小班科学：玩石头教案02
小班玩石头亲子游戏教案
小班玩石头亲子游戏教案教案标题：小班玩石头亲子游戏教案教学目标：1. 培养幼儿对自然界中的石头的兴趣和观察能力。
2. 提高幼儿的观察、分类和比较能力。
3. 培养幼儿与家长互动、合作和分享的能力。
教学准备：1. 不同形状、颜色和纹理的石头。
2. 可以用来分类的容器，如盒子或篮子。
3. 图片或卡片，展示不同种类的石头。
4. 幼儿绘画纸和彩色笔。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察一些不同的石头，并问他们是否知道这些石头的名称和特点。
2. 展示一些图片或卡片，介绍不同种类的石头，如河石、火山石、砂岩等。
活动一：观察和分类1. 将不同形状、颜色和纹理的石头放在桌子上，让幼儿观察并描述它们的特点。
2. 引导幼儿将石头按照颜色、形状或纹理等特点进行分类。
3. 提供容器，让幼儿将石头放入相应的分类中。
活动二：比较和讨论1. 让幼儿选择两块石头进行比较，并讨论它们的相似之处和不同之处。
2. 引导幼儿提出问题，如“哪块石头更重？”、“哪块石头更光滑？”等，帮助他们思考和观察。
3. 鼓励幼儿用语言表达自己的观点，并与家长分享。
活动三：绘画和展示1. 给每个幼儿发放绘画纸和彩色笔。
2. 鼓励幼儿选择一块自己喜欢的石头进行绘画，并在绘画上写下自己对这块石头的感受。
3. 邀请幼儿向家长展示自己的绘画作品，并分享自己对石头的喜爱之处。
教学延伸：1. 家长可以带幼儿到户外寻找更多的石头，并进行观察和分类。
2. 可以组织小班的亲子活动，让幼儿与家长一起制作石头手工或搭建石头城堡等。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括观察、分类、比较和分享的能力。
2. 收集幼儿绘画作品和书面描述，评估他们对石头的理解和表达能力。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况和兴趣调整教学内容和活动形式。
2. 教师应鼓励幼儿积极参与，提供充分的亲子互动机会，促进幼儿与家长的合作和交流。
幼儿园小班户外玩石头教案
幼儿园小班户外玩石头教案1. 引言户外活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它为孩子们提供了与自然亲密接触的机会，培养了他们的观察力、想象力和创造力。
本教案将介绍如何在幼儿园小班中组织一次有趣且富有教育意义的户外活动，主题是玩石头。
2. 目标•帮助幼儿了解和认识不同形状、颜色和大小的石头。
•培养幼儿的观察力、分类能力和团队合作精神。
•引导幼儿通过触摸、感知和想象，发展他们的想象力和创造力。
3. 教学准备•准备一些不同形状、颜色和大小的石头。
•准备一些容器和盆子。
•准备一些塑料小铲子和小铲子。
•准备一个室外活动场地。
4. 教学活动第一阶段：观察石头1.让孩子们坐成一个圆圈，给每个孩子分发一块石头。
2.引导孩子们观察自己手中的石头，询问他们对石头的感受，如形状、颜色、纹理等。
第二阶段：分类石头1.给孩子们准备好几个容器或盆子，每个容器上面写上一个形容词，如“圆形”、“方形”、“红色”、“蓝色”等。
2.让孩子们根据自己手中的石头，将石头放入相应的容器中。
第三阶段：探索石头1.将剩余的石头放在一个大桶里，放在活动场地中央。
2.引导孩子们围绕着大桶站成一个小圆圈，每个孩子手中都拿着一个小铲子或小铲子。
3.让孩子们依次轮流从桶中挑选一个石头，然后将石头放在自己面前的地上。
4.根据孩子们挑选的石头，引导他们分享自己的发现，如形状、颜色等。
第四阶段：创作石头1.给孩子们提供一些工具，如颜料、画笔和胶水。
2.让孩子们用这些工具将自己挑选的石头装饰成自己喜欢的样子，他们可以用颜料给石头染色，用画笔在石头上画画，用胶水将小装饰物粘在石头上。
5. 教学评估在整个教学过程中，教师可以观察和记录每个孩子参与活动的方式和表现。
在活动结束后，可以组织孩子们分享自己的创造和收获。
6. 结束语通过本次户外玩石头的教学活动，幼儿不仅能够认识和了解不同形状、颜色和大小的石头，还能够培养他们的观察力、分类能力和创造力。
同时，这样的活动也能够帮助孩子们与自然亲密接触，让他们感受到大自然的魅力和神奇。
实践活动玩石头教学设计(3篇)
第1篇一、活动背景石头，作为自然界中常见的物质，具有丰富的形态和颜色，是孩子们熟悉的自然元素。
通过“玩石头”这一实践活动，可以激发孩子们对自然界的兴趣，培养他们的观察力、想象力和创造力。
同时，通过动手实践，让孩子们了解石头的基本知识，增强他们的环保意识。
二、活动目标1. 知识目标：了解石头的基本特征，知道石头在自然界中的作用。
2. 能力目标：培养孩子们的观察力、想象力和动手能力。
3. 情感目标：激发孩子们对自然界的热爱，增强他们的环保意识。
三、活动准备1. 实物准备：收集各种形状、颜色的石头，制作石头展示板。
2. 工具准备：放大镜、剪刀、彩纸、胶水、画笔等。
3. 资料准备：石头相关图片、视频、故事等。
四、活动过程（一）导入1. 教师出示一块形状独特的石头，引导孩子们观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”2. 学生回答后，教师简要介绍石头的基本特征，激发孩子们的兴趣。
（二）探索石头1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组发放一些石头，让他们观察、触摸、感受石头的质地和颜色。
2. 记录观察：引导学生用画笔、彩纸等工具记录下石头的形状、颜色、质地等特点。
3. 分享交流：每组派代表分享观察到的石头特点，教师点评并总结。
（三）石头创作1. 创意设计：教师出示石头相关图片、视频、故事等，引导学生发挥想象力，设计一个石头主题的作品。
2. 制作过程：学生根据自己的创意，运用剪刀、胶水、画笔等工具制作石头作品。
3. 展示评价：教师组织学生展示自己的作品，并进行互评，选出最佳创意奖。
（四）石头知识拓展1. 教师讲解石头在自然界中的作用，如石头可以形成山脉、提供栖息地等。
2. 学生讨论石头与人类生活的关系，如石头可以制作工具、建筑材料等。
3. 教师引导学生思考如何保护石头资源，增强环保意识。
五、活动总结1. 教师组织学生回顾活动过程，总结本次活动的收获。
2. 学生分享自己的感受和收获，教师给予肯定和鼓励。
《玩石头 》教案
《玩石头》教案教学目标：知识与技能：1.了解石头的基本特点和分类。
2.学会观察和描述石头的形状、颜色、纹理等特征。
3.培养学生对石头的兴趣和保护意识。
过程与方法：1.通过观察和描述，培养学生的观察力和描述能力。
2.通过实地考察和亲自动手，培养学生的实践能力和动手能力。
3.通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
情感态度与价值观：1.培养学生对大自然的热爱和对石头的保护意识。
2.培养学生的观察力和细心品味的能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学重难点：教学重点：了解石头的基本特点和分类，学会观察和描述石头的形状、颜色、纹理等特征。
教学难点：培养学生的观察力和描述能力。
学情分析：本节课是小学综合实践活动课的第一节课，学生是三年级的学生，他们对于石头的认识较为有限，对于石头的分类和特征了解不多。
他们对于观察和描述的能力还较为薄弱，需要通过具体的实践活动来培养。
学生的动手能力和合作意识还需要进一步培养和提高。
因此，本节课的设计将注重培养学生的观察力和描述能力，通过实地考察和小组合作的方式来进行学习，旨在培养学生的实践能力和团队精神。
教学过程：一、导入新课教师：同学们，你们见过哪些石头？它们有什么特点呢？请大家仔细观察一下周围的石头，然后举手分享一下你们观察到的特点。
学生：老师，我见过河边的鹅卵石，它们都是圆形的。
还有一些石头是方形的，还有的是长方形的。
教师：很好，你们观察得很仔细。
除了形状，石头还有其他的特点吗？比如颜色、纹理等。
学生：我见过一块红色的石头，还有一块黄色的石头。
有些石头很光滑，有些石头上有花纹。
教师：非常好，你们已经观察到了石头的一些特点。
接下来，我们要更深入地了解石头的分类和特征。
二、呈现新课教师：请看屏幕上的图片和我手中的实物。
这些石头都是不同种类的，它们的形状、颜色、纹理等特征各不相同。
现在，我请你们观察并描述一下这些石头的特点。
学生：这块石头是圆形的，颜色是灰色的，表面很光滑。
幼儿园小班科学玩石头教案及反思
幼儿园小班科学玩石头教案及反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《石头》小班科学教案
《石头》小班科学教案第一章：活动目标1.1 了解石头的特点和常见类型1.2 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心1.3 提高幼儿的观察和表达能力1.4 培养幼儿的合作和分享意识第二章：活动准备2.1 教具准备：石头标本、图片、石头分类卡片等2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观察周围的石头，引导幼儿对石头产生兴趣3.2 主体环节：3.2.1 介绍石头标本：展示不同的石头，让幼儿观察和触摸，引导幼儿说出石头的特点3.2.2 石头分类：分发石头分类卡片，让幼儿根据特征将石头分类3.2.3 石头图片：展示不同类型的石头图片，让幼儿辨认和描述第四章：活动延伸4.1 室内活动：让幼儿在活动室里寻找和收集不同的石头，进行分类和观察4.2 室外活动：带领幼儿到户外观察和寻找石头，了解石头在自然环境中的作用4.3 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家中与家长一起收集石头，了解石头的来源和特点第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对石头知识的掌握程度5.2 收集幼儿在活动中的作品和反馈，了解幼儿的兴趣和需求5.3 结合幼儿的表现和反馈，调整教案内容和教学方法，提高教学效果第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在活动过程中安全，避免尖锐的石头造成伤害。
6.3 关注每个幼儿的学习进度，对有特殊需求的幼儿给予适当的帮助和指导。
第七章：教学资源7.1 石头标本：收集不同类型的石头，尽量包括各种常见的石头种类。
7.2 图片卡片：准备石头图片，每张图片上有一种类型的石头。
7.3 分类卡片：制作石头分类卡片，每张卡片上有一种石头的特征描述。
7.4 观察记录表：准备供幼儿记录观察结果的表格。
第八章：教学方法8.1 观察法：让幼儿观察石头的特征，培养幼儿的观察能力。
8.2 互动讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的观察和发现，培养幼儿的沟通能力。
8.3 实践活动法：让幼儿亲手触摸和分类石头，增强幼儿的实践操作能力。
幼儿园小班科学教案玩石头
幼儿园小班科学教案玩石头引言科学教育在幼儿园的重要性备受人们关注。
通过积极的科学活动，幼儿可以培养好奇心、探索精神和观察能力。
本篇文章将提供一个小班科学教案，以“玩石头”为主题，旨在通过观察、比较和分类等活动，帮助幼儿了解和掌握基础的科学概念和技能。
教案目标1. 帮助幼儿熟悉和了解不同的石头类型；2. 培养幼儿观察和分类的能力；3. 促进幼儿的团队合作和分享精神；4. 鼓励幼儿从实践中获得科学知识。
教材和资源1. 各种不同类型的石头（如卵石、沙岩、花岗岩等）；2. 放大镜；3. 大石板或纸板；4. 彩色粉笔或油画棒。
教学步骤引入（5分钟）1. 让幼儿坐在一起，展示一块大石板或纸板；2. 引导幼儿讨论他们对石头的认识和了解，并询问幼儿是否玩过石头。
观察和描述（15分钟）1. 分发各种不同类型的石头给幼儿；2. 鼓励幼儿仔细观察每块石头的形状、颜色和纹路等特征；3. 引导幼儿用放大镜仔细观察石头上的细节，并让他们描述观察到的内容。
小组合作（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组分配一类石头（如卵石、沙岩、花岗岩等）；2. 鼓励小组成员分享他们观察到的石头特征，并比较彼此的石头；3. 引导幼儿讨论并合作决定如何将石头分类。
分类和命名（15分钟）1. 邀请每个小组分享他们的分类方法和命名；2. 让幼儿围绕分类和命名展开讨论，并解释他们做出这些决定的原因；3. 鼓励他们用彩色粉笔或油画棒在石板上绘制各类石头的形状，并写上分类名称。
总结（5分钟）1. 回顾今天的活动，重点强调幼儿通过观察和比较石头，了解了不同类型石头的特征；2. 提问幼儿他们学到了什么，让他们分享自己的观点和感受；3. 表扬幼儿在小组合作和分享中所展现的积极精神。
延伸活动1. 邀请幼儿从家里带来自己收集的石头，分享并展示给其他同学；2. 组织幼儿实地参观附近的石头或岩石地质景点，并让他们用放大镜观察和比较不同类型的石头；3. 带领幼儿进行简单的科学实验，如测量石头的重量、观察石头在不同液体中的浮力等。
小班科学教案：活动玩石头
小班科学教案：活动玩石头一、活动背景石头是孩子们常见的自然物体之一，孩子们对石头的认知也是比较直观和丰富的。
所以本次科学教学活动的主题选择了“活动玩石头”。
本次活动将以游戏方式展开，让孩子们能够在游戏的过程中学习到石头的不同种类、性质和应用。
二、活动目标通过本次活动，能够让孩子们：1.掌握石头的不同种类；2.了解石头的性质和应用；3.培养孩子们的观察能力和分类能力；4.加深孩子们对自然环境和物体的认知。
三、教学内容1. 石头分类游戏为了让孩子们更深入地认识石头，看见石头的不同种类，老师可以事先准备几种不同的石头，分别是火山岩、花岗岩、石英岩、石灰石等。
然后在游戏开始前，先让孩子们观察这些石头，注意观察它们的外形、颜色、质地等特征，让孩子们了解不同石头的不同特点。
接下来，老师可以将这些石头逐一展示给孩子们看，并问孩子们这些石头是什么样的石头，学生说出石头的名称后，再问其他学生这些石头有什么相同的特点。
在这个过程中，让孩子们互相交流，共同发现这些石头的共性和差异性，进一步加深了他们对不同石头的认识。
2. 石头的应用游戏在第一部分的活动中，孩子们已经了解了不同石头的种类和特点。
接下来，老师可以引导孩子们探索石头的应用。
比如：火山岩可以做为建筑材料、花岗岩可以做为地面块、石灰石可以做为制造水泥的原料等。
老师可以通过一些小游戏，让孩子们主动去发现石头在生活中的应用。
例如，老师可以拿出一些待识别的物品，让孩子们通过观察和摸索，来判断这些物品是由什么材料做成的。
然后，孩子们可以尝试说出这些材料的性质、应用和优缺点。
这样，可以让孩子们探索和学习石头的应用。
四、教学方法这次科普教学活动主要采用探究性教学法。
该方法是在教师的引导下，让孩子们通过不断思考、讨论、实验和总结，主动探索问题的原理和解决方法，而不是单纯地接受知识。
因此，孩子们在探究中能够发挥自己的想象、创造和实践能力，构建自己的知识体系，达到真正的科普教育目的。
小班石头游戏玩法教案
小班石头游戏玩法教案教案标题：小班石头游戏玩法教案教学目标：1. 帮助幼儿认识不同形状的石头。
2. 发展幼儿的观察力和注意力。
3. 促进幼儿的社交能力和合作精神。
教学准备：1. 不同形状的石头（例如圆形、方形、三角形等）。
2. 游戏道具（例如篮子或盒子）。
3. 游戏规则卡片。
4. 操场或室内空间。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察不同形状的石头，并引导他们描述石头的特征。
2. 引发幼儿对石头游戏的兴趣，例如说：“我们将一起玩一个有趣的石头游戏，你们想知道怎么玩吗？”游戏规则介绍：1. 准备一张游戏规则卡片，展示给幼儿，并简单解释游戏规则。
2. 游戏规则示例：“我们将把石头放在篮子里，然后每个人轮流从篮子里抽取一块石头。
你们需要观察石头的形状，并尝试找到与之相同形状的石头。
”3. 强调游戏的合作性，鼓励幼儿互相帮助和分享。
游戏实施：1. 将石头放入篮子中。
2. 让每个幼儿轮流从篮子中抽取一块石头，并观察其形状。
3. 鼓励幼儿用简单的语言描述石头的形状，并寻找与之相同形状的石头。
4. 如果幼儿找到相同形状的石头，鼓励他们将其放在一起。
5. 继续游戏直到所有石头都被匹配完或时间结束。
游戏总结：1. 让幼儿回顾游戏过程，提问他们在游戏中学到了什么。
2. 引导幼儿讨论石头的不同形状，并帮助他们总结出不同形状的名称。
3. 鼓励幼儿分享游戏中的合作经验和互相帮助的情况。
拓展活动：1. 鼓励幼儿在游戏后继续探索不同形状的石头，可以提供一些额外的石头供他们观察和比较。
2. 给予幼儿创造性的自由，鼓励他们使用石头进行绘画或建构等活动。
3. 继续引导幼儿关注形状，并与其他物体进行比较和分类。
教学反思：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和合作精神。
2. 确保游戏规则清晰易懂，适合小班幼儿的认知水平。
3. 鼓励幼儿使用简单的语言描述形状，并提供必要的帮助和指导。
2023小班科学玩石头教案
2023小班科学玩石头教案2023小班科学玩石头教案1活动目的：1、让幼儿在活动中感知石头的特性与作用，体验活动的乐趣。
2、对生活中的自然物有好奇心和探索精神。
3、培养幼儿大胆、连贯、完整的.表述能力。
活动准备：1、实物展示台，相关图片，相关石头实物。
2、环境创设：收集各类石头风景及石头建筑物的图片在活动室内展贴。
活动过程：1、以观察"石头展览"谈话引入：教师：今天幼儿园举办了一个石头展，小朋友想去参观吗？这里老师提个要求：参观时请小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后说一说，这些石头的名字，有些什么秘密？可以把你看到的、想到的和同伴小声讨论。
2、幼儿参观"石头展"，探究石头的特性。
师引导幼儿从纹路、颜色、形状、大小、软硬光滑、粗糙等方面进行感知。
3、请幼儿自由挑选一块自己喜欢的石头，并起个好听的名字。
4、幼儿集中交流，分享探究发现（1）幼儿互相介绍手中的石头。
鼓励幼儿自由与同伴交流，说出自己的发现（2）教师：小朋友参观石头展，谁愿意来告诉大家：你认识哪些石头（要求说出石头的名称），你发现这些石头有哪些秘密（要求说出颜色、形状等方面的特性）。
5、教师和幼儿一起小结石头的特性及作用。
（1）引导幼儿小结石头的特性。
教师：今天大家认识了许多石头朋友，它们的颜色是怎么样的呀？（可用：五颜六色、许多颜色、五彩斑澜等等），石头的大小怎么样？（可用：大大小小、有大有小等等）。
用手摸一摸、捏一捏，你发现了石头有什么秘密？（有的光滑、有的粗糙、都很硬）。
石头都很硬，小朋友玩石头的时候一定要注意安全。
（2）了解石头的作用。
教师：小朋友们知道这些奇形怪状的石头有什么作用呢？根据幼儿所说，展示相关图片，介绍石头的用途。
如：石头是一种很好的建筑材料，可用来盖房子、造桥、铺路；有些石头经过工人叔叔的加工，成为我们的日常用品，如石磨、茶几和漂亮的工艺品等等。
6、欣赏石头风景图。
小班科学教案玩石头
小班科学教案玩石头一、引言石头是我们日常生活中非常常见的物体，也是小班科学教学中非常好的教学资源。
通过将石头作为教学材料，可以帮助幼儿开展探索和实验活动，培养他们的观察能力、想象力和探索精神。
本文将探讨如何利用石头进行小班科学教学，让幼儿在玩乐中获得科学知识。
二、利用石头进行观察和比较1. 石头的颜色和形状为了帮助幼儿观察和比较石头的特征，我们可以准备不同颜色和形状的石头样本。
让幼儿自由选择石头，并将它们按照颜色和形状进行分组。
引导幼儿观察同一组石头的相同点和不同点，帮助他们理解颜色和形状的概念。
2. 石头的重量和质地通过称重的方式让幼儿比较不同石头的重量，并用手触摸石头的表面，感受其质地。
可以设置简单的实验，让幼儿将同一大小的石头和其他物体进行比较，观察哪种物体更重。
同时，也可以请幼儿描述石头的质地，例如是光滑还是粗糙，是冷的还是热的等。
三、利用石头进行浮沉实验1. 准备一个容器，装满水将一个大容器装满水，让幼儿围坐在容器周围。
2. 给幼儿分发几块石头给每个幼儿发几块石头，让他们自由选择，并观察石头的特征。
3. 观察石头的浮沉情况引导幼儿慢慢将石头放入水中，观察石头是浮起来还是沉下去。
可以帮助幼儿理解物体的密度和浮力的概念。
4. 引导幼儿思考在实验过程中，引导幼儿思考为什么有些石头会浮起来，有些石头会沉下去。
通过问问题，激发幼儿的思考和探索欲望。
四、利用石头进行堆叠和拼搭1. 准备不同类型的石头可以准备不同形状和大小的石头，如圆形、扁平、长方形等，并确保石头表面光滑，不会划伤幼儿的皮肤。
2. 引导幼儿进行堆叠和拼搭引导幼儿使用石头进行堆叠和拼搭。
可以设置简单的规则，如只能使用三块石头进行堆叠，或者只能使用特定形状的石头进行搭建。
3. 鼓励幼儿创造鼓励幼儿创造自己的石头堆叠和拼搭作品，可以让他们分享自己的作品，同时也可以向其他幼儿学习他们的创意。
五、利用石头进行图案创作1. 准备一些平滑的石头和彩色油漆准备一些平滑的石头，可以是不同形状的石头，并给每个幼儿分发几块石头和彩色油漆。
好玩的石头小班活动方案
好玩的石头小班活动方案一、活动主题。
“石头大冒险”二、活动目标。
1. 让小班幼儿感知石头的基本特征，如形状、颜色、质地等。
2. 激发幼儿对自然事物的好奇心和探索欲望，发展幼儿的观察力和想象力。
3. 通过玩石头的活动，锻炼幼儿的手部小肌肉动作。
三、活动准备。
1. 各种各样的石头（提前洗净、晾干，确保安全无尖锐边角），每个幼儿可以分到3 5块不同的石头。
2. 颜料、画笔若干。
3. 画纸、小盒子（用来装石头和颜料等材料）。
四、活动过程。
# （一）石头导入（5分钟）1. 老师神秘兮兮地拿出一个小盒子，摇一摇，发出“哐哐哐”的声音。
“小朋友们，听！这是什么声音呀？里面藏着神秘的小客人哦。
”2. 然后打开盒子，拿出一块石头，“看，原来是小石块呀。
今天呀，这些小石头要和我们一起做游戏呢。
”# （二）认识石头（10分钟）1. 老师把石头分发给每个幼儿，让他们拿在手里仔细观察。
“小朋友们，快和你的小石头打个招呼吧。
摸一摸它，是滑滑的还是糙糙的呀？”引导幼儿感受石头的质地。
2. 接着问幼儿：“看看你的小石头是什么颜色的呀？像什么呢？”让幼儿自由发言，描述石头的颜色和形状。
3. 老师可以拿着一块比较有特点的石头，比如说像小鸭子形状的石头，说：“看老师这块石头，像不像一只小鸭子在游泳呀？”启发幼儿的想象力。
“小朋友们，这些小石头呀，可有着很神奇的旅行经历呢。
从前，有一块小石头住在高高的山上，有一天，下了一场大雨，小石头就跟着雨水咕噜咕噜地滚下了山，它滚呀滚呀，滚到了一条小河里。
在小河里，它遇到了小鱼、小虾，还和它们做了朋友呢。
然后，河水把小石头带到了一个很大很大的湖里，湖里面有好多好多的水草，小石头就在水草里捉迷藏。
湖水又把小石头送到了大海边，小石头在海边晒着太阳，看着海鸥飞来飞去，可开心啦。
”2. 在讲故事的过程中，老师可以展示相应的图片或者PPT，让幼儿更好地理解故事内容。
# （四）石头画画（15分钟）1. 老师说：“我们的小石头想穿漂亮的衣服了，我们来给它们画画吧。
小班科学活动玩石头教案与反思
小班科学活动玩石头教案与反思
活动名称
玩石头
活动目的
1.培养幼儿对周围环境的观察能力；
2.帮助幼儿了解石头的不同形状、质地和颜色；
3.培养幼儿的观察和分类能力；
4.提升幼儿的思维能力和动手能力；
5.培养幼儿团队合作意识。
活动材料
1.各种形状、质地和颜色的石头；
2.盆、桶、罐等收纳容器。
活动步骤
步骤一：介绍石头
让幼儿们了解石头是什么，石头的作用和种类等基本信息。
对于小班的幼儿来说，可以适当减少科学术语使用，让幼儿们通过简单的语言理解。
步骤二：观察和分类
将各种形状、质地和颜色的石头放在幼儿们面前，让幼儿们自由地观察和摸索。
然后，老师给幼儿们一些分类标准，比如按照颜色、形状等分类，让幼儿围绕着这些分类标准来组织石头。
步骤三：玩石头游戏
老师给幼儿们提供一些玩石头的游戏，比如石头丢进罐子、利用石头组成图案等。
步骤四：收纳石头
最后，老师让幼儿们将自己组织好的石头放在不同的收纳容器里，让幼儿们感受整理和有序。
教学反思
“玩石头”这个活动成效明显，孩子们带着好奇和兴奋，跑到园内各个角落搜集各种形态、大小、质地各异的石头。
共同品味石头的美丽、感受石头的形状、质地、冷热。
主动思考石头的用途，并探讨不同颜色和形状的石头的区别，进行石头分类。
孩子们自己思考分类标准，再进行筛选和整理，达到了了解石头的基本知识，增强幼儿的观察能力、分类能力和团队协作精神。
《石头》小班科学教案
《石头》小班科学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿认识石头，了解石头的特征和用途。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力。
1.3 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们动手操作和积极探索的精神。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿认识石头，了解石头的特征和用途。
2.2 教学难点：帮助幼儿学会观察、比较和分类石头。
第三章：教学准备3.1 物质准备：各种石头标本、图片、视频等。
3.2 环境准备：宽敞的教室，适合幼儿活动的桌椅。
第四章：教学过程4.1 导入部分：邀请幼儿观察教室里的石头，引发他们对石头的兴趣。
4.2 基本部分：4.2.1 观察石头：展示各种石头标本，让幼儿观察石头的形状、颜色和质地。
4.2.2 比较石头：让幼儿两两比较不同的石头，说出它们的特点。
4.2.3 分类石头：引导幼儿根据石头的特征进行分类，如形状、颜色等。
4.3 巩固部分：4.3.1 小组讨论：分组让幼儿讨论石头的用途，如铺路、建筑等。
4.3.2 创意活动：让幼儿用石头进行创意拼图或建筑活动。
第五章：教学评价5.1 评价内容：幼儿对石头的认识程度、观察、比较和分类能力。
5.2 评价方法：观察幼儿在教学活动中的表现，对他们的认知和操作能力进行评价。
第六章：教学拓展6.1 课后活动：让幼儿收集生活中的石头，观察并交流分享。
6.2 家长参与：鼓励家长带领幼儿在户外寻找石头，了解石头的自然属性。
第七章：教学反思7.1 教师自评：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和不足之处。
7.2 幼儿反馈：收集幼儿对教学活动的反馈，了解他们的兴趣和需求。
第八章：教学修改8.1 调整教学内容：根据教学反思和幼儿反馈，调整教学内容和教学方法。
8.2 优化教学过程：改进教学环节，使之更符合幼儿的认知和发展需求。
第九章：教学延伸9.1 主题活动：开展以石头为主题的系列活动，如石头绘画、石头手工艺等。
9.2 课程整合：将石头知识与其他学科相结合，如自然、艺术等。
小班幼儿玩石头教案
小班幼儿玩石头教案教案标题：小班幼儿玩石头教案教学目标：1. 帮助幼儿了解石头的特点和用途。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 促进幼儿的社交和合作能力。
教学准备：1. 多种形状和大小的石头。
2. 盆或容器。
3. 水。
4. 幼儿绘画纸和彩色笔。
5. 幼儿园工具，如铲子、铁锤等。
教学活动：引入活动：1. 与幼儿一起观察不同形状和大小的石头，引导幼儿描述石头的特点。
2. 提问：你们在哪里见过石头？你们知道石头可以用来做什么吗？主体活动：1. 石头堆叠：将石头放在盆中，鼓励幼儿尝试将石头堆叠成不同的形状和高度。
2. 石头洗涤：在盆中加入适量的水，让幼儿用手或工具将石头洗净，培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 石头绘画：给幼儿提供纸和彩色笔，让他们观察石头的形状和纹理，自由绘制自己喜欢的石头图案。
4. 石头分类：将不同形状和大小的石头分成几组，让幼儿观察并描述每组石头的特点。
总结活动：1. 与幼儿一起回顾今天的活动，让他们分享自己的体验和感受。
2. 提问：你们觉得最有趣的活动是什么？你们学到了哪些关于石头的知识？教学延伸：1. 鼓励幼儿在户外环境中寻找不同形状和颜色的石头，带回幼儿园进行观察和分类。
2. 组织幼儿参观当地的石头工艺品店或石头雕刻展览，让他们了解石头的更多用途和价值。
评估方法：观察幼儿在活动中的参与程度和表现，记录他们对石头的描述和绘画作品，评估他们对石头的理解和动手能力的发展情况。
教学反思：根据幼儿的兴趣和发展水平，适当调整活动的难度和内容，确保每个幼儿都能积极参与并取得进步。
同时，鼓励幼儿分享自己的观察和想法，促进他们的语言表达和社交能力的发展。
小班科学教案好玩的石头
小班科学教案好玩的石头小班科学教案：好玩的石头引言:科学教育在儿童的成长过程中起着重要的作用。
通过科学探索，儿童可以培养观察、分析和解决问题的能力。
而在小班教育中，教师需要设计好玩且富有趣味性的教案，来激发孩子们对科学的兴趣。
本教案将以“石头”这个主题为引导，通过一系列有趣的实验和活动，帮助小班儿童们探索石头的奥秘，培养他们对科学的好奇心。
一、实验一：石头的种类和质地材料：多种不同的石头、放大镜、放大镜支架、白纸、铅笔、标签纸步骤：1. 让每个孩子选择一块自己喜欢的石头。
2. 在白纸上使用铅笔描绘石头的形状。
3. 使用放大镜观察石头的质地。
4. 让孩子们描述他们的石头，并使用标签纸给每块石头贴上名字。
讨论问题：1. 你们的石头有什么不同？2. 你能观察到石头的细节吗？例如，是否有颜色、纹路等。
3. 石头的质地是什么样的？是光滑的还是粗糙的？二、活动一：石头的形状材料：多种不同的石头、纸板、剪刀、胶水步骤：1. 让孩子们选择一块石头，观察石头的形状。
2. 使用剪刀和纸板，让孩子们剪出与石头形状相似的图形。
3. 让孩子们使用胶水将图形粘在一张纸上，并在旁边写下所选择的石头的名字。
讨论问题：1. 你的图形和所选择的石头的形状相似吗？2. 石头的形状有哪些不同种类？比如，圆形、方形、三角形等。
三、实验二：石头的浮沉能力材料：多种不同大小的石头、盆子、水步骤：1. 在盆子里倒入一些水。
2. 让孩子们逐一选择石头并将其轻轻放入盆子中。
3. 观察每块石头的浮沉情况，并记录下来。
讨论问题：1. 你观察到石头的浮沉能力有什么不同？2. 为什么有些石头能够浮在水面上，而有些则沉入水底？四、活动二：石头的重量材料：多种不同大小的石头、秤步骤：1. 让孩子们选择一块石头并称量其重量。
2. 让孩子们将石头放在秤上，并读出石头的重量。
讨论问题：1. 你所选择的石头的重量是多少？2. 重量大的石头感觉更沉吗？3. 石头的密度和重量有关系吗？五、实验三：石头的磁性材料：多种不同的石头、磁铁步骤：1. 让孩子们逐一将磁铁靠近石头，并观察石头的反应。
小班科学：玩石头教案02
小班科学活动：玩石头设计意图：石头是丰富的自然资源，以孩子们喜欢玩耍的石头作为科学活动的探索对象，能使小班幼儿产生浓厚的兴趣和求知的欲望。
幼儿在教师的科学引导下，通过自身的活动，对石头进行观察、感知、讲述、寻求答案，在这一过程中幼儿可以充分感知石头的特性，同时体验接触大自然的乐趣。
设计中关注的要点：一是注重“亲”，把握孩子的年龄特征和心理发展特点，小班的孩子天真稚嫩，在他们的心灵世界一切都是生动的、鲜活的、美好的，就象石头这样的物体也是有生命的，因此教师在组织活动的过程中用拟人的手法，把石头当成我们的朋友，同时老师有强烈的亲和力，营造一种温馨的氛围。
二是注重“情”，“让孩子在快乐中学习科学”，这是自然学科教学的指导思想。
比如设计“找石头照片”游戏来认识石头，孩子很感兴趣，通过这游戏他们大量的直观的掌握了石头的知识，孩子知道很多地方有石头，石头有很多品种、造型，还知道生活中很多地方用到石头。
这么多的知识用有趣的游戏进行，孩子学的没有压力。
又比如“给石头取名字”的游戏，用快乐的方式提升了他们的认知、提高理解力和表达能力。
三是注重“感”，“做中学”是幼儿学习科学的必要途径，例如设计“给石头洗澡”的游戏，孩子们摸摸、捏捏、闻闻、敲敲，非常自然的主动去探索石头的特性。
活动目标：1、乐意参加玩石头的游戏，体验玩石头的乐趣。
2、通过看、摸、听、闻、敲、洗等感知石头的基本特性。
3、通过有趣的游戏，使幼儿发现身边的事物有许多有趣的现象，从而激发幼儿对周围事物探索的兴趣。
活动准备：各种各样（大小不一、颜色不一、形状不一、品种不一）的干净石头若干；盒子一个；石头的照片若干布置成展板；水盆4只、抹布人手一块；软垫若干；轻快的音乐。
活动过程：一、引出活动。
1、出示一个盒子，摇晃几下，请小朋友猜猜是什么？（用猜的方式吸引孩子的注意力，通过听的方式孩子们感知石头坚硬的特征）2、还有一位朋友也来了，大家看看是谁？3、你们在哪里见过石头朋友？二、找石头。
玩石头小班科学教案
玩石头小班科学教案石头小班科学教案引言石头是自然界中常见的物质，它们在地球表面上随处可见。
对于孩子们来说，石头有着神秘而有趣的魅力。
通过研究石头，孩子们可以培养对科学的好奇心和探索精神。
本文将为您提供一份针对石头的小班科学教案，帮助孩子们通过观察、实验和讨论来探索石头的性质和特点。
目标通过本科学教案，孩子们将能够：1. 了解石头的物理特性和分类。
2. 学习如何观察和描述石头的形状、颜色、质地等特征。
3. 探索石头与水、土壤和其它物质的相互关系。
4. 发展孩子们的观察、实验和记录能力。
5. 鼓励孩子们提出问题、互相交流和分享观察结果。
教案：1. 引入：老师可以带领孩子们到户外，观察周围的石头。
引导孩子们提出一些关于石头的问题，例如：“石头是什么颜色的？”、“石头有多大？”、“石头可以沉到水里吗？”等等。
2. 探索：为了回答孩子们的问题，教师可以组织一次石头的观察活动。
在这次活动中，每个孩子都可以选择一块自己喜欢的石头，并用自己的话来描述它。
教师可以提供一些关键词，帮助孩子们描述石头的形状、颜色、质地等特征。
3. 实验：为了了解石头的吸水性质，教师可以准备一些容器和水，让孩子们将石头放入容器中，并观察石头与水的相互作用。
孩子们可以记录下石头在水中的变化，并提出自己的观察结果和想法。
4. 分类：教师可以带领孩子们学习如何按照石头的特征进行分类。
通过观察和讨论，孩子们可以发现石头有不同的形状、颜色和质地，从而将它们分成不同的组别。
这样一来，孩子们不仅能够对石头有更深入的了解，还锻炼了分类和归纳的能力。
5. 相互关系：为了让孩子们了解石头与其他物质的相互关系，教师可以安排一些与土壤、植物或者其它物质相关的实验。
例如，将石头放入花盆中，观察对植物的生长是否有影响。
这样的实验可以帮助孩子们理解石头在自然界中的功能和作用。
6. 结论：在教案的最后，老师可以与孩子们一起总结他们在本次活动中所学到的知识。
邀请孩子们分享他们自己对石头的认识和想法，并鼓励他们提出更多问题。
小班益智游戏石头教案
小班益智游戏石头教案教案标题：小班益智游戏-石头教案教学目标：1. 帮助幼儿认识并区分不同的形状和颜色。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和集中力。
3. 促进幼儿的合作和团队精神。
教学材料：1. 多种不同形状和颜色的小石头。
2. 沙盘或平整桌面。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入话题：今天我们要一起玩一个有趣的益智游戏，是关于石头的。
- 出示一些不同形状和颜色的石头，让幼儿观察并讨论它们的特点。
2. 游戏规则介绍（5分钟）：- 解释游戏规则：我们将在沙盘上或桌面上摆放一些石头，你们需要观察它们的形状和颜色，然后按照老师的指示进行操作。
- 强调合作和团队精神：这是一个团队游戏，我们需要相互合作才能完成任务。
3. 游戏实施（15分钟）：- 老师在沙盘上或桌面上摆放一些石头，确保每个幼儿都能清楚地看到。
- 老师提出指令，例如：“请找一个红色的长方形石头。
”或“请找一个蓝色的圆形石头。
”- 幼儿根据指令找到对应的石头，并将其放在指定的位置。
- 老师可以适时提问幼儿，例如：“你找到了哪种形状的石头？”或“你觉得这个石头的颜色是什么？”以促进幼儿的思考和表达能力。
4. 总结（5分钟）：- 回顾游戏过程，向幼儿提问：你们觉得这个游戏有什么好玩的地方？你们在游戏中学到了什么？- 引导幼儿总结游戏的目标：我们通过观察石头的形状和颜色，学会了区分它们，并且在团队合作中完成了任务。
教学延伸：1. 增加难度：逐渐增加石头的数量和形状的复杂度，挑战幼儿的观察力和记忆力。
2. 拓展讨论：引导幼儿讨论石头的用途、来源和不同的特点，激发幼儿的好奇心和想象力。
3. 制作石头图案：鼓励幼儿使用彩色纸或颜料在纸上绘制、剪贴或涂抹石头的图案，培养幼儿的创造力和艺术表达能力。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和合作表现。
2. 监听幼儿在游戏过程中的语言表达和思维发展。
3. 检查幼儿对石头形状和颜色的理解程度，可以通过提问或让幼儿描述石头的特点来评估。
好玩的石头科学教案小班
好玩的石头科学教案小班
欢迎来到“好玩的石头科学教案小班”！
1. 寻找不同的石头
准备：几块不同的石头
教学过程：
老师向孩子们展示几块石头，并让他们观察并尝试描述一下这些石头的不同之处。
比如：形状、颜色、大小、纹路等等。
然后，老师藏起一个石头，让孩子们辨认哪个石头被藏起来了。
2. 石头的重量
准备：几块不同大小的石头
教学过程：
老师让孩子们猜石头的重量，然后让他们在秤上称一下。
孩子们可以把石头按大小排列，估算每块石头的相对重量。
然后称量它们是否符合他们的预测。
3. 石头的捆绑
准备：绳子和几块石头
教学过程：
老师教孩子们如何用绳子将石头捆绑起来，然后让孩子们试着自己做一下。
让孩子们探索不同的方法和技巧，看看如何将石头捆绑得紧密又牢固。
4. 石头的纹理
准备：一些光滑的石头
教学过程：
老师向孩子们展示几块光滑的石头，并让他们观察石头上的纹路和图案。
然后，老师可以用水和刷子帮助孩子们打开石头上的纹路，让孩子们更好地观察石头的细节。
5. 石头的堆叠
准备：几块平滑的石头
教学过程：
老师给孩子们几块平滑的石头，让他们试着将它们堆叠起来。
让孩子们探索不同的方式来使石头平稳堆叠，同时将它们作为建筑、桥梁或其他结构的组成部分。
希望这些“好玩的石头科学教案小班”能够为你的课堂增加一些趣味性和活力。
让孩子们在探索的过程中学习到更多有关石头的知识，同时也能培养他们的观察力和创造力。
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小班科学活动：玩石头
设计意图：
石头是丰富的自然资源，以孩子们喜欢玩耍的石头作为科学活动的探索对象，能使小班幼儿产生浓厚的兴趣和求知的欲望。
幼儿在教师的科学引导下，通过自身的活动，对石头进行观察、感知、讲述、寻求答案，在这一过程中幼儿可以充分感知石头的特性，同时体验接触大自然的乐趣。
设计中关注的要点：
一是注重“亲”，把握孩子的年龄特征和心理发展特点，小班的孩子天真稚嫩，在他们的心灵世界一切都是生动的、鲜活的、美好的，就象石头这样的物体也是有生命的，因此教师在组织活动的过程中用拟人的手法，把石头当成我们的朋友，同时老师有强烈的亲和力，营造一种温馨的氛围。
二是注重“情”，“让孩子在快乐中学习科学”，这是自然学科教学的指导思想。
比如设计“找石头照片”游戏来认识石头，孩子很感兴趣，通过这游戏他们大量的直观的掌握了石头的知识，孩子知道很多地方有石头，石头有很多品种、造型，还知道生活中很多地方用到石头。
这么多的知识用有趣的游戏进行，孩子学的没有压力。
又比如“给石头取名字”的游戏，用快乐的方式提升了他们的认知、提高理解力和表达能力。
三是注重“感”，“做中学”是幼儿学习科学的必要途径，例如设计“给石头洗澡”的游戏，孩子们摸摸、捏捏、闻闻、敲敲，非常自然的主动去探索石头的特性。
活动目标：
1、乐意参加玩石头的游戏，体验玩石头的乐趣。
2、通过看、摸、听、闻、敲、洗等感知石头的基本特性。
3、通过有趣的游戏，使幼儿发现身边的事物有许多有趣的现象，从而激发幼儿对
周围事物探索的兴趣。
活动准备：
各种各样（大小不一、颜色不一、形状不一、品种不一）的干净石头若干；盒子一个；石头的照片若干布置成展板；水盆4只、抹布人手一块；软垫若干；轻快的音乐。
活动过程：
一、引出活动。
1、出示一个盒子，摇晃几下，请小朋友猜猜是什么？
（用猜的方式吸引孩子的注意力，通过听的方式孩子们感知石头坚硬的特征）
2、还有一位朋友也来了，大家看看是谁？
3、你们在哪里见过石头朋友？
二、找石头。
老师这里有很多照片，请小朋友找找哪些是石头的照片。
（通过找寻，孩子了解哪里有石头，石头有很多品种、造型，生活中很多地方用到石头。
）
三、给石头洗澡。
我们来给石头洗个澡，我们摸摸他们、闻闻他们、拍拍他们，和他们做朋友。
（通过这个游戏，孩子们充分的体验石头的质地）
四、给石头取名字。
给自己的石头朋友取个好听的名字吧。
（提升孩子对事物特征的表述能力。
）。