鉴赏古诗读懂始解析
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
鉴赏古诗读懂始
专题二 鉴赏古诗读懂始
从题材类别入手读懂古诗
中国古典诗歌虽说浩如烟海，但如从题材的角度看，总 有一些题材相同、情感相近、手法相似的诗歌，我们阅读诗 歌，完全可以从题材入手，争取“读一首诗，知一类诗”。 根据题材分类，中国古诗大致有山水田园诗、边塞军旅诗、 怀古咏史诗、托物言志诗、送别怀人诗、羁旅思乡诗、即事 抒怀诗等几种类型。当然，这些诗很难有清晰明确的界限。 阅读时，既要把握诗的大致题材，更要把功夫花在对诗词内 容的准确把握和理解上。
专题二 鉴赏古诗读懂始
单于等。抓住这些意象，然后展开丰富的联想，进行深入的揣 摩，鉴赏便可达到事半功倍的效果。另外，在唐代的边塞征战 诗中，还有着一种浓郁的汉代情结：以汉代唐，出征的军队称 为汉兵，将领称为汉将，边塞称为汉塞，就连天上的月亮也称 为汉月。不仅如此，一般的边塞诗在提及周边少数民族时，也 往往沿袭汉代的称谓，把交战对方称为匈奴，把其首领称为单 于、左贤。在称颂战地英雄时，常常提到的也是汉代的霍去 病、李广、卫青、班超、马援等，以呼唤英雄精神的回归。这 种汉代情结既是对历史的继承，又是对历史的超越，是唐代边 塞征战诗所特有的一种文化现象。
专题二 鉴赏古诗读懂始
(1)本诗写景有何特点？ 答：描__写__景__物__有__声__、__有__色__、_有__形__，__体__现__了__“__诗__中__有__画__”__的__特__点__。__ _所__写__景__物__带__上__了__作__者__的__主__观__色__彩__，_写__得__情__景__交__融__。__所__选__的__寒__山_、 __ _秋__水__、__落__日__、__孤__烟__等__富__有__季__节__和__时__间__特__征__的__景__物__，__构__成__了__一__幅__ _和__谐__静__谧__的__山__水__田__园__风__景__画__。_____________________________ (2)简析颔联、尾联的人物形象特点。 答：颔__联__刻__画__了__诗__人__年__事__已__高__和__安__闲__的__神__态__，__尾__联__生__动__地__刻__画__了 _裴__迪__的__狂__士__之__态__。____
专题二 鉴赏古诗读懂始
(二)边塞军旅诗 边塞军旅诗以描写边塞风光、反映边疆将士生活为基本内
容。唐代边塞诗派代表诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、 李颀等。
边塞军旅诗有对边塞风景的描写，展现边塞独有的自然风 貌，更为抒发将士边塞生活做了很好的铺垫、烘托；也有对征 战的描写，不过，它常常借助一些意象，采用侧面描写的手法, 去表现战争的场面或边塞的风光。这些景象(意象)，从用品看, 主要有金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈矛、剑戟、斧钺、刀铩等； 从景物看，主要有大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、雪 山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走等；从地名和民族名看， 主要有碛西、轮台、龟兹、夜郎、胡羌、羯夷、楼兰、安西、
首先，把握景物(意象)特征。常见意象有溪水、山石、 松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。
专题二 鉴赏古诗读懂始
其次，领悟诗人溢于景物的情感。山水田园诗表达常 见的思想情感有：热爱自然，对宁静、平和、归隐生活的 向往，闲适自得的心情，对现实的不满和怀才不遇的苦 闷。另有抒写自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂 高雅，歌颂劳动生活以及在劳动中与农民的深情厚谊等。
专题二 鉴赏古诗读Baidu Nhomakorabea始
(一)山水田园诗 山水田园诗是以描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬
淡的田园生活为题材的诗歌。东晋诗人陶渊明开创田园诗 派，南北朝谢灵运开创山水诗派，至唐代两者合流，形成盛 唐山水田园诗派，代表诗人是王维、孟浩然等。山水田园诗 属于写景诗的范畴，解读时一定要抓住情景关系加以品析。
山水田园诗写景的方法很多，常见的描写手法有远 近高低结合、视听结合、动静结合、点面结合、白描、 反衬等。
专题二 鉴赏古诗读懂始
边练边悟1 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 辋川闲居赠裴秀才迪 王维
寒山转苍翠，秋水日潺湲。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。 复值接舆醉，狂歌五柳前。
专题二 鉴赏古诗读懂始
边塞军旅诗表现的思想感情较丰富。或抒发报效国家、渴 望建功立业的豪情，或状写将士的乡愁、家中妻子的离恨，或 表现塞外生活的艰辛、边塞征战的残酷，或反映对帝王黩武开 边的不满、对将军贪功启衅的怨恨，或惊叹描摹塞上绝域的奇 异风光等。当然，更多边塞诗体现的是一种矛盾的心情：慷慨 从戎和久戍思乡的矛盾，卫国激情与艰苦生活的矛盾，痛恨庸 将和献身精神的矛盾等。如杨炯的“宁为百夫长，胜作一书 生”；张说的“誓欲成名报国，羞将开口论勋”；王昌龄的 “忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”；岑参的“故园东望路 漫漫，双袖龙钟泪不干”等。
专题二 鉴赏古诗读懂始
边练边悟 2 阅读下面这两首唐诗，然后回答问题。
穷边词(其二) 姚合
将军作镇古汧州， 水腻山春节气柔。 清夜满城丝管散， 行人不信是边头。
陇西行 陈陶 誓扫匈奴不顾身， 五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨， 犹是春闺梦里人。
专题二 鉴赏古诗读懂始
(1)请结合诗句判断这两首诗是不是边塞诗。 答：_姚__诗__和__陈__诗__均__为__边__塞__诗__。__姚__诗__题__中__的__“__穷__边__”__是__极__远__的___边_ _地__。__诗__作__写__边__镇__的__升__平__景__象__借__以__赞__扬__边__镇__守__将__的__防__守__之__功__。___其_ _中__有__“__将__军__”__“__边__头__”__等__特__定__称__谓__。________________________ _陈__诗__的__题__目__“__陇__西__行__”__是__乐__府__旧__题__，__一__般__描__写__边__塞__战__争__。___诗__作_ _借__助__“__匈__奴__”__“__胡__尘__”__“__无__定__河__”__等__特__定__名__称__，__反__映__了___唐__代__长_ _期__的__边__塞__战__争__给__人__民__带__来__的__痛__苦__和__灾__难__。____________________ (2)试简析这两首诗歌所包含的思想感情。 答：_姚__诗__借__描_写__边__镇__春___意_盎___然__、__歌_舞__升__平__的__美__景__，___委__婉__地_表__达__ _了__对__戍__边__将__士__的__赞__扬__之__情__。__陈__诗__以__将__士__杀__敌__的__英__勇__、__战__斗__进__程__ _的__激__烈__、__伤__亡__程__度__的__惨__重__、__亲__人__盼__望__的__无__期__，__来__寄__寓__诗__人__对__战__ _死__者__及__其__家__人__的__无__限__同__情__。________________________________
专题二 鉴赏古诗读懂始
从题材类别入手读懂古诗
中国古典诗歌虽说浩如烟海，但如从题材的角度看，总 有一些题材相同、情感相近、手法相似的诗歌，我们阅读诗 歌，完全可以从题材入手，争取“读一首诗，知一类诗”。 根据题材分类，中国古诗大致有山水田园诗、边塞军旅诗、 怀古咏史诗、托物言志诗、送别怀人诗、羁旅思乡诗、即事 抒怀诗等几种类型。当然，这些诗很难有清晰明确的界限。 阅读时，既要把握诗的大致题材，更要把功夫花在对诗词内 容的准确把握和理解上。
专题二 鉴赏古诗读懂始
单于等。抓住这些意象，然后展开丰富的联想，进行深入的揣 摩，鉴赏便可达到事半功倍的效果。另外，在唐代的边塞征战 诗中，还有着一种浓郁的汉代情结：以汉代唐，出征的军队称 为汉兵，将领称为汉将，边塞称为汉塞，就连天上的月亮也称 为汉月。不仅如此，一般的边塞诗在提及周边少数民族时，也 往往沿袭汉代的称谓，把交战对方称为匈奴，把其首领称为单 于、左贤。在称颂战地英雄时，常常提到的也是汉代的霍去 病、李广、卫青、班超、马援等，以呼唤英雄精神的回归。这 种汉代情结既是对历史的继承，又是对历史的超越，是唐代边 塞征战诗所特有的一种文化现象。
专题二 鉴赏古诗读懂始
(1)本诗写景有何特点？ 答：描__写__景__物__有__声__、__有__色__、_有__形__，__体__现__了__“__诗__中__有__画__”__的__特__点__。__ _所__写__景__物__带__上__了__作__者__的__主__观__色__彩__，_写__得__情__景__交__融__。__所__选__的__寒__山_、 __ _秋__水__、__落__日__、__孤__烟__等__富__有__季__节__和__时__间__特__征__的__景__物__，__构__成__了__一__幅__ _和__谐__静__谧__的__山__水__田__园__风__景__画__。_____________________________ (2)简析颔联、尾联的人物形象特点。 答：颔__联__刻__画__了__诗__人__年__事__已__高__和__安__闲__的__神__态__，__尾__联__生__动__地__刻__画__了 _裴__迪__的__狂__士__之__态__。____
专题二 鉴赏古诗读懂始
(二)边塞军旅诗 边塞军旅诗以描写边塞风光、反映边疆将士生活为基本内
容。唐代边塞诗派代表诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、 李颀等。
边塞军旅诗有对边塞风景的描写，展现边塞独有的自然风 貌，更为抒发将士边塞生活做了很好的铺垫、烘托；也有对征 战的描写，不过，它常常借助一些意象，采用侧面描写的手法, 去表现战争的场面或边塞的风光。这些景象(意象)，从用品看, 主要有金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈矛、剑戟、斧钺、刀铩等； 从景物看，主要有大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、雪 山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走等；从地名和民族名看， 主要有碛西、轮台、龟兹、夜郎、胡羌、羯夷、楼兰、安西、
首先，把握景物(意象)特征。常见意象有溪水、山石、 松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。
专题二 鉴赏古诗读懂始
其次，领悟诗人溢于景物的情感。山水田园诗表达常 见的思想情感有：热爱自然，对宁静、平和、归隐生活的 向往，闲适自得的心情，对现实的不满和怀才不遇的苦 闷。另有抒写自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂 高雅，歌颂劳动生活以及在劳动中与农民的深情厚谊等。
专题二 鉴赏古诗读Baidu Nhomakorabea始
(一)山水田园诗 山水田园诗是以描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬
淡的田园生活为题材的诗歌。东晋诗人陶渊明开创田园诗 派，南北朝谢灵运开创山水诗派，至唐代两者合流，形成盛 唐山水田园诗派，代表诗人是王维、孟浩然等。山水田园诗 属于写景诗的范畴，解读时一定要抓住情景关系加以品析。
山水田园诗写景的方法很多，常见的描写手法有远 近高低结合、视听结合、动静结合、点面结合、白描、 反衬等。
专题二 鉴赏古诗读懂始
边练边悟1 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 辋川闲居赠裴秀才迪 王维
寒山转苍翠，秋水日潺湲。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。 复值接舆醉，狂歌五柳前。
专题二 鉴赏古诗读懂始
边塞军旅诗表现的思想感情较丰富。或抒发报效国家、渴 望建功立业的豪情，或状写将士的乡愁、家中妻子的离恨，或 表现塞外生活的艰辛、边塞征战的残酷，或反映对帝王黩武开 边的不满、对将军贪功启衅的怨恨，或惊叹描摹塞上绝域的奇 异风光等。当然，更多边塞诗体现的是一种矛盾的心情：慷慨 从戎和久戍思乡的矛盾，卫国激情与艰苦生活的矛盾，痛恨庸 将和献身精神的矛盾等。如杨炯的“宁为百夫长，胜作一书 生”；张说的“誓欲成名报国，羞将开口论勋”；王昌龄的 “忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”；岑参的“故园东望路 漫漫，双袖龙钟泪不干”等。
专题二 鉴赏古诗读懂始
边练边悟 2 阅读下面这两首唐诗，然后回答问题。
穷边词(其二) 姚合
将军作镇古汧州， 水腻山春节气柔。 清夜满城丝管散， 行人不信是边头。
陇西行 陈陶 誓扫匈奴不顾身， 五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨， 犹是春闺梦里人。
专题二 鉴赏古诗读懂始
(1)请结合诗句判断这两首诗是不是边塞诗。 答：_姚__诗__和__陈__诗__均__为__边__塞__诗__。__姚__诗__题__中__的__“__穷__边__”__是__极__远__的___边_ _地__。__诗__作__写__边__镇__的__升__平__景__象__借__以__赞__扬__边__镇__守__将__的__防__守__之__功__。___其_ _中__有__“__将__军__”__“__边__头__”__等__特__定__称__谓__。________________________ _陈__诗__的__题__目__“__陇__西__行__”__是__乐__府__旧__题__，__一__般__描__写__边__塞__战__争__。___诗__作_ _借__助__“__匈__奴__”__“__胡__尘__”__“__无__定__河__”__等__特__定__名__称__，__反__映__了___唐__代__长_ _期__的__边__塞__战__争__给__人__民__带__来__的__痛__苦__和__灾__难__。____________________ (2)试简析这两首诗歌所包含的思想感情。 答：_姚__诗__借__描_写__边__镇__春___意_盎___然__、__歌_舞__升__平__的__美__景__，___委__婉__地_表__达__ _了__对__戍__边__将__士__的__赞__扬__之__情__。__陈__诗__以__将__士__杀__敌__的__英__勇__、__战__斗__进__程__ _的__激__烈__、__伤__亡__程__度__的__惨__重__、__亲__人__盼__望__的__无__期__，__来__寄__寓__诗__人__对__战__ _死__者__及__其__家__人__的__无__限__同__情__。________________________________