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京师凯旋学校创意美术课程大纲

一、大纲说明

创意美术课程大纲是京师凯旋学校美术类课程的指导性文件，它是作为京师凯旋学校所有师生美术类教学活动要达到的一些基本要求。也

是学校制定教学计划和进行教学质量评估的首要依据，同时也是未来编

写教材、研发相关产品的立足点和出发点。

1、授课对象

2——3周岁幼儿

4——6周岁幼儿

2、课程性质

创意美术课程是京师凯旋学校特色课程体系的重要一环，属于才艺课程的主要组成部分。也是我国素质教育课程美术学科类

的新生学科。

3、任务与要求

创意美术课程要尽可能把所有能激发孩子想象力、创造力的材料与手段展示在课堂教学上，同时通过多方面的思维启发,让孩

子通过绘画、手工、综合艺术等形式表达出来，从而促使孩子的

审美力、执行力、创新力得到全面发展。

4、与其他课程的联系

创意美术涉及：

自然科学知识：帮助幼儿获取有关常见的自然现象（包括季节、气象等），了解动植物的外形、习性、作用等相关内容; 感受

事物的数量关系。

社会科学知识：理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；

学习互助、合作和分享，有同情心；增强自尊心和自信心；帮助

幼儿正确认识自己和他人，学习初步的人际交往技能。

思维科学知识：帮助孩子从不同角度认识事物，手脑并用拓展思维，培养孩子思考问题、解决问题的能力。

二、教学大纲

1、课程内容

按题材分：大师系列（以画家作品为基础开设的相关课程）

动画系列（采用动画片素材进行开发的相关课程）

人文节日系列（以节日为主题开发的相关课程）

其他主题系列

按表现形式分：绘画类（涵盖素描、色彩、油画等绘画形式）

拼贴类（以纸、色卡、KT板等材料制作美术作品）

雕塑类（用粘土，泡沫、折纸等材料进行创作）

综合类（融合绘画拼贴等各种表现形式、采用多种材料进行的艺术创作）

2、重点与难点

创意美术课的重点在于儿童的创意思维能力（创新力）与综合表现能力（执行力）的启示与激发。把握这一重点的关键在于

以学生为主体，老师多做“提示性、引导性”服务。

创意思维能力的表现在于美术作品（作业）的创新上，可以说都是质变反应。因此，能否帮助孩子在学习过程中促成质变反

应是创意美术课的最大难点。突破这一难点的关键在于“科学的

积累”，促使水到渠成地质变——创新。

3、学时分配（教师每周可根据具体课程做如下公式）

三、相关文案

1，教案编写

教案是教师授课前期的整体设计与准备，也是学校进行教学评估的主要参考依据。要求以符合学员的年龄发展特点为主要出发点，以学员

的能力发展为目标导向进行设计教案。具体参照如下模块：

2、教学反馈

所有教师课后需将学员宝宝课上表现及对课程的完成情况认真做好详细笔录。并由主课老师每周做好总结反馈给家长，并由家长签字并提出适当建设性意见。具体可参照如下模板：