故事《老虎与狐狸》教案
小学二年级语文《狐假虎威》原文及教案【优秀5篇】
小学二年级语文《狐假虎威》原文及教案【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【精品】部编版小学语文二年级上册《狐假虎威》教案、教学设计、教学评价及反思
【精品】部编版小学语文二年级上册《狐假虎威》教案、教学设计、教学评价及反思一、教学内容部编版小学二年级语文上册第八单元23《狐假虎威》互动探究。
二、教材分析《狐假虎威》这一课讲的是老虎逮到一只狐狸，要吃它。
狐狸说它是老天爷派来管森林里的百兽的，老虎要是吃了它，就是违抗老天爷的命令。
如果不相信，就跟着它到百兽面前走一趟，老虎被蒙住了，依了狐狸的话，跟着它走，果然森林里的野兽见了都逃跑了。
老虎不知道百兽是怕自己，还真以为是怕狐狸哩！这个故事比喻依仗别人的势力欺压人。
三、学情分析二年级的学生已具备初步的阅读能力，但理解能力上还有所欠缺，因此，在教学过程中，要创设情境，加强阅读指导，发挥伙伴（配合）交流作用，引导学生理解寓言的寓意。
四、教学目标1.分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”等词语的意思表现出来。
2.理解成语“狐假虎威”的意思。
五、教学重难点1.分角色演一演“狐假虎威”的故事。
2.理解成语“狐假虎威”的意思。
六、教学准备制作多媒体课件和动物头饰。
七、教学时间：1课时。
八、教学过程（一）复习与导入1.复习生字词一转扯着嗓子百兽违抗爪子一趟野猪纳闷受骗借着食物就是老天爷狐假虎威神气活现（1）开火车读（2）齐读2.谈话导入从前有一只狐狸，有一天它在森林里散步，被一只饥饿的老虎看见了，想要吃掉它,结果怎样呢？今天我们一起来学习《狐假虎威》这个故事，看看究竟发生什么事。
【设计意图】实验导师带读，主班老师组织学生进行各种形式读，复习巩固上节课所学的生字词。
（二）初读与感知1.自由读文。
请同学们选用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音、读通句子。
2.边默读课文边思考。
《狐假虎威》主要讲的是（）逮住了（），（）借用（）的威风吓跑了（），骗了（）。
3.全班交流。
根据学生回答，教师随机投影。
（三）阅读与理解1.学习第9自然段（1）读第9自然段。
请你在文中找一找哪一句直接写出了狐假虎威的意思？（2）理解“狐假虎威”的意思。
二年级上册语文《狐假虎威》教案
2024统编版二年级上册语文《狐假虎威》教案一、教学目标核心素养：知识与技能：1.1 认识“假、威”等生字，能正确、流利地朗读课文。
1.2 理解课文内容，懂得“狐假虎威”的含义，并能复述故事。
过程与方法：2.1 通过分角色朗读、表演等形式，体会狐狸和老虎的性格特点。
2.2 学会抓住关键词语理解人物特点，归纳人物形象。
情感、态度与价值观：3.1 引导学生认识到借势欺人的做法是错误的，要培养诚实、正直的品质。
3.2 激发学生从故事中汲取教训，学会正确面对生活中的困境。
二、教学重点•识字写字，正确、流利地朗读课文。
•理解课文内容，懂得“狐假虎威”的含义。
三、教学难点•体会狐狸和老虎的性格特点，并能复述故事。
•引导学生深入理解“狐假虎威”的寓意，并能联系生活实际加以运用。
四、教学资源•《狐假虎威》课文及生字卡片•狐狸和老虎的图片或动画视频•教学课件（含课文内容、生字新词、图片等）五、第一课时教学结构设计1. 复习创设情境引入课题•通过提问、朗读等方式复习已学过的寓言故事，引导学生回忆寓言的特点。
•创设情境，播放狐狸和老虎的图片或动画视频，激发学生的兴趣。
•揭示课题《狐假虎威》，板书课题，并简要介绍故事背景。
2. 初读课文识记生字•学生自由朗读课文，标出生字新词，借助拼音读准字音。
•教师出示生字卡片，指导学生认读生字，并讲解字义及记忆方法。
•学生跟读、齐读，巩固生字的读音和记忆。
3. 整体感知理清层次•教师范读课文，学生边听边思考课文讲了一个什么故事。
•学生分段朗读课文，尝试概括每段的主要内容。
•教师引导学生理清课文层次，明确故事的起因、经过和结果。
4. 总结拓展•教师总结本课时的教学内容，强调对课文的整体感知和对生字词的掌握。
•拓展延伸：引导学生讨论生活中是否有类似“狐假虎威”的情况，如何正确应对。
•布置作业：要求学生回家后继续朗读课文，并尝试用自己的话复述故事。
六、板书设计《狐假虎威》第一课时狐狸：机智狡猾→ 借势欺人老虎：凶猛愚蠢→ 受骗上当故事寓意：借势欺人不可取，诚实正直才是真（板书设计应简洁明了，突出故事的主要人物和寓意）七、课后反思课后，我应认真反思第一课时的教学情况。
大班语言教案公开课《老虎和狐狸》
大班语言教案《老虎和狐狸》一、活动目标
1.让小朋友养成多动脑筋，勤于思考的习惯。
2.提高小朋友的思维能力和表现能力。
3.理解故事的内容抓住故事人物的性格特点。
二、活动准备
1.老虎、狐狸的图片。
2.PPT。
三、活动过程
（一）出示图片。
1.在PPT上（出示老虎和狐狸的照片）
师：这是什么动物啊？
幼：老虎和狐狸。
师：嗯，对了是老虎和狐狸，你们知道的好多啊！很多故事里都会有老虎和狐狸，今天让我们一起来看一下他们又发生了什么故事吧！
（二）提问导入。
在PPT上播放故事内容并引导他们理解故事内容并提出问题。
师：这篇故事讲了谁和谁的故事呢？
幼：（老虎和狐狸）
师：你认为这是一只怎样的老虎？（请幼儿举手回答）
幼：（笨笨的）
师：你认为这是一只怎样的狐狸？
幼：（狡猾）
3.狐狸想干什么？（逃跑）它用的什么办法？（通过比赛的方法然后钻进小树林逃跑)
4.再次观看一遍故事片段加深印象，并让小朋友之间相互转述。
5.表演故事老师讲故事，一个小朋友扮演老虎，一个小朋友扮演狐狸演示故事内容，激起小朋友对学习的热爱。
6.教师小结：狐狸真的太聪明了，为了能够逃跑想出了和老虎赛跑的方法，然后钻进小树林里逃走了成功逃出了做食物的命运。
四、活动延伸
小朋友遇到事要多动动脑筋，不要轻易的去放弃。
回家后，小朋友们把今天老虎和狐狸的故事也讲给爸爸妈妈听吧！。
大班语言教案：故事《老虎与狐狸》
幼儿教育：________ 大班语言教案：故事《老虎与狐狸》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页大班语言教案：故事《老虎与狐狸》【活动目标】1、理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。
学习用“如果……就……”的句式。
(认知目标)学习用这样的句子有助于发展幼儿的逻辑思维能力。
2、培养幼儿专心倾听的好习惯，发展思维敏捷性和联想性。
（能力目标）《纲要》语言目标中特别提出“安静倾听别人发言”，因此，我在此活动中注重培养幼儿养成良好的听说习惯，这也是需要长期坚持培养的目标。
3、通过活动，初步培养幼儿的竞争、合作意识。
（情感目标）在活动中，幼儿分组讨论，他们已经有了小组意识的概念，培养合作意识。
【活动准备】狐狸、老虎手偶每人一套，故事、背景场景。
【活动过程】一、相互介绍导入活动师：今天我们班来啦一些客人老师，有的老师还不太了解毛老师和我们大五班的小朋友，谁愿意把我介绍给她们。
幼：毛老师是个有爱心的老师等。
师：谢谢你们精彩的介绍，接下来我把你们介绍给客人老师。
我们大五班的孩子是相互关心、相互帮助，有礼貌、爱动脑、在活动时能认真倾听别人的发言，表达自己的想法有个性孩子。
我相信在接下来的活动中，客人老师也会喜欢上你们。
（此环节关注幼儿语言表达多样性，引导幼第 2 页共 6 页儿学会向别人介绍。
老师介绍孩子一方面是鼓励孩子，另一方面是提示活动要求）师：对了！还有两位客人等不急要请你们介绍它们，瞧！是谁？幼：老虎、狐狸师：谁来介绍一下狐狸是什么的？老虎又是什么样的？幼：狡猾、聪明的狐狸。
可怕的、凶狠的狐狸等。
二、介绍导入故事师：一天，一只狐狸在森林里找东西吃，被老虎发现了，老虎一下就扑了过去，抓住了狐狸。
狐狸眼珠骨碌一转说：这样不公平，因为你是在我没看见你的情况下抓住我的，老虎问：那你想怎么办？我们来比赛吧！老虎又问：怎么比？谁先到达那座山的山顶，谁就赢了，如果你赢了，你就吃了我。
《狐假虎威》教案(13篇)
《狐假虎威》教案（13篇）《狐假虎威》教案 1活动名称：狐假虎威活动目标：1、理解故事内容，能比较生动地讲述故事。
2、体会成语故事中的深刻道理。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
活动准备：1、狐狸、老虎图片和动画故事及录音带。
2、《语言》下P.5.活动过程：一、说说狐狸和老虎7教师出示狐狸和老虎图片，引出教育活动内容。
引导幼儿说说狐狸和老虎的外形及其他方面的特征。
如：狐狸很狡猾，老虎很凶猛是兽中之王等。
二、听听它们的故事教师播放成语故事，请幼儿倾听。
播放动画故事请幼儿欣赏。
三、想想其中的道理指导幼儿阅读画册，练习用生动的语言讲述故事。
请幼儿讨论：小动物们是被狐狸吓跑的吗？为什么？引导幼儿思考狐狸借老虎的威风吓跑小动物们的道理。
日常生活教育：提供一些形象生动的`成语故事画册，引导幼儿学习成语故事家园共育：家长和孩子一起阅读一些成语故事，教学反思：语言是反映客观事物的，让学生真正理解语言，除了读一读、听一听、想一想，还应动一动。
我在教学第八段时，我安排学生带头饰演一演，找了四位“小演员”，其余学生当“导演”，在较有兴趣的导演中，学生理解了词语意思，还激发其想象力，如身临其境，激起读书兴趣。
《狐假虎威》教案 2习作内容：根据《狐假虎威》这个故事的内容，打破常规思维定势，发挥想象，续写故事。
训练目的要求：1、以故事内容为依据，展开大胆合理的想象，培养学生分析问题的能力和想象，创造能力。
2、编写的故事力求具体、生动，并能说明一定道理。
训练步骤：一、课件启迪，激发兴趣。
同学们，你们爱听童话故事吗？瞧，老师今天为你们带来一则大家所熟悉的童话故事——《狐假虎威》。
二、创设情境，引导口述。
1、创设情境。
第二天，机灵的小松鼠把这件事的前因后果告诉了老虎。
没过多久，森林里举行一年一度的森林联欢会，你看……，真巧，狐狸和老虎也来参加聚会，途中他们相遇了。
2、启发想象。
部编版二年级《狐假虎威》一等奖精品教案
部编版二年级《狐假虎威》一等奖精品教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文教材，《狐假虎威》一文。
该文讲述了一只狐狸借助老虎的威风吓跑了其他动物的故事，寓意了依仗别人的势力欺压人的道理。
教学内容主要包括：文章朗读、生字词学习、句子解析、寓意理解等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，掌握生字词，理解文章大意，学会一些基本句型。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、交流等方式，分析课文内容，提高阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：引导学生明白不能依仗别人的势力欺压人，要学会独立自强。
三、教学难点与重点教学难点：文章寓意的理解，生字词的掌握。
教学重点：朗读课文，分析文章内容，学习基本句型。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生对依仗别人势力的思考，从而导入本课。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，感知文章内容。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在课文中找出并标注出来。
4. 句子解析：挑选文章中具有代表性的句子进行解析，帮助学生理解句意。
5. 内容分析：引导学生分析文章中狐狸和老虎的行为，理解文章寓意。
6. 例题讲解：通过讲解典型例题，巩固学生对文章内容的理解。
7. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 《狐假虎威》2. 生字词：标注在课文旁边3. 句子解析：挑选典型句子进行板书4. 文章结构：列出文章的起因、经过、结果七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文三遍，签字确认。
（2）用“因为……所以……”句型造句。
（3）谈谈你对文章寓意的理解。
2. 答案：（1）略（2）例句：因为狐狸依仗老虎的威风，所以其他动物都被吓跑了。
（3）文章寓意是告诉我们不能依仗别人的势力欺压人，要学会独立自强。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
《狐假虎威》教案
《狐假虎威》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、述职报告、演讲致辞、合同协议、策划方案、条据文书、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, job reports, speeches, contract agreements, planning plans, policy documents, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《狐假虎威》教案《狐假虎威》教案作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
人教部编版小学语文狐假虎威 教学教案(多篇)
22 狐假虎威【核心素养目标】文化自信：能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。
语言运用：能理解课文，复述课文。
思维能力：理解成语“狐假虎威”的意思。
审美创造：认识生活中“狐假虎威”的现象，树立正确的价值取向。
【课前解析】关注课题：“狐假虎威”是指狐狸假借老虎的威势。
比喻依仗别人的势力欺压人。
关注课文：全文一共有9个自然段，整体上分为4个部分。
关注生字：本课需要书写的生字有8个，根据字形结构可以分为如下几类：左右结构：“物、就、神、活、猪”，这5个字都是左窄右宽。
上下结构：“食、爷”，这两个字在书写时上部的撇和捺要写舒展。
独体字：“爪”。
本课还有2个多音字“转”和“闷”，可借助语境帮助学生读准字音，再联系旧知识进行补充。
关注词语：“食物、身边、为什么、爪子、面前、神气活现、野猪、往常、身后、信以为真”需要掌握书写，可通过课后进行抄写加以巩固。
【教学目标】1.认识“假、威”等15个生字，读准多音字“转、闷”，会写“食、物”等8个字，会写“食物、身边”等10个词语。
（重点）2.能正确、流利地朗读课文，理解成语“狐假虎威”的意思。
3.能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。
（重难点）【课前准备】课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.认识“假、威”等15个生字，读准多音字“转、闷”，会写“物、就”等5个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.练读对话，感受狐狸的威风。
【教学过程】一、图片导入，引入课题1.出示狐狸和老虎的图片，学生说一说这是什么动物，教师导入：图片中的两种动物大家肯定都认识，今天要讲的课文就是关于这两种动物的，快来读一读吧！（出示课件3）2.板书课题。
（板书：狐假虎威）3.学生齐读课题。
二、初读课文，字词教学1.初读课文。
（1）提出要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子。
遇到读不准的字，看拼音再读两遍。
小学二年级语文《狐假虎威》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《狐假虎威》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《狐假虎威》教案 教材分析： 本课是⼀则成语故事，讲了⼀只狐狸借⽼虎的威风吓跑了森林中的百兽，告诉我们⽣活中有些⼈就像狐狸那样，借着别⼈的⼒量吓唬⼈，其实他们⾃⼰根本没有什么本事。
学情分析： 初读课⽂时，可从看图⼊⼿，教师⼀边让学⽣看图，⼀边以讲故事的语⽓读课⽂，让学⽣初步了解课⽂内容。
细读课⽂，要抓住关键词句，指导朗读，让学⽣明⽩，真正厉害的是⽼虎，狐狸那神⽓活现的吓唬百兽不过是借了⽼虎的威风罢了。
教学要求： 1、正确、流利地朗读课⽂，复述课⽂。
2、学会本课⽣字，理解由⽣字组成的词语。
初步认识“把”字句。
3、理解课⽂内容，懂得“狐假虎威”的意思。
教学过程： ⼀、导⼊ 1、（出⽰图）图上画的是什么动物？ 2、狐狸和⽼虎之间发⽣了⼀件事，今天我们要学第8课狐假虎威（板书课题） 3、学习题⽬中的⽣字 4、齐读课题。
⼆、初读 1、借助拼⾳⾃读课⽂，读准字⾳，读通句⼦。
2、再读课⽂，读完后画出⽣字词和⼩节号，⾃由站起来把所画⽣词读⼀读。
3、⾃学⽣字词 4、读课⽂，要把课⽂读得正确、流利。
5、指名分段读课⽂。
师⽣共同纠正。
三、初步理解课⽂内容 1、课⽂主要讲了⼀件什么事？ 2、齐读课⽂ 四、教学⽣字 五、指导写字 第⼆课时 教学要求： 1、有感情地分⾓⾊朗读课⽂。
2、学会剩余的⽣字 3、通过理解课⽂内容，懂得“狐假虎威”的'意思。
教学过程： ⼀、复习 ⼆、新授 1、教学第1⾃然段 （1）指名读第⼀⾃然段，其他同学看图。
（2）故事的起因是什么？你读懂了什么？怎么知道的？ （3）请你读出狐狸那害怕的样⼦。
中班成语故事教案——《狐假虎威》
中班成语故事教案：《狐假虎威》活动目标：1、知道故事名称、主要角色和故事情节。
2、通过故事，让幼儿懂得小朋友之间要互相团结，互相关心不能欺负其他小朋友。
活动准备：故事图片两张；动物图片：狐狸和老虎；录音磁带活动过程：1、出示动物图片“小朋友看，谁来了？出示老虎和狐狸，请小朋友用好听的词来形容一下。
（如：狡猾的狐狸、凶饿的老虎等）2、有一天，老虎抓住了狐狸，你们猜猜看，老虎会对狐狸怎么样呢？（幼儿自由讨论）3、今天，老师给你们准备了两张图片，我们一起来看看\听听，老虎抓住狐狸后，到底是怎么做的？（１）听故事前半部分提问：老虎抓住狐狸后，狐狸会对老虎说些什么话呢？老虎会相信狐狸的话吗？请你找一找哪张图片讲的是这个内容？（２）听故事后半部分提问：小动物看见老虎会怎么做呢？为什么？哪张图片讲的是这个内容？我们一起来学学，狐狸是怎样走路的？（大摇大摆）老虎是怎样跟在后面的？（半信半疑、东张西望）４、我们一起听录音来讲一遍这个故事。
５、这就是发生在森林里的故事，狐狸很狡猾，借着老虎的威风去欺负别人，为非作歹，所以给这个故事取名《狐假虎威》（让幼儿认一认）６、老虎没有吃狐狸而是把它放了，为什么呢？７、教育幼儿不要向狐狸、老虎学习，小朋友之间要互相团结互相帮助，不能欺侮别的小朋友。
８、现在我们把这个故事去讲给其他小朋友听。
附故事：《狐假虎威》森林中一只饥饿的老虎抓住了一只狐狸，老虎刚想吃它，狐狸怪声怪气的说：“你敢吃我？我可是天上派来的百兽之王。
老虎听了不相信，狐狸又说：“不信你跟我走，看白兽见了我会怎样？”狐狸大摇大摆地走在前面，老虎跟在后面半信伴倪，东张西望。
只见百兽都纷纷逃避，老虎以为百兽真的怕狐狸，所以就把狐狸给放了。
中班成语故事教案12篇
中班成语故事教案12篇《中班成语故事教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班语言活动教案《狐假虎威》含反思活动目标：1、理解故事内容，能比较生动地讲述故事。
2、体会成语故事中的深刻道理。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、狐狸、老虎图片和动画故事及录音带。
2、《语言》下P.5.活动过程：一、说说狐狸和老虎--教师出示狐狸和老虎图片，引出教育活动内容。
--引导幼儿说说狐狸和老虎的外形及其他方面的特征。
如：狐狸很狡猾，老虎很凶猛是兽中之王等。
二、听听它们的故事--教师播放成语故事，请幼儿倾听。
--播放动画故事请幼儿欣赏。
三、想想其中的道理--指导幼儿阅读画册，练习用生动的语言讲述故事。
--请幼儿讨论：小动物们是被狐狸吓跑的吗?为什么?--引导幼儿思考狐狸借老虎的威风吓跑小动物们的道理。
活动反思：《狐假虎威》一则非常让幼儿感兴趣的成语故事，里面的狐狸跟老虎也有许多对话，词语生动形象，性格鲜明对比，而且也非常适于幼儿来进行表演。
<来.源快思教.案网>所以，在设计活动中，特注重幼儿运用动作、表情、语气、语调、眼神来大胆的表现。
同时，对于故事的内容幼儿也更容易理解，老师在讲述的过程中应该更善于启发幼儿来大胆的猜测故事情节发展，并能用完整连贯的语言来表述，在环节过渡中应注意语言的衔接，不要跨度太大。
（2）中班语言优质课教案《望梅止渴》含反思【活动目标】1、学习成语故事“望梅止渴”的含义，理解故事内容，理解词语“望”“止”“沉思”的含义。
2、通过故事懂得遇到困难要动脑筋想办法。
3、初步体会成语的结构特点，对成语感兴趣。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
【活动准备】1、梅子每人一颗。
2、幼儿用书、教学挂图60—44、磁带/CD。
《狐假虎威》(教案)
《狐假虎威》(教案)教案：《狐假虎威》一、教学内容本课选自人教版小学语文三年级上册第五单元第14课《狐假虎威》。
本课主要讲述了一只狐狸借助老虎的威风吓跑了百兽的故事。
故事情节简单，寓意深刻，旨在让学生通过学习，明白仗势欺人的道理。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解狐狸借助老虎威风吓跑百兽的故事情节。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习，培养学生阅读理解和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生明白仗势欺人的道理，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意。
难点：狐狸借助老虎威风吓跑百兽的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有关狐狸和老虎的故事，引发学生对《狐假虎威》的兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文大意，回答教师提出的问题。
3. 合作学习（10分钟）学生分组讨论，分析狐狸借助老虎威风吓跑百兽的原因，交流自己的看法。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解课文中的例句，引导学生理解狐狸借助老虎威风的行为，让学生明白仗势欺人的道理。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据所学内容，完成课后练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计课题：狐假虎威狐狸借助老虎威风吓跑百兽七、作业设计1. 请用简洁的语言复述《狐假虎威》的故事情节。
2. 思考一下，现实生活中有哪些仗势欺人的现象？我们应该怎样对待这种现象？八、课后反思及拓展延伸教师在课后对学生学习情况进行反思，针对不同学生的学习状况，调整教学方法，提高教学效果。
同时，鼓励学生在生活中多关注仗势欺人的现象，树立正确的价值观。
拓展延伸：1. 学生可以回家后，向家长讲述《狐假虎威》的故事，让家长了解课文内容。
2. 学生可以收集一些有关狐狸和老虎的图片，下节课与同学分享。
《狐假虎威》教案
《狐假虎威》最新教案章节一：故事背景与导入教学目标：1. 了解《狐假虎威》的故事背景及寓意。
2. 激发学生对故事的兴趣，培养倾听和表达能力。
教学内容：1. 介绍狐狸和老虎在动物世界中的地位。
2. 讲述《狐假虎威》的故事情节，引导学生关注故事中的角色和事件。
教学活动：1. 利用图片或图书展示狐狸和老虎，引导学生讨论它们的特点和关系。
2. 讲述故事，引导学生关注故事中的情节和角色。
章节二：生字词学习教学目标：1. 学习故事中的生字词，提高阅读理解能力。
2. 培养学生的词汇积累和运用能力。
教学内容：1. 筛选出故事中的生字词，进行解释和例句演示。
2. 引导学生通过同义词、反义词等方式扩展词汇。
教学活动：1. 引导学生跟读故事，注意生字词的发音和意义。
2. 利用游戏、小组活动等方式，让学生练习运用生字词。
章节三：故事情节分析教学目标：1. 分析故事情节，理解狐狸借老虎威风的行为。
2. 培养学生的逻辑思维和分析能力。
教学内容：1. 引导学生回顾故事情节，讨论狐狸借老虎威风的原因和后果。
2. 分析故事中的寓意，引导学生思考如何正确面对权和势。
教学活动：1. 组织小组讨论，让学生分享对故事情节的理解和看法。
2. 进行角色扮演或故事续编，让学生更深入地理解故事寓意。
章节四：情感价值观培养教学目标：1. 引导学生理解故事中的道德观念，培养正确的价值观。
2. 激发学生对正义和勇气的追求，提高人际交往能力。
教学内容：1. 讨论故事中的道德观念，如诚实、勇敢、正义等。
2. 联系学生的生活实际，引导学生思考如何践行这些价值观。
教学活动：1. 利用故事情节，引导学生思考道德观念的重要性。
2. 设计情景剧或小组讨论，让学生在实践中体验和培养这些价值观。
章节五：总结与拓展教学目标：1. 总结故事的主要内容和寓意。
2. 激发学生对传统文化的兴趣，培养自主学习能力。
教学内容：1. 回顾故事情节，总结狐狸借老虎威风的后果和寓意。
2. 引导学生了解《狐假虎威》在传统文化中的地位和意义。
狐假虎威教案二年级优秀教案
狐假虎威教案二年级优秀教案《狐假虎威教案》一、教学目标让二年级的小朋友们明白“狐假虎威”这个故事的寓意，并且能够通过角色扮演等有趣的方式加深对故事的理解。
二、教学重难点1. 重点：理解故事中狐狸和老虎的形象以及它们之间的关系。
2. 难点：引导小朋友们思考“狐假虎威”背后的道理。
三、教学过程1. 故事导入“小朋友们，今天老师要给你们讲一个超级有趣的故事哦！从前呀，有一只大老虎，它可威风啦，在森林里走来走去，其他动物都很怕它。
”2. 讲述故事“有一天，老虎碰到了一只小狐狸，它心想，嘿嘿，我可以把这小狐狸吃掉。
可是呀，这小狐狸可聪明啦，它眼珠子一转，就想出了一个主意。
它对老虎说：‘老虎大王，您可不能吃我呀，我可是上天派来管理森林的，您要是吃了我，上天会惩罚您的哟！’老虎一听，愣住了，它心里想：这小狐狸真有这么厉害吗？狐狸接着说：‘您要不信，可以跟在我后面走一走，看看其他动物见了我有多害怕。
’老虎就真的跟在狐狸后面走，哇，其他动物看到它们，都吓得拼命跑。
老虎这下子相信了狐狸的话，以为狐狸真的很了不起呢。
”3. 互动环节“小朋友们，你们说狐狸聪明不聪明呀？”（引导小朋友们回答）“那老虎是不是有点笨笨的呀？”4. 分析道理“那小朋友们知道这个故事告诉我们什么道理吗？其实呀，就是告诉我们有些人会借着别人的威风来吓唬人，就像这只狐狸一样。
我们可不能学狐狸哦，要靠自己的真本事才行。
”5. 角色扮演“那现在我们来玩角色扮演吧，谁想来当老虎，谁想来当狐狸呀？”（让小朋友们积极参与）四、总结“今天我们学习了‘狐假虎威’的故事，知道了不要学狐狸那样借着别人的威风，我们要做勇敢、真实的自己哟！就像我们小朋友们，要靠自己的努力变得优秀，而不是靠别人哦。
”哎呀，这堂关于“狐假虎威”的教案是不是很有意思呀，小朋友们肯定会喜欢的啦！。
人教版二年级语文上册《狐假虎威》教案
人教版二年级语文上册《狐假虎威》教案一、教学目标1. 知识目标：认识“假、威”等生字，会写“食、物”等生字。
能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 技能目标：通过朗读和表演，提高学生的语言表达能力和表演能力。
培养学生的阅读理解能力，能理解故事中的词语和句子。
3. 情感目标：让学生明白不能仗势欺人，要做一个诚实、善良的孩子。
同时，也让学生感受到故事的趣味性，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认识生字，理解课文内容，掌握故事中的词语和句子。
通过表演理解“狐假虎威”的含义。
2. 教学难点：理解狐狸为什么能骗到老虎，以及这个故事告诉我们的道理。
对于二年级的小朋友来说，理解寓意可能会有点难度。
三、教学方法1. 朗读法：让学生大声朗读课文，通过朗读加深对课文的理解。
老师可以带着学生一起读，纠正他们的发音。
2. 讨论法：提出一些问题，让学生们分组讨论。
比如“狐狸是怎么骗老虎的？”“如果你是老虎，你会怎么做？”等等。
3. 表演法：让学生们分角色表演这个故事，这样可以让他们更深入地理解故事内容，也能提高他们的表演能力和团队合作能力。
比如可以让几个小朋友分别扮演狐狸、老虎、小动物们等。
四、教学过程（一）导入上课铃响了，同学们，咱们先来玩个小游戏哈。
老师给你们放一段音频，你们猜猜这是什么动物的声音。
（播放老虎的吼声）哇，有同学马上就猜到了，对啦，这是老虎的声音。
那再来听听这个。
（播放狐狸的叫声）嘿嘿，这是啥动物呀？对喽，是狐狸。
今天呀，咱们就来讲一个老虎和狐狸的故事，叫《狐假虎威》。
（二）知识讲解1. 背景介绍同学们，这个故事发生在一片大森林里。
森林里有好多好多的动物呢。
老虎是森林里的大王，可威风啦。
狐狸呢，是个很聪明的小动物。
有一天呀，老虎和狐狸碰到了一起，发生了一件特别好玩的事情。
2. 作者介绍这个故事的作者呀，是个很厉害的人呢。
他特别会写故事，能把动物们都写得活灵活现的。
咱们等会儿好好看看他是怎么把老虎和狐狸写得那么有趣的。
《狐假虎威》教案
《狐假虎威》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读，理解《狐假虎威》的故事内容，把握故事的主要情节。
（2）培养学生对寓言故事的兴趣，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，引导学生学会合作学习，培养学生的团队意识。
（2）培养学生通过故事，分析人物性格特点的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）使学生懂得诚实守信、勇于认错是一种美德。
（2）培养学生学会公正、公平地对待他人，不偏袒、不庇护。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）让学生通过阅读，理解《狐假虎威》的故事内容。
（2）培养学生对寓言故事的兴趣，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）引导学生理解狐狸借助老虎的威风欺骗其他动物的行为。
（2）让学生从故事中认识到诚实守信、勇于认错的重要性。
三、教学准备：1. 教学材料：（1）教材《狐假虎威》。
（2）相关图片、卡片等教学辅助材料。
2. 教学设施：（1）投影仪、电脑等多媒体设备。
（2）黑板、粉笔等教学用具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、卡片等教学辅助材料，引导学生说出狐狸和老虎的特点。
（2）简介《狐假虎威》的故事背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读教材《狐假虎威》，理解故事内容。
（2）学生互相交流阅读心得，分享对故事的理解。
3. 分组讨论：（1）将学生分成小组，讨论故事中狐狸和老虎的行为特点。
（2）引导学生从故事中认识到诚实守信、勇于认错的重要性。
4. 课堂讲解：（1）讲解故事中狐狸借助老虎的威风欺骗其他动物的行为。
（2）阐述诚实守信、勇于认错的价值观念。
5. 课后作业：（1）让学生根据故事内容，画出狐狸和老虎的形象。
（2）要求学生结合自己的生活经历，写一篇关于诚实守信、勇于认错的作文。
五、教学反思：六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、提问等，评估学生的学习积极性。
2. 阅读理解能力：通过课后作业和课堂回答问题的情况，评估学生对《狐假虎威》故事内容的理解程度。
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故事《老虎与狐狸》教案
【活动目标】
1、理解故事内容把握不同角色的性格特点能用连贯的语言清楚表达自己的想法学习用“如果……就……”的句式(认知目标)学习用这样的句子有助于发展幼儿的逻辑思维能力
2、培养幼儿专心倾听的好习惯发展思维敏捷性和联想性（能力目标）《纲要》语言目标中特别提出“安静倾听别人发言”因此我在此活动中注重培养幼儿养成良好的听说习惯这也是需要长期坚持培养的目标
3、通过活动初步培养幼儿的竞争、合作意识（情感目标）在活动中幼儿分组讨论他们已经有了小组意识的概念培养合作意识【活动准备】
狐狸、老虎手偶每人一套故事、背景场景
【活动过程】
一、相互介绍导入活动
师：今天我们班来啦一些客人老师有的老师还不太了解毛老师和我们大五班的小朋友谁愿意把我介绍给她们
幼：毛老师是个有爱心的老师等
师：谢谢你们精彩的介绍接下来我把你们介绍给客人老师我们大五班的
孩子是相互关心、相互帮助有礼貌、爱动脑、在活动时能认真倾听别人的发言表达自己的想法有个性孩子我相信在接下来的活动
中客人老师也会喜欢上你们（此环节关注幼儿语言表达多样性引导幼儿学会向别人介绍老师介绍孩子一方面是鼓励孩子另一方面是提示活动要求）
师：对了！还有两位客人等不急要请你们介绍它们瞧！是谁
幼：老虎、狐狸
师：谁来介绍一下狐狸的老虎又样的
幼：狡猾、聪明的狐狸可怕的、凶狠的狐狸等
二、介绍导入故事
师：一天一只狐狸在森林里找东西吃被老虎发现了老虎一下就扑了过去抓住了狐狸狐狸眼珠骨碌一转说：这样不公平因为你是在我没看见你的情况下抓住我的老虎问：那你想办我们来比赛吧！老虎又问：比
谁先到达那座山的山顶谁就赢了如果你赢了你就吃了我如果我赢了你就放了我老虎心想狐狸有我跑得快于是爽快的答应了师：提问：听完故事谁来说一说故事里有谁
幼：老虎、狐狸
师：他们之间发生了一件什么事
幼：狐狸遇见了老虎老虎想吃了狐狸等
师：我为小朋友准备了老虎、狐狸手偶我们可以套上手偶听着故事说一说
师：你们听故事听得真仔细还把好听的词用了进去（如果……就……）毛老师在平时也经常用这些词如果花干了我就帮它浇浇水谁来说一说平时你听到过或用到过这样的句子
幼：如果你摔倒了我就把你扶起来
（此环节帮助幼儿简单了解故事内容能把学到的句式迁移到平时生活中）
三、展开讨论你言我语
师：比赛开始了想一想狐狸会用什么方法赢的比赛
（此环节启发幼儿大胆根据自己的观点展开想象）
幼：（分组讨论）
师：一边讨论一边可以把你们讨论的结果记录下来
师：请每组幼儿代表发言
师：你们的想法都很有创意故事中的狐狸到底是想的什么方法呢一起听一听
师：故事中的狐狸是怎样战胜老虎的谁来说一说
幼：狐狸是向相反方向跑对呀在遇到紧急危险的事情时要换个思路来思考狐狸向相反方向跑他们的距离就越来越远所以赢的了胜利如：当小朋友一个人在家遇到有陌生人敲门或小偷盗窃也可以假装家里有人故意喊：爸爸妈妈有人找你！这样可以快速脱离危险因此当遇到强大的对手时要善于开动脑筋机智灵活这样可以避免受到伤害（此环节教师可以进行迁移教育将故事寓意和生活联系起来作品本身就更丰盈了）
师：你们说老虎输了比赛心情、表情会样的会对狐狸说什么
师：你们说狐狸赢得了比赛心情、表情会样的会对老虎说什么幼：找朋友两两带手偶说一说
师：请几组幼儿表演
（此环节此环节在通过幼儿的表演培养幼儿对故事的理解能力及完整表述的语言驾御能力）
四、活动结束
师：下次老虎在遇到狐狸老虎会样我们可以在说说聊吧里继续讨论。