杨修之死市级公开课PPT(教师助手)
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《杨修之死》PPT(上课用)4
教学重点 分析小说中人物的性格特征， 把握曹操是重中之重。
教学难点 从杨修之死的原因上把握 曹操的人物性格。从历史 和文学两方面来正确给曹 操定位。
教法
引导法 合作探究法、 创设情景法
学法
自主学习法 合作探究法
元末明初小说家罗贯中以 三国时期魏、蜀、吴三国相互斗 争为主要题材，将三国历史、杂 记、遗闻轶事、野史小说和民间 传说等丰富资料，经熔合裁剪、 重新创造，撰成了规模宏大的长 篇历史小说《三国演义》。这本 奇书七分真实，三分虚构，生动 的再现了从东汉灵帝中平元年直 至晋武帝太康元年吴亡为止整整 一个世纪（年）间发生的重大历 史事件，作品构思之雄伟、活动 场面之广阔、人物形象之鲜明、 艺术水准之高、在世界古典小说 中均无以伦比。
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
九年级语文杨修之死PPT课件
小说中的语言特色
简洁明快
小说语言简练，不拖沓，能够迅速将故事情节推进，使读者能够快速理解故事的发展。
生动形象
小说中运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，使语言更加生动形象，增强了读者的阅读体验。
04 杨修之死的人物形象分析
杨修的人物形象
才子形象
杨修具有出众的才华，能 快速准确地解读曹操的意 图，展现了他的聪明才智。
曹操与杨修的矛盾
曹操对杨修的才华颇为欣赏，但同时也对其傲慢和自负心存不满。两人之间的 关系逐渐紧张，矛盾不断升级。
杨修之死的直接原因
在曹操与刘备的汉中之战中，杨修因猜中曹操的心意而提前告知曹植应对策略， 结果被曹操以泄露军事机密、扰乱军心等罪名处死。
02 杨修之死的剧情分析
杨修的性格特点
01
02
VS
意义
通过学习《三国演义》，让学生了解中国 古典文学的优秀传统，提高学生的文学鉴 赏能力和人文素养。同时，通过对历史背 景的了解，培养学生的思辨能力和历史观 。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
插叙手法
在描述杨修被杀的情节中，穿插了曹操与杨修的对话和互动，这种插叙手法能够 丰富故事情节，使人物形象更加立体。
小说中的描写手法
细节描写
通过对杨修被杀时的动作、神态、语 言等细节的刻画，生动地展现了杨修 的悲剧命运和曹操的残忍性格。
环境描写
通过对故事发生的环境进行描绘，如 曹操的府邸、刑场等，为故事情节的 发展提供了背景，增强了故事的真实 感。
九年级语文杨修之死ppt课件
contents
目录
• 课程导入 • 杨修之死的剧情分析 • 杨修之死的文学手法分析 • 杨修之死的人物形象分析 • 课程总结
杨修之死公开课课件PPT
注释 簿：bù
第三段落课文
03
当夜曹操心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。只见 夏侯惇寨内军士，各准备行装。操大惊，急回帐召惇问其 故。惇曰：“主簿杨德祖先知大王欲归之意。”操唤杨修 问之，修。操大怒曰：“汝怎敢造言乱我军心！”喝刀斧 手推出斩之，将首级号令于辕门外。
注释 喝：hè
第四段落课文
杨修之死 罗 贯 中
课文背景资料
《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说。罗贯中搜求了有
关平话、戏剧和传说，参考陈寿《三国志》等，根据自己的生活经 验，进行了再创造，以史实为基础，融合大胆而合理的想象和虚构， 创作了“七实三虚”的历史小说《三国演义》。书中借叙述魏蜀吴 三国征战的历史故事，对暴政作了愤怒的抨击，提出了自己的政治 理想——仁政。在国外，《三国演义》被称之为“一部真正具有丰 富人民性的杰作”。
蓝道行独自在中庭立了好一会儿，才返身入内，经过汪杨氏屋子时，侧耳细听片刻，却听不见呼吸声，心下一沉，推门入内，看 见汪杨氏安然地躺在床上，手中拿着一柄带血的剪子，脖颈处涌出的鲜血将灰衫染得暗红。
04
原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌：操尝造花园一所； 造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一“活”字 而去。人皆不晓其意。修曰：“门内添活字，乃阔字也。 丞相嫌园门阔耳。”于是再筑墙围，改造停当，又请操观 之。操大喜，问曰：“谁知吾意？”左右曰：“杨修也。” 操虽称美，心甚忌之。
注释
恃：shì倚仗 放旷：不拘礼俗
课文人物简介
杨修（175－219），字德祖，弘农华阴（今陕西华阴东）人。
东汉末期文学家，太尉杨彪之子，以学识渊博而著称。建 安年间被举为孝廉，任郎中，后为汉相曹操主簿。后被曹 操杀害，时年方44岁。
曹操（155－220），字孟德，沛国谯（今安徽亳州）
第三段落课文
03
当夜曹操心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。只见 夏侯惇寨内军士，各准备行装。操大惊，急回帐召惇问其 故。惇曰：“主簿杨德祖先知大王欲归之意。”操唤杨修 问之，修。操大怒曰：“汝怎敢造言乱我军心！”喝刀斧 手推出斩之，将首级号令于辕门外。
注释 喝：hè
第四段落课文
杨修之死 罗 贯 中
课文背景资料
《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说。罗贯中搜求了有
关平话、戏剧和传说，参考陈寿《三国志》等，根据自己的生活经 验，进行了再创造，以史实为基础，融合大胆而合理的想象和虚构， 创作了“七实三虚”的历史小说《三国演义》。书中借叙述魏蜀吴 三国征战的历史故事，对暴政作了愤怒的抨击，提出了自己的政治 理想——仁政。在国外，《三国演义》被称之为“一部真正具有丰 富人民性的杰作”。
蓝道行独自在中庭立了好一会儿，才返身入内，经过汪杨氏屋子时，侧耳细听片刻，却听不见呼吸声，心下一沉，推门入内，看 见汪杨氏安然地躺在床上，手中拿着一柄带血的剪子，脖颈处涌出的鲜血将灰衫染得暗红。
04
原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌：操尝造花园一所； 造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一“活”字 而去。人皆不晓其意。修曰：“门内添活字，乃阔字也。 丞相嫌园门阔耳。”于是再筑墙围，改造停当，又请操观 之。操大喜，问曰：“谁知吾意？”左右曰：“杨修也。” 操虽称美，心甚忌之。
注释
恃：shì倚仗 放旷：不拘礼俗
课文人物简介
杨修（175－219），字德祖，弘农华阴（今陕西华阴东）人。
东汉末期文学家，太尉杨彪之子，以学识渊博而著称。建 安年间被举为孝廉，任郎中，后为汉相曹操主簿。后被曹 操杀害，时年方44岁。
曹操（155－220），字孟德，沛国谯（今安徽亳州）
《杨修之死》PPT(上课用)6
曹操
即魏武帝。三国时政治家、军事 家、诗人。字孟德，小名阿瞒，沛 国谯县人。后逐渐统一了中国北部 。建安十三年，进位为丞相，率军 南下，被孙权和刘备的联军击败于 赤壁。封魏王。子曹丕称帝，追尊 为武帝。精兵法，著有《孙子略解 》、《兵书接要》 等书。善诗歌， 《龟虽寿》、《观沧海》等篇，抒 发自己的政治抱负，并反映汉末人 民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲 凉。散文亦清峻整洁。著作有《曹 操集》。
其二：杨修之死，罪在曹操。
因为杨修能摸透曹操的 心思，曹操忌妒他的才能， 忌 考虑到留他在身边终不免造 才 成祸患，总想找一个堂堂正
其三：杨修之死，缘于政治斗争。
——杨修已卷入曹丕和曹植争夺接班人 的斗争之中，在曹丕已经得势的情况下，他 必将成为这场斗争的牺牲品。曹操为身后接 班人的安危考虑必定会杀掉他的。
认为……对 讨厌 只要 呵斥 指挥 土山 用两三个手指拿 抓取
主要人物
曹 操
杨 修
罪名：惑乱军心
杨 修 被 杀 ？
鸡 肋 事 件
曹操为什么要杀杨修？
• 因为杨修为人 “恃才放旷， 数犯曹操之忌 ”
速读课文 自主思考
思考： 课文写了杨修 犯曹操之忌的哪几件事？ 对杨修每次犯忌，曹操各 有什么心理反应？（请用 简洁的语言概括。）
杨修
字德祖，汉太尉杨震五世 孙。后为汉相曹操主簿。因 才华过人，又是袁术外甥， 曹操虑为后患。
给下列生字注音
佯惊问 á 曹丕 ī 大簏 ù 伺察 ì 谮害 è 邺城 è
叱退 ì 麾军 ī 高阜 ù 拈弓搭箭 ā 弃弓绰刀 ā
解释加红色的词语
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 植然其言 愈恶之 但操有问 叱退 麾军 高阜 拈弓搭箭 弃弓绰刀
《杨修之死》课件1[1](PPT)4-1..
4-1..](https://img.taocdn.com/s3/m/6f272ef98762caaedc33d42a.png)
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课文写了杨修犯曹操之忌的哪几 件事？对每一次犯忌，曹操各有 怎样的心理反应？
字德祖，弘农华 阴人，汉太尉杨 震五世孙。东汉 建安年间举为孝 廉，任郎中，后 为汉相曹操主薄。 因才华过人，又 是袁术外甥，曹 操虑为后患
全球均一性热带、亚热带气候逐渐变成在中、高纬度地区四季分明的多样化气候，蕨类植物因适应性的欠缺进一步衰落，裸子植物也因适应性的局限而开始 走上了下坡路。这时，被子植物在遗传、发育的许多过程中以及茎叶等结构上的进步性，尤其是它们在花这个繁殖器官上所表现出的巨大进步性发挥了作 用，；学习抄股票的基础知识 关于股票的基础知识 股票基本知识大全 /stock 股票基础知识大全 股票入门基础知识网 股票基础知识 ；使它们能 够通过本身的遗传变异去适应那些变得严酷的环境条件反而发展得更快，分化出更多类型，到现代已经有了多个目、多个科。正是被子植物的花开花落，才 把四季分明的新生代地球装点得分外美丽。 植物 植物(张) 据估计，现存大约有个植物物种，被分类为种子植物、苔藓植物、蕨类植物和藻类植物。直至年， 其中的个物种已被确认，有种开花植物、种苔藓植物、种蕨类植物和种绿藻。 非正式的类群 门 物种数量（现存的大概数量） 藻类植物 绿藻门 , 轮藻门 , - , 苔藓植物 地钱门 , - , 角苔门 - 苔藓植物门 , 蕨类植物 石松门 , 蕨类植物门 , 种子植物 裸子植物门 被子植物门 组成器官编辑 植物共有六大器官：根、茎、 叶、花、果实、种子。茎是植物体中轴部分。直立或匍匐于水中，茎上生有分枝，分枝顶端具有分生细胞，进行顶端生长。茎一般分化成短的节和长的节间 两部分。具有光合作用、贮藏营养物质和繁殖的功能。 植物 植物 (张) 叶是维管植物营养器官之一。功能为进行光合作用合成有机物，并有蒸腾作用提供根系从外界吸收水和矿质营养的动力。花是具有繁殖功能的变态短枝。 果实主要是作为传播种子的媒介。种子具有繁殖和传播的作用，种子还有种种适于传播或抵抗不良条件的结构，为植物的种族延续创造了良好的条件。 根 根 是植物的营养器官，通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分 及溶解其中的离子，并且具有支持、贮存合成有机物质的作用。（气生根和固着根除外） 根由薄壁组织、维管组织、保护组织、机械组织和分生组织细胞组成。 根可分为四个区，最顶端的是帽状结构——根冠，以上是分生区和伸长区，再上则是 带根毛的根毛区。 根冠位于根顶端分生组织的外面。外层细胞壁的高度粘液化可以减少根在往下生长过程中与土壤接触的摩擦力，起到保护作用。同时细胞 中的造粉体还可保证根的向地生长，即保证其向地性（Gravitropism）。 分生区是位于根冠内方的顶端分生组织。分生区细胞能不断分裂，一方面小部分用 来形成根冠细胞，而大部分则向后
九年级语文杨修之死PPT精品课件
概括每节所叙之事
事 件 曹操的态度
改建花园大门
虽称美，心甚忌之
分食塞北酥饼
虽喜笑，而心恶之
分析梦中杀人 告发曹丕阴事 教曹植斩门吏 为曹植作答教
闻而愈恶之 愈恶之 大怒 大怒，有杀修之心
理解揣摩（一）根据文中的六件事分析杨修
以“读了……，我认为杨修……。”为例说一句话。
1、读了改建花园大门，我认为杨修有才能却又有些狂妄，恃才放 旷。
1、曹操兵败，却又厚葬杨修，这是为什么？可看出曹操的什么性格？
曹操兵败，证明了杨修预测的正确性，众人对他杀杨修之举自 然就有疑意。曹操厚葬杨修，可以堵住众人之口，在众人面前表 现出知错就改的举动，以笼络人心。表现曹操阴险虚伪的性格。
2、曹操杀杨修，是否杀得有理？
有理之处：杨修身为曹操的高级幕僚，不思帮助军队渡过难关， 反而影响军心，确实该杀。
《杨修之死》
罗贯中
作者罗贯中，名本，号湖海散 人，元末明初小说家。选自古典长 篇章回体历史小说《三国演义》， 这部著作深刻揭露了封建统治集团 内部的矛盾和斗争。学习本文，重 在辩证地赏析杨修和曹操这两个人 物形象。
1、对照注解读懂文章。 2、概括文章主要写了什么事情？
读4—9节，用最简洁的语言
无理之处：一是曹操确定了具有暗示性的口令，自己具有不 可推卸的责任；二是处罚不公，斩杀了杨修，对夏侯惇却没 有丝毫处罚。
巩固扩展
阅读材料，说说杨修和纪晓岚的做法有什么不同。你 更赞同哪一种做法？
清朝时，皇帝命纪晓岚编《四库全书》，纪晓岚故意 屡次在一些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝觉得很高兴， “连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来”，龙颜大悦， 纪晓认为杨修目中无主，过于自恃。 3、读了分析梦中杀人，我认为杨修点破曹操佯睡杀近侍的真正心 思，招致曹操的厌恶是咎由自取。
杨修之死ppt优秀课件
改建园门 —— 虽称美，心甚忌之
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。
众人分酥 —— 虽喜笑，而心恶之
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梦中杀人 —— 闻而愈恶之
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告发曹丕 —— 愈恶之
……
01
在塑造曹操这一人物形象时，作者主要运用了什么描写手法？
02
心理描写
请找能体现曹操心理变化的词语有哪些？
数犯忌
甚忌之
心恶之
07
愈恶之
08
大怒 亦不喜植
有杀修之心
愈恶之
研读课文： 关于杨修死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点？说说理由。
杨修到底为什么会被曹操杀掉呢？
做答教事件 作答教十余条 大怒：“匹夫安敢欺我也！”已有杀修之心。
01
兵败厚葬杨修
02
兵出斜谷口
03
将修尸收回厚葬
04
操带伤归寨
课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？在这些事中，杨修表现如何，曹操态度怎样？
事件
杨修的表现
曹操的态度
改造花园大门
分食塞北酥饼
揭发“梦中杀人”
告发曹丕密谋
教曹植斩门吏
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教植出城 —— 大怒
出战蜀军，战斗失败，厚葬杨修
为植答教 —— 大怒，有杀修之心
鸡肋事件——惑乱军心——“斩” 插叙
杨修和曹操的性格特点是怎样的？
虚伪奸诈 残忍多疑 嫉贤妒能 老谋深算
……
才思敏捷 恃才放旷 卖弄聪明 轻率大意
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众人分酥 —— 虽喜笑，而心恶之
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梦中杀人 —— 闻而愈恶之
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。
告发曹丕 —— 愈恶之
……
01
在塑造曹操这一人物形象时，作者主要运用了什么描写手法？
02
心理描写
请找能体现曹操心理变化的词语有哪些？
数犯忌
甚忌之
心恶之
07
愈恶之
08
大怒 亦不喜植
有杀修之心
愈恶之
研读课文： 关于杨修死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点？说说理由。
杨修到底为什么会被曹操杀掉呢？
做答教事件 作答教十余条 大怒：“匹夫安敢欺我也！”已有杀修之心。
01
兵败厚葬杨修
02
兵出斜谷口
03
将修尸收回厚葬
04
操带伤归寨
课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？在这些事中，杨修表现如何，曹操态度怎样？
事件
杨修的表现
曹操的态度
改造花园大门
分食塞北酥饼
揭发“梦中杀人”
告发曹丕密谋
教曹植斩门吏
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。
教植出城 —— 大怒
出战蜀军，战斗失败，厚葬杨修
为植答教 —— 大怒，有杀修之心
鸡肋事件——惑乱军心——“斩” 插叙
杨修和曹操的性格特点是怎样的？
虚伪奸诈 残忍多疑 嫉贤妒能 老谋深算
……
才思敏捷 恃才放旷 卖弄聪明 轻率大意
《杨修之死》课件
他的死亡成为后来文人墨客们追 思和反思的对象，产生了重要的 文化影响。
人物影响
杨修之死对一些当时的政治人物 产生了警示和启示。
总结
通过对杨修之死的了解，我们能够得出一些重要的启示，适用于当代社会和个人发展。
1 杨修之死的启示
历史悲剧提醒着我们警惕权力的腐化与滥用。
2 对于我们的启示
从历史故事中汲取智慧，警醒自己时刻保持清醒的思考和行动。
1
原因分析
杨修因涉嫌叛乱被控告，引起了朝廷的警觉和调查。
2
事件经过
朝廷对杨修展开了调查，并最终将他逮捕并判处死刑。
3
结局和影响
杨修被处决后，引起了社会的震动，对当时的政治形势产生了重大影响。
杨修之死对历史的意义
杨修之死不仅在政治上有着深远影响，还对文化和人物造成了重要影响。
政治影响
文化影响
杨修之死改变了当时的政治格局， 影响了后续历史发展。
参考资料
以下是相关的书籍、文章和历史资料，供进一步了解杨修之死的读者参考。 • 相关书籍和文章 • 相关的历史资料 • 图片和视频素材
《杨修之死》PPT课件
# 杨修之死
背景介绍
杨修是东汉末年的一位重要政治家和文化人物。他担任过多个官职，具有广泛的社会影响。
杨修是谁
杨修是东汉末年的政治家和文化人物。
时间背景
发生在东汉末年的政治动荡时期。
杨修的地位和影响
杨修担任过多个重要官职，对当时的政治和文化产生了深远影响。
杨修之死的经过
杨修的死亡有着许多复杂原因，经历了一系列事件，最终导致了他的死亡。
《杨修之死》公开课PPT
小 说 中 的 杨 修 走 了，留 给 我 们 的 是 无 尽 的 思 索……
如 果 我 们 用 功 利 的 目 光 审 视 杨 修，那 么 他 的 举 止 无 疑 是 自 取 灭 亡，令 人 费 解。
然 而，在 杨 修 身 上，我 们 却 可 以 感 受 到 什 么 是 个 性
飞 鸣，什 么 是 疏 放 洒 脱，什 么 是 君 子 坦 荡 荡，什 么 是 独 步
杨 修 之 死
一、研讨赏析： 杨修为什么事 被杀？
道破“鸡肋” 含义，“造言乱军”
唉（嗨，哼……），杨修你太———！
1破解门中“活” 2 破解一合酥
3、破解“鸡肋”口令
4、破译操梦中杀人真相 5、破译操试子才干 6、破译操问军国大事
《三国演义》评杨修诗
笔下龙蛇走，胸中锦绣成。 开谈惊四座，捷对冠群英。
作者：罗贯中，名本， 字贯中，号湖海散人。 元末明初小说家。
杨修，字德祖，弘农华阴（今 陕西华阴东）人，出生于公元一七 五年，死于公元二一九年，卒时方 四十四岁。杨氏家世为汉名门，祖 先杨喜，汉高祖时有功，封赤泉侯。 高祖杨震、曾祖杨秉、祖杨赐、父 杨彪四世历任司空、司徒、太尉三 公之位，与东汉末年的袁氏世家并 驾齐驱，声名显赫 杨修因为家学渊源而人又聪 慧，所以当时颇有令名。
“凡有聪明而好露者，皆足以杀其身也。” ——明 李贽 “太祖（曹操）既虑始终之变，以杨修颇有 才策，而又袁氏（袁绍）之甥也，于是以罪诛 修。” —— 陈寿《三国志》 “祢衡之死，是因为他太不了解人；杨修之 死，则因为他太了解人。而且，他们又都不了解 自己，也不了解人与人之间究竟应如何相处。” —— 易中天《品人录》
……操尝造花园一所；造成，操往观之， 不置褒贬，只取笔于门上书一“活”字而去。 人皆不晓其意。修_________ 曰：“‘门’ 内添‘活’字，乃‘阔’字也。丞相嫌园门 阔耳。”……
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示例：恃才放旷者的悲歌 历史的呼唤
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22
后人诗曰：
聪明杨德祖 世代继簪缨 笔下龙蛇走 胸中锦绣成 开谈惊四座 捷对冠群英 身死因才误 非关欲退兵
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23
拓展延伸
穿越时空，如果你是曹操身边一位重臣， 是杨修的朋友，你会对杨修提出什么忠告？对 曹操进什么言？
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24
❖ 小说这东西，人人都能读，但是， 要真的读出点韵味，却又是非常之难， 作家真要说的话，是从字缝里渗出来 的。
四大名著： 《三国演义》 《水浒》《西游 记》 《红楼梦》。
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6
作家与作品：
《三国演义》全名《三国志通俗演义》，元末明
初小说家罗贯中所著，为中国第一部长篇章回体历
史演义的小说，共一百二十回，中国古典四大名著
之一，历史演义小说的经典之作。
《三国演义》以描写战争为主，反映了蜀（汉）、
魏、吴三个政治集团 之间的政治和军事斗争。在广
， 过 在 自
凡有聪明而好露者，皆足以杀其身也。 己 。 －－明学校·教李课 贽评《三国演义》17
所处的环境
杨
当时杨修所处的时代环境就是曹操为主导 修
的魏国。曹操“挟天子以令诸侯” ，曹操 之
的意愿就是国家的要求。曹操既嫉妒他
死 ，
的才能，又由于杨修已深深卷入曹丕和
罪
曹植争夺接班的斗争之中，在曹丕得势
轻
到
虽喜笑，心恶之 重
愈恶之
愈恶之
逐 渐
大怒
加
大怒，有杀修之心。 深
学校教课
11
（四）用最简洁的语言 完成下面这个表格（一
）
事
件
曹操的心理及性格
园门书“活”
虽称美，心甚忌之—心口不一
分食一盒酥 释杀人玄机
虽喜笑，而心恶之—虚伪阴险 闻而愈恶之—阴险狡诈
告曹丕状
愈恶之—老谋深算
教杀门吏 代拟答教 叫士兵收拾行装 兵出斜谷口
阔的背景下，上演了一幕幕波澜起伏、气势磅礴的
战争场面，成功刻画了近五百个人物形象，其中曹
操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、关羽、张飞等人
物形象脍炙人口。
非凡的叙事才能，全景式的战争描写，特征化
性格的艺术典型，浅近的文言，构成了《三国演义》
的主要特色。
学校教课
7
概括一组故事
❖从课文中的故事中至少选3个你喜欢 的概括，要求用最简洁、最凝练的 语言。如 “鸡肋事件”。
大怒—有心机 大怒，有杀修之心—凶残狡诈
操大怒、杀修—奸诈险恶 厚葬杨修—阴险虚伪
学校教课
12
杨修的形象：
恃才放旷、 毫 无心机、放荡不 羁、蔑视权贵、
个性张扬。
学校教课
13
归
纳
性
格
虚伪奸诈
特
阴险残忍
点
嫉贤妒能
恃才放旷 狂妄轻率 目中无人
老谋深学算校教课
耍小聪明 14
关于杨修的死因，如果深入 探究，有人说归之于杨修，有人 推之于曹操，有人说另有他因， 你持何观点?
学校教课
15
1、关于杨修死因，有人推之于曹操，有人归 之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点？ 说说理由。
提示：
⑴、从曹操的角度说
⑵、从杨修的角度说
⑶、从其他角度说
2、请结合你对文章的感悟，用一句话对
曹操或杨修进行点评。
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依仗（自己的）
杨
才能
修
而对自己的行为
之
不加约束。
死
性 格
恃才放旷
因为杨修能摸透曹操的心思，
曹操忌妒他的才能，考虑到留他在
身边终不免造成祸患，总想找一个 忌
堂堂正正的罪名把他杀学掉校教课。
才
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其三：杨修之死，缘于政治斗争。
——杨修已卷入曹丕和曹植争夺 接班人的斗争之中，在曹丕已经得 势的情况下，他必将成为这场斗争 的牺牲品。曹操为身后接班人的安 危考虑必定会杀掉他的。
❖ 独立完成，准备抢答。
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8
理清情节
生 1、建花园大门
鸡
活 小
2、分食塞北酥饼
肋 事 3、点破“梦中杀人”
事
件宫
廷 斗
4、告发曹丕之事 5、教曹植斩门吏
争
6、为曹植作“答教”
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课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？在这些事 中，杨修表现如何，曹操态度怎样？
杨修卖弄聪明 ：
（1）、解园门“活”字 （2）、分食“一合酥 ” 杨修揭穿曹的心思：
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3
（二）、解释加红色的词语
1. 愈恶之 讨厌
2. 植然其言 认为……对
3. 但操有问 只要
4. 叱退
呵斥
5. 麾军
指挥
6. 高阜
土山
7. 鸡肋
比喻做无多大意义而又不
忍舍弃的事情。
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4
适： 适逢
庖官： páo 厨师
夏侯惇: dūn 人名 禀请: bǐng 向上级请示
恃才放旷: 倚仗才能而不拘礼俗
❖
—葛红兵（文学批评家）
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评论一位人物
❖ 回眸字里行间，请结合具体内容说说：文中 的曹操或杨修有什么性格特征？
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学习目标
• 1、梳理故事情节，学习作者通过 典型事例来展现人物性格的写法.
• 2.分析人物性格特征，探讨杨修死 因。
• 3.熟悉古典名著的典型形象，从名 著中汲取成长的营养。
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2
检查预习
庖官 páo 夏侯惇 dūn 谮害 zèn 鸡肋 lèi
恃才放旷 佯惊 绰刀 曹丕
shì yáng chāo pī
——忌 ——恶
（3）、指破曹梦 中杀人 ——愈恶 杨修参与曹的家事，卷入丕、植立世子之争：
（4）、吴质事件 （5）、教植出邺城门 （6）、为植作答教学校教课
——愈恶 ——怒 ——已有杀修之心 10
鸡肋事件 园门改阔 一合酥事件 梦中杀人 告发曹丕 教植斩吏 代作答教 失利葬修
操杀修
由
虽称美，甚忌之
数犯： shuò 屡次触犯
匙: chí小勺子
讫: qì完
佯: yáng 假装
曹丕: pī 人名
谮害: zèn 诬陷中伤 邺城: yè 地名
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作家与作品：
罗贯中，名本，号湖海散人。元末明初小 说家。相传是施耐庵的得意门生，才华出众。但 时局动乱，才人志士流落荒野。罗贯中郁郁不得 志。创作了历史小说著作《三国演义》。
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杨修之死主要有以下原因：
其一：杨修之死，过在自己。
其二：杨修之死，罪在曹操。 其三：主要缘于政治斗争。
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《杨修之死》选自《三国演义》 第72回“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵 退斜谷”。标题是编者加的。
1、 由编者的改名，你能看出些什么？
说明编者希望我们关注杨修的死因。
2、根据你对课文的理解，你能再为本文拟 个题目吗？
在
的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。
曹 操
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其一：杨修之死，过在自己。
因为杨修恃才放旷、狂妄轻率，置军 纪于不顾，一闻“鸡肋”就自动收拾行 装，并煽动其他人也作归计，他的被杀
恃 是咎由自取。 才 凡有聪明而好露者，皆足以杀其身
也。 －－明·李贽评《三国演义》
其二：杨修之死，罪在曹操。