《人是一根能思想的苇草》课件
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人是一根能思想的苇草-帕斯卡尔最新版本课件
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❖简介帕斯卡尔及《思想录》
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•帕斯卡尔（1623—1662）, 法国17世纪最具 天才的成果卓著的数学家和物理学家, 同时 又是一位思想家、科学家、文学家和宗教 圣徒似的人物。作品有《给外省人》《辩 护》等。他在理论科学和实验科学两方面 都做出巨大贡献。几何学上的帕斯卡尔六 边形定理、帕斯卡尔三角形, 物理学上的帕 斯卡尔定理等均是他的贡献。他还创制了 世界上第一台计算器, 制作了水银气压计。 他同时还是概率论的创立者之一。
❖ 人是能思想的苇草, 思想形成了人的伟大。
❖ 人是
,
。
❖ 人是能劳动的藤蔓, 劳动促使了人的独立。
❖ 人是
,
。
❖ 人是能守信的豺狼, 守信决定了人的善良。
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11
拓展延伸
学习本文后, 你对思想和人性有了 怎样的感悟, 请尝试着将理性的思考与 真挚的感情相结合写一个片断式的杂感。
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12
紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上,
这就是宽恕。
——马克·吐温
生活是由无数烦恼组成的一串念珠, 但得微笑
着数完它。
——大仲马
如果你因失去了太阳而流泪, 那么你也将失去
群星了。
——泰戈尔
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13
思想有多远, 你就能走得有多远。
海伦·凯乐的世界是漫长的黑夜。史 铁生在最好的年华里失去了双腿。
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6
预习展示
❖文章的核心观点是什么？
思想形成人的伟大。即: 人之伟大源 于他拥有思想。
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发现与探究
1.谈谈你对全文或某一句话的理解。
人是能思想的苇草ppt15
【说教法】
课型：新授课 课时：一课时 教学工具：多媒体教学
教学方法
诵读法 反复阅读法 情景设置法 讨论法
【说学法】
前苏联教育家巴班斯基强调：“教的最优 化必须落实到学的最优化”。 “授人以鱼，不如授人以渔。”
预习法 自主、合作、探究的学习方法； 勾画圈点法 联系所学、联系生活
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（4）学生齐读全文，巩固加深理解 （5）总结全文 （6）布置作业 1、完成《导与练》的相关练习。 2、阅读课外的哲学散文，加强用概念 思考的能力。
谢谢！
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 得快
人是一根能思想的苇草 课件 人教版必修4
• 本体：人 • 喻体：苇草 • 相似点：脆弱
• “寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟” ——《赤壁赋》
• “对酒当歌，人生几何。 譬如朝露，去日苦多。” ----《短歌行》
朗读第三自然段，找出其中描写人是脆弱 这一特点的句子。
人是脆弱的
• 生理上的脆弱: • 生老病死 • 天灾 • ……
• 情感上的脆弱: • 政治上困境 • 生活上困境 • ……
• 16岁的帕斯卡尔因《 圆锥曲线几何》轰动 法国学术界，并提出 了帕斯卡定理。
• 19岁的他发明了世界 上第一台手摇计算机
海明威在《老人与 海》中曾写到：
“人不是生来就被 打败的，你尽可把他 消灭掉，可就是打不 败他。”
你还能知道那些人也是面临困境 ，却能用思想走出困境的呢？
我们要好好地思想，这就是道德原则。
能思想的苇草
思想能让人收获些什么？请大家快速浏览课 文，从文中找出答案。
——伟大、尊严、高贵
压强的单位：
Pa
脆弱 • 18岁身体羸弱
不堪
• 20岁就中风 • 糟糕的健康状
况令他终生没 有结婚
帕 斯 卡 尔
伟大
• 12岁的时候无师自通 地掌握了欧几里德几 何学，自行推算出了 三角形内角和为180 度的定理。
合作探究
• 利用以下关键词，按照这篇文章的思路， 绘制出思维导图
• 人、苇草、脆弱、生理、情感、思想、伟 大、道德
人只不过是一根芦苇，是自 然界最脆弱的东西。但他是一 根能思想的苇草
——法·帕斯卡尔
练笔：仿写下面的句式
例1： 人一根能思想的苇草，所以苏轼 能用饱蘸人生感慨的笔墨，创作出伟大诗篇 《念奴娇 ．赤壁怀古》。
柏拉图给人下了个定义： 人就是没有羽毛、两条腿直立的动物。
《人是一根能思想的苇草》课件
05
思想的方法与技巧
如何培养思考能力
保持好奇心
对周围事物保持好奇心， 积极提问，是培养思考能 力的第一步。
广泛阅读
阅读各类书籍、文章，拓 宽知识面，为思考提供更 多素材和背景。
独立思考
不盲目接受他人的观点， 学会自己思考、判断，形 成自己的见解。
如何进行有效的思考
系统思考
将问题置于更广阔的背景中，全面、系统地分析， 避免片面和狭隘。
思想对个人成长的影响
思想决定行为
人的行为是由思想驱动的，不同 的思想会导致不同的行为和结果。 积极的思想可以促进个人成长和 发展，而消极的思想则可能阻碍
个人成长。
思想激发创造力
思想是创造力的源泉，通过思考 和想象，人们可以创造新的想法、 观点和解决方案。这种创造力可 以应用于各个领域，包括科学、
艺术和商业。
思想塑造性格
思想对个人的性格和个性有着重 要的影响。通过思考和反思，人 们可以了解自己的优点和不足， 从而塑造更加健康和积极的性格。
思想对社会发展的推动
思想引领变革
新的思想和观念可以推动社会的变革和发展。例如，科学 思想和人文思想的兴起分别推动了人类科技的进步和社会 的文明发展。
思想促进交流与合作
人的尊严
01
02
03
自我价值的尊严
每个人都有自我价值，这 种价值不应被忽视或贬低， 每个人都应该被尊重和珍 视。
人格尊严的尊重
每个人都有自己的人格尊 严，这种尊严不应被侵犯 或侮辱，每个人都应该被 平等对待。
生命尊严的维护
生命的尊严是最基本的尊 严，每个人都应该被保护 和维护，任何对生命的侵 犯都是不可接受的。
和风险。
实施方案
人是一根能思想的苇草公开课ppt课件
▪ 愿我们崇尚简单生活而又牢牢守望内 心的田园，变成一颗会思考苇草！
32
思考延伸：
其实， 这一节课才刚刚开始……
33
▪ 作业： ▪ 一篇随笔，内容不限，字数不限。 ▪ 作为摘抄练习。
34
▪ “人，认识你自己”。
25
▪ 柏拉图说：
▪ 人就是没有羽毛的两条腿动物。
▪ 莎士比亚说：
▪ 人是宇宙之精华，万物之灵长。
▪ 雨果说：
▪ 我们都是罪人；我们都被判了死刑，但是都有一个不定期的 缓刑期；我们只有一个短暂的期间，然后我们所呆的这块地 方就不再会有我们了。
▪ 加缪说：
▪ 人是古希腊神话中终生服苦役的西西弗斯，他命中注定要永 远推一块巨石上山，当石块靠近山顶时又滚下来，于是重新 再推，如此循环不息。
26
或你说：
人是？…… ……
27
不断追求真理要比占有真理更高贵。 ——18世纪，德国，莱辛
(1729.1 — 1781.2）
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ——公元前3世纪，中国，屈原 （前340？—前278？）
28
29
我是谁？ 我从哪里来？ 我向哪里去？ 我为什么而活？
30
课堂小结
能思想
▪ 在物理学方面，著名的《真空论》；发现“帕斯卡定律”， 以其名字命名压强单位；发明和改进注水器、水压计、气 压计……
▪ 在哲学方面，他最负盛名、最有影响的著作是《思想录》， 这是讲述西方哲学和思想史无法绕开的经典名著。在法国， 曾有人说，假如遭遇一场大火，必须从中抢救一本法国人 写的书，那么，这一本书，可能就是《思想录》。
▪ 简单说，整个《思想录》就是一部思想的记录。 帕斯卡尔说过一句话：“河流就是前进着的道路， 它把人带到他们想要去的地方。”布伦士维格对 此解说到：“事实上，文章对帕斯卡尔来说就是 一条前进着的道路，它把我们的精神带到我们想 要达到的结论。”
32
思考延伸：
其实， 这一节课才刚刚开始……
33
▪ 作业： ▪ 一篇随笔，内容不限，字数不限。 ▪ 作为摘抄练习。
34
▪ “人，认识你自己”。
25
▪ 柏拉图说：
▪ 人就是没有羽毛的两条腿动物。
▪ 莎士比亚说：
▪ 人是宇宙之精华，万物之灵长。
▪ 雨果说：
▪ 我们都是罪人；我们都被判了死刑，但是都有一个不定期的 缓刑期；我们只有一个短暂的期间，然后我们所呆的这块地 方就不再会有我们了。
▪ 加缪说：
▪ 人是古希腊神话中终生服苦役的西西弗斯，他命中注定要永 远推一块巨石上山，当石块靠近山顶时又滚下来，于是重新 再推，如此循环不息。
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或你说：
人是？…… ……
27
不断追求真理要比占有真理更高贵。 ——18世纪，德国，莱辛
(1729.1 — 1781.2）
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ——公元前3世纪，中国，屈原 （前340？—前278？）
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29
我是谁？ 我从哪里来？ 我向哪里去？ 我为什么而活？
30
课堂小结
能思想
▪ 在物理学方面，著名的《真空论》；发现“帕斯卡定律”， 以其名字命名压强单位；发明和改进注水器、水压计、气 压计……
▪ 在哲学方面，他最负盛名、最有影响的著作是《思想录》， 这是讲述西方哲学和思想史无法绕开的经典名著。在法国， 曾有人说，假如遭遇一场大火，必须从中抢救一本法国人 写的书，那么，这一本书，可能就是《思想录》。
▪ 简单说，整个《思想录》就是一部思想的记录。 帕斯卡尔说过一句话：“河流就是前进着的道路， 它把人带到他们想要去的地方。”布伦士维格对 此解说到：“事实上，文章对帕斯卡尔来说就是 一条前进着的道路，它把我们的精神带到我们想 要达到的结论。”
《人是一根能思想的苇草》ppt
人是
？
人是苇草。 人是一根苇草。 人是一根能思想的苇草。
人是一根能思想的苇草
[法]帕斯卡尔
学习目标
❖ 知识与能力： 抓关键词，并分析关键词的作用。
❖ 过程与方法： 通过品读、合作、探究，理解文本内容，阐
述自己的认识。 ❖ 情感态度价值观：
体悟作者对人生价值与意义的看法，树立积 极健康的人生观。
人是一根能思想的苇草，所以，孟德斯鸠能用洞 察社会的智慧，撰写出鸿篇巨制《论法的精神》。
请按照“人是一根能思想的苇草，所以，……”的形 式再仿写一个句子组成排比句，要求突出思想的重要性， 有一定的文采。
积累名言
世上只有两种力量，一种是剑，另一种是 思想，而思想最终总是战胜剑的力量！
——拿破仑 行成于思毁于随。——韩愈《劝学解》 我思故我在。——法国哲学家笛卡尔 “一个民族，必须有关注星空、仰望星空 的人，这个民族才有希望”。
❖人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱 的东西，但他是一根能思想的苇草。
❖因此，我们要努力好好地思想。
❖能思想的苇草——我应该追求自己的尊 严，绝不是求之于空间，而是求之于自 己思想的规定。
比较分析：
人只不过是一根苇草，是自然 界最 脆弱的东西；但 他是一根能思 想的苇草。
印尼海啸
返回
合作探究:
海伦·凯特
史铁生
思想，让他们的生命焕发出光辉！
思考： 我们要把“思想”的作用发挥到
什么层面？
“由于思想，我却囊括要有思想
形
因思想而高贵 成
人为何要有思想 尊严在于思想 人
思想囊括宇宙
的 伟
大
练一练：
人是一根能思想的苇草，所以，曹雪芹用饱蘸人 生感慨的笔墨，创作出伟大著作《红楼梦》；
？
人是苇草。 人是一根苇草。 人是一根能思想的苇草。
人是一根能思想的苇草
[法]帕斯卡尔
学习目标
❖ 知识与能力： 抓关键词，并分析关键词的作用。
❖ 过程与方法： 通过品读、合作、探究，理解文本内容，阐
述自己的认识。 ❖ 情感态度价值观：
体悟作者对人生价值与意义的看法，树立积 极健康的人生观。
人是一根能思想的苇草，所以，孟德斯鸠能用洞 察社会的智慧，撰写出鸿篇巨制《论法的精神》。
请按照“人是一根能思想的苇草，所以，……”的形 式再仿写一个句子组成排比句，要求突出思想的重要性， 有一定的文采。
积累名言
世上只有两种力量，一种是剑，另一种是 思想，而思想最终总是战胜剑的力量！
——拿破仑 行成于思毁于随。——韩愈《劝学解》 我思故我在。——法国哲学家笛卡尔 “一个民族，必须有关注星空、仰望星空 的人，这个民族才有希望”。
❖人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱 的东西，但他是一根能思想的苇草。
❖因此，我们要努力好好地思想。
❖能思想的苇草——我应该追求自己的尊 严，绝不是求之于空间，而是求之于自 己思想的规定。
比较分析：
人只不过是一根苇草，是自然 界最 脆弱的东西；但 他是一根能思 想的苇草。
印尼海啸
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合作探究:
海伦·凯特
史铁生
思想，让他们的生命焕发出光辉！
思考： 我们要把“思想”的作用发挥到
什么层面？
“由于思想，我却囊括要有思想
形
因思想而高贵 成
人为何要有思想 尊严在于思想 人
思想囊括宇宙
的 伟
大
练一练：
人是一根能思想的苇草，所以，曹雪芹用饱蘸人 生感慨的笔墨，创作出伟大著作《红楼梦》；
人是一根能思想的苇草 优秀课件 PPT 必修4人教版
蔡京 和珅 汪精卫
2、品读第二段
如何理解“思想形成人的伟 大”？用具体的事例来证明这个 观点？
“思想形成人的伟大”最好诠释：
孔子是我国古代伟大 的思想家和教育家，世界 最著名的文化名人之一。
孔子是中国的，也是 世界的，儒学已经成为世 界文化中重要的一部分。
3、 品读第三段
纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要 比致他于死命的东西高贵得多。
·谁曾疯狂追求空间，最终只昙花一现？
成吉思汗 希特勒 日本侵略者 ·谁曾妄图延长时间，到头也竹读第五段
怎样理解第五段中的“由于空间， 宇宙便囊括了我并吞没了我；由于思 想，我却囊括了宇宙”？
第一层：人在宇宙间极其渺小， “渺沧海之一粟”
第二层：思想在空间上的无限性， 这是思想的价值所在，也是人的尊严 与伟大之所在。
四、内容总结：
核心观点及主旨：
思想形成人的伟大。
人应该努力地“好好思想”。
走近作者：
帕斯卡尔，是法国十七世纪著名的 思想家。母亲在他三岁时离开了他 ， 他一生体弱多病，病魔始终折磨着他。 糟糕的身体状况导致他终身没有结婚， 生活孤独，只活了三十九岁。但在身 后却为自己留下了高耸的纪念碑。他 的代表者是《思想录》。
·历史中，谁尽管曾被别人杀死， 但依旧比杀他的人高贵得多？
4、品读第四段
我们全部的尊严就在于思想。
·看似没有尊严的行为，因有了思想
而伟大
勾践卧薪尝胆 韩信胯下之辱 司马迁忍辱著《史记》
·看似有尊严的行为，却因没有思想 而粗鄙
正是由于它而不是由于我们所无法填充 的空间和时间，我们才必须提高自己。
（法） 帕斯卡尔
学习目标
1、了解作家及其作品； 2、思考文中重点语句的深刻含义； 3、培养树立面对生命的正确态度。
2、品读第二段
如何理解“思想形成人的伟 大”？用具体的事例来证明这个 观点？
“思想形成人的伟大”最好诠释：
孔子是我国古代伟大 的思想家和教育家，世界 最著名的文化名人之一。
孔子是中国的，也是 世界的，儒学已经成为世 界文化中重要的一部分。
3、 品读第三段
纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要 比致他于死命的东西高贵得多。
·谁曾疯狂追求空间，最终只昙花一现？
成吉思汗 希特勒 日本侵略者 ·谁曾妄图延长时间，到头也竹读第五段
怎样理解第五段中的“由于空间， 宇宙便囊括了我并吞没了我；由于思 想，我却囊括了宇宙”？
第一层：人在宇宙间极其渺小， “渺沧海之一粟”
第二层：思想在空间上的无限性， 这是思想的价值所在，也是人的尊严 与伟大之所在。
四、内容总结：
核心观点及主旨：
思想形成人的伟大。
人应该努力地“好好思想”。
走近作者：
帕斯卡尔，是法国十七世纪著名的 思想家。母亲在他三岁时离开了他 ， 他一生体弱多病，病魔始终折磨着他。 糟糕的身体状况导致他终身没有结婚， 生活孤独，只活了三十九岁。但在身 后却为自己留下了高耸的纪念碑。他 的代表者是《思想录》。
·历史中，谁尽管曾被别人杀死， 但依旧比杀他的人高贵得多？
4、品读第四段
我们全部的尊严就在于思想。
·看似没有尊严的行为，因有了思想
而伟大
勾践卧薪尝胆 韩信胯下之辱 司马迁忍辱著《史记》
·看似有尊严的行为，却因没有思想 而粗鄙
正是由于它而不是由于我们所无法填充 的空间和时间，我们才必须提高自己。
（法） 帕斯卡尔
学习目标
1、了解作家及其作品； 2、思考文中重点语句的深刻含义； 3、培养树立面对生命的正确态度。
《人是一根能思想的苇草》ppt课件
◆探究：
① 在一本《大学生价值观调查红皮书》中 显示：59.2%的女孩愿意嫁给富二代。另外， 也有很多人认为：“情愿坐在宝马车里哭， 也不坐在自行车上笑”、，老师觉得这些女 孩很有思想，体现了做人的尊严。你是如何 认为的？
（明确：不行。这种思想不健康，“能 思想”要符合道德原则，我们要提升自己 的思想境界）
但帕斯卡尔在12岁的时候无师自通地掌 握了欧几里德几何学。16岁的帕斯卡尔因 《圆锥曲线几何》轰动法国学术界，并提 出了帕斯卡定理。19岁的他发明了世界上 第一台手摇计算机。帕斯卡尔在物理学方 面的成就同样为人称道，也许只要提一下 “帕斯卡定律”就够了。一个如此脆弱的 躯体内竟蕴藏着如此巨大的思想能量，帕 斯卡尔本人不正是“一根能思想的苇草” 吗？对于他的一生，恐怕没有比这个比喻 更为贴切的评述了。
◆深读文本 品味“思想”
一、深入挖掘，拓展“思想”内涵。
◆思考：人的高贵和伟大就在于“能思想”， 我们要“思想”哪些内容呢？文中也说：“因 为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的 优势。” 《赤壁赋》中就有几句关于人生渺 小短暂的话，表现了这种思考。
明确：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”
• 帕斯卡尔是法国17世纪有一位著名的启蒙思想 家，他的思想深受另一位法国启蒙思想家和文 学家蒙田的影响。
• 蒙田认为思想很难保留和捕捉，“我把思想写 下来，乐事，我写下的却是思想逃逸了”，因 为人的记忆能力差，念头过多，要捕捉到有价 值的思想全靠运气。
• 于是帕斯卡尔追随蒙田《随笔录》的方式，记 录下偶然闪现出的思想，并保持原貌，这就是 《思想录》。
27
思想有深浅高下之分，高明 的、有深度的思想才能使人获得 力量，体现出人发展自己，完善 自己的努力，显示出人的独特性 和魅力，即获得人在自然万物中 的“尊严”。因此，要“努力好 好地思想”来“提高自己”。
《人是一根能思想的苇草》
3.3. 我们要努力好好地思想。这就是道德的原 则。
4.4.我占有多少土地都不会有用，由于空间， 宇宙便囊括了我并吞没了我，有如一个质点 ；由于思想，我却囊括了宇宙。
1.我很能想象一个人没有手、没有脚、没 有头。然而，我不能想象人没有思想，那 就成了一块顽石或者一头畜牲了。（你联 想到了哪些现象或事实？）
殷海光获悉自己身患晚期癌症之后,愤怒了。他并不惧怕死亡 ,他只是觉得有许多问题还没有想清楚,死神就要剥夺他思考的权 利。他感到死神侵犯了他的尊严。而晚年的海明威在感到自己想 不出什么好东西,创作的灵感枯竭之后,毅然用死捍卫了自己的尊 严。无论是殷海光还是海明威，他们都将思考作为自己生命中至 关重要的组成部分，都将人的尊严建筑其上。
康德关于人的经典定义为后人多次引用:“人是一个在社会之 中进行种种活动并不断为这些活动寻找牢固根基的存在。”寻找 牢固根基的过程,正是思考的过程。一位哲人说得好:“一只猫永远 不会去想它为什么来到这个世上,也永远不会去想它做一切事情 的最终目的是什么。”只有人,才会思考自己“从何处来,向何处去” 的问题。思考,是人区别于其他动物的标志之一。
海伦·凯乐的世界是漫长的黑夜。史铁生在最好的 年华里失去了双腿。
但是思想却让他们无法创造的成 就。
布莱兹·帕斯卡尔(1623—1662)，法国17 世纪著名的数学家、物理学家、思想家 。
北大教授钱理群
有思想的芦苇
法国人帕斯卡尔说:“人是一根脆弱却有思想的芦苇。”确实, 在命运的洪流之前,人不是一块岩石,只是一根柔弱的芦苇。然而, 人又是一根有思想的芦苇。思考,是这根芦苇与命运对抗的方式, 亦是人与万物的根本差别,那么,你还能说思考不是人生当中最重 要的事情吗?
2.“思想形成人的伟大”、“ 人的全部尊严 就在于思想”。（作者为什么这么说？你 有例子吗？）
4.4.我占有多少土地都不会有用，由于空间， 宇宙便囊括了我并吞没了我，有如一个质点 ；由于思想，我却囊括了宇宙。
1.我很能想象一个人没有手、没有脚、没 有头。然而，我不能想象人没有思想，那 就成了一块顽石或者一头畜牲了。（你联 想到了哪些现象或事实？）
殷海光获悉自己身患晚期癌症之后,愤怒了。他并不惧怕死亡 ,他只是觉得有许多问题还没有想清楚,死神就要剥夺他思考的权 利。他感到死神侵犯了他的尊严。而晚年的海明威在感到自己想 不出什么好东西,创作的灵感枯竭之后,毅然用死捍卫了自己的尊 严。无论是殷海光还是海明威，他们都将思考作为自己生命中至 关重要的组成部分，都将人的尊严建筑其上。
康德关于人的经典定义为后人多次引用:“人是一个在社会之 中进行种种活动并不断为这些活动寻找牢固根基的存在。”寻找 牢固根基的过程,正是思考的过程。一位哲人说得好:“一只猫永远 不会去想它为什么来到这个世上,也永远不会去想它做一切事情 的最终目的是什么。”只有人,才会思考自己“从何处来,向何处去” 的问题。思考,是人区别于其他动物的标志之一。
海伦·凯乐的世界是漫长的黑夜。史铁生在最好的 年华里失去了双腿。
但是思想却让他们无法创造的成 就。
布莱兹·帕斯卡尔(1623—1662)，法国17 世纪著名的数学家、物理学家、思想家 。
北大教授钱理群
有思想的芦苇
法国人帕斯卡尔说:“人是一根脆弱却有思想的芦苇。”确实, 在命运的洪流之前,人不是一块岩石,只是一根柔弱的芦苇。然而, 人又是一根有思想的芦苇。思考,是这根芦苇与命运对抗的方式, 亦是人与万物的根本差别,那么,你还能说思考不是人生当中最重 要的事情吗?
2.“思想形成人的伟大”、“ 人的全部尊严 就在于思想”。（作者为什么这么说？你 有例子吗？）
《人是一根能思考的苇草》语文教学PPT课件(4篇)
③为什么说“我们全部的尊严就在于思想”？怎样理解“这就是道德的原则 ”？ 作者把思想看作人之所以为人及人超出其他万物的标志。因为人是高于自然 的，在自然界中人有着绝对的优势，它的优势表现在精神上，在他的思想上 ，思想可以超越自然，超越物质，可以通向无限，这使得人在自然中有了尊 严，有了主宰世界的能力，所以说：“我们全部的尊严就在于思想。”也正 因为如此，我们“必须提高自己”，要“努力好好地思想”，这就是我们存 在于世界的意义，人在自然中的崇高使命。这里作者把这一使命上升到道德 层面，换言之，人若不努力思考，就不是一个有道德的人，即丧失了人之为 人的起码条件。
人是一根能思考的苇草
——帕斯卡尔
作者简介
布莱兹·帕斯卡尔（1623-1662)是法 国 17 世 纪 最 具 天 才 的 数 学 家 、 物 理 学 家、哲学家。他在理论科学和实验科学 两方面都做出了巨大贡献。几何学上的 帕斯卡尔六边形定理、帕斯卡尔三角形 ，物理学上的帕斯卡尔定理等均是他的 贡献。他还创制了世界上第一台计算机 ，制作了水银气压计。他同时还是概率 论的创立人之一。
④怎样理解“表现为天使的人却表现为禽兽”？ 作者认为，人的心灵追求与实际表现是矛盾的。人，即使他堕落 了，但也没有完全泯灭心中的灵性之光，所以他才会想表现为天 使；但是这个善良的愿望只是人的显意识，而在这一意识的冰山 下蠕动的，常常是连禽兽都不如的邪恶，而人又常常由以示或者 无意识地漠视这种邪恶。有一句老话：善良的愿望优势八人引导 到地狱中去，这些善良的愿望可以用自有、民族、平等、博爱等 名之，也可以用幸福、革命、富裕、正义等描绘，但在历史上， 有多少罪恶都是凭着这些善良的愿望而大行其道。
整体把握
阅读课文，概括课文内容：
第一部分（第1段）：人与自然界的万物区别 开来的主要标志是人能够思想。 第二部分（第2-4段）：提出“思想形成人的 伟大”的观点。 第三部分（第5段）：指出人追求自己的尊严， 应求之于思想的规定。
《人是一根能思想的苇草》ppt
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(苏教版,必修)《人是能思想的苇草、我为什么而活着》ppt课件
表演形式
学生可以在小组内进行角色扮演的练习和准备，然后在班 级进行表演和展示，其他同学和老师可以给予评价和建议 。
分享交流：学生分享自己的思考和感悟
分享交流的目的
通过分享自己的思考和感悟，促 进学生之间的交流和互动，拓展 学生的思路和视野，提高学生的 口头表达和沟通能力。
分享内容
学生可以结合课文内容和个人经 历，分享自己对生命意义、人生 价值等方面的思考和感悟，也可 以分享自己在角色扮演过程中的 体验和收获。
面的问题。
03
社会学视角
从社会学的角度审视《人是能思想的苇草、我为什么而活着》中的社会
现象和人际关系。可以思考社会结构、文化习俗、权力关系等因素对人
的思想和行为的影响。
当代文化现象中的类似主题探讨
社交媒体与人的思想
探讨社交媒体对人的思想、情感和行为的影响。可以分析社交媒体如何改变人们的交流方 式、信息获取方式和价值观。
情感表达与意境营造
情感表达的多样性
通过叙述、描写、抒情等多种方 式，充分表达作者的情感，引发
观众的共鸣。
意境的深远与广阔
通过生动的描绘和形象的比喻，营 造出深远而广阔的意境，使观众在 欣赏中产生联想和思考。
审美体验的提升
通过精美的画面、和谐的色彩搭配 以及动听的背景音乐等艺术手段， 提升观众的审美体验，增强课件的 艺术感染力。
当代社会中的价值观反思
价值观多元化
当代社会价值观呈现多元化趋势，人们对生命、幸福、成功等概念的理解不尽相 同。这种多元化既丰富了人类思想，也带来了价值冲突和迷茫。
价值观反思
在多元化的背景下，我们需要对价值观进行反思和审视。我们应该尊重每个人的 选择和差异，同时也要倡导积极向上的价值观念，引导人们追求真善美。同时， 我们也需要关注社会现实问题，通过思考和行动推动社会进步和发展。
学生可以在小组内进行角色扮演的练习和准备，然后在班 级进行表演和展示，其他同学和老师可以给予评价和建议 。
分享交流：学生分享自己的思考和感悟
分享交流的目的
通过分享自己的思考和感悟，促 进学生之间的交流和互动，拓展 学生的思路和视野，提高学生的 口头表达和沟通能力。
分享内容
学生可以结合课文内容和个人经 历，分享自己对生命意义、人生 价值等方面的思考和感悟，也可 以分享自己在角色扮演过程中的 体验和收获。
面的问题。
03
社会学视角
从社会学的角度审视《人是能思想的苇草、我为什么而活着》中的社会
现象和人际关系。可以思考社会结构、文化习俗、权力关系等因素对人
的思想和行为的影响。
当代文化现象中的类似主题探讨
社交媒体与人的思想
探讨社交媒体对人的思想、情感和行为的影响。可以分析社交媒体如何改变人们的交流方 式、信息获取方式和价值观。
情感表达与意境营造
情感表达的多样性
通过叙述、描写、抒情等多种方 式，充分表达作者的情感，引发
观众的共鸣。
意境的深远与广阔
通过生动的描绘和形象的比喻，营 造出深远而广阔的意境，使观众在 欣赏中产生联想和思考。
审美体验的提升
通过精美的画面、和谐的色彩搭配 以及动听的背景音乐等艺术手段， 提升观众的审美体验，增强课件的 艺术感染力。
当代社会中的价值观反思
价值观多元化
当代社会价值观呈现多元化趋势，人们对生命、幸福、成功等概念的理解不尽相 同。这种多元化既丰富了人类思想，也带来了价值冲突和迷茫。
价值观反思
在多元化的背景下，我们需要对价值观进行反思和审视。我们应该尊重每个人的 选择和差异，同时也要倡导积极向上的价值观念，引导人们追求真善美。同时， 我们也需要关注社会现实问题，通过思考和行动推动社会进步和发展。
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“人是能思想的苇草”概括了人什么样 的特点？
人的渺小、脆弱，无用。 而能够思想正是人是万物之灵的明证。
5· 12 汶川大地震！
1998年中国遭品读关键段 1、“人只不过是一根苇草，是自然界最 脆弱的东西；但他是一根能思想的苇 草。” ①明确：“只不过”、“最”修饰语 突出了人的脆弱。 ②明确：“但”字表示作者要强调 的是“他是一根能思想的苇草”，突 出“能思想”是重点。
◆深读文本 品味“思想” 一、深入挖掘，拓展“思想”内涵。
思考：人的高贵和伟大就在于“能思想”， 我们要“思想”哪些内容呢？文中也说：“因 为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的 优势。” 《赤壁赋》中就有几句关于人生渺 小短暂的话，表现了这种思考。
◆
明确：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”
◆ 走出文本 抒写性灵
例： “人是一根能思想的苇草”: “思想”的内容中有让人柔肠百回的暗恋情怀， 比如仓央嘉措的诗歌：“那一夜，我听了一宿梵 唱，不为参悟，只为寻你的一丝气息。那一月， 我转过所有经轮，不为超度，只为触摸你的指纹。 那一年，我磕长头拥抱尘埃，不为朝佛，只为贴 着你的温暖。” “思想”的内容中有伟大的母爱，比如当地震 来临，母亲用身体挡住倾倒的房屋，临死前给自 己几个月大的宝宝发出了爱的短信“孩子，如果 你能活下来，一定要记住我爱你!” “思想”的内容中有……
文章小结
内容总结：文章的核心观点： 思想形成人的伟大。即：人 之伟大源于他拥有思想。 文章主旨：人很脆弱，伟大 之处在于人能思想，人应该
努力地“好好思想”。
30
二、课堂拓展 联系事例 “人的高贵和伟大就在于“能思想”。 “思想”要符合道德原则，只有如此，脆 弱的人才显得高贵。”（结合“能思想”， 说说古今中外事例） 举例：屈原、司马迁、霍金、史铁 生、海伦· 凯勒、马克思、鲁迅等等， 这些人都是“能思想”的人,因此他们 才显得高贵。
13
◆ 精读片段
感悟哲理
一、品味题目： 1、为何作者会用“人是一根能思想的苇 草”呢？ （明确：比喻。生动形象。） 2、若将题目改为“人是一棵能思想的白杨 树”、“人是一棵能思想的玉兰树”，如 （明确：不行。用“苇草”能突出人的脆 何？ 弱。）
为什么说“人是一根能思想的苇草”？
人是自然界最脆弱的东西，因而说他是 “苇草”，但人又能思想，这是别的力量所无 法摧毁的，人能思想是人区别于动物的所在。
帕斯卡尔，这位哲学家在他短短39年的 生命当中，有一半多的时间是在病魔缠身中 度过的，18岁身体羸弱不堪，20岁就中风， 糟糕的健康状况令他终生没有结婚。正是这 种切肤之痛使他相信一个人的自然生命同一 棵苇草没有什么区别，脆弱到可能因一口气、 一滴水而被毁灭。然而另一方面，帕斯卡尔 是世间罕见的天才，专制的父亲强迫他学习 语言，禁止他接触数学和其他自然科学。
我是教师，是一根能思想的苇草。 因为能思想，我坚守着自己的内心，即使远离 了所有灯红酒绿，我依然坚守着内心的选择。我相 信，学生的朗读就是众声喧哗里的天籁之音。很多 次，当我穿过深夜的校园抬眼望远天的明月，温暖 满怀，只因内心对讲台的坚守，微微一笑，只因内 心对校园的热爱。 因为能思想，我坚信我可以超越平庸。作为苇草 的我羸弱而贫穷，能思想的我坚强而富足。即使有 一天水珠滴穿了岩石，风沙掩埋了城市；但我思想 的那些内容却能穿越时空，温暖着后人的生命。能 思想，我用失败迎接希望；能思想，我能超越平庸， 飞向梦想中最美的地方。
然要比致他于死命的东西高贵得多。
◆ 思考：应该重读哪些词语才能
突出人的高贵？
明确：重读“多”，又一次加 强 了语气。
4、作者以“苇草”为喻说明什么？为 什么要这样比喻？
◆形象写出人的渺小、脆 弱，在大自然面前的不堪 一击。这样比喻是为了衬 托出思想的力量：思想使 渺小的人变得高贵和有尊 严。宇宙的浩大，能毁灭 脆弱渺小的人；人却因为 思想，可以概括宇宙，这 就是人在宇宙中的全部尊 严。
但帕斯卡尔在12岁的时候无师自通地掌 握了欧几里德几何学。16岁的帕斯卡尔因 《圆锥曲线几何》轰动法国学术界，并提 出了帕斯卡定理。19岁的他发明了世界上 第一台手摇计算机。帕斯卡尔在物理学方 面的成就同样为人称道，也许只要提一下 “帕斯卡定律”就够了。一个如此脆弱的 躯体内竟蕴藏着如此巨大的思想能量，帕 斯卡尔本人不正是“一根能思想的苇草” 吗？对于他的一生，恐怕没有比这个比喻 更为贴切的评述了。
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思想有深浅高下之分，高明的、 有深度的思想才能使人获得力量， 体现出人发展自己，完善自己的
努力，显示出人的独特性和魅力， 即获得人在自然万物中的“尊 严”。因此，要“努力好好地思 想”来“提高自己”。
27
怎么理解“思想形成人的伟大”？
思想是一种非物质性的，人因 为有灵魂才有思想。人类的思想
不同于动物的思想，仅仅是生存
◆探究：
① 在一本《大学生价值观调查红皮书》中 显示：59.2%的女孩愿意嫁给富二代。另外， 也有很多人认为：“情愿坐在宝马车里哭， 也不坐在自行车上笑”、，老师觉得这些女 孩很有思想，体现了做人的尊严。你是如何 认为的？ （明确：不行。这种思想不健康，“能 思想”要符合道德原则，我们要提升自己 的思想境界）
帕斯卡尔
压伤的芦苇 他不折断
◆ 初读全文
蕴蓄情感
一、自由朗读课文，找出浅易通俗的中 心句。 明确中心句：“思想形成人的伟大。”
整体把握
第一部分（第1段）：人与自然界的万物区 别开来的主要标志是人能够思想。 第二部分（第2-4段）：写人软弱如苇草与 思想形成人的伟大的强烈对比。
第三部分（第5段）：指出人追求自己的尊 严，应求之于思想的规定。
本能上的认知，人的思想是有探
索性的，超越物质的。
28
文章说：“我们要努力好好地思想。这就是道 德的原则。”试对这句话做一点说明。
明确：道德，是人们共同生活及其行为 的准则和规范。道德通过对社会的或一 定阶级的舆论对社会生活起约束作用。 作者把“努力好好地思想”作为道德的 原则，说明作者思想的高度重视。
②能从原文中找到依据吗？ 明确：“我们要努力好好地思考。 这就是道德的原则。”
怎样理解“因而，我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而
不是我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己。因 此，我们要努力好好地思想”？
人有一种希望，就是填充空间
和时间，即希望自己占有更大的 空间和时间。但与浩瀚的宇宙相 比，人占有多少空间都没有用； 人无法避免死，因此也占不了多 长时间。人的尊严不在于填充空 间和时间，而在于思想。
人是一根能思想的苇草
【教学目标】：
1、品读题目,酝酿的情感；品读文中 词语蕴涵的意义。 2、联系生活，感悟“能思想”，体 会深邃的思想与诗意的激情。 3、积累诗化般的哲理语言。
帕斯卡尔（1623—1662），法国的数学 家、物理学家和思想家。 几何学上的帕斯卡尔六边形定理、帕斯 卡尔三角形，物理学上的帕斯卡尔定 理等均是他的贡献。 他还创制了世界上第一台计算器，制作 了水银气压计。他同时还是概率论的 创立者之一。
2、“用不着整个宇宙都拿起武器来 才能毁灭他；一口气、一滴水就足以 致他死命了。”
①明确：重读“足以”，加强语气，突
出极微小的东西也能置人于死地。）
②“一口气、一滴水”太微小了，平常人们对 这些是满不在乎的。“一口气、一滴水”要 重音轻读，应读出满不在乎的语气。
3、然而，纵使宇宙毁灭了他，人却仍
人，就是一根能思想的苇草。所以，人类 思想的核心——理想，就像一束穿透时空的激 光，照亮人类勇往直前的整个征程，诠释了 “理想有多远，我们就能走多远”的永恒真理。 人，就是一根能思想的苇草，在大自然的洪水 猛兽、山崩地裂面前，苇草就是一个弱不禁风 的小女子；但是，有了思想的灵魂，这些苇草 就成为坚韧不拔的硬汉子，人类思想的意志力、 凝聚力，把一株株脆弱的苇草连成了一座的坚 不可摧的钢铁长城。人，就是一根苇草，在大 自然的各种考验前面，有太多无法承受生命之 重的脆弱；但是，人，是一根能够思想的苇草， 所以，人生才会更加精彩、更加伟大！
• 帕斯卡尔是法国17世纪有一位著名的启蒙思想 家，他的思想深受另一位法国启蒙思想家和文 学家蒙田的影响。 • 蒙田认为思想很难保留和捕捉，“我把思想写 下来，乐事，我写下的却是思想逃逸了”，因 为人的记忆能力差，念头过多，要捕捉到有价 值的思想全靠运气。 • 于是帕斯卡尔追随蒙田《随笔录》的方式，记 录下偶然闪现出的思想，并保持原貌，这就是 《思想录》。 • 这些零星无序的思想比逻辑演绎的思想更加真 实、细致，是一种智慧而不是胡思乱想。