全国青少年校园足球特色学校基本标准
四川省青少年校园足球特色学校建设与评估标准(试行)
四川省青少年校园足球特色学校建设与评估标准(试行)附件四川省青少年校园足球特色学校建设与评估标准(试行)评审指标主要观测点评估内容及分值分值得分A1组织管理(50分)有机构有机制B1.落实国家政策(20分)C1. 学校体育指导思想明确,重视学校体育和学生体质健康工作,把校园足球作为增强学生体质健康的重要举措,纳入阳光体育和每天锻炼1小时的重要内容,坚持校园足球立德树人、综合育人宗旨(10分);将校园足球纳入学校发展规划和年度工作计划,每年总结并写入学校体育工作年度报告(5分);有校园足球发展目标及规划,符合学校实际,分解目标任务,制定工作措施(5分)。
20B2.健全工作机制(10分)C2. 成立校园足球工作领导小组,校长是第一责任人,班子成员和相关机构支持配合(6分);领导小组成员分工明确,责任落实,学科教师共同参与(2分);定期召开会议研究部署校园足球工作(2分)。
10B3.完善规章制度(20分)C3. 制定有校园足球工作招生、教学管理规章制度(3分)、课余训练和竞赛规章制度(3分)、运动安全防范措施与保障(3分)、师资队伍建设规章制度(3分)、校园足球经费管理制度(3分)、校园足球工作考核评价制度(3分)、其他相关配套措施与制度(2分)20A2条件保障(80分)有场地有投入B4.场地器材保障(45分)C4. 建设有11人制、7人制和5人制足球场,场地能满足教学和课余足球训练需要(分别给25、23、20分)。
用好用活现有场地资源,因地制宜建设多样化足球场地(10分)备注:申报校园足球示范学校的,高中学校须有1块以上11人制标准足球场,初中学校须有1块以上7人制标准足球场,小学须有2块以上5人制标准足球场35C5. 足球器材、设备设施齐备并有明确的补充机制,能满足教学、活动与训练需要(10分)10B5.工作经费保障(35分)C6. 科学、规范使用校园足球专项扶持资金(8分),专项资金使用情况实行年度报告(2分)备注:省级专项扶持资金发生违规违纪情形的一票否决10C7. 设立体育工作专项经费,每年生均校园足球工作经费不低于生均公用经费4%,体育经费不低于10%(含校园足球经费)(10分),为学生购买校方责任险(5分),为学生特别是外出参赛学生购买运动意20评审指标主要观测点评估内容及分值分值得分外伤害险(5分)C8. 广泛争取社会、家长对校园足球的支持和投入(5分) 5评审指标主要观测点评估内容及分值分值得分A3队伍建设(90分)有师资有队伍有参与B6.师资队伍(50分)C9.体育教师配备达到国家标准(5分),足球专项教师至少1名(5分),足球专项教师大于体育教师总量25%、20%、15%的(含),(分别给15、13、10分),体育教师团队参与校园足球教学、活动、训练和比赛等团体意识强(5分)30C10. 体育教师开展体育教学和足球训练及活动计入工作量(5分),在评优评比、工资待遇和职务评聘等方面享受同等待遇,按相关规定为体育教师落实装备(5分)10C11. 足球专项教师每年有一次县级以上培训机会(5分),学员参培有记录有反思或心得,回校后对其他教师开展二次培训或校级以上交流(5分)10B7.足球队伍(30分)C12. 学校成立足球俱乐部或兴趣小组(6分),小学三年级以上建有班级代表队(3分)、年级代表队(3分),学校建有校级足球代表男队(3分)、女队(5分),学生基本达到全员参与足球运动(10分)备注:申报校园足球示范学校的,须有班级、年级和校级足球队30B8.相关队伍(10分)C13. 成立校园足球啦啦队和与校园足球相关的摄影、摄像、设计、创作、宣传等社团(5分),有学校领导、学科教师、学生家长、社区群众等广泛参与的校园足球辅助队伍(5分)10A4教育教学B9.教学理念(10分)C14. 深化学校体育改革,坚持健康第一,学生每学年《国家学生体质健康标准》测试率上报率达到100%(5分),把足球作为立德树人的载体,积极推进素质教育,促进学生全面发展,健康成长,《国家学生体质健康标准》达到合格率95%优良率35%(5分)/合格率90%优良率30%以上(3分)。
全国青少年校园足球特色学校评定指标与细则
按照不低于年度学校公用经费3%的规模单独设置校园足球专项经)
每学年有足球主题校园文化活动,如摄影、绘画、征文、演讲等
查阅照片、视频等相关材料,询问学生
组织领导(8分)
建立校长领导下的校园足球工作领导小组,具体指导本校校园足球工作的开展
查阅有关规章制度文件、会议记录等相关材料
科学训练(10分)
建立校级男、女足球代表队各1支,每周至少开展3次课余足球训练
查阅训练计划和总结、训练考勤记录等相关材料,询问教师、学生
竞赛体系(12分)
每个班级全年参与比赛场次不少于10场,学校每年参加校园足球四级联赛等教育行政部门组织的相关赛事
查阅比赛规程、秩序册、竞赛制度文件等相关材料,询问教师、学生
师资配备(10分)
有1名专职足球教师或中国足协D级以上资质的教练员
查阅教师资格证、教练员等级证书等相关材料,询问教师
场地器材(10分)
有1块可供教学训练的足球场地,配有能够满足开展足球教学训练竞赛要求的器材设施
实地检查,询问教师
教学课时(10分)
足球课时不低于体育课总课时数的1/3
查阅教学计划、课程表和教案等相关材料,询问教师、学生
全国青少年校园足球特色学校评定指标与细则
评定指标
评定内容
分值
评定方法
体质健康(8分)
严格实施《国家学生体质健康标准》,适龄学生合格率占学校学生总数的95%以上,优良率达35%以上
查阅学生体质健康测试数据表
参与程度(12分)
通过兴趣小组、足球社团、俱乐部等形式,使学生广泛参与足球运动
查阅课表和课外活动等相关材料,询问学生
总得分
一票否决
1.未能保证足球课时不低于体育课总课时数的l∕3o
全国青少年校园足球特色学校复核评价指标体系
全国青少年校园足球特色学校复核评价指
标体系
介绍
本文档旨在提供一个全国青少年校园足球特色学校复核评价指标体系,以帮助评估学校在校园足球方面的特色发展情况,并提供具体的评价指标供参考。
指标体系结构
1. 学校基础条件
评价学校在校园足球方面的基础设施和资源条件,包括:
- 足球场地及设施
- 教练员及师资队伍
- 学校的足球文化与氛围
2. 校园足球教育与培训
评价学校开展校园足球教育与培训的情况,包括:
- 校园足球课程设置
- 足球培训计划与方案
- 学生参与校园足球的积极性与参与度
3. 校园足球竞赛与活动
评价学校在校园足球竞赛与活动方面的开展情况,包括:- 学校组织的校际足球比赛
- 校园足球俱乐部及活动组织
- 学校在校园足球赛事中的成绩与荣誉
4. 承办校园足球活动能力
评价学校承办校园足球活动的能力,包括:
- 学校的组织与管理能力
- 比赛场地及设施的安排与准备
- 为参赛学校及观众提供的服务与保障
评价方法与流程
为了对学校进行评价,我们将采取以下方法与流程:
1. 收集学校的相关资料与信息。
2. 定期对学校进行现场考察与调研。
3. 根据指标体系对学校进行评估与打分。
4. 结合评估结果编制评估报告,并向学校提供反馈与建议。
注意事项
- 本指标体系旨在评价学校的校园足球特色发展情况,不涉及法律层面的复杂问题,请根据实际情况进行评价。
- 评价时请确保不引用无法确认的内容,保持独立判断。
以上是全国青少年校园足球特色学校复核评价指标体系文档的内容。
全国校园足球特色学校基本标准(试行)【模板】
全国校园足球特色学校基本标准(试行)根据加快发展和普及校园足球的精神,为确保校园足球特色学校遴选工作规范有序开展,特制定本标准,请遵照执行。
一、组织领导1.落实国家政策。
学校高度重视学校体育和学生体质健康,按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。
2.纳入发展规划。
将校园足球纳入学校发展规划和年度工作计划,并严格执行。
3.健全工作机制。
建立在校长领导下,学校有关部门共同参加的校园足球工作领导小组,具体指导本校校园足球工作的开展。
4.完善规章制度。
学校制定有校园足球工作组织实施、招生、教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、师资培训、检查督导等方面的规章制度和工作制度,并且不断完善。
二、条件保障1.配齐配强体育师资。
在核定编制总量内配齐体育教师,能满足教学工作需求,并至少有一名足球专项体育教师。
每年能提供一次体育师资参加培训机会,学校定期开展体育教学研究,不断提高体育教师教学技能。
2.落实体育教师待遇。
体育教师开展体育教学和足球训练和活动要计入工作量。
保证体育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘— 1—等方面享受同等待遇。
3.场地设施建设完备。
场地设施、器械配备基本达到国家标准,能满足体育工作的需求,不断得到补充,并建设有适合学校条件的足球场地,足球及基本训练竞赛器材数量充足。
4.体育经费保障充足。
设立有体育工作专项经费,纳入学校年度经费预算,原则上年生均体育教育经费不低于10%,保证体育和校园足球工作的正常开展。
在为学生实施校方责任险的基础上,为学生新增购买运动意外伤害险。
三、教育教学1.教学理念先进。
深化学校体育改革,坚持健康第一,把足球作为立德树人的载体,积极推进素质教育,促进学生全面发展,健康成长。
2.保证体育时间。
按照国家要求,开足开齐体育课,保证学生每天一小时校园体育活动;义务教育阶段学校把足球作为体育课的必修内容,每周用一节体育课进行足球教学;高中阶段学校开设足球选修课;足球运动纳入大课间或课外活动。
足球特色校的规章制度
足球特色校的规章制度
《足球特色校的规章制度》
一、学生选拔
1. 每年举行足球选拔赛,选拔出具备足球天赋和兴趣的学生,加入足球特色校。
2. 身高、体重、技术能力等均作为选拔的评定标准,选拔名额有限,只选拔出最优秀的学生。
二、训练安排
1. 每天安排2小时足球训练课,包括技术、战术和体能训练。
2. 每周至少安排1次实战训练,与其他学校足球特色校进行比赛。
三、学业要求
1. 学生必须维持较高的学业成绩,成绩不合格者将被暂停训练资格。
2. 学生在训练期间需保持良好的学习态度,与教练和老师密切配合。
四、行为规范
1. 学生在校内外必须遵守相关纪律规定,不得违反学校规章制度。
2. 禁止学生参加赌博、斗殴、吸烟等违法行为,一经发现将取消学生足球特色校资格。
五、奖惩机制
1. 学校根据学生成绩和表现情况进行奖励,包括奖金、奖状、优先参加比赛等。
2. 学生如有严重违纪行为,将被暂停或取消足球特色校资格。
六、活动安排
1. 学校将组织各类足球活动,如观看足球比赛、足球主题讲座等,以丰富学生的足球知识。
2. 学校将鼓励学生参与公益活动,并配合学生的训练和比赛安排。
七、家长协助
1. 家长应积极配合学校的培训安排,包括照顾学生的饮食、作息时间等。
2. 家长需要与学校保持良好沟通,了解学生的学习和训练情况。
“特色学校”校园足球政策执行力评价指标体系研究
第55卷第5期202年5月武汉体育学院学报Journal of Wuhan Igstitute of Physical EducationVoe55No.5May7079“特色学校”校园足球政策执行力评价指标体系研究戴狄夫1(,金育强1,李先雄1,张宇1(1.湖南师范大学体育学院,湖南长沙410012;2.湖南财政经济学院体育学院,湖南长沙410205)摘要:运用文献资料法、专家访谈法、德尔菲法、层次分析法、数理统计法等研究方法,界定了校园足球治研执行力的相关概念,并依照条件一方式一结果的逻辑框架,以科学性、全面性、可操作性为原则,围绕执行能力、执行资源、执行流程、执行成效构建了包含4个一级指标、9个二级指标、26个三级指标以及64个四级指标的校园足球治研执行力评价指标体系。
最后,运用层次分析法确定了各个指标的相对权重,并对计算方法作了详细说明。
关键词:校园足球;特色学校;治研执行力;执行能力;执行资源;执行流程;执行成效;评价指标体系中图分类号:G843文献标识码:A文章编号:1000-520X(2021)05-0093-08Evaluation Index SysSem oh Schiwf FtwtObhl Policy Exscutios in Chaspcteristic Sohhwls$DAI Difu12,JIN Yuqiagg1,LI Xiagxihgge,et al(l.P.E.Dept.,Hugas Nosmal UnSv.,Changsha410012,Chigp;2.P.E.Depo.,Huscs UnSv.of Finasce and Ecogomscs,Chacgsha410205,Chiga) Abstract:In this paper,liteeatuee study,expert interview,Delphi method,AHP method,mathematical statistics and other research methods were adopted to defise the related coscepts of policy executive power of the campus footba吐Is aeeordanee with the logical framework of“coIeeitiomwey-5esuil",based on scientific,comprehensive and feasible principles,an evaluation isdex system ofccmpus fooibcH policy executive containing4f i rst/€^v/1igeicptors,9scconepsy Snlexes,26shird level igeica5oss51(164fourth leeei ineexes asseeonexecutivr executivei■esouece,executive proceeerearel execotiveresoit0^6X6/)11:01ioexplpiisihespecific inciicpSoss.Figp H y2AHPwPSusee to1X6/6^01/thereiatiee weight of/cch ige/x;enci thc caicaiatiog methoewas/escrib/e inXetail.Key words:campus football;characteristic school;policy performance;eeaauationigeexsystem我国的校园足球活动作为一种国家战略,是在一系列政策的引领和推动下发展鲜的,走的是“政策先行”的发展模式。
全国校园足球特色学校申报要求(中学)
全国校园足球特色学校申报要求(中学)
背景
随着全民健身和体育强国建设的推进,校园足球在我国中学教育中扮演着重要角色。
为了促进校园足球的发展,特制定了全国校园足球特色学校申报要求,以鼓励中学开展足球特色教育。
申报要求
1. 学校基本信息
- 包括学校名称、所在地址、联系人及联系方式等基本信息。
2. 校园足球教育实施情况
- 描述学校开展校园足球教育的计划、策略和措施,包括课程设置、师资队伍建设、设施条件等。
3. 足球特色课程
- 呈现学校开设的足球特色课程,包括内容、教学方法和评价方式等。
4. 学生参与情况
- 说明学生参与校园足球教育的情况和数据,如参与率、训练时间和比赛机会等。
5. 教师培训情况
- 描述学校对教师进行足球教育培训的计划和实施情况,培训方式和效果等。
6. 体育设施和装备
- 展示学校的体育设施和足球装备情况,如球场、球门、训练器材等。
7. 赛事经验与成绩
- 介绍学校在校园足球赛事中的经验和成绩,包括参赛情况、获奖记录等。
8. 足球文化建设
- 说明学校开展足球文化建设的活动和成果,如足球讲座、主题展览等。
提交要求
申报材料应包括以上要求的内容,并附上相关的证明材料,如课程表、学生参与证明、教师培训证书等。
提交方式请参考相关指南。
以上为全国校园足球特色学校申报要求(中学),希望各中学积极响应,投身校园足球教育的发展。
谢谢!。
教育部办公厅关于加强全国青少年校园足球特色学校建设质量管理与
教育部办公厅关于加强全国青少年校园足球特色学校建设质量管理与考核的通知【法规类别】体育综合规定【发文字号】教体艺厅函[2018]18号【发布部门】教育部【发布日期】2018.03.12【实施日期】2018.03.12【时效性】现行有效【效力级别】部门规范性文件教育部办公厅关于加强全国青少年校园足球特色学校建设质量管理与考核的通知(教体艺厅函〔2018〕18号)各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:全国青少年校园足球特色学校是普及发展校园足球的主体力量。
2015年以来,已遴选认定20218所全国青少年校园足球特色学校。
为切实加强全国青少年校园足球特色学校建设质量管理与考核,现就有关事项通知如下:一、明确日常监管主体和监管责任。
按照全国青少年校园足球工作领导小组办公室(以下简称全国校足办)的统一部署,各省级青少年校园足球工作领导小组办公室(以下简称省级校足办)依据属地管理原则,负责本地区全国青少年校园足球特色学校建设质量的日常指导和监管,对全国青少年校园足球特色学校和本地区命名的省级校园足球特色学校进行统筹管理、指导和监督。
地方教育行政部门要把推进校园足球特色学校质量建设情况作为考核校园足球特色学校校长的重要依据。
全国校足办和省级校足办要逐步完善校园足球特色学校健康发展的场地、师资、经费保障体系和学生升学激励机制,健全安全风险防控机制和意外伤害保险制度。
二、明确质量建设第一责任人。
全国青少年校园足球特色学校的校长是强化校园足球特色学校质量建设的第一责任人,要根据全国校足办和省级校足办的部署,按照《全国青少年校园足球特色学校基本标准(试行)》的要求,切实从强化组织领导和条件保障、落实教育教学要求、完善训练和竞赛体系、培养优秀后备人才等方面抓好抓实全国青少年校园足球特色。
足球特色校园建设方案范文(3篇)
足球特色校园建设方案范文(3篇)足球特色校园建设方案范文(通用3篇)足球特色校园建设方案范文篇1为全面提高我校学生的体质和体能,培养拼搏意识和团队精神,根据国家体育总局、教育部《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》要求,参照《全国青少年校园足球实施方案》切实提高青少年校园足球活动的质量和水平,促进我校学生健康成长,推动我校足球活动的开展,结合我校实际情况,特制订本实施方案。
一、指导思想以增强学生体质,培养少年儿童拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨,通过广泛开展校园足球活动,建立和完善小学足球联赛制度,在学生中普及足球知识和技能,形成校园足球文化,提高少年儿童的足球兴趣,从而培养全面发展、特长突出的少儿足球后备人才。
二、工作方针根据《中央关于加强青少年体育,增强青少年体质的意见》的精神,进一步落实《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》,全面提高广大学生的体质和体能,培养拼搏意识和团队精神,在我校开展校园足球活动,普及足球知识和技能,形成以学校为依托、体教结合的青少年足球人才培养体系。
学校各部门和相关组织要从全局的高度通力合作,充分发挥我校资源优势,增加投入,创造必要条件,为我校校园足球活动的开展提供保障。
三、组织机构组长:张学淦副组长:陈正喜徐成祥成员:谭凡道沈满付戴灿传杨志丹夏树人各体育老师各班主任四、职责分工1、由分管副校长负责学校足球工作的全面开展;2、体育老师负责组建班级足球队,班主任协助;3、杨志丹负责校内竞赛组织安排工作,体育组其他成员协助;4、聂国巧负责组建学校小足球队,并对运动员进行身体素质、足球技术、足球战术的培训与指导,负责组建学校足球队参加校外比赛及参赛运动员的学籍和注册管理;足球特色校园建设方案范文篇2为进一步发展体育与艺术教育工作,深入实施素质教育,根据上级文件精神及要求,决定在我校学生中开展“体育、艺术特色项目”,从而促进学生全面发展和健康成长。
为更好的开展特色活动,结合我校实际情况特制定本方案:一、指导思想坚持以“培养全面发展的学生”为指导,倡导“我参与、我快乐、我运动、我健康”的运动理念,引导学生积极参加文明、健康、活泼的文体活动,促进学生全面发展和健康成长,努力创设热爱体育、崇尚运动、追求艺术、文化育人的良好校园文化氛围。
全国校园足球特色学校成效评估报告
全国校园足球特色学校成效评估报告1. 引言本报告旨在对全国校园足球特色学校的成效进行评估,并提出相应的建议和改进方案。
本次评估从学校的组织管理、教育教学与培训、设施设备以及学生参与度等多个方面进行了综合考察。
2. 组织管理评估经过对全国校园足球特色学校的组织管理进行评估,我们发现大部分学校在教练团队建设、训练计划制定和学校足球文化建设方面表现较为出色。
然而,还有一些学校存在教练队伍素质不高、管理人员指导不足等问题。
因此,建议学校加强教练队伍的培训与管理,完善学校足球特色的宣传和推广工作。
3. 教育教学与培训评估针对全国校园足球特色学校的教育教学与培训工作进行评估,我们发现大多数学校的教学质量较高,教练员的专业水平较为突出。
但仍有一些学校存在足球课程设置不合理、培训资源有限等问题。
建议学校优化足球课程设置,增加培训资源投入,提升学生的技能水平和足球素养。
4. 设施设备评估针对全国校园足球特色学校的设施设备进行评估,我们发现部分学校的足球场地、器材设备等方面存在着一定的问题。
为了更好地促进学生的足球发展,建议学校加大足球场地建设和器材设备投入,并定期对设施设备进行维护和更新。
5. 学生参与度评估学生参与度是评估校园足球特色学校成效的重要指标之一。
经过评估,我们发现大多数学校的学生足球参与度较高,学生对足球的兴趣和热情也比较高。
但仍有一些学校存在学生参与度不高、学生参与活动机会较少等问题。
为了进一步激发学生的足球热情,建议学校开展更多的足球赛事和活动,提供更多的研究和锻炼机会。
6. 结论与建议综上所述,全国校园足球特色学校在推动学生足球发展方面取得了一定的成效。
然而,在组织管理、教育教学与培训、设施设备以及学生参与度等方面仍存在一些问题和改进空间。
因此,建议学校加强教练队伍的培训与管理,优化足球课程设置,增加培训资源投入,加大足球场地和器材设备建设,丰富学生足球活动内容,提升学生的足球素养和参与度。
参考文献[1] 全国校园足球特色学校管理办法,2015[2] 中国足球协会,校园足球发展报告,2018。
全国足球特色校申报材料
足球校园,激情飞扬—--全国校园足球特色学校申报材料西街小学是一所新建成的六年制完全小学,学校于2011年8月开始招生。
自学校创建以来,坚持“以德立校、文化润校、特色营校、质量强校"的办学思想,践行“学生快乐成长,教师幸福工作,学校持续发展”的办学理念,坚定“办特色学校、育创新人才”的办学目标和“让学生成才,让家长放心,让社会满意”的办学宗旨,坚持以人为本,以创新为动力,以质量求生存,以特色求发展,不断提高学生的综合素质,逐步形成了“乐学、奉献、向上、有为”的校园精神,“勤奋、务实、创新、进取"的校风、“敬业、善研、爱生、垂范”的教风和“博学、多思、诚信、自主”的学风。
校园环境整洁优美,教学设施不断完善,学校管理规范有序,教师工作认真负责,学生文明守纪,学校的教育教学质量稳步提高,办学效益不断提升,赢得了政府的肯定和社会的广泛认可,成为城区比较有影响力的一所示范性小学。
为了深入贯彻落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《国家学生体质健康标准》、《九年义务教育小学体育课程标准》、《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》、《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》等国家教育法律、法规、方针、政策,遵循教育规律,深化教育改革,加强学校教育管理,优化育人环境,全面实施素质教育,落实国家“阳光体育”目标、实施“体育、艺术2+1项目”,提高教育质量和整体办学水平。
学校先后荣获“全国体育示范学校"、“甘肃省快乐校园”、“张掖市体育传统项目学校”、“张掖市阳光体范学校”、“甘肃省快乐校园"、“和谐校园”建设先进学校、甘肃省“绿色学校”创建先进单位、甘肃省心理健康教育示范校、张掖市“语言文字示范校”、张掖市“文化建设示范校"、张掖市“文明交通示范单位”、张掖市“艺术教育特色学校"等30多项荣誉称号。
近年来,学校认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神,全面实施《国家学生体质健康标准》,认真落实《全国青少年校园足球活动的实施方案》精神,以强化学校体育工作、切实提高学生体质健康、运动技能和人格素养为目标,大力开展了丰富多彩的校园特色体育活动。
校园足球特色学校申报材料
校园足球特色学校申报材料校园足球特色学校申报材料一一、学校简介南京路小学创建于1949年,是一所占地9296.6平方米,总建筑面积10410平方米的全新校园,拥有可容纳36个教学班的教室、近200米全塑胶跑道操场、标准五人制足球场、多媒体阶梯教室、计算机教室、乒乓球馆、舞蹈房、合唱室、美术室、自然实验室、电子阅览室、语音教室等众多功能室。
目前,学校教学班已达36个,学生1925人,在职教师94人。
学校以“让校园充满生命活力,让每个孩子享受优质教育”为办学理念;以“爱·责任·自我实现”为价值理念;以“为每个孩子的全面发展、个性发展、自主发展、终身发展奠基”为教育使命;秉承“尚德立志善学求真”的校训,真实、真切办好人民满意教育。
“让运动成为习惯,让生命更加精彩”深入师生心灵,学校全面开展阳光体育活动。
二、足球队的发展南京路小学足球队始于2003年。
2009年被确定为首批南昌市校园足球试点学校,筹建训练了一支足球竞赛队伍。
春秋七载,我校足球队从单一的足球联赛训练转发展为如今全校性的足球普及教育,并形成了多元化的校园足球文化。
足球队连续六年获得了南昌市校园足球联赛一等奖;两次被评为“江西省校园足球活动先进学校”.校园足球官方网站多次获得市级一等奖;学校积极向专业足球学校和俱乐部推荐人才,先后有20余名队员输送到江西省体校、上海体校、广州富力俱乐部、广州恒大皇马足球学校、长春亚泰俱乐部、北京大兴女足等专业训练队。
先后有37人次被选送参加全国青少年校园足球夏令营、冬令营。
多名学生获全国青少年校园足球夏令营“金靴奖”、“银靴奖”;余玉琳、刘婧、秦阳等同学被评为“玫瑰之星”;2012年,许飞老师作为南昌市教练员代表被国家足协选派到德国学习培训。
学校足球队 2013年参加了上海东亚杯国际邀请赛获三等奖; 2013、2014年均代表南昌市征战全国“冠军杯”校园足球比赛并获分赛区三等奖和2013年全国冠军杯最佳阵容奖。
全国校园足球特色学校申请表(新)Microsoft Word 文档
全国校园足球特色学校申报表(一)建立健全组织领导机构1.落实国家体育教学政策。
学校高度重视学生的体育教学和学生体质健康,按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球教学。
2.纳入学校的发展规划。
将校园足球教学和校园足球工作纳入学校发展规划和年度工作计划,并严格执行。
3.健全工作机制。
建立在校长王耀东同志领导下,教导处,德育处,体育组共同参加的校园足球工作领导小组,具体指导我校校园足球教学工作的开展。
4.完善足球教学规章制度。
学校制定出校园足球工作组织实施、教学管理、社团训练和竞赛、运动安全防范、师资培训、检查督导等方面的规章制度和工作制度,并且不断完善。
(二)条件保障1.加强体育师资培训。
专职足球体育教师每年提供一次参加体育师资培训机会,学校定期开展体育教学研究,不断提高体育教师教学技能。
2.落实体育教师待遇。
体育教师开展体育教学和足球训练和活动要计入工作量。
保证体育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇。
3.场地设施建设完备。
场地设施、器械配备基本达到国家标准,能满足体育工作的需求,不断得到补充,并建设有适合学校条件的足球场地,足球及基本训练竞赛器材数量充足。
4.体育经费保障充足。
设立有体育工作专项经费,纳入学校年度经费预算,原则上年生均体育教育经费不低于10%,保证体育和校园足球工作的正常开展。
在为学生实施校方责任险的基础上,为学生新增购买运动意外伤害险。
(三)教育教学1.教学理念先进。
深化学校体育改革,坚持健康第一,把足球作为立德树人的载体,积极推进素质教育,促进学生全面发展,健康成长。
2.保证体育时间。
按照国家要求,开足开齐体育课,保证学生每天一小时校园体育活动;把足球作为体育课的必修内容,每周用一节体育课进行足球教学;同时,把足球运动纳入学生的社团课外活动中。
3.开发足球教学的校本教材。
根据国家校园足球教学指南,因地制宜,开发和编制足球校本教材,实施适合学生年龄特点的足球教学和社团的课外活动。
全国青少年校园足球特色学校创建指标体系
随着中国社会经济的快速发展,足球运动作为全民健身的一项重要内容,逐渐融入到了中国青少年的生活中。
为了培养更多的优秀足球人才,全国各地纷纷创建了各具特色的青少年校园足球特色学校。
下面将介绍一套全国范围内青少年校园足球特色学校创建指标体系。
一、场地和设施指标1.足球场地:特色学校要求有专门的足球场地,场地应符合国际标准,满足正式比赛和训练需求。
2.设施设备:学校应配备现代化的足球训练设施和设备,包括足球训练器材、健身房以及医疗护理设备等。
二、师资力量指标1.教练员资质:特色学校应拥有一支专业化的教练团队,所有教练员都应具备相关的足球教练员资质。
2.教练员培训:特色学校应定期开展教练员培训,提高教练员的教学能力和足球知识水平。
三、教学活动指标1.系统的足球教学大纲:特色学校应制定针对不同年龄段学生的足球教学大纲,包括教学目标、内容和方法等。
2.科学合理的训练计划:特色学校应根据学生的年龄和体能水平,制定科学合理的训练计划,保证学生的全面发展和健康成长。
四、选拔和培养机制指标1.选拔机制:特色学校应根据学生的足球潜力和表现,建立起科学公正的选拔机制,选拔出合适的学生进行深度培养。
2.培养机制:特色学校应建立起一套完整的足球人才培养机制,包括对学生进行综合素质的培养和职业化教育。
五、校园文化建设指标1.体育精神培养:特色学校应注重培养学生的体育精神,包括团队合作、公平竞争和勇于拼搏等。
2.体育文化建设:特色学校应推动校园体育文化建设,组织丰富多样的足球文化活动,并创建具有校园特色的足球文化氛围。
六、社会支持指标1.政府支持:特色学校应得到地方政府的大力支持,包括经费、场地和政策上的支持等。
2.社会各界支持:特色学校应积极与社会各界合作,争取更多的赞助和资源支持。
以上是一套全国范围内青少年校园足球特色学校创建指标体系。
通过这套体系的指导,可以确保各地的特色学校在场地设施、师资力量、教学活动、选拔和培养机制、校园文化建设以及社会支持等方面能够得到全面的发展和完善,为培养更多的优秀足球人才打下坚实基础。
申报全国校园足球特色学校材料(1)
全国校园足球特色学校申报材料—-安徽省六安市霍邱县岔路中心校霍邱县岔路中心校系六安市农村示范初中和基础教育改革先进单位,安徽省示范家长学校,16个教学班近700人,教职工86人。
一直以来,我校都十分重视学校体育工作,学生体质健康状况逐年提高,贯彻“健康第一”“以人为本"的育人观,走体、教结合之路,贯彻落实《国家学生体质健康标准》,大力开展阳光体育运动。
体育课、课外活动和运动训练等工作开展的有声有色。
随着校园足球的蓬勃发展,我校立即改变学校体育工作的思路,加大校园足球运动资金、师资方面的投入,制定出长期与短期目标,加强监督和管理,力争做到队员选拔、训练及联赛制度等工作常规化、具体化。
由于管理到位,奖惩分明,我校校园足球运动得到很好的发展。
在此,借2015年教育部提出《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》之契机,特申报全国校园足球特色学校。
我们的做法是:一、抓规范,重发展(一)领导重视,分工具体1、2009年,我校在学校青少年俱乐部基础上,完善学校体育管理机构,成立由分管教学的副校长李延齐任组长的体育工作领导小组,组成员包括教务、总务、校团委等部门同志及体育教师。
建立健全各项管理规章制度,校园足球运动做到责任明确,分工具体,活动经常。
多年来无一例意外运动伤害事故。
2、学校体育工作领导小组定期召开专题会议研究部署相关工作,集体讨论制定包括校园足球工作长期和短期规划,且能按计划稳步实施,并做到阶段性展示报告,年终有总结和反思。
学校体育工作和校园足球工作内容和工作实绩均通过校园网公布于众,学生体质健康状况适时通过e校通通报给学生家长。
(二)条件优厚,管理到位1、有强大的教师队伍。
我校有专职体育教师7人,均各有专长,教学理念新,工作态度端正,有专职足球教师。
体育课堂体现出“三新一先”-—“内容新"“方法新"“手段新”“足球优先”.青年特岗教师李丽丽系2014年霍邱县青年教师创新大赛和优质课大赛一等奖获得者;2015年六安市教师基本功大赛初中组一等奖获得者。
教育部等7部门发文,校园足球着力打造八大体系
教育部等7部门发文,校园足球着力打造八大体系作者:来源:《广东教学报·教育综合》2020年第121期本报综合消息近日,教育部、国家发展改革委、财政部、广电总局、体育总局、共青团中央、中国足协联合印发《全国青少年校园足球八大体系建设行动计划》,明确提出全国青少年校园足球要建设八大体系。
主要内容如下。
一、总体要求1.重大意义。
发展青少年校园足球是党中央、国务院作出的战略部署,是落实立德树人根本任务的育人工程,是提高中国足球普及程度和竞技水平的基础工程,是全面推进学校体育综合改革、推进体教融合深度发展的探路工程。
对弘扬社会主义核心价值观,培养学生爱国主义、集体主义精神和奋发向上、顽强拼搏的意志品质,实现学校体育“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”目标具有重要意义。
2.指导思想。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神,落实全国教育大会精神,把校园足球改革发展作为深化教育改革,建设健康中国、体育强国和人力资源强国的重要举措,形成政府主导、学校主体、行业指导、社会参与的新时代中国特色校园足球制度体系和治理体系。
3.基本原则。
坚持立德树人、改革创新、遵循规律、依法治理、问题导向和统筹协调原则,做到科学谋划、有序推进、持续用力、久久为功。
4.工作目标。
到2022年,全国青少年校园足球普及推广、教学训练、竞赛联赛、师资条件、体教融合、宣传引导等体系更加完善,管理体系、制度体系、评价机制、条件保障更加健全。
力争为每所校园足球特色学校培训至少一名具有中国足协D级或同等水平教师或教练员;力争每所校园足球特色学校均建有1块以上足球场地,有条件的高等院校均建有1塊以上标准足球场地;校园足球特色学校学生体质健康合格率达到95%以上,中小学生经常参加足球运动人数超过3000万。
二、主要任务1.精心布局、夯实校园足球推广体系。
各级校园足球工作领导小组办公室要加强组织管理,坚持普及与提高并重,推动地区、城乡和男女青少年校园足球优质均衡发展。
特色学校建设方案
特色学校建设方案特色学校建设方案(精选5篇)特色学校建设方案篇1教材和学生现状分析:我校开设专项课已有几年了,学生学习的积极性普遍较高,但以前接触足球较少,学生基本功较差,脚内侧传接球是足球运动的基本技术之一、动作简单易学,符合足球初学者,通过本课教学以提高学生的体育兴趣,让学生更好的认识和理解足球运动。
学习目标:1、学会脚内侧传接球。
2、通过教学比赛让学生体验成功感,激发学生学习足球的兴趣。
3、增强与他人协作的意识和能力。
4、培养学生的安全意识和自我保护能力。
学习内容:脚内侧传接球(第五课时)学习步骤:1、学生自由组合成两人一组任意练习。
2、抢断球练习。
练习方法:每组各围成一个圆,边上的学生脚内侧传接球,中间一人抢断,谁失误谁交换。
3、行进间脚内侧传接球练习。
(要求:传球用力大小适当,动作正确,移动及时到位。
)4、教学比赛。
提示:(1)多用脚内侧传接球,少带球。
(2)没有守门员,任何时间不允许用手触球。
5、小组讨论:提高脚内侧传接球技术的关键是什么?本课的设计思路是:让学生通过脚内侧传接球练习,充分认识到传接球的重要作用,传接球是否成功不仅取决于传接球动作和能力,而且取决于两人的默挈配合,从而提高学生的合作意识和能力。
特色学校建设方案篇2一、指导思想:提高校足球队员的身体素质和技术技能水平,争取在比赛中获得好的成绩,同时为校足球梯队建设打好基础。
二、训练指导思想:贯彻三从一大的训练原则,科学的进行系统训练,积极提高原则,抓好身体素质、球技。
三、训练的基本任务,内容要求及手段:制定严格的队伍管理制度与纪律。
培养荣誉感、责任感,树立为队、为校争光的信念。
培养球队有骨干力量,加强团结和自我管理能力。
保持并提高队员的训练比赛作风。
(1)训练作风方面:1、严格的组织纪律性。
2、严格的训练自觉性(2)比赛作风方面:1、培养良好的体育道德作风。
2、培养勇猛顽强的踢球作风。
四、全面提高队员的基本技术—XX年龄段(校足球队一线):1、提高队员的传接球的速度。
小学足球特色学校建设方案
小学足球特色学校建设方案一、指导思想:提高校足球队员的身体素质和技术技能水平,争取在比赛中获得好的成绩,同时为校足球梯队建设打好基础。
二、训练指导思想:贯彻三从一大的训练原则,科学的进行系统训练,积极提高原则,抓好身体素质、球技。
三、训练的基本任务,内容要求及手段:制定严格的队伍管理制度与纪律。
培养荣誉感、责任感,树立为队、为校争光的信念。
培养球队有骨干力量,加强团结和自我管理能力。
保持并提高队员的训练比赛作风。
(1)训练作风方面:1、严格的组织纪律性。
2、严格的训练自觉性(2)比赛作风方面:1、培养良好的体育道德作风。
2、培养勇猛顽强的踢球作风。
四、全面提高队员的基本技术—xx年龄段(校足球队一线):1、提高队员的传接球的速度。
2、提高队员的防守能力。
3、提高队员运控球的保险系数。
4、提高队员战术,重点是个人与局部的战术配合。
5、明确个人的攻守职能,进攻防守原则。
6、提高个人战术意识和局部二打一,三打二结合射门能力。
7、提高队员的体能。
—xx年龄段(校足球队梯队建设):1、提高队员运控球能力。
2、掌握正确的传接球技术。
3、学习简单的传切配合技术。
五、主要训练手段:身体训练手段:克服自身体重的各种跳跃、后退跑、全速跑、变速跑、曲线跑、急停、急转、变向等。
技术训练手段:踢球、颠球、停球、头顶球、运球、抢断球、掷外球、综合技术训练,各种一对一、二对二、三对二攻守,二三人跑动中传接球配合、比赛阵形、比赛规则、守门员的技术(利用训练间隙单独训练)教学比赛。
六、具体措施1、制定严格的队伍管理制度与纪律。
2、培养荣誉感、责任感,树立为学校、为球队争光的信念。
3、培养球队有骨干力量,加强团结和自我管理的能力。
七、整个训练计划分为三个部分:体能储备期;训练期;比赛期。
1、体能储备期从训练开始到比赛前期。
这期间的训练将以提高体能为主。
主要进行长跑和10米、20米、30米折返跑训练,以提升队员们体能和反应速度方面的不足,训练过程中穿插一些有球游戏,恢复队员的球感和球性,并提高队员对训练的兴趣。
全国少年校园足球特色学校复核指标体系
全国少年校园足球特色学校复核指标体系指标体系概述本文档旨在制定全国少年校园足球特色学校复核指标体系,以促进少年学生的足球发展和提高校园足球特色学校的教育质量。
本指标体系基于综合考虑多方面因素,旨在为校园足球特色学校提供明确的复核标准和评估依据。
指标内容1. 足球教学- 专业教师:学校应配备合格的足球教练和教师,能够提供专业和高质量的足球教学。
- 课程设置:学校应提供丰富多样的足球课程,以满足学生的不同需求和水平。
- 训练场地:学校应配备合适的足球训练场地,以确保学生的安全和良好的训练环境。
2. 学生选拔与培养- 选拔机制:学校应建立公平、公正的学生选拔机制,选拔具有潜力和热爱足球的学生参与校园足球特色学校。
- 培养计划:学校应制定科学合理的学生足球培养计划,全面发展学生的技术、战术和身体素质。
3. 赛事与竞赛- 赛事组织:学校应参加校际、市级、省级及全国范围内的足球赛事,提供学生锻炼和比赛的机会。
- 竞赛成绩:学校应鼓励学生参加各类足球竞赛,取得优异的成绩,并给予适当的奖励和荣誉。
4. 师资培训与交流- 培训机会:学校应为足球教师提供继续教育和培训的机会,提高其专业水平和教学能力。
- 学科交流:学校应积极组织和参与足球教师的学科交流活动,促进经验分享和教学方法的交流。
指标评估方法为了确保指标的客观性和公正性,评估机构将采取以下方法进行校园足球特色学校的复核评估:1. 资料复核:评估机构将收集并审核学校提供的相关资料,包括教学计划、教师资质、学生选拔机制等。
2. 现场考察:评估机构将深入学校进行现场考察,观察教学和训练情况,并与学校相关人员进行访谈。
3. 数据分析:评估机构将对收集到的资料和现场考察结果进行数据分析和综合评估。
结论通过制定全国少年校园足球特色学校复核指标体系,可以为校园足球特色学校提供明确的复核标准和评估依据,促进少年学生的足球发展和提高校园足球特色学校的教育质量。
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全国青少年校园足球特色学校基本标准(试行)根据加快发展和普及校园足球的精神,为确保校园足球
特色学校遴选工作规范有序开展,特制定本标准,请遵照执行。
、组织领导
1.落实国家政策。
学校高度重视学校体育和学生体质健康,按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校
园足球工作。
2.纳入发展规划。
将校园足球纳入学校发展规划和年度工作计划,并严格执行。
3.健全工作机制。
建立在校长领导下,学校有关部门共同参加的校园足球工作领导小组,具体指导本校校园足球工
作的开展。
4. 完善规章制度。
学校制定有校园足球工作组织实施、
招生、教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、师资培训、检查督导等方面的规章制度和工作制度,并且不断完善。
二、条件保障
1.配齐配强体育师资。
在核定编制总量内配齐体育教师,能满足教学工作需求,并至少有一名足球专项体育教师。
每
年能提供一次体育师资参加培训机会,学校定期开展体育教
学研究,不断提高体育教师教学技能。
2.落实体育教师待遇。
体育教师开展体育教学和足球训
练和活动要计入工作量。
保证体育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇。
3.场地设施建设完备。
场地设施、器械配备基本达到国
家标准,能满足体育工作的需求,不断得到补充,并建设有
适合学校条件的足球场地,足球及基本训练竞赛器材数量充足。
4.体育经费保障充足。
设立有体育工作专项经费,纳入
学校年度经费预算,原则上年生均体育教育经费不低于
10%,
保证体育和校园足球工作的正常开展。
在为学生实施校方责任险的基础上,为学生新增购买运动意外伤害险。
、教育教学
1. 教学理念先进。
深化学校体育改革,坚持健康第一,
把足球作为立德树人的载体,积极推进素质教育,促进学生全面发展,健康成长。
2.保证体育时间。
按照国家要求,开足开齐体育课,保证学生每天一小时校园体育活动;义务教育阶段学校把足球作为体育课的必修内容,每周用一节体育课进行足球教学;高中阶段学校开设足球选修课;足球运动纳入大课间或课外
活动。
3. 开发足球课程资源。
根据国家校园足球教学指南,因
地制宜,开发和编制足球校本教材,实施适合学生年龄特点的足球教学和课外活动。
4.营造校园足球文化。
经常开展以足球为主题的校园文
化活动(如摄影、绘画、征文、演讲等)。
建立基于互联网的校园足球信息平台,动态报道足球活动、交流工作经验、展示特色成果。
四、训练与竞赛
1. 成立足球组织。
学校有足球俱乐部或兴趣小组,吸纳
有兴趣的学生参与足球活动。
小学三年级以上建有班级、年级代表队,学校建有校级男、女足球代表队;学生基本达到全员参与足球。
2. 开展科学训练。
学校制定有系统、科学的训练计划,常年开展课余足球训练,注重提高训练效益,并配备有安
全、
医疗等应急方案。
定期邀请校外专业教练员提供技术指导。
3.建立竞赛制度。
不断完善校内足球竞赛制度、并趋于稳定;每年组织校内足球班级联赛、年级挑战赛,每个班级参与比赛场次每年不少于10 场;积极参加校园足球联赛;主动承办本地足球比赛。
4.支持学生发展。
鼓励有天赋、有潜力学生参与校外足球训
练、培训和比赛,并积极向上级特色学校及各级各类足球优秀运动队输送人才,为学生提高足球竞技水平和运动能力创造条件。