快乐卡通 (2)
英文卡通电影
狮子王 The lion king (1、2、3）马达加斯加 Madagascar （1、2）怪物史瑞克 Shrek （1、2、3）加菲猫 GARFIELD （1，2）海底总动员 Finding Nemo花木兰 Mulan冰河世纪 Ice Age (1、2、3)玩具总动员 Toy Story (1,2)功夫熊猫 Hong Fu Panda小鸡快跑 Chicken Run飞屋环游记 UP霍顿与无名氏 HOrton hears a who小蜜蜂大电影 Bee movie铁巨人 The Iron Giant篱笆墙外Over the Hedge料理鼠王 Ratatouille别惹蚂蚁 The Ant Bully疯狂农场 Barnyard极地特快 The Polar Express埃及王子 The Prince of Egypt艾尔文与花栗鼠 Alvin and the Chipmunks查理和巧克力工厂 Charlie and the Chocolate Factory驯龙记(骨碎龙篇的,很短看不过隐)丛林大反攻别惹蚂蚁飞屋环游记(前半段是说主角和他老婆变老的过场,后半段很刺激...结局蛮温馨的) 快乐的大脚驯龙记(我推荐)汽车总动员玩具总动员战鸽总动员海底总动员马达加斯加(好笑.分很多哦有MERRY XMAS,第二部,企尔篇)小鸡快跑功夫熊猫老鼠总动员鼠国流浪记蜜蜂总动员僵尸新娘母牛总动员机器人总动员玩具总动员闪电狗怪兽电力公司鲨鱼总动员篱笆墙外怪兽屋艾尔文与花栗鼠最新的《鬼妈妈》《冰河时代》系列《马达加斯加岛》系列《僵尸新娘》动画版的《怪物史莱克》《功夫熊猫》《闪电狗》《怪兽小屋》《人猿泰山》料理鼠王冲浪企鹅鼠来宝美女与野兽阿拉丁超级无敌掌门狗:人兔的诅咒海底总动员狮子王1-3快乐的大脚汽车总动员别惹蚂蚁睡美人2疯狂农庄超人特工队篱笆墙外四眼天鸡机器人历险记机器人总动员(Wall-E)the wild（野蛮任务）圣诞夜惊魂石中剑科学小怪蛋。
《快乐卡通》三年级美术教学设计
《快乐卡通》三年级美术教学设计《快乐卡通》三年级美术教学设计一、教材分析：谈到卡通画，许多同学会津津乐道，同样，上一堂卡通画的课同学们更是激情四溢、快乐有余。
把影视作品、书籍画报中的学生熟悉的卡通形象引进课堂，把学生喜爱的卡通玩具、卡通学习用品等作为上课的一道风景线，在一定的情景创设下，使学生了解卡通画的基本知识与设计过程，了解编绘方法与表现手段，了解中外及不同时代的卡通形象，在发展学生想象的同时，提高学生的美术构思个创作能力，这正是本课的饿立意所在。
二、教学目标：认知目标：了解卡通画的基本知识及绘制、设计方法。
操作目标：用丰富的表情手段添加或创作独幅、多格卡通画。
情感目标：通过卡通画学习，体会卡通世界给人们生活带来的幸福与快乐。
三、教学重难点：重点：用添画（临摹）或创作的形式，画一幅或多幅卡通画。
难点：学生能作个性化的卡通形象设计。
四、教学准备：师：实物、范画、画报、图片等生：彩色笔，勾线笔。
五、教学过程：*说一说介绍自己带的卡通形象（实物或图片），从形象、色彩上说明喜欢的原因。
*想一想欣赏影视作品中精彩的卡通片段，边看边思考：1）卡通形象跟现实生活中的人物、动物、植物等的`形象一样吗？有何区别？区别在什么地方？2）试以形象说明卡通形象的卫星特征（夸张、变形、比拟、象征等特点）。
3）卡通形象的颜色搭配如何？*做一做教师示范：以人物或动物、植物想象，示范卡通画的创作绘制过程（铅笔定搞、设计外形---赋予其动作、神态---给予其色彩）。
出示各种造型、各种表现形式不同的卡通形象进行欣赏，以小组形式讨论：1）你准备设计怎样的形象？2）你又准备以哪个卡通形象为基础，重新改画、添加成自己更喜欢的卡通形象？学生设计一卡通形象或在原有卡通形象基础上通过改画、添加成为自己喜欢的卡通形象或自己创作新的卡通形象。
巡回知道时学生准备充分的卡通形象图片，供学生欣赏、临摹或改画、添加。
*评一评评价：比一比谁设计或改画、添加的卡通形象最可爱（从外形特征、颜色等评述）。
快乐卡通信纸(打印版)
快乐卡通信纸(打印版)
介绍
快乐卡通信纸是一种彩色、可爱的信纸，适用于书信、便笺和
留言等场合。
它的设计简单而富有创意，能为您的沟通增添乐趣和
活力。
本文档将详细介绍快乐卡通信纸的特点、用途以及使用方法。
特点
- 彩色设计：快乐卡通信纸采用了丰富多彩的设计，有各种卡
通形象和图案可供选择，使您的信件更加生动有趣。
- 高质材料：我们使用高质量的纸张材料制作快乐卡通信纸，
确保其质感和耐用性。
- 便捷使用：快乐卡通信纸的尺寸适中，易于携带和使用。
您
可以在家中、办公室或旅途中随时使用它。
用途
- 书信：您可以使用快乐卡通信纸写信给您的亲友，表达爱意、问候或分享喜悦。
- 便笺：快乐卡通信纸也可以作为便笺使用，在工作或研究中
记录事项、留言或提醒。
- 留言：您可以将快乐卡通信纸留在家中或办公室，用于留言
或提醒事项。
使用方法
1. 选择合适的快乐卡通信纸：根据您的喜好和场合选择一款适
合的卡通信纸。
2. 写下您的信件或留言：用笔或钢笔在快乐卡通信纸上写下您
想要表达的内容。
3. 折叠和装裱：将信纸按照需要折叠，并可以选择放入信封或
其他装饰品中。
4. 传递或保存：根据您的需要，将信纸传递给收件人，或保存
在适当的位置以备后用。
注意事项
- 避免暴露于潮湿或阳光直射的环境中，以免影响信纸的质量
和颜色。
- 请勿使用油性笔或水笔等易脱色的笔来书写，以免损坏信纸。
快乐卡通信纸为您的书写体验增添快乐与活力，希望您以它记
录下美好的时刻、分享喜悦与爱意。
新快乐卡通
3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
教学重点
学习色彩明度渐变的知识。
教学难点
掌握明度渐变的调色方法
教学准备
教师
范画、毛笔、水粉颜料
学生
课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等
教学过程
环节
师生活动
设计意图
一.练习、观察
二.介绍知识
今天上课同学们都准备了什么工具？同学们喜欢用颜料作画吗？
1.老师示范：
教师用蓝色加白色、红色加黑色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。
2.学生练习：
要求：1.独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。
2.用水粉颜料色完成作业。
学生优秀作业展示
1.评出“最佳效果奖”。
2.你能用自己的作品来说说明度渐变的特点吗?
按照孟谢尔色寺的明度色阶表，将色彩的明度划成十个等级，即存在10种
明暗基调。即：低长调、低中凋、低短调、中长调、中间中调、中短调、高长调、高中调、高短调、全长调。
在高调中(亮色调)：为了避免色弱感，可以在色彩排列上加强色相的对比节奏，这样可以增强高调色的色彩力度。
低调色(暗色调)：有一种重量感和物质感，在处现低色调时，加强冷暖对比可以增强低色调的生动感。
明度是指色彩的明亮程度。各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，同时纯度也降低了；如果红色加白则明度提高了，纯度却降低了。色彩的明暗基调是指一个色彩结构的明暗及其明度对比关系的特征。整体的色彩是暗的，还是亮的；是明度对比强烈的，还是对比柔和的，这种明暗关系的特征，将成为这个设计的色彩效果的基础。
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Happy Baby
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我得朵朵 每天都希望你快些长大
幸福健康得成长
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宝贝，谢谢你陪着妈妈一起成长成熟，因为有 你，妈妈觉得自己是世界上最幸福得人，我希 望你能快乐地成长，过上幸福得生活。
宝贝，生日快乐！你就是我得守护天使，谢谢你给我带来 快乐！祝你成长过程中每天都快乐！
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我得朵朵 每天都希望你快些长大 天真 快乐 健康 是妈妈对你一生得祝福
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小学美术《快乐》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了快乐主题的基本概念、美术元素的运用以及在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对快乐主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
此外，在学生小组讨论环节，我尽量让自己成为一个引导者和参与者，而不是主导者。这样做的目的是鼓励学生们发表自己的观点，培养他们的独立思考能力。但从实际效果来看，有些学生在讨论中仍然显得不够自信，表达自己的观点时有些拘谨。为此，我将在今后的教学中，更加关注这些学生，多给予他们鼓励和支持。
通过这次教学反思，我深刻认识到教学是一个不断学习和成长的过程。在今后的教学中，我会努力改进自己的教学方法，关注每一个学生的成长，让美术课堂成为他们展示自我、收获快乐的舞台。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、形状、色彩这三个重点。对于难点部分，如如何将快乐情感转化为美术元素，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与快乐主题相关的创作想法。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画创作。这个操作将演示如何运用线条、形状、色彩表达快乐情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的创作成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“快乐主题在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
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前言
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2019-三年级的科漫画-word范文模板 (7页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==三年级的科漫画篇一：三年级美术上册第四课趣味动漫趣味动漫课型：绘画课授课教师：授课时间：1课时教学目标：1、知识目标：欣赏动漫片及动漫形象，了解动漫知识。
2、能力目标：使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会画简单的动漫形象。
3、人文目标：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。
培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。
教学重点: 应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。
教学难点: 尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。
教具准备：教科书、课件、绘画工具。
教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。
教学过程：出示多媒体课件，播放一段动画。
师：“同学们，我们看过的电影或电视剧呢，有喜剧片、动作片、科幻片等等。
那大家想想我们刚才看到的视频又属于什么片子呢？”生：“动漫片。
”师：好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答，答对的给本小组加分。
课件出示抢答题1、刚才看的视频片名是什么？主人翁是谁？2、这部动漫片给你留下了什么印象？3、你还看过其它动漫片吗？请说说你喜欢的动漫形象。
师：“对，这些都是我们大家很熟悉的动画片，也叫做卡通片。
那同学们想不想看动画片、了解和学习动漫通片的知识呢？”生：“想。
”师：“好！那我们就一起来学习今天的内容：《我喜欢的动漫形象》”出示课题师：“同学们，刚才我们看的那些卡通形象，我们除了在卡通片里看到外，还在那些地方见过？”生：“书包上、笔上、衣服上??”师：“对，他们还出现在我们的生活中，接下来我们就一起来看看。
”1.观察欣赏利用多媒体出示生活物品，引导学生发现动漫在生活中的运用。
2、欣赏后请学生思考并讨论你最喜欢哪个动漫形象？为什么？3、表演体验、“你喜欢的动漫故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？（有趣的情节，造形和色彩，提高审美能力）请同学来表演自己喜爱动画片中的某一角色，并说出它的特点。
快乐童年儿童节经典卡通大回顾
快乐童年儿童节经典卡通大回顾小时候的我们，总是充满了无尽的快乐和丰富的想象力。
每一个儿童节，都是我们最期待的日子。
作为一名写作水平超高的爆文作家，我一定不会让你失望！今天，我将带你们一起回顾那些陪伴我们童年的经典卡通，带来一次快乐的时光旅行！1. 《熊出没》首先登场的是大家耳熟能详、充满欢乐的卡通片《熊出没》。
这部卡通片以两只可爱的小熊“熊大”和“熊二”为主角，讲述了他们与奸猾的“光头强”之间的冒险故事。
这部卡通片不仅贴近孩子的生活，还通过有趣的情节与喜剧元素，塑造了深入人心的角色形象。
它的成功不仅在于让孩子们开心快乐，还教给了我们友情、勇气和正义的重要意义。
2. 《米老鼠与唐老鸭》接下来，我们来看看迪士尼经典动画《米老鼠与唐老鸭》。
这一系列的卡通作品，以米老鼠和唐老鸭为代表，通过一系列欢乐的冒险故事，给予了孩子们无限的欢笑和启发。
米老鼠的机智、唐老鸭的憨厚，无不教给我们做人的道理。
这些不仅是卡通角色，更是我们成长道路上的好朋友，他们带给了我们美好的回忆和珍贵的童年。
3. 《蓝精灵小战士》如果你是80后，相信对《蓝精灵小战士》这个名字一定不会陌生。
这部卡通片是我们儿时的经典，它故事情节紧凑，以勇敢善良的蓝精灵为主角，让我们充满了奇幻与童趣。
蓝精灵和坏蛋巴洛魔王之间的斗争和冒险，让我们感受到了勇敢和团结的力量，也让我们学会了爱护环境和保护自然的重要性。
4. 《喜羊羊与灰太狼》不得不提的还有《喜羊羊与灰太狼》这部卡通片。
它以搞笑的情节和欢快的音乐征服了亿万观众的心。
喜羊羊和他的伙伴们生活在美丽的草原上，他们与恶霸灰太狼之间的斗智斗勇，勾画出了一个色彩斑斓的世界。
这部卡通片既给我们带来了欢乐，也教会了我们坚持不懈的品质。
回想起这些经典卡通片，我们仿佛回到了那个快乐童年的时光。
它们让我们不仅能够享受纯真快乐的儿童节，还教会了我们许多宝贵的品质和道理。
它们是我们成长过程中的重要伙伴，陪伴我们度过了无数个快乐的时光。
(苏少版)三年级美术下册课件 快乐卡通 1
创作卡通画的要领:
（1）观察：详细观察性格、特征
（2）夸大：将人物或动物的特征 夸大，可增强其趣味性，但不是故 意丑化、扭曲对象
（3）卡通创作中的想象力和拟人 化是很重要的
作业要求：
学生卡通连环画
运用夸张的人物 （或动物）表情及 动态造型，编一个 幽默、有趣的故事， 创作一组卡通连环 画效果、情节曲折 的故事、幽默好笑的片段， 这一切都为人们深深喜爱。
柯南
你都认识吗
卡通
两者比较:
卡通肖像特点： 夸张、抽象、概括 写实肖像特点：
严谨、科学、具象
学生卡通画
平时我们在临摹大师作品的时候，可 以深切地体会他们独具魅力的个人技巧： 富有个性的线条、绚丽的色彩、细腻的质 感、独具匠心的背景安排。谁不想拥有这 样的技法呢？可是在卡通世界里，可贵的 不是临摹，而是创造。在欣赏优秀的卡通 作品、训练技法的基础上，将自己的感受 融入其中，不怕失败，勇于尝试，才有可 能成为一个好的卡通画家。
（1）将卡纸折成三等份后横向裁开 （2）用订书机订牢，折1.5cm （3）将纸的另一边量出四等份，剪到折线处 （注：剪前2张，但不要剪断） （4）修饰边框 （5）每一页：上面画头，中间画身体，下面 画脚。可以有造型及动作的不同变化 （6）添加装饰物，让画面更生动
谢谢观看
五年级下册美术课件-第2课 快乐动漫 苏少版 (共15张PPT)
日
型为主：
韩
长身 细腿、大
风
眼睛、尖 鼻子的造
格
型成为日 韩动漫的
动
形象代言
漫
人。
中国水墨风格的动漫
以传统水墨画的笔墨神韵、悠远意境见长。
动漫的主要表现手法：
真实的人、添加
动漫的主要表现手法：
变形、夸张
更大的鼻子、更蓬的头发 更大的眼袋、更多的胡子
大鼻子、蓬头发、 用了什么艺术 大眼袋、有胡子 表现手法 ？
动漫形象.avi
我是小小设计师：
选取生活中常见的物品为创作原型， 用拟人、夸张、添加、变形等方法使 它们变成有趣的动漫形象。
谁是动漫迷？
这首音乐是哪部动画片的主题曲？影片中最 主要的卡通形象是谁？
你还知道哪些动漫人物？
什么是动漫？
卡通漫画：简称动漫，是现代卡通 与连环漫画的结合，他们以幽默可爱 的造型，给我们留下了深刻的印象。
人物
动物
动漫形象
植物
生活用品
欣赏
美国迪士尼风格的动漫
造型设计夸张，角色极具类型化。
唯美造
快乐卡通 (14)
颜料、调色盘、毛笔、笔洗、抹布、综合材料、双面胶
教学过程
环节
师生活动
设计意图
猜谜:
印制:
欣赏:(电脑演示)
(4)游戏
作业:
拓展部分:
欣赏手
猜一猜:
表演
表现:
(5)拓展:
第一课时
(教师事先穿一件像豹子花纹的上衣)大家看，今天，老师穿了一件有趣的衣服，看看上面的花纹和颜色，你能联想到什么?(如:斑点狗、奶牛、俯视下的大大小小的岛屿、老虎等。)小朋友的想像力真丰富。
请两个学生将最喜欢的颜色涂在手掌上，然后将它印在白纸上，看看谁的小手最可爱。
这些小手真有趣，老师也来按几个指印，如果我们能根据这些手印、指印，大胆地联想，把它变成另外一个有趣的形象，那该多好!(出示课题。)
看，这是四个指印，现在，我要让它变变变，因为，它使我联想到了……(拿出水彩笔，边说边添。)在指印的基础上，先画出几只蛋，再添画下面的稻草，在学生的猜疑中，画出蛋上面的之母鸡。
出示一则谜语:两棵小树十个权，不长叶子不开花，能写会算画图画，光会干活不说话。你知道是什么?(手)
把你们的小手伸出来，看一看，它有什么作用?:你们仔细观察过自己的手吗?手掌
和手指上有什么?想不想让自己的小手说话?并把它印出来，留在纸上呢?(告诉学生老师衣服上的花纹其实是用拇指刻印的。)
(出示两张8开白纸贴于黑板上。)
老师：通过之师的大胆想像，几个小/的指印居然变成了一幅有趣的"孵蛋图"，小朋友，你们想不想做这种动脑筋的游戏呢?
欣赏其他小朋友根据自己的联想，把指印手印设计成了什么?
○一盆花。
○各种脸。
○小蜗牛。
○小鸡和大象。
○手印拼成的树。
儿子生日快乐卡通文案
儿子生日快乐卡通文案
（一）文字文案材料
1、宝宝，今天是你的生日，愿你未来也充满精彩!
2、在这个特殊的日子里，我祝你：天天娃哈哈，岁岁乐百事，笑脸美如花，青春惹人夸。
生日快乐!
3、儿子你一定要明白，一个懒懒散散、一事无成的人将会被社会所淘汰，幸福的生活是要靠艰苦奋斗创造出来的。
4、宝贝祝福你的每一天都如画一样的美丽!生日快乐!
5、愿你的生日特别快乐，愿新的一年中心想事成!
6、谢谢你能到我的身边，因为，在你的到来之前，我的生活从来没有这般奢望完美。
是你让我感受到了生命的质感，是你让我知道了幸福的力量。
（二）卡通素材。
快乐卡通(6)
第六课想象中的飞机
总课时编号
006
课时
一课时
备课时间
上ห้องสมุดไป่ตู้时间
教材分析
创造的动力起源于对现实的不满足，从寄托着人类美好愿望的风筝到现代各种新型的飞机，人类经历了几千年的探索历程，经历无数次的尝试与失败，创造一个又一个的奇迹。本课要让学生通过观看、收集、研究最新型的图片，引导学生从多方面讨论目前飞机设计上的不足，讨论未来飞机的发展，培养学生的创新精神和创造能力是美术教学的一个重要目标。本课融合了美术学科与其他学科以及现实社会和未来社会的关系，让学生理解美术对社会生活的独特贡献，使他们真正获得利用美术知识来解决问题的能力。未来需要有探究精神和创造能力的人才，通过学生想象设计的过程，发展学生的创新意识和创造能力
本课教学中可以创设一定的情境，带领学生到未来社会去看一看：播放一段科幻电影或者将一些欢娱未来世界的图片和飞机模型布置在教室里，激发新华社呢感的学习兴趣，引导学生想象未来世界的飞机和现在飞机有什么区别。学生画出自己想象中的未来飞机的草图，并在小组内交流。教师引导学生从实际需求出发，多方面进行讨论，让学生根据这些需求对自己的草图进行修改，逐步完善---给自己设计好的飞机“添画背景”，以此来完成一幅作品。在作业过程中，激励学生大胆构思，仔细刻画，同时加以文字辅助说明。
教学难点
对未来飞机的创新设计。
教学准备
教师
收集最新型的飞机的资料，可以是图片或模型，可制作多媒体课件和使用视频展示台。
学生
收集飞机的资料，绘画工具和材料
教学过程
环节
师生活动
设计意图
游戏与活动
*观察与体验
*想象与描绘
*创造与设计
*评价与鼓励
教师利用多媒体播放一段科幻电影，让学生体验在未来世界生存的感受。
苏少版小学美术五年级下册第2课《快乐动漫》说课稿
苏少版小学美术五年级下册第2课《快乐动漫》说课稿一. 教材分析《快乐动漫》这一课是苏少版小学美术五年级下册第二课，主要让学生了解和认识动漫的基本特点和表现形式，培养学生对动漫的兴趣和创作能力。
教材通过生动的动漫图片和简单的文字介绍，引导学生了解动漫的基本概念、表现手法和创作技巧。
教材还提供了丰富的范例和练习，让学生在动手实践中掌握动漫创作的方法。
二. 学情分析五年级的学生对动漫有着浓厚的兴趣，他们普遍喜欢看动漫，对动漫人物和故事情节有着深刻的认识。
在学习过程中，学生可以通过自己的生活经验，理解和感受动漫的魅力。
同时，五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和色彩描绘出自己心中的动漫形象。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解动漫的基本特点和表现形式，掌握动漫创作的基本技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生动手实践能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对动漫艺术的热爱，提高审美素养，增强团队协作意识和沟通能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：动漫的基本特点和表现形式，动漫创作的基本技巧。
2.教学难点：如何运用线条和色彩表现动漫形象，创作出富有创意的动漫作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组讨论法、实践法等教学方法。
利用多媒体课件、动漫作品、绘画工具等教学手段，引导学生观察、分析、实践，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些经典的动漫作品，引发学生对动漫的兴趣，导入新课。
2.讲解：介绍动漫的基本特点和表现形式，讲解动漫创作的基本技巧。
3.示范：教师现场示范动漫创作过程，让学生直观地了解动漫创作的步骤和方法。
4.实践：学生分组进行动漫创作实践，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
七. 说板书设计板书设计主要包括动漫的基本特点、表现形式和创作技巧。
通过简洁的文字和生动的图示，帮助学生理解和记忆动漫知识。
四格漫画卡通故事(2024年版) 2024
四格漫画卡通故事（2024年版）第一格：神秘的森林在一个遥远的王国里，有一片神秘的森林。
森林里住着各种各样的小动物，它们每天过着快乐的生活。
一天，森林里来了一个奇怪的访客——一只小狐狸，她叫小红。
小红的毛发鲜红如火，她眼神中透着聪明和机智。
小红站在森林的入口，环顾四周：“这就是传说中的神秘森林吗？听说这里藏着一种神奇的果实，能实现任何一个愿望。
我一定要找到它！”森林里的小动物们纷纷议论起来。
小兔子跳到小红面前：“你要找神奇的果实？那可是个艰难的任务。
传说中，只有最勇敢和善良的动物才能找到它。
”第二格：友谊的开始小红笑了笑，说：“我愿意接受挑战。
不过，我需要一些帮助。
你们愿意和我一起去寻找神奇的果实吗？”小兔子看了看周围的小伙伴们，大声说：“当然！我们都愿意帮助你。
我们是一个大家庭，一起面对困难！”于是，小兔子、小松鼠和小鸟组成了一个小团队，和小红一起踏上了寻找神奇果实的旅程。
一路上，他们遇到了许多困难和挑战，但他们始终互相帮助，从不放弃。
一天，他们在一条大河边遇到了困难。
河水湍急，无法涉水而过。
小鸟想了想，说：“我可以飞到对岸，帮你们找找有没有桥或其他过河的方法。
”小鸟飞了过去，很快找到了一个隐蔽的木桥。
小伙伴们欢呼起来，顺利地渡过了大河。
大家更加坚定了寻找神奇果实的信心。
第三格：挑战与智慧他们走了很久，来到了一个阴森的山洞。
山洞里传出阵阵怪声，小红勇敢地走在前面：“别担心，有我在。
”进入山洞后，他们发现了一个巨大的谜题墙，上面写满了古老的文字和符号。
小松鼠灵活地爬上爬下，仔细研究着那些文字：“这些文字看起来像是某种古老的密码。
我们得破解它才能继续前进。
”小红、小兔子、小松鼠和小鸟一起动脑筋，研究那些符号和文字。
他们花了好几个小时，终于解开了谜题，打开了通往洞穴深处的道路。
洞穴深处，散发着微弱的光芒，大家加快了脚步。
第四格：梦想成真他们终于来到了洞穴的尽头，发现了一棵巨大的树，树上挂满了闪闪发光的果实。
苏教版三年级下册美术教案
· 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经验。
· 用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。
· 制作简单的彩塑及脸谱。
· 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒、纤维线材、纤维织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
师：范画、毛笔、水粉颜料
生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。
教学过程
教学环节
师生活动
二次备课
练习、观察
介绍知识
第一课时
一、练习、观察
上节课我们学习了什么什么是色彩的明度色彩的明度渐变需要加入什么颜色怎样加入（学生集体回答）
老师今天又带来了几幅渐变图，好看吗
这几幅画中有一幅跟别的效果不同，请仔细观察把它找出来。（学生通过仔细观察感受明度渐变与纯度渐变的区别）
色彩的明暗基调是指一个色彩结构的明暗及其明度对比关系的特征。整体的色彩是暗的，还是亮的；是明度对比强烈的，还是对比柔和的，这种明暗关系的特征，将成为这个设计的色彩效果的基础。
按照孟谢尔色寺的明度色阶表，将色彩的明度划成十个等级，即存在10种
明暗基调。即：低长调、低中凋、低短调、中长调、中间中调、中短调、高长调、高中调、高短调、全长调。
1.学习色彩明度渐变的知识。
2.掌握明度渐变的调色方法。
教学准备
师：范画、毛笔、水粉颜料
生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。
教学过程
教学环节
师生活动
二次备课
练习、观察
第一课件网
第一课时
一.???练习、观察
今天上课同学们都准备了什么工具同学们喜欢用颜料作画吗
活动二卡通形象横空出世(课件)沪科黔科版三年级下册综合实践活动
2
欢乐卡通地带的活动内容
PA R T
欢乐卡通地带的活动内容
游戏互动
创意工坊
卡通表演
欢乐卡通地带的活动内容
游戏互动
在欢乐卡通地带，我们提供了丰富多样的游戏互动活动。参与 者可以与卡通形象互动，例如与卡通角色进行握手、拥抱、拍 照等。此外，我们还提供了各种有趣的游戏项目，如卡通角色 追逐游戏、卡通角色绘画比赛等。通过游戏互动，参与者可以 享受到与喜爱的卡通形象亲密接触的乐趣，增强活动的互动性 和娱乐性。
欢乐卡通地带的成果展示
卡通形象的动画制作
学员们将不仅仅停留在卡通形象的静态设计上，他们还将学习 如何为卡通形象添加动画效果。他们将学习动画制作的基本原 理和技巧，掌握如何使用动画软件进行动画制作。学员们将展 示他们的卡通形象动画作品，并分享他们的动画制作经验和技 巧。
欢乐卡通地带的成果展示
卡通形象的应用与推广
卡通形象横空出世的意义
卡通形象是一种具有普遍吸引力的艺术形式，可以打破年龄、 文化和语言的限制，让人们感受到快乐和幸福。卡通形象的出 现为人们提供了一个逃避现实、放松心情的方式，成为现代社 会中不可或缺的一部分。
卡通形象横空出世的背景介绍
卡通形象的历史发展
卡通形象的起源可以追溯到古代的壁画和绘画艺术。随着印刷 技术的发展，卡通形象逐渐从平面艺术转变为动态影像，如早 期的手绘动画片。随着电影、电视和互联网的普及，卡通形象 逐渐成为大众文化的一部分，并在全球范围内受到热爱和追捧 。
欢乐卡通地带的活动内容
卡通表演
在欢乐卡通地带，我们定期举办卡通表演活动。这些表演包括 卡通角色的舞蹈、歌唱、即兴表演等，让参与者可以欣赏到精 彩的卡通表演。参与者还可以与卡通角色一起跳舞、合唱、互 动，共同创造出欢乐的氛围。卡通表演不仅能够提供娱乐，还 可以激发参与者的想象力和创造力，让他们在活动中获得更多 的乐趣和回忆。 以上是欢乐卡通地带活动内容的三个要点。通过游戏互动、创 意工坊和卡通表演，参与者可以享受到与卡通形象亲密接触的 乐趣，培养创造力和动手能力，欣赏精彩的卡通表演，共同创 造出欢乐的氛围。
金鹰卡通
2004年，31岁的雷瑛执掌国内最早开播的卡通卫视频道——金鹰卡通卫视。
在雷瑛看来，从事卡通卫视的艰辛，是百倍的努力往往只看到一滴水的成绩。
但无论周边人如何评价，雷瑛相信坚持，因为持续努力总会有回报。
果然，六年多的时间，雷瑛冲破“既无柴又无米”的困境，突破国外动画巨头的势力圈，率领金鹰卡通不断成长，开辟出一条适应本土的发展蓝海：即确立“快乐卡通，开心家庭”为定位；锁定年轻家庭为受众目标；实施从内容到营销一系列亲子战略；开创线上线下互动，全方位、应时效、立体渠道传播的新整合营销方式。
在《童心撞地球》、《宝贝，GO!》等王牌栏目不断被开发、“六一”晚会等大型活动顺时推出、《超女娃娃》等动漫剧品牌持续开拓下，金鹰卡通卫视开创出：节目内容为王+亲子互动体验园+立体传播渠道+衍生产品的清晰动漫产业链。
把电视的传播优势和动漫产业的上下游紧密结合，不断赢得市场，赢得品牌，并不断努力实现品牌广告主的投资回报最大化！人物速写图：坚持、努力、温情、善解人意、甘于付出、突破、开创雷瑛观点抢先看：1、金鹰卡通卫视最大的困难是认知价值的困难，解决认知价值困难的核心方法就是做强渠道。
渠道建立起来，就有了较强的带动力，朋友也会越来越多。
2、金鹰卡通卫视的频道定位是以家庭为单位。
首先研究孩子喜欢的东西，利用什么手段与其沟通互动。
3、金鹰卡通的核心竞争力是整体的文化体系，包括logo、体系、节目、活动、主持人、宣传片、色彩、符号、价值观等元素。
4、与综合性频道相比，金鹰卡通卫视可实现整合营销，不仅做线上，还帮企业做线下。
5、孩子的世界需要沟通，家长与孩子一起看电视就是一种行之有效的沟通方式。
6、金鹰卡通最重要的任务是做好看的内容，跟孩子们分享和互动。
7、以动漫品牌为核心，打造出一条完整的产业链。
金鹰卡通目前要做好动漫产业的两个基石：一是做好卫视平台及其网络平台；二是做好内容布局，生产内容要有开放性。
8、动画片和实体产品之间应该是共生共荣的关系，而不是帮品牌打广告促进销量这样简单的关系。
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(3)无调性节奏：自由变化的节奏往往动感强，富有表情、激动、丰富、有生气，但组织不当容易杂乱无章。
比较了色彩的明度和纯度的不同，做色彩的纯度渐变效果需要逐渐加入什么色？
师总结：纯度高的颜色，加入了又黑色和白色调出的灰色或其他对比色，纯度就降低了，就会形成色彩的纯度渐变。
老师示范：
课题
第二课色彩的纯度渐变
总课时编号
002
课时
一课时
备课时间
上课时间
教材分析
本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，山此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。
教学目标
1.学习色彩的纯度渐变知识，并能用色彩的纯度渐变创作图案画。
2.掌握纯度渐变的调色方法。
3.体验纯度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
教学重点
学习色彩纯度渐变的知识及色彩调配方法。
教学难点
掌握调色时的渐变规律，绘制丰实、有趣的纯度渐变图案。
教学准备
教师
范画、毛笔、水粉颜料
学生
课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等
教学过程
环节
师生活动
学生通过仔细观察感受明度渐变与纯度渐变的区别
教师用红色加灰色、红色加绿色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。
学生练习：
要求。独立创作一幅色彩纯度渐变的图案画。
用水粉颜料色完成作业。
学生优秀作业展示
1．评出“最佳效果奖”。
2．的作品哪一部分表现得效果最好，哪一部分有待改善？
寻找色彩的纯度渐变在生活中的运用
色彩的纯度又称色彩的彩度、饱和度，是指色彩的纯净程度，它表示颜色中所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，则色彩的纯度愈高，含有色成分的比例愈小，则色彩的纯度也愈低。可见光谱的各种单色光是最纯的颜色，为极限纯度。当一种颜色掺入黑、白、灰或其他彩色时，纯度就产生变化。当掺入的色达到很大的比例时，在眼睛看来，原来的颜色将失去本来的光彩，而变成掺和的颜色。当然这并不等于说在这种被掺和的颜色里已经不存在原来的色素，而是由于大量地掺入其他彩色而使得原来的色素被同化，人的眼睛已经无法察觉出来了。有色物体色彩的纯度与物体的表面结构有关。如果物体表面粗糙，其漫反射作用将使色彩的纯度降低；如果物体表面光滑，那么，全反射作用将使色彩比较鲜艳。
设计意图
练习、观察
介绍知识
讨论
创作
评价
六.延伸
上节课我们学习了什么？什么是色彩的明度？色彩的明度渐变需要加入什么颜色？怎样加入？（学生集体回答）
老师今天又带来了几幅渐变图，好看吗？
这几幅画中有一幅跟别的效果不同，请仔细观察把它找出来。
这种色彩的变化虽然也是渐变，但与明度是不同的，我们称之为色彩的纯度渐变。今天我们就来学习色彩的纯度渐变。（板书课题）
色彩的节奏，节奏所产生的调性同样可以表各种美感及情感。它可以是动的，也可以是静的；可以是严肃的，也可以是生动的；它既能倾诉悲伤，也可以歌颂欢乐。
(1)渐变节奏：渐变的节奏能够产生由弱到强、由强到弱的缓慢、平滑的变化，容易产生统一的动势和起伏柔和的优美姿态，无疑能够在色彩结构中产生凋和性特征。
(2)反复节奏：用色彩结构中同一种要素或同几种要素的变化与对比组成一种变化形式，将这一变化形式在画面上反复出现，就能构成丰富而有秩序的视觉效果，形成