 不要攀爬危险的地方：不要攀爬树木、电线杆等危险的地方，这样很容易摔伤。
5. 穿合适的鞋子：穿有防滑功能的鞋子，这样可以增加脚底的摩擦力，减少跌倒的风险。
6. 保持身体平衡：在走路或者奔跑时，要保持身体平衡，不要突然改变方向或者速度。
第六幕：小兔跳跳的实践跳跳和朋友们一起在森林里实践防跌落的安全知识。
他们学会了如何正确地上下楼梯，如何在地面湿滑的时候保持平衡，还学会了如何判断树枝是否松动。
第七幕：快乐的结局在跳跳和朋友的共同努力下，森林里的动物们都没有再发生跌倒的事故。
他们过上了快乐、安全的生活。
结语通过这个故事，我们希望小朋友们能够学会防跌落的安全知识，提高自我保护意识。
快乐童年儿童节经典卡通大回顾
快乐童年儿童节经典卡通大回顾小时候的我们，总是充满了无尽的快乐和丰富的想象力。
每一个儿童节，都是我们最期待的日子。
作为一名写作水平超高的爆文作家，我一定不会让你失望！今天，我将带你们一起回顾那些陪伴我们童年的经典卡通，带来一次快乐的时光旅行！1. 《熊出没》首先登场的是大家耳熟能详、充满欢乐的卡通片《熊出没》。
这部卡通片以两只可爱的小熊“熊大”和“熊二”为主角，讲述了他们与奸猾的“光头强”之间的冒险故事。
这部卡通片不仅贴近孩子的生活，还通过有趣的情节与喜剧元素，塑造了深入人心的角色形象。
它的成功不仅在于让孩子们开心快乐，还教给了我们友情、勇气和正义的重要意义。
2. 《米老鼠与唐老鸭》接下来，我们来看看迪士尼经典动画《米老鼠与唐老鸭》。
这一系列的卡通作品，以米老鼠和唐老鸭为代表，通过一系列欢乐的冒险故事，给予了孩子们无限的欢笑和启发。
米老鼠的机智、唐老鸭的憨厚，无不教给我们做人的道理。
这些不仅是卡通角色，更是我们成长道路上的好朋友，他们带给了我们美好的回忆和珍贵的童年。
3. 《蓝精灵小战士》如果你是80后，相信对《蓝精灵小战士》这个名字一定不会陌生。
这部卡通片是我们儿时的经典，它故事情节紧凑，以勇敢善良的蓝精灵为主角，让我们充满了奇幻与童趣。
蓝精灵和坏蛋巴洛魔王之间的斗争和冒险，让我们感受到了勇敢和团结的力量，也让我们学会了爱护环境和保护自然的重要性。
4. 《喜羊羊与灰太狼》不得不提的还有《喜羊羊与灰太狼》这部卡通片。
它以搞笑的情节和欢快的音乐征服了亿万观众的心。
喜羊羊和他的伙伴们生活在美丽的草原上，他们与恶霸灰太狼之间的斗智斗勇，勾画出了一个色彩斑斓的世界。
这部卡通片既给我们带来了欢乐，也教会了我们坚持不懈的品质。
回想起这些经典卡通片，我们仿佛回到了那个快乐童年的时光。
它们让我们不仅能够享受纯真快乐的儿童节，还教会了我们许多宝贵的品质和道理。
它们是我们成长过程中的重要伙伴，陪伴我们度过了无数个快乐的时光。
小学美术《快乐动漫》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解动漫的基本概念。动漫是通过连续的画面，结合故事情节，表现角色动态和表情的艺术形式。它是现代视觉文化的重要组成部分，能够培养我们的观察一部经典的动漫作品。这个案例将展示动漫角色的设计、表情和动态如何结合，讲述一个引人入胜的故事。
（举例：通过对比不同表情和动态的动漫角色，指导学生观察并练习绘制各种表情和动态。）
（3）故事情节的构思：如何将角色、场景、事件等元素有机地结合在一起，创作一个富有创意的动漫故事；
（举例：教师可提供一个简单的情节框架，指导学生发挥想象，填充细节，创作出完整的动漫故事。）
2.教学难点
（1）角色造型的创意设计：学生在设计角色时，往往难以打破常规，创造出独特且具有个性的角色形象；
此外，课堂上的小组讨论环节也让我看到了学生之间思维的碰撞和交流。他们在讨论中相互启发，共同解决问题，这种合作学习的方式对提高学生的沟通能力和团队精神有很大帮助。在今后的教学中，我会继续采用并优化这种教学方法，让同学们在合作中成长。
小学美术《快乐动漫》教案
一、教学内容
小学美术《快乐动漫》教案，对应教材的第四章《卡通与动漫》内容，主要包括以下要点：
1.了解动漫的基本概念、特点和分类；
2.学习动漫角色的创作方法，掌握角色造型、表情和动态的表现技巧；
3.运用线条、色彩等绘画元素，创作一幅具有故事情节的动漫作品；
4.培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高审美素养。
二、核心素养目标
《快乐动漫》教学旨在提升学生的美术学科核心素养，具体目标如下：
1.观察与欣赏：通过观察和分析经典动漫作品，培养学生对动漫艺术的欣赏能力，提高审美水平；
2.创意与实践：激发学生创意思维，运用所学知识创作具有个人风格的动漫角色和故事，培养实践操作能力；
(苏少版)三年级美术下册课件 快乐卡通 1
创作卡通画的要领:
（1）观察：详细观察性格、特征
（2）夸大：将人物或动物的特征 夸大，可增强其趣味性，但不是故 意丑化、扭曲对象
（3）卡通创作中的想象力和拟人 化是很重要的
作业要求：
学生卡通连环画
运用夸张的人物 （或动物）表情及 动态造型，编一个 幽默、有趣的故事， 创作一组卡通连环 画效果、情节曲折 的故事、幽默好笑的片段， 这一切都为人们深深喜爱。
柯南
你都认识吗
卡通
两者比较:
卡通肖像特点： 夸张、抽象、概括 写实肖像特点：
严谨、科学、具象
学生卡通画
平时我们在临摹大师作品的时候，可 以深切地体会他们独具魅力的个人技巧： 富有个性的线条、绚丽的色彩、细腻的质 感、独具匠心的背景安排。谁不想拥有这 样的技法呢？可是在卡通世界里，可贵的 不是临摹，而是创造。在欣赏优秀的卡通 作品、训练技法的基础上，将自己的感受 融入其中，不怕失败，勇于尝试，才有可 能成为一个好的卡通画家。
（1）将卡纸折成三等份后横向裁开 （2）用订书机订牢，折1.5cm （3）将纸的另一边量出四等份，剪到折线处 （注：剪前2张，但不要剪断） （4）修饰边框 （5）每一页：上面画头，中间画身体，下面 画脚。可以有造型及动作的不同变化 （6）添加装饰物，让画面更生动
谢谢观看
赣美版美术二年级上册《第9课生日快乐》教学设计3
赣美版美术二年级上册《第9课生日快乐》教学设计3一. 教材分析《第9课生日快乐》是赣美版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘图片，运用简单的线条和色彩，表现出生日快乐的场景。
教材中提供了两幅示例作品，一幅是卡通风格的生日蛋糕，另一幅是彩笔画出的生日聚会场景。
通过学习这一课，学生可以提高自己的观察能力、动手能力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们善于观察和表达，对生日这个主题也非常感兴趣。
但部分学生可能会对卡通风格的绘画技巧和彩笔的使用有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握卡通风格绘画和彩笔的使用技巧。
2.培养学生观察能力、动手能力和创造力。
3.让学生在绘画过程中体验到生日快乐的氛围，增强同学间的友谊。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握卡通风格绘画和彩笔的使用技巧，能独立完成生日主题的绘画作品。
2.教学难点：如何引导学生观察和表达生日快乐的场景，发挥学生的创造力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解卡通风格绘画和彩笔的使用技巧。
2.引导法：教师引导学生观察和表达，激发学生的创造力和想象力。
3.合作法：学生分组合作，相互交流、讨论，共同完成作品。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的绘画技巧，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示生日主题的绘画作品，让学生观察并说出作品中的元素，如蛋糕、蜡烛、礼物等。
3.操练（10分钟）教师示范如何使用卡通风格绘画和彩笔，边示范边讲解绘画技巧。
学生在教师的指导下，尝试自己动手绘画生日快乐的场景。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，相互交流、讨论，共同完成一幅生日主题的绘画作品。
快乐卡通 (14)
颜料、调色盘、毛笔、笔洗、抹布、综合材料、双面胶
教学过程
环节
师生活动
设计意图
猜谜:
印制:
欣赏:(电脑演示)
(4)游戏
作业:
拓展部分:
欣赏手
猜一猜:
表演
表现:
(5)拓展:
第一课时
(教师事先穿一件像豹子花纹的上衣)大家看，今天，老师穿了一件有趣的衣服，看看上面的花纹和颜色，你能联想到什么?(如:斑点狗、奶牛、俯视下的大大小小的岛屿、老虎等。)小朋友的想像力真丰富。
请两个学生将最喜欢的颜色涂在手掌上，然后将它印在白纸上，看看谁的小手最可爱。
这些小手真有趣，老师也来按几个指印，如果我们能根据这些手印、指印，大胆地联想，把它变成另外一个有趣的形象，那该多好!(出示课题。)
看，这是四个指印，现在，我要让它变变变，因为，它使我联想到了……(拿出水彩笔，边说边添。)在指印的基础上，先画出几只蛋，再添画下面的稻草，在学生的猜疑中，画出蛋上面的之母鸡。
出示一则谜语:两棵小树十个权，不长叶子不开花，能写会算画图画，光会干活不说话。你知道是什么?(手)
把你们的小手伸出来，看一看，它有什么作用?:你们仔细观察过自己的手吗?手掌
和手指上有什么?想不想让自己的小手说话?并把它印出来，留在纸上呢?(告诉学生老师衣服上的花纹其实是用拇指刻印的。)
(出示两张8开白纸贴于黑板上。)
老师：通过之师的大胆想像，几个小/的指印居然变成了一幅有趣的"孵蛋图"，小朋友，你们想不想做这种动脑筋的游戏呢?
欣赏其他小朋友根据自己的联想，把指印手印设计成了什么?
○一盆花。
○各种脸。
○小蜗牛。
○小鸡和大象。
○手印拼成的树。
儿子生日快乐卡通文案
儿子生日快乐卡通文案
（一）文字文案材料
1、宝宝，今天是你的生日，愿你未来也充满精彩!
2、在这个特殊的日子里，我祝你：天天娃哈哈，岁岁乐百事，笑脸美如花，青春惹人夸。
生日快乐!
3、儿子你一定要明白，一个懒懒散散、一事无成的人将会被社会所淘汰，幸福的生活是要靠艰苦奋斗创造出来的。
4、宝贝祝福你的每一天都如画一样的美丽!生日快乐!
5、愿你的生日特别快乐，愿新的一年中心想事成!
6、谢谢你能到我的身边，因为，在你的到来之前，我的生活从来没有这般奢望完美。
是你让我感受到了生命的质感，是你让我知道了幸福的力量。
（二）卡通素材。
幼儿园防电安全教育卡通(3篇)
第1篇标题：《小兔子的电力冒险》【场景一：阳光明媚的森林】（画面：一片生机勃勃的森林，小兔子在草地上快乐地玩耍。
）旁白：在这个美丽的森林里，住着一只可爱的小兔子，它聪明、活泼，非常喜欢探索周围的世界。
【场景二：小兔子的发现】（画面：小兔子在森林里发现了一根长长的电线，好奇地绕着电线转圈。
）小兔子：（自言自语）这是什么呀？看起来好奇怪。
旁白：小兔子对电线产生了好奇，它并不知道电的危险。
【场景三：小兔子的疑问】（画面：小兔子拉着电线，突然电闪雷鸣，小兔子被电了一下，痛苦地跳了起来。
）小兔子：（害怕地）哎呀，好疼！这是什么怪物？旁白：小兔子被电了一下，它开始意识到电的危险。
【场景四：小兔子的请教】（画面：小兔子找到了森林里的长者——老松鼠，请教电的危险。
）小兔子：老松鼠，你快告诉我，电到底有多危险？老松鼠：小兔子，电是非常危险的，它可以让我们的身体受伤，甚至失去生命。
我们要远离电线，不要去触碰它。
【场景五：小兔子的成长】（画面：小兔子认真听着老松鼠的讲解，记住了防电安全知识。
）旁白：小兔子记住了老松鼠的话，它开始向其他动物宣传防电安全知识。
【场景六：小兔子的行动】（画面：小兔子在森林里巡逻，提醒其他动物远离电线。
）小兔子：大家注意啦！电很危险，我们要远离电线，保护自己。
【场景七：小兔子的收获】（画面：小兔子成功帮助其他动物远离电线，森林里充满了欢声笑语。
）旁白：小兔子的行动得到了大家的认可，森林里的动物们都学会了防电安全知识。
【场景八：小兔子的总结】（画面：小兔子站在一棵大树下，总结自己的经历。
）小兔子：通过这次经历，我明白了安全的重要性。
以后，我会更加注意保护自己，也要帮助其他朋友学习防电安全知识。
旁白：小兔子的电力冒险告诉我们，电虽然给我们的生活带来了便利，但同时也存在着危险。
我们要时刻保持警惕，学会防电安全知识，保护自己和他人的生命安全。
【结尾画面：小兔子和其他动物在森林里快乐地玩耍，画面上出现防电安全标语。
《快乐卡通》教学案例
《快乐卡通》教学案例一、教学目标1.知识与技能目标：了解卡通画的基本知识和绘制、设计方法。
2.过程与方法目标：用丰富的表现手段添加或创作独幅卡通画。
3.情感态度与价值观目标：通过卡通画学习，体会卡通世界给人们生活带来的幸福与快乐。
二、教材分析，学生分析新课程的改革给我们带来了契机，使我们大胆地接纳、融合更多的文化元素、生活元素。
在小学美术教育中，我们带给孩子的应该是快乐、是分享、是体验。
快乐卡通这一课让学生欣赏、讨论他们最熟悉、最喜爱的卡通形象，引发学生兴趣，让学生了解卡通画的基本知识和设计过程，了解编绘方法和表现手段，了解中外及不同时代的卡通形象，在发展学生想象的同时，提高学生的美术构思和创作能力。
三、教学重难点1.重点：用添画或创作的形式，画一副卡通画。
2.难点：让学生做个性化的卡通设计。
四、教学准备师：smart notebook电子白板课件、卡通实物或玩具卡通资料。
生：绘画工具、卡通图片或玩具等。
五、课时安排第一课时单个卡通形象创作，第二课时连环画创作，第三课时电脑绘画。
六、教学过程（一）课前整理播放一些学生熟悉的卡通电视歌曲，引起学生的回忆，激发学生兴趣，舒缓情绪。
（二）导入师：老师给你们带来了一个朋友，猜猜它是谁？哦！原来是一头牛。
牛有什么特点？（指名说）我们把它画出来好不好？（出示）怎么样？和那头牛比比？师：这几个都是卡通化的牛，是老师抓住这头牛的特点提炼出来的，只要抓住他的大鼻子、尖牛角、长尾巴的特点，怎么变化都可以。
看了这些，同学们想不想也来学习画一画卡通画？好，今天我们就来学习快乐卡通。
设计意图：通过出示实物牛变化成卡通牛的过程，让学生进行比较，发现卡通形象是在实际物体形象的基础上，抓住其特点变化而来的。
用可爱的卡通形象激发学生学习兴趣。
（三）新授1.师：你还知道哪些卡通形象？它有什么特点？设计意图：说说自己喜欢的卡通形象，继续激发学习兴趣，回忆卡通形象，为后面的学习打下基础。
四格漫画卡通故事(2024年版) 2024
四格漫画卡通故事（2024年版）第一格：神秘的森林在一个遥远的王国里，有一片神秘的森林。
森林里住着各种各样的小动物，它们每天过着快乐的生活。
一天，森林里来了一个奇怪的访客——一只小狐狸，她叫小红。
小红的毛发鲜红如火，她眼神中透着聪明和机智。
小红站在森林的入口，环顾四周：“这就是传说中的神秘森林吗？听说这里藏着一种神奇的果实，能实现任何一个愿望。
我一定要找到它！”森林里的小动物们纷纷议论起来。
小兔子跳到小红面前：“你要找神奇的果实？那可是个艰难的任务。
传说中，只有最勇敢和善良的动物才能找到它。
”第二格：友谊的开始小红笑了笑，说：“我愿意接受挑战。
不过，我需要一些帮助。
你们愿意和我一起去寻找神奇的果实吗？”小兔子看了看周围的小伙伴们，大声说：“当然！我们都愿意帮助你。
我们是一个大家庭，一起面对困难！”于是，小兔子、小松鼠和小鸟组成了一个小团队，和小红一起踏上了寻找神奇果实的旅程。
一路上，他们遇到了许多困难和挑战，但他们始终互相帮助，从不放弃。
一天，他们在一条大河边遇到了困难。
河水湍急，无法涉水而过。
小鸟想了想，说：“我可以飞到对岸，帮你们找找有没有桥或其他过河的方法。
”小鸟飞了过去，很快找到了一个隐蔽的木桥。
小伙伴们欢呼起来，顺利地渡过了大河。
大家更加坚定了寻找神奇果实的信心。
第三格：挑战与智慧他们走了很久，来到了一个阴森的山洞。
山洞里传出阵阵怪声，小红勇敢地走在前面：“别担心，有我在。
”进入山洞后，他们发现了一个巨大的谜题墙，上面写满了古老的文字和符号。
小松鼠灵活地爬上爬下，仔细研究着那些文字：“这些文字看起来像是某种古老的密码。
我们得破解它才能继续前进。
”小红、小兔子、小松鼠和小鸟一起动脑筋，研究那些符号和文字。
他们花了好几个小时，终于解开了谜题，打开了通往洞穴深处的道路。
洞穴深处，散发着微弱的光芒，大家加快了脚步。
第四格：梦想成真他们终于来到了洞穴的尽头，发现了一棵巨大的树，树上挂满了闪闪发光的果实。
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欣赏美术书中的图片
欣赏优秀学生作品
老师示范：思考：借助什么表现风。
勾线：用黑色勾线笔画出物体。
上色：多用色彩表现。
学生优秀作业展示，评出“最佳表现奖”“最有进步奖”。
让我们来读读书中得“知识窗”。
请运用课后时间查阅资料，搜集有关现在人类运用风能的知识，下节课交流。
教学目标
1．感受风的奇妙，运用各种教学手段使学生了解不同的风带给人的不同感受。
2.引导学生通过创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。
3.通过学习，更好地感受人自然及生活的美好。
教学重点
引导学生把自己对风的观察、体验与感受表达丁画面中。
教学难点
体验风来时的教学组织及时间的调控。作画大胆、自由，作品生动、富有创造力。
课题
第三课风
总课时编号
003
课时
一课时
备课时间
上课时间
教材分析
用与学生生活息息相关的内容作为命题画创作题材，为的是让学生更关注生活及自己周围的事物，也让学生由此及彼，放开思路，回忆更丰富多彩，更妙趣横生的内容，从而引发联想。风是大自然馈赠给人类的礼物，有给人带来舒适的轻风、微风，也有给人类带来灾难的狂风、飓风，各种各样的风都会给人们带来不同的感受。本课旨在让学生体验风、感受风，并通过自己的观察、感知表现以风作为主题的作品。
现在让我们到操场上找找风。（师生一起到操场上，记着带彩色皱纹纸条）
让我们闭上眼睛感受风得感觉。
风能看得见,摸得着吗？你借助什么东西找到了风？
还有什么东西能看出风得存在？
老师把彩色皱纹纸ห้องสมุดไป่ตู้发给学生，学生动手尝试
风吹得彩色皱纹纸条、风吹得树叶树枝、风吹得衣服……
欣赏
创作
评价
延伸
风可以用什么方式表现在画中？让我们来欣赏几幅关于风的作品。
对，是风。
今天我们就来认识风。（板书课题）
什么叫风?
空气的水平运动称为风。风是一个向量，风包括风向和风速。风向是指风吹来的方向，用十六个方位表示，以拉丁文缩写记录。如N、E、S、W分别代表北、东、南、西风；NE代表东北风，SE代表东南风，SW代表西南风，NW代表西北风。风速是指空气质点在单位时间内所移动的水平距离，以米／秒为单位。当风速达到17．0米／秒或以上时，称为大风。
教学准备
教师
范画、彩色皱纹纸条、风车
学生
课本、画纸、水彩笔、油画棒
教学过程
环节
师生活动
设计意图
实验
介绍
知识
游戏
瞧！这是什么？（老师出示彩色皱纹纸条）
漂亮吗？告诉你们如果让它飘起来会更漂亮。那怎么做它才会飘起来？
同学们真聪明，用了很多的方法让彩色皱纹纸条飘了起来，真漂亮。
是什么让彩色皱纹纸条飘起来的？（先四人小组讨论，再全班讨论）
风是怎样驱动的?
风是如何引起的，为什么有叫‘吹南风，有时吹北风，风为什么有大小?答案很简单，是由于大气压力不均匀造成的。使风驱动的原动力是人阳，而太阳辐射对地球上的热量分布是不均匀的，从而使地球卜形成不同的高、低压带和风带，同水往低处流一样，空气也是高压流向低压。然而，由于地球的自转，使空气运动产生偏转(北十球偏右，南半球偏左)，再加上地球表面山峦起伏，海陆分布不均。对牛气流动又产十下讲一方的影响。