教师的数字故事
语文课堂教学五分钟数字故事
语文课堂教学五分钟数字故事
一家手杖店来了一个顾客，买了30元一根的手杖.他拿出一张50元的票子，要求找钱。
店里正巧没有零钱，店主到邻居处把50元的票子换成零钱，给了顾客20元的找头。
顾客刚走，邻居慌慌张张地奔来，说这张50元的票子是假的.店主不得已向邻居赔偿了50元:随后出门去追那个顾客，并把他抓佳说“你这个骗子，我赔给邻居50元，又给你找头20元，你又拿走了一根手杖，你得赔偿我100元的损失。
这个顾客却说:“一根手杖的费用就是邻居给你换零钱时你留下的30元，因此我只拿了你70元。
请你计算一下，手杖店真正的损失是多少?这里要补充一下，手杖的成本是20元，如果这个顾客行骗成功，那么共骗得了多少钱?。
优秀教师的数字故事
在我的引导下，孩子们学习热情高涨。 书,成了我和孩子们的宝贝。
孩子们喜欢称他为“序时姐姐”他们说因为我就 像姐姐一样。
观ห้องสมุดไป่ตู้学生，以爱育人
时光荏苒，转眼间我也有了自己的家庭， 有了自己的孩子，更懂得了如何去爱护自 己的学生，明白了家长的心声……
我，
成功了。。。。。。 工作上，每天辛苦的付出得到了领导、 家长和学生们的认可。 生活中，虽然 每天都很累很累，但是我 很满足，觉得自己是世界上 最最幸福的人。
一天 一周 一个月 两个月 …… 每天早上5:40起床，风雨无阻
谢谢观赏
用爱心浇灌未来的花朵
我们在平凡的工作岗位上 默默的奉献着青春 为了孩子
2006年9月， 我怀揣梦想,满怀热 情地登上了三尺讲台， 开始了我的人生旅程 ……
我虽有知识， 作为年轻教师， 却不知道如何传授给学生， 我曾经困惑，曾经被击败， 曾经想过要放弃……
但是，孩子们的天真可爱、工作的使命感， 又激起了我的学习欲望。我开始了忙碌的学习， 虚心的去请教老教师，询问他们如何管理学生， 如何去和孩子们沟通……
数字故事范文教师信息整合讲课比赛
数字故事范文教师信息整合讲课比赛数字故事范文：教师信息整合讲课比赛一年一度的教师信息整合讲课比赛正在我校如火如荼地进行着。
这是一项旨在培养教师信息整合能力的比赛，通过讲解与展示自己整合各种教育资源、提高学生学习效果的经验和方法来竞争。
我作为一名教师的代表，我决定分享一个数字化故事，以展示我在教学中的信息整合能力。
我们常说，数字化是现代教育的一个重要方向。
数字化教育可以让学生更直观地接触知识，提高学习兴趣，提升学习效果。
因此，我在教学过程中努力整合了各种数字化教育资源。
一天，我给六年级学生上一堂关于人口分布的课程。
首先，我为学生们设计了一个小活动，让他们利用电子地图软件定位和标注世界上人口分布较为稠密的地区。
通过这个活动，学生们能够直观地了解到不同地区人口的分布情况，理解到人口与地理环境的关系。
接下来，我准备了一段关于城市人口增长的视频。
这个视频以动画的形式展示了城市快速发展带来的问题，例如交通拥堵、环境污染等。
这样的视觉呈现方式能够更好地激发学生们的兴趣，使他们能够更好地理解和记忆课程内容。
为了进一步提高课程的学习效果，我制作了一个在线问卷，让学生们回答关于人口增长问题的思考题。
通过问卷，我能够收集到学生们对人口增长的理解和思考，便于我对他们的学习情况做出及时的调整。
最后，我设计了一些与人口相关的数字化游戏和活动。
我在课堂上使用了一个在线人口模拟游戏，让学生们扮演一个城市规划师，通过规划和管理城市，探索人口增长对城市社会、经济和环境等各个方面的影响。
此外，我还利用虚拟现实技术，让学生们在虚拟城市中亲身体验人口增长带来的问题和挑战。
整个课程下来，学生们通过丰富的数字化教育资源，更好地理解了人口分布和人口增长的相关概念，同时培养了他们的观察、思考和决策能力。
我的教学实践得到了评委和同行们的一致好评。
通过参加这次比赛，我深感信息整合在教学中的重要性。
教师不仅需要准备好教材、教具，还需要发掘和整合各种数字化教育资源，以提高教学的吸引力和学习效果。
教师成长历程数字故事
教师成长历程数字故事
我是一名小学数学教师，名字叫邵虹，我有丰富的教学经验，并致力于教育研究和教师培训工作。
我在浙江省上城区教育学院担任数学教研员，同时也是浙教版小学数学教材的编委，并且被聘为浙江外国语学院的特聘教师。
我的教学风格被称为“基础实，思维活”，这种风格使我通过设悬置疑、投石激水、曲向通幽等方式，充分调动和激发了学生们的思维力和创造力。
我在教学中积极参与数字故事的制作和应用，通过将教学故事与多媒体元素相结合，创建有趣的课堂氛围，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
我相信数字故事可以帮助学生构建自己的知识结构体系，培养逻辑思维能力。
对于教师的个人成长，我深知学习的重要性，我曾赴英参加了“小学数学教学创新与实践”的培训，期间，我不仅深入了解了英国数学教育的理论与实践，还与来自不同国家的同行们交流了教学经验。
回来后，我将所学所感在教育研究工作中应用，并在学校的教研活动中分享，得到了一致好评。
在我的教学生涯中，有一个让我最印象深刻的学生叫小王，他是一个数学成绩一直都不好的学生。
然而，我并没有放弃他，我尝试用各种方式去帮助他，尤其是利用数字故事，让他对数学产生了兴趣，他开始对数学问题有了更多的思考和探索，他的数学成绩也有所提高。
我认为，作为一名教师，我们不仅要教授学生知识，更重要的是培养他们的学习能力和兴趣，这样他们才能在以后的学习和生活中更加自信和独立。
回首我的教师成长历程，我深感数学教育工作的挑战和乐趣，也感谢学生们给我的成长和进步的机会。
我会继续致力于数学教育事业，用我的教学实践，为学生们提供更好的教育服务。
教师数字故事聆听花开的声音
带有图片的书。我喜出望外，就对他说只要完成 了老师指定的作业，我就让你看这些书。
➢他听了挺开心的，很快便完成了一些作业，我
也实现了诺言，不仅让他看书，还把《我爱科学》 这本书送给他。他快乐极了，接下来一段时间， 一下课就会蹭到我办公室。
➢有一天他还对我说，老师，中秋节，我要送你
我深知这是一个更 需要老师关爱的孩子
➢课后，我找他谈话，发现他还挺能聊的，除了
说话显得比较幼稚、有些口吃外，看不出和正常 孩子有什么不同。
➢我让他写字，他的字也写得很清楚。
➢看来，这孩子的病症不算厉害，我对他充满信
心，决心尽全力帮助他。 .
据说，孤独症孩子的教育 往往必须是“一对一”的
➢于是，我安排了一个比较懂事的女生和小威同
证明自己的价值。
➢小威和其他孩子一样，他也需要老师的关爱，
同学的友爱。
➢他也需要健康地成长，长大后，也会尽其所能
成为一个对社会有用的人。
我又把他座位调到最前面这
样便于关注他的动向，帮助他
➢一天，我正在看学生早读，突然发现小威在翻
看语文课本，神情是那么投入，还不时拿着一张 纸在写着什么。
➢我喜出望外，这个从来不拿课本的家伙，今天
➢无奈我只好联系家长，希望家长在家里能辅导他。
➢可是家长不知道是对孩子失去信心还是无所谓，
总是说工作忙，经常出差，无暇顾及。
➢看来，我只能挤出时间把他叫到办公室辅导他
写作业。我发现一些简单的作业他还是能够完成 一些。刚开始他还挺配合的，随叫随到。
➢可是没过几天，他就不干了，繁杂的作业，对
于他来说是非常痛苦的事。我每叫他一次都要像 哄三四岁娃娃，需要费很多口舌，他才很不情愿 地跟到办公室。
数字教育故事
数字教育故事篇一：《数字教育的奇妙之旅》我是一名小学老师，在这个数字化浪潮席卷一切的时代，我也开始将数字教育引入我的课堂。
我们班上有个调皮捣蛋的小男孩叫小明。
他呀，上课总是走神，不是在本子上乱画，就是偷偷看漫画书。
传统的教学方式对他就像耳边风，吹过就没了。
有一次我在讲数学的几何图形，我在黑板上画着正方形、三角形，讲得口干舌燥，可他呢，眼睛盯着窗外的小鸟，心思早就飞远了。
后来，我决定尝试一些数字教育工具。
我找了一个有趣的几何图形教学软件。
这个软件可神奇了，那些图形就像活了一样。
当我再次讲到正方形的时候，我打开软件，屏幕上出现了一个可爱的小方块人，它跳着说：“嗨，小朋友们，我是正方形，我有四条边，四个角，而且我的四条边都一样长哦。
”同学们一下子就被吸引住了，包括小明。
我看到小明的眼睛里闪着好奇的光。
我笑着对他说：“小明，你来和小方块人互动一下呀。
”小明有点害羞地走上讲台。
小方块人开始出题了：“小朋友，那你能在屏幕上给我画出和我一样的伙伴吗？”小明拿起电子笔，小心翼翼地画着。
虽然画得不是很完美，但已经比以前在本子上乱画的态度好多了。
下课后，小明跑到我跟前，眼睛亮晶晶地说：“老师，这个小方块人好有趣，我还想再玩呢。
”从那以后，小明对数学课的兴趣大增。
他不再觉得数学枯燥了，反而每次上课都盼着能再用那个软件学习。
在语文课堂上，我也引入了数字教育。
我找了一些有声电子书，里面有生动的故事朗读，还有精美的动画配图。
有个小女孩叫小红，她的普通话不太标准，朗读课文总是结结巴巴的。
有了这个有声电子书后，她就跟着里面的标准读音一遍又一遍地练习。
有一次课间，我听到她在小声地读着课文，那读音比以前标准多了。
我走过去，摸摸她的头说：“小红，读得很不错呢。
”她笑着说：“老师，这个电子书可帮了我大忙了。
”数字教育就像一把神奇的钥匙，打开了孩子们学习兴趣的大门。
它让课堂不再单调，让每个孩子都能在趣味中学习知识。
现在我的课堂上，孩子们总是充满期待，无论是像小明这样调皮的孩子，还是像小红那样有些小困难的孩子，都能在数字教育的世界里找到学习的乐趣。
班主任教育数字故事
绽放的七色花三年级组——李振亚开学了，一个电话打过来，李振亚你要带三（5）班的班主任，我的班主任生活从此开始。
•开学那一天怀着激动的心来到了学校，三（5）班我并不陌生，看到孩子们我很踏实，看到孩子们天真的笑脸我信心百倍！！第一次做班主任，经验不足，不断的给自己加油打气，我一定要让这帮孩子更优秀！学校布置要把班级各板块完善的时候，班级有个争光榜，本来打算是贴成绩优秀孩子的照片，我看到很多孩子很失落。
虽然我安慰他们，下次你们努力，争取也贴上去，但是我心里也不是滋味！怕他们幼小的心灵受到伤害。
晚上回到家里，感谢上帝我找到了以前给全班同学拍的照片，用了三个小时的时间把全班45个同学的照片编辑好全部打印出来，第二天贴到教室，孩子们都很开心！！仔细分析班级的情况……•因为班级学生成绩悬殊很大，琢磨了很久想出来一些对策……凭借我自己的能力不一定能关心到每一个孩子，难免会有忽略掉的孩子。
•古人云“三人行，必有我师”，班级有很多优秀的学生。
•让每一个学生在班级找一个“小老师”。
同学们都很开心！也很积极！找到了自己的小老师,都很努力的向小老师学习请教问题！！•看到他们如此我很开心，一段时间预计的目标达到了，要进行下一个目标！！我的下一个目标是：“放飞孩子的理想，让孩子快乐成长”利用一节班会课时间，让孩子把理想，写在一张白纸上，折成纸飞机让孩子们一起随着音乐（我要飞的更高）把纸飞机放出去！为了我们的梦想，我们共同努力，实现自己的梦想从现在开始做起。
虽然很小的游戏，但是能给孩子们带来很大的信心，孩子们会奔着自己的梦想，开始努力学习！•结束后，我把孩子放飞的纸飞机收了回来，放在一起：每一个孩子的理想我都看到了，有想当老师的、有想当设计师的、有想当老板的…… 。
•其中有些孩子的理想是“我希望李老师一直能教我们”那一刻我流泪了，能看出我的孩子们很爱我，我更有信心了。
第一次月考我们班级的成绩明显上升，从原来的各科成绩垫底，到现在的名列前茅。
教师赛教课数字故事
教师赛教课数字故事教师赛教课数字故事是一个结合了数字技术和故事讲述的课程，旨在帮助学生更好地理解和掌握知识。
以下是一个教师赛教课数字故事示例：标题：赛教课数字故事——太阳系探索一、开场（画面：银河系旋转，星球慢慢显现）旁白：欢迎来到太阳系探索之旅，我们将一起穿越神秘的宇宙，探索各个星球的奥秘。
二、教学内容引入（画面：太阳系地图，背景音乐起）旁白：首先，让我们来了解一下太阳系的基本组成。
太阳系有八大行星，以及数以亿计的其他小行星、彗星和卫星。
它们都围绕着太阳旋转。
（画面：太阳系动态图，行星依次出现）旁白：让我们来仔细看看这些行星。
首先是离太阳最近的水星，接着是金星，地球，火星，木星，土星，天王星和海王星。
三、教学重点与难点讲解（画面：木星特写，背景音乐加强）旁白：木星是太阳系中最大的行星，它的质量是所有其他行星质量总和的2.5倍。
木星的主要成分是氢和氦，与太阳非常相似。
（画面：土星特写，背景音乐加强）旁白：土星以其标志性的环而闻名，这些环主要由冰块、石块和尘埃组成。
除此之外，土星还有82颗卫星，其中最著名的是泰坦。
四、教学互动环节（画面：学生分组讨论，背景音乐轻快）旁白：现在，让我们来做个小测试，看看你们对太阳系的理解如何。
请大家在小组内讨论，列出太阳系中你们最喜欢的三个行星，并说明原因。
（画面：学生们热烈讨论，老师巡回指导）五、教学总结与回顾（画面：太阳系全景图，背景音乐舒缓）旁白：今天我们学习了太阳系的基本组成和特点，了解了木星和土星的重要特征。
希望大家都能对太阳系有更深入的理解和认识。
教师成长历程数字故事ppt课件
如坐针毯
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想找个地缝钻进去都很难
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有种被抛弃的感觉
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毫无准备的要接替他人的工作
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学生、家长还对你百般挑剔
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发疯的朝你喊叫
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看到这一切，总有种想哭的冲动
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好似行尸走肉，没有了追求的目标
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基于动画制作工具的幼教数字故事设计与开发
基于动画制作工具的幼教数字故事设计与开发关键词：幼教;数字故事;动画制作工具;幼教故事开发一、数字故事与幼教数字故事1.国内外数字故事的定义数字故事是把讲故事的艺术与多媒体技术有效结合的一种新型方式，通过使用图片、文字、声音、动画等多种媒体可视化地呈现故事内容。
数字故事这一概念是由美国的达纳·温斯洛·阿奇利提出，随即受到国内外学者的关注，并广泛应用于教育领域。
LynellBurmark的研究表明，数字故事将图片和文字很好地结合在一起，有助于营造直观、生动的教育情景，帮助学生理解课堂教学内容[1]。
张淑萍等研究指出，数字故事因其在发展学生21世纪技能方面具有的突出优势，正成为发达国家探索的新型教学方式。
[2]2.故事教学法在幼教领域应用的可行性分析故事教学法是幼儿教育领域中极为普遍且重要的一种教学方法。
随着幼教领域信息化教学设备的不断完善以及幼儿园教师信息技术能力的逐步提升，幼教数字故事在幼儿教学领域的应用具有可行性。
3-6岁幼儿主要通过感知、表象来认知事物，对于数字原住民的当代幼儿来说，图文声像并茂的数字故事能有效地激发幼儿的学习兴趣，为幼儿提供良好的视听体验，直观形象生动地创设真实教学情境和展现教学内容，让教学故事更具感染力和说服力，促进了幼儿对教学内容的充分理解。
相关研究表明，具备教育性、艺术性、创新性等特点的幼教数字故事有助于幼儿拓宽视野，培养审美能力，提高信息素养、言语社交能力、观察能力、批判性思维、创新思维等。
[3]Zaranis认为，在幼儿教育领域中引入信息技术能为孩子们提供更多获取丰富、多样和积极知识的机会。
[4]教育部印发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中界定了幼儿教育全新的课程理念：加大信息技术在幼儿园课程中的投入使用。
[5]因此数字故事在幼儿教育领域中的应用有非常大的价值和前景，对幼儿知识、能力与思维等方面的发展具有重大意义。
3.我国幼教数字故事现状及存在问题当前我国幼教数字故事的整体研究较少，主要存在以下情况：如关于幼教数字故事的文献研究极少，给教师提供的参考有限;教师制作数字故事思路不清晰、流程混乱，使用工具不当或不熟练，制作过程欠缺有效的方法，这些因素直接导致数字故事质量不佳，严重影响了幼教数字故事的教学效果。
教育教学数字故事
教育教学数字故事
教育教学数字故事可以引起孩子们的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆数字的概念。
以下是一个关于数字的教育故事的示例：
故事名称：小号手的冒险
故事内容：
从前，有一个小号手住在一个音乐村里。
他叫小貝多。
小貝多非常喜欢演奏号角，但是他不太喜欢数学。
他总是找借口逃避数学课程。
一天，小貝多在森林里迷路了。
他走着走着，突然听到了一个声音。
声音远远地喊着：“帮助！帮助！”小貝多跑向声音的来源。
他发现一个小动物被困在一个数字迷宫里。
动物告诉小貝多，要顺利通过这个迷宫，他必须解决迷宫中的数字问题。
小貝多有点害怕，但是他决定勇敢地尝试。
第一个问题是：在迷宫的左边，有3只兔子，右边有5只兔子，一共有多少只兔子？
小貝多思考了一下，然后回答说：“一共有8只兔子！”动物高
兴地告诉他答案是正确的。
小貝多继续前进，迎接他的是下一个数字问题：如果我有7块苹果，我吃掉了3块苹果，还剩下几块？
小貝多熟练地回答：“还剩下4块苹果！”动物再次称赞他的回答。
在迷宫中解决了几个数字问题后，小貝多终于成功将动物从迷宫中解救出来。
动物非常感激地告诉他，数字问题其实并不可怕，只要有耐心和勇气，就可以轻松解决。
小貝多深受鼓舞，他决定努力学习数学，以便更好地理解和应用数字。
从那以后，小貝多变成了一个非常优秀的小号手，他也喜欢在演奏音乐的时候运用数字技巧。
这个故事通过教育故事的方式，帮助孩子们理解数字概念，并激发他们学习数学的兴趣。
教师数学数字故事演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享一个关于数学的数字故事。
数学，这个看似枯燥无味的学科，却蕴含着无穷的奥秘和智慧。
下面，就让我带领大家走进这个充满魅力的数字世界，感受数学的无穷魅力。
一、数学的起源数学的历史源远流长，早在古代，人类就已经开始探索数字和几何的奥秘。
在我国，早在公元前3000年左右，就已经有了算术和几何的知识。
古希腊的数学家们，如毕达哥拉斯、欧几里得等，为数学的发展奠定了坚实的基础。
而今天，数学已经渗透到我们生活的方方面面，成为了一门不可或缺的学科。
二、数字的魅力1.数字的起源数字是数学的基础，也是我们生活中不可或缺的一部分。
从古至今，数字的起源和发展都与人类的生产生活密切相关。
在远古时期，人们用结绳、刻痕等方式记录数字。
后来，随着人类社会的发展，逐渐形成了十进制计数法，这是我们今天所使用的计数方法。
2.数字的神奇数字的神奇之处在于，它既简洁又富有变化。
从1到10，每个数字都有其独特的含义和特点。
比如，1代表开始，10代表完整；2代表对称，5代表平衡；3代表稳定，8代表吉祥……这些数字在我们的生活中无处不在，影响着我们的思维和行为。
3.数字的应用在现实生活中，数字无处不在。
从购物、烹饪到科学研究，从工程设计到经济分析，数字都发挥着至关重要的作用。
以下是几个例子：（1）购物：购物时，我们常常会遇到打折、优惠等活动。
这时，了解折扣率、优惠幅度等数字知识，能帮助我们更好地选择商品。
（2）烹饪：烹饪时，我们需要掌握各种食材的分量、烹饪时间等数字知识，以确保菜肴的口感和营养。
（3）科学研究：在科学研究领域，数字是不可或缺的工具。
科学家们通过收集、分析和处理数据，揭示了自然界的奥秘。
（4）工程设计：工程设计需要精确的数字计算，以确保建筑物的安全和稳定。
三、数学教育的意义1.培养逻辑思维能力数学教育能够培养学生的逻辑思维能力，使他们学会用严谨、科学的思维方式解决问题。
2.提高创新能力数学教育能够激发学生的创新能力，使他们敢于挑战权威，勇于探索未知。
幼儿园数字故事讲解案例分析与启示
幼儿园数字故事讲解案例分析与启示一、引言幼儿园阶段是孩子学习数字和数学概念的重要时期。
数字故事作为一种融合了数字概念和故事情节的教学方式，受到越来越多家长和老师的重视。
通过数字故事的引导，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习数字，培养对数学的兴趣和自信心。
本文将就幼儿园数字故事讲解进行案例分析，并提出相关启示，希望对幼儿园的数字教育工作有所帮助。
二、案例分析1. 案例一：《小熊学数字》在一次幼儿园数字故事讲解中，老师选择了《小熊学数字》这个故事。
故事中，小熊遇到了各种不同数量的东西，如果子、玩具等，通过这些场景，引导孩子们学习数字。
故事情节生动有趣，深受孩子们喜爱。
2. 案例二：《小鸡数数》另一次幼儿园数字故事讲解中，老师选用了《小鸡数数》这个故事。
故事中，小鸡在农场里数各种动物和物品，小鸡的数数过程非常形象生动，孩子们通过故事理解了数字的概念。
三、启示1. 审慎选择故事幼儿园数字故事讲解需要老师在选择故事时要审慎。
故事要能够吸引孩子的注意力，同时要紧扣教学内容，帮助孩子理解数字和数学概念。
2. 生动形象的讲解在讲解中，老师要将故事中的场景和角色描述得生动形象，以便孩子们更好地理解故事背后的数字概念。
3. 互动式的学习在故事讲解过程中，老师可以设置一些问题或者互动环节，让孩子们参与到数字故事中来，增加他们对数字概念的理解和记忆。
四、个人观点我认为幼儿园数字故事讲解对孩子们的数字学习起着重要的作用。
通过生动有趣的故事，不仅可以激发孩子们学习数字的兴趣，而且可以帮助他们更好地理解数字概念，为以后的数学学习打下良好的基础。
五、总结幼儿园数字故事讲解是一种寓教于乐的教学方法，能够有效地促进孩子们对数字和数学概念的学习。
老师在讲解时要选用生动有趣的故事，注重互动和形象的讲解，才能更好地帮助孩子们理解和掌握数字知识。
幼儿园数字故事讲解是非常重要的一环，希望家长和老师们都能够重视起来，为孩子们的数字学习提供更好的支持和引导。
教师数字故事范例
教师数字故事范例
从前有一位教师，她叫小李。
小李非常热爱教育，她每天都用心
耐心地教导学生。
但是，她发现学生对数字概念的理解有些困难。
于是，小李想到了一个创新的教学方法——数字故事。
她决定用
生动有趣的故事来帮助学生理解数字的概念。
一天，小李给学生讲了一个数字故事——《爱心的盛宴》。
故事是这样的：在一个图书馆里，有许多书香四溢的图书。
这些
图书非常喜欢为学生提供知识的盛宴。
图书们决定开一场盛大的晚宴，邀请所有学生参加。
晚宴上，每一本书都代表一个数字。
有些书代表
负数，有些代表正数，还有些代表零。
晚宴开始了，来自不同年级的学生们都携带着数字来到了图书馆。
他们看到书上都有标明数字的标签，于是开始站在相应的位置。
小李把这个数字故事和相关的数字概念结合起来教给学生们。
她
解释了负数、正数和零的概念，并通过角色扮演让学生们更好地理解。
学生们听得津津有味，他们通过这个有趣的故事，更加深入地理
解了数字的含义和用途。
通过数字故事的教学方法，小李成功地帮助学生们克服了对数字
概念的困惑。
学生们在愉快的学习氛围中更加轻松地理解了数字，并
积极参与到数字的学习中去。
小李的数字故事范例，不仅让学生们在学习中享受到乐趣，还让
他们对数字有了更深的理解。
这个方法成为了小李教学的一大亮点，也为其他教师提供了一个有趣而有效的教学思路。
数字故事 隐形的翅膀
她是一名普通的小学老师，上课、批改作业，随时 拿着粉笔，总能看到她那写黑板字的背影
家、学校，生活，像一汪平静的水
在她即将送走第二届毕业生的某一天， 校长拉回来一批设备。
校长说：“我们已经成为县里首批农远 工程项目学校，大家以后可以使用这些设 备，像城里老师那样进行现代化教学！”
她变了，生活也变了。每天早早到校，迟迟回 家。很快，她学会了熟练操作DVD播放光盘，家 里没DVD，她就将学校的设备借回家继续钻研。
是，课堂变了，学生也变了。孩子们一到数 学课就早早收拾好东西，铃声一响便雀跃着来 到农远教室。
一开始，他们多半时间看电视里的孩子怎样上课。 “他们坐得真直”“他们回答问题声音响亮，多 自信！”“他们在一起讨论，声音轻轻的”……
渐渐地，她只是有时播放光盘，孩子们像“电 视里的孩子”一样开展活动、展开讨论……孩子 们形的翅膀，载着孩子们 成长，也带她飞翔——
翅膀一旦展开，世界越来越大。全新的培 训方式、先进的教学理念、规范的教育技术， 令她惊喜和着迷。
一篇篇参训博文从她心底流出，得到了一路 帮扶她成长的县电议站张老师的鼓励和赞赏， 受到了网友的喜爱和追捧。
要想飞得快，就一个人飞； 要想飞得远，就大家一起飞！” 在家乡的天空上，他们舒展着隐 形的翅膀，载着孩子们一路飞翔！
优秀教师的数字故事
一天 一周 一个月 两个月 …… 每天早上5:30起床，风雨无阻
虽然家庭有了困难，他的课一节都没落下， 还出色完成了教学任务。学校组织的各种 学习他从来没有缺席。
终于，经过半年的治疗，妻子终于战胜
了病魔，他终于可以松一口气了
经历了种种，他更加成熟，更稳重了。
人生的路还很长，还得笑着走下去……
生活中，他以校为家，和同事们和睦相处。
时光荏苒，转眼间他也有了自己的家庭， 有了自己的孩子，更懂得了如何去爱护自 己的学生，明白了家长的心声……
他，
成功了。。。。。。 工作上，每天辛苦的付出得到了领导、 家长和学生们的认可。 生活中，虽然日子过的很紧张，自己 一人照顾着全家老小，每天都很累很 累，但是他很满足，觉得自己是世界上 最最幸福的人。
六一的才艺表演赢得了大家经久不息的掌声儿童节她和表演节目的孩子们在一起时光荏苒转眼间她也有了自己的家庭有了自己的孩子更懂得了如何去爱护自己的学生明白了家长的心声
乡村守望者
临沂刘店子中学
他坚守在最偏僻的土壤 默默的奉献着青春 为了孩子 他成为坚定的守望者
他们是最可爱的人，他们不畏贫苦和孤独，坚守 在最偏僻的地方，埋头苦干，不问得失。用爱心 去温暖，用智慧去启迪，用汗水去浇灌，使他在 工作上硕果累累。
如今的他又接手了初一年级。他依旧是那 样的慈祥和善，那样的充满爱心 为了爱的事业，他在刘店子中学继续坚守
制作人：
刘玉刚
谢谢观赏
刘立坤老师坚守在刘店子这样偏僻的农村中学，一干就是17 年，任劳任怨当了17年班主任，为学校为学生奉献了自己的 青春。在贫困而执着的漫长岁月中，在艰苦而平凡的岗位上 坚守自己承诺。
1998年8月， 他怀揣梦想,满怀热 情地登上了三尺讲台， 开始了他的人生旅程 ……
PPT数字故事：老师,我请相信我吧
九月的一个中午，两位班干部匆匆地 找到我，递给我一张纸条。她们的脸上
写满了愤怒。
我忙打开纸条， 看后我勃然大 怒！简直是不 堪入目。
我气冲冲地闯进教室，大声地、 愤怒地质问着······
看到我的样子，孩子们吓呆了，都睁着
无辜的眼睛看着我······
我不肯善罢甘休，拿 出了杀手锏——对字迹。 这下，教室里骚动起来， 班干部忙着核对，其他同 学忧心忡忡······
我想说：播种一份理解，收获一份快乐； 播种一份信任，收获一份感恩。
看，他们来了……
我终于知道了原委。 我终于知道了原 委。
于是，我改变了·······
第二天，一本整 齐的作业就会放 在我的卫生不再让我唠叨。
包干区的保洁不需我的跟随。
自习时，能静下读书。
一件件，一幕幕，历历在目······
哲学家菩德曼说：播种一种思想，收获一 种行为；播种一种行为，收获一种习惯。
很快，“嫌疑人”——陈灿辉被带进了 我的办公室。起初，他小心地跟我辩解，联 想到这个孩子平时的表现，我投去的依然是 怀疑的眼光。他绝望了，忍不住大声地哭起 来，并哀求着：
老 师 ， 你 相 信 我 吧 ！
突然，听到学生的叫声：老师，周毅要 跳楼了！（一“嫌疑人”） 我飞速跑进教室，只见周毅站在窗口， 用无助的眼光看着我说：
我一把拉住他的手，眼睛湿润了……
我们上的是口语 交际课《我爱四 季》。 在我的启发 安抚完两个孩子，我的心里 下，孩子们争先 恐后，唱歌似的 久久不能平静······ 说个不停。 听课老师们 孩子的泪水，孩子的眼神， 的脸上都露出了 微微的笑意。
孩子的乞求，充斥着我的脑海！
一个人无力地走在回家的路 上······ 一个声音怯怯地传入了我的耳朵： 老师，是我。我呆住了······
幼儿园数字故事讲解案例
幼儿园数字故事讲解案例近年来，数字故事越来越受到家长和教育工作者的重视。
数字故事不仅可以帮助幼儿建立对数字的认知，还可以培养他们的逻辑思维和语言表达能力。
在幼儿园教育中，通过数字故事讲解，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中，掌握一些基本的数学概念和技能。
在本文中，我们将通过几个幼儿园数字故事讲解案例，探讨如何有效地进行数字故事讲解，以及对幼儿的教育意义。
1.案例一：《小猫钓鱼》《小猫钓鱼》是一本经典的儿童绘本，故事情节简单生动，非常适合幼儿园阶段的幼儿。
在数字故事讲解中，可以通过这个故事引导幼儿学习基本的数学概念，比如数量和序数。
老师可以在讲解中引导幼儿观察故事中出现的鱼的数量，并通过问题引导他们思考，比如“小猫一共钓到了几条鱼？”、“第一条鱼是什么颜色的？”等等。
通过这样的讲解方式，不仅可以让幼儿在愉快的氛围中学习数字概念，还可以培养他们的观察和思维能力。
2.案例二：《小熊种蔬菜》《小熊种蔬菜》是一本关于农场生活的绘本，通过小熊种植蔬菜的故事，引导幼儿了解种植的过程和季节变化。
在数字故事讲解中，可以通过这个故事教授幼儿简单的数学概念，比如加法和减法。
老师可以在讲解中引导幼儿计算小熊种了多少棵蔬菜，以及在收获时又有多少蔬菜。
通过这样的讲解方式，可以让幼儿在参与故事的过程中，学会简单的数学计算。
3.案例三：《小猪快跑》《小猪快跑》是一本充满惊险刺激的儿童绘本，通过小猪在森林中逃避狼的故事，引导幼儿学会避险和规避危险。
在数字故事讲解中，可以通过这个故事教授幼儿简单的几何概念，比如方向和位置。
老师可以在讲解中引导幼儿描述小猪在森林中奔跑的方向和位置，以及如何规避狼的追赶。
通过这样的讲解方式，可以让幼儿在愉快的氛围中，学会简单的地理和几何概念。
通过以上几个幼儿园数字故事讲解案例，我们发现在数字故事讲解中，老师可以通过引导幼儿观察、思考、参与故事情节中的数学计算和逻辑推理，有效地帮助幼儿建立对数字的认知，并培养他们的逻辑思维和语言表达能力。
教育数字故事
教育数字故事老师给同学们讲述了这样一个故事：1作为一个数字，存在了很久，久到自己也忘记了年月。
初时烂漫，望着人们数花，数草，数牛，数羊时，露出心满意足的笑容，喃喃吐出“1，2，3.....，”那种强烈的存在感让他觉得幸福。
对了，最重要是2总是陪伴在身边的，他爱他的跟随，爱他的形影不离,感情也许真的是就着时间而恣意成长的，伴随着某种习惯，一切就显得那么得理所当然。
“我们当然会一直一直在一起！笨蛋”1想起了2曾高扬头颈说的话，有一丝酸涩。
真的已经太久了。
当撒欢的动物们被圈养屠杀；当绿色的土地渐渐被浮华的大厦替代；当人们充满欲望，脸上再难出现满足的笑容，过去宁静的浅浅长长的美好变得物是人非。
如今，他只能在价码表，印刷纸张，零件上看到2的身影，想必2同样也是这样看到自己吧。
偶尔他们会挨着个的排着，看似贴近的距离，充斥着冰冷冷的气息，衍生出多少无奈。
他的2，真正的2，到底去了哪里？1一直在寻找着，路过商场，穿过小街，街灯繁华。
有时看见电线杆上的广告，写了一长串数字，他恨恨地撕下，揉成碎团；有时看见路过的孩子背着沉甸甸的书包，手上拿着用红笔写的数字的考卷满面愁容；有时看见人们用辛苦赚来的钱换6个数字博微乎其微的中奖几率，这一切，让他越发地对这个城市感到陌生，甚至悲戚。
他怀念那些简单透明的日子，怀念曾经通彻的眼睛和明朗的心境,他怀念在他身边的2。
他时常想要逃开一切，离开这里，但他明白作为一个数字身上背负的使命，哪怕他给予的幸福已经变质。
1在找寻2的时光里，渐渐爱上了一个“等风的树”的书屋，书屋人不多的时候，店主总会坐在窗口的钢琴前，始终弹一首旋律，往来复去。
她有着淡淡的眉眼，淡淡的笑容。
当优美的旋律从简谱上流淌而出，1露出许久没有的笑容。
1曾经问过她这首歌的名字，她说：“它没有歌词，又有无数歌词，因为听过它的人都会为它写上属于自己的歌词，你也会有。
”于是1一边聆听，一边写道：星星在这文明的城市里看不见，模糊了你的笑颜。
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我们在平凡的工作岗位上 默默的奉献着青春 为了孩子
2006年9月， 我怀揣梦想,满怀热 情地登上了三尺讲台，
开始了我的人生旅程
……
作为年轻教师，我虽有知识， 却不知道如何传授给学生， 我曾经困惑，曾经被击败， 曾经想过要放弃……
但是，孩子们的天真可爱、工作的使命感， 又激起了我的学习欲望。我开始了忙碌的学习， 虚心的去请教老教师，询问他们如何管理学生， 如何去和孩子们沟通……
一天 一周 一个月 两个月 …… 每天早上5下，孩子们学习热情高涨。 书,成了我和孩子们的宝贝。
孩子们喜欢称他为“序时姐姐”他们说因为我就 像姐姐一样。
观爱学生，以爱育人
时光荏苒，转眼间我也有了自己的家庭， 有了自己的孩子，更懂得了如何去爱护自 己的学生，明白了家长的心声……
我，
成功了。。。。。。 工作上，每天辛苦的付出得到了领导、 家长和学生们的认可。 生活中，虽然 每天都很累很累，但是我 很满足，觉得自己是世界上 最最幸福的人。