11第11章-行为型模式PPT课件
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教育心理学第十一章智力与创造力的培养
• (三) 智力与知识的关系 • 智力与知识有着重要的区别。 • 首先,知识是人头脑中的经验系统,是人类社会 历史经验的总结,它以符号、观念的形式为人所 掌握;智力或认知能力则不是这些经验系统本身, 而是对这些思想材料进行加工的活动过程的概括 化。比如学习一个数学公式。 • 其次,知识的掌握比智力的培养和发展要迅速, 但得到良好发展的智力则比掌握一定范围内的知 识具有更广泛的迁移作用。
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⑤ 数字 通过计算和解决简单的数学问题来测量;
⑥ 记忆 通过图片和词语的回忆测验来测量; ⑦ 知觉速度 通过要求个体发现一对图形、名称和数字之间的微小 差异的测量来测量。
在此基础上瑟斯顿编制了一套智力测 验,称为“基本心理能力测验” (Primary Mental Abilities Test, 简称PMAT),至今仍被广泛使用。
• (三)智力测验分数 • 1.心理年龄 • 比奈认为,我们可以用儿童的心理年龄 (mental age,简写为MA)来评估他们的智力。 心理年龄是把受测儿童的智力水平与处于 同一生理年龄(也叫实际年龄, chronological age,简写为CA)的儿童的智 力平均水平进行比较。
• 2.智商 • 智力测验中的一个重要概念是智商(IQ), 其含义是心理年龄(MA)与他的实际年龄(CA) 之比再乘以100所得到的一个测量值,用公 式表示: • 比率智商IQ=(MA/CA)×100。
(二)智力的结构 • 1.二因素论 • 提出者:英国心理学家欺皮尔曼 (spearman) • 提出时间:20世纪20年代 • 主要观点:二因素论认为智力由两种潜在 的维度或因素组成:一个一般因素 (general factor)和一组特殊因素 (specific factor)。
第11章全科医学中的医患关系与沟通PPT课件全文编辑修改
29.08.2024
18
• 语言沟通和非语言沟通的联系在于: 人们常用体态语言来代替语言沟通; 在语言交际时,人们常用体态来辅佐; 体态语言可以调节有声语言的沟通; 人们会用搔头、抖脚或玩弄手中的小 物件,来缓解紧张心情。 非语言沟通与语言的沟通关系主要表 现为:替代、辅佐、调节、适应
29.08.2024
22
• 3、体势
• 首先,人的体势倾向会流露出人的态度。 • 人的思想感情,也会从体势中反映出来; • 略微倾向于对方,表示热情和感兴趣; • 微微欠身,表示谦恭有礼; • 身体后仰,显得若无其事和轻蔑; • 侧转身子,表示嫌恶和轻蔑; • 背朝人家,表示不屑理睬; • 拂袖而去,则是拒绝交往的表示
一、良好的医患关系对全科医学的重要性 1.对病人实行持续性医疗保健(continuity care) 2.对病人实行个体化的医疗保健(personalized care) 3.对病人的可亲近性的医疗保健(accessible care) 4.综合性的保健服务(comprehensive care) 5.为病人提供协调性保健服务(coordinated care)
29.08.2024
7
共同参入型
医生
患者
和患者共同医疗 自己的生命自己负责
决定权
这种模型的要点和特征是“帮助病人治疗”。医患之 间的作用是双向的,医患彼此依存、相互尊重,比较适 合慢性病人,以及有一定文化和智力水平的病人。
29.08.2024
8
2、道德性医患关系模型(非技术性) 布朗斯地(Brauastein)教授在1981年发表的《行为
• 交谈时要正视对方,注意倾听,
• 交谈时,不要轻易打断病人或抢接 他的话题,扰乱病人的思路;
《自我管理课程》PPT课件
2019/3/11
37
时间管理的益处
(1)控制时间,而不是被时间所控制。利用好时间 管理,变被动为主动,由自己来操纵时间。 (2)能够减轻工作压力,能够留出更多的时间,从 容地安排。 (3)可以节约时间。 (4)利用相同的时间,更加专注于做重要的事情。 (5)利用好时间管理,可以提高工作效率,改善工 作的质量。 (6)平衡时间,掌握好利弊,进行有效工作。 利用好时间管理你就可以更智慧地工作,更快乐 地工作。
思考自己的学习经验,你最欣赏哪一种 方式? 回想过于有助于你学习的那些事情? 试验一下你以前没有运用过的方法,比 如试探性地参加一种兴趣小组? 与其他人进行交谈,说说各自的学习方 法,其中有什么可以借鉴? 试着写出一份自己不太擅长风格的文章
2019/3/11 10
第三章 善于反思的实践者
反思对学习的重要性 了解某些反思模型 了解改进反思技能的策略
2019/3/11
11
反思环
具体的经验
在新条件下检测 概念的含义
观察和反思
形成抽象概念并 普遍化
Kolb循环,一个从经验中进行学习的模型
2019/3/11 12
为什么要关注反思
反思是从经验中学习的关键部分。 反思可以帮助我们搞清他人的思想和理 论在实践中是如何运用的。 反思我们的工作,有助于我们思索,为 什么要这样做?
17
2019/3/11
个人发展规划
做好职业生涯规划应该分析三个方面的情况: 1、本人适合从事哪些职业/工作; 2、本人所在公司能否提供这样的岗位以及职业通路; 3、在自己适合从事的职业中,哪些是社会发展迫切需要的。 要考虑以下各方面的因素: 1、本人所处的职业发展阶段 2、本人的职业性向 3、本人的技能 4、本人的职业锚 5、本人的职业兴趣。
德育与班级管理资料ppt课件
ppt课件
18
『思考与练习』
• 4、材料分析:
• 2008年9月,我国爆发了三鹿婴幼儿奶粉受污染事件,导致
食用了受污染奶粉的婴幼儿产生肾结石病症,其原因是奶粉中 含有三聚氰胺。国家质检总局紧急在全国开展了婴幼儿奶粉三 聚氰胺含量专项检查。此次专项检查对其余109家企业进行了 排查,共检验了这些企业的491批次产品。阶段性检查结果显 示,有22家婴幼儿奶粉生产企业的69批次产品检出了含量不 同的三聚氰胺。这样的检查结果让国人感到震惊。从此之后, 很多人就对国产奶粉产生了怀疑,国外的奶粉品牌却大受追捧。
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对规律二的遵循
• 活动与交往的目的性 • 活动与交往的多样性 • 活动与交往的集体性 • 活动与交往的公益性
ppt课件
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规律三:德育过程是促使学生思想内部 矛盾运动的过程
• 德育过程中的主要矛盾:
-教育者代表社会提出的道德要 求与受教育者已有品德水平之间 的矛盾;
ppt课件
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对规律三的遵循
ppt课件11德育的历史发展阶段特征习俗性德育维护氏族利益为目标以传统习俗和规范为内容以训诫为主要德育方法古代德育强制性神秘性保守性现代德育民主性科学性开放性ppt课件12德育功能界定ppt课件13政治功能文化功能德育的社会性功能经济功能ppt课件14德育的个体性功能?促进个体品德形成与发展的功能?促进个体智能发展的功能?促进良好个性心理品质形成的功能?德育的个体享用性功能ppt课件15个体品德结构ppt课件16德育个体享用性功能?即德育可使每个个体实现其某种需要愿望主要是精神方面从中体验到满足快乐幸福获得一种精神上的享受
程
ppt课件
50
德育原则(重点)
ppt课件
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组织行为学-第3章-个体行为分析与管理课件
韦克斯勒智力分布表
IQ
类别
百分比 (%)
IQ
类别
百分比 (%)
130以上
超常
2.2
120~129
优秀
6.7
110~119 中上(聪明)
16.1
90~109
中等
50.0
80~89
中下(迟钝)
16.1
70~79
低能边缘
6.2
69以下
智力缺陷
2.2
----情绪智力的测量
情绪智力测试中影响较大的有两种:一 是乐观测试;一是PONS测试。
例如:-----是这种车突然间增多了吗? -----大班课好还是小班课好? -----我们关注的焦点一样吗?
实验1:
让23个经理人员(财务、销售、技术人员、 后勤等)阅读一份介绍一家钢铁厂全面情况的 材料,阅读后要求他们写出各自认为最主要的 问题。这23个经理人员中,有6个负责销售,5 个负责生产,4个负责会计,8个负责其他部门。 结果每个人所写的主要问题都是与自己业务有 关的问题,而不反映这家工厂的全貌。
态度的成分组成 :
认知——主体对态度对象的认知。 情感——主体对态度对象的情感体验。 行为(意向)——主体作用于态度对象的行为 准备状态。
2. 态度的特征
态度的社会性 -----不是生而就有的,是后天习得的。 向和 态度的针对性
-----态度具有特定对象
态度的协调性
-----态度是由认知、情感、意图三种因素组成,这三种因素常常是 协调一致的。
实验2: 让一组被试者在实验1小时前进餐,另一组
被试者在实验16小时内不准吃东西,然后,让 这两组人看一些模糊不清的图片,要求他们说 出图片的内容,结果那些16小时未吃东西的人 中,很多人都把图片的内容说成是食物。这说 明随着饥饿程度的增加,被试者更有可能把模 凌两可的图形当成是与食品有关的东西。
跨境电子商务概论_PPT课件11
第七十一条 国家促进跨境电子商务发展,建立健全适应跨境电子商务特点的海关、税收、 进出境检验检疫、支付结算等管理制度,提高跨境电子商务各环节便利化水平,支持跨境 电子商务平台经营者等为跨境电子商务提供仓储物流、报关、报检等服务。 国家支持小型微型企业从事跨境电子商务。
电子商务法对跨境电子商务影响
第七十二条 国家进出口管理部门应当推进跨境电子商务海关申报、纳税、检验检疫等环 节的综合服务和监管体系建设,优化监管流程,推动实现信息共享、监管互认、执法互助, 提高跨境电子商务服务和监管效率。跨境电子商务经营者可以凭电子单证向国家进出口管 理部门办理有关手续。
《中华人民共和国电子签名法》于2015年进行了修订。 《中华人民共和国网络安全法》自2017年6月1日起施行。 针对电子商务的专门立法,即《中华人民共和国电子商务法》于 2013年12月7日经由全国人大常委会正式启动进入立法进程。 2016年已经形成了法律草案稿,经财经委全体会议审议后,将报 请全国人大常委会审议。 2018年8月31日,十三届全国人大常委会第五次会议表决通过《电 子商务法》,自2019年1月1日起施行。 电子商务法律体系为跨境电子商务提供了借鉴,但仍不完备的电 子商务法律体系尚无法真正发挥作用。
消费者权益保护
消费者权益主要包括安全保障权、知悉真情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、求教获知权、依法结社 权、维护尊严权、监督批评权等。 在跨境电子商务活动中,有些消费者权益已得以体现,在保护程度上得到较大满足,但是仍有一些权益受限于跨 境电子商务的一些特征,在追诉与补偿方面难以实现。 在跨境电子商务活动中,国内关于消费者权益保护的一些规定,如七天无理由退货就难以实现,跨国交易纠纷与 处理也存在较大困难,这些都影响了消费者购物体验。从事跨境电子商务交易时,尽可能参照消费者所在国对消 费者的服务标准提供消费者权益保护。 消费者权益保护多采取司法救济途径,但相对于跨境电子商务下消费者权益受损的发生频率高、数量案件多、涉 及面广泛、所涉标的额小、消费者弱势等显著特征,决定了消费者一般不会选择或者不会优先选择司法救济方式 来维护自身权益。 在跨境消费纠纷处理过程中,随着审判级别提高与审判期限延长,消费者维权成本倍增。由此,降低了消费者维 权积极性与主动性。 跨境电子商务尚处于发展初期,快速发展带来诸多问题,商品标签、成分不符合国标、仿制商品等成为跨境电子 商务的软肋,也成为消费者权益保护的重灾区。
电子商务法对跨境电子商务影响
第七十二条 国家进出口管理部门应当推进跨境电子商务海关申报、纳税、检验检疫等环 节的综合服务和监管体系建设,优化监管流程,推动实现信息共享、监管互认、执法互助, 提高跨境电子商务服务和监管效率。跨境电子商务经营者可以凭电子单证向国家进出口管 理部门办理有关手续。
《中华人民共和国电子签名法》于2015年进行了修订。 《中华人民共和国网络安全法》自2017年6月1日起施行。 针对电子商务的专门立法,即《中华人民共和国电子商务法》于 2013年12月7日经由全国人大常委会正式启动进入立法进程。 2016年已经形成了法律草案稿,经财经委全体会议审议后,将报 请全国人大常委会审议。 2018年8月31日,十三届全国人大常委会第五次会议表决通过《电 子商务法》,自2019年1月1日起施行。 电子商务法律体系为跨境电子商务提供了借鉴,但仍不完备的电 子商务法律体系尚无法真正发挥作用。
消费者权益保护
消费者权益主要包括安全保障权、知悉真情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、求教获知权、依法结社 权、维护尊严权、监督批评权等。 在跨境电子商务活动中,有些消费者权益已得以体现,在保护程度上得到较大满足,但是仍有一些权益受限于跨 境电子商务的一些特征,在追诉与补偿方面难以实现。 在跨境电子商务活动中,国内关于消费者权益保护的一些规定,如七天无理由退货就难以实现,跨国交易纠纷与 处理也存在较大困难,这些都影响了消费者购物体验。从事跨境电子商务交易时,尽可能参照消费者所在国对消 费者的服务标准提供消费者权益保护。 消费者权益保护多采取司法救济途径,但相对于跨境电子商务下消费者权益受损的发生频率高、数量案件多、涉 及面广泛、所涉标的额小、消费者弱势等显著特征,决定了消费者一般不会选择或者不会优先选择司法救济方式 来维护自身权益。 在跨境消费纠纷处理过程中,随着审判级别提高与审判期限延长,消费者维权成本倍增。由此,降低了消费者维 权积极性与主动性。 跨境电子商务尚处于发展初期,快速发展带来诸多问题,商品标签、成分不符合国标、仿制商品等成为跨境电子 商务的软肋,也成为消费者权益保护的重灾区。
《管理学决策》PPT课件_OK
9
有人曾对高管做过一项调查,要他们回答三 个问题: 1、你每天花时间最多的是哪些方面? 2、你认为最重要的事情是什么? 3、你在履行职责时感到最困难的工作是什么?
绝大多数人的答案只有两个字:决策
10
即学即练:
在你成长的记忆中,曾做过哪些重要决 策?
你认为大学四年中你会做哪些决策?
11
什么是决策?
中期目标:指导组织的战术决策
短期目标:指导组织的业务决策
目标的特征:可以计量或衡量、规定有时间期限、可确
定责任者。
22
第一节 决策及基本过程
四、决策基本过程
✓ 拟定方案:方案要有创造力和想象力,要提出尽量
多的备选方案,而且要善于征求他人的意见; 备选方案能够相互替代,不能相互包容。
✓ 筛选方案:
1、方案实施的条件是否具备,付出何种成本? 2、方案实施能带来何种利益? 3、方案实施中的风险及失败的可能性? 要统筹兼顾、要注意反对意见、要有决策的魄力。 23
第一节 决策及基本过程
四、决策基本过程
✓ 执行方案:充分利用各种资源,化解方案执行中遇
到的阻力; 1、确保方案被参与者充分理解 2、实行目标责任制及合理的奖惩制度 3、管理者要善于授权
✓ 评估效果:
1、检查是否有偏差? 2、进行完善或调整。
24
即学即练:
对你影响重大的一次决策是怎样作出的?
25
小节作业:
成长历程
• 1918年,山姆·沃尔顿出生在美国俄克拉何马州的金 菲舍镇,是一个土生土长的农村人。
• 7岁的时候,山姆就开始打零工了,他靠送牛奶和报纸 赚得自己的零花钱,另外还饲养兔子和鸽子出售。
• 18岁的时候,山姆进入密苏里大学攻读经济学学士学 位,并担任过大学学生会主席。
有人曾对高管做过一项调查,要他们回答三 个问题: 1、你每天花时间最多的是哪些方面? 2、你认为最重要的事情是什么? 3、你在履行职责时感到最困难的工作是什么?
绝大多数人的答案只有两个字:决策
10
即学即练:
在你成长的记忆中,曾做过哪些重要决 策?
你认为大学四年中你会做哪些决策?
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什么是决策?
中期目标:指导组织的战术决策
短期目标:指导组织的业务决策
目标的特征:可以计量或衡量、规定有时间期限、可确
定责任者。
22
第一节 决策及基本过程
四、决策基本过程
✓ 拟定方案:方案要有创造力和想象力,要提出尽量
多的备选方案,而且要善于征求他人的意见; 备选方案能够相互替代,不能相互包容。
✓ 筛选方案:
1、方案实施的条件是否具备,付出何种成本? 2、方案实施能带来何种利益? 3、方案实施中的风险及失败的可能性? 要统筹兼顾、要注意反对意见、要有决策的魄力。 23
第一节 决策及基本过程
四、决策基本过程
✓ 执行方案:充分利用各种资源,化解方案执行中遇
到的阻力; 1、确保方案被参与者充分理解 2、实行目标责任制及合理的奖惩制度 3、管理者要善于授权
✓ 评估效果:
1、检查是否有偏差? 2、进行完善或调整。
24
即学即练:
对你影响重大的一次决策是怎样作出的?
25
小节作业:
成长历程
• 1918年,山姆·沃尔顿出生在美国俄克拉何马州的金 菲舍镇,是一个土生土长的农村人。
• 7岁的时候,山姆就开始打零工了,他靠送牛奶和报纸 赚得自己的零花钱,另外还饲养兔子和鸽子出售。
• 18岁的时候,山姆进入密苏里大学攻读经济学学士学 位,并担任过大学学生会主席。
DISC行为方式培训PPT课件
2024/6/19
-9-
人格特质分析的警语
由于DISC不是算命,而是行为心理学。所以并不是 测出结果后人格特质就不再改变。相反的人格特质 会随时间、工作、心情、家庭、大事件而不停转变 。透过人格特质的变化专家甚至可以清楚知道一个 人内心的转折,进而判定环境或事件对人的影响。 一般而言会建议一年可以进行人格特质分析一次。
I( Influence )-影响/孔雀型
特 色:有魅力、情绪高昂、友善、 、口才好、热情活力、 易被激励或感动、表情丰富、表达沟通能力强、注 重感觉和感受、乐观主义善用外交手段、情绪化、 喜交际、追求互动 、以人际为主。
喜 欢:认同、友好关系、大家相处愉快吗?希望别人讲 优先级、讲信用、给予声望。
I( Influence )-影响/孔雀型
劣势: • 有时很难专心 • 有时话太多或谈的都是自己 • 有时杂乱无章 • 害怕不受欢迎/容易盲从 • 有时看来过度愉快/搞不清楚状况 • 冲动,毫无纪律 • 轻诺则寡信 • 易因人废事 1. 情绪化
I( Influence )-影响/孔雀型
职场特质: • 希望有舞台,能得到掌声 • 喜欢与人互动接触 • 能发挥口才与通能力 • 工作环境轻松愉快 • 不喜欢官场文化与工作规范 • 重视休闲活动 1. 喜欢天马行空的思考模式
喜 欢:提供完整说明及详细数据 、精准有逻辑的方法、 独乐乐比众乐乐好。
不喜欢:直接面对压力(易逃避) 、犯错、被批评 。 动 力:把事做好、正确方向、受到肯定 。 面对压力时可能会:慢半拍、退缩。 常用句型:为什么??这样好吗?? 地雷区:被批评.缺乏标准
DISC个性特征行为表现--C
❖ 代表人物——诸葛亮
S(Steadiness)-稳定/无尾熊型
第十一章 职业生涯管理
关于考试
指导思想:基本知识、 指导思想:基本知识、理论的运用 考试形式: 考试形式:开卷 计分方法:平时30%+卷面 卷面70% 计分方法:平时 卷面 题型
一、单项选择题,1*10=10分 单项选择题, = 分 二、多项选择题,2*5=10分 多项选择题, = 分 判断题, 三、判断题,2*10=20分 = 分 简答题, 四、简答题,6*3=18分 = 分 论述题, 五、论述题,12*1=12分 = 分 案例分析题, 六、案例分析题,15*1=15分 = 分 七、设计题,15*1=15分 设计题, = 分
2、职业生涯管理的意义
(1)有助于提高个人人力资本的投资收益。 )有助于提高个人人力资本的投资收益。 (2)有助于降低改变职业通道的成本。 有助于降低改变职业通道的成本。 (3)有助于组织的发展。 有助于组织的发展。 (4)有助于全面开发员工的潜能
第二节、职业发展与职业选择理论
一、职业生涯发展理论 (一)萨柏的职业生涯阶段理论 (二)金斯伯格的职业生涯阶段理论 (三)格林豪斯的职业生涯阶段理论 (四)施恩的职业生涯阶段理论 (五)职业发展的“三三三”理论 职业发展的“三三三”
输入阶段
输出阶段
淡出阶段
顺利晋升 原地踏步
降到波谷
适应阶段
创新阶段
再适应 阶段
职业生涯阶段
综合上述,可以将职业生涯分为5个阶段 职业准备 进入组织 职业早期 职业中期 职业后期
二、职业选择理论 (一)帕森斯的职业——人匹配理论 帕森斯的职业 人匹配理论 (二)霍兰德人业互择理论
(三)佛隆的择业动机理论 (四)施恩的职业性向(职业锚)理论 施恩的职业性向(职业锚)
目标: 目标:有效利用人才 ■把握人才需求动向 ■做好培训、轮岗规划 ■设立职业通道与继任 规划 ■实现最佳能位相宜度
HRBP业务伙伴式的人力资源管理ppt课件
– 适合复杂环境和需要快速反应的项目
5. 矩阵式组织
– 适合以项目团队为任务为任务单元的组织
6. 复合型组织
– 按任务要求设计内部子系统
组织类型
31
第一阶段
第二阶段
第三阶段
第四阶段
第五阶段 5 变革危机
4 官僚危机
3 控制危机
2 自主危机
1 领导危机
32
第三章 素质
从HR立场定位分析高绩效素质
33
人职匹配5维度10方向
自我意识 对象关系 关系 终极价值 工具价值 观念
适应力
发展 技能学习 知识学习
团队 共情能力 协作能力
人
事
际
业
力
力
意志力
动力 动动 机机 强方 度向
方向 自成 我就 意定 像义
职业 职业性向 职业资源
绩效 胜任素质 关键能力
领导力
信息收集 决策 判断推理 价值传导 激情唤醒 魅力
– 定义可交付成果
• 定义关键绩效指标 • Key Performance Indicator
• Responsibility过程责任
– 定义输入资源 – 定义转换过程
• 从职位任务和岗位职责 中选择
1. 核心的 2. 可量化的 3. 战略要求的
16
定义高绩效行为
业务代表(50/50)
明星组 普通组 比例
26
直线制
• 各级从上到下实行垂直领导,下属部门只接受一个上级的 指令,各级主管负责人对所属单位的一切问题负责。
• 适合技术单一的小型组织
工厂厂长
车间主任
车间主任
车间主任
班组长
班组长
班组长
5. 矩阵式组织
– 适合以项目团队为任务为任务单元的组织
6. 复合型组织
– 按任务要求设计内部子系统
组织类型
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第一阶段
第二阶段
第三阶段
第四阶段
第五阶段 5 变革危机
4 官僚危机
3 控制危机
2 自主危机
1 领导危机
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第三章 素质
从HR立场定位分析高绩效素质
33
人职匹配5维度10方向
自我意识 对象关系 关系 终极价值 工具价值 观念
适应力
发展 技能学习 知识学习
团队 共情能力 协作能力
人
事
际
业
力
力
意志力
动力 动动 机机 强方 度向
方向 自成 我就 意定 像义
职业 职业性向 职业资源
绩效 胜任素质 关键能力
领导力
信息收集 决策 判断推理 价值传导 激情唤醒 魅力
– 定义可交付成果
• 定义关键绩效指标 • Key Performance Indicator
• Responsibility过程责任
– 定义输入资源 – 定义转换过程
• 从职位任务和岗位职责 中选择
1. 核心的 2. 可量化的 3. 战略要求的
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定义高绩效行为
业务代表(50/50)
明星组 普通组 比例
26
直线制
• 各级从上到下实行垂直领导,下属部门只接受一个上级的 指令,各级主管负责人对所属单位的一切问题负责。
• 适合技术单一的小型组织
工厂厂长
车间主任
车间主任
车间主任
班组长
班组长
班组长
德育与班级管理ppt课件
德育原则(表二)
原则
含义
依据
集体教育与 德育中既要教育集体,同时又要 集体和个人的辩证关
个别教育相 结合原则
依靠并通过集体,针对其中每个 成员的特点加强个别教育
系;思想品德形成规 律
尊重信任与 德育中既要尊重、信任学,又要 德育目的
严格要求相 结合原则
按照社会要求的思想准则和道德 规范要求学生
品德形成规律
• 课堂讨论法
-旨在通过各种道德两难问题 的呈现,刺激和引起学生的 思维失调,使他们对自己目 前的思维方式感到不满,并 寻求一种更完整、也被认为 更合理的高级的道德思维方 式,从而促进学生的道德判 断和道德水平的提升。
以他人期待和维持传统秩序 判断道德价值 遵从成规,避免他人不赞成 遵从权威,避免受到谴责
第三级水 平
第五阶段
后习俗水平
社会契约的定向阶段 普遍的道德原则的定向阶段
以自觉守约、行使权利、履 行义务判断价值
遵从社会契约,维护公共利 益
道德认知发展模式之理论基础(二): 柯尔伯格的道德发展理论
主要理论观点:
联系:教育与促发展的关系
1、德育过程是促进人的思想品德形成与发展的重要因素, 但不是唯一因素;
2、德育只有遵循人的品德形成发展规律,才能有效地促进 品德形成与发展。
德育过程结构
静态:指构成德育过程的基本要素,包括教育者、受教育者和 德育媒介。 动态:德育过程基本要素之间相互联系、相互作用。
人格的影响 德育内容
依据
导向性原则 强调德育的理想性和方向性,以使学 德育目标
生向正确的方向发展。
疏导性原则
(正面教育 或正面引导 原则)
指德育时教师要从提高学生的认识入,德育规律
行为主义发展理论ppt课件
31
一、行为主义心理学的基本观点
(二)斯金纳的操作行为主义体系 4.操作行为主义在儿童教育中的应用
这种程序教学体现了斯金纳的三个原则:
第一是小步子前进原则。 第二是主动参加原则。学生在完全自然的状态下根 据自己的学习速度进行学习。 第三是及时反馈原则。在程序教学中,如果学生作 出了错误的反映,他能发现自己的错误。因为正确 答案随即可在程序呈现框里看到。学习的进步也能 得到及时的通知。p59
斯金纳主张采用程序教学法来替代传统的教学。程 序教学法是通过教学机器应用小步子渐进和及时强 化原理,把复杂的问题通过一系列小的、易懂的问 题一步—步地呈现给学生,如果学生的回答与机器 后来呈现的正确答案相符,机器接着呈现下一问题。 依次回答所有问题之后,再回过头来重新解决这个 程序中的问题,并改正他先前回答中的错误,经过 多次重复,直到学生完全掌握程序中的所有材料为 止 。p59
7
一、行为主义心理学的基本观点
(一)经典行为主义的基本观点 2.如何研究人类行为
在S—R公式中,刺激和反应都是可以替代的。 当一个由无条件刺激引起的反应被一个替代刺 激所引起,就形成条件反射。引起条件反射的 那个替代刺激就是条件刺激。反应的替代就是 条件化。 举例说明什么是替代刺激、替代反应?p50
29
一、行为主义心理学的基本观点
(二)斯金纳的操作行为主义体系 3.儿童行为的变化
斯金纳的操作性行为的理论不仅适用于儿童新 行为的塑造,也同样适用于对不良行为的矫正。 p58-59
模仿疗法 随机强化法 代币法 厌恶刺激法
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一、行为主义心理学的基本观点
(二)斯金纳的操作行为主义体系 4.操作行为主义在儿童教育中的应用
一、行为主义心理学的基本观点
(二)斯金纳的操作行为主义体系 4.操作行为主义在儿童教育中的应用
这种程序教学体现了斯金纳的三个原则:
第一是小步子前进原则。 第二是主动参加原则。学生在完全自然的状态下根 据自己的学习速度进行学习。 第三是及时反馈原则。在程序教学中,如果学生作 出了错误的反映,他能发现自己的错误。因为正确 答案随即可在程序呈现框里看到。学习的进步也能 得到及时的通知。p59
斯金纳主张采用程序教学法来替代传统的教学。程 序教学法是通过教学机器应用小步子渐进和及时强 化原理,把复杂的问题通过一系列小的、易懂的问 题一步—步地呈现给学生,如果学生的回答与机器 后来呈现的正确答案相符,机器接着呈现下一问题。 依次回答所有问题之后,再回过头来重新解决这个 程序中的问题,并改正他先前回答中的错误,经过 多次重复,直到学生完全掌握程序中的所有材料为 止 。p59
7
一、行为主义心理学的基本观点
(一)经典行为主义的基本观点 2.如何研究人类行为
在S—R公式中,刺激和反应都是可以替代的。 当一个由无条件刺激引起的反应被一个替代刺 激所引起,就形成条件反射。引起条件反射的 那个替代刺激就是条件刺激。反应的替代就是 条件化。 举例说明什么是替代刺激、替代反应?p50
29
一、行为主义心理学的基本观点
(二)斯金纳的操作行为主义体系 3.儿童行为的变化
斯金纳的操作性行为的理论不仅适用于儿童新 行为的塑造,也同样适用于对不良行为的矫正。 p58-59
模仿疗法 随机强化法 代币法 厌恶刺激法
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一、行为主义心理学的基本观点
(二)斯金纳的操作行为主义体系 4.操作行为主义在儿童教育中的应用
行为型模式
行为型模式
涉及到算法和对象间职责的分配。 行为模式不经描述对象或类的模式, 还描述它们之间的通讯模式。这些对象间的联系方式上来。
1, 观察者模式(Observer); 2, 模板方法(TemplateMethod); 3, 命令模式(Command); 4, 状态模式(State); 5, 职责链模式(Chain of Responsibility)。
观察者模式
定义了对象间的一种一对多的依赖关系,让多个观察者 同时监听某一个主题对象。当一个对象的状态发生变化时, 所有依赖与它的对象都得到通知并被自动更新。 观察者模式所做的工作其实就是在解除耦合。让耦合的 双方都依赖于抽象,而不是依赖于具体。从而使得各自的变 化都不会影响另一边的变化。 事件委托:就是一种引用方法的类型。一旦为委托分配 了方法,委托将于该方法具有完全相同的行为。委托方法的 使用可以想其他任何方法一样,具有参数和返回值。委托可 以看做是对函数的抽象,是函数的‘类’,委托的实例将代 表一个具体的函数。 一个委托可以搭载多个方法,所有方法被依次换起。它 可以使得委托对象所搭载的方法不需要属于同一个类。
涉及到算法和对象间职责的分配。 行为模式不经描述对象或类的模式, 还描述它们之间的通讯模式。这些对象间的联系方式上来。
1, 观察者模式(Observer); 2, 模板方法(TemplateMethod); 3, 命令模式(Command); 4, 状态模式(State); 5, 职责链模式(Chain of Responsibility)。
观察者模式
定义了对象间的一种一对多的依赖关系,让多个观察者 同时监听某一个主题对象。当一个对象的状态发生变化时, 所有依赖与它的对象都得到通知并被自动更新。 观察者模式所做的工作其实就是在解除耦合。让耦合的 双方都依赖于抽象,而不是依赖于具体。从而使得各自的变 化都不会影响另一边的变化。 事件委托:就是一种引用方法的类型。一旦为委托分配 了方法,委托将于该方法具有完全相同的行为。委托方法的 使用可以想其他任何方法一样,具有参数和返回值。委托可 以看做是对函数的抽象,是函数的‘类’,委托的实例将代 表一个具体的函数。 一个委托可以搭载多个方法,所有方法被依次换起。它 可以使得委托对象所搭载的方法不需要属于同一个类。
第11章 激励管理《管理学原理》
11.5.2 员工参与管理
1)员工参与 • 所谓员工参与管理,是指员工不同程度地参与 组织决策及各级管理工作的研究和讨论。 管理的含义
2)员工参与 管理的形式
• (1)目标管理。 • (2)合理化建议。 • (3)员工管理委员会。 • (4)管理者授权。
11.5.3 工作设计激励
1)工作特征模型 • 这是由哈佛大学教授理查德·哈德曼和伊利诺依大学教授格雷格·奥尔德汉姆提出
11.3.2 公平理论
1)公平理论的内容
公平理论认为:人们的工作动机,不仅受其所得报酬的绝 对值影响,而且要受到报酬的相对值的影响。
个人所得的报酬 = (用作比较的)另一个人所得的报酬
个人的贡献
(用作比较的)另一个人的贡献
2)公平理论在管理上的应用
11.3.3波特—劳勒综合激励模型
1)波特和劳勒的期望模式的内容 波特—劳勒模型认为,工作绩效是一个多维变量,它除了受个人努力程度决定 外,还受下列四大要素的影响:个人能力和素质;外在的工作条件与环境;个人 对组织期望目标的理解和认知和对奖酬公平性的感知等。
负强化 (逃避性学习)。
自然消退 (衰减)
正强化
1) 强化 的类型
惩罚
11. 4.1强化理论
2)强化的时间性
• 持续强化。 • 固定间隔。 • 固定频率。 • 变动间隔。 • 变动频率。
3)强化理论在管理中的应用:
• 对于管理者来说,这种理论的 意义在于用改造环境(包括 改变目标和完成工作任务后 的奖惩)的办法来保持和发 挥积极行为
管理制度与 措施
生理需要
薪水、良好的工作环境 各种福利
身体保健、有规律的作息时间、 福利设施。
安全需要 社交需要 尊重需要
华生的行为主义PPT课件
• 华生的情绪学说和詹姆斯一兰格的情绪学说相类 似,均把情绪归结为内脏和腺体的变化,所不同 的只是华生否定知觉和意志过程,而将不同的情 绪确定为特定内脏变化的行为用条件反射的方法研究情绪发展变化,并得出 了一些有价值的结论:
• 首先,他认为,人的各种复杂情绪是通过条件作用, 而逐渐形成的(如对11个月的小阿尔伯特实验)。
• 巴甫洛夫关于冲突的研究, 以及他的神经系统类型学, 极大的影响了后来关于人 格类型、异常行为、冲突、 挫折和攻击的研究。
第15页/共38页
华生的激进行为主义
第16页/共38页
华生的激进行为主义
• 华生(John B. Watson,1878-1958),美国著名心理学家,行为主义心理 学创始人。
或相反给予反应就能够详细说明有效刺激的性行为就是一种可以观察到的有机体反应其本质是人和动物对外界环境的适应刺激反应是有机体所有行为的共同要素行为包括人类行为和动物行为行为的解释华生所谓的行为就是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合
行为主义的兴起与滥觞
• 行为主义的先驱者: 巴甫洛夫、桑代克等
• 行为主义的创立者: 华生等
应得以恢复,就说明了这种现象。其假设是,由强烈的刺激引起的恐惧代替了抑制过程,因此使得条件反 应得以恢复。
第7页/共38页
经典条件反射
• 经典条件反射中刺激的泛化和分化 • 刺激泛化:指某种特定条件刺激反应形成后,与之相类似的刺激也能激发相同的条件反应。如狗对铃声产
生唾液分泌反应后,对近似铃声的声音也会产生反应。“一朝被蛇咬,十年怕草绳”便是获得与泛化的最 好例证。 • 泛化条件反应的强度取决于新刺激和原条件刺激的相似度。即新刺激与原条件刺激越相似,其诱发的条件 反应就越强。
第25页/共38页
• 首先,他认为,人的各种复杂情绪是通过条件作用, 而逐渐形成的(如对11个月的小阿尔伯特实验)。
• 巴甫洛夫关于冲突的研究, 以及他的神经系统类型学, 极大的影响了后来关于人 格类型、异常行为、冲突、 挫折和攻击的研究。
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华生的激进行为主义
第16页/共38页
华生的激进行为主义
• 华生(John B. Watson,1878-1958),美国著名心理学家,行为主义心理 学创始人。
或相反给予反应就能够详细说明有效刺激的性行为就是一种可以观察到的有机体反应其本质是人和动物对外界环境的适应刺激反应是有机体所有行为的共同要素行为包括人类行为和动物行为行为的解释华生所谓的行为就是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合
行为主义的兴起与滥觞
• 行为主义的先驱者: 巴甫洛夫、桑代克等
• 行为主义的创立者: 华生等
应得以恢复,就说明了这种现象。其假设是,由强烈的刺激引起的恐惧代替了抑制过程,因此使得条件反 应得以恢复。
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经典条件反射
• 经典条件反射中刺激的泛化和分化 • 刺激泛化:指某种特定条件刺激反应形成后,与之相类似的刺激也能激发相同的条件反应。如狗对铃声产
生唾液分泌反应后,对近似铃声的声音也会产生反应。“一朝被蛇咬,十年怕草绳”便是获得与泛化的最 好例证。 • 泛化条件反应的强度取决于新刺激和原条件刺激的相似度。即新刺激与原条件刺激越相似,其诱发的条件 反应就越强。
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第十一章 小干扰稳定性分析
构成了全系统的数学模型,在忽略调速 器动态时为四阶(ω,δ, Eq',Ef),将 上述方程组消去代数变量,在工作点附 近线性化,化为状态量的增量方程,如 果发电机在某一稳态运行方式时,受到 了极其微小的干扰,则根据这些关系式 不难求得由干扰引起的微小变量,联立 可得标准状态方程为
D - K1 M M 1 0 - K4 E q' 0 Td0' f E - KEK5 0 TE
单机无穷大系统线性化模型是研究小干扰稳定 问题机理的基础。如图中的单机无穷大系统, 我们将在以下的近似条件下,利用不同的关系 式加以分析: ① 定子绕组的电阻忽略不计; ② 定子绕组的变压器电势Pd 及Pq忽略不计; ③ 在电磁关系的计算中,认为发电机的转速为 同步转速,也就是说,转速变化引起的电压分 量忽略不计。 ④ 只考虑励磁绕组的作用,不考虑阻尼绕组的 作用。
则发电机dq坐标标幺值数学模型为
励磁系统传递函数,设为(Uref = 常数)
Ef KE GE (p) - Ut 1 TEp
式中, Ut Ud 2 Uq 2 为发电机端电压。
网络在同步xy坐标下方程为 Ut∠θ -U∠0° = jXI∠∅。 设 Ux+jUy = Ut∠θ , Ix+jIy = I∠∅, 则将网络方程实部、虚部分开有
随着我国大区电网互联、远距离送电及 快速控制装置在电力系统中大量广泛地 投入使用, 电力系统小干扰稳定性问题 日益突出。 近几十年来,电力系统科技人员努力运 用现代科学的理论、技术和工具去研究、 分析和解决小干扰稳定问题,并取得了 丰硕的成果。
现今研究表明,发电机的励磁控制是提 高电力系统小干扰稳定性的有效手段,同 时它还具有维持机端电压的能力。 特别是电力系统稳定器(即PSS)的出现, 使得系统的稳定水平大大改善。 由于PSS通过调节励磁来提高电力系统稳 定性,而且投资少,控制效果好,因而 在国内外得到日益广泛的应用。
第11章 性侵犯心理的研究
校園性侵性騷案件調查內容及程 序
分別通知申請人及行為人分開做調查。 調查開始時說明調查程序及建立保密契約規範。 針對申請人了解被性騷擾的經過始末、感受及訴 求,並給予情緒支持及心輔、法律等資源。 針對行為人請其陳述曾做過的性騷擾行為(含人、 事、時、地、物)、如何看待自己所做的行為、 當下的感覺、自我的打算、對後果的認知、自己 是個怎樣的人、目前的家庭親友及成長經驗,最 後確認是否需被幫忙及提供心輔等資源。 會後調查委員們做討論,推舉一人負責寫報告及 共同完成報告後送交學校性別平等委員會後再送 獎懲委員決策執行。
PTSD,强奸创伤综合症
强奸创伤分两个阶段: 1、急性阶段:一般持续数小时,数天或数周。行为上 有表现的方式和克制的方式 表现:哭泣或明显不安。如儿童受害人。害羞,愤怒, 担心,紧张,负罪,自责,失去控制,无力感,恶心, 头痛,吃不好,睡眠障碍,噩梦等, 克制:柔弱和现实。 2、长期的再认阶段。可持续数年。对性和性交有负面 认知会频繁变换住所,40%的受强奸妇女在性方面受 到抑制。谈论“性”引起的是痛苦而不是唤起。害怕 性,还会有闪回(flashback)
性罪犯的處理現況
性犯罪目前只是黑數,有許多加害人尚未被舉暴出來, 尤其是家庭內的。 性侵害的處理只突顯在一般公共安全的性侵害,尚忽略 校園內及職場內的潛藏案件。 性侵害案件進法院審理有九成獲判有罪,無罪判決案件 中以十二歲以下兒童、身心障礙者、特種行業被害人佔 40﹪。 性侵害犯罪若無嚴密的治療處遇計劃,則再犯率高。 羈押制度未落實,造成再犯社區的恐慌。 社區治療處遇終身監禁模式遏止再犯率成效高過於監禁 於監所中,但台灣目前只在少數縣市的實驗階段,且實 驗的結果反應團隊合作模式仍有許多弊病,且僅止於正 式系統的共謀,尚缺乏社區非正式體系的參與。 欠缺對加害人成長歷程的研究及欠缺適當的社會教育來 預防家庭、學校、社區、機構及整體社會創造下一個加 害人。
市场营销第十一章促销策略
C
T
S
技术指标
发动机数据 发动机型式 V6发动机 排气量(ml) 3560 汽缸数 6 汽门数 24 气门配配置 DOHC双顶凸轮轴 供油方式 自然进气 发动机位置 前置
---------------------------------车型尺寸 车门数量 4 座位数量 5 行李箱容积(L) 419
---------------------------------车内装备 方向盘音响控制 可调角度和伸缩方向盘
推销人员管理 1.选拔——道德、专业素养、专业能力 招聘——内部、外部 培训 2.激励与考核
4. 广告促销策略
1.广告广告是由明确的主办人发起,以盈利为目的,通 过付费的任何非人员介绍和促销其创意商品或服务的行 为。
公关的全称为公共关系(Public Relations), 是一个组织与其相关公众之间的管理,是现代 企业为了实现企业目标而运用的一种管理手段 公共关系就是处理企业与公众之间的沟通协调 问题,使企业在开展某些具体的政治活动、经 济活动或文化活动时,争取公众舆论的理解和 支持,优化企业的生存环境
公关由组织、公众、传播三大要素构成
(4)促销经费的预算:选择促销组合时,首先应考虑两个主要问题: 一是促销预算费用多少; 二是预算费用在众多促销手段中如何分配。
3. 人员促销策略
1.人员促销的内涵
人员促销是企业派推销人员直接同目标市场的顾客建立联系, 传递信息,促进商品和劳务销售的活动。
人员促销的特点: 亲切感强
灵活性强
针对性强 实现潜在交换
(2)企业外部营销公关的目的
①创造有利的“天时”,即企业与政府关系的协调, 使企业的营销活动处于良好的空间之中
②搞好社区关系,创造良好的“地利”条件 ③树立正确的伦理观念,创造良好的“人和”环境, 即人心所向
T
S
技术指标
发动机数据 发动机型式 V6发动机 排气量(ml) 3560 汽缸数 6 汽门数 24 气门配配置 DOHC双顶凸轮轴 供油方式 自然进气 发动机位置 前置
---------------------------------车型尺寸 车门数量 4 座位数量 5 行李箱容积(L) 419
---------------------------------车内装备 方向盘音响控制 可调角度和伸缩方向盘
推销人员管理 1.选拔——道德、专业素养、专业能力 招聘——内部、外部 培训 2.激励与考核
4. 广告促销策略
1.广告广告是由明确的主办人发起,以盈利为目的,通 过付费的任何非人员介绍和促销其创意商品或服务的行 为。
公关的全称为公共关系(Public Relations), 是一个组织与其相关公众之间的管理,是现代 企业为了实现企业目标而运用的一种管理手段 公共关系就是处理企业与公众之间的沟通协调 问题,使企业在开展某些具体的政治活动、经 济活动或文化活动时,争取公众舆论的理解和 支持,优化企业的生存环境
公关由组织、公众、传播三大要素构成
(4)促销经费的预算:选择促销组合时,首先应考虑两个主要问题: 一是促销预算费用多少; 二是预算费用在众多促销手段中如何分配。
3. 人员促销策略
1.人员促销的内涵
人员促销是企业派推销人员直接同目标市场的顾客建立联系, 传递信息,促进商品和劳务销售的活动。
人员促销的特点: 亲切感强
灵活性强
针对性强 实现潜在交换
(2)企业外部营销公关的目的
①创造有利的“天时”,即企业与政府关系的协调, 使企业的营销活动处于良好的空间之中
②搞好社区关系,创造良好的“地利”条件 ③树立正确的伦理观念,创造良好的“人和”环境, 即人心所向
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命令模式
模式结构
✓ 命令模式包含如下角色: Command: 抽象命令类 ConcreteCommand: 具体命令类 Invoker: 调用者 Receiver: 接收者 Client:客式的本质是对命令进行封装,将发出命令的责任和执行命 令的责任分割开。
✓ 命令模式的关键在于引入了抽象命令接口,且发送者 针对抽象命令接口编程,只有实现了抽象命令接口的 具体命令才与接收者相关联。
命令模式
模式分析
✓ 典型的抽象命令类代码:
public abstract class Command {
public abstract void execute(); }
命令模式
模式分析
✓ 命令模式顺序图 :
命令模式
命令模式实例与解析
✓ 实例一:电视机遥控器 电视机是请求的接收者,遥控器是请求的发送者,遥 控器上有一些按钮,不同的按钮对应电视机的不同操 作。抽象命令角色由一个命令接口来扮演,有三个具 体的令类实现了抽象命令接口,这三个具体命令类分 别代表三种操作:打开电视机、关闭电视机和切换频 道。显然,电视机遥控器就是一个典型的命令模式应 用实例。
mand=command; }
//业务方法,用于调用命令类的方法 public void call() {
command.execute(); } }
命令模式
模式分析
✓ 典型的具体命令类代码:
public class ConcreteCommand extends Command {
命令模式
模式定义
✓ Encapsulate a request as an object, thereby letting you parameterize clients with different requests, queue or log requests, and support undoable operations.
show()
注册
清空
✓ 行为型模式分为类行为型模式和对象行为型模式两种:
类行为型模式:类的行为型模式使用继承关系在几个类之间 分配行为,类行为型模式主要通过多态等方式来分配父类与 子类的职责。
对象行为型模式:对象的行为型模式则使用对象的聚合关联 关系来分配行为,对象行为型模式主要是通过对象关联等方 式来分配两个或多个类的职责。根据“合成复用原则”,系 统中要尽量使用关联关系来取代继承关系,因此大部分行为 型设计模式都属于对象行为型设计模式。
✓ 通过行为型模式,可以更加清晰地划分类与 对象的职责,并研究系统在运行时实例对象 之间的交互。在系统运行时,对象并不是孤 立的,它们可以通过相互通信协作完成某些 功能,一个对象在运行时也将影响到其他对 象的运行。
注册窗口
账号:
行为型模式
行为型模式概述
注册按钮
click
密码:
性别: 男
女
年龄: 20
模式动机
命令模式
模式动机
✓ 命令模式可以对发送者和接收者完全解耦,发送者与接 收者之间没有直接引用关系,发送请求的对象只需要知 道如何发送请求,而不必知道如何完成请求。这就是命 令模式的模式动机。
命令模式
模式定义
✓ 命令模式(Command Pattern):将一个请求封装为一 个对象,从而使我们可用不同的请求对客户进行参数化; 对请求排队或者记录请求日志,以及支持可撤销的操作。 命令模式是一种对象行为型模式,其别名为动作 (Action)模式或事务(Transaction)模式。
private Receiver receiver; public void execute() {
receiver.action(); } }
命令模式
模式分析
✓ 典型的请求接收者代码:
public class Receiver {
public void action() {
//具体操作 } }
命令模式
模式分析
✓ 典型的调用者代码:
public class Invoker {
private Command command;
public Invoker(Command command) {
mand=command; }
public void setCommand(Command command) {
第11章 行为型模式
Sunny Liu
教学内容
行为型模式 命令模式 迭代器模式 观察者模式 策略模式 模板方法模式
行为型模式
行为型模式概述
✓ 行为型模式(Behavioral Pattern)是对在不 同的对象之间划分责任和算法的抽象化。
✓ 行为型模式不仅仅关注类和对象的结构,而 且重点关注它们之间的相互作用。
命令模式
模式动机
✓ 在软件设计中,我们经常需要向某些对象发送请求,但 是并不知道请求的接收者是谁,也不知道被请求的操作 是哪个,我们只需在程序运行时指定具体的请求接收者 即可,此时,可以使用命令模式来进行设计,使得请求 发送者与请求接收者消除彼此之间的耦合,让对象之间 的调用关系更加灵活。
命令模式
✓ Frequency of use: medium high
命令模式
模式结构
Invoker
Client
Receiver
+ action () ...
Command
+ execute () ...
receiver
ConcreteCommand - state : + execute ()
...
receiver.action();
行为型模式
行为型模式简介
✓ 职责链模式(Chain of Responsibility) ✓ 命令模式(Command) ✓ 解释器模式(Interpreter) ✓ 迭代器模式(Iterator) ✓ 中介者模式(Mediator) ✓ 备忘录模式(Memento) ✓ 观察者模式(Observer) ✓ 状态模式(State) ✓ 策略模式(Strategy) ✓ 模板方法模式(Template Method) ✓ 访问者模式(Visitor)
✓ 每一个命令都是一个操作:请求的一方发出请求要求执行一个操 作;接收的一方收到请求,并执行操作。
✓ 命令模式允许请求的一方和接收的一方独立开来,使得请求的一 方不必知道接收请求的一方的接口,更不必知道请求是怎么被接 收,以及操作是否被执行、何时被执行,以及是怎么被执行的。
命令模式
模式分析
✓ 命令模式使请求本身成为一个对象,这个对象和其他 对象一样可以被存储和传递。