《荷花》PPT免费课件【优秀课件】
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《荷花》PPT教学课件
第三部分（第4、5自然段):荷花引起的 想象，作者深深地陶醉了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧 绿的大圆盘。白荷花在这些大圆 盘之间冒出来。
“挨挨挤挤”写出了荷叶的数量多，“碧绿” 写出了荷叶的颜色，“大圆盘”写出了荷叶 的形状。 “冒”字体现了白荷花的卓尔不群和强大的 生长张力，荷叶的密而多。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花 瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马 上要破裂似的。
3、荷 花叶圣陶-. Nhomakorabea让我们走进 夏日池塘去看荷花吧！
作者介绍
叶圣陶(1894—1988) 原名叶 绍钧，江苏人，我国现代著名作家、 教育家。他先后创作、出版了我国第 一部童话集《稻草人》。
读一读
第一部分（第1自然段）：“我”到公园观 赏荷花，开篇点题，闻到清香看到荷花。
荷 花
第二部分（第2、3自然段）：荷叶 茂盛，荷花千姿百态，就像一幅画。
主要内容：
本文描写了夏日公园里一池荷 花盛开的情景，以及“我”沉浸 在此景中与荷花融为一体的感受， 表达了作者对荷花的赞美以及对 大自然的热爱。
从哪些地方可以体会到这 一池荷花，是一幅活的画？
拓展：
第2自然段写出了荷花的不同样子， 仿照着一种你喜欢的植物。
春天，我走进桃林，看见各式各样的桃 花。有的展开两三片花瓣儿，红色淡淡的， 浅浅的；有的还是花骨朵儿，像可爱的娃娃； 有的全展开了，粉色的花瓣包着紫色的花蕊， 像个美丽的大家庭。
这是“我”的想象，想象自己化身 成一朵荷花，人景合一、情景交融。 字里行间流露出“我”对荷花的无限 喜爱之情。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞 行的快乐。小鱼在脚下游过，告 诉我昨夜做的好梦......
“......”在这里表示内容的省略。 仿写拟人句： 蜜蜂飞过来，告诉我清早采蜜的快乐。 青蛙跳过来，告诉我们清早捉虫的快 乐。
《荷花》课件教学(共42张PPT)
挨挨挤挤 翩翩起舞 随风飘动
赶紧 仿佛 露出 饱胀 莲蓬 姿势
花瓣儿 花骨朵儿 挨挨挤挤 翩翩起舞 随风飘动
默读第二自然段，想一想，画一 画，这一池的荷叶、荷花各是什么样 的？
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤 挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花 在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了 ，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
是对前面所学知识承担社会责任的延续,也是为第四单元维护国家利益做好铺垫。 ③庆祝民族节日是民族文化的集中展示。庆祝“中国农民丰收节”有利于传承优秀农耕文化，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，从而促进乡风文明，振兴乡村文化。
静静地站在那儿。 4)①意识对物质有能动作用，正确意识促进客观事物发展，错误意识阻碍事物发展。要求我们重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。树立科学的生态价值观，做到
3荷花
莲花
ห้องสมุดไป่ตู้
水芙蓉
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡 丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远 益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
《爱莲说》——周敦颐
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子水很高，像亭亭的舞女 的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打 着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿 着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来 ，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不 光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了 ，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞 过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下 游过，告诉我昨夜做的好梦……
赶紧 仿佛 露出 饱胀 莲蓬 姿势
花瓣儿 花骨朵儿 挨挨挤挤 翩翩起舞 随风飘动
默读第二自然段，想一想，画一 画，这一池的荷叶、荷花各是什么样 的？
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤 挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花 在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了 ，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
是对前面所学知识承担社会责任的延续,也是为第四单元维护国家利益做好铺垫。 ③庆祝民族节日是民族文化的集中展示。庆祝“中国农民丰收节”有利于传承优秀农耕文化，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，从而促进乡风文明，振兴乡村文化。
静静地站在那儿。 4)①意识对物质有能动作用，正确意识促进客观事物发展，错误意识阻碍事物发展。要求我们重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。树立科学的生态价值观，做到
3荷花
莲花
ห้องสมุดไป่ตู้
水芙蓉
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡 丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远 益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
《爱莲说》——周敦颐
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子水很高，像亭亭的舞女 的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打 着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿 着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来 ，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不 光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了 ，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞 过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下 游过，告诉我昨夜做的好梦……
荷花课件ppt
种藕栽植
选择健康的种藕，在春 季气温稳定在15℃以上 时进行栽植，栽植时应 使藕头朝下，覆土厚度 约5-10厘米。
荷花的施肥技巧
施肥时间
荷花生长旺盛期是施肥的关键时期，一般在栽植后30天左右开始 施肥。
肥料种类
以有机肥料为主，如腐熟的动物粪便、豆饼等，并可加入适量的磷 肥和钾肥。
施肥频率
每隔10天左右施肥一次，随着荷花植株的生长，施肥量和施肥次 数可适当增加。
寻找一个好的拍摄位置是荷花 摄影的关键，可以选择一片荷 花较为集中的区域，或者利用 不同的角度和构图来表现荷花 的美丽。
使用三脚架可以稳定相机，避 免模糊和抖动，同时使用遥控 器可以避免触摸相机屏幕时产 生的指纹和手部阴影。
将相机设置为手动模式，适当 调节快门速度、光圈和ISO等 参数，以获得更好的拍摄效果 。
荷花摄影作品欣赏
作品1
这张照片通过低角度的拍摄，突出了荷花的娇小和细腻，同时利用 逆光的效果，让荷花呈现出半透明的状态，非常美丽。
作品2
这张照片通过使用长焦镜头，将远处的荷花拉近，并采用大光圈虚 化背景，突出了荷花的花瓣和花蕊，让画面更加简洁明了。
作品3
这张照片通过使用黑白模式，去除了色彩的干扰，突出了荷花的形态 和细节，让画面更加具有艺术感。
荷花适应温暖的气候，生 长适宜温度为20-30摄氏 度。
02
荷花品种介绍
荷花的品种分类
根据花型分类
荷花有单瓣、复瓣等花型，每种 花型都有其独特的特点和观赏价
值。
根据瓣质分类
荷花瓣质有硬瓣、软瓣等，瓣质的 不同会影响荷花的观赏效果。
根据产地分类
荷花有本地品种和引进品种，各有 其独特的特点和适应性。
中国文化中的重要元素
选择健康的种藕，在春 季气温稳定在15℃以上 时进行栽植，栽植时应 使藕头朝下，覆土厚度 约5-10厘米。
荷花的施肥技巧
施肥时间
荷花生长旺盛期是施肥的关键时期，一般在栽植后30天左右开始 施肥。
肥料种类
以有机肥料为主，如腐熟的动物粪便、豆饼等，并可加入适量的磷 肥和钾肥。
施肥频率
每隔10天左右施肥一次，随着荷花植株的生长，施肥量和施肥次 数可适当增加。
寻找一个好的拍摄位置是荷花 摄影的关键，可以选择一片荷 花较为集中的区域，或者利用 不同的角度和构图来表现荷花 的美丽。
使用三脚架可以稳定相机，避 免模糊和抖动，同时使用遥控 器可以避免触摸相机屏幕时产 生的指纹和手部阴影。
将相机设置为手动模式，适当 调节快门速度、光圈和ISO等 参数，以获得更好的拍摄效果 。
荷花摄影作品欣赏
作品1
这张照片通过低角度的拍摄，突出了荷花的娇小和细腻，同时利用 逆光的效果，让荷花呈现出半透明的状态，非常美丽。
作品2
这张照片通过使用长焦镜头，将远处的荷花拉近，并采用大光圈虚 化背景，突出了荷花的花瓣和花蕊，让画面更加简洁明了。
作品3
这张照片通过使用黑白模式，去除了色彩的干扰，突出了荷花的形态 和细节，让画面更加具有艺术感。
荷花适应温暖的气候，生 长适宜温度为20-30摄氏 度。
02
荷花品种介绍
荷花的品种分类
根据花型分类
荷花有单瓣、复瓣等花型，每种 花型都有其独特的特点和观赏价
值。
根据瓣质分类
荷花瓣质有硬瓣、软瓣等，瓣质的 不同会影响荷花的观赏效果。
根据产地分类
荷花有本地品种和引进品种，各有 其独特的特点和适应性。
中国文化中的重要元素
荷花课件ppt课件图文
尊重生态
在野生湿地观赏荷花时， 尊重生态，不要干扰荷花 生长和其他生物的正常活 动。
感谢您的观看
THANKS
荷花的意境美
总结词
荷花的意境美是一种文化内涵和象征意义的美，给人以心灵的触动。
详细描述
荷花在中国文化中象征着高洁、清雅、贞节等美德，被赋予了丰富的文化内涵。荷花的生长环境通常是清净、优 雅的，能够让人们感受到一种远离尘嚣、回归自然的美好意境。荷花还常常被用来比喻人的品格和精神追求，能 够引发人们心灵的共鸣和思考。
详细描述
荷花的花瓣层次分明，线条流畅，呈现出一种优雅的形态。其花蕾圆润，花瓣 舒展，给人一种自然之美。荷花的叶子宽大、翠绿，与花朵相互映衬，更显其 形态之美。
荷花的色彩美
总词
荷花的色彩美丰富多样，从淡雅到浓烈，给人以视觉上的享 受。
详细描述
荷花的颜色有白色、粉色、红色等多种颜色，色彩鲜艳、亮 丽。在阳光下，荷花的花瓣呈现出渐变的色彩，给人以美的 享受。荷花的色彩不仅美丽，还能随着光线的变化而变化， 显得更加神秘和美丽。
病虫害防治
定期检查，发现病虫害及时采取措施防治。
越冬管理
对于北方寒冷地区，采取适当的越冬措施， 如水层加深、覆盖等。
06
荷花观赏指南
最佳观赏时间
夏季
荷花一般在夏季盛开，此时是最佳的 观赏时间。具体时间因地域和气候条 件而异，通常在6月至8月之间。
清晨和傍晚
清晨和傍晚时分是荷花最美丽的时候 ，此时光线柔和，能够更好地展现荷 花的自然美。
例如，在民间艺术中，荷花被用来装 饰年画、剪纸等艺术品，寓意着吉祥 、美好、幸福。
05
荷花种植技术
种植前的准备
选择品种
根据需求和环境条件， 选择适合的荷花品种。
荷花ppt课件
荷花应用价值
01
02
03
观赏价值
荷花因其美丽的花朵和独 特的形态而受到人们的喜 爱，被广泛用于园林观赏 和切花装饰。
食用价值
荷花的种子、莲叶和根茎 均可食用，具有丰富的营 养成分和独特的口感，被 用于制作各种美食。
药用价值
荷花各部分具有多种药用 功效，如清热解毒、利尿 排湿、凉血止血等，被广 泛应用于中医药领域。
荷花图案是中国传统艺术中的重要元素，被广泛应用于绘画、雕塑、陶瓷等领域。 荷花图案具有独特的艺术风格和审美价值，体现了中国传统艺术的魅力和精髓。
通过欣赏荷花图案，可以感受中国传统艺术的博大精深和独特魅力。
05
荷花栽培管理与病虫害防 治
栽培管理技巧分享
选择适宜品种
合理施肥
根据地区、土壤和气候条件，选择适合的 荷花品种，确保良好的生长环境。
植株抗病能力。
虫害防治
针对荷花常见的虫害如蚜虫、红 蜘蛛等，采取生物防治和化学防 治相结合的方法，定期检查，及
时采取措施。
防治原则
遵循“预防为主，综合防治”的 原则，加强病虫害监测，提高防
治效果。
06
荷花应用场景拓展
园林景观设计中运用
荷花造景
利用荷花独特的形态和色彩，结合水景元素，打造优美的园林景 观。
温度要求
荷花适宜生长的温度为20-30℃，水 温应保持在25℃左右。
泥土要求
荷花需要肥沃、疏松、保水性好的泥 土，以利于其根系的生长和发育。
04
荷花文化内涵解读
荷花在中国传统文化中地位
荷花被誉为“花中君子”，具 有高尚、纯洁、优雅的品质。
荷花在中国传统文化中被视为 吉祥、美好的象征，常用于文 学、艺术、宗教等领域。
荷花ppt课件
（ 展开）想象
不是荷花
在看荷花
（回到 ）现实
整体感知
从上面的思路，你发现哪几个自然段写的是“看到的荷花”？
哪个自然段写的是“想象的荷花”？
2、3自然段：荷花的姿态美
第4自然段：想象化身荷花
互动课堂
理清了作者的思路，知道了作
者重点描写了看到的荷花和想象
化身荷花，我们一起读一读第1
自然段，说说作者写出了荷花的
挨打 挨饿
表示遭受、困难地度
过或者拖延时间。
整体感知
大声朗读课文，抓住关
键词，说一说各自然段分
别写了什么内容。
整体感知
一进门就闻到一
阵清香
挨挨挤挤 有的才展开有的全
展开 有的花骨朵儿 饱胀
（ 闻到 ）香味
（ 观察 ）形状
整体感知
一朵又一朵的姿 翩翩起舞
蜻蜓告诉我的快乐
势 很美
小鱼告诉我的好梦
（ 欣赏）姿势
破裂
通关检测2——我会选
篷
蓬
斗（ 篷 ）
姿
资
裂
烈
舞（ 姿）
破（ 裂）
莲（ 蓬 ） （资 ）本
（ 烈）士
学认字
zhànɡ piān piān
dǎo
饱胀
翩 翩起舞 舞蹈
后鼻音
声旁是“扁”，形旁是
“羽”，意思是轻快地
跳起舞来。
后鼻音 通关检测3——我会写
bàn
pénɡ
zhànɡ
liè
zī
花瓣
豆瓣儿
蓬松
什么特点吧！
互动课堂
一进门就闻到一阵清香，我赶紧往荷花池边跑去。
清淡的香味，
香味范围广
迫不及待，对
语文《荷花》课件(共34张PPT)
课堂演练
在括号里填上恰当的词语。 （ 碧绿 ）的大圆盘 （ 嫩黄 ）的小莲蓬 （ 雪白 ）的衣裳 （ 飞行 ）的快乐
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
宋 杨万里《晓出净慈寺送林子方》
拓
青阳渡
展 延
晋·乐府
伸 青荷盖绿水，
芙蓉披红鲜。
下有并根藕，
上有并头莲。
咏芙蓉
南朝·梁·沈约
微风摇紫叶， 轻露拂朱房。 中池所以绿， 待我泛红光。
书写指导：上窄下宽，次字要 扁，女字撇点的撇短点要长、 收笔有力、一横最长。
shì势结构：Fra bibliotek下 音序：S 部首：力 组词：地势 仗势欺人
书写指导：上宽下窄，执字要 扁、丸字撇上有一点不能丢， 力字横稍长、折钩收笔左拉。
默读课文，找出体现作者写作思路的句子。
1.清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵
三年级
课后作业
有感情地朗读课文，把你喜欢的部分背诵下来。 根据文中的优美描写，试着画一幅公园的白荷花图。
谢谢
夏 天
34
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花 瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱 胀得马上要破裂似的。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的 画，那画家的本领可真了不起。
看到这一池美丽的荷花，作者是怎么想 的呢？闭上眼睛一边听老师朗读，一边 想象画面，让我们静静地在荷花池中听 听会有什么动人的故事？
“我” 到底是不是一朵荷花呢？
过了一会儿，我才记起我不是 荷花，我是在看荷花呢。
这种陶醉之后的清醒，正是作者沉醉其 中、忘我心境的真实写照，表现出“我” 被荷花的美深深吸引了。
荷花课件(共52张PPT)
zhàng zī shì
饱胀 姿势
dǎo
仿佛 舞蹈
随风飘动
piān
翩翩起舞
饱胀 姿势 随风飘动 仿佛 舞蹈 翩翩起舞
gū
花瓣儿 花骨朵儿
有的才展开两三片花瓣。
有的才展开两三片花瓣儿。
莲蓬 衣裳
蓬 篷
莲蓬
蓬
蓬 船 篷
篷
选字填空：
蓬
斗（ 篷 ）
遇到形近字， 联系意思来判断！
篷
（ 蓬 ）勃
花瓣儿 花骨朵儿 莲蓬 衣裳
过来，告诉我
。
瓣胀作业：
1.背诵课文第2-4自然段。 2.收集和荷花有关的古诗，试着边读边想象画 面，看看古人眼中的荷花是什么样子的。
边读边想画面
碧绿的大圆盘 清早飞行的快乐 嫩黄色的小莲蓬 昨夜做的好梦
默读课文，思考： 作者是怎么写荷花的？完成填空。
闻
看
想
导学单：
1.自由朗读第2自然段，思考:这一池荷花有什么特点?是 从哪些语句中读出来的?
2.小组内交流补充。 交流的时候我们可以这样说——（出示：读了这句话，我 仿佛看到了……），也可以这样说——（出示：读到这儿 ， 我能体会到 ……）
部编版三年级下册
3荷花
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 清水出芙蓉，天然去雕饰。
部编版三年级下册
3荷花
第一课时
导学单： 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不
明白的字词在旁边做个记号。 （可以运用工具书或联系上下文理解） 2.默读课文，思考作者怎么写荷花的？完成填空。 （闻 ）——（ ）——（ ）
有的才展开两三片花瓣儿。
部编版三年级语文下册3.《荷花》课件(共53张PPT)
的静态美。
蹈，静静地站在那儿。
说一说
还会有哪些小动物过来跟“我”交谈？
想象画面，还有谁会对你悄悄说话呢？
蜜蜂 飞过来，告知我
清晨的花蜜可香甜呢 。
想象：如果你是荷花池中的一朵白荷，你
会看到、听到、想到什么？
看到 广阔天空
碧绿荷叶
蜻蜓游鱼
听到 荷花交谈
小鸟歌唱
青蛙呱呱
想到 绽放美丽花朵
散发阵阵幽香
荷花，又名“莲花”。
多年生水生草本花卉，地下
茎长而肥厚，有长节，叶盾
圆形。花期6至9月，有红、
粉红、白、紫等色，或有彩
纹、镶边。“出污泥而不染
，濯清涟而不妖”是北宋著
名哲学家周敦颐在《爱莲说
》中对荷花的赞美——它从
污泥中长出来，却不沾染污
秽，在清水里洗涤过，但是
不显得妖媚。
3 荷 花
叶圣陶：原名叶绍钧，
有的生命活力。
排比
有的才展开两三片花瓣儿。有
的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的
小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起
来饱胀得立刻要破裂似的。
刚开的
有的才展开两三片花瓣儿。初步绽放
有的花瓣儿全都展开了
，露出嫩黄色的小莲蓬
。
全开的
完全绽放
有的还是花骨朵儿，看起来饱
胀得立刻要破裂似的。
将
开
的
含苞待放
照应前文“荷花已经开了不少了”
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全
展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨
朵儿，看起来饱胀得立刻要破裂似的。
展开两三片——初绽
全展开了——绽放
饱胀、破裂——含苞
多而美
让我们借助图画和关键词背一背这个自然段吧！
蹈，静静地站在那儿。
说一说
还会有哪些小动物过来跟“我”交谈？
想象画面，还有谁会对你悄悄说话呢？
蜜蜂 飞过来，告知我
清晨的花蜜可香甜呢 。
想象：如果你是荷花池中的一朵白荷，你
会看到、听到、想到什么？
看到 广阔天空
碧绿荷叶
蜻蜓游鱼
听到 荷花交谈
小鸟歌唱
青蛙呱呱
想到 绽放美丽花朵
散发阵阵幽香
荷花，又名“莲花”。
多年生水生草本花卉，地下
茎长而肥厚，有长节，叶盾
圆形。花期6至9月，有红、
粉红、白、紫等色，或有彩
纹、镶边。“出污泥而不染
，濯清涟而不妖”是北宋著
名哲学家周敦颐在《爱莲说
》中对荷花的赞美——它从
污泥中长出来，却不沾染污
秽，在清水里洗涤过，但是
不显得妖媚。
3 荷 花
叶圣陶：原名叶绍钧，
有的生命活力。
排比
有的才展开两三片花瓣儿。有
的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的
小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起
来饱胀得立刻要破裂似的。
刚开的
有的才展开两三片花瓣儿。初步绽放
有的花瓣儿全都展开了
，露出嫩黄色的小莲蓬
。
全开的
完全绽放
有的还是花骨朵儿，看起来饱
胀得立刻要破裂似的。
将
开
的
含苞待放
照应前文“荷花已经开了不少了”
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全
展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨
朵儿，看起来饱胀得立刻要破裂似的。
展开两三片——初绽
全展开了——绽放
饱胀、破裂——含苞
多而美
让我们借助图画和关键词背一背这个自然段吧！
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分株繁殖
在春季或秋季，将荷花老根挖出，分 割成若干小株，每小株至少保留一个 芽，然后栽种在适宜的环境中。
荷花的病虫害防治
常见病害
包括腐败病、叶斑病等，需加强日常 养护，保持水质清洁，及时清理病叶 ，使用相应药剂进行防治。
常见虫害
包括蚜虫、红蜘蛛等，可采取生物防 治和化学防治相结合的方法，如使用 杀虫剂或引入天敌。
更在于其所蕴含的文化内涵和人文精神。
03
荷花的应用
荷花在园林中的应用
荷花在园林中常被用于池塘、水 景等自然景观的营造，能够增添
园林的自然美感和生态效益。
荷花适合种植在阳光充足、水质 清澈的环境中，能够与周围环境 相得益彰，形成优美的景观效果
。
荷花在园林中与其他水生植物搭 配，可以形成丰富的生态群落， 提高园林的生物多样性和生态稳
定性。
荷花在盆栽中的应用
荷花盆栽是荷花应用的一种形式，适 合在家庭、办公室等室内环境种植。
荷花盆栽的养护需要注意保持适宜的 温度、光照和水分，及时修剪和防治 病虫害，以保证其健康生长和良好的 观赏效果。
荷花盆栽的选择应考虑其生长习性和 观赏价值，选择适宜的品种和容器， 合理配置土壤和肥料。
荷花在文学艺术中的应用
变种
荷花还有一些变种，如重瓣荷花、 并蒂荷花等，这些变种具有特殊的 形态和花型，增加了观赏价值。
荷花的生长环境
水质
荷花生长需要清洁、流动的水源，水 质的好坏直接影响荷花的生长和开花 。
土壤
气候
荷花适宜生长在温暖湿润的气候中， 需要充足的阳光和适度的降雨。在北 方寒冷地区，荷花需要在温室中种植 。
荷花的根茎需要肥沃、松软的土壤来 生长，土壤的酸碱度和肥力对荷花的 生长也有影响。
在春季或秋季，将荷花老根挖出，分 割成若干小株，每小株至少保留一个 芽，然后栽种在适宜的环境中。
荷花的病虫害防治
常见病害
包括腐败病、叶斑病等，需加强日常 养护，保持水质清洁，及时清理病叶 ，使用相应药剂进行防治。
常见虫害
包括蚜虫、红蜘蛛等，可采取生物防 治和化学防治相结合的方法，如使用 杀虫剂或引入天敌。
更在于其所蕴含的文化内涵和人文精神。
03
荷花的应用
荷花在园林中的应用
荷花在园林中常被用于池塘、水 景等自然景观的营造，能够增添
园林的自然美感和生态效益。
荷花适合种植在阳光充足、水质 清澈的环境中，能够与周围环境 相得益彰，形成优美的景观效果
。
荷花在园林中与其他水生植物搭 配，可以形成丰富的生态群落， 提高园林的生物多样性和生态稳
定性。
荷花在盆栽中的应用
荷花盆栽是荷花应用的一种形式，适 合在家庭、办公室等室内环境种植。
荷花盆栽的养护需要注意保持适宜的 温度、光照和水分，及时修剪和防治 病虫害，以保证其健康生长和良好的 观赏效果。
荷花盆栽的选择应考虑其生长习性和 观赏价值，选择适宜的品种和容器， 合理配置土壤和肥料。
荷花在文学艺术中的应用
变种
荷花还有一些变种，如重瓣荷花、 并蒂荷花等，这些变种具有特殊的 形态和花型，增加了观赏价值。
荷花的生长环境
水质
荷花生长需要清洁、流动的水源，水 质的好坏直接影响荷花的生长和开花 。
土壤
气候
荷花适宜生长在温暖湿润的气候中， 需要充足的阳光和适度的降雨。在北 方寒冷地区，荷花需要在温室中种植 。
荷花的根茎需要肥沃、松软的土壤来 生长，土壤的酸碱度和肥力对荷花的 生长也有影响。
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红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆形，种子卵
形。
荷花种类很多，分观赏和食用两大类。荷花全身皆宝，
藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的
胚芽等都可入药。其出污泥而不染之品格恒为世人称颂。
随堂演 练 给下面的形近字组词。
荷（ 荷花 ） 何（ 何处 ）蹈（ 舞蹈） 稻（ 水稻）
幅（一幅 ） 副（一副 ）
预习检 测
翩翩起舞
piān√
biǎnX
字词乐 园
我 会 认
jǐ pén z hà liè
挨挨挤 莲g 饱ng 破
挤 蓬胀裂
shì wēi dǎ sù
姿 微 舞o 告
势风蹈诉
做游戏：荷叶圆圆，小青蛙 蹦蹦跳。
篷 蓬 微薇 裂烈
斗篷 （） 莲蓬 （）
紫薇
（） （微 ） 笑
破裂 （） （烈 ） 士
hé yuá mà fú
富有很强的感染力。
例句：漓江的水真绿啊,绿得 仿佛那是一块无瑕的翡翠。
小练笔
假如你是这池中的一 朵荷花，还有谁会来 告诉你他有着什么快 乐呢？展开想象，动 手写一写吧！
拓展运 用
荷花
荷花又名莲花、水芙蓉等。是莲属多年生水生草本花
卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，
单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉
4
苏教版小学语文三年级上册
一个小姑娘， 坐在水中央， 穿着粉红袄，
模样真漂亮。 荷花 (打一花名)
你了解到的荷 花是怎样的？叶 圣陶爷爷笔下的 荷花是怎样的呢？
叶圣陶：原名叶绍钧、
字秉臣、圣陶，1894年10月 28日生于江苏苏州，现代作 家、教育家、文学出版家和 社会活动家，有“优秀的语 言艺术家”之称。
脚思下游考过，告诉我昨夜做的好梦……
如果，你也变成了一朵荷花，想象一下， 还会有哪些动物来告诉你什么？
句子仿写
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的 快乐。小鱼在脚下游过，告诉我 昨夜做的好梦……
______________告诉
我
。
______________告诉
总结概 括
主题思
想
作者通过细致地观察和丰富的
默读课文，边读边想： 作者笔下的荷花是什 么样的呢？请从文中 画出相关语句。
荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘。白荷花在这 些大圆盘之间冒出来。有的才 展开两三片花瓣儿。有的花瓣 儿全都展开了， 露出嫩黄色的 小莲蓬。有的还是花骨朵儿， 看起来饱胀得马上要破裂似的。
精读细 研
荷挨叶挨挤挨挤挤的，像一个个碧
想象，按照闻到──看到──想到──
回到现实的顺序，为我们展现了
一幅如画如卷般白荷花的风姿，
表达了作者对荷花的喜爱之情。
总结概
括
结构导
图
闻 一股清
到香
看 到
叶：多 绿 大圆
花：才开 全
一 幅 活
喜 爱
开 将开
千姿百
画之
想
态 自己
情
到
总结概 括
写法指 导
比 喻
比喻：用跟甲事物有相似之 点的乙事物来描写或说明甲 事物，是常用的修辞手法之 特一点。：可使事物生动形象、 具体可感，以此引发读者联 想和想象，给人以鲜明深刻 的印象，并使语言文采斐然，
n
o
我会写
荷园冒 幅
fǎn fú zhǐ zu
jì
g
ó
仿佛止 昨记
疑难字
整体认读 音节
yuá mào
n园
冒 易错提示： 上部两横 不与左右 相连，不 能写成 “日”。
整体感 知
同学们在朗读这篇课文时， 要边读边在大脑中描绘语句中所 描绘的画面，读出作者对这一池 荷花的喜爱和赞美之情。
整体感 知
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的
思 看考了刚才的画面，你能 说说课文描写了哪三种
荷花的样子么？
刚开的
全开的
将开的
思考 第二自然段中，作者为什么把
一池荷花看作是一幅活的画？
画家指的是谁？
这一池荷花不仅很美，从课文的字 里行间，我们还可以感受到荷花竞相开 放的生机和活力，因此作者把它看作是 一幅活的画。而正是美妙的大自然这位 了不起的画家创造了这样的杰作，才让 作者产生人在画中游的感觉。
绿的大圆盘。
思 考 从这个句子中你感受到荷叶
是什么样子的？从哪些词体 会到的？
“挨挨挤挤”形象地写出了 荷叶多而密的样子。
像一个个碧绿的大圆盘。 比喻
将荷叶比作一个个碧绿 的大圆盘，形象生动地写出 了荷叶的颜色和形状。
读一读，练一练
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大
______________，像______________
思考
自由读课文4-5自然段，想一 想，当作者陶醉在这种美的境 界中的时候，他眼前出现了怎 样奇特的景色？
句子品析 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花， 穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微 风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随 风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都 在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地 站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞 行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉蜻我蜓昨飞 夜过做来的，好告梦诉…我…清早飞行的快乐。小鱼在
止（ 停止 ） 正（ 正确）
二、用下面的词语造句。
1.一……就……
妈妈——一—下—班—，——就—赶—紧——做—饭。 天—上—的—白云有的像小羊， 有2的.有像的…棉…花有的糖…，…有有的的……像 一—座—大——礼—堂—。——————
———
下课啦
“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”
思 考
你觉得哪个字用得好？为什么好
一个“冒”字不仅 把荷花写活了，而且使 它变得更美了。
句子品析
有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了，露出嫩 黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵 儿，看起来饱胀得马上要破裂似 的。
这些荷花的姿态是什么样的呢
有的才展开两三片花瓣儿