对不良诱惑说不
教学设计2：8.2 对不良诱惑说“不”
对不良诱惑说“不”教学目标：1、情感态度价值观目标：追求科学、健康、充实的初中生活；鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；学会依靠家长、老师和朋友帮助，在与同学的合作中抑制不良诱惑。
2、过程方法目标：让学生通过参与一些活动，获得亲身体验，并学会总结一些方法和经验，在日常生活中自觉抵制不良的诱惑。
3、知识能力目标：知道身边存在的种种诱惑是可以战胜的，知道战胜不良诱惑的方法；初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力；初步具有应用辩证的方法分析事物的能力。
教学重点：树立战胜自身学习和日常生活中不良诱惑的信心，掌握并运用抗拒诱惑的方法。
教学难点：结合实际总结具有针对性的战胜诱惑的方法教学方法：情景体验、合作探究、归纳运用教具：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一. 温习旧知，导入新课：（结合未成年人犯罪的案例，进一步认清不良诱惑的危害，激发学生探讨战胜不良诱惑的方法的欲望）二、新知共学，教师点拨：（一）故事启迪，树立信心1、找同学读“保尔戒烟”的故事。
2、思考讨论：（1）想象一下，保尔在戒烟的过程中遇到过困难吗？他最终靠什么达到了目的？（2）这个事例说明了什么？3、教师强调：不良诱惑是可以拒绝的，只要有科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法。
（二）、群策群力，探究方法：1、请同学们阅读课本89页材料，分小组交流讨论：A、小婧、小亮、小巍提出的拒绝不良诱惑的方法各是什么？你还有哪些帮助小玉的好主意？B、你在日常生活中遇到的最大的诱惑是什么？你是否抵制住了这些诱惑？你采取了哪些方法抵制的？C、拒绝不良诱惑的方法主要有哪些？（P89－90划记）2、小组展讲、点评与质疑。
3、教师总结强调：抗拒不良诱惑的方法主要有联想后果法、求得帮助法、避开诱因法、婉言谢绝法、专时专用法等，我们要结合实际情况选用不同的方法。
(三)、情感体验，道德践行：面对诱惑，我们该怎么做？请同学们发挥想象，以小品表演的形式再现图片中的情境。
对不良诱惑说不的说课稿
05
课程总结与延伸思考
课程回顾与总结
课程目标
通过本次课程，学生应能识别 不良诱惑，理解其危害，并学 会拒绝和防范不良诱惑的方法
。
教学内容
课程涵盖了不良诱惑的定义、 类型、危害以及应对策略等方 面。
教学方法
采用案例分析、小组讨论和角 色扮演等互动教学方法，以增 强学生的参与度和理解力。
能够识别并抵制各种不良诱惑；提高 自我控制和自我管理能力。
教学内容与方法
01
02
03
教学内容
不良诱惑的种类、特点和 危害；抵制不良诱惑的方 法和技巧；案例分析与实 践活动。
教学方法
讲授法、讨论法、案例分 析法、实践活动法等。
教学手段
PPT演示、视频展示、小 组讨论、角色扮演等。
02
不良诱惑的定义与类型
不良诱惑的概念
01
不良诱惑是指那些对个人身心健 康、道德品质和社会关系产生负 面影响的引诱和迷惑。
02
它们通常以极具吸引力的形式出 现，让人难以抗拒，但背后隐藏 着潜在的危险和后果。
常见的不良诱惑类型
物质诱惑
涉及金钱、财物和奢侈品 的诱惑，如贪污、受贿、 盗窃等。
精神诱惑
以心理满足和精神愉悦为 诱饵的诱惑，如网络成瘾 、药物滥用等。
对不良诱惑说不的说 课稿
目录
• 课程介绍与目标 • 不良诱惑的定义与类型 • 拒绝不良诱惑的策略与方法 • 案例分析与实践活动 • 课程总结与延伸思考
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
当今社会，不良诱惑无处不在， 对青少年的成长造成了极大的威
胁。
培养青少年自觉抵制不良诱惑的 能力，是家庭、学校和社会共同
人教版七年级《思想品德》《对不良诱惑说“不”》的教学反思
人教版七年级《思想品德》《对不良诱惑说“不”》的教学反思上周五，我参加了由学校组织的“三年内青年教师课堂教学素质比武”活动，教学内容为人教版七年级《思想品德》第四单元第八课“学会拒绝”第二框对不良诱惑说“不”的内容。
课后，我认真思考了各个教学环节的设计，那些经验丰富的老师也给我提了很多宝贵的建议，现将自己对教学的反思如下。
首先，在对教材的分析上，我认真参照了《课程标准》中对这一课的要求，制定了以下的教学三维目标：①情感态度、价值观目标：鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；学会依靠家长、老师和朋友的帮助抵制不良诱惑；激发学生追究科学、健康、充实的初中生活。
②能力目标：学会运用战胜诱惑的各种方法，在复杂的社会生活中作出正确的判断。
培养学生辩证分析事物的能力和学以致用的能力。
③知识目标：明白不良诱惑是可以战胜的，学会战胜不良诱惑的方法。
基于以上分析和七年级学生的年龄特点，我选择了易于学生接受的教学过程，由《驴子与蝙蝠》的故事导入新课，引起学生兴趣。
其次，我认为本课的成功之处在于：一、课堂设计体现了自主、合作、探究的教学理念。
在本节课中，学生是沟通与活动的主体，在整个过程中，大多问题不是预设的，而是随着活动展开逐渐生成的。
这些问题有很强的开放性，富有创意和人文性。
而且在整个过程中，学生的讨论、参与都是临场发挥的。
例如：从刚开始的小故事，引导学生思考“为什么驴子会死于比自己小千百倍的蝙蝠手中？”让学生从故事中了解本节课我们要一起探讨的内容。
在教学过程中，我也采用了小组合作学习的教学模式，通过小组合作，共同去探究战胜不良诱惑的方法，锻炼学生分析问题、解决问题的能力。
因此，整堂课下来，课堂气氛比较活跃，学生敢说、敢演。
二、在对课程资源的开发上，我尽可能多的利用资源，如古希腊“海峡女巫”故事，“一家三口”故事等，既有一定的趣味性，又能够使学生从材料中掌握本节课的相关知识点。
当然，本节课也存在很多不足。
首先，在对教学目标中情感态度价值观的定位上。
对不良诱惑说“不”说课稿
3、讨论法、合作探究法 设计面对诱惑想办法等环节，提出 问题，组织学生进行讨论，促使学 生在讨论中解决问题，培养学生的 团结协作的能力。 4、情景分析法“假如有人这样诱惑 你，你怎样拒绝”，设计三种情景， 让学生体验思考，激发学生的学习 兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对 知识的掌握。
六、说学法 由于历史的原因，思想政治课给 人以枯躁、空洞说教的印象，学生难 以形成积极的动机和兴趣。因此，学 习方法的转变也是课程改革的重要目 标。为此，本节课我注重指导学生用 眼观察、动脑思考、动口表达，注重 多种感官的参与，使学生始终处于主 动探索状态，培养他们在合作中共同 探索新知识，解决新问题的能力。
活动四：拒绝不良诱惑的方法 同学们结成小组讨论思考当自己面对不良诱惑时 是怎么做的，拒绝不良诱惑都有那些方法？ （设计意图：让同学们不仅知道要拒绝并且能够 拒绝不良诱惑，而且知道怎么拒绝不良诱惑，使 知识不再空洞，让同学们能真正的学会对不良诱 惑说“不”，以达到本课的教学目标。） 活动五：设置情景 “假如有人这样诱惑你，你怎 样拒绝”，设计三种情景，让学生体验思考，激 发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对 知识的掌握。 活动六：制定“抗拒诱惑计划书”——作为成长 档案记入学生本学期的学习成绩中，加强学生的 道德实践。
（二）努力调动学生的积极性，挖掘他们已 有的生活经验。让学生通过自身的观察和相 互间的交流，扩大他们的经验。 2．在教学中我充分地利用多媒体教学资源， 使本节课具有较强的趣味性和直观性。突出 了教学重点，突破了教学难点，使学生在愉 快、轻松的环境中获得了知识。 3．创设情景,激发学生的学习兴趣，充分地 调动了学生的学习积极性、主动性和创造性， 通过师生之间的交流，使上课的气氛更和谐 更活跃。
存在的不足： 1语言还不够精炼，课堂上对学生的 即时评价应更丰富、更精彩。 2．在时间分配上还存在不合理的现 象。
对不良诱惑说不的教案
对不良诱惑说不的教案教案标题：对不良诱惑说不的教案教学目标：1. 了解和认识不良诱惑的概念及其对个人的负面影响。
2. 培养学生拒绝不良诱惑的能力，培养他们自我保护和自我管理的意识。
3. 提高学生的自信心和决策能力，使他们能够做出正确的选择。
教学重点：1. 让学生认识到不良诱惑的危害性。
2. 培养学生拒绝不良诱惑的能力。
教学难点：1. 帮助学生理解并坚定拒绝不良诱惑的决心。
2. 培养学生自我保护和自我管理的意识。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 不良诱惑案例分析材料。
3. 拒绝诱惑的角色扮演活动材料。
教学过程：引入活动：1. 利用图片、视频或故事引发学生对不良诱惑的思考，引起他们的兴趣。
知识讲解：2. 通过PPT演示，向学生介绍不良诱惑的概念、种类和对个人的负面影响。
3. 分析不良诱惑案例，让学生了解不良诱惑的实际情况和可能带来的后果。
讨论和互动：4. 分组讨论：学生分成小组，讨论并分享他们所遇到的不良诱惑，并提出应对方法。
5. 全班讨论：每个小组分享一个案例和应对方法，其他学生可以提出建议和意见。
角色扮演活动：6. 将学生分成小组，每个小组扮演一个场景，其中包含不良诱惑和拒绝诱惑的情节。
学生可以自由发挥并展示他们的拒绝技巧。
7. 角色扮演结束后，全班共同评价每个小组的表现，并提供改进意见。
总结和反思：8. 结合学生的讨论和角色扮演活动，总结拒绝不良诱惑的关键要点，并强调重要性。
9. 学生个人反思：要求学生写下他们在今后如何拒绝不良诱惑的计划和决心。
作业：10. 要求学生撰写一篇关于他们所面临的一种不良诱惑及其应对方法的短文。
教学延伸：11. 邀请专业人士来校进行讲座，向学生介绍更多有关不良诱惑的信息和应对策略。
教学评估：1. 观察学生在讨论和角色扮演活动中的表现。
2. 评价学生完成的作业，包括短文的内容和表达能力。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿。
2. 不良诱惑案例分析材料。
思想品德人教七年级上册(2014年修订)《对不良诱惑说“不”》教案
《对不良诱惑说“不”》教案教学目标：1、知识目标：认识不良诱惑的危害，领会不良诱惑是可以战胜的，掌握一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。
2、能力目标：提高自我控制和抵制不良诱惑的能力。
3、情感、态度和价值观目标：自觉抵制不良诱惑；热爱生命，遵纪守法，意志坚定并形成正确的价值判断。
教学重点：怎样拒绝不良诱惑？教学难点：怎样拒绝不良诱惑？教学过程：导入新课教学：同学们，通过前边的学习，我们知道，大千世界五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多很多的诱惑。
有很多美好的诱惑，激励我们去追寻，但是，在我们的生活中，也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的诱惑。
那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”，让你舒舒服服的上当，在不知不觉中成为它的俘虏。
因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。
否则，我们将会为之付出惨痛而沉重的代价。
同学们，我们初中学生正处在人生的花季，充满好奇，缺乏自制力，面对现实中的种种不良诱惑，往往不知所措，稍不注意，容易偏离正常的人生轨道，造成遗憾。
所以，我们很有必要学会正确分析自己所面临的诱惑，把握好自己，以有利于我们顺利度过“暴风骤雨”般的少年期。
同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗？你能把握好你自己吗？你懂得怎样拒绝不良诱惑吗？这就是我们第二框题“学会拒绝不良诱惑”将要学习和探讨的内容。
展开教学：1、什么是不良诱惑？（板书）不良诱惑就是影响我们身心健康和阻碍我们成长进步的诱惑。
2、为什么要学会抵制不良诱惑？（板书）请大家想一想：小A沉迷于玩电子游戏会导致什么结果呢？（可以带领学生阅读讨论教材P88页的小玉与武侠小说，并由教师进行分析讲解）因为不良诱惑会影响我们的身心健康，阻碍我们的成长进步，干扰我们的事业成功，影响我们的幸福生活，容易使我们偏离正常的人生轨道。
2024版《对不良诱惑说不》课件
学会拒绝和说“不”技巧
坚定立场
在面对不良诱惑时，保持清醒和 冷静，坚决拒绝。
有效沟通
学会以礼貌而坚定的方式表达自 己的立场和意愿，避免被他人左
右。
寻求妥协
在必要时，寻求双方都能接受的 解决方案，以减轻拒绝带来的冲
突。
2024/1/28
18
寻求帮助和支持途径
1 2
寻求专业帮助 如心理咨询、辅导等，获得专业指导和支持。
引导学生认识到人的价值在于对社会的贡献，而不是追求物质
享受和感官刺激，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
培养健康的生活方式和兴趣爱好
02
鼓励学生积极参与体育锻炼、文艺活动等健康有益的活动，培
养他们的兴趣爱好，丰富精神生活。
提高自我保护意识和能力
03
教育学生增强自我保护意识，学会识别和防范各种不良诱惑，
生负面影响的行为或活动。
2024/1/28
迷惑性
通常以吸引人的外表或承诺快 速满足某种需求为手段。
潜在危险性
可能导致身体、心理、社会或 经济上的损害。
难以抗拒
对于某些人来说，由于好奇心、 冲动控制不足或社交压力等原
因，不良诱惑难以抗拒。
4
常见类型
物质滥用
如吸烟、酗酒、滥用药 物等。
网络成瘾
过度沉迷于网络游戏、 社交媒体等虚拟世界。
过度投入虚拟世界， 导致社交障碍。
8
吸烟与酗酒
吸烟危害健康，增加患癌风险。
酗酒损害肝脏，影响神经系统。
吸烟和酗酒易引发社会问题，如 犯罪和暴力。
2024/1/28
9
滥用药物及毒品
滥用药物损害身体健康，导致精神问 题。
药物和毒品滥用易引发犯罪和暴力事 件。
第八课2对不良诱惑说“不”
奥德赛船长靠什么使船只顺利地通过了海峡？这个故 事说明了什么道理？
Байду номын сангаас
第八课 学会拒绝 对不良诱惑说“不”
学习目标：
1、自觉抵制不良诱惑；热爱生命，遵 纪守法，意志坚定并形成正确的价 值判断。 2、提高自我控制和抵制不良诱惑的能 力。 3、掌握一些战胜不良诱惑的常用方法 和技巧。
学习活动一
阅读书88—90页全部 • 学习要求： 内容。思考回答下面的 • 1、学生独立阅读，思考 问题： 完成后举手示意，时限3 分钟。 1.不良诱惑对我们生活 有什么影响？我们该如 • 2、完成自学任务后组内 交流，组长安排各组员有 何战胜不良诱惑？ 序发言及补充，安排好中 2.战胜不良诱惑的具体 心发言人，并举手示意。 方法有哪些？ 时限3分钟。 • 3、全班展示，时限2分钟。
1. 不良诱惑会损害我们的身心健康，阻碍我们 的成长发展，影响我们的幸福生活。能否自 觉抗拒不良诱惑是对每个人意志的考验。只 要 我们有战胜不良诱惑的决心主动远离不良 诱惑，就能免受其消极影响。
战胜不良诱惑的具体方法：
1.避开诱因法 2.婉言谢绝朋友，提高自制 力 3.专时专用，改正不良习惯 4.提高认识，端正动机
据报道，某市一名14岁中学生，在春节长假期 间，长时间沉迷于电脑游戏，不吃不喝，结果 猝死在电脑桌前。这告诉我们，作为当代中学 生（ C ） ①要善于发现自己的潜能 ②要培养高雅的生活情趣 ③要勇于拒绝身边的不良诱惑 ④要珍惜自己的青春，不虚度光阴 A、①②④ C、②③④ B、①③④ D、①②③
随堂测验（多选）
1.找出下面各事 例的正确做法并 总结属于那种方 法。 2.结合生活经验， 总结还有哪些拒 绝不良诱惑的技 巧。
• 学习要求：
8.2《对不良诱惑说“不”》(人教版)
我最难拒绝的诱 我最难拒绝的诱惑 惑是什么？ 是什么？ 它给我带来了什 么危害？
畅所欲言
看完漫画，你有什么感想？
“烟枪一支，不见枪声震地， 打得妻离子散。 锡纸半片，不见火光冲天， 烧尽财产家园”
战胜不良诱惑的方法(p90)
1、联想后果法 3、避开诱因法 5、专时专用法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
对不良诱惑说 “不”
2、请人监督法 4、婉言谢绝法
教你一招：
“三步法”拒绝朋友的不良诱 惑 委婉拒绝：“对不起，我不能这样做！”
积极建议：“要不，咱们去打一场 球，或去看一场电影。”
提出忠告：“ 我已经为义气和友谊做出了 努力，如果还要强迫就不够朋友了。再这 样下去，我要告诉老师（家长）了。
友情贴士：
无论采用哪种方法拒绝， 说话的时候都要用眼睛直视对 方，表现出无畏、无惧的坦荡 胸怀。千万不要眼神分散、手 脚不安、惊慌失措，好象心虚 的样子。
因为你是对的！
应对方法
1、礼貌、委婉、坚决地拒绝， 明确表明自己的观点； 2、向他人说明其行为的危害性； 3、借口拒绝或改变话题； 4、提高自制能力，自觉改正不 良行为……
总体：不良诱惑犹如病毒， 需要我们结合自己的实际， 用科学的态度，坚强的意志， 清醒的头脑和正确的方法， 摆脱它们的干扰，避免其对 自己的危害。
阿姨送你一件衣服，你喜爱 的韩剧明星就穿过，很新潮。 但学校认为是奇装怪服，不适 合学生穿。你应该怎么办呢？ 我的做法：藏起来，眼不见为净。
方法四：婉言谢绝法
婉言谢绝朋友的不良诱惑。要勇敢地、 大声地说：
“不 ”
方法五：专时专用法
友情提醒：制定严格科学的作息时间表，
严格分配时间，是什么时间做 什么事，改掉因迷恋某一事物 而误时的坏习惯。
《对不良诱惑说“不”》教学设计和反思
学情分析
现在社会生活五彩缤纷，充满各种诱惑。十三四岁的青少年对周围一切充满了好奇，但社 会经验、分析判断能力还不够成熟，加之自控能力不强，黄色书刊，烟酒、金钱、毒品、赌博 等种种不良诱惑不能自觉抵制，遭到非法侵害时缺乏抵制能力的情况普遍存在。所以帮助学生 认识不良诱惑的危害，用正确的方法来抵制不良诱惑，帮助学生做出正确的选择，过健康安全 的中学生活。
结 合 实 际
科学的态度 坚强的意志 清醒的头脑 正确的方法
我在教学中力求创设生动直观教学情境，运用多种教学方式，尽可能利用学生已有的生活 经验围绕学生现实生活中遇到的问题，激发学生在交流中体验感悟，在互动中探究知识。本节 课主要有如下几个特点 1、 整体教学逻辑性强。 在教学预设时，依据教学目标和重难点精心设计各个环节，有利于学生掌握知识之间的内 在联系。从而顺利完成教学目标，突破重难点。为学生素质的提高创造了有利条件。 ２、多媒体的运用发挥它的最佳效益。 我借助于多媒体可以给学生提供更多的材料，丰富学生的知识面，但教材毕竟是一种范本， 多媒体可以为教材的拓展提供一个很大的空间。 ３、体现了教师在教学过程中角色的转变。 在本教学设计中，教师不在是课堂的主角，高高在上，在与学生的互动中成为学生学习的 组织者、引导者，教师在课堂中注重学生的主体地位，让学生在活动中煅炼语言表达和分析能 力。 4、注重隐性分层教学。 在教学中注重关注全体学生，学生中层次不一样。因而教学要有针对性，要鼓励后进行参 与进课堂，因此不适宜出难度较大的题目，以防止答不出挫伤积极性和自尊心。同时也要针对 优生提高问题的难度和层次，并且提高分析、归纳和总结的能力。 5、 在教学深度的挖掘上感觉有所缺失，这也是我在今后的教学中需要进一步去思考的。
教 学 流 程 示 意 教学 环节 导入新课 讲授新课 第一关 诱惑大搜索 教师活动设计
对不良诱惑说不倡议书
对不良诱惑说不倡议书作为现代社会的一份子，我们常常身陷于各种不良诱惑之中，这些诱惑如影随形地困扰着每个人。
不良诱惑无处不在，它们以各种形式出现，诱惑我们做出一些对自己和他人有害的决定。
然而，我们应当坚守正确的道德底线，对不良诱惑说不，秉持正直和坚定的信念。
首先，我们要对不良诱惑说不是因为道德的约束。
道德是人类社会的基石，它使得人们能够彼此尊重、坦诚相待。
我们每个人都有责任遵循道德准则，不良诱惑往往与道德背道而驰。
例如，社交媒体上的低俗色情内容、网络诈骗等都可能以虚假的腐化诱惑困扰着我们。
然而，我们要明白这些诱惑只会导致我们丧失自我、迷失方向。
对不良诱惑说不，意味着我们拒绝参与破坏道德和谐的行为，始终保持正直和道义。
其次，对不良诱惑说不是因为个人的成长和发展。
人的一生中，会面临许多困难和选择。
不良诱惑往往会赋予我们暂时的满足感，但却通常伴随着长久的后悔和憾事。
例如，嗜赌成瘾可能导致家庭破裂、倾家荡产；沉溺于网络游戏可能阻碍学习和职业发展。
对不良诱惑说不，意味着我们选择了一种更有益于人生发展的道路。
我们应当培养自律和坚持的品质，选择朝着更高远的目标前进。
第三，对不良诱惑说不是为了保护我们的身心健康。
现代社会的竞争压力和快节奏使得我们很容易沉溺于各种消遣和放纵之中。
例如，过度的工作压力可能促使我们追求不正当的放松方式，而沉迷于酗酒、吸烟或者毒品等可导致严重身体损害的行为，不仅影响健康，还危及生命。
对不良诱惑说不，意味着我们保护了自己的身心健康，为自己创造了一个更加美好的未来。
最后，对不良诱惑说不也是为了社会的和谐与进步。
不良诱惑的存在不仅对个体造成伤害，也对整个社会产生负面影响。
例如，盗版和侵犯知识产权的行为不仅危害了创作者的权益，也阻碍了文化和科技的进步。
对不良诱惑说不，意味着我们不仅为个人利益着想，更为社会的和谐与进步贡献一份力量。
我们应该树立正确的价值观，拒绝从众和盲从，努力成为社会的中流砥柱，为社会发展贡献自己的力量。
校本课程教案《对不良诱惑说“不”》
校本课程教案对不良诱惑说“不”教育教案一、教学目标知识与技能：知道战胜不良诱惑的方法过程与方法：①运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力②初步学会用辩证的方法分析事物的能力情感、态度、价值观目标：①鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心②学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在于同学的合作中抵制不良诱惑二、教学重点和难点重点：战胜不良诱惑方法。
难点：战胜不良诱惑的态度。
三、教法及教具教法：活动教学法、案例教学法及探究性学习法。
教具：多媒体。
四、具体教学过程一：导入新课（听故事，猜结果）很荣幸能走进大家的课堂，成为你们当中的一份子。
在上课之前，我给大家带来一个精彩的故事：从前，有一个人捡到一个精美的盒子，上面写着：“记住，无论何时，都不要打开这个盒子。
否则，人类将要遭到灭顶之灾。
”这个人开始吓了一跳，没敢打开这个盒子。
可不久就恢复了正常：“这盒子里面究竟装的是什么东西呢？什么东西有如此强大的力量呢？”（这个盒子能打开吗？）最终他经受不住诱惑打开了盒子。
（你们猜发生了什么事？）结果，这个盒子里的东西跑了出来。
从此，人类就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等等灾难。
原来，这是一个“潘多拉”魔盒，里面装的都是邪恶。
大家想一想：在我们身边有没有属于“潘多拉”魔盒当中的东西呢？（生列举：网吧、赌博、电子游戏、邪教……）教师：是的，这些都属于“潘多拉”似的不良诱惑，它会危害到我们的生命健康，甚至把人引入歧途。
我们能认清这些不良诱惑，并果断的对它们说“不”吗？今天，老师和同学们一起来探讨如何对不良诱惑说“不”。
（板书：对不良诱惑说“不”）二：讲授新课（读主题，找收获）教师：其实，在我们的生活中，有许许多多的不良诱惑，不同的人会用不同的方法和技能来说“不”。
请听《奥德修斯船长的故事》幻灯片展示，配音朗读。
传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只，使它们触礁沉没。
智勇双全的奥德修斯船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。
2024年对不良诱惑说不说课稿
2024/3/1
21
社会环境对抵制不良诱惑的支持与保障
2024/3/1
社会舆论的引导
社会应通过各种渠道宣传正确的价值观和道德观，营造良 好的社会舆论氛围，对不良诱惑进行舆论谴责和抵制。
法律法规的制约
政府应制定和完善相关法律法规，对涉及不良诱惑的行为 进行严厉打击和惩处，为青少年提供一个安全、健康的社 会环境。
坚定立场
在诱惑面前，保持清醒的 头脑，坚守自己的底线和 原则，不被他人左右。
远离不良环境
主动避免接触不良环境和 人群，减少受到不良诱惑 的机会。
17
寻求帮助，及时脱离险境
2024/3/1
寻求家人、朋友的帮助
01
在面对不良诱惑时，可以向家人、朋友寻求支持和帮助，共同
抵制诱惑。
寻求专业机构的帮助
02
如果发现自己无法摆脱不良诱惑的困扰，可以寻求专业机构的
诱惑的能力。
家长言传身教
家长是孩子的第一任老师，他们 的言行举止会直接影响孩子的价 值观和行为习惯。家长应该树立 良好的榜样，引导孩子正确面对
和抵制不良诱惑。
家庭教育的针对性
家长应了解孩子的个性、兴趣和 需求，有针对性地进行教育和引 导，帮助孩子识别和抵制不良诱
惑。
2024/3/1
20
学校教育对抵制不良诱惑的措施
对不良诱惑说不说课稿
2024/3/1
1
目录
2024/3/1
• 引言 • 不良诱惑的定义与类型 • 青少年面临的不良诱惑现状 • 如何抵制不良诱惑 • 家庭、学校、社会在抵制不良诱惑中
的作用 • 总结与展望
2
2024/3/1
01
引言
3
课题背景
对不良诱惑说不公开课
对不良诱惑说不公开课在我们的生活中，充满了各种各样的诱惑。
有些诱惑是积极的，能激励我们前进，让我们变得更好；而有些诱惑则是不良的，它们可能会把我们引入歧途，影响我们的身心健康，甚至毁掉我们的未来。
今天，我们就来一起探讨如何对不良诱惑说不。
首先，我们要明白什么是不良诱惑。
不良诱惑可以是物质上的，比如金钱、奢侈品、毒品等；也可以是精神上的，比如沉迷于网络游戏、赌博、不良影视作品等。
这些不良诱惑往往具有很强的吸引力，让人在短时间内获得某种满足感或快感，但从长远来看，却会给我们带来极大的危害。
比如，毒品就是一种极其危险的不良诱惑。
它不仅会损害我们的身体，导致各种疾病，甚至会危及生命。
而且，一旦染上毒瘾，就很难戒除，会让我们陷入无尽的痛苦和绝望之中。
再比如，网络游戏，如果过度沉迷其中，就会浪费大量的时间和精力，影响学习和工作，还可能导致社交能力下降，与现实世界脱节。
那么，为什么我们会容易受到不良诱惑的影响呢？这其中有很多原因。
一方面，是我们自身的好奇心和欲望在作祟。
当我们面对一些新奇、刺激的事物时，往往会产生强烈的好奇心，想要去尝试。
而这种好奇心如果没有得到正确的引导和控制，就很容易让我们陷入不良诱惑的陷阱。
另一方面，外界环境的影响也不容忽视。
我们生活在一个充满信息和诱惑的社会中，身边的朋友、同学、媒体等都可能会对我们产生影响。
如果我们所处的环境中存在不良的风气和行为，就很容易受到感染。
此外，缺乏正确的价值观和自我约束能力也是一个重要原因。
如果我们没有明确的是非观念，不知道什么是对什么是错，就很难抵御不良诱惑。
同时，如果我们没有足够的自我约束能力，不能控制自己的行为和欲望，也很容易被不良诱惑所左右。
既然不良诱惑如此危险，我们又该如何对它们说不呢？首先，我们要增强自我意识。
要时刻保持清醒的头脑，认识到不良诱惑的本质和危害。
当我们面对诱惑时，要问问自己：这样做真的对我好吗？会有什么后果？通过这样的思考，来增强自己的抵抗力。
第八课《对不良诱惑说“不”》
第二课时对不良诱惑说“不”[自主学习]1．认知目标：懂得不良诱惑对人的危害，在复杂的社会生活中，能够分辨是非善恶，学会识别和抵制不良诱惑，作出正确选择。
2．情感目标：意识到行为和后果的关系，感受战胜诱惑的必要性，学会对自己负责。
3．技能目标：学会战胜诱惑的方法，增强抗诱惑能力。
[当堂反馈]一、填空1．的人敢于战胜不良诱惑，的人总能想出各种办法抗拒不良诱惑。
2．面对不良诱惑，我们要结合实际，用的态度、的意志、的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。
3．拒绝不良诱惑可以采取的正确方法有、、等。
二、传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑经过这里的所有船只，使它们触礁沉没。
智勇双全的奥德赛船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。
为了抵御女巫的歌声，他想出了一个办法结果，结果船只顺利地渡过了海峡。
1．女巫用歌声诱惑经过这里的所有船只，使它们触礁沉没。
这说明了什么？2．奥德赛船长靠什么使船只顺利地渡过了海峡？3．这个传说说明了什么？三、面对不良诱惑，你该怎么办？四、据新华社报道，在近几年的全国刑事作案人员中，14—25岁的青少年竟占总数的60℅以上，而其中14—17岁的未成年人犯罪比率更是逐年递增；目前，全国未成年犯在管教所服刑的少年犯就达1万余人，在劳教所的则更多。
广州市海珠区看守所现有6个少年监舍，共在押未成年人77人。
这类未成年人犯罪的主要特点体现在：以侵犯财产罪为主，涉嫌抢夺罪、抢劫罪、盗窃罪分别占37℅、32℅和22℅；文化程度普遍偏低，初中文化程度占44℅，小学文化程度占22℅，不少人初中只读了一年；以外地人员为主，占总人数的86℅。
独生子女占未成年犯罪的80℅，团伙犯罪案最为突出，占70℅；离异家庭孩子犯罪率高，溺爱打骂造成不良品行；三成学生沉迷玩“机”，中“毒”成瘾诱发犯罪，玩游戏机引发犯罪案占10℅。
1．阅读以上资料，你的感受如何？2．你认为青少年怎样才能摆脱不良诱惑？参考答案：一、填空1．勇敢聪明2．科学坚强清醒3．避开诱因法婉言谢绝朋友，提高自制力专时专用，改正不良习惯二、1．说明了不良诱惑对人有危害，禁受不住诱惑就有可能会带来不良后果。
人教版思品七年级上4.8.2《对不良诱惑说“不”》PPT课件
2、云南省一些中小学校开展了毒品预防教育活动，如 参观戒毒所和禁毒教育图片展览，观看禁毒教育影视和 召开主题班会等。参加学校组织的禁毒教育活动，提高 了我们的认识，也要求我们自觉做 到( D ) ①不吸毒、不贩毒、不种毒
②向亲友宣传毒品的各种危害
③发现毒品或贩毒人员，及时向公安机关或学校报告 ④积极参加惩制毒品犯罪和禁毒立法活动 A．①③④ B．①②④ C．②⑨④ D．①②③
我准备采用的具体措施：
1、 2、 3、 我准备请 。 。 。 做这项计划的监督人。
1、目前，有部分未成年人由于受到不良诱惑的影响， 走上了违法犯罪的道路，既害人又害己，为此悔恨终
生。这启示我们（
）
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A．要明辨是非善恶，铸造良知的标尺
B．能够明辨是非善恶是学会做人的唯一标准
C．要自觉远离社会，远离不良诱惑 D．抗拒不良诱惑，坚持自己的正确立场
身临其境
如果遇到下面的情况，自己会怎么想？怎么做？
（1）有同学在周末时约自己去录像厅看录像。
（2）好朋友送一颗“摇头丸”让自己尝尝。 （3）参加同学的生日聚会，几个同学邀请你打麻将 赌钱娱乐。 （4）放学后，发现门口有人在兜售淫秽、凶杀类刊
物，很多同学在围观。
心灵碰对碰
牛浩在上学的路上被车撞倒，高年级的几个同学将
3、身临其境
我思我行
当你处在下列的情境中，你会怎么做，并简要说明理由。 情景：哥们小黄悄悄地向你推荐含有色情凶杀的网址。
正确做法：
理由：
答案：正确做法：拒绝；劝阻和举报
理由：自觉抵制不良诱惑，有些不良诱惑会直接危害青 少年的身心健康，甚至诱发违法犯罪。
对 不 良 诱 惑 说 “ 不 ”
保持科学的态度、坚强 的意志、清醒的头脑 联想后果抵制诱惑法 主动请人帮助法 采用正确的方 法 避开诱因法
第八课第二框对不良诱惑说不
2.在寒冷的冬天，你( ) A.每天都能按时起床 B.偶尔睡一睡懒觉 C.经常留恋温暖被窝
3.自习课上，同学们都在 谈天、看小说，你会（ ）
A.一心学习 B.边学习，边聊天 C.随心所欲的玩
4. 正在做作业，同学请 你去玩，你会( )
A.委婉的拒绝 B.匆忙赶作业 C.丢下作业飞奔而去
5.晚上，你在做作业， 有人打牌，你会（ ）
怎样拒绝和战胜不良诱惑？
1 要培养拒绝意识，提高判断能力，克制 约束自己，锻炼坚强意志。
2 主动远离不良诱惑，要有勇气,信心和 决心，相信自己经过努力完全可以拒 绝和战胜不良诱惑。
3 结合自己的实际，发挥自己的聪明才智， 用科学的态度，清醒的头脑，正确的方方法六 提高认识，端正动机
多读有益的书籍，了解 相关的法律知识，增长智慧， 提高认识水平，增强自制力， 信心及决心。
不良诱惑犹如病毒，需要我
们结合自己的实际，用科学 的态度，坚强的意志，清醒 的头脑和正确的方法，摆脱 它们的干扰，避免其对自己 的危害。
课时小结
1 、 不良诱惑能战胜 2 、 抗拒诱惑有方法：
大文豪托尔斯泰曾讲过这样一个故事：有一 个人想得到一块土地。地主就对他说，清早，你 从这里往外跑，跑一段就插个旗杆，只要你在太 阳落山前赶回来，插上旗杆的地都归你。那人就 不要命地跑，太阳偏西了还不知足。太阳落山前， 他是跑了回来，但已精疲力竭，摔个跟头跌倒在 地就再没能起来。于是有人挖了个坑，就地埋了 他。牧师在给这个人做祈祷的时候说：“一个人 需要多少土地呢?就这么大。”
1、损害我们的身心健康 2、阻碍我们的成长发展 3、影响我们幸福生活
小玉受到的不良诱惑是什么？ 请你为小玉走出困境想想办法。
给小玉出主意
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我最难拒绝的诱 惑是什我么最？难拒绝的诱惑
是什么？ 它给我带来了什 么危害？
我该怎么战胜 它呢？
抗拒_______诱惑的计划
我受诱惑的表现_____________________。
目前给我带来的不良后果有______________。 准备采用的具体措施：
时间
具体方法
结果 一月后情况
我准备请
做这项计划的监督人。
不良诱惑犹如病毒，需
要我们结合自己的实际，用 科学的态度，坚强的意志， 清醒的头脑和正确的方法， 摆脱它们的干扰，避免其对 自己的危害。
学会拒绝
你拒绝不良诱惑， 人生就得到一次升华； 你拒绝过早享乐， 人生就多一次希望； 你拒绝违心做恶事， 就为自己赢得了一份尊严。 适时说“不”很重要， 我们一定要学会拒绝。
对不Hale Waihona Puke 诱惑说“不”新授课 宋狄燕
传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己 的歌声诱惑所有经过这里的船只，使它们触 礁沉没。智勇双全的奥德修斯勇敢地接受了 横渡海峡的任务。为了抵制女巫的歌声，他 想出了一个办法：让船员把自己紧紧地绑在 桅杆上，这样，即使他听到也无法指挥水手； 让所有的船员把耳朵堵上，使它们听不到女 巫的歌声。结果，船只顺利地渡过了海峡。
冬天好冷，被窝好暖， 不想起床啊！
作业还没完成，同桌说借给 我抄一下，要不要接受呢？
英语单词还不会听写，要 不弄个小抄吧！
同学借我的小说，听说很 好看，现在能不能看呢？
放学了，同学要我陪他一起打 篮球，可是天快黑了，作业也 还没完成，我要怎么拒绝呢？
作业不想做，还是玩我 的游戏好了！
不良诱惑是能够战胜的——