小班社会教案说课稿

小班社会教案说课稿

【篇一：小班社会活动说课稿】

小班社会活动说课稿——《和蔬菜宝宝交朋友》

一、说设计思路：

此活动的选材来源于生活，蔬菜是幼儿在幼儿园饮食中必不可少的，也是在家庭饮食中不可缺少的食材。

在幼儿园中，孩子进餐时有的孩子乐意吃菜，有的孩子不喜欢吃菜，但蔬菜对于幼儿的身体健康和成长师不可缺少的。所以我设计《和

蔬菜宝宝交朋友》这个活动，来让幼儿充分认识蔬菜，了解蔬菜，

知道蔬菜对于小朋友自己的身体是有益处的，从而养成爱吃蔬菜的

好习惯。

二、说教材：

（一）、教材分析

小班幼儿挑食现象比较普遍，大多数孩子不爱吃蔬菜，尤其不爱吃

一些有特殊味道的菜。本活动以游戏“买菜”导入，通过倾听、判断

蔬菜宝宝的对话，品尝色香味俱全的蔬菜熟食拼盘，让幼儿认知几

种蔬菜，了解蔬菜的营养和味道，培养幼儿不偏食、主动吃蔬菜的

良好饮食习惯。

（二）、目标定位

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据

小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感

方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目

标为：

1、能认识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇4种特殊味道的蔬菜；

2、能比较清楚说出4种蔬菜的基本特征；

3、乐意品尝有特殊味道的蔬菜，知道它们对身体的益处。

分析：从三条目标来看，第一条是认知目标，蔬菜的味道是各不相

同的，让幼儿通过合格活动认识一些蔬菜是一个很好的契机；第二

条是能力目标，意想通过这个活动让幼儿通过老师的描述后能够较

准确的说出活动中四种蔬菜的特征，从而发展幼儿的语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中体

现了这一点。第三条目标是情感方面的，让幼儿养成不挑食爱吃蔬

菜的好习惯。

（三）、教材的重点、难点

本活动的重点在于幼儿能够认识这四种蔬菜并且能够说出这四种蔬

菜的基本特征，因为小班幼儿的语言还很不丰富，所以幼儿能够清

楚的说出这四种蔬菜的基本特征，并且喜欢和它们做朋友为难点。三、说教法：

针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整

个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学

环节中还穿插运用情境导入法、直观视频法、角色扮演法等教学方法。幼儿以形象思维为主，所以采用直观视频法让幼儿更好的认识

这四种蔬菜了解这四种蔬菜；采用角色扮演法可以刺激幼儿探究的

兴趣。整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

四、说学法：

在教学活动中教师通过创设情境，视频导入等形式，由浅入深，循

序渐进的始终遵循幼儿的已有经验来让幼儿达到教学目标的要求。

五、说活动准备：

1、布置菜市场的情境：胡萝卜、芹菜、木耳、香菇4种蔬菜分类放在小框里；

2、蔬菜拼盘（切成的胡萝卜、卤香菇、炝芹菜、拌木耳）、小勺每

人一份（活动前用干净的布遮好）；

3、制作与蔬菜宝宝对话的课件。

六、说教学过程：

我采用了环环相扣组织此活动程序，活动的主要流程主要有：

环境创设导入活动——认识四种蔬菜说出它们的名称——能够较准

确的说出四种蔬菜的基本特征——了解蔬菜的营养价值

1、导入活动

“兴趣是最好的教师”。活动一开始我就会组织幼儿玩买菜的游戏，

认识蔬菜宝宝。我会出示兔子手偶，以兔妈妈的身份请小朋友来家

里做客：“欢迎小朋友来我家做客，我给你做几道拿手好菜。可是家

里的菜已经吃光了，请小朋友帮忙去把菜买回来。”然后我会出示四

种菜，让幼儿看清要买的菜是什么样的，说出蔬菜的名字。

2、游戏活动

幼儿到菜市场任意购买蔬菜，通过闻、看、摸等方式进行感知后，

介绍蔬菜的名称、颜色、形状等外形特征。我会用儿歌帮助幼儿总

结各种蔬菜的特点。如：芹菜细细又长长，穿着绿衣裳；胡萝卜一

头粗来一头细，穿着橙黄衣；木耳身体干干体重轻，总是爱穿黑衣裳；香菇圆圆胖胖又矮矮，爱穿褐色衣。

3、学习环节

引导幼儿倾听并与蔬菜宝宝对话，了解每种蔬菜不同的营养价值。（1）播放视频一《蔬菜宝宝的争吵》，观看课件后，我会提问：每种蔬菜宝宝分别说了什么？你觉得蔬菜宝宝谁说的最有道理？应该

和那个蔬菜宝宝交朋友？你想对它们说什么？引导蔬菜宝宝对话。（2）播放课件二《蔬菜宝宝和好》

小结：原来每种蔬菜都有各自不同的营养，这些营养都是我们的人

体所需要的，对我们的身体都有好处，所以我们要所有蔬菜宝宝交

朋友。

4、总结

让幼儿品尝蔬菜熟食拼盘，激发幼儿对蔬菜的喜爱。幼儿先闻后看，在色香味的诱惑下，进一步引发幼儿品尝的欲望，品尝后想兔妈妈

表示感谢。

幼儿园中班说课稿――语言活动《晒太阳》说课稿

一、设计意图

《晒太阳》这首诗歌从多角度引导幼儿感观发现自然界万物和太阳

的联系，概括事物依属太阳，告诉了幼儿太阳带给我们的重要性，

以及晒过太阳后植物颜色的变化。诗中的描述感知了美丽、丰富的

色彩――小草的绿衣裳，稻子的黄衣裳，苹果的红衣裳，而儿童的

世界更是五彩斑斓，就像红、黄、绿这些颜色一样，诗歌帮助幼儿

从全新的视角想象周围的世界，并以拟人化的形象表达出来，而最

后用了一句“娃娃晒太阳，身体才健康”更贴切地结合到了幼儿，给

幼儿亲切的感觉。

二、说教材

（一）教材分析

诗歌《晒太阳》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清

新的语言，形象生动的比拟描述了大自然与太阳之间和谐美妙的联系，唤起了幼儿对大自然的热爱和喜爱太阳的情感。这朗朗上口的

诗歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活

经验，也符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作

品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的

要求，因此适合中班教学。