人教版八年级初二语文下学期课程纲要

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八下语文课程纲要

第二单元
课程内容
1.雪（2课时） 2.雷电颂（1课时） 3.短文两篇《日》《月》（2课时） 4.海燕（2课时） 5.组歌《浪之歌》《雨之歌》（2课时） 6.单元测试（1课时） 7.综合性活动：寻觅春天的踪迹（1课时）
单元目标
1、加强朗读； 2、注意课文中的联想与想象；
细化目标
1.能准确流利地朗读课文，读出语气、读出节奏，注意押韵的韵脚，对经典片段熟读成诵； 2.在熟读基础上概述作者的思路；联系时代背景和作者当时的处境，结合文章语境，推断 “朔方的雪”、“雷电”“海燕”“海浪”“雨”等形象内涵； 3、找出直接抒情和间接抒情的语句，说一说文章表达的思想感情； 4、勾画品读精彩的段落和关键词句，说一说作者的情感表达技巧。 5.能够初步辨析象征、比喻、拟人的修辞手法；

第四篇：别让别人偷走了你的梦
小站有美丽的风景
你选择下车追寻风景而暂时留下还是继续留在车上向前奔跑呢？
人生是一列没有返程的列车
小站毕竟不是我们追求的目标，远方，还可能有更美丽的风景；让我们继续一起前行，走向我们的梦想„„
为了梦想，我拼搏……
那么，现在我们的梦想又是什么……
目标3：自由发言，必要时可进行课堂小辩论；目标4：学生确定鉴赏语句和赏析角度，白板出示鉴赏标准，学生写出赏析结果，互评展示。
☆课程评价

一、评价方式和评价指标评价分为学习中的过程性评价和达标测试性评价两部分。（一）过程性评价由学生自评、小组互评和师评三部分组成。评价指标如下： 1. 学生上课出勤情况统计，课堂纪律表现、参与程度，课堂学习效果等方面的及时评价。 2. 作业评价：作业交送、完成的数量和质量、订正情况。 3. 合作交流、参与小组活动的表现情况，作品展示、学科评比活动、竞赛成绩等。 4. 自主学习情况：预习表现和效果，自习课学习表现，疑难问题的解决态度和表现情况。（二）达标测试性评价由单元过关测试、期中测和试期末测试三部分组成。评价指标如下： 1. 单元过关测试。2. 期中测试。3. 期末测试。

部编版初中语文八下课程纲要

语文（八年级下册）课程纲要课程类型：必修教材来源：统编人民教育出版社2020年春季适用年级：初中八年级下学期课时：90课时设计者：背景（教材分析与解读）本学期教材有“民风民俗”“科技之光”“怡情养性”“思想光芒”“江山多娇”“情趣理趣”六个主题，所选主题均是与生活密切相关，涉及小说、散文、说明文、古诗文、演讲、游记等文体，演讲单元为活动探究，容易使学生感到亲切有趣，有利于激发他们学习语文和读书的欲望，提高学习语文的效率。

与七年级相比，本册教材比较注重文体特征，以实用性文体（演讲词、说明文等）的教学为主，兼顾散文、小说等文学作品。

古诗文以内容主题归集，兼顾文体（游记等），旨在培养学生阅读浅易文言文、欣赏古诗词的能力，继承和发扬优秀传统文化。

本册教材“文体学习”成为阅读和写作的主线。

阅读单元的语文要素以各类文体阅读为核心，包含阅读方法和阅读策略两方面，注重培养学生阅读说明性文章以及实用类文本的能力。

八年级下册，对学生自读的要求有所提高。

现代文的三个单元都有两篇自读文章，其中一篇不设旁批，只有阅读提示，更需要学生在阅读中依靠自己的力量学习。

课后练习的探究色彩有所增强。

目标（课标与学段目标）1.能准确认读本册教材“读读写写”中出现的字词并正确、规范地书写；能结合语境体味和推敲重要词语在文中的含义。

2.能根据不同的阅读目的和文本类型选用朗读、默读、浏览、略读、精读等阅读方式；朗读做到流畅自然，并能通过恰当的语气语调传达出语言背后的情味。

3.在通读文本、梳理文章内容结构的基础上，能针对课文内容和表达方面不易理解之处发表自己的看法，并通过有效的合作解决疑难问题，发展独立阅读能力与合作学习能力。

4.通过研读文本，能辨析和鉴赏叙述、描写、议论、抒情等表达方式和常用修辞手法，学会多种表达方式的综合运用。

能对作品中感人的情境和形象有所体验，对自然、社会、人生、民俗文化等有正确的认识。

能理清说明顺序，筛选主要信息，读懂文章说明的事理学习科学探究的方法，领悟科学精神。

八年级下语文课程纲要

八年级下语文课程纲要一、课程目标本学期的语文课程目标是让学生通过阅读、写作、口语交际和文学创作等活动，掌握基本的语文知识和技能，培养语言运用能力、审美能力和文化素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

二、课程内容1、精读课文：本学期精读课文包括《桃花源记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等经典文学作品，让学生了解不同风格和特色的文学作品，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2、泛读课文：通过阅读各类文章、新闻报道、诗歌等文本材料，让学生扩大阅读面，提高阅读速度和阅读理解能力。

3、写作训练：本学期将安排多次写作训练，包括记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作，让学生掌握基本的写作技巧和表达方式。

4、口语交际：通过组织演讲、辩论、朗诵等活动，提高学生的口语表达能力和沟通技巧。

5、文学创作：鼓励学生进行文学创作，包括诗歌、小说、散文等，培养学生的想象力和创造力。

三、课程实施1、课堂教学：在课堂教学中，教师应注重启发式教学，引导学生自主学习和思考，培养学生的创新精神和实践能力。

2、课外活动：组织各类课外活动，如文学社团、朗诵比赛、写作比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。

3、阅读推广：鼓励学生阅读各类文学作品，包括经典名著、现代小说、诗歌等，提高学生的阅读兴趣和文化素养。

4、作业与考试：合理安排作业和考试，注重评价方式的多样性，鼓励学生积极参与课堂讨论和课外活动，激发学生的学习兴趣和自信心。

四、课程评价1、平时成绩：平时成绩将包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论表现等，以全面评价学生的学习表现。

2、期末考试：期末考试将考查学生的阅读理解能力、写作能力、口语表达能力和文学鉴赏能力等，以检验学生的学习成果。

五、教学资源1、教师队伍：语文教师需具备扎实的语文基础知识和教学经验，善于激发学生的学习兴趣和主动性。

2、教学设备：多媒体教室、投影仪等现代化教学设备将有助于提高教学效果和质量。

3、网络资源：鼓励学生利用网络资源进行自主学习和探究，拓宽知识面和视野。

修改后的人教版语文八年级下期课程纲要

人教版语文八年级下期课程纲要课程名称:初中八年级语文下课程类型;必修课程教学材料:人民教育出版社授课时间:79课时授课教师:八年级语文组老师授课对象：八年级全体学生一、课程目标:1、借助工具书及课下注释能读准字音、能记住重要词语的含义。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，3、通过反复读课文，在整体把握课文的基础上，能概括文本主旨，体味推敲作者的思想感情，坚定自己对人生的希望和信念。

结合自己的生活体验能说出或者写出自己感悟。

4、仔细读课文，揣摩个别词语及语句在不同语言环境中的含义，能说出并能简单运用文本中体现出的语言特色及写作技巧进行作文训练。

5、能阅读浅显的文言文，并借助课下注释及工具书，串通全文，识记重要的文言实词及虚词，能背诵一定数量的名篇。

6、根据综合活动课的主题要求，能收集、筛选、整理自己需要的资料，并结合社会生活现实，办出与主题要求有关的手抄报或者作文训练。

二、课程内容及课时安排：导言课：整体把握教材，与学生分享课程纲要（1课时）三、课程实施建议（一）教、学方式：1) 导学式。

根据教材内容及学情，在学习新文本之前发放精心编制的导学案，使导学案起到导学、导教、导测的作用，（指导学生课前预习、课堂探究，课后巩固），尤其在语文教学的过程中,针对散文诗，诗词之类朗读课文，要及时指导学生该怎么读（高、低、快、慢、低沉、高昂等），培养语感。

2).启发式、讨论式。

尤其是针对文本主题探讨过程中要鼓励学生运用小组合作探究性的学习方式.。

指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

通过课堂探究及时跟踪，反馈导学案的使用情况及发现的问题。

3).创设情景式。

针对综合性学习的教学，要沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

尤其是作文教学,要贴近生活实际,富有生活气息尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

人教版语文学科八年级下学期第四单元《课程纲要》

人教版语文学科八年级下学期第四单元《课程纲要》学校名称课程类型必修课程设计教师适用年级八年级总课时12课时设计日期学生、教材及其他资源背景分析本单元是八年级下册的第四单元。

中华民族有五千年的文明史，丰富深厚的民俗文化始终与民族文化相伴随。

一个民族或群体的民俗，实际上是指该民族或该群体的生活方式和文化传统。

任何发达的或发展中的民族或群体，都毫无例外地生活在一定的民俗中。

学习中华民族的民俗文化，可以加深对我们民族的了解和感情。

所选文章语言更加本色，华美绚烂的语言逐渐让位于平实本色的语言，语言的水准提高了，语言的水准提高了，欣赏学习的难度也相应增加了。

欣赏学习的难度也相应增加了。

几位作者都是几位作者都是现、当代成就较高的作家，当代成就较高的作家，所选文章均属文质兼美之作。

所选文章均属文质兼美之作。

文章在思想内文章在思想内容上也较为含蓄深刻，同时增加了较多的人生意蕴，需要学生在阅读时调动一定的人生体验和积累。

另外，文章在结构安排上也相对复杂了，虽然文章篇幅不长，但层次、线索都有所丰富。

如《云南的歌会》中的几个场面，《吆喝》中写“吆喝”的几个层次，《端午的鸭蛋》《春酒》等文章都写得血肉丰满，等文章都写得血肉丰满，立体可感。

立体可感。

但这一切，但这一切，又都是符合初中学生的又都是符合初中学生的知识水准和认知特点的；无论文章的内容还是形式，也都是学生喜闻乐见或能够欣赏的。

课程目标1、结合课文引导学生感受美好的民风民俗，感受日常生活中蕴涵的诗意，感受普通百姓内心中人性的光辉；2、学习本单元多角度、多手法描写事物的手法，学习欣赏比较复杂的记叙类文章；3、学习揣摩体会含义幽微的词语句子，细心揣摩课文中的精彩段落和关键词句，体会汉语丰富的表现力，培养基本的语感。

课程内实施内容课时安排《云南的歌会》两课时《端午的鸭蛋》两课时《吆喝》两课时《春酒》一课时容程实施《俗世奇人》一课时口语交际《到民间采风》两课时整理与复习两课时(一)教学方式充分利用班班通资源，充分利用班班通资源，采用直观演示、采用直观演示、采用直观演示、启发讲解、启发讲解、启发讲解、师生互动交师生互动交流、讲练结合等方式进行教学(二)学习方式1.认真反复地阅读优秀的文学作品，提高阅读文学作品的兴趣和品位。

人民教育出版社八年级语文下册课程纲要

人民教育出版社八年级语文下册课程纲要课程类型：义务教育必修课程教学材料：八年级语文上册，人民教育出版社设计教师：授课时间：90课时授课对象：八年级学生生、教材及其他资源背景分析从学生方面看：随着年龄的增长，学生生理、心理变化日趋明显。

八年级是教育的关键时期，其心理发展具有过渡性、动荡性、闭锁性和社会性的特点。

而生理特征有表现为身体外型的剧变和第二性征的差异性。

学生生理与心理的需求和矛盾的冲突，使学生表现出异常的行为特征。

因此要对八年级的学生正确引导，使之形成良好的心理品质，为其人生发展打下良好的基础。

从学习内容看：八年级是初中学生步入成熟的阶段，人生观和价值观形成的阶段，课文的选取重在培养学生对人生的感悟与乐观的生活态度。

学习“义务教育课程标准人教版教材”内容并加上教师丰富的思想，能让处在青春期的学生融入自己的生活体验，感悟课文的思想内容和深邃悠远的意境，感悟作者博大精深的内心思想、精神，感悟作者对人生的希望和信念；能培养语文综合素质，培养学生丰富浓厚的情感、理性精神，培养学生的社会实践能力和树立远大理想，并结合社会生活现实，进而了解社会，了解人生，了解生活。

资源背景分析：1、课堂教学资源和课外学习资源。

教师可根据学生学习的条件，拓宽语文学习和运用的领域，如利用工具书、其他图书、演讲会、广播电视等进行语文学习。

2、挖掘自然风光、风俗民情等资源进行语文学习。

如学习“民风民俗”这一单元，联系春节习俗让学生调查、研究、交流。

一、课程目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。

各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。

本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。

1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

2024年人教版八年级语文下册教学计划(2篇)

2024年人教版八年级语文下册教学计划一、教学目标：1.知识目标：掌握八年级下册语文教材中的重要知识点和重难点，培养学生的语文知识能力。

2.能力目标：提高学生的阅读理解、写作和口语表达能力，培养学生的合作学习能力和创造性思维。

3.情感目标：培养学生良好的学习态度和语文素养，培养学生的审美情感和人文关怀。

二、教学内容：本教学计划主要包括以下内容：1.《阅读与表达》（全一册）2.《写作与鉴赏》（全一册）3.《诗词鉴赏与赏析》（选择性章节）4.《修辞与修辞手法》（选择性章节）5.《古代文学与文化》（选择性章节）三、教学方法与手段：1.任务驱动：通过开展各种任务，引导学生主动学习和动手实践，培养学生的合作学习能力和创造性思维。

2.探究式教学：通过启发式教学、问题解决等方式，让学生自主探究，培养学生的思考能力和解决问题的能力。

3.多媒体教学：利用多媒体教学辅助教学，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.个性化教学：针对学生的不同特点和需求，采取差异化教学，满足学生的学习需求。

四、教学安排：1.《阅读与表达》本教材包括了大量的文章阅读和相关练习，通过阅读不同类型的文章，学习并运用各种阅读策略和阅读技巧，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

2.《写作与鉴赏》本教材主要包括了各种写作题目和写作指导，通过练习各种写作形式，培养学生的写作能力和想象力，同时也包括了一些优秀作品的赏析和指导，帮助学生提高鉴赏力和创作能力。

3.《诗词鉴赏与赏析》本教材主要介绍了一些古代的诗词作品和相关的赏析，通过学习古代诗词的语言特点和艺术表现手法，培养学生的审美情感和欣赏能力。

4.《修辞与修辞手法》本教材主要介绍了修辞的基本概念和常用的修辞手法，通过学习修辞手法的运用和鉴赏，提高学生的语言表达能力和写作水平。

5.《古代文学与文化》本教材主要介绍了古代文学作品和相关的文化背景，通过学习古代文学和文化，培养学生对传统文化的热爱和理解。

五、教学评估：1.日常作业：通过布置一些阅读、写作和语文知识练习等作业，检查学生的学习情况和掌握情况。

2024年八年级下册人教版的语文教学计划（4篇）

2024年八年级下册人教版的语文教学计划一、指导思想概述本教学活动遵循国家的教育方针，深刻理解语文课程的人文内涵和实用功能。

确立正确的教育观念，致力于提升学生语文素养，激发学生内在潜力，培育健全个性，并增强其自我教育和终身学习的意识。

语文教学不仅着眼于知识和能力的传授，更注重提升学生思想道德水平、观察力、思考能力等。

我们致力于培育适应未来社会需求的优秀人才。

二、教材解析本年度教材包含七个教学单元，划分为现代文和文言文两大板块。

每个单元均侧重阅读与写作的双重技能培养。

所选课文均具有时代感，富含生命力，文采与质量兼备。

通过恰当的指导，能够引发学生的学习兴趣。

三、教学目标设定依据课程改革精神和语文教学导向，本学期目标初步规划如下：1、思想品德教育：深化学生的爱国情怀，增强对母语的热爱，培育社会主义道德观念，扩展视野，培养创新和创造力，提升智力发展，培育高尚的审美情趣，提高文化素养，促进健全个性发展，逐步塑造健全人格。

2、知识传授：掌握重要作家和作品的常识，了解叙述和修辞技巧，以及词性等语言知识，并熟练掌握课文中的关键字词的音、形、义。

3、知识与能力培养：准确理解和运用汉语，具备基础的阅读、听话、说话技能，形成良好的学习习惯。

掌握精读和略读技巧，提升默读习惯和速度，能够用普通话流畅、带有感情地朗读课文，背诵选定课文中的精彩片段，并初步具备欣赏文学作品的素养，养成阅读习惯。

4、人文素质培养：学会在日常生活中恰当地运用语言文字进行交流表达，将学到的人文素质应用于实际生活，提升个人文化修养。

班级情况分析就我所带的班级而言，学生学习基础差异显著。

尽管大部分学生在去年的教学过程中显示出了明显的兴趣提升，但仍有少数学生需要进一步激发学习积极性。

2024年八年级下册人教版的语文教学计划（二）本学年度，我国初中语文教研工作将秉承区教育局的总体部署，紧密依照____-____学年区教科研室工作计划的要求，以深化新课程改革和全面推进素质教育为双重核心。

人教版《初中语文八年级下册》课程纲要

人教版《初中语文八年级下册》课程纲要◆课程名称：人教版八年级语文上册◆课程类型：必修课程◆适用年级：八年级◆总课时：80课时左右◆授课对象：八年级3班、4班学生◆设计教师：赵永桂◆课程目标：1、在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，会写本册要求书写的100个生字。

继续学习用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

2、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，注意联系情感积累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，在体悟中促进朗读表达。

继续练习默读，养成一边默读，一边思考的习惯。

有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3、说明性文章，能抓住关键词句抓住要点，抓住典型例子了解常见说明方法（列数字、举例子、作比较、打比方）的特点，初步体会其好处。

4、阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。

联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

5、阅读中根据课文内容及文体特点，利用导语、课后题或其他方法，抓住文章的主要内容或要点；继续学习抓住关键词句、重点句段理解课文内容，能联系自己的生活经验，体会课文表达的思想感情。

6、在阅读中能抓住关键词句，揣摩文章的表达顺序（时间顺序、倒叙、插叙等），初步领悟文章基本的表达方法（如前后照应、首尾连贯，详略得当，围绕中心论点论述，以小见大、叙议结合，修辞方法，对比、映衬、暗示等写法，以及标点符号的特殊用法等），并能在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，说出自己的感受，做出自己的判断，有自己的见解。

，7、能背诵教材规定的优秀古诗词。

8、能根据需要搜集信息，利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。

扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于50万字。

9、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

能根据表达和交流的需要写作。

能写较复杂作文和想象作文，内容具体，感情真实；课内习作10次，45钟能完成600字习作。

八年级下期语文课程纲要

八年级语文（下）课程纲要课程类型：义务教育必修课程教学材料：《语文》八年级下册（人教版）设计教师：授课时间：100课时左右授课对象：八年级学生一、学生、教材及其他资源背景分析：经过过去一年半的学习，学生对初中语文的学科特点和学习方法都有了一定的认识，但是学生中也存在两极分化的倾向，因而教学重要关注这一情况。

本期教材的文言文容量加大，在中招考试中也是作为重点出现的，因此，在这两单元的文言文教学中一定要强调学生的理解和背诵，并尽量做到课课清、人人过，为中招总复习打下坚实的基础。

另外，在“道德课堂”这一大的背景下，教师也要积极改进教学方法，真正让学生成为课堂的主人，提高学生学习的主动性，这也是教师在今后教学中需要关注的重点。

课本以外的丰富的语文课程资源也应当在日常教学中得到充分的发掘和应用。

二、课程目标1、借助阅读第一单元，你能继续了解叙事性作品的文体特征，把握作品所抒发的真挚情感，学习到叙事、抒情相结合的写作方法。

2、通过第二单元的学习，你能了解戏剧的相关知识和散文诗优美的语言，学会通过寻常事物来展示自己的心灵之声。

3、通过学习科学文艺作品，你将能熟悉科学文艺作品的文体特点，掌握住把握文章基本观点的方法，并会引发你对生存环境的忧虑与思考。

4、通过学习第四单元，你将能了解民间文化，感受到美好的民风民俗，学会欣赏比较复杂的记叙类文章。

5、通过写作训练，你将能借助讴歌亲情，做到写的充实；借助锤炼思想，做到写的有文采；借助注重创新，做到写的新颖。

6、通过文言文的学习，你能提高自己借助注释和工具书理解文章内容的能力，能积累一些古代诗词，提升自己的欣赏品位和审美情趣。

四、课程实施1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。

2、语文学习中注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

八年级语文下册第三单元《课程纲要》新人教版

大雁归来
喂——出来
课时安排
二课时
一课时
一课时
一课时
二课时
(一)教学方式
充分利用班班通资源，采用启发讲解、师生互动交流、讲练结合，比较阅读等方式进行教学。
(二)学习方式
利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。
(三)实施对策
1、本单元内容都是围绕着环境、自然、人类这类热门话题展开的，所以可以引导学生查找相关资料，联系实际，通过身边生活、相关学科知识、各种舆论媒体了解相关情况，加深对文章的理解，增强自身体验。
2、灵活地运用教学策略。总的来讲，可多采用合作探究的方式进行教学，可以充分发挥学生的主动性和创造性。
3、在教学中既要注重对学生语文基本能力的培养，也要关注对他们的科学理性精神和人文关怀精神的培养，实现学生人文素养和科学素养的共同提高。
4、教师应引导学生对五篇课文进行比较阅读，领略科学文艺作品体裁的多样性。本单元有散文、报告文学、科幻小说，既要把握其科学的内容与文学的形式相结合的共同特点，又要了解各种体裁的不同特点。
课
程
目
标
1、理解课文所介绍的有关内容，激发探索科学奥秘的兴趣，培养热爱科学、献身科学的精神。
2、了解课文所运用的多种说明方法，并结合对课文内容的理解认识它们的作用。
3、体会说明文语言准确、生动的特点。
4、掌握说明文写作的基本要求，学写简单的说明文。
课
程
内
容
课
程
实
施
实施内容
敬畏自然
罗布泊，消逝的仙湖
旅鼠之谜
（三）教师教学行为评价
八年级语文下册第三单元《课程纲要》新人教版
学校名称
课程类型

人教版八年级语文下学期《课程纲要》(1)

案例三:人教版八年级语文下学期《课程纲要》课程名称:九年义务教育人教版八年级语文下册适用年级：八年级总课时：75课时左右课程类型：必修课程课程目标：1、积累并默写生字新词，能复述课文大意,在反复诵读的基础上,背诵名篇名段。

2、运用自主、合作、探究的学习方法探讨并说出对生活，对自然，对民俗，对社会的看法。

3、通过开展综合性实践活动，让学生搜集资料，大胆创新、展示成果，交流心得.4、积累文言词语，背诵一定量的文言实词，表述诗歌意境,让作出简单的赏析和评价。

5、每周至少两次练笔(读书笔记，作文），通过作文指导课，学生知道“写什么”和“怎么写”。

课程内容：根据普通《中学语文课程标准(实验）》的要求，采用人民教育出版社《八年级语文下册》课程内容进行教学。

其课程内容包括：第一单元：(共11课时）1、藤野先生(3课时）2、我的母亲（3课时）3、我的第一本书（1课时)4、列夫。

托尔斯泰（2课时）5、再塑生命（1课时）综合性学习：献给母亲的歌（2课时）第二单元:(共12课时 )6、雪(3课时)7、雷电颂（2课时)8、短文两篇（2课时）9、海燕（2课时）10.组歌(2课时）综合性学习：寻觅春天的足迹（2课时）第三单元：（共10课时）11、敬畏自然（3课时）12、罗布泊，消失的仙湖（1课时）13、旅鼠之谜（1课时)14、大雁归来（1课时)15、喂——出来（2课时）综合性学习：科海泛舟（2课时)第四单元：(共11课时)16、云南的歌会（3课时）17、端午的鸭蛋(2课时)18、吆喝（2课时）19、春酒（1课时）20、俗世奇人（2课时)综合性学习：到民间采风去（2课时）第五单元：（共14课时)21与朱元思书（2课时)22、五柳先生传（2课时）23、马说（2课时)24、送东阳马升序（3课时）25、诗词曲五首（3课时）综合性学习：古诗苑漫步(2课时）第六单元:（共14课时）26、小石潭记(2课时）27、岳阳楼记（3课时）28、醉翁亭记(3课时）29、满井游记（2课时)30、诗五首（2课时）综合性学习:背起行囊走四方（2课时）课程实施:1、通过朗读、速读、默读学生能迅速抓住课文内容要点，概括文章梗概。

人教版八年级语文下学期课程纲要

语文（八年级下册）课程纲要课程名称：中学语文课程类型：必修教材来源：人教版义务教育课程标准实验教科书适用年级：初中八年级第二学期授课课时：90课时设计者：白丽华背景本学期记叙类文本增加了科学环保和民俗文化的相关内容；文言文篇幅长度增加，理解难度增大；诗歌单元增加了宋词和元曲。

这些变化，有助于学生思考语文与生活、与科学与传统文化的联系，拓宽语文学习和运用的领域。

八年级下学期，绝大部分学生已能比较准确的概括文本内容，评析人物形象；能借助工具书和注释读懂浅易古诗文的大意；书面表达能做到叙事完整，并能初步运用记叙、描写、抒情等多种表达方式。

但在品味语言的含义及妙处，评析文本的思想内涵，赏析文本的艺术手法，理解、鉴赏相对复杂的古诗文等方面的能力有待提高，对古诗文学习的兴趣尚需激发和培养；根据表情达意的需要恰当运用多种表达方式的能力和写作兴趣也有待提高。

目标1、能准确认读本册教材“读一读写一写”中出现的字词并正确、规范地书写；2、能根据不同的阅读目的和文本类型选用朗读、默读、浏览、略读、精读等阅读方式；朗读做到流畅自然，并能通过恰当的语气语调传达出语言背后的情味。

课外总阅读量不少于80万字3、在通读文本、梳理文章内容结构的基础上，能针对课文内容和表达方面不易理解之处发表自己的看法，并通过有效的合作解决疑难问题，发展独立阅读能力与合作学习能力。

4、通过研读文本，能辨析和鉴赏叙述、描写、议论、抒情等表达方式和常用修辞手法，能对作品中感人的情景和形象有所体验，对自然、社会、人生、传统文化等有正确的认识。

5、能在读懂古诗文大意的基础上，累计本册教材中出现的常见文言词语，客观评价作品的思想内容，初步欣赏古人写景、叙事、议论的艺术。

至少背诵优秀古诗文27偏（首）。

6、能在45分钟内完成600字左右的记叙文；能根据需要恰当选用多种表达方式，做到内容具体充实。

口语交际中，能有中心、有根据、有条理地表达看法。

能运用知识积累和生活经验完成综合性学习活动内容和实施评价一、评价方式1.过程评价（30分）（1）课堂学习状态（10分）。

八年级下册课程纲要

《人教版八年级语文下册》课程纲要课程名称：人教版八年级语文下册课程类型：校本课程•人文素养教学材料：《人教版八年级语文下册》课本教学时数：60课时授课教师：王桂英适用对象：八年级课程目标（一）识字与写字能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。

累计认识常用汉字1500个，其中1000个左右会写。

（二）阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

3.能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。

4.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

5.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

6.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

7.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

8.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

背诵优秀诗文20篇。

9.了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。

了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

10.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。

11.学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于50万字，本学期阅读两三部名著。

(三)写作1.写作时考虑不同的目的和对象。

2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。

合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。

2024年人教版八年级下学期的语文教学计划(2篇)

2024年人教版八年级下学期的语文教学计划一、教学目标：1. 掌握八年级下学期的基础知识，如词语解释、诗词鉴赏等；2. 提高学生的阅读能力，培养学生的阅读兴趣；3. 培养学生的写作能力，让学生通过写作表达自己的观点和感受；4. 培养学生的口语表达能力，提高学生的语言运用能力。

二、教学内容：第一单元课文阅读与写作——激励之火1.《济南国际风筝节》阅读与写作2.《我的兴趣俱乐部》阅读与写作3.《小小的呼唤》阅读与写作4.《我的多功能笔》阅读与写作第二单元作文与阅读——童年记忆1.《儿童的时光》阅读与写作2.《父亲》阅读与写作3.《七月的事情》阅读与写作4.自选题目写作第三单元阅读与鉴赏——诗词欣赏1.《登鹳雀楼》阅读与鉴赏2.《鹅》阅读与鉴赏3.《赋得古原草送别》阅读与鉴赏4.自选诗词鉴赏第四单元口语表达——千言万语1.学习会议用语2.学习演讲技巧与范文3.学习辩论技巧与范文4.学习讲故事技巧与范文三、教学方法：1.讲授法：在教师的指导下，学生通过听讲和互动交流，掌握知识点。

2.讨论法：通过小组讨论、问题引导等方式，激发学生的思维，培养学生的分析和解决问题的能力。

3.合作学习法：通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的团队合作精神和互动交流能力。

4.情景模拟法：通过模拟真实的情境，让学生进行实际操作和练习，提高学生的语言运用能力。

四、教学步骤：1. 预习环节：教师在课前布置相应的预习作业，引导学生预习相关知识。

2. 导学环节：教师通过讲解、示范等方式，引导学生掌握基础概念和知识点。

3. 练习环节：教师布置相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。

4. 提问环节：教师通过提问，促使学生思考和回答问题，激发学生的学习兴趣和积极性。

5. 讨论环节：教师引导学生进行小组讨论，促进学生之间的互动交流和合作学习。

6. 总结评价：教师对本节课的学习内容进行总结，并对学生的学习情况进行评价和反馈。

五、教学评价：1. 日常作业评价：通过批改作业，评价学生的基础知识掌握情况和书面表达能力。

初中语文课程纲要八年级下册

初中语文课程纲要（八年级）设计者：史利涛●课程名称：初中语文●课程类型：基础型课程●授课对象：孟庄镇二中全体八年级学生●教学材料：义务教育课程标准实验教科书八年级语文下册（人民教育出版社2010年11月第1次印刷）●适用年级：初中八年级第二学期●授课时间：现代文22课时文言文12课时古诗诵读8课时综合性练习14课时作文16课时机动10课时总计82课时课程目标1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字；继续学习350个左右的生字，要求读准字音，了解在语言环境里的意思。

2、能熟记教材规定的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分文言文，积累课文中的富有表现力的词语和段落。

3、提高阅读记叙文，抒情文，科学文艺作品和浅显文言文的能力。

4、增强语言表达能力和语文实践能力。

5、学习多种文章的写作方法。

6、养成良好的学习习惯，提升人文素养。

课程内容单元序号单元专题训练重点学习目标课文题目课时安排1 人生历程朗读课文正确流利1、在阅读中认识生字，积累词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过诵读，能总结各篇的思想内涵。

4、能准确说出叙事性作品的文体特征。

5、通过诵读，能说出重点语句的含1藤野先生2 我的母亲*3 我的第一本书4 列夫·托尔斯泰5 再塑生命15义。

2 心灵之声(散文诗) 1、学习文章使用想象和联想的方法，能区别出联想和想象的语句。

2、能说出直接抒情和间接抒情两种方式的不同。

3、加强诵读，背诵优美的语段和文章。

4、学习文章的写作手法，来歌颂和赞美大自然。

6 雪*7雷电颂*8短文两篇9 海燕*10 组歌153 人与自然环境的关系预习课文1、在阅读中认识生字，积累词语2、学习预习课文，划出不理解的词句，自己想办法解决或向别人请教。

3、通过熟读课文，学习科学文艺作品的题材特点。

4、通过对课文的理解，树立环保意识和并落实在行动上。

5、组织开展口语交际科技活动，在实践中思考自然对人类的启示。

11 敬畏自然*12 罗布泊，消逝的仙湖*13旅鼠之谜*14大雁归来15 喂——出来154 民风民俗1、在阅读中认识生字，积累词语。