人教版七年级音乐下册 剪羊毛 教案
优秀教案《剪羊毛》教案
优秀教案《剪羊毛》教案《剪羊毛》教案一、教学目标知识与技能目标：学生能够理解歌曲的内容和情感，掌握歌曲的节奏和旋律，能够用自然、优美的声音演唱歌曲。
过程与方法目标：通过欣赏、演唱、表演等活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造力。
情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的审美情趣和艺术修养。
二、教学重难点教学重点：理解歌曲的内容和情感，掌握歌曲的节奏和旋律，能够用自然、优美的声音演唱歌曲。
教学难点：通过欣赏、演唱、表演等活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造力。
三、教学方法讲授法：讲解歌曲的内容、情感、节奏、旋律等知识，让学生对歌曲有一个全面的了解。
欣赏法：播放歌曲的录音或视频，让学生欣赏歌曲的美妙旋律和动人情感，激发学生的学习兴趣。
演唱法：让学生跟随教师的示范或录音，用自然、优美的声音演唱歌曲，培养学生的演唱能力和表现力。
表演法：让学生根据歌曲的内容和情感，进行角色扮演或舞蹈表演，培养学生的创造力和表现力。
四、教学过程导入新课（1）播放一段关于剪羊毛的视频或音频，让学生感受剪羊毛的氛围和声音。
（2）提问学生：你们知道剪羊毛是怎么回事吗？你们见过剪羊毛吗？ （3）引出课题：今天我们要学习一首关于剪羊毛的歌曲，叫做《剪羊毛》。
讲授新课（1）播放歌曲的录音或视频，让学生欣赏歌曲的美妙旋律和动人情感。
（2）提问学生：歌曲中唱了什么？剪羊毛的人为什么快乐？ （3）讲解歌曲的内容和情感：歌曲中唱了剪羊毛的人在草原上辛勤劳动，剪羊毛的过程中充满了快乐和喜悦。
剪羊毛的人因为能够为人们提供温暖的羊毛而感到快乐。
（4）讲解歌曲的节奏和旋律：歌曲的节奏轻快、活泼，旋律优美、动听，非常适合小朋友演唱。
（5）让学生跟随教师的示范或录音，用1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 1.自然、优美的声音演唱歌曲。
（6）纠正学生的发音和节奏，让学生能够准确地演唱歌曲。
巩固练习（1）让学生分组演唱歌曲，互相倾听和评价，提高学生的演唱能力和表现力。
人教版七年级下册音乐第五单元《剪羊毛》精品教案
人教版七年级下册音乐第五单元《剪羊毛》精品教案教学目标1、在浓郁的音乐氛围中，有效的聆听和演唱歌曲，感受劳动的快乐。
2、通过2/4拍子的恒速训练，感受歌曲的节奏美。
3、指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲，基本唱准附点音符和休止符，表达歌曲愉快活泼的情绪。
教学重点通过有效的聆听和演唱，感受澳大利亚民歌的风格，体验劳动的快乐。
教学难点能用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲，唱准附点音符和休止符。
教学准备教学课件、钢琴等。
教学过程一、组织教学听音乐进教室，播放《剪羊毛》伴奏，教师拍打铃鼓带领孩子们有节奏的踏步进入音乐教室。
二、基础教学1、发声练习.1 2 3 4 ︳5 —︳1 2 3 4 ︳5 —︳LU LU5 4 3 2 ︳1 —︳5 4 3 2 ︳1 —‖LU LU（1）用LU跟老师模唱旋律。
（2）引导学生用良好的歌唱方法来演唱，培养高位置歌唱。
（3）改变旋律引导学生，加入附点。
（4）引导学生感受两种不同的情绪。
（5）下面就让我们用欢快的声音来和老师问声好吧！2、恒速练习，感受歌曲：（1）导入：今天老师想和同学们来玩一个游戏，请你带上音乐的耳朵，跟程老师的音乐围着教室走起来，好吗？（2）游戏开始：A第一遍弹奏用单音弹奏，引导学生跟音乐有节奏的走步.B第二遍加入伴奏，引导学生在强拍出加入拍手。
C第三遍加入伴奏，引导学生在休止符处加入伴奏。
D听音乐回到自己的位置。
3、过渡语：同学们的耳朵真灵敏，你们的反应能力让老师大吃一惊，为了奖励你们，老师决定带大家去参观一个美丽的国家，想去吗？让我们乘上音乐的翅膀，去领略一下澳大利亚美丽的风光吧！三、歌唱教学1、初听音乐，播放课件。
设问：这里的风光美吗？你们都看到了什么？2、师介绍澳大利亚：澳大利亚不仅风光迷人，他们更有一个特殊的称呼“骑在羊背上的国家”，因为他们是世界上养羊最多的国家，他们的羊毛产量是世界排名第一的，每夏季来临的时候，澳大利亚的人民就开始了剪羊毛的劳动。
音乐教案-剪羊毛
音乐教案－剪羊毛一、教学目标1.让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.通过歌曲学习，培养学生的团队协作精神和创新意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《剪羊毛》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和情感表达。
三、教学过程一、导入1.教师播放歌曲《剪羊毛》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.邀请学生分享他们对歌曲的初步感受。
二、歌曲教学1.教师带领学生学习歌曲《剪羊毛》的旋律。
a.先让学生跟随钢琴伴奏哼唱旋律。
b.教师逐句教唱，注意纠正学生的音准和节奏。
c.学生分组练习，教师巡回指导。
2.教师引导学生学习歌曲《剪羊毛》的歌词。
a.教师逐句解释歌词含义，帮助学生理解歌曲内容。
b.学生跟读歌词，注意语音语调。
c.学生自主练习，教师检查。
3.教师组织学生进行歌曲合唱。
a.学生分为四个声部，教师指定各声部负责人。
b.教师指挥，学生合唱。
c.教师点评，指出合唱中的优点和不足。
三、音乐欣赏1.教师播放其他版本的《剪羊毛》歌曲，让学生感受不同演唱风格。
2.学生分享欣赏感受，讨论歌曲中的情感表达。
四、团队协作与创新1.教师将学生分为若干小组，每组代表一个农场。
2.每个小组创作一段关于农场生活的歌词，要求富有创意和趣味性。
3.各小组展示创作成果，其他小组进行评价。
五、课堂小结2.学生分享本节课的收获和感受。
六、课后作业1.学生回家后，自主练习歌曲《剪羊毛》的演唱。
2.家长监督，确保学生完成作业。
七、教学反思2.根据学生反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了歌曲《剪羊毛》的旋律和歌词，还培养了音乐欣赏能力、团队协作精神和创新意识。
在课堂实践中，教师要注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，充分调动学生的主观能动性，使他们在愉快的氛围中学习音乐，感受音乐的魅力。
重难点补充：一、教学过程二、歌曲教学1.教师带领学生学习歌曲《剪羊毛》的旋律。
《剪羊毛》音乐优秀教案(精选
《剪羊毛》音乐优秀教案(精选一、教学内容本节课选自《音乐》教材第五册第四章《劳动最光荣》，详细内容为歌曲《剪羊毛》的学习与实践。
歌曲《剪羊毛》是一首具有鲜明劳动特点的儿童歌曲，歌词描述了剪羊毛的情景，旋律简洁明快，节奏感强烈。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉歌曲《剪羊毛》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2. 培养学生的音乐表现力和集体合作意识。
3. 引导学生体验劳动的乐趣，培养热爱劳动的思想感情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的切分节奏和歌词的快速念唱。
2. 教学重点：歌曲的旋律、节奏和歌词的掌握，以及劳动情感的体验。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。
2. 学具：歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于剪羊毛的趣味故事，引发学生对剪羊毛劳动的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生聆听歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师分句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏感。
（3）学生跟唱歌曲，逐步熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 歌曲实践：（1）分组进行歌曲练习，每组选出一名组长负责组织练习。
（2）学生自主设计动作，将歌曲中的剪羊毛动作表现出来。
（3）教师巡回指导，纠正动作和演唱中的问题。
4. 集体表演：（1）各组依次进行表演，其他学生认真观看并给予评价。
5. 劳动体验：（1）组织学生进行剪羊毛的游戏，让学生在实践中体验劳动的乐趣。
（2）分享剪羊毛的感受，引导学生认识到劳动的重要性。
六、板书设计1. 《剪羊毛》2. 歌曲旋律简谱、歌词、节奏符号。
七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《剪羊毛》，并设计一个剪羊毛的动作。
2. 答案要求：歌曲演唱熟练，动作设计符合歌曲特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲《剪羊毛》的掌握程度，以及劳动体验的收获。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于劳动的歌曲，进行家庭劳动实践，培养热爱劳动的良好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的切分节奏和歌词的快速念唱。
初中歌曲剪羊毛教案
初中歌曲剪羊毛教案课程目标：1. 让学生通过学习歌曲《剪羊毛》，了解澳大利亚的民间文化，拓宽国际视野。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 通过合唱、分组唱等形式，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4. 培养学生感受音乐、表现音乐的能力。
教学重点：1. 学会歌曲《剪羊毛》的歌词和旋律。
2. 了解歌曲的背景和文化内涵。
3. 运用合唱、分组唱等形式表现歌曲。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音调和节奏。
2. 理解歌曲中所表达的澳大利亚民间文化。
教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 乐谱和歌词。
3. 教学录音机或音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍澳大利亚的风土人情，引导他们关注澳大利亚的民间文化。
2. 引导学生思考：你们听说过澳大利亚吗？你们对澳大利亚有什么了解？二、学唱歌曲（15分钟）1. 向学生展示歌曲《剪羊毛》的乐谱和歌词，让学生先自读乐谱和歌词。
2. 教学生唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音调和节奏。
3. 分组让学生练习合唱，教师巡回指导。
三、了解歌曲背景和文化内涵（15分钟）1. 向学生介绍歌曲《剪羊毛》的创作背景，让学生了解歌曲与澳大利亚民间文化之间的关系。
2. 引导学生讨论：歌曲中剪羊毛的场景给你们什么样的感受？你们可以从歌曲中感受到澳大利亚的哪些特点？四、分组演唱和创意表现（15分钟）1. 将学生分成若干小组，每组选一名组长，负责组织本组的演唱和创意表现。
2. 每组根据歌曲内容和澳大利亚民间文化，设计一段创意演唱或表演。
3. 各组展示自己的创意演唱或表演，其他学生和教师给予评价和建议。
五、总结和反思（5分钟）1. 让学生谈谈在本次课程中的收获和感受。
2. 教师对学生的表现进行总结和点评，鼓励学生继续努力。
教学延伸：1. 组织学生进行澳大利亚文化知识竞赛，进一步了解澳大利亚的民间文化。
2. 邀请家长或专业人士进行专题讲座，让学生更加深入地了解澳大利亚。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在学习歌曲《剪羊毛》的过程中，对澳大利亚民间文化的了解还不够深入。
《剪羊毛》音乐优秀教案（通用7篇）
《剪羊毛》音乐优秀教案《剪羊毛》音乐优秀教案（通用7篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的《剪羊毛》音乐优秀教案（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《剪羊毛》音乐优秀教案1目标在熟悉音乐、理解其内容的基础上，学习为乐曲配伴奏，会听音乐打2/4拍节奏，发展幼儿的想象力、创编力。
准备有关剪羊毛的图片或录像、打击乐器。
《剪羊毛》的录音磁带，并让幼儿欣赏。
过程1、利用有关图片、录像向幼儿介绍剪羊毛的常识，知道羊毛的用途，丰富幼儿的生活经验。
介绍时，配以《剪羊毛》的乐曲，帮助幼儿理解作品表达的内容、情感，熟悉旋律。
2、欣赏乐曲《剪羊毛》。
教师弹奏乐曲《剪羊毛》，让幼儿再次欣赏，感受乐曲欢快、活泼的特点，运用简短、生动的语言讲述音乐表达的内容情感。
让幼儿通过音乐体验剪羊毛的紧张的劳动、愉快的心情和音乐2/4拍节奏特点。
3、学习为乐曲配伴奏。
启发幼儿根据音乐的内容、节奏特点进行讨论：怎样打出节奏？编出几种节奏型。
如：羊毛剪子发出的声音××××|××××|或×××|×××|；人们高兴的心情××|×—|××|×—|或×○|×○|×○|×○|4、练习掌握以上几种节奏型。
教师逐一弹奏乐句，请幼儿再次讨论用哪种节奏型合适？选定一种或两种节奏型后，随音乐拍手打节奏。
5、选择和使用几种乐器打节奏。
幼儿持乐器分句练习。
如：手铃：××××|××××|或×××|×××|沙锤铃鼓：××|×〉—|××|×〉—|木鱼：×○|×○响板6、在此基础上进行合练。
《剪羊毛》音乐优秀优质教案精选
《剪羊毛》音乐优秀优质教案精选一、教学内容本节课选自《音乐欣赏》教材第四章第二节，详细内容为《剪羊毛》歌曲的欣赏与学唱。
本章主要围绕劳动歌曲展开，通过学习不同劳动歌曲，让学生了解我国劳动人民的智慧和勤劳精神。
二、教学目标1. 让学生掌握《剪羊毛》歌曲的旋律、节奏、歌词，能够独立演唱。
2. 通过对歌曲的欣赏和分析，提高学生对音乐的感知能力和审美能力。
3. 了解劳动歌曲的特点，激发学生对劳动人民的尊重和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化和音高的掌握。
教学重点：学会演唱《剪羊毛》，理解歌曲表达的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片学具：音乐课本、笔、纸五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放《劳动最光荣》歌曲，引导学生关注劳动歌曲的特点，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入（10分钟）：介绍歌曲《剪羊毛》的背景，让学生了解歌曲的创作意图，引导学生关注歌曲的主题。
3. 歌曲学唱（15分钟）：a. 跟随教师学唱歌曲，注意音准、节奏、歌词的准确性。
b. 分组练习，互帮互助，提高学唱效果。
c. 教师巡回指导，纠正错误，提高学唱质量。
4. 歌曲分析（10分钟）：分析歌曲的旋律、节奏、歌词特点，引导学生体会歌曲表达的情感。
5. 随堂练习（10分钟）：学生自主练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《剪羊毛》2. 歌曲旋律、节奏、歌词特点3. 劳动歌曲的价值和意义七、作业设计1. 作业题目：学唱《剪羊毛》，并分析歌曲表达的情感。
2. 答案：a. 歌曲表达了劳动人民对劳动的热爱和尊重。
b. 歌曲旋律优美、节奏明快，充满活力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，学唱效果较好。
但在歌曲分析环节，部分学生对劳动歌曲的特点理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他劳动歌曲，如《咱们工人有力量》、《我是小蜜蜂》等，进一步了解劳动歌曲的魅力。
音乐教案-剪羊毛2篇
音乐教案－剪羊毛音乐教案－剪羊毛精选2篇（一）教学目的：1. 学习剪羊毛这首歌曲的歌词和歌曲的根本信息。
2. 学习和练习剪羊毛这首歌曲的节奏和旋律。
3. 培养学生的音乐欣赏才能和合作精神。
教学材料：1.《剪羊毛》的音乐录音或视频。
2.歌曲的歌词。
教学步骤：1. 背景介绍：提醒学生，在古代农村，人们常常用剪刀剪下绵羊的毛，以利用羊毛制作衣物等产品。
2. 引入新知：播放《剪羊毛》的音乐录音或视频，让学生用耳朵感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌曲的歌词：分发歌曲的歌词，让学生跟随录音或视频一起听歌词，并尝试跟唱。
4. 学习和练习歌曲的节奏和旋律：提醒学生用手拍打歌曲的节奏，并尝试跟随录音或视频一起唱歌。
5. 分组合作练习：将学生分成小组，每个小组负责一局部歌词或旋律，让他们一起合作演唱整首歌曲。
教学延伸：1. 学生可以尝试用身体的动作表示剪羊毛的动作，增强对歌曲的理解和表现力。
2. 学生可以尝试用身体的动作和乐器伴奏来演奏这首歌曲。
评估方式：观察学生的参与程度、演唱质量和合作精神。
可以进展小组表演，让学生展示他们的学习成果。
音乐教案－剪羊毛精选2篇（二）教案名称：小蜜蜂音乐教案教学目的：1. 通过活动让幼儿理解小蜜蜂，并通过音乐活动培养幼儿的音乐兴趣和表达才能。
2. 培养幼儿动手动脑才能，进步他们的观察力和专注力。
3. 培养幼儿团队合作精神，增强幼儿的社交才能。
教学准备：1. 小蜜蜂相关的图片或故事书。
2. 小蜜蜂的音乐〔可以在教学前录制好或者使用现成的音乐〕。
3. 蜜蜂的面具和翅膀〔可以用彩纸制作〕。
教学过程：引入：展示小蜜蜂的图片或者故事书，与幼儿们一起介绍小蜜蜂。
询问幼儿们对小蜜蜂的理解，并引导他们讨论小蜜蜂的特点和生活习性。
活动一：听音乐1. 制作小蜜蜂面具和翅膀，发给幼儿们穿戴上。
2. 播放小蜜蜂的音乐，让幼儿们跟着音乐的节奏扇动翅膀、跳舞。
3. 在音乐完毕时停下来，观察幼儿们的表现，让他们分享他们的感受和体验。
《剪羊毛》音乐教案
《剪羊毛》音乐教案教案：《剪羊毛》音乐教学一、教学内容本节课选用的是《剪羊毛》这首歌曲，它是一首具有澳大利亚特色的民谣。
歌词描绘了农场工人在剪羊毛的场景，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，让学生了解澳大利亚的文化，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 学生能熟练地演唱《剪羊毛》这首歌曲，理解歌曲的含义。
2. 学生能够体会音乐带来的快乐，培养音乐审美能力。
3. 通过学习这首歌曲，学生能够了解澳大利亚的文化特点。
三、教学难点与重点重点：熟练地演唱《剪羊毛》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
难点：理解歌曲的文化背景，能够用自己的语言描述歌曲所表达的情感。
四、教具与学具准备1. 教学用具：钢琴、黑板、多媒体设备2. 学具：乐谱、歌词卡片、澳大利亚文化介绍资料五、教学过程1. 导入：以一幅澳大利亚农场剪羊毛的图片引入，激发学生的兴趣，引导学生思考澳大利亚的文化特点。
2. 教授歌曲：讲解歌曲的背景，播放歌曲让学生初步感受音乐的魅力。
然后，逐句教唱歌曲，让学生跟唱。
3. 分组练习：将学生分成小组，每组选择一个段落进行练习，加强学生之间的合作意识。
4. 歌曲讨论：让学生讨论歌曲中的意境，用自己的语言描述歌曲所表达的情感。
六、板书设计1. 黑板上写出歌曲《剪羊毛》的。
2. 在黑板上画出澳大利亚的地图，标出剪羊毛的场景。
3. 用关键词标注歌曲中的重点词语，如“剪羊毛”、“农场工人”等。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍《剪羊毛》这首歌曲，让家长了解澳大利亚的文化特点。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习《剪羊毛》这首歌曲，让学生了解了澳大利亚的文化特点，培养了学生对音乐的兴趣。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在歌曲讨论环节，部分学生对歌曲情感的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：邀请一位来自澳大利亚的留学生，让学生与留学生交流，深入了解澳大利亚的文化。
音乐《剪羊毛》教案
音乐《剪羊毛》教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《劳动的歌》，详细内容为《剪羊毛》一课。
歌曲以活泼欢快的旋律，描绘了剪羊毛的场景，展现了劳动的喜悦和团结的力量。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律、歌词及节奏。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，提高合唱水平。
3. 增进学生对劳动人民的感情，培养团结协作的精神。
三、教学难点与重点重点：歌曲《剪羊毛》的旋律、歌词及节奏。
难点：合唱部分的声音和谐，以及剪羊毛场景的表现。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。
学具：歌词单、音乐课本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请同学们分享自己了解的劳动场景，引出剪羊毛的话题。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师播放《剪羊毛》歌曲，引导学生感受歌曲的旋律、节奏。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。
（3）教师分段教唱，让学生体会歌曲的情感。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中具有代表性的乐句，讲解其音乐特点和演唱技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习合唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏。
5. 合唱展示（15分钟）学生分组进行合唱展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《剪羊毛》2. 歌曲节奏：2/4拍3. 歌曲结构：AABA七、作业设计1. 作业题目：抄写《剪羊毛》歌词，并标注节奏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了《剪羊毛》这首歌曲。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，并及时给予反馈。
同时，可引导学生关注其他劳动歌曲，了解劳动人民的辛勤付出，培养他们的劳动精神。
在下一节课中，可以尝试让学生创作自己的劳动歌曲，提高他们的音乐创作能力。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 新课内容展示中的歌曲学唱和情感体验。
3. 例题讲解中的音乐特点和演唱技巧。
剪羊毛-人教版七年级音乐下册教案
剪羊毛-人教版七年级音乐下册教案1. 教学目标1.了解民歌的表现形式和民歌的文化意义；2.能够分析民歌的歌词，掌握唱法、调式以及吟唱时的气息节奏；3.通过合唱，培养学生的合作意识和团队精神，增加学生的音乐情感体验和积极情感。
2. 教学重点1.掌握歌曲的调性、节奏和韵律；2.掌握民歌的唱法和表现技巧，如换气、抑扬顿挫等；3.培养学生的音乐感悟和情感表达能力。
3. 教学难点1.合唱时的合作和协调；2.歌曲中的民族元素。
4. 教学内容4.1 背景介绍本曲是一首回族的民歌，传统名曲，唱词生动，是唐山地区广泛传唱的情歌。
因为剪羊毛是牧羊人冬季日常生活的一部分，所以这首歌的歌词描述了一个牧羊人剪羊毛时喜悦的心情。
4.2 歌曲分析4.2.1 歌曲调式与节奏本曲是典型的民族调式，以无定调和唱为特色。
歌曲节奏较慢，有明显的拍子感，每小节为四拍。
4.2.2 歌曲歌词4.2.2.1 第一段四片白花盖地面，点点飘起雪，十天蓝的天空，让我们心情舒畅。
4.2.2.2 第二段辣辣风儿吹，我穿着羊皮大衣，牧羊的季节又来到，每天伴着羊儿风中漫步。
4.2.2.3 第三段伙伴们一起来把羊毛剪，唱着我亲爱的情歌，谱写我心中的欢畅。
4.2.3 歌曲表现技巧1.换气：音乐中的每一个小节都要注意换气，掌握好换气时机；2.抑扬顿挫：在歌曲中掌握好音乐的抑扬顿挫，这样歌曲才能更加感性和情感表达更加深刻。
4.3 歌曲教学4.3.1 熟悉歌曲1.背景介绍；2.教唱歌曲及歌词；3.学生跟唱实践，掌握歌曲调调和韵律。
4.3.2 熟练歌曲1.分两组，让学生相互合练，注意节奏；2.整体合唱，注意合作、协调。
4.3.3 表演歌曲1.学生摸拟场景；2.团队合作，分工合作，完成舞台布置和造型设计；3.学生展示演唱结果。
5. 教学评价通过该教学内容的实践教学和实践操作，本文档能够有效提高学生的民族音乐素养，将有利于学生团结协作，激发学生的音乐兴趣和爱好。
同时，鼓励学生在音乐教学中探索和实践，体验音乐的美好，尊重他人，建立良好的人际关系和团队协作精神，有望取得显著的教育效果。
《剪羊毛》音乐教案
《剪羊毛》音乐教案一、教学目标1、学生能够准确、流畅地演唱歌曲《剪羊毛》，并能感受歌曲欢快、活泼的情绪。
2、通过学习歌曲，让学生了解澳大利亚的风土人情，拓展音乐文化视野。
3、培养学生的节奏感和协调能力，能够用打击乐器为歌曲伴奏。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲中的附点音符和休止符，把握歌曲的节奏。
（2）引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲，表现出剪羊毛的劳动场景。
2、教学难点（1）歌曲中八度大跳音程的演唱。
（2）学生能够自主地为歌曲设计简单的表演动作。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法四、教学准备钢琴、多媒体课件、打击乐器（木鱼、沙锤、三角铁等）五、教学过程1、导入（1）播放一段澳大利亚牧场剪羊毛的视频，让学生观察工人剪羊毛的动作和场景。
（2）提问学生：“你们看到了什么？”引导学生回答出剪羊毛的场景。
（3）介绍澳大利亚是“骑在羊背上的国家”，羊毛产业非常发达，引出歌曲《剪羊毛》。
2、聆听歌曲（1）播放歌曲《剪羊毛》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生：“歌曲的情绪是怎样的？”引导学生回答出欢快、活泼的情绪。
3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，学生跟着轻声哼唱。
（2）学习歌曲中的节奏，重点讲解附点音符和休止符的唱法。
（3）带领学生逐句学唱歌曲，纠正学生的音准和节奏问题。
（4）解决歌曲中的难点，如八度大跳音程的演唱，通过示范和练习让学生掌握。
4、歌曲处理（1）引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲，强调要唱出歌曲中的强弱变化。
（2）让学生分组讨论如何为歌曲设计表演动作，然后请几组学生上台展示。
5、打击乐器伴奏（1）介绍几种常见的打击乐器，如木鱼、沙锤、三角铁等，并示范它们的演奏方法。
（2）把学生分成几个小组，每个小组选择一种打击乐器，为歌曲进行伴奏。
（3）各小组进行练习，然后全体合奏，为歌曲增添欢快的氛围。
6、拓展延伸（1）介绍澳大利亚的其他音乐文化，如澳大利亚的土著音乐。
（2）让学生欣赏一首澳大利亚土著音乐，感受其独特的风格。
剪羊毛-人教版七年级音乐下册教案
剪羊毛-人教版七年级音乐下册教案教学目标
1.理解并掌握节奏变化和拍子结构
2.掌握剪羊毛歌曲的歌词和基本节奏
3.学会运用身体节奏和乐器伴奏进行合作演奏
教学内容
1.节奏变化和拍子结构的讲解
2.剪羊毛歌曲的歌词和基本节奏的学习
3.身体节奏和乐器伴奏的训练
教学过程
第一步：复习节奏变化和拍子结构
在上节课的基础上，复习节奏变化的概念和拍子结构的组成。
让学生听一段音乐，让他们判断拍子的数量和强弱节奏，并让学生打拍子跟随音乐节奏。
随后，画出这段音乐的拍子结构，并让学生理解。
第二步：学习剪羊毛歌曲
让学生听一遍《剪羊毛》歌曲，然后重复播放并让学生跟唱。
教师对歌曲的节奏和基本乐器进行讲解，以及歌词的意思。
最后，将歌曲分为几个乐段，带领学生一段一段地进行练习，逐步掌握歌曲。
第三步：训练身体节奏
在学习歌曲歌词和基本节奏后，对于身体节奏的训练非常重要。
安排学生进行手拍、脚踏等身体节奏练习，辅助学生更好地理解乐曲的基础节奏。
第四步：乐器伴奏
最后一步是乐器伴奏的训练。
安排学生分组，使用小型的鼓、木琴等打击乐器，跟随歌曲节奏进行演奏。
不断的练习并改善每个人的演奏技巧，使到最后合奏成为可能。
教学反思
在教学过程中，学生们学习了节奏变化和拍子结构，基本的歌曲节奏和歌词。
学生通过身体和乐器合作，成功地完成了一首歌曲的合奏。
整个教学过程充满了活力和互动性，有助于培养学生的协作能力和音乐素养。
剪羊毛音乐教案初中
剪羊毛音乐教案初中教案标题：剪羊毛音乐教案（初中）引言：剪羊毛音乐是一项有趣的户外音乐活动，能够增强学生的合作能力、创意思维和音乐欣赏能力。
本教案旨在帮助初中学生理解节奏、掌握简单的音乐技巧，并在团队合作中享受音乐创作的乐趣。
一、教学目标：1. 了解剪羊毛音乐的背景和起源，并提升对音乐的欣赏能力。
2. 通过合作学习，培养学生的沟通与合作意识。
3. 掌握基本的音乐节奏和节拍概念。
4. 锻炼学生的创造力和表达能力。
二、教学准备：1. 剪羊毛2. 不同长度的剪刀3. 笔和纸4. 音乐播放设备三、教学过程：1. 热身活动（10分钟）：- 引导学生一起做一些简单的身体运动，如伸展、旋转等，为音乐活动做好准备。
- 播放一段活跃的音乐，让学生跟随节奏进行简单的舞蹈动作。
2. 介绍剪羊毛音乐（10分钟）：- 向学生介绍剪羊毛音乐的背景和起源，并展示一些相关的视频或图片。
- 讨论学生对剪羊毛音乐的印象和感受，引发对音乐的兴趣。
3. 分组合作（15分钟）：- 将学生分成小组，每组4至5人，要求他们共同设计剪羊毛音乐创作的节奏和动作。
- 每个小组选择一段适合的音乐，为创作提供基础。
4. 节奏与动作设计（20分钟）：- 指导学生理解节奏和节拍的概念，并展示一些简单的节奏示范。
- 引导学生合作设计剪羊毛动作，并规划动作的时长和强度。
- 鼓励学生发挥创意，在动作设计中加入个性和创新元素。
5. 创作和排练（20分钟）：- 让每个小组按照自己设计的节奏和动作进行创作。
- 给予小组适当的指导和建议，确保创作的连贯性和表现力。
- 组织时间，让每个小组进行排练和调整。
6. 展示和分享（15分钟）：- 各小组轮流展示自己的剪羊毛音乐作品，并向其他小组分享创作过程中的心得和困难。
- 学生们可以彼此欣赏、评价和提出改进建议，促进学习共同进步。
7. 总结和反思（10分钟）：- 向学生提出一些问题，让他们回顾和反思这次剪羊毛音乐的体验。
- 引导学生思考，他们从这次活动中学到了什么，哪些方面需要改善和提高。
《剪羊毛》教学设计
《剪羊毛》教学设计一、教学目标1、学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》，并准确把握歌曲的节奏和旋律。
2、引导学生通过参与音乐实践活动，如节奏拍打、旋律哼唱等，培养其音乐感知能力和表现能力。
3、帮助学生了解澳大利亚的风土人情，拓展学生的文化视野，激发学生对多元文化的兴趣和尊重。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲中的附点节奏和休止符，表现出歌曲欢快、活泼的情绪。
（2）引导学生用清晰、明亮的声音演唱歌曲，掌握歌曲的演唱技巧。
2、教学难点（1）歌曲中八度音程的音准把握。
（2）让学生在演唱中体会劳动的快乐和自豪，培养积极向上的劳动价值观。
三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的背景知识、音乐要素和演唱技巧。
2、演示法：教师示范演唱、演奏，让学生更直观地感受音乐。
3、练习法：通过节奏练习、旋律哼唱、歌曲演唱等方式，让学生逐步掌握歌曲。
4、欣赏法：播放相关音乐作品，拓宽学生音乐视野。
5、讨论法：组织学生讨论歌曲所表达的情感和文化内涵，培养学生的思维能力和合作精神。
四、教学准备1、多媒体课件，包含澳大利亚风光图片、剪羊毛视频、歌曲音频等。
2、钢琴或其他乐器。
3、节奏卡片、乐谱等教具。
五、教学过程1、导入新课（1）播放一段澳大利亚风光的视频，展示澳大利亚的美丽景色，如广袤的草原、成群的绵羊等，引导学生观察并描述画面内容。
（2）提问学生：“你们知道澳大利亚的主要产业是什么吗？”引出羊毛产业，进而导入歌曲《剪羊毛》。
2、歌曲欣赏（1）播放歌曲《剪羊毛》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生：“这首歌曲给你带来了怎样的感受？”引导学生从情绪、速度等方面进行回答。
3、歌曲分析（1）讲解歌曲的创作背景，介绍澳大利亚是一个“骑在羊背上的国家”，剪羊毛是当地牧民的重要劳动活动。
（2）带领学生分析歌曲的节奏特点，指出附点节奏和休止符的运用，让学生通过拍打节奏的方式感受其强弱规律。
（3）引导学生哼唱歌曲旋律，注意八度音程的音准，教师给予及时的纠正和指导。
音乐《剪羊毛》教案设计
目录
课程介绍与目标 音乐作品《剪羊毛》背景及作者简介 音乐理论知识讲解 《剪羊毛》曲式结构及演奏技巧分析 学生实践操作指导 课程总结与拓展延伸
01
CHAPTER
课程介绍与目标
学习歌曲《剪羊毛》的旋律和歌词。
了解歌曲的背景和风格。
掌握歌曲中的音乐技巧和表达方式。
教学内容
学生能够准确地演唱歌曲《剪羊毛》。
学生能够理解歌曲所表达的情感和意境。
学生能够通过学习歌曲，提高对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学目标
课程时间：30分钟。
课程流程：介绍歌曲背景（5分钟）→学习歌曲旋律和歌词（10分钟）→练习演唱（10分钟）→课堂表演（5分钟）。
课程安排与时间
02
CHAPTER
音乐作品《剪羊毛》背景及作者简介
作品《剪羊毛》是一首在澳大利亚广为流传的民歌，反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。
乐器选择与准备
教授正确的演奏姿势，包括坐姿、站姿等，以保持身体平衡和放松。
指导学生调整呼吸，掌握深呼吸和缓慢呼气的技巧，以确保演奏时气息充足、稳定。
通过示范和练习，帮助学生形成正确的呼吸和演奏习惯。
演奏姿势与呼吸调整
01
02
04
分组练习与合奏排练
将学生分成若干小组，每组分配不同的乐器或声部，进行分组练习。
意境营造
通过音乐描绘出一幅生动的剪羊毛场景，让人仿佛置身于其中，感受到那份独特的乡村气息和劳动的乐趣。
情感表达与意境营造
05
CHAPTER
学生实践操作指导
确保乐器清洁、完好，并进行必要的调音和准备工作。
指导学生正确佩戴或使用乐器，确保演奏的准确性和舒适性。
剪羊毛音乐教案
剪羊毛音乐教案剪羊毛音乐教案范文（精选5篇）剪羊毛音乐教案1本课教学目的：1、运用多种教学手段，激发学生们的学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学生创编动作、培养学生的创造力、提高学生对音乐的感受力和表现力。
2、通过学唱歌曲，使学生们进一步认识到劳动的意义。
教学重难点：1、用愉快的声音表现歌曲的情绪。
2、有感情的演唱歌曲。
教学用具：电子琴、录音机、教学碟片，课件图片等。
教学过程：一、组织教学：精彩2分钟展示，师生问好。
简介澳大利亚的风土人情。
师：同学们，你们去过澳大利亚吗？生：没有师：今天，老师要带你们去参观这个美丽的国家，让我们一起去领略那里迷人的风光。
【放课件】师：澳大利亚不但风光秀美，他还被人们称为“骑在羊背上国家”。
同学们，你们知道为什么吗？因为它是世界上养羊头数最多的国家，每当夏天来临的时候，养羊工人们都要把羊身上的羊毛剪掉一些，人们在剪羊毛的时候很辛苦，于是就一边唱歌一边劳动。
师：看完这些美丽的图片，让我们大致解了美丽的澳大利亚。
下面、我们就来学习一首好听的澳大利亚民歌《剪羊毛》板书。
请同学们打开课本，29页。
二、学习歌曲：提出问题，引起思考。
今天，我们一起学习这首澳大利亚民歌《剪羊毛》，首先请同学们欣赏一遍歌曲。
边听边思考:1、工人们在剪羊毛的时候的心情是怎样的【出示问题】【愉快、高兴、轻快、富有弹性的】2你们是通过那里看出来的？【通过优美的旋律，还有生动的歌词，有许多比喻句，比如：把羊毛比作白云、冬雪、丝绵。
把绵羊身上厚厚的羊毛比作皮袄】同学们说的真好。
有感情的.朗读歌词。
教师弹琴，学生跟唱。
【学唱第一段歌谱，尔后学生填唱歌词】学唱第二段歌词。
【分析歌词】师：你们想一想，当人们从绵羊身上剪羊毛时，绵羊会不会害怕？生：会的。
因为人们在剪它们身上的毛时，它们害怕人们会伤害自己。
生：不会，因为人们和绵羊是好朋友，不会伤害它们的。
生；可是绵羊身上没有了羊毛怎么办？生：它们身上的毛还会再长出来的。
音乐剪羊毛教案教案
音乐剪羊毛教案教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的“剪羊毛”章节，详细内容包括歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏和简单乐理知识学习。
教材章节主要围绕“剪羊毛”这首歌曲，通过对歌词的理解、旋律的把握和节奏的练习，让学生体验劳动歌曲的特点。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律、节奏和歌词，能熟练地演唱。
2. 培养学生对劳动歌曲的兴趣，了解其风格特点。
3. 通过音乐实践活动，提高学生的音乐素养，培养合作精神。
三、教学难点与重点重点：歌曲《剪羊毛》的学唱和节奏练习。
难点：歌曲中部分旋律的掌握和演唱技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、卡片等。
学具：歌词卡片、节奏乐器（如沙锤、木鱼等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放劳动歌曲《劳动最光荣》，引导学生谈论对劳动歌曲的认识，为新课学习做好铺垫。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，理解歌词内容。
（2）教师示范演唱，学生跟唱。
（3）学生自主学唱，教师巡回指导。
3. 节奏练习（10分钟）（1）教师出示节奏卡片，引导学生识别节奏。
（2）学生分组，用节奏乐器进行节奏练习。
（3）教师挑选学生示范，集体练习。
4. 音乐欣赏（10分钟）（1）教师播放《剪羊毛》的音频，引导学生欣赏。
5. 简单乐理知识学习（5分钟）（1）教师讲解歌曲中的简单乐理知识。
（2）学生结合歌曲实际，进行乐理知识练习。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《剪羊毛》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲的节奏和旋律。
七、作业设计1. 作业题目：学唱《剪羊毛》，熟练地演唱给家长听。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对劳动歌曲的兴趣较高，课堂氛围良好。
但在节奏练习环节，部分学生掌握不够熟练，需要在以后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生搜集其他劳动歌曲，了解其特点，下节课与同学分享。
同时，可组织学生参加学校举办的劳动歌曲比赛，提高学生的实践能力。
2024年《剪羊毛》音乐优秀教案(精选
2024年《剪羊毛》音乐优秀教案(精选一、教学内容本节课选自2024年音乐教材《剪羊毛》章节，详细内容包括歌曲学习、节奏分析、合唱实践以及音乐欣赏。
具体章节内容涵盖歌曲的旋律、歌词学习，对歌曲中的简单乐理知识进行讲解，以及通过合唱形式培养学生的团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律和歌词，理解歌曲背后的文化内涵。
2. 培养学生基本的音乐节奏感，提高音乐表现力。
3. 通过合唱实践，培养学生团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握以及合唱时的音准控制。
教学重点：歌曲的旋律、歌词学习，节奏分析和合唱实践。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响设备、教学PPT、评分表。
学生准备：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《剪羊毛》歌曲，引导学生跟随音乐节奏模仿剪羊毛的动作，激发学生学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）教师带领学生学习歌曲旋律和歌词，逐句教唱，讲解歌曲中的乐理知识。
3. 节奏分析（15分钟）教师通过PPT展示歌曲的节奏谱，引导学生分析歌曲的节奏特点，并进行实践演练。
4. 合唱实践（10分钟）将学生分成若干小组，进行合唱实践，教师巡回指导，纠正音准和节奏。
5. 随堂练习（10分钟）教师布置随堂练习，要求学生独立完成指定节奏的演唱，检验学生的学习效果。
各小组进行合唱展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《剪羊毛》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：逐句展示4. 节奏分析：节奏谱展示七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《剪羊毛》，并录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲旋律和歌词，节奏准确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他与剪羊毛相关的音乐作品，提高音乐欣赏能力。
同时，组织学生参加音乐实践活动，如合唱比赛、音乐晚会等，锻炼学生的音乐表现力。
重点和难点解析：1. 歌曲中部分节奏的掌握2. 合唱时的音准控制3. 课后作业的录制视频一、歌曲中部分节奏的掌握1. 分解节奏：将复杂的节奏分解成简单的节奏，逐一教学，使学生逐步掌握。
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《剪羊毛》教案
教学目标：
一、知识目标：通过学习歌曲，掌握好“X X.X | XX XX | X X.X | X O‖这一基本节奏音型，用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
二、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学生创编动作，创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。
三、情感目标：通过《剪羊毛》的教学，使学生了解澳大利亚牧民的劳动生活，懂得“只有努力劳动才能换取幸福”的生活。
教材分析：
《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，全曲欢快活泼，大调式，为再现的两段体结构。
第一乐段以欢快起伏的旋律和富有劳动生活的节奏，生动地展现了澳大利亚牧民在剪羊毛时的情景。
第二乐段开始音区较高，旋律和节奏开阔舒展，使得欢快的劳动情景得到更为生动鲜明的表现。
最后两个乐句重复了第一段最后两个乐句，它强调了“只有努力劳动才能换来幸福生活”这一哲理，并在艺术上给人以完整、圆满的收束。
教学重点：
1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。
2、初步唱会歌曲《剪羊毛》。
教学难点：
1、歌曲中节奏的演唱。
2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。
教具准备：
多媒体课件、自制打击乐器、钢琴等。
教学过程：
一、新课导入
师：同学们喜欢旅行吗？今天的音乐课，老师带领大家到美丽的澳大利亚。
澳大利亚位于南半球，地处太平洋与印度洋之间，以出口农牧矿产品，特别是羊毛而闻名于世界。
老师今天就带你们去领略那里的美丽风景。
师：我们先来欣赏澳大利亚这美丽的大草原。
看！河那边的草原呈现白色的一片，像白云从天空飘临。
那是什么呢？（一群可爱的绵羊，我们一起来模仿小羊的叫声。
）咩—｜咩—‖
师：瞧！那边的牧民在忙什么呢？哦，原来他们正在进行一场剪羊毛比赛。
勤劳的牧民一边剪羊毛，一边唱起了歌。
咔嚓咔嚓｜咔嚓咔嚓‖
二、学唱歌曲
1、学习旋律。
师：欢快的歌声把我们带到了牧场上那别开生面的剪羊毛大赛中。
让我们一起加入其中吧。
老师先来试一试。
呀！这里藏着一段优美的旋律呢。
我来唱一唱……
分别请一、二、三、四组同学“剪羊毛”，唱一唱里面藏着的乐句。
师：这些优美的乐句可以组成一首动听的乐曲，让我们一起来听一听吧。
师：其实呀，这就是刚才牧民们一边剪羊毛，一边愉快歌唱的旋律，也就是我们今天要学习的歌曲《剪羊毛》的乐谱。
现在，请听老师范唱一遍。
歌曲听完了，同学们你们想学吗？
2、学唱第一段歌词：
A、和老师按节奏读歌词。
B、播放歌曲录音第一段。
C、用琴把歌曲速度放慢一倍，指导学生用“lu”模唱旋律感受旋律音高。
D、老师唱第一段旋律，学生唱词，重点解决第四乐句（老师跟琴伴奏）。
E、和老师琴伴奏完整的把第一段唱一遍。
F、唱谱。
G、师：下面，老师想让同学们为第一段的第二部分用打击乐伴奏，请同学们把乐器拿起来，想一想，你手中的乐器该用哪种伴奏型配伴奏呢？
生：为第二部分伴奏。
师：提问讨论结果。
H、师：同学们，为什么歌曲当中出现了“白色、白云、雪堆、冬天、丝绵”这样一些词语？剪羊毛工人为什么要剪羊毛呢？心情是怎样的呢？
3、带问题自学第二段歌词：
A、播放歌曲第二段。
生：学生小声跟唱。
B、老师唱第二段旋律，学生唱词。
C、和老师琴伴奏，唱歌词。
生：学习第二段。
D、请同学们随着录音把第二段演唱一遍。
生：唱到第二部分时，打击乐伴奏。
4、学生完整演唱歌曲。
师：歌曲表达了牧民们怎样的心情呢？
师小结：同学们讲得都很好，这首歌不仅表现了牧民们愉快的劳动心情，更表现了火热的劳动场面。
同学们，幸福靠什么来创造？（劳动）现在就让我们带着这样的感情，用欢快的声音把歌曲再来唱一唱。
三、运用综合艺术表现手段表现歌曲
师：同学们已经能很好的演唱《剪羊毛》这首歌曲了，下面和老师配合一下，用不同的艺术表现方式来使歌曲更加的丰富多彩。
1、带领学生创编节奏用打击乐器为歌曲伴奏。
方法：学生分组讨论，再分组演奏，集体评价。
找出恰当的节奏为歌曲伴奏。
2、演唱：请1—2名同学领唱，其他齐唱。
3、创编图画：学生创编图画，画出自己对歌曲的理解和感受。
四、总结
教师小结：今天，我们学习了澳大利亚歌曲《剪羊毛》，充分感受到了劳动给我们带来的快乐和自豪。
我们懂得了劳动能创造幸福的生活。
老师希望我们每个同学，都能做一个热爱劳动的好孩子。
最后就让我们带着这样的思想感情，用欢快的声音把歌曲再来唱一遍，好不好？
五、学生听音乐出教室。