人教版《鲁迅作品(明天祝福药)比较阅读》ppt课件

着。她一边哭，一边想 “我的冤家呀—可怜你，
着宝儿活着时候的事情。
她知道，她的宝儿 是不能再见了。叹了口
—孤零零的……” 蓝皮阿五伸手揪住
气说“宝儿，你该还在 老拱的肩头，两人七歪
这里，你给我梦里见见 八斜地笑着挤着走去。
吧。”于是合上眼，想
赶快睡去，会她的宝儿。
单四嫂子终于朦朦
胧胧走入梦乡。这时红
反映旧中国劳动 妇女的悲惨生活
及其觉醒
小说三要素与主题的关系
• 因此，旧中国的劳动妇女都 有可能成为“ 祥林嫂”
阅读与思考
单四嫂子的最终命运有可能 与祥林嫂不相同或不尽相同吗？
请为单四嫂设计几种不同的 结局，并说明你的设计根据。
讨论归纳
有可能 与祥林嫂不相同或
不尽相同。
• １、可能改嫁，因为蓝皮阿五、红鼻子老拱们 早就有意与她。也可能会有夫家亲戚出来收房 子，逼她改嫁。因为两篇小说发表时间仅相隔 四年，可见单四嫂子与祥林嫂都生活在同一时 代的鲁镇。同样受到族权
林秋人绘制
１
２
３
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５
６
复述提示
• １、夜深了，咸亨酒 店里的蓝皮阿五等酒 肉朋友正吃得高兴。 红鼻子老拱手里擎着 一碗黄酒，说：“没 有声音，—小东西怎 样了？”
•
原来，隔壁的寡
妇单四嫂子家的纺车
这几天破例没有了纺
纱的声音。她正抱着
她的生病的宝儿。她
•为儿子的病求神签、许愿、 求单方，但儿子的病更重 了。单四嫂子盼望明天快 点到来，因为宝儿的病日 轻夜重。到了明天 ，也许 病就好些了。
１.流浪他乡，逃避改 嫁，四处漂泊，居无 定所。
——消极反抗，苦海 无边。
遁入空门，削发为尼
——逃避现实， 以虚幻极乐的世 界，安慰找不到 出路的劳苦妇女
• ２.被迫改嫁后丈夫 能劳动，孩子健康。 可以苟活到老死。
• ——淡化矛盾冲突， 说明寡妇再嫁是合乎 人性的一种做法。
3.逃跑后有幸遇到革命先驱者， 觉悟之后参加革命。——
索性撞个死……
放着罢！
把你锯开……
捐门坎… 婆婆
不如…… 不留她
逼嫁
不干不净
大伯 为什么 收房 又肯了？
谬种！ 还不是穷
死的？
• 封建社会的
政权、神权、夫
权和族权是套在 政权
祥林嫂脖子上的
绳索。
神权
夫权
族权
小结
• 祥林嫂周围的环境是经过典 型化的，它集中反映旧中国封建 礼制对妇女的迫害。
• 祥林嫂的悲剧命运也是经过 典型化的，也集中反映了旧中国 劳动妇女的悲剧命运。
• 而且小说结尾说“暗
• 夜想变成明天 ，却仍在
• 这寂静里奔波”。这可能
• 预示着一个更好的明天。
• 5. 可能遁入空门，削发为 尼。
• 因为单四嫂子也很迷信。 她也求签为儿子治病。但她 不相信还魂的事，不像祥林 嫂既怕入阴间被剖成两半， 又希望到阴间与家人团聚。 她可能会因今生无望，就出 家修炼以求来生一家团聚， 平平安安。
• 的迫害 。
• 可能改嫁后生了孩子，
• 与丈夫一起过着清贫的生
• 活到老死。
• ２、可能为躲避被抓去改嫁的命运， 逃亡他乡，去当用人；或者四处漂 泊，居无定所。
• 因为当时的妇女都受封建礼教 迫害，有从一而
• 终的思想，不愿
• 改嫁。
•
• ３、可能 逃跑后有幸遇到革命者，逐渐接受 革命思想，参加 革命。因为单四嫂子在遇到噩 运时候，总是想着明天会好起来。她可能会在革 命者启发下，为了明天 好起来而努力。
４、宝儿吃了药，病仍然不见好转。午后， 宝儿断气了。单四嫂子嚎啕大哭，引来了 许多人。单四嫂子半现半赊地托咸亨掌 柜买了一具棺木，收 敛时候，给宝儿穿上
新衣，带上玩具，
烧了纸钱，下葬了。
单四嫂子知道她 的 ，鼻子老拱的小曲也早经 宝儿确实死了。不愿见 唱完；踉踉跄跄出了咸
这屋子。吹息了灯，躺 亨，却又尖着嗓子唱道：
• 她可能因为 思念死去的儿子 和丈夫，郁郁寡 欢，不久也就离 开人间去找寻她 所爱的亲人了。
• ４、可能仍然住在咸亨 • 薄弱的地方。她可能 酒店隔壁。继续靠纺纱 不像祥林嫂那样在封
度日，孤寂艰难地走完 建礼教的卫道士鲁四
一生的道路。
老爷的家备受歧视，
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• 因为宝儿下葬时，没 也没有柳妈一类深受
阅读思考题一
• 单四嫂子是个 什么样的人？她的 遭遇与祥林嫂、夏 四奶奶以及华大妈
有何异同处？
答案提示
• 单四嫂子是旧中 国善良勤苦的劳动妇 女。
• 她与祥林嫂、夏 四奶奶以及华大妈一 样，都痛失儿子，与 祥林嫂一样，是个寡 妇。
阅读与 思考
单四嫂子最终的命运有可 能和祥林嫂一样吗？为什么？
祥林嫂不见容于社会
有亲戚帮忙。可能她没 封建礼教毒害的人使
有长辈逼她改嫁。
她再受精神恐吓。她
• 而且她住在酒店隔壁， 可以苟活到老。
酒店是鲁镇与外界沟通、
商业往来的窗口，可能
是封建礼教传统较
阅读与思考
提示
• 祥林嫂的命运悲剧结局： • 在“祝福”的联绵不断
的爆竹声中孤寂地死了。 • “祝福” ——集中反映
封建礼仪的典型场面。 • 热闹与孤寂，祝福与死
小说单元复习 综合训练
比较阅读
福州一中学
学习重点
• 1. 分析小说《明天》的三要素，进而 理解小说的主旨。
• 2.通过鲁迅 三篇小说的比较 ，进一步 明确 社会环境描写、人物描写 和情节 安排的关系及其对揭示小说
• 主题的重要作用。 • 3.学会运用 比较 • 阅读的方法来评 • 析小说。
根据下面的漫画，复述小 《明天 》的故事情节
２、 可是天亮了，只 见宝儿病得快不行了。 她赶紧抱着宝儿去何 小仙那里去看病 。
何小仙伸出两个 指头按脉，指甲足有 四寸长，说“他中焦 塞。”先去吃两帖 ““这是火克金。”
有点侠气的蓝皮阿 五非要替单四嫂子抱孩 子不可。经过一翻推让 • ３、看完病，顺道 后，蓝皮阿五抱着孩子 抓了药，太阳早出 在前面走，单四嫂子在 来了。单四嫂子带 后面距离二尺五地跟着。 着药，抱着孩子回 家。孩子不住地挣 扎，单四嫂子越走 越沉重，路也越来 越长。刚好碰到了 蓝皮阿五。
亡——强烈对比——揭 露了吃人的封建礼教。
《药》的故事结局
• 两个母亲墓地相逢。 • 夏大妈—想念儿子，却羞于上坟。相信儿子，
却不理解儿子— 革命者寂寞前行的悲哀。 • 华大妈—辛勤攒钱买“药”，却 • 无法救活儿子 — 群众麻木 • 愚昧的悲剧。 • 花圈 希望有人会记住革命者。
想象单四嫂的几种结局 所反映的社会问题