快乐卡通
快乐动漫美术教案
快乐动漫美术教案四、评价六．拓展我们画了这么多的卡通画，那么这些静态的卡通形象在屏幕上是怎么动起来变成卡通片的呢？有没有哪位同学知道？能不能给大家说说？师：最早的动画片是用“逐格拍摄”的方法制作完成的，------逐格拍摄方就是把画好的人物动作一张一张地拍摄下来，然后通过连续放映使画面动起来的方法。
同学们，世界上第一部动画片就是这样子做出来的，你们想不想看看？下面就让我们一起来感受一下原始动画的魅力！（课件播放《一张滑稽面孔的幽默姿态》）六．总结师：同学们，你们真是太有才了!我们请米奇来看看吧，（课件播放）米奇总结并与同学们告别，同学们，今天我和大家共同度过了一段美好的时光，我发现你们都很聪明可爱，我好喜欢你们的卡通作品，你们都好有创意哦！资料：1907年，美国人斯图亚特、勃拉克顿为维太格拉夫公司制作了第一部动画片《幽默的面部表情》，标志着动画片的正式诞生。
1926年，上海的万籁鸣三兄弟拍摄了中国第一部无声动画片《大闹画室》描写了一个纸人在画室里捣乱的故事。
米奇的诞生故事??快乐动漫美术教案篇二：美术第六册第8课《快乐卡通》教学设计美术第六册第8课《快乐卡通》教学设计教材分析：本课内容属于欣赏·评述的学习领域，欣赏的内容是学生喜闻乐见的卡通书。
卡通书是以大量的图画为主体，结合较少的文字，以讲故事或向儿童传递信息的书。
此课应在“欣赏”上下功夫。
欣赏，即增添画面的情趣又能渗透学生丰富的想象；欣赏，即能结合学生的生活经验，表达一种自然感受又能学习画面处理的独到之处。
同时卡通带来的快乐，可以是课堂中通过听一听、看一看、议一议、画一画等过程，把影视作品、书籍画报中的学生熟悉的卡通形象引进课堂，把学生喜爱的卡通玩具、卡通学习用品等作为上课的一道风景线，在一定的情景创设下，使学生了解卡通画的基本知识与设计过程，了解编绘方法与表现手段，了解中外及不同时代的卡通形象，在发展学生想象的同时，提高学生的美术构思个创作能力，这正是本课的立意所在。
国内动漫节目简介
专业动漫电视频道动漫电视专业频道是指以动漫为相关内容的专一化电视广播频道。
中国动漫电视频道1、金鹰卡通卫视金鹰卡通是2004 年4月29日经过国家广电总局正式批准，作为中国第一家动画专业卫星频道而诞生，与湖南卫视共同组成湖南电视产业的双子星座。
金鹰卡通卫视从策划阶段就将“弘扬中华传统文化”作为频道理念，秉承“勇敢、智慧、快乐”，上海已有的20万数字用户将可以收看到金鹰卡通的电视节目，预计到今年年底，这个数字将突破80万。
同时，由于北京大力推进数字电视进程，金鹰卡通目前在北京的收看用户也达到了近150万。
截止到目前，金鹰卡通的电视节目已经覆盖全国21个省会城市地区，总用户人数量超2.5亿。
金鹰卡通的口号是：快乐卡通，开心家庭！2、炫动卡通卫视上海炫动卡通卫视是经过国家广播电视总局和上海市委宣传部批准，通过卫星传送覆盖全国的专业电视卡通频道。
该频道由上海六家主流传媒机构联合投资组建，属于国有大型电视传媒机构。
于2004年12月26日开播。
炫动卡通卫视以电视播出为平台，与多种传媒合作，致力于国产动漫形象的原创、卡通影视的投资制作、周边产品的开发以及动漫品牌的市场化运作。
其目标是成为中文卡通的领导品牌和首选频道。
炫动卡通精确锁定经济发达地区有效受众，并逐步向全国覆盖。
开播以来已覆盖包括上海、江苏、浙江、广东、山东、湖南、湖北、辽宁、吉林等地包括杭州、广州、武汉、长沙、沈阳等省会城市在内的20多个大中城市，收视人口近1亿人。
炫动卡通卫视以贴近受众收视习惯、符合广告投放规律的节目编排方法，全天播出18小时各类动画剧场、资讯节目、教育节目；几大主题动画剧场各具特色，定位鲜明，锁定不同目标受众，推出各种类型的优秀动画片。
自开播以来，已形成了稳定的收视群体，不仅得到了4-14岁的青少年朋友的铁杆支持，也深受15-35岁的年轻群体的青睐，切实打破了“卡通只属于孩子”的固有观念，显示了一个富有特色的“全年龄、全卡通”专业频道的魅力。
新快乐卡通
3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
教学重点
学习色彩明度渐变的知识。
教学难点
掌握明度渐变的调色方法
教学准备
教师
范画、毛笔、水粉颜料
学生
课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等
教学过程
环节
师生活动
设计意图
一.练习、观察
二.介绍知识
今天上课同学们都准备了什么工具？同学们喜欢用颜料作画吗？
1.老师示范：
教师用蓝色加白色、红色加黑色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。
2.学生练习：
要求：1.独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。
2.用水粉颜料色完成作业。
学生优秀作业展示
1.评出“最佳效果奖”。
2.你能用自己的作品来说说明度渐变的特点吗?
按照孟谢尔色寺的明度色阶表，将色彩的明度划成十个等级，即存在10种
明暗基调。即：低长调、低中凋、低短调、中长调、中间中调、中短调、高长调、高中调、高短调、全长调。
在高调中(亮色调)：为了避免色弱感，可以在色彩排列上加强色相的对比节奏，这样可以增强高调色的色彩力度。
低调色(暗色调)：有一种重量感和物质感，在处现低色调时，加强冷暖对比可以增强低色调的生动感。
明度是指色彩的明亮程度。各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，同时纯度也降低了；如果红色加白则明度提高了，纯度却降低了。色彩的明暗基调是指一个色彩结构的明暗及其明度对比关系的特征。整体的色彩是暗的，还是亮的；是明度对比强烈的，还是对比柔和的，这种明暗关系的特征，将成为这个设计的色彩效果的基础。
金鹰卡通
2004年，31岁的雷瑛执掌国内最早开播的卡通卫视频道——金鹰卡通卫视。
在雷瑛看来，从事卡通卫视的艰辛，是百倍的努力往往只看到一滴水的成绩。
但无论周边人如何评价，雷瑛相信坚持，因为持续努力总会有回报。
果然，六年多的时间，雷瑛冲破“既无柴又无米”的困境，突破国外动画巨头的势力圈，率领金鹰卡通不断成长，开辟出一条适应本土的发展蓝海：即确立“快乐卡通，开心家庭”为定位；锁定年轻家庭为受众目标；实施从内容到营销一系列亲子战略；开创线上线下互动，全方位、应时效、立体渠道传播的新整合营销方式。
在《童心撞地球》、《宝贝，GO!》等王牌栏目不断被开发、“六一”晚会等大型活动顺时推出、《超女娃娃》等动漫剧品牌持续开拓下，金鹰卡通卫视开创出：节目内容为王+亲子互动体验园+立体传播渠道+衍生产品的清晰动漫产业链。
把电视的传播优势和动漫产业的上下游紧密结合，不断赢得市场，赢得品牌，并不断努力实现品牌广告主的投资回报最大化！人物速写图：坚持、努力、温情、善解人意、甘于付出、突破、开创雷瑛观点抢先看：1、金鹰卡通卫视最大的困难是认知价值的困难，解决认知价值困难的核心方法就是做强渠道。
渠道建立起来，就有了较强的带动力，朋友也会越来越多。
2、金鹰卡通卫视的频道定位是以家庭为单位。
首先研究孩子喜欢的东西，利用什么手段与其沟通互动。
3、金鹰卡通的核心竞争力是整体的文化体系，包括logo、体系、节目、活动、主持人、宣传片、色彩、符号、价值观等元素。
4、与综合性频道相比，金鹰卡通卫视可实现整合营销，不仅做线上，还帮企业做线下。
5、孩子的世界需要沟通，家长与孩子一起看电视就是一种行之有效的沟通方式。
6、金鹰卡通最重要的任务是做好看的内容，跟孩子们分享和互动。
7、以动漫品牌为核心，打造出一条完整的产业链。
金鹰卡通目前要做好动漫产业的两个基石：一是做好卫视平台及其网络平台；二是做好内容布局，生产内容要有开放性。
8、动画片和实体产品之间应该是共生共荣的关系，而不是帮品牌打广告促进销量这样简单的关系。
可爱卡通小怪物的快乐日常PPT模板
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小学三年级下册综合实践活动主题三《欢乐卡通地带》教案
小学三年级下册综合实践活动主题三（快乐卡通地带）教案主题三快乐卡通地带教学目标：1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。
3、能针对所要解决的问题进行资料搜集、分析和思考，增强问题解决能力和决策能力。
4、尝试开展实地调查活动，学会做好调查记录。
教学重难点：1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。
教学过程：活动一猜猜我是谁生1：下周的卡通明星模仿赛上，要让同学们一下就能猜出我模仿的是谁。
生2：别忘了，通过你的表演还要让大家认识这位卡通明星的一个特点呢！１、选定要模仿的卡通人物。
师：你想要模仿哪位卡通明星呢？２、分析卡通人物的特点。
师：多读读他的故事，对这位卡通明星有一个全面的了解。
学生活动，了解他的外表特点以及言行特点。
３、表演前的打算。
师：每位同学做好表演前的打算。
学生活动，熟记情节，练习表演。
４、登台亮相。
开展模仿比赛。
５、填写第39页的学习单。
活动二卡通形象横空出世师：我们为自己的小队取一个好名称，并为小队设计一个卡通形象。
１、学一学。
师：研究一下卡通形象有哪些特点？学生致辞。
２、想造型。
师：什么样的卡通形象最符合我你们小队的特点？小队商量，拟定自己的造型。
３、画一画。
小队活动，分工合作画卡通形象。
４、填写第43页的学习单。
活动三卡通产品哆来咪生1：我发觉许多同学的文具盒、水壶上都有可爱的卡通。
生2：是啊，哪里还能找到各种卡通形象呢？１、商量去哪里调查。
师：小组商量一下，自己曾在哪里见到过卡通？小组商量，致辞。
分成小队到不同的地方调查。
２、开展调查行动。
每个小队制定各自的调查方案，分头进行调查。
３、整理调查结果。
小组同学对搜集到的资料进行整理。
４、作总结。
每组派同学致辞，总结自己组上的调查结果。
快乐卡通(15)
•学生制作时教师加强巡回指导，及时帮助制作设计中需要帮助的学生。
•评价作品时教师选用创作设计中构思巧妙、制作精美的学生作品介绍。让全班同学分享其欢乐。
•教师建议利用课余或综合实践活动开个包装设计展览会，请老师或专家提出宝贵意见。
课题
第十五课巧包装
总课时编号Leabharlann 016课时一课时
备课时间
上课时间
教材分析
"巧包装"关键在于一个"巧"字，它不仅仅是指包装的漂亮、美观，更是一个有创意、有情趣的设计。本课教学内容立足学生日常生活，教学中利用各种材料进行包装创意设计，着力培养学生丰富的想像能力。通过学习，使学生逐步体会到美术在日常生活申的无处不在，由此激发学生乐于参与美术教学活动，并在活动中表现自己的才能。
教学过程
环节
师生活动
设计意图
○欣赏、交流:
○老师眼里的作品:
○学生根里的作品:
•同学拿出自己准备的小包装图片或实物，向大家介绍:
1•它的外形美吗，体现在何处?
2•它的设计巧妙吗，体现在何处?
•教师与学生共同欣赏书本上的巧包装作品，教师适时引导。
1•包装的再利用，使商品的外观显得古朴、优雅。土粗布作一定的衬底，外加从自然界拾得的叶片、果核等，有一种回归自然的感觉。
教学难点
设计的包装要与原商品的内容保持一致，且新颖、别具一格。
教学准备
教师
把此课与其一相近的节日联系起来，进入本课题(如母亲节、妇女节、儿童节等)。准备各种纸质、绵质材料或废旧材料，美工刀、搬糊、双面胶、水彩笔等，示范材料及数个包装实物，国内外有新意的包装图片或幻灯片。
学生
快乐童年儿童节经典卡通大回顾
快乐童年儿童节经典卡通大回顾小时候的我们，总是充满了无尽的快乐和丰富的想象力。
每一个儿童节，都是我们最期待的日子。
作为一名写作水平超高的爆文作家，我一定不会让你失望！今天，我将带你们一起回顾那些陪伴我们童年的经典卡通，带来一次快乐的时光旅行！1. 《熊出没》首先登场的是大家耳熟能详、充满欢乐的卡通片《熊出没》。
这部卡通片以两只可爱的小熊“熊大”和“熊二”为主角，讲述了他们与奸猾的“光头强”之间的冒险故事。
这部卡通片不仅贴近孩子的生活，还通过有趣的情节与喜剧元素，塑造了深入人心的角色形象。
它的成功不仅在于让孩子们开心快乐，还教给了我们友情、勇气和正义的重要意义。
2. 《米老鼠与唐老鸭》接下来，我们来看看迪士尼经典动画《米老鼠与唐老鸭》。
这一系列的卡通作品，以米老鼠和唐老鸭为代表，通过一系列欢乐的冒险故事，给予了孩子们无限的欢笑和启发。
米老鼠的机智、唐老鸭的憨厚，无不教给我们做人的道理。
这些不仅是卡通角色，更是我们成长道路上的好朋友，他们带给了我们美好的回忆和珍贵的童年。
3. 《蓝精灵小战士》如果你是80后，相信对《蓝精灵小战士》这个名字一定不会陌生。
这部卡通片是我们儿时的经典，它故事情节紧凑，以勇敢善良的蓝精灵为主角，让我们充满了奇幻与童趣。
蓝精灵和坏蛋巴洛魔王之间的斗争和冒险，让我们感受到了勇敢和团结的力量，也让我们学会了爱护环境和保护自然的重要性。
4. 《喜羊羊与灰太狼》不得不提的还有《喜羊羊与灰太狼》这部卡通片。
它以搞笑的情节和欢快的音乐征服了亿万观众的心。
喜羊羊和他的伙伴们生活在美丽的草原上，他们与恶霸灰太狼之间的斗智斗勇，勾画出了一个色彩斑斓的世界。
这部卡通片既给我们带来了欢乐，也教会了我们坚持不懈的品质。
回想起这些经典卡通片，我们仿佛回到了那个快乐童年的时光。
它们让我们不仅能够享受纯真快乐的儿童节，还教会了我们许多宝贵的品质和道理。
它们是我们成长过程中的重要伙伴，陪伴我们度过了无数个快乐的时光。
(苏少版)三年级美术下册课件 快乐卡通 1
创作卡通画的要领:
（1）观察：详细观察性格、特征
（2）夸大：将人物或动物的特征 夸大，可增强其趣味性，但不是故 意丑化、扭曲对象
（3）卡通创作中的想象力和拟人 化是很重要的
作业要求：
学生卡通连环画
运用夸张的人物 （或动物）表情及 动态造型，编一个 幽默、有趣的故事， 创作一组卡通连环 画效果、情节曲折 的故事、幽默好笑的片段， 这一切都为人们深深喜爱。
柯南
你都认识吗
卡通
两者比较:
卡通肖像特点： 夸张、抽象、概括 写实肖像特点：
严谨、科学、具象
学生卡通画
平时我们在临摹大师作品的时候，可 以深切地体会他们独具魅力的个人技巧： 富有个性的线条、绚丽的色彩、细腻的质 感、独具匠心的背景安排。谁不想拥有这 样的技法呢？可是在卡通世界里，可贵的 不是临摹，而是创造。在欣赏优秀的卡通 作品、训练技法的基础上，将自己的感受 融入其中，不怕失败，勇于尝试，才有可 能成为一个好的卡通画家。
（1）将卡纸折成三等份后横向裁开 （2）用订书机订牢，折1.5cm （3）将纸的另一边量出四等份，剪到折线处 （注：剪前2张，但不要剪断） （4）修饰边框 （5）每一页：上面画头，中间画身体，下面 画脚。可以有造型及动作的不同变化 （6）添加装饰物，让画面更生动
谢谢观看
欢乐童年重温那些年的经典卡通
欢乐童年重温那些年的经典卡通在我们的童年时光里，有许多经典的卡通片陪伴着我们成长。
这些卡通片不仅给我们带来了欢乐和娱乐，还教会了我们许多宝贵的道理和价值观。
让我们一起重温那些年的经典卡通，回忆童年的快乐时光。
1.《熊出没》《熊出没》是一部非常受欢迎的国产卡通片，讲述了熊大和熊二的故事。
熊大是一个勇敢、正直的熊，而熊二则是一个懒散、贪吃的熊。
这部卡通片通过幽默的故事情节和可爱的角色形象，向我们传递了勇敢、友爱、正直等价值观念。
同时，它也教会了我们要勇敢面对困难，坚持自己的梦想。
2.《蓝精灵》《蓝精灵》是一部经典的外国卡通片，讲述了蓝精灵们的冒险故事。
蓝精灵们生活在一个美丽的森林中，他们勇敢地保护着自己的家园。
这部卡通片通过蓝精灵们的努力和团结，向我们传递了保护环境、珍惜友谊的重要性。
它也教会了我们要勇敢面对挑战，不怕困难，坚持自己的信念。
3.《猫和老鼠》《猫和老鼠》是一部经典的美国卡通片，讲述了猫和老鼠之间的斗争和友谊。
猫一直试图捉住老鼠，而老鼠则总是设法逃脱。
这部卡通片通过幽默的故事情节和精彩的动画效果，向我们传递了友谊、互助、智慧等价值观念。
它也教会了我们要善良待人，不要轻易放弃，勇敢追求自己的梦想。
4.《熊熊乐园》《熊熊乐园》是一部非常受小朋友喜爱的卡通片，讲述了熊熊们在乐园中的冒险故事。
熊熊们通过团结合作，克服了各种困难，最终实现了自己的梦想。
这部卡通片通过可爱的角色形象和温馨的故事情节，向我们传递了团结、友爱、努力等价值观念。
它也教会了我们要相信自己，勇敢追求梦想，不怕失败。
5.《小猪佩奇》《小猪佩奇》是一部非常受小朋友欢迎的英国卡通片，讲述了小猪佩奇和她的家人的生活故事。
这部卡通片通过幽默的故事情节和可爱的角色形象，向我们传递了家庭、友谊、快乐等价值观念。
它也教会了我们要珍惜家人和朋友，享受生活中的每一天。
这些经典的卡通片陪伴着我们度过了快乐的童年时光，它们不仅给我们带来了欢笑和娱乐，还教会了我们许多宝贵的道理和价值观。
苏少版三年级《美术》第6册教学计划
苏少版三年级《美术》第6册教学计划三年级《美术》第6册教学指导意见一、教材分析苏少版第6册教材在编写过程中,体现了国家基础教育课程改革的基本精神。
教材在编排体系上改变了传统学科知识门类划分课业的形式，淡化了美术门类，从促进学生全面发展的角度出发，拓宽了美术的文化背景，增加了工艺设计的比例。
在大自然中，在生活中，美无处不在，丰富多彩。
本册美术书鼓励学生用自己的眼睛去寻找美、发现美，并用各种方法去表现美、创造美。
教材以阶段标准和学生身心发展水平为参考，以利于学生学习作为思考的基点，以设疑、提示、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。
在内容组织上，充分考虑其综合性，将课程内容有机而巧妙地融入每个课题或学习单元。
注重教材的趣味性和知识性。
引导学生传承祖国传统文化，接纳世界多元文化，在多元文化观念的基础上建立多元艺术观念，丰富视觉样式，为学生提供更广阔的选择空间，让他们找到自己所喜欢的视觉样式，体验更加多样的文化情趣，满足自己的认知和情感上的需要，充实自己审美需求。
本教材的注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，将学习活动划分为“欣赏”与“创作”两大学习方式；内容涵盖“造型·表现”、“设计·应用”、“品味·评述”和“综合·探索”四大学习领域；本教材采用散点式的结构。
其中重点突出“欣赏·评述”及“设计·应用”两个学习领域，“造型·表现”从第一学段到第三学段为递减趋势，“设计·应用”从第一学段到第三学段为递增趋势。
“欣赏·评述”有专题欣赏，但大多随堂教学，因而均分配在各课之中。
第6册共有22课。
本教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
渐进关系如下：“造型·表现”课内容安排一般为：欣赏→观察写生或记忆画→制作或想象画；“设计·应用”课内容安排一般为欣赏→分析→局部设计→整体设计。
快乐卡通 (14)
颜料、调色盘、毛笔、笔洗、抹布、综合材料、双面胶
教学过程
环节
师生活动
设计意图
猜谜:
印制:
欣赏:(电脑演示)
(4)游戏
作业:
拓展部分:
欣赏手
猜一猜:
表演
表现:
(5)拓展:
第一课时
(教师事先穿一件像豹子花纹的上衣)大家看，今天，老师穿了一件有趣的衣服，看看上面的花纹和颜色，你能联想到什么?(如:斑点狗、奶牛、俯视下的大大小小的岛屿、老虎等。)小朋友的想像力真丰富。
请两个学生将最喜欢的颜色涂在手掌上，然后将它印在白纸上，看看谁的小手最可爱。
这些小手真有趣，老师也来按几个指印，如果我们能根据这些手印、指印，大胆地联想，把它变成另外一个有趣的形象，那该多好!(出示课题。)
看，这是四个指印，现在，我要让它变变变，因为，它使我联想到了……(拿出水彩笔，边说边添。)在指印的基础上，先画出几只蛋，再添画下面的稻草，在学生的猜疑中，画出蛋上面的之母鸡。
出示一则谜语:两棵小树十个权，不长叶子不开花，能写会算画图画，光会干活不说话。你知道是什么?(手)
把你们的小手伸出来，看一看，它有什么作用?:你们仔细观察过自己的手吗?手掌
和手指上有什么?想不想让自己的小手说话?并把它印出来，留在纸上呢?(告诉学生老师衣服上的花纹其实是用拇指刻印的。)
(出示两张8开白纸贴于黑板上。)
老师：通过之师的大胆想像，几个小/的指印居然变成了一幅有趣的"孵蛋图"，小朋友，你们想不想做这种动脑筋的游戏呢?
欣赏其他小朋友根据自己的联想，把指印手印设计成了什么?
○一盆花。
○各种脸。
○小蜗牛。
○小鸡和大象。
○手印拼成的树。
我的快乐假期幼儿卡通PPT通用模板
01.生活篇
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01.生活篇
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02.学习
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02.学习篇
快乐假期
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快乐假期
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01.生活篇 03.旅游篇
02.学习篇 04.总结篇
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01.生活篇
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02.学习篇
02.学习篇
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03.旅游 篇 单击此处添加文本单击此处添加文本
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03.旅游篇
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03.旅游篇
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03.旅游篇
04.总结 篇 单击此处添加文本单击此处添加文本
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04.总结篇
给未来的一封信
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04.总结篇Biblioteka 给未来的一封信 单击此处添加文本单击此
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快乐卡通(6)
第六课想象中的飞机
总课时编号
006
课时
一课时
备课时间
上ห้องสมุดไป่ตู้时间
教材分析
创造的动力起源于对现实的不满足，从寄托着人类美好愿望的风筝到现代各种新型的飞机，人类经历了几千年的探索历程，经历无数次的尝试与失败，创造一个又一个的奇迹。本课要让学生通过观看、收集、研究最新型的图片，引导学生从多方面讨论目前飞机设计上的不足，讨论未来飞机的发展，培养学生的创新精神和创造能力是美术教学的一个重要目标。本课融合了美术学科与其他学科以及现实社会和未来社会的关系，让学生理解美术对社会生活的独特贡献，使他们真正获得利用美术知识来解决问题的能力。未来需要有探究精神和创造能力的人才，通过学生想象设计的过程，发展学生的创新意识和创造能力
本课教学中可以创设一定的情境，带领学生到未来社会去看一看：播放一段科幻电影或者将一些欢娱未来世界的图片和飞机模型布置在教室里，激发新华社呢感的学习兴趣，引导学生想象未来世界的飞机和现在飞机有什么区别。学生画出自己想象中的未来飞机的草图，并在小组内交流。教师引导学生从实际需求出发，多方面进行讨论，让学生根据这些需求对自己的草图进行修改，逐步完善---给自己设计好的飞机“添画背景”，以此来完成一幅作品。在作业过程中，激励学生大胆构思，仔细刻画，同时加以文字辅助说明。
教学难点
对未来飞机的创新设计。
教学准备
教师
收集最新型的飞机的资料，可以是图片或模型，可制作多媒体课件和使用视频展示台。
学生
收集飞机的资料，绘画工具和材料
教学过程
环节
师生活动
设计意图
游戏与活动
*观察与体验
*想象与描绘
*创造与设计
*评价与鼓励
教师利用多媒体播放一段科幻电影，让学生体验在未来世界生存的感受。
《快乐卡通》教学案例
《快乐卡通》教学案例一、教学目标1.知识与技能目标：了解卡通画的基本知识和绘制、设计方法。
2.过程与方法目标：用丰富的表现手段添加或创作独幅卡通画。
3.情感态度与价值观目标：通过卡通画学习，体会卡通世界给人们生活带来的幸福与快乐。
二、教材分析，学生分析新课程的改革给我们带来了契机，使我们大胆地接纳、融合更多的文化元素、生活元素。
在小学美术教育中，我们带给孩子的应该是快乐、是分享、是体验。
快乐卡通这一课让学生欣赏、讨论他们最熟悉、最喜爱的卡通形象，引发学生兴趣，让学生了解卡通画的基本知识和设计过程，了解编绘方法和表现手段，了解中外及不同时代的卡通形象，在发展学生想象的同时，提高学生的美术构思和创作能力。
三、教学重难点1.重点：用添画或创作的形式，画一副卡通画。
2.难点：让学生做个性化的卡通设计。
四、教学准备师：smart notebook电子白板课件、卡通实物或玩具卡通资料。
生：绘画工具、卡通图片或玩具等。
五、课时安排第一课时单个卡通形象创作，第二课时连环画创作，第三课时电脑绘画。
六、教学过程（一）课前整理播放一些学生熟悉的卡通电视歌曲，引起学生的回忆，激发学生兴趣，舒缓情绪。
（二）导入师：老师给你们带来了一个朋友，猜猜它是谁？哦！原来是一头牛。
牛有什么特点？（指名说）我们把它画出来好不好？（出示）怎么样？和那头牛比比？师：这几个都是卡通化的牛，是老师抓住这头牛的特点提炼出来的，只要抓住他的大鼻子、尖牛角、长尾巴的特点，怎么变化都可以。
看了这些，同学们想不想也来学习画一画卡通画？好，今天我们就来学习快乐卡通。
设计意图：通过出示实物牛变化成卡通牛的过程，让学生进行比较，发现卡通形象是在实际物体形象的基础上，抓住其特点变化而来的。
用可爱的卡通形象激发学生学习兴趣。
（三）新授1.师：你还知道哪些卡通形象？它有什么特点？设计意图：说说自己喜欢的卡通形象，继续激发学习兴趣，回忆卡通形象，为后面的学习打下基础。
卡通人物的快乐
卡通人物的快乐近年来，卡通人物越来越成为人们生活中不可或缺的一部分。
从小到大，大家都会和某个卡通人物结下不解之缘，收集它们的相关周边，观看它们的影视作品，甚至还会在节日时扮成它们的样子，尽情释放自己内心的童心。
这些卡通人物不仅给我们带来欢乐和满足，它们也呈现出了一些特殊的文化和品牌背景，成为了影响现代文化的一个重要方面。
首先，卡通人物的快乐来源于其可爱的形象和搞笑的特点。
比如，迪士尼的唐老鸭和米老鼠，要么嘴巴大，表情夸张，要么憨态可掬，总是闯出许多笑话。
还有著名的日本卡通人物——蓝色多啦A梦，它能够在银河系中穿梭，展现出独特的科学魅力。
这些卡通人物的不同特点给我们带来了愉悦、惊喜和幸福的感觉，让人感到十分舒适和满足。
其次，卡通人物经常会出现在衍生品中，如文具、玩具、衣服、餐具等。
这些周边产品不仅丰富了消费者的选择，也提供了一种独特的文化体验。
例如，戴上一只米老鼠的耳朵带，或穿上一件圣诞老人的衣服，都是一种愉快的体验。
对于粉丝来说，获得一件周边产品就像得到了一件可以永远陪伴自己的礼物，给人们带来了愉悦和满足。
此外，卡通人物也成为了一个特定品牌的招牌。
比如，耐克运动品牌的“飞人”吉祥物乔丹，已成为世界各地篮球迷的代表，代表着运动产业的强大和精神的力量。
而豆瓣社交网站的小豆豆，则代表着一种和谐开放的文化精神。
这些卡通人物作为品牌的象征，不仅能增强品牌的认知性和忠诚度，更重要的是塑造了品牌的基本形象和价值观，成为品牌影响力的重要组成部分。
最后，卡通人物还可以通过影视作品传递出深层次的思想和情感。
例如，迪士尼的电影《狮子王》告诉我们，面对社会的困境，我们要勇敢承担责任，不断努力。
而《小猪佩奇》则强调了家庭的重要性，并展现了一种自然有趣的生活方式。
这些卡通人物通过影视作品将情感与道德观念融为一体，以轻松幽默的方式引导观众思考人生的哲学问题，营造出一种积极向上的生活氛围。
总之，卡通人物的快乐不仅源于它们可爱、搞笑的形象，更体现在其丰富多样的影响层面和文化内涵方面。
卡通快乐_初中作文
卡通快乐
本文是关于初中作文的卡通快乐，感谢您的阅读！
在小时候，每个女孩都想成为童话里的公主，每个男孩都想成为童话里的王子，但是这样的想法随着时间的飞逝，迟早会消失。
我不想这样，我今年已经13岁了，但还是热衷于卡通。
我会每天早上10点30分打开电视公共频道，看《白变小樱》，下午在TVB收看《多啦A梦》。
(《机器猫》)，我每次看，都深深感动，要是我能像小樱那样，有一群友好的同学，拥有魔力，在基路仔(小可)的帮助下，找回所有的代表着自然界和生活中的不同力量的“库洛牌”，不让它们给世界带来灾难，还有一个很好的爱人小狼(内地叫小明)；《多啦A梦》我也是很喜欢，特别喜欢多拉A梦的口袋，因为里面装着各种各样的法宝。
童话也是我的最爱。
白雪公主因为爱她的王子所以醒了过来；灰姑娘凭着善良的心得到了幸福；丑小鸭有着坚强的信念变成了高贵的白天鹅……
美好、惊险的剧情，幸福的结局让我觉得很快乐！在现实的世界不可能找到的善良美好就在卡通童话中出现，所以我爱它们，并且向往。
但是妈妈总是说：“看什么卡通片，会坏眼睛的，浪费时间，又不是学习，不务正业，看些虚幻的东西没有用，你不把时间用在学习上，长大后你会过得很困难的！”但是不看以后就会过得很快乐吗？我现在不也快乐的生活着吗？
我幻想像卡通童话那样，有惊险的旅程，能快乐得生活，所以我过得很快乐，我是快乐的！
我不求什么，只求幻想永远不会磨灭，我也能永远快乐。
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
《快乐卡通》三年级美术教学设计
《快乐卡通》三年级美术教学设计《快乐卡通》三年级美术教学设计一、教材分析：谈到卡通画，许多同学会津津乐道，同样，上一堂卡通画的课同学们更是激情四溢、快乐有余。
把影视作品、书籍画报中的学生熟悉的卡通形象引进课堂，把学生喜爱的卡通玩具、卡通学习用品等作为上课的一道风景线，在一定的情景创设下，使学生了解卡通画的基本知识与设计过程，了解编绘方法与表现手段，了解中外及不同时代的卡通形象，在发展学生想象的同时，提高学生的美术构思个创作能力，这正是本课的饿立意所在。
二、教学目标：认知目标：了解卡通画的基本知识及绘制、设计方法。
操作目标：用丰富的表情手段添加或创作独幅、多格卡通画。
情感目标：通过卡通画学习，体会卡通世界给人们生活带来的幸福与快乐。
三、教学重难点：重点：用添画（临摹）或创作的形式，画一幅或多幅卡通画。
难点：学生能作个性化的卡通形象设计。
四、教学准备：师：实物、范画、画报、图片等生：彩色笔，勾线笔。
五、教学过程：*说一说介绍自己带的卡通形象（实物或图片），从形象、色彩上说明喜欢的原因。
*想一想欣赏影视作品中精彩的卡通片段，边看边思考：1）卡通形象跟现实生活中的人物、动物、植物等的`形象一样吗？有何区别？区别在什么地方？2）试以形象说明卡通形象的卫星特征（夸张、变形、比拟、象征等特点）。
3）卡通形象的颜色搭配如何？*做一做教师示范：以人物或动物、植物想象，示范卡通画的创作绘制过程（铅笔定搞、设计外形---赋予其动作、神态---给予其色彩）。
出示各种造型、各种表现形式不同的卡通形象进行欣赏，以小组形式讨论：1）你准备设计怎样的形象？2）你又准备以哪个卡通形象为基础，重新改画、添加成自己更喜欢的卡通形象？学生设计一卡通形象或在原有卡通形象基础上通过改画、添加成为自己喜欢的卡通形象或自己创作新的卡通形象。
巡回知道时学生准备充分的卡通形象图片，供学生欣赏、临摹或改画、添加。
*评一评评价：比一比谁设计或改画、添加的卡通形象最可爱（从外形特征、颜色等评述）。
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快乐卡通
一、教学目标
(1)认知目标：了解卡通画的基本知识及绘制、设计方法。
(2)操作目标：用丰富的表现手段添加或创作独幅、多格卡通画。
(3)情感目标：通过卡通画学习，体会卡通世界给人们生活带来的幸福与快乐。
二、教学重点：用添画(临摹)或创作的形式，画一幅或多幅卡通画。
三、教学难点：学生能作个性化的卡通形象设计。
四、课前准备：
教师：
a．有关卡通画的资料及图片(其中包括表现形式各异的、独幅的、连环画形式的图片) b．教学挂图、各种绘画工具、卡通用具、卡通玩具。
c．与卡通有关的生活用品、学习用品。
学生：
a．与卡通有关的生活用品、学习用品。
b．卡通玩具、卡通图片或卡片。
C．各种绘画工具。
五、教学过程：
·介绍自己带的卡通形象(实物或图片)，从形象、色彩上说明喜欢的原因。
·欣赏影视作品中精彩的卡通片段，边看边思考：
(1)卡通形象跟现实生活中的人物、动物、植物等的形象一样吗?有何区别?区别在什么地方?
(2)试以形象说明卡通形象的外形特征(夸张、变形、比拟、象征等特点)。
(3)卡通形象的颜色搭配如何?
·教师示范：以人物或动物、植物形象，示范卡通画的创作绘制过程(铅笔定稿、设计外形
——赋予其动作、神态——给予其色彩)。
·出示各种造型、各种表现形式不同的卡通形象进行欣赏，以小组形式讨论：
(1)你准备设计怎样的形象?
(2)你又准备以哪个卡通形象为基础，重新改画、添加成自己更喜欢的卡通形象?
·学生设计一卡通形象或在原有卡通形象的基础上通过改画、添加成为自己喜欢的卡通形象或自己创作新的卡通形象。
·巡回指导时为学生准备充分的卡通图片，供学生欣赏、临摹或改画、添加。
·评价：比一比谁设计或改画、添加的卡通形象最可爱(从外形特征、颜色等评述)。