人音版三年级音乐下册教案(全册)
三年级下册音乐教案-8.2.1梭罗河｜人音版(2023)
一、教学内容
三年级下册音乐教案-8.2.1梭罗河｜人音版（2023）
本节课我们将学习人音版音乐教材三年级下册的第八单元《河流之旅》中的第二课时，即8.2.1梭罗河。教学内容主要包括以下几部分：
1.梭罗河歌曲的学习：引导学生学唱《梭罗河》这首歌曲，掌握歌曲旋律、节奏，并理解歌曲所表达的情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如连音、断音等演唱技巧，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与河流相关的实际问题，例如河流的保护、河流与当地文化的关系等。
2.实验操作：为了加深对歌曲的理解，我们将进行一个简单的歌曲学唱。通过实际操作，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
2.新课讲授：在讲解歌曲的旋律、节奏和背景知识时，我注意到学生们对这些内容的关注度较高。但在讲授过程中，可能因为时间关系，部分学生对歌曲中的难点知识掌握不够扎实。针对这个问题，我打算在接下来的课程中，适当调整讲解和练习的时间分配，确保学生对重点、难点知识的掌握。
3.实践活动：分组讨论和歌曲学唱这两个环节，学生们表现得非常积极。但在实验操作过程中，我发现部分学生对于歌曲的演唱技巧掌握不够熟练。为此，我计划在课后加强个别辅导，帮助学生提高演唱水平。
6.课后作业：布置学生课后复习《梭罗河》歌曲，并尝试创作一首关于河流的简短诗歌或绘画作品，激发学生的创造力和想象力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几方面：
1.培养学生的音乐感知能力：通过学习《梭罗河》歌曲，让学生感受音乐旋律、节奏的变化，提高音乐感知能力。
人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案范文（精选9篇）
人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案范文（精选9篇）作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案范文（精选9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案篇1教学内容：表演唱《顽皮的小杜鹃》听赏《对鸟》教学目标：1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
3、学生能听出《对鸟》中的演唱形式，学唱几句方言。
教材分析：《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，F大调。
歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。
《对鸟》是一首浙江传统民歌，跟《顽皮的小杜鹃》一样，均为表现鸟类的歌曲，结构短小简单，旋律优美流畅，通过这两首歌的学习，学生可以初步感受到鸟儿可爱的音乐形象，从而增进对音乐的喜爱。
教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学难点：看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学准备：录音机、碟片、钢琴、打击乐器教学过程：(一)律动1、课前循环播放，让学生有个初步认识。
师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗?这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试?(播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入)师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。
今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢?你听?(播放《顽皮的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”)(二)导入新课师：听见杜鹃鸟的歌声了吗?师：谁来模仿一下A、生模唱“咕咕”的声音、B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。
人音版小学音乐三年级下册完整版
虹桥镇第八小学“教学规范达标”专用备课用笺虹桥镇第八小学“教学规范达标”专用备课用笺三、课堂小结。
第二课时教学目标：1、为《木偶的步态舞》即兴编创表演，体验其童趣。
2、节奏问答编创活动。
教学重难点：通过节奏问答来训练学生的节奏感与想像力。
教具准备：音响教学过程：一、形象导入1、设问：你们看过木偶戏吗?谁玩过木偶?哪位同学来模仿一下木偶的动作、木偶的走路?(当学生自由即兴模仿，教师可轻声地播放《木偶的步态舞》作为背景音乐衬托。
当有的学生能合着音乐的节拍走路时，教师应及时给予表扬。
)2、设问：谁能用语言来描述一下木偶的形象?(活泼、可爱、滑稽、动作机械……教师适时表扬用词恰当的学生，表扬他们观察很细致，总结很得当……)二、聆听《木偶的步态舞》。
1、揭示课题--标题名称。
2、欣赏第一部分音乐，要求学生在安静听音乐的前提下，可以在座位上边听音乐边做无声的动作及脸部的表情。
3、再次听第一部分时，学生可离开座位，走合拍的步子，及做身体动作，还应保持安静，能边听边即兴表演，互相不必语言交流。
教师也同时加入学生的行列。
(有条件的教室，学生最好脱鞋在地板上走动，教师也一样，这样能保证安静，听清音乐。
)4、聆听第二部分音乐，要求合着音乐的节拍走路。
5、设问：第一部分与第二部分在速度上有什么变化?表现了木偶怎样形象?6、完整地聆听《木偶步态舞》。
要求学生安静地边听音乐边根据音乐的发展变化即兴地做各人的模拟木偶的动作，把第一、二、三部分的动作有变化地进行表演，看谁做得最好?尤其是“步态”要做得与音乐相吻合。
7、小结：音乐给我们带来无穷的童趣与乐趣。
三、编创活动：节奏问答1、节奏问答主要是训练学生的节奏感与想像力，是一种较为自由的一种即兴创作活动，没有太多的制约，原则上长度相同即可，但也不是完全一定要一样的小节数。
2、节奏问答包含诸多音的要素，如力度、速度，以及疏密度等，而问答相当灵活，可以强对强，也可以强问弱答、弱问强答……。
人音版小学音乐三年级下册教案（全册）
人音版小学音乐三年级下册教案(全册)三年级第六册音乐教案5.1 课题4.音乐会课时第一课时总节数教学目标知识聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加一场音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受情感在这场“音乐会”中能听辨各种独奏乐器的音色（如小号、口笛……）。
重点聆听四首不同风格的乐曲感受不同的音乐作品情绪难点分析作品的段落教具电子琴、录音机、磁带、光盘、幻灯片学具卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习歌曲《我心爱的小马车》三、聆听《游击队歌》、《苗岭的早晨》师弹琴放伴奏曲1.听觉直接导入：(1)播放《游击队歌》与《苗岭的早晨》的第一句音响。
(2)设问：你能听辨出这两首作品的片段是用什么乐器演奏的？唱师生问好歌全体学生随音乐齐唱聆听回答问题2.揭示作品的名称设境激趣（作为参加音乐会的入场券）四、听辨乐器，选择曲名与画面的练习五、聆听《那不勒斯舞曲》《匈牙利舞曲》（第五号）六、小结歌谱，(2)教师简单介绍作品的背景及作曲家贺绿汀。
4.聆听《苗岭的早晨》(1)设问：听了这首作品你想像一下，苗寨早晨的美丽情景，并把它描述出来。
(2)教师简单介绍口笛乐器。
将曲名、音色、画面形象连为一体，1.欣赏《那不勒斯舞曲》——小号独奏：(1)初听《那不勒斯舞曲》。
要求：该乐曲的情绪是怎样的？2.欣赏《匈牙利舞曲》（第五号）：(1)初听乐曲。
要求：该乐曲的主奏乐器是属哪一类？(2)复听乐曲。
乐曲的主题音调出现几次？乐曲可分为几段?速度有没有(3)复听时，可允许班上会吹口哨的同学随录音跟着学吹片断，如：学生看口笛图片即：将听觉、视觉、人文联系在一起(2)复听《那不勒斯舞曲》。
要求：速度的变化与情绪之间的关系?主奏乐器是什么乐器？“吹”、“拉”、“弹”属哪一类？聆听并回答问题复听并回答问题早晨》——口笛；出示幻灯片以提高学生的综合艺术的能力。
（介绍三角琴：三角琴是东欧俄罗斯一带的传统乐器，以三角形琴身为特征的一种三根弦的拨弹乐器。
三年级下册音乐教案-第5课船歌-人音版
1.理论介绍：首先，我们要了解船歌的基本概念。船歌是一种描绘海上生活、船只与海浪相互作用的歌曲。它是音乐中的一种特殊形式，具有独特的旋律和节奏。
2.案例分析：接下来，我们欣赏一首经典的船歌，这首歌曲展示了船歌在实际中的应用，以及它如何表达海上航行的情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律、节奏和歌词情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（论一个与船歌相关的实际问题，如船歌的节奏特点、情感表达等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的船歌学唱活动。这个活动将帮助学生掌握船歌的旋律和节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
3.在课程结束时，预留更多时间让学生提问，及时解答他们的疑惑，巩固所学知识。
4.在课后，加强对学生的跟踪辅导，了解他们在学习过程中的困难和需求，为下一节课的教学做好准备。
首先，我发现通过提出与生活相关的问题导入新课，能够有效激发学生的兴趣。在课堂上，大部分学生都能够联系自己的生活经验，分享对船只和海洋的看法，这为后续的学习打下了良好的基础。
其次，在新课讲授环节，我尝试运用了理论介绍、案例分析和重点难点解析相结合的方式。这种教学方式有助于学生从不同角度理解船歌的内涵，同时也让他们意识到音乐与生活的紧密联系。
1.讨论主题：学生将围绕“船歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
三年级下册音乐教案-第1课祖国祖国我们爱你-人音版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相加深理解，我们将进行一个简单的歌唱实践。通过实际演唱，体会歌曲的韵律和情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌唱实践的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《祖国祖国我们爱你》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中，有没有感受到对祖国的爱和自豪？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲所表达的爱国情感。
三年级下册音乐教案-第1课祖国祖国我们爱你-人音版
一、教学内容
三年级下册音乐教案-第1课《祖国祖国我们爱你》-人音版。本节课以我国美丽的河山和民族自豪感为主题，内容包括歌曲《祖国祖国我们爱你》、《我们的田野》，以及音乐游戏“音符旅行”。通过学习，学生能够感受歌曲的优美旋律，了解简单的音乐知识和节奏，培养对我国音乐文化的热爱和自豪感。同时，通过音乐游戏，提高学生的音乐实践能力和团队合作精神，激发他们对音乐的兴趣和热情。教学内容与教材紧密相关，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提升音乐素养。
1.讨论主题：学生将围绕“如何用音乐表达对祖国的爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
2.教学难点
-歌曲节奏：歌曲中的一些复杂节奏，如附点音符、切分音等，学生较难掌握。
小学三年级音乐教案人音版(精选5篇)
小学三年级音乐教案人音版(精选5篇)小学三年级音乐教案人音版（篇1）教学内容：1、欣赏乐曲《童年的回忆》2、歌表演《童年的回忆》3、复习童年游戏《老鹰捉小鸡》《丢手绢》4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。
二、通过自编动作表演歌曲《童年的回忆》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
三、引导学生用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：一、常规练习1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3：复习歌曲《摇啊摇》唱一唱;竖笛练习：吹一吹二：新课学习：(一)复习童年游戏：《老鹰捉小鸡》《丢手绢》(二)聆听《童年的回忆》1、导入：(放背景音乐)师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢?让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕2、听音乐：边听边用手势按图形谱的形状划动。
学生随音乐模仿小兔跳。
再随音乐模仿乌龟爬。
师：说说谁的行走速度快?谁的行走速度慢?板书：快慢难点解决》1、从人的一般行走的速度与乌龟比较。
2、可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比，引出“中速”并板书。
3、听《童年的回忆》说说第1、2段速度怎样?情绪怎样?第3段速度怎样?情绪怎样?(完成书上练习)。
(三)听辨练习：用LU模唱356三个音听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高?哪个低?用手势表示并用LU模唱。
355356533663课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
小学三年级音乐教案人音版（篇2）教学目标：1.这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
人音版小学三年级下册音乐全册教案(教学设计)
人音版小学三年级下册音乐全册教案（教学设计）目录小学音乐第六册教学进度表 (1)全册教学目标 (2)课程表 (2)三年级第六册音乐教案1.1 (3)三年级第六册音乐教案1.2 (4)三年级第六册音乐教案2.1 (5)三年级第六册音乐教案2.2 (7)三年级第六册音乐教案3.1 (8)三年级第六册音乐教案3.2 (10)三年级第六册音乐教案4.1 (12)三年级第六册音乐教案4.2 (13)三年级第六册音乐教案5.1 (17)三年级第六册音乐教案5.2 (20)三年级第六册音乐教案6.1 (22)三年级第六册音乐教案6.2 (25)课题：期中复习7.1 (27)课题：期中考核7.2 (27)三年级第六册音乐教案8.1 (28)三年级第六册音乐教案8.2 (31)三年级第六册音乐教案9.1 (33)三年级第六册音乐教案9.2 (35)三年级第六册音乐教案10.1 (36)三年级第六册音乐教案10.2 (38)三年级第六册音乐教案11.1 (40)三年级第六册音乐教案11.2 (42)三年级第六册音乐教案12.1 (43)三年级第六册音乐教案12.2 (45)三年级第六册音乐教案13.1 (47)三年级第六册音乐教案13.2 (49)小学音乐第六册教学进度表1全册教学目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操课程表三年级第六册音乐教案1.1三年级第六册音乐教案1.2三年级第六册音乐教案2.1三年级第六册音乐教案2.2三年级第六册音乐教案3.1三年级第六册音乐教案3.2三年级第六册音乐教案4.1三年级第六册音乐教案4.2三年级第六册音乐教案5.1四、听辨乐器，选择曲名与画面的练习五、聆听《那不勒斯舞曲》《匈牙利舞曲》（第五号）让学生边听口哨吹奏，器？“吹”、“拉”、《游击队歌》——口哨；《苗岭的早晨》——口笛；出示幻灯片以提高学生的综合艺术的能力。
船歌-人音版三年级音乐下册教案
船歌-人音版三年级音乐下册教案教学目标1.了解船歌的歌曲风格及由来;2.学习歌曲的歌词及唱法;3.能够掌握节奏和音高的基本概念，能够正确地唱出歌曲。
教学准备1.CD或MP3；2.教师准备的小提琴、手风琴或结他等乐器；3.标准的教学板书以及课件资料。
教学过程1. 导入教师可以通过简单的交流询问，好奇由来或者是精彩的故事，来引导学生了解船歌。
2. 歌曲分析•船歌的音乐风格;•船歌是如何由来的;•歌曲所表达的情感与思想等。
3. 学习歌词及唱法•教师自己演唱歌曲，并协助学生随唱随练;•细分动听的歌曲，逐步掌握每个单独歌词的含义及发音，以及如何在歌曲中表现出来;•引导学生边唱边哼，并对其进行纠正。
4. 节奏和音高的基本概念•通过教材上的简单节奏或音符练习，给学生讲解如何理解和表现节奏上的判定差异;•开展一些动手练习来帮助学生掌握音高差异，如让学生做出简单动作、用相同强度的声音表演等。
5. 唱歌训练•请学生分组练习，每个小组唱出一段船歌，然后由同学们互相进行判定和评价;•进行多次练习，直到学生理解和能够唱好这首歌。
6. 总结•标准的作业呈现：做部分题目完成之后在全班面前呈现;•充分的练习，让学生快速掌握和关注节奏和拍子上的差异;•根据学生学习情况，可以适时调整练习把握。
教学反思整节课为了让小学生更好地掌握船歌的音乐风格及由来，以及歌曲中的歌词和唱法，让学生重点关注节奏和音高的差异。
教师教学时涉及的资料和工具要准备充分;教学过程中尽量能够充分发扬学生参与的积极性，从而能够帮助到他们从静态的知识态度转变为动态的思维。
在认真听取学生的反馈之后，适时的对教学过程进行调整和优化，从而提高课堂效果、提高教学效果。
梭罗河-人音版三下级音乐下册教案
梭罗河-人音版三下级音乐下册教案一、教材简介《人音版三下级音乐》下册是一本适合小学三年级学生学习的音乐教材，其中包括了多种乐器的演奏、说唱、跳舞等形式，帮助学生掌握音乐的基本知识和技能。
本节课将以《梭罗河》为教学内容，引导学生感受音乐的情感表达。
二、教学目标1.了解音乐概念和元素；2.能够简单地分析音乐的基本元素；3.感受音乐的情感表达；4.能够用自己的话语表达对音乐的情感体验；5.提升感官协调和听觉认知能力。
三、教学内容和方法1. 教学内容（1）梭罗河演奏（2）学习梭罗河的节奏感受和情感表达2. 教学方法（1）教师导入引发学生兴趣，介绍音乐元素和基本概念；（2）学生感受梭罗河的音乐表达，逐一分析音乐的基本元素，例如节奏、旋律、声音、节拍、和声等，从而理解音乐的概念和元素；（3）鼓励学生感受音乐的情感表达，通过身体语言、表情、共情等方式，表达对音乐的感受和体验；（4）学生跟随音乐，通过钢琴、鼓、小提琴等乐器体验音乐，感知和掌握音乐的节奏感和情感表达。
四、教学步骤1. 引入介绍教学内容，让学生感受音乐的魅力和表达方式，激发学生的学习兴趣。
2. 分析音乐元素随着音乐的播放，教师向学生介绍音乐的基本元素，例如节奏、旋律、声音、节拍、和声等，让学生逐一感受，并以自己的语言表述，理解音乐的基本结构。
3. 感受音乐情感表达通过感官体验和观察表情、动态、姿态等方式，让学生逐渐感受梭罗河这首曲子表现的情感，例如寂静、伤感和柔情等，同时学生可以通过身体和语言表达自己的感受。
4. 整体体验音乐在学习了音乐元素和情感表达后，学生可以使用乐器或以声音形式体验音乐，来感知音乐的节奏感和情感表达。
五、教学效果评估和总结1. 教学效果评估此次教学以学生的感官体验为主，开启了音乐启蒙之旅，让学生了解音乐的基本元素和情感表达方式。
评估方法可以通过学生的表现、反馈等方式，来检测是否达到教学目标。
2. 教学总结本节课教学内容涉及多方面，需要教师把握好节奏，逐步分析梭罗河这首曲子的音乐元素，让学生逐渐理解和感受音乐的情感表达方式，进而提升学生的感官协调和听觉认知能力。
人音版三年级下册音乐教案(全册)
人音版三年级下册音乐教案（全册）人音版三年级下册音乐教案新学期课堂教学常规训练总：第1课时教学内容：音乐课学生教学常规训练教学目标：1.引导学生养成良好的音乐课常规学习习惯。
2.建立各种课型上课规范，规范学生音乐课堂纪律。
教学重点：指导学生掌握音乐课堂教学常规。
教学难点：指导学生养成良好的学习习惯，持之以恒地做好音乐课课堂常规。
教学准备：钢琴、多媒体电教设备教学过程：一、组织教学：1.学生课前提前候课于指定位置，在预备铃响之前列队安静候课。
2.学生听音乐律动进教室。
3.师生问好。
二、教学常规管理说明与练习1.课前准备：上课铃响前全班于指定位置安静有序的排队候课，并带齐学习用品，进教室后把书本和学习用品整齐有序地摆放在桌板上。
2.上下课礼仪：上下课都有一段优美的钢琴旋律。
3.出勤：不得迟到早退，若发现有学生缺席，立即汇报班主任，不得有学生滞留在班级教室内。
有被其他教师留下的学生需要有教师签字的假条。
4.课前领歌：上课响铃之后，由表演的得好的同学领歌，全班同学一起复习上节课学习的歌曲，做到温故而知新。
5.听课姿势：双手整齐地叠放在课桌上，人坐直。
6.发言：先举手后发言，未经许可的发言视作违纪。
三、针对歌唱课的课堂教学常规1.静听：听赏时绝不发出声音，不与同学讨论，及时将听赏时遇到的问题记下，留在听完后讨论。
2.背记：（1）欣赏任何一首乐曲均要求背记音乐主题。
（2）歌唱课要求背唱歌曲。
3.针对节奏教学的课堂教学常规（1）节奏教学需要会听、会看和整齐划一的动作（2）起拍时听指令。
（3）收拍时听指令。
（4）休止符用右手的拳头无声地靠在左手的掌心。
四、针对多媒体教学的课堂教学常规1.看视频时，不讨论，双手整齐地叠放在课桌上，保持良好的坐姿，并一边观看一边思考老师提出的问题。
2.多媒体出现故障时，不影响课堂，维持良好的课堂秩序。
五、教师小结，布置预习作业寻找《中华人民共和国国歌》的相关音乐背景材料。
六、下课礼式1.用歌声向老师道别。
人音版小学三年级下册音乐教案 全册
第二课《可爱的动物》（二课时）第一课时第二课时教学目标：1、学唱歌曲《花喜鹊和小乌鸦》，感受歌曲的情绪与内容，并用自己制作的打击乐选择合适的节奏型为歌曲伴奏。
2、欣赏乐曲《赛马》，观察探究其不同演奏方式而产生的不同音乐形象与音响效果，从而培养学生对我国民族乐器、民族音乐的热爱。
3、试用“5 —5”八个音即兴创作4小节曲调。
教学重点：1、感受、表现歌乐曲的不同音乐形象。
2、即兴创作简短的曲调。
教学难点：创造性地编写曲调；创造性地设计合适的节奏型为歌曲伴奏。
教学准备：钢琴、音响设备、二胡等。
第二课时第三课时教学内容：1、学唱《摇船调》。
2、猜谜活动交流。
教学目标：1、学唱并表演《摇船调》，感悟谜语的乐趣。
2、通过收集谜语，把谜语修改创编成《摇船调》的歌词。
第二课时教学内容：学唱歌曲《嘹亮歌声》教学目标：1．学唱歌曲《嘹亮歌声》。
2．在演唱的过程中，实践轮唱的演唱形式及其表现情绪。
3．完成活动与练习（一）。
第五课《牧童之歌》（三课时）第一课时教学内容：1、聆听《牧童短笛》2、表演《剪羊毛》教学目标：1、通过聆听《牧童短笛》和表演《剪羊毛》，感知栩栩如生的牧童形象。
2、初步了解作曲家贺绿汀。
3、能选用合适的打击乐器为歌曲伴奏。
第二课时教学内容：1、表演《小小羊儿要回家》2、表演《剪羊毛》教学目标：1、通过学唱表演《小小羊儿要回家》和《剪羊毛》，进一步感知栩栩如生的牧童形象。
2、在学唱《小小羊儿要回家》中掌握全音符的时值及延长记号。
教学重、难点：掌握全音符的时值及延长记号。
教学用具：钢琴、打击乐器、投影片第二课时第七课《老师的歌》（三课时）教学目标：1、通过本课时学习，体现与表达学生对老师的尊敬与爱戴之情。
2、掌握比较常用的单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下基础。
3、采访自己的老师并互相交流，感受老师的辛苦，表达自己对老师的一片热情。
教材组合：第一课时：1、学唱《每当我过走过老师窗前》。
小学音乐三年级下册全册教案(新人教版)
人教版三年级下册音乐教案(三)第一课时教学目标：1.从聆听《春到沂河》中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。
2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。
3.音乐知识（1）在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。
教学重难点：1.听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。
能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
教学过程：1．以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。
(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。
(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。
2．聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。
设问：(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受?3.介绍柳琴的形状与音色特征。
(有条件的学校如能用VCD及多媒体现代化手段介绍，将更为形象生动。
)4．看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。
5．揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。
6．再次完整地聆听全曲。
从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。
7.导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。
8.听歌曲范唱(录音或教师示范)。
9.请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声。
10．讲解十六分音符的时值。
11．再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。
12．学习曲调：分两部分学唱，即前16小节和后16小节。
(1)前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节。
(2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8小节。
(3)完整地、有感情地唱好歌曲。
人音版三年级下册音乐教案
人音版三年级音乐下册教学计划一、教材分析教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。
教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
三年级下册总共9课，分别是《春天的歌》、《我们的朋友》、《童趣》、《音乐会》、《牧童之歌》、《爱祖国》、《老师的歌》、《爱和平》、《家乡美》，其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》、《春天举行的音乐会》、《顽皮的杜鹃》、《花喜鹊和小乌鸦》、《一支短笛轻轻吹》、《摇船调》、《我是小音乐家》、《嘹亮的歌声》、《剪羊毛》、《小小羊儿要回家》、《一个妈妈的女儿》、《只怕不抵抗》、《每当我走过老师窗前》、《甜甜的秘密》、《每人身出一只手》、《友谊花开万里香》、《山里的孩子心爱山》、《全都认识我》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
欣赏有《春到沂河》、《春》、《森林深处的杜鹃》、《赛马》、《猜调》、《木偶的步态舞》、《游击队歌》、《苗岭的早晨》、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》、《牧童短笛》、《孤独的牧羊人》、《我们走进十月的阳光》、《红旗颂》、《救国军歌》、《我爱米兰》、《飞来的花瓣》、《小小白鸽》、《欢乐颂》、《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》、《乡下的阳光》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。
朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。
在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。
删除了过难的和弦等知识，和声(音程)主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践，另外，还有自制乐器，编创小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力。
人音版三年级音乐下册教案
教案（首页）教案内容教案（首页）教案内容和要求1、表演《山里的孩子心爱山》，感受歌曲孩子热爱家乡真挚的情感。
2、认识高音“2、3 ”。
用“5—3”十三个音及各单纯音符的组合，自由创作4至6小节自己的歌。
教学重点与难点 教学重点：表演《山里的孩子心爱山》 教学难点： 1、学习自己创编简短乐曲。
2、歌曲的节奏和旋律教学方法 情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法教具准备 钢琴、多媒体教学课件、打击乐器、录音机、磁带等（一）学生随《全都认识我》进教室 ，师生问好。
（二）表演《山里的孩子山爱山》1、人们对自己的家乡有说不尽的眷恋之情，因为这里有养育自己的土地。
我们来学一学另一首爱家乡的歌《山里的孩子心爱山》2、听教师范唱。
设问：为什么山里的孩子心爱山?歌曲的情绪是怎样的?3、学唱第一乐段。
（1）朗读歌词。
设问：可分为几句?(四句)（2）分句跟唱歌词(2小节一句)，严格注意乐句的完整性。
试着跟琴唱连起来唱第一乐段，及时纠正存在不足。
跟琴默唱曲调，找一找有没有不认识的音，师讲解：高音的音符“do”用“ 1”来表示，同样方法，高音的“re 、mi”也是在音符上面加上高音点即可：“ 2 3”。
它的手势也是“re、mi”的高一层的位置(教师示范，学生模仿)。
出示“5—3”的音阶图，边做手势边跟琴唱一唱。
4、学唱第二乐段：5、完整地唱好全歌。
6、分组讨论演唱形式：齐唱、领唱、对唱、分组唱、分男女声部唱……7、分组表演，评出最佳方案，给予表扬。
8、创作活动：用“5--3”十三个音及各单纯音符时植的组合，自由创作4至6小节自己的歌。
(1) 听唱曲调，分句学唱。
(2)填入歌词。
一、组织教学、律动训练二、新课教学1、谈话导入。
2、教师播放录音后让学生说说对歌曲的理解和感受。
3、指名问或开火车的形式回答。
4、教师归纳5、再次播放歌曲讨论歌曲的思想感情。
6、师：说说歌曲歌唱的内容是什么？表达了怎样的思想感情？（驻守边疆的战士们虽然远离家乡，但心中依然向往着家乡，为了美丽的故乡，为了故乡的明天更加美好，愿意驻守在最艰苦的地方。
人音版三年级音乐下册 柳树姑娘(教案)
《柳树姑娘》教学设计
【教材分析】
歌曲《柳树姑娘》是一首简易的二声部合唱曲，羽调式，一段体结构。
全曲以“x.x”为基本节奏型，采用旋律模进的手法使曲调舒展优美，形象地表现了"柳树姑娘"在春风里飘柔的姿态。
歌词简炼，生动地表现了江南水乡万物一新，生机盎然的春天景象，抒发了人们对春天的赞美之情。
【教学目标】
1.能用自然、和谐地歌声演唱《柳树姑娘》，从歌曲中感受大自然的美好。
2.在教学过程中通过聆听、画旋律线、图形谱、律动等方式体验歌曲的情绪、节拍、力度、节奏等要素。
3.能用和谐的声音演唱《柳树姑娘》二声部，并能用乐器为歌曲二声部进行填充。
掌握顿音记号、渐强记号的演唱方式。
【教学重难点】
教学重点：用自然的声音有感情地演唱《柳树姑娘》一声部，感受大自然的美好，激发学生热爱大自然的情感。
教学重点：能跟随音频进行二声部的演唱，并用乐器为歌曲二声部进行填充。
掌握顿音记号、渐强记号的演唱方法。
【教学准备】
课件、口风琴、相关音频及示范视频
【教学过程】
附：
三年级音乐下册《柳树姑娘》课后评价标准。
音乐宫-人音版三年级音乐下册教案
音乐宫-人音版三年级音乐下册教案一、课程目标通过本课程，学生将会掌握以下知识和技能：1.理解并掌握乐理基础知识，包括音高、音符、音阶等；2.熟悉规则节拍，加强节奏感；3.熟悉并掌握民族音乐及其表现特点；4.学会欣赏音乐并表达对音乐的感受；5.尝试演奏一些简单的乐曲。
二、教学内容与方法本课程共分为五个单元，分别为：单元1：学习乐理基础1.学习音名与谱号的对应关系，并掌握常见音符；2.熟悉简单的音阶，如C大调、a小调等；3.练习节奏，掌握简单的拍子，如3/4、4/4等。
教学方法：通过教师现场演示和学生跟读两种方式，让学生更直观地感受到音乐的基本元素。
单元2：学习民族音乐1.学习民族音乐的特点和表现形式；2.学习一些简单的民族音乐曲目，并加以演奏和表演；3.加强学生对音乐的理解和感受，在欣赏和演奏中激发学生的音乐兴趣。
教学方法：教师先通过介绍和视频演示等形式让学生了解民族音乐，然后指导学生演奏和表演。
单元3：学习合唱1.学习合唱的技巧与要点，如唱调、节奏、吐字等；2.学习一些简单的合唱曲目，并加以演唱和表演；3.通过合唱训练，锻炼学生对音乐的听觉和表达能力。
教学方法：让学生分成小组进行合唱练习，并通过练习、纠错、演唱等环节进行训练。
单元4：学习乐器1.学习各种乐器的基本知识和演奏方法；2.学习一些简单的乐器演奏曲目，并加以演奏和表演；3.培养学生的音乐兴趣和欣赏能力。
教学方法：通过现场演示和指导，让学生了解各种乐器的基本知识，然后指导学生进行演奏练习。
单元5：学习欣赏音乐1.学习欣赏音乐的方法和技巧，如听觉训练、情感表达等；2.欣赏一些经典的音乐作品，并感受其中的艺术魅力；3.学习如何用自己的语言和方式表达对音乐的感受和理解。
教学方法：通过现场演示、故事表演等形式，引导学生在欣赏音乐的同时，展开自己的想象和联想，表达自己的感受和理解。
三、教学评价本课程采用多种教学方法，在教学中注重学生的积极参与和体验。
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人音版三年级音乐教案（2017—2018学年度第二学期）西岗镇祝陈小学课题爱祖国第一课时《我们走进十月的阳光》课型聆听课一、教学目标聆听《我们走进十月的阳光》爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。
二、教学重点通过聆听和演唱歌曲，激发学生的爱国激情。
三、教学难点通过聆听和演唱歌曲，激发学生的爱国激情。
四、教法聆听法五、教具多媒体七、教学过程（一）组织教学课前做好歌片(小黑板上抄歌曲、电子琴、录音机、光盘、电视机等，把单旋律歌片向学生展示)。
1．设问：为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日……)2．欣赏《我们走进十月的阳光》。
回答问题：歌曲的内容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式?3．出示歌词，再次欣赏：边看谱边欣赏。
研究的问题：歌曲由几部分组成?为什么?4．分段深入欣赏：(1)边看教材的图形谱[1]，边听第一部分音乐，谈谈你对这部分音乐的感受。
(2)边看教材的图形谱[2]，边听第二部分，谈谈与第一部分的对比。
“风”、“雨”的含义?(3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。
谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。
5．细致地聆听全歌曲。
研究的问题：(1)歌曲给你什么感受与启示?(2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解?6．各人根据三段音乐，设计三种动作，边聆听音乐边表演，以表示对歌曲的理解。
（二）教学小结八、板书设计X X X ―∣X X X ―∣XX XX X X∣ X ―――‖九、教学反思假期刚过去，学生的情绪状态都特别的懒散，但是一上音乐课学生的情绪就立马的精神起来了，果然音乐课还是能吸引他们的注意力。
学生们很兴奋。
趁着这时候，我问他们是否喜欢自己的国家，同学们还是很自豪的。
所以第一节课很适合学生们现在的心情，我们上了一节欣赏课，学生们学习的挺好的。
第二课时《红旗颂》课题爱祖国课型聆听课一、教学目标1.通过欣赏《红旗颂》，感受音乐庄严深情的爱国情感。
2.了解音乐的基本表现要素（速度、节奏）在音乐中的表现作用，提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。
3．通过多种形式参与音乐，丰富情感体验，培养音乐素养。
二、教学重点充分感受、体验主题音乐的情绪情感。
三、教学难点听辨主题的重复和变化。
四、教法聆听法五、教具多媒体七、教学过程（一）导入1．师生讨论：红旗代表了什么？（中国国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。
旗面为红色，象征革命，星呈黄色，表示中华民族为黄色人种。
五颗五角星互相联缀、疏密相间，象征中国人民大团结。
每颗小星各有一个尖角正对大星中心点，表示全体四个阶级对党的向心之意,受党的全面的领导。
）2. 导入课题《红旗颂》。
所以，才诞生了《红旗颂》这一首庄严乐曲。
(设计意图：使学生懂得了“红旗”的象征意义，为理解音乐作知识上的准备，又奠定了一节课的情绪基调)（二）分段聆听《红旗颂》1．释义：“颂”是什么意思？（学生回答后教师提炼：歌颂、赞颂）2. 聆听引子部分。
（1）聆听引子部分，设问：乐曲的引子部分给我们怎样的感觉？你在引子中听到了哪首歌曲的曲调？（2）师生讨论。
（3）复听引子，配上吹号角的动作，感受音乐的庄严嘹亮。
（设计意图：引子部分主要引导学生感受音乐的庄严辉煌，为接下来主题的出现作好铺垫）3．聆听红旗主题。
（1）师：这样庄严的引子会引出怎样一段音乐主题呢？。
（2）学生交流对音乐的感受（赞颂、深情的）。
（3）介绍创作背景。
师：这样一段深情的旋律怎么会出现在作曲家的脑海里呢？作曲家吕其明从小浴血战火，父亲在抗日战争中牺牲。
当天安门广场上升起第一面五星红旗，吕其明不禁热泪盈眶、心潮澎湃，夜不成寐地创作出了这首红旗的颂歌。
（4）再听一遍，老师随主题曲调深情哼唱“啊”。
（5）请同学们也来感受一下对红旗的深情。
用“啊”哼唱“红旗主题”。
（设计意图：深情舒展宽广的红旗主题需要教师很好的引导，用情绪感染学生，借助具有歌颂性质的“啊“的发音哼唱主题，进一步感受、体验主题。
创作背景的介绍不是以理性的方式出现，而是以感性的方式呈现，作为激发学生情绪、帮助学生理解音乐的一个环节。
）4．略听第二主题。
（1）师：仰望五星红旗，我们不禁心潮澎湃，怎能忘记那个艰难的战争年代？让音乐带着我们去重温那段峥嵘岁月吧。
（2）聆听双簧管演奏的主题音乐，结合战争浮雕图片，想象音乐表现的艰苦的战争年代。
（设计意图：由于一节课时间有限，所以在聆听时进行详略取舍，这第二主题就是处理成略听的部分，不作展开，只是用来深化对音乐形象的理解）5．聆听行进主题。
（1）导语：革命是这样的艰难，但英雄们有没有停止前进的脚步？让音乐告诉我们。
（2）听行进主题。
听后交流：战士们没有退缩，一直在坚定、自信地前进。
（3）再听行进主题。
设问：这段旋律前面出现过吗？（聆听后交流）（4）师：同样的旋律，给我们的感受一样吗？到底是什么发生了变化？教师分别演唱红旗主题和行进主题，引导学生比较发现：速度变化了，节奏变化了，加入了附点节奏。
教师小结：同样的旋律，速度变了，节奏变了，情绪也随之变化了。
（5）复听“行进主题”，学生做行进动作，感受音乐的坚定自信。
（设计意图：行进主题更适合在律动中感受音乐特点，所以我采用动作感受法欣赏这一主题。
先引导学生感受音乐情绪，想象音乐形象，用动作体验音乐动律，再通过对比法深入引导学生发现音乐要素（速度、节奏）在音乐中的表现作用，提高欣赏能力）。
5．聆听“红旗主题”再现。
（1）师：经过了艰苦卓绝的战争，终于迎来了中国的解放，五星红旗高高飘扬在共和国的蓝天上。
我们的人民意气奋发，我们的军队坚强如钢。
（图片：天安门阅兵式）。
（2）聆听“红旗主题“的再现。
听后提问：你觉得重复的是哪个主题？（红旗主题，即第一主题）再听，有什么变化？复听生答：情绪更高涨了。
（三）完整欣赏《红旗颂》（1）设问：让我们完整欣赏乐曲《红旗颂》，听的过程中可以哼唱，可以动起来。
并注意听，音乐主题在乐曲中一共出现了几次？（2）聆听《红旗颂》，边听边参与音乐表现。
（3）听后交流。
八、板书设计在这一句出现了‖：：‖，它的名字“反复记号”它表示“在反复记号里面的歌词，要唱两遍”九、教学反思说起《红旗颂》大家有一点陌生，但是当我结合视频加音乐给他们看的时候他们才稍稍的明白一点。
但是我看着气势没有的第一节课的兴奋，可能是已经上了一节音乐课了，所以同学们刚开始的新鲜劲过了。
但是同学们还是把这首庄严的曲子欣赏了一遍。
后面的反复记号他们也觉得有点难，下节课继续给他们讲解。
第三课时《祖国祖国我们爱你》课题爱祖国课型演唱一、教学目标1.认知目的：能用欢乐、活跃的情绪，甜蜜的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。
2.才能目的：开发学生对音乐的感知力、表示力和发明力，培育学生积极参与、自主学习、团结协作的才能。
3.情绪目标：酷爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自满感。
二、教学重点在凝听中完全地唱好并表示好这首歌曲。
三、教学难点第三乐句的歌颂和激发学生对祖国的酷爱之情。
四、教法重要采用形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法五、教具多媒体课件七、教学过程1.组织教学(1)师生听着《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。
(2)师生用音乐语言相互问好。
2.导入新课(1)课件展现世界地图。
问：孩子们，这是什么？谁能在这张地图上找到我们的祖国？(2)课件展现中国地图。
问：你是怎么找到的？师：是啊！我们巨大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来观赏祖国的风光吧！(3)用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展现祖国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等出色片断，让学生观赏。
问：我们的祖国漂亮吗？我们的祖国强盛吗？你们爱祖国吗？3.揭示、板书并歌颂课题师：请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧！(1)老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。
(2)老师领导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲热)。
师：谢谢孩子们深情地歌颂。
听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱！4.凝听歌曲，突破难点(1)课件播放歌曲范唱，学生边凝听边联想画面同时感受歌曲情绪。
问：听了歌曲你脑海中呈现了怎样的画面？你的心境是怎样的？师:让我们再听一遍请四位孩子依据歌曲内容上台画画其余的孩子合着音乐打节拍.(2)老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学生打着强弱拍。
师：谢谢四位孩子献给我们的画，也谢谢你们整齐地为我伴奏。
我来测试一下你们听得认真吗？我怎么唱着问，你们就怎么唱着答。
(3)采用师问唱生答唱的情势学唱第三乐句。
（如：画什么？长在哪里？）5.学唱歌曲师：你们有没有信念分小组闯关竞赛把这首歌完全地学会呢？闯一关小组就奖贴一颗星。
第一关：边听歌曲边拼贴歌词。
(1)课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。
师：第二关：边有节奏地教念歌词同时配上简略的舞蹈动作。
(2)老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。
(3)各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。
师：第三关：边聆听歌曲边学唱本小组的乐句。
(4)边放歌曲，小组边聆听边学唱乐句。
(5)各小组汇报师画着图形谱加以领导，其余小组在聆听中心里学唱。
问:你们在学唱歌曲时发明了哪些处所不要唱？(6)让学生答复从中初步认识前奏、间奏、尾奏。
问：老师刚才在教你们歌唱时手一会上一会下知道手在上代表什么?手在下代表什么？师:第四关:边哼唱歌曲边划着图形谱.(7)学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完全歌唱一遍歌曲。
(8)全部学生站起来合伴奏有情感地歌唱歌曲，课件播放歌曲MTV伴奏。
师：孩子们，庆祝你们闯关胜利，你们真棒！为了庆贺你们的胜利，我和你们一起合着。