影视文化(优秀教案)
2024版小学影视欣赏教案课程
在选材上注重多元文化的融合，让学生接触到不 同国家、不同地区的影视作品，了解世界各地的 文化特色。
强化欣赏与实践结合 本课程将欣赏与实践相结合，通过组织学生进行 影视片段表演、影评撰写等实践活动，提高学生 的参与度和实际操作能力。
教学方法与手段
01
02
03
启发式教学
通过提问、讨论等方式引 导学生主动思考，激发学 生的学习兴趣和探究欲望。
影片色彩浓重，造型奇异，场面 雄伟壮丽，形象特征鲜明，情节 跌宕有致，具有独特的艺术色彩。
《哪吒闹海》赏析
剧情概述
影片主要讲述了陈塘关李靖之子 哪吒与东海龙宫的恩怨故事。
艺术特色
影片画面精美，动作设计流畅， 音效震撼，配乐激昂，展现了中 国传统神话故事的魅力。
01 02 03 04
角色分析
哪吒是一个勇敢、善良、不畏强 权的形象，他敢于与邪恶势力作 斗争，保护百姓的安危。
教育意义
通过哪吒的故事，可以教育学生 要勇敢、善良，敢于与邪恶势力 作斗争，保护弱小。
《熊出没》系列赏析
剧情概述
角色分析
《熊出没》系列以熊大、熊二和光头强为主 角，讲述了他们在森林里的日常生活和冒险 故事。
熊大聪明勇敢，熊二憨厚可爱，光头强则是 一个充满喜感的反派角色。他们形象鲜明， 性格各异，深受观众喜爱。
小学影视欣赏教案课程
目录
• 课程介绍 • 影视作品类型与风格 • 影视欣赏技巧与策略 • 经典影视作品赏析 • 学生影视创作实践与指导 • 课程总结与展望
01
课程介绍
Chapter
课程目标与意义
培养学生影视欣赏能力
通过本课程的学习，使学生掌握基本 的影视欣赏方法和技巧，提高影视作 品的鉴赏能力和审美水平。
《影视鉴赏》教案第5课电视艺术
《影视鉴赏》教案第5课电视艺术第五课电视艺术
本节课我们将深入探讨电视艺术，了解电视剧、电视节目在艺术表
现上的特点，以及影视作品创作过程中的一些关键要素。
一、电视剧
电视剧是电视台播出的影视作品，通常分为连续剧和单剧两种形式。
电视剧的拍摄需要借助摄影、编剧、导演、演员等多个专业领域的人
才共同合作，通过丰富多样的表现形式和剧情安排，吸引观众的注意力，引发观众的情感共鸣。
二、电视节目
电视节目是电视台安排的特定内容，包括新闻、综艺、纪录片、访
谈等多种形式。
电视节目通过精心策划和制作，以独特的视听效果和
内容传达方式，吸引观众的收视和关注。
三、电视艺术表现特点
在电视艺术中，画面是最直观的展现形式，通过镜头的运用和视觉
构图，创造出不同的美学效果。
音响是影视作品中极为重要的一环，
配乐、音效的合理运用，可以增强情感表达和剧情张力。
剧情设置和
角色塑造是电视艺术的核心内容，通过清晰的人物关系和戏剧冲突，
吸引观众的观赏欲望。
四、影视作品创作要素
在影视作品的创作过程中，剧本、导演、演员、摄影等方面都起着至关重要的作用。
剧本是创作的灵魂，好的剧本能够为整部作品提供坚实的基础。
导演是整个作品的掌舵人，通过对剧情和人物的把握，展现出作品独特的艺术魅力。
演员的表演功力和角色理解对作品的影响也不可忽视。
此外，音效、画面、美术等方面的精心设计，也为影视作品增色不少。
通过本节课的学习，相信大家对电视艺术有了更深入的了解，希望大家能够在今后的观影过程中，更加注重细节，发现影视作品中的艺术之美。
影视鉴赏初中教案
影视鉴赏初中教案课程名称：影视鉴赏年级：初中教学目标：1. 提高学生对影视艺术的认知和欣赏能力；2. 培养学生对影视作品的批判性思维；3. 引导学生正确使用影视媒体，形成健康的影视文化观念。
教学内容：1. 影视艺术的基本概念和特点；2. 影视作品的类型和欣赏方法；3. 影视鉴赏的基本原则和技巧；4. 影视作品的批判性分析。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段影视作品片段，引导学生关注影视艺术；2. 学生分享自己对影视作品的了解和感受。
二、影视艺术的基本概念和特点（10分钟）1. 教师介绍影视艺术的基本概念，如电影、电视剧、微电影等；2. 学生了解影视艺术的特点，如视听语言、叙事方式、情感表达等。
三、影视作品的类型和欣赏方法（10分钟）1. 教师介绍常见的影视作品类型，如剧情片、动画片、纪录片等；2. 学生学习不同类型影视作品的欣赏方法，如关注情节、角色、导演等。
四、影视鉴赏的基本原则和技巧（10分钟）1. 教师讲解影视鉴赏的基本原则，如尊重创作者、保持客观等；2. 学生掌握影视鉴赏的技巧，如分析剧情、欣赏表演、评价导演等。
五、影视作品的批判性分析（10分钟）1. 教师引导学生从批判性角度分析影视作品，如主题、价值观等；2. 学生分享自己对影视作品的批判性观点。
六、实例分析（15分钟）1. 教师播放一部初中生适宜的影视作品，要求学生边观看边进行分析；2. 学生分组讨论，从不同角度分析影视作品的特点和价值。
七、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点；2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
教学评价：1. 学生课堂参与度；2. 学生对影视作品的理解和欣赏能力；3. 学生对影视作品的批判性思维。
教学资源：1. 影视作品片段；2. 影视艺术相关书籍和文章；3. 互联网上的影视鉴赏资源。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以提高学生的影视鉴赏能力。
影视鉴赏教案范文
影视鉴赏教案范文一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解影视的基本概念、艺术特点和鉴赏方法，提高学生的影视文化素养。
2. 过程与方法：通过观影、讨论、分析等环节，培养学生的审美能力、批判性思维和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生正确对待影视作品，筛选有益于个人成长和社会主义价值观建设的优秀影视作品，提升个人品质。
二、教学内容1. 影视的基本概念：电影、电视剧、微电影等视听作品的定义和特点。
2. 影视艺术特点：视觉、声音、叙事、表演等元素的作用和表现手法。
3. 影视鉴赏方法：观赏、分析、批判、感悟等步骤的实践与应用。
4. 优秀影视作品的筛选：根据个人兴趣、审美取向和社会主义核心价值观，选择有益于个人成长的作品。
5. 影视作品的评价与分享：阐述个人观点，表达对影视作品的喜爱、感悟和批判。
三、教学重点与难点1. 重点：影视的基本概念、艺术特点和鉴赏方法。
2. 难点：优秀影视作品的筛选标准和评价方法的运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解影视的基本概念、艺术特点和鉴赏方法。
2. 观影法：组织学生观看优秀影视作品，提高学生的审美能力。
3. 讨论法：引导学生针对影视作品展开讨论，培养学生的批判性思维。
4. 实践法：让学生运用所学知识对影视作品进行鉴赏，提高实际操作能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、观影等环节的活跃程度，评价学生的学习兴趣和积极性。
3. 小组讨论：评价学生在团队协作中的表现，包括观点阐述、沟通交流和团队协作精神。
4. 期末考试：设置有关影视鉴赏的知识点，测试学生对教学内容的掌握程度。
六、教学计划与安排1. 课时安排：本课程共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学进度计划：第1-4课时：影视的基本概念与艺术特点第5-8课时：影视鉴赏方法与实践第9-12课时：优秀影视作品的筛选与评价第13-16课时：影视作品的分享与讨论第21-24课时：小组合作项目：影视作品欣赏与分析第25-28课时：批判性思维训练与实践第29-32课时：期末考试与总结七、教学资源与设备1. 教学资源：影视作品、教案、课件、影视鉴赏报告模板等。
影视欣赏教案
艺术欣赏教案一、提问上节课所学内容：1、戏剧的艺术特性1）、以表演为主导的综合性2）、以情景为核心的戏剧性3）、形体、言语、静止的动作性4）、时空、情景、手段的假设性2、戏剧的基本表现手段（剧本；表演；导演；舞台美术与音乐、音响）二、导入新课：我们学习了戏剧的艺术特性和基本表现手段，那么影视的艺术特性和基本表现手段是什么呢。
三、新授一、电影发展史电影是现代科学技术与艺术相结合的产物。
电影艺术是通过画面、声音和蒙太奇等电影语言，在银幕上创造出感性直观的形象，再现和表现生活的一门艺术。
由于电影诞生在音乐、舞蹈、绘画、雕塑、戏剧、建筑之后，所以常被人们称作“第七艺术”。
在迄今为止的所有艺术种类中，只有电影和电视是人们知道其诞生日期的两门艺术。
1895年12 月28 日晚，法国人卢米埃尔兄弟在巴黎一家大咖啡馆的地下室里，放映了他们自己拍摄的《火车进站》、《水浇园丁》等短片，这一天被电影史家们定为电影正式诞生的日子，标志着无声电影时代的开始。
中国电影诞生于10年之后，即1905年，当时的北京丰泰照相馆拍摄了第一部国产片《定军山》，由著名京剧演员谭鑫培主演，严格意义上讲是一部戏曲舞台纪录片。
中国第一部故事片是《难夫难妻》(1913)。
从总体上讲，电影的样式分为故事片、纪录片、科教片、美术片等四大部类。
电影是现代科学技术的产物。
电影和电视作为 20 世纪最重要的文化现象，首先是新技术的发明，然后才导致新艺术的诞生。
完全可以这样说，影视艺术是迄今为止唯一产生于现代科学技术基础之上的姊妹艺术。
从诞生到发展的全部历史来看，电影始终是一门与现代科学技术紧密结合的艺术。
科学技术的进步，对电影艺术的发展，对电影语言的创新，甚至对电影美学观念的演变，都有着不容忽视的重大影响。
在世界电影艺术发展史上，曾经有过三次重大的变革，都与现代科学技术的发展有着十分密切的联系。
电影艺术史上的第一次大变革是从无声到有声。
最初的电影都是无声电影，被称为“默片”。
影视鉴赏课教案大学生版
课程名称：影视鉴赏授课对象：大学生授课课时：2课时教学目标：1. 了解影视艺术的基本概念、发展历程及其在我国的影响。
2. 学会鉴赏影视作品的方法和技巧，提高审美能力和文化素养。
3. 通过影视鉴赏，培养学生的独立思考、批判性思维和人文精神。
教学内容：1. 影视艺术概述2. 影视作品的类型及特点3. 影视鉴赏的方法与技巧4. 经典影视作品赏析教学过程：第一课时一、导入1. 以一段经典影视片段引入，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们平时喜欢看哪些类型的电影？为什么？二、影视艺术概述1. 介绍影视艺术的基本概念、发展历程及其在我国的影响。
2. 分析影视艺术的特点，如综合性、时空性、直观性等。
三、影视作品的类型及特点1. 介绍影视作品的类型，如剧情片、喜剧片、爱情片、动作片等。
2. 分析不同类型影视作品的特点，如剧情片的情节性、喜剧片的表现手法等。
四、影视鉴赏的方法与技巧1. 介绍影视鉴赏的方法，如分析剧本、导演手法、演员表演等。
2. 介绍影视鉴赏的技巧，如关注影片的主题、人物、场景等。
第二课时一、经典影视作品赏析1. 选取一部具有代表性的经典影视作品，如《霸王别姬》。
2. 分析影片的背景、主题、人物、情节、导演手法等。
3. 引导学生进行讨论，分享自己对影片的鉴赏心得。
二、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调影视鉴赏的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注影视作品，提高自己的审美能力和文化素养。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言情况，了解其对影视鉴赏的兴趣和掌握程度。
2. 作业完成情况：布置影视鉴赏作业，如观看一部影片并撰写影评，评价学生的鉴赏能力和写作水平。
教学资源：1. 影视作品：选取具有代表性的经典影视作品，如《霸王别姬》、《泰坦尼克号》等。
2. 教学课件：制作教学课件，展示影视艺术的基本概念、发展历程、类型特点、鉴赏方法等。
3. 教学视频：收集相关教学视频，如影视鉴赏课程、经典影视作品解析等。
《影视文化与影视艺术欣赏》讲义教案3影视语言要素-镜头、声音、色彩
第三讲影视语言要素：镜头、声音、色彩第一节、影像、画面与镜头一、影像“电影究竟是什么？”这个问题伴随着电影百年来的发展，人们对此作过形形色色的回答。
其实，最简单的说：电影就是活动影像的艺术。
如同文学的语言、音乐的声音和美术的颜料等一样，影像是构成影视艺术的原材料，影视艺术是影像的艺术，是运动的造型艺术。
视觉造型性是影视艺术最基本的特性，也是影视艺术最基本的语言系统，而构成这一艺术语言系统的最基本的语言要素便是：影像、画面和镜头。
（链接视频《巴顿将军》片头）（一）、影像内涵影像是指通过电影摄影机或电视摄像机记录在感光胶片或磁带上，最后在银幕或屏幕上还原出来的视觉形象。
影视艺术的核心便是通过摄影在胶片磁带上捕捉现实的创造性活动。
在此以前，一切工作只是准备性活动。
写作剧本是文学性活动，生产准备是行政性活动。
而一旦摄影机转动起来，那才是在摄制影片了。
从拍摄工作一开始，同创作影片有关的每一个人就都为这个影像而奔忙。
（二）、影像的两大特性与绘画、雕塑以及舞蹈、戏剧等传统艺术不同，影视艺术的造型元素不是可以触摸的实体，而是看得见却摸不着的光影。
这一特性决定了它具有两个基本特征：逼真性和幻觉性。
（1）、逼真性影视的画面影像是对现实的一种再现，它来自对客观的外在现实的记录。
尽管镜头前的客观现实往往是被有意安排的，比如说影视画面中的人物是由演员扮演的，场景也是大多是人为设定的，但胶片和磁带上的影像却都是来自于摄像机对这些客观物像的记录。
所以，在这点上，影视影像比其他艺术都更为逼真。
它拥有文学所没有的直观，绘画、雕塑所丧失的运动，音乐所缺乏的造型，并突破了戏剧的时空局限，在所有艺术中，只有影视可以把生活中可见的、像生活本身一样运动着的形态再现出来。
（2）、幻觉性影视的影像本身实质上却又是一种幻觉，我们在银幕或荧屏上看到的活生生的一切，实际上只是一些光影。
电影是以1/24秒的间歇运动来造成光影运动的幻觉的，摄制在电影胶片上的每一个画格都是静态的，银幕上运动的影像是一种幻觉，是由人的“视觉暂留”获得的运动的幻觉。
大学影视鉴赏课_教案
授课教师： [教师姓名]授课班级： [班级名称]授课时间： [具体时间]授课地点： [具体地点]课程性质：公共艺术课程，选修课程教学目标：1. 了解影视艺术的基本知识，包括影视艺术的发展历程、基本元素和艺术特点。
2. 培养学生对影视作品的审美鉴赏能力，提高艺术修养和人文素质。
3. 拓展学生的国际视野，了解不同国家和地区的影视文化。
4. 培养学生的创新意识和批判性思维，提高学生的综合素质。
教学内容：第一周：影视艺术概述1. 影视艺术的概念与特征2. 影视艺术的历史与发展3. 影视艺术的分类与流派第二周：影视艺术的基本元素1. 画面：景别、构图、色彩、光影2. 声音：人声、音乐、音响、音效3. 蒙太奇：含义、类型、运用第三周：影视作品的鉴赏方法1. 观察法：对影视作品进行细致的观察和分析2. 感受法：体验影视作品中的情感和氛围3. 思考法：对影视作品的主题、手法和技巧进行思考第四周：经典影视作品赏析1. 中国电影：《霸王别姬》、《活着》2. 外国电影：《泰坦尼克号》、《肖申克的救赎》第五周：影视艺术与当代社会1. 影视艺术与流行文化2. 影视艺术与传播媒介3. 影视艺术与社会主义核心价值观教学方法：1. 讲授法：讲解影视艺术的基本知识和理论2. 案例分析法：通过具体案例分析影视作品的艺术特点3. 互动讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的思考4. 观看分析法：播放影视作品片段，引导学生进行观察和分析教学手段：1. 多媒体课件：展示影视作品的相关图片、视频和文字资料2. 影视作品片段：播放经典影视作品片段，供学生赏析3. 教学参考资料：提供相关的书籍、期刊和网络资源作业布置：1. 每周完成一篇影视作品观后感2. 选择一部影视作品，进行深入的鉴赏和分析，撰写一篇论文3. 组织一次小型影视作品研讨会，分享自己的观点和感受考核方式：1. 课堂参与：积极参与课堂讨论，提出有价值的问题和观点2. 作业完成情况：按时完成作业，保证作业质量3. 期末论文：撰写一篇关于影视艺术的论文，展现自己的研究能力和思考深度教学重点：1. 影视艺术的基本元素和艺术特点2. 影视作品的鉴赏方法3. 经典影视作品的艺术价值教学难点：1. 影视艺术的审美鉴赏能力2. 影视作品的分析和评价能力3. 对影视艺术与当代社会的关系的理解通过本课程的学习，希望学生能够对影视艺术有更深入的了解，提高自己的审美鉴赏能力，培养自己的创新意识和批判性思维，为成为具有综合素质的现代人才打下坚实的基础。
影视文化教学设计教案
教学准备1. 教学目标探讨影视文化、大众文化2. 教学重点/难点探讨影视文化、大众文化3. 教学用具多媒体4. 标签教学过程一．梳理积累简答下列与影视文化有关的问题。
1.“1895年，被称为第七艺术的电影诞生了”。
电影之所以被称作“第七艺术”，是针对其余哪六种艺术形式而言？它较之其余艺术形式有什么突出的特点？答：2.科学家在“视觉存留”原理和“心理认同”原理的基础上，发明了“连续摄影术”“胶片”以及“活动放映术”，这才有了电影的诞生，你对此有什么看法？答：3.“1903年，电视悄然问世。
人们习惯上把电影和电视合称为‘影视艺术’”。
电影和电视这两种艺术有太多的相似、想通和相互借鉴之处，你能说出它们分类的区别吗？答：二．实践探究（一）阅读探究一部影片的创作是从编写文学剧本开始的，电影文学剧本是用文字表述和描绘未来影片内容的一种文学体裁。
根据文学名著改编的电影剧本是对原著的再创造，体现了改编者的匠心。
下面两段文字，甲文节选自鲁迅的《祝福》，乙文节选自夏衍根据该文改编的同名电影剧本，请比较阅读下面两段文字，思考并回答后面的问题。
（甲）她整日紧闭了嘴唇，头上带着大家以为耻辱的记号的那伤疤，默默地跑街，扫地，洗菜，淘米。
快够一年，她才从四婶手里支取了历年积存的工钱，换算了十二元鹰洋①，请假到镇的西头去。
但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛了。
冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便坦然地去拿酒杯和筷子。
“你放着罢，祥林嫂!”四婶慌忙大声说。
她像是受了炮烙②似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。
直到四叔上香的时候，教她走开，她才走开。
这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛窈陷⑨下去，连精神也更不济了。
而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则呆坐着，直是一个木偶人。
影视鉴赏课教案(用于中小学)
影视鉴赏课教案(用于中小学)第一章：影视鉴赏基础知识1.1 教学目标让学生了解影视的基本概念和特点使学生掌握影视鉴赏的基本方法培养学生对影视艺术的兴趣和热爱1.2 教学内容影视的定义与分类影视作品的构成要素影视鉴赏的方法与技巧1.3 教学过程引入：通过播放一段影视作品，引起学生对影视的兴趣讲解：讲解影视的基本概念和特点，引导学生了解影视作品的构成要素实践：让学生欣赏一部影视作品，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结影视鉴赏的要点，引导学生思考影视作品的价值和意义第二章：剧情片的鉴赏2.1 教学目标让学生了解剧情片的基本特点使学生掌握剧情片鉴赏的方法和技巧培养学生对剧情片的兴趣和热爱2.2 教学内容剧情片的定义与特点剧情片的故事结构与情节安排剧情片的角色塑造与演员表演2.3 教学过程引入：通过播放一段剧情片片段，引起学生对剧情片的兴趣讲解：讲解剧情片的基本特点和故事结构，引导学生了解剧情片的角色塑造和演员表演实践：让学生欣赏一部剧情片，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结剧情片鉴赏的要点，引导学生思考剧情片作品的价值和意义第三章：documentaries的鉴赏3.1 教学目标让学生了解documentaries的基本特点使学生掌握documentaries鉴赏的方法和技巧培养学生对documentaries的兴趣和热爱3.2 教学内容documentaries的定义与特点documentaries的主题选择与叙事手法documentaries的视听语言与表达方式3.3 教学过程引入：通过播放一段documentaries片段，引起学生对documentaries的兴趣讲解：讲解documentaries的定义与特点，引导学生了解documentaries的主题选择和叙事手法实践：让学生欣赏一部documentaries，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结documentaries鉴赏的要点，引导学生思考documentaries作品的价值和意义第四章：动画片的鉴赏4.1 教学目标让学生了解动画片的基本特点使学生掌握动画片鉴赏的方法和技巧培养学生对动画片的兴趣和热爱4.2 教学内容动画片的定义与特点动画片的故事创意与画面表现动画片的音乐与声效运用4.3 教学过程引入：通过播放一段动画片片段，引起学生对动画片的兴趣讲解：讲解动画片的基本特点和故事创意，引导学生了解动画片的画面表现和音乐声效实践：让学生欣赏一部动画片，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结动画片鉴赏的要点，引导学生思考动画片作品的价值和意义5.1 教学目标让学生了解影视评论的基本结构和写作方法培养学生对影视作品的独立思考和批判性思维5.2 教学内容影视评论的定义与目的影视评论的基本结构与写作要素5.3 教学过程引入：通过分享一篇优秀的影视评论文章，引起学生对影视评论的兴趣讲解：讲解影视评论的定义和目的，引导学生了解影视评论的基本结构和写作要素分享与讨论：学生分享自己的影视评论作品，进行互相评价和讨论第六章：科幻片的鉴赏6.1 教学目标让学生了解科幻片的基本特点使学生掌握科幻片鉴赏的方法和技巧培养学生对科幻片的兴趣和热爱6.2 教学内容科幻片的定义与特点科幻片的故事创意与科技元素科幻片的视觉效果与音效运用6.3 教学过程引入：通过播放一段科幻片片段，引起学生对科幻片的兴趣讲解：讲解科幻片的定义与特点，引导学生了解科幻片的故事创意和科技元素实践：让学生欣赏一部科幻片，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结科幻片鉴赏的要点，引导学生思考科幻片作品的价值和意义第七章：动作片的鉴赏让学生了解动作片的基本特点使学生掌握动作片鉴赏的方法和技巧培养学生对动作片的兴趣和热爱7.2 教学内容动作片的定义与特点动作片的故事情节与动作设计动作片的音效与视觉特效7.3 教学过程引入：通过播放一段动作片片段，引起学生对动作片的兴趣讲解：讲解动作片的定义与特点，引导学生了解动作片的故事情节和动作设计实践：让学生欣赏一部动作片，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结动作片鉴赏的要点，引导学生思考动作片作品的价值和意义第八章：喜剧片的鉴赏8.1 教学目标让学生了解喜剧片的基本特点使学生掌握喜剧片鉴赏的方法和技巧培养学生对喜剧片的兴趣和热爱8.2 教学内容喜剧片的定义与特点喜剧片的故事情节与幽默元素喜剧片的表演与视听效果引入：通过播放一段喜剧片片段，引起学生对喜剧片的兴趣讲解：讲解喜剧片的定义与特点，引导学生了解喜剧片的故事情节和幽默元素实践：让学生欣赏一部喜剧片，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结喜剧片鉴赏的要点，引导学生思考喜剧片作品的价值和意义第九章：影视作品的与文化背景9.1 教学目标让学生了解影视作品与文化背景的关系使学生掌握影视作品文化背景的解析方法培养学生对不同文化背景影视作品的兴趣和理解9.2 教学内容影视作品与文化背景的关系影视作品中文化元素的识别与分析不同文化背景对影视作品的影响9.3 教学过程引入：通过播放一段具有明显文化背景的影视作品片段，引起学生对影视作品文化背景的兴趣讲解：讲解影视作品与文化背景的关系，引导学生识别和分析影视作品中的文化元素实践：让学生欣赏一部具有不同文化背景的影视作品，运用所学的方法进行鉴赏和分析总结：总结影视作品文化背景解析的要点，引导学生思考不同文化背景对影视作品的影响和意义第十章：影视鉴赏的拓展与实践10.1 教学目标让学生了解影视鉴赏的拓展资源与途径使学生掌握影视鉴赏实践的方法和技巧培养学生对影视艺术的深入探索和创造力10.2 教学内容影视鉴赏的拓展资源与途径影视鉴赏实践的方法和技巧影视创作的基本概念与流程10.3 教学过程引入：通过介绍一些影视鉴赏的拓展资源，如电影节、影评网站等，引起学生对影视鉴赏拓展的兴趣讲解：讲解影视鉴赏的拓展资源与途径，引导学生了解影视鉴赏实践的方法和技巧实践：让学生参与一次影视鉴赏活动，如观看一部经典影片或参加一个影视展览，进行深入探索和实践总结：总结影视鉴赏拓展的要点，引导学生思考影视鉴赏的重要性和价值，并激发他们对影视艺术的创造力。
初中影视鉴赏教案
初中影视鉴赏教案课程目标：1. 提高学生对影视艺术的欣赏能力；2. 培养学生对影视作品的分析和评价能力；3. 增强学生对影视文化的理解和认识。
教学内容：1. 影视艺术的基本概念和特点；2. 影视作品的类型和风格；3. 影视鉴赏的基本方法和技巧；4. 影视文化的影响和价值。
教学过程：第一课时：影视艺术的基本概念和特点1. 引入：通过播放一段影视作品片段，引发学生对影视艺术的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍影视艺术的基本概念，如电影、电视剧、短片等，以及它们的特点，如视听语言、叙事方式、情感表达等。
3. 互动：学生分享自己对影视作品的观看体验，讨论影视作品的魅力和吸引力。
第二课时：影视作品的类型和风格1. 引入：通过播放不同类型和风格的影视作品片段，引发学生对影视作品多样性的认识。
2. 讲解：介绍常见的影视作品类型，如剧情片、喜剧片、动作片、爱情片等，以及它们的特点和风格。
3. 互动：学生分组讨论，每组选择一种类型或风格，分析其特点和代表作。
第三课时：影视鉴赏的基本方法和技巧1. 引入：通过播放一段影视作品，引导学生关注影视作品的细节和元素。
2. 讲解：介绍影视鉴赏的基本方法，如关注剧情、角色、视听语言、导演意图等，以及一些鉴赏技巧，如分析剧情结构、解读视听语言、理解角色动机等。
3. 互动：学生分组讨论，每组选择一部影视作品，运用所学的方法和技巧进行分析和评价。
第四课时：影视文化的影响和价值1. 引入：通过播放一段具有社会影响力的影视作品片段，引发学生对影视文化价值的思考。
2. 讲解：介绍影视文化对社会的影响和价值，如传递价值观、反映社会问题、推动文化传承等。
3. 互动：学生分组讨论，每组选择一部具有影响力的影视作品，分析其对社会的影响和价值。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估其对影视艺术的兴趣和参与度。
2. 学生作业和作品：评估学生对影视作品分析和评价的能力，以及对影视文化的理解和认识。
《影视文化》教学设计(湖南省县级优课)语文教案
《影视文化》教学设计（湖南省县级优课）语文教案第一章：影视文化概述一、教学目标1. 了解影视文化的定义、特点和作用。
2. 掌握影视作品的分类和基本元素。
3. 分析影视文化对人们生活的影响。
二、教学内容1. 影视文化的定义与特点2. 影视作品的分类及其特点3. 影视文化的作用及其影响三、教学重点与难点1. 影视文化的定义与特点2. 影视作品的分类及其特点3. 影视文化对人们生活的影响四、教学方法1. 讲授法：讲解影视文化的定义、特点和作用。
2. 案例分析法：分析具体影视作品，加深对影视作品分类和特点的理解。
3. 讨论法：探讨影视文化对人们生活的影响。
五、教学步骤1. 引入：播放一段影视作品片段，引导学生关注影视文化。
2. 讲解：讲解影视文化的定义、特点和作用。
3. 分析：分析具体影视作品，加深对影视作品分类和特点的理解。
4. 讨论：探讨影视文化对人们生活的影响。
5. 总结：总结本节课的重点内容。
第二章：影视作品的类型与特点一、教学目标1. 了解常见影视作品类型及其特点。
2. 掌握各类型影视作品的代表作品。
3. 分析不同类型影视作品的审美特点。
二、教学内容1. 剧情片：故事情节、人物塑造、矛盾冲突等。
2. 喜剧片：幽默、讽刺、喜剧效果等。
3. 动作片：动作场面、英雄主义、特效等。
4. 爱情片：爱情故事、情感表达、浪漫氛围等。
5. 其他类型：纪录片、动画片、科幻片等。
三、教学重点与难点1. 常见影视作品类型及其特点2. 各类型影视作品的代表作品3. 不同类型影视作品的审美特点四、教学方法1. 讲授法：讲解各类型影视作品的特点。
2. 案例分析法：分析各类型影视作品的代表作品。
3. 讨论法：探讨不同类型影视作品的审美特点。
五、教学步骤1. 引入：播放各类型影视作品的代表作品片段，引导学生关注影视作品类型。
2. 讲解：讲解各类型影视作品的特点。
3. 分析：分析各类型影视作品的代表作品。
4. 讨论：探讨不同类型影视作品的审美特点。
2024年度小学影视鉴赏教案
创新教学方法
未来影视鉴赏课程可以进一步创新教学方法和手 段，采用更多互动性强、学生参与度高的教学方 式，如角色扮演、情景模拟、在线互动等，以提 高教学效果和学生的学习兴趣。
推动跨学科融合
未来影视鉴赏课程可以积极推动与其他学科的融 合，如文学、历史、哲学等，以拓展学生的知识 视野和思维方式，培养更具创新精神和实践能力 的人才。
02
4. 教师对各组的讨论结果进行点 评和总结。
26
分组讨论：如何提高影视鉴赏能力
注意事项
1. 讨论过程中应注重引导学生结合自身的观影经 验和感受进行发言；
2. 鼓励学生提出不同的观点和看法，促进思维的 碰撞和交流。
2024/3/23
27
分享观影心得和体会
• 活动目的：通过分享观影心得和体会，加 深学生对影视作品的理解和感受，提高学 生的审美能力和表达能力。
2024/3/23
理解影片主题
引导学生思考影片所表达 的主题和意义，帮助他们 理解影片的深层内涵。
分析角色塑造
让学生分析影片中的人物 角色，包括性格特点、行 为动机等，提高他们的分 析能力。
13
观影后的评价
分享观影感受
反思与总结
鼓励学生分享自己的观影感受，引导 他们从多个角度评价影片。
引导学生反思自己的观影过程，总结 收获和不足，为下次观影做好准备。
教育意义
培养学生的审美能力和文化素养， 引导学生理解孙悟空的形象和故事 背后的深层含义。
16
《小兵张嘎》赏析
2024/3/23
剧情简介
01
以抗日战争为背景，讲述小兵张嘎的成长故事，展现其机智勇
敢、爱国奉献的精神。
艺术特色
幼儿园大班班级电影院教案：影视文化观摩交流
幼儿园大班班级电影院教案：影视文化观摩交流1. 介绍在幼儿园大班教学中，影视文化观摩交流活动是一个非常有趣和富有教育意义的教学活动。
通过观看一些具有教育意义和特定主题的影视作品，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的观察力和思考能力，促进情感体验和情感认知的发展，加深对社会和生活的认识。
2. 教案设计（1）教学目标- 通过观摩影视作品，帮助幼儿认识人物形象、情节、场景等基本影视元素，提高他们的艺术鉴赏能力和审美情趣。
- 培养幼儿对不同文化背景和多样化生活方式的理解和包容性。
- 提高幼儿的语言表达能力和想象力，促进他们对影视作品内容的理解和感悟。
（2）活动流程- 课前准备：老师选择一部适合大班幼儿的影视作品，并精心设计观影前后的引导问题和活动内容。
- 观影时间：安排观影时间，并在观影中适时停顿，引导幼儿思考和表达，加强互动交流。
- 观影后讨论：开展小组讨论活动，鼓励幼儿共享对影视作品的感受、理解和想法，促进他们之间的交流和互动。
3. 影视作品选择在幼儿园大班教育中，影视作品的选择要符合幼儿的芳龄特点和认知水平，内容要积极向上、富有教育意义。
比如选择一些展现友谊、家庭、勇敢等主题的影视作品，或者是带有启发性和教育意义的儿童动画片。
4. 教学效果评估观摩交流活动结束后，老师可以通过观察幼儿对影视作品内容的理解和表达，以及他们在小组讨论中的表现，来评估教学效果。
也可以通过创意绘画、手工制作等形式收集幼儿的作品，以及对影视作品的表达，进一步了解幼儿的感受和认知。
5. 个人观点影视文化观摩交流是一种很好的教学方式，它可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习并思考，丰富他们的想象力和感知能力。
通过观摩和交流，幼儿可以更好地理解社会和生活，培养良好的价值观和情感认知能力。
总结通过幼儿园大班班级电影院教案中影视文化观摩交流活动的设计和实施，可以激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展。
这样的教学方式，不仅让幼儿在欣赏影视作品中得到乐趣，也促进了他们的语言表达能力、思维能力和学习动力。
影视文化教案
影视文化教案教案标题：探索影视文化的教案教案目标：1. 了解影视文化的定义和重要性。
2. 探索不同类型的影视作品及其对文化的影响。
3. 培养学生对影视文化的欣赏能力和批判思维。
教学内容：1. 影视文化的定义和重要性：a. 影视文化的概念解释。
b. 影视文化对社会和个体的影响。
c. 影视文化在传播价值观和思想观念方面的作用。
2. 不同类型的影视作品及其对文化的影响：a. 电影与电视剧的区别与联系。
b. 国内外优秀影视作品的介绍和分析。
c. 影视作品对文化的影响和塑造。
3. 影视文化的欣赏能力和批判思维：a. 影视作品的欣赏方法和技巧。
b. 分析影视作品中的文化元素和隐含信息。
c. 培养学生对影视作品的批判思维和独立思考能力。
教学步骤：第一课：影视文化的定义和重要性1. 引入影视文化的概念，让学生思考影视在日常生活中的地位和影响。
2. 介绍影视文化对社会和个体的重要性，讨论其在传播价值观和思想观念方面的作用。
3. 分组讨论，让学生分享对影视文化的认识和看法。
4. 小结本课内容，布置相关阅读材料。
第二课：不同类型的影视作品及其对文化的影响1. 回顾上节课的讨论，学生分享阅读材料中的观点和思考。
2. 介绍电影与电视剧的区别与联系，让学生了解不同类型影视作品的特点。
3. 分组展示国内外优秀影视作品的介绍和分析，讨论其对文化的影响和塑造。
4. 观看一部精选影片或剧集，引导学生分析其中的文化元素和隐含信息。
第三课：影视文化的欣赏能力和批判思维1. 回顾上节课的观影体验和讨论，学生分享对影视作品中文化元素的发现。
2. 介绍影视作品的欣赏方法和技巧，如剧情分析、角色塑造等。
3. 分组讨论一部影视作品，学生分享对作品的批判思维和独立思考。
4. 小结本课内容，布置影视作品欣赏作业。
教学评估：1. 学生小组展示影视作品分析报告，评估其对文化影响的理解和批判思维能力。
2. 影视作品欣赏作业的评估，考察学生对文化元素的发现和分析能力。
影视育人教案设计模板范文
一、教学目标1. 让学生通过观看影视作品，了解影视文化的基本内涵和特点。
2. 培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
3. 增强学生的社会责任感和道德观念。
4. 提高学生的语言表达能力和团队合作精神。
二、教学对象小学中高年级学生三、教学时间2课时四、教学准备1. 影视作品：《小马过河》（动画片）2. 教学设备：多媒体教室、电脑、投影仪3. 教学材料：台词、聘任书、招考启事五、教学过程第一课时（一）导入新课1. 教师简要介绍影视作品《小马过河》的背景和故事情节。
2. 引导学生思考：这部作品想要传达给我们什么样的信息？（二）观看影视作品1. 学生分组观看《小马过河》动画片，注意观察角色、情节、音乐等元素。
2. 观看过程中，教师巡视指导，确保学生观看效果。
（三）讨论与分享1. 各小组分享观看感受，讨论作品中的角色、情节、音乐等元素。
2. 教师引导学生总结作品的主题思想，如团结、勇敢、善良等。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调影视作品中的育人价值。
2. 布置课后作业，要求学生结合自身实际，谈谈观看《小马过河》后的感悟。
第二课时（一）复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问：大家还记得《小马过河》中的哪些感人场景吗？2. 引导学生思考：这些场景给我们带来了哪些启示？（二）配音活动1. 教师发放台词，让学生分组进行配音表演。
2. 各小组选取一段台词，进行角色分配和台词练习。
3. 每组进行配音表演，其他小组观摩。
（三）评价与总结1. 各小组互相评价，指出优点和不足。
2. 教师对各组配音表演进行点评，强调配音技巧和表现力。
3. 总结本节课所学内容，强调影视作品中的育人价值。
（四）课堂小结1. 教师对本节课进行总结，强调影视作品在培养学生审美情趣、道德观念等方面的作用。
2. 布置课后作业，要求学生观看其他影视作品，并尝试进行配音表演。
六、教学反思1. 本节课通过观看《小马过河》动画片，让学生了解了影视作品的基本内涵和特点。
影视鉴赏课教案(用于中小学)
影视鉴赏课教案(用于中小学)一、电影与电影史概述内容概述：随着时代的发展，人们喜闻乐见的娱乐方式越来越多，包括电影。
随着电影产业的蓬勃发展，现如今人们观看电影的渠道越来越丰富。
而何为电影，电影的发展历程，以及一些基本的电影常识确是鲜有人知。
一、新课引入先简单提问什么是电影？如果是第一次见面就加上自我介绍吧。
看看学生们心中对电影的想法，了解一下同学们都看过哪些电影，适时地提出自己的想法。
之后说出我对电影的看法。
问问有多少同学们家里已经有电视机，甚至是电脑。
二、教学内容（1）从物理上对电影的解释及介绍电影的基本定义。
物理上即指人眼对画面具有滞后性，电视机或是放映机利用这些特性实现了人们对动态画面的观看。
基本定义指的是电影(film，亦称映画、第七艺术）是由活动照相术和幻灯放映术结合发展起来的一种连续画面。
是一门可以容纳悲喜剧与文学戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、文字、雕塑、建筑等多种艺术的综合艺术，但它又具有独自的艺术特征。
（2）向同学们了解一下基本的一个电影历史，之后再对此展开随机猜谜，证实同学们对其的介绍程度并特别强调知识点。
1895年12月28日，法国的“世界电影之父”卢米埃尔兄弟的实验电影《火车进站》标志着电影的诞生。
火车进站的场面在幕布上放映时，观众们被吓得惊惶四散。
1905年背景丰泰照相馆拍摄了中国第一部电影《定军山》，1913年中国第一部故事片《难夫难妻》诞生。
从无声至有声，从黑白至彩色，从二维至立体。
（3）先向同学们询问有多少人看过《喜羊羊和灰太狼》，再引出我们对电影的分类，进行简单介绍，点到即止。
按场景：警匪例如香港片、科幻（sci-fi）例如《星球大战》、战争（war）例如《地道战》按情绪：剧情（drama）、爱情（romance）、血腥（horror）、惊悚片（thriller）、动作（action）、冒险（adventure）按形式：歌舞如印度片、动画（animation）如《喜羊羊和灰太狼》、记录（documentary）按时长：电影(film)一般大于90min、电视剧(tv-series)一般是20min-60min在此可对美剧、英剧、日剧等做一些基础介绍、微电影(micro-film)小于90min是人们生活水平提高的产物。
学生影视欣赏教案
学生影视欣赏教案学生影视欣赏教案在现代教育中已经变得越来越重要。
通过观看影视作品，学生可以获得丰富的知识，拓展自己的思维方式，并且培养出创造力和批判性思维。
本文将分为十二个小节，探讨学生影视欣赏教案的重要性以及如何设计一个高效的教案。
一、引言在引言部分，我们可以简要介绍学生影视欣赏教案的背景以及目标。
可以提到影视作品对学生个人发展的积极影响，并指出教案设计的重要性。
二、教案目标在这一小节中，我们需要明确教案的目标和预期结果。
例如，培养学生对影视作品的欣赏能力，提高他们的文化素养，以及促进他们的跨学科学习。
三、选择合适的影视作品在这一部分，我们需要提到如何选择合适的影视作品供学生欣赏。
可以考虑作品的内容、主题、文化背景、教育价值等因素。
四、前期准备工作在设计教案之前，教师需要做一些前期准备工作，如了解学生的观影习惯、兴趣爱好，为学生提供必要的背景知识，并选择合适的学习资源。
五、教学方法在这一小节中，我们可以探讨一些有效的教学方法，如小组讨论、角色扮演、写作练习等，来加深学生对影视作品的理解和欣赏。
六、扩展学习除了观看影视作品本身，我们也可以提供一些扩展学习的机会，如参观相关展览、阅读相关文献等，以进一步促进学生的学习。
七、评估与反馈在这一部分，我们可以讨论如何评估学生的学习成果，并提供反馈。
可以通过作文、演讲等方式，让学生表达对影视作品的理解和见解。
八、倡导多元文化在影视欣赏教案中，我们应该倡导多元文化，通过选择来自不同国家和地区的作品，让学生了解其他文化，培养他们的国际视野。
九、应用到课堂实践在这一小节中，我们可以讨论如何将学生影视欣赏教案应用到实际的课堂教学中。
例如，在语文课上让学生分析影片中的人物形象；在历史课上讨论影片中的历史事件等。
十、教案改进与创新在这个部分，我们可以讨论如何不断改进和创新学生影视欣赏教案。
可以尝试不同的教学方法，借助新技术，以及与其他学科进行跨学科合作等。
十一、倡导合理观影在观影教学中，我们也应该倡导学生合理观影，避免沉迷于电视剧或电影，以及过度暴力或低俗内容。
小学影视活动课教案设计
小学影视活动课教案设计•课程介绍与目标•影视艺术基础知识•影视活动课实践环节•影视文化拓展与延伸•课程总结与反思01课程介绍与目标课程背景与意义影视艺术在当今社会的普及程度影视活动课在小学教育中的地位教学目标与任务知识与技能目标通过本课程的学习，学生应掌握影视制作的基本概念和技能，如剧本创作、角色表演、摄影摄像、后期制作等。
过程与方法目标通过实践活动和小组合作，培养学生的动手能力和团队合作精神，提高他们的创新思维和解决问题的能力。
情感态度与价值观目标通过影视活动课的学习，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力，引导他们形成正确的价值观和人生观。
教学内容与方法教学内容本课程主要包括影视制作的基本概念和技能、剧本创作、角色表演、摄影摄像、后期制作等方面的内容。
教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学方法，包括课堂讲授、案例分析、实践操作、小组合作等多种教学方式。
同时，鼓励学生积极参与课外影视制作活动，提高他们的实践能力和创新思维。
02影视艺术基础知识影视艺术概述影视艺术特点影视艺术定义直观性、逼真性、运动性、综合性。
影视艺术分类运用线条、色彩、光影等元素，创造具有美感的画面。
通过推、拉、摇、移等镜头运动，表现不同的视角和情感。
运用人声、音乐、音效等声音元素，增强画面的感染力和表现力。
通过画面剪辑和组合，创造特定的时空关系和象征意义。
画面构图镜头运用声音设计蒙太奇手法01020304观察法分析法比较法体验法03影视活动课实践环节在观看前，简要介绍影片背景、故事情节和角色特点，激发学生兴趣。
引导学生关注影片中的主题、情感、角色表现等要素，培养审美能力和情感共鸣。
选择适合小学生年龄段的经典影片片段，如动画片、儿童电影等，确保内容健康、积极向上。
观看经典影片片段学生表演与创作展示组织学生进行影视表演，如情景剧、小品等，让学生亲身体验影视创作的乐趣。
鼓励学生发挥创意，自主编写剧本、设计角色和场景，培养创新思维和团队协作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《泰坦尼克号》
于1959年11月16日在百老汇的鲁德-方特恩剧院 (Lunt-Fontanne Theatre)公演，成为50年代百 老汇公演时间第二长的音乐剧。1965年二十世 纪福克斯电影公司(20th Century Fox)拍的电影 版，使它登上了世界舞台，受到全世界各个国 家数百万观众的喜爱。人类记忆中最值得珍惜 和细细回味的艺术佳作，好莱坞音乐歌舞片中 经典中的经典，电影史上绝妙的神来之笔。 现已被节选入人教版九年级下册语文书。
除了下列改编成电影的图书，你还看过哪 些被改编成电影的图书？
电影《红高粱》 名著《红高粱家族》 电影《飘》 名著《飘》
哈利波特
暮光之城
老人与海
公众印象里 的大片?
• 此京味十足之名字最 早大致出自《北京青 年报》。“大片”的 叫法被叫开后，中影 公司曾徒劳地进行过 “正名”。但公众印 象中仍认为大片是高 成本、高票房的影片 ，甚至就是“美国大
（2）最杰出的喜剧大师
卓別林（1889—1977），20
世纪最伟大的批判现实主义电影艺术家， 世界上最著名的喜剧电影明星。他作为 伟大的喜剧电影艺术家，最大的贡献是 把为笑而笑的庸俗“闹剧”，提到批判 现实主义艺术的高度。他以独特的喜剧 艺术表演风格和辛辣的讽刺，尖锐地批 判了资本主义社会的罪恶。卓别林一生 主演过80多部影片。1972年，美国影艺 学院特别颁发了奥斯卡奖表扬卓别林对 影坛的特殊贡献。
笑傲江湖：东方不败
“有人就有恩怨，有恩怨 就有江湖。人就是江湖，你怎 么退出？”
阿飞正传
我听别人说这世界上有一种鸟是没 有脚的，它只能一直飞呀飞呀，飞累了就 在风里面睡觉，这种鸟一辈子只能下地一 次，那一次就是它死亡的时候。
河东狮吼
从现在开始，你只许疼我一个人，要 宠我，不能骗我，答应我的每一件事都要 做到，对我讲得每一句话都要真心，不许 欺负我，骂我，要相信我，别人欺负我， 你要在第一时间出来帮我，我开心了，你 就要陪着我开心，我不开心了，你就要哄 我开心，永远都要觉得我是最漂亮的，梦 里也要见到我，在你的心里面只有我，就 是这样了 。
《英雄》 《无极》 尽带黄金甲》
《十面埋伏》《满城
《夜宴》
徐克的 作品： 《蜀山》《倩女幽魂》 《七剑》 吴宇森 作品：《英雄本色》《喋血双雄》《纵横四海》 王家卫 作品：《阿飞正传》《东邪西毒》《花样年华》
大话西游
你应该这么做，我也应该 死。曾经有一份真诚的爱情放在 我面前，我没有珍惜，等我失去 的时候我才后悔莫及，人世间最 痛苦的事莫过于此。你的剑在我的咽喉上割 下去吧！不要再犹豫了！如果上天能够给我 一个再来一次的机会，我会对那个女孩子说 三个字：我爱你。如果非要在这份爱上加个 期限，我希望是……一万年！
1936年，卓别林出品 《城市之光》 了他的最后一部无声片《摩 《摩登时代》 登时代》，标志着无声片的 《大马戏团》剧照 《淘金记》剧照 寿终正寝。 《大独裁者》
《发薪日》剧照
《小孩》剧照
影视并非只有光和影，甚至更多 的人更注重声音，对白使它更容易被 观众理解，音乐赋予了它灵魂！在早 期的无声电影时代，电影音乐就产生 了，播放电影的同时，剧院还会请钢 琴师即兴弹奏音乐。可见影视音乐的 重要性！很难想象，如果所有电影中 都没了声音，电影这个东西还会不会 发展到现在... ...
好莱坞拍 摄的经典 电影的宣 传海报
《星球大战》 《泰坦尼克号》 《辛德勒名单》
《卡萨布兰卡》
《教父》
《克莱默夫妇》
与其他国家的电影相 比，好莱坞电影重要的特征之 一就是类型化。 所谓的类型，就是指一 些成规和套路，一些万变不离 其宗的模式。比如：一些小人 物在走投无路的时候迸发出英 雄气概，战胜比自己强大百倍 的对手。营造视觉刺激的升级 ：如孤胆英雄最初手无寸铁， 那么他的武器会由拳到刀，由 刀到枪，最后独自发动一场对 抗群敌的战争。
“阿波罗”11号 宇航员阿尔德林 迈出登月舱
“阿波罗”11号宇 航员在月球表面留 下的足印 ”阿波罗”11号宇航员阿尔 德林在月球表面
1969年7月20日，全世界至少有6亿人坐在电视屏幕前，观看到 了美国CBS公司的新闻特别报道——“阿波罗” 11 号飞船的登 月旅行。
电视与电影之间的关系
• 传播手段不一样，电影用胶片传播，用放 映机播放；电视用数字摄像机、DV机拍摄 ，用电视机播放。 • 审美取向不同，一部电影放映的时间一般 在2—3小时，表达的内容是对生活高度提 炼，而一部电视剧可长达上百集，反映的 内容可以更推进生活原生态。
影视作为一门综合艺术，与文学有着密 切的联系。我国很多优秀的影视作品都是 由文学作品改编而成的。如张艺谋导演的 《红高粱》就是根据著名作家莫言的长篇 小说《红高粱家族》改编而成的。名著改 编并不是原著的视听“插图版”，而是不 同艺术媒体间的创造性“互译”和再创造 。 文学和影视的关系始终是彼此互动的。
爱迪生耗费了两年精力 ，才研制成功有声电影机。 1910年8月27日，托马斯 ①崛起的前提阿尔瓦· · 爱迪生宣布了他的最 新一项发明：有声电影。一些 影像和声音结合技术的日趋成熟 经过挑选的观众被邀请到新泽 ②影响 西州西奥兰治的爱迪生实验室 使世界电影进入全面的繁荣阶段 ，观看把留声机的声音和电影 摄影机上的图像联系起来的电 影机。
影 视 文 化
Movie and TV
文学
音乐
舞蹈
戏剧
雕塑
绘画
电影
电影是把所有的艺术 都加以综合，形成运动 中的造型艺术。作为第 七艺术的电影是把“静” 的艺术和“动”的艺术， “时间艺术”和“空间 艺术”，“造型艺术” 和“节奏艺术”全部包 括在内的一种综合艺术。
1895年12月28日，世界上第一次活动电影正式公映， 卢米埃尔兄弟在巴黎“大咖啡馆”的地下室放映影片 《卢米埃尔工厂的大门》《火车到站》等。至此，世 界上第七艺术，光和影的艺术—电影正式诞生了。后 来，这一天被命名为“世界电影日”。
END
_____
HUHU.17h
资料导读
格里菲斯（1875—1948），美国著名导 演、电影理论家，公认的电影艺术的奠基人。 在格里菲斯之前的电影基本上离不开戏剧美 学的范畴，但从1908年以后，格里菲斯开始 进行探索、吸收别人的发明并融会贯通，加 以发展，他逐渐形成了自己一整套比较完备 的电影叙事语言。《一个国家的诞生》和 《党同伐异》就是格里菲斯成熟时期的代表 作。因此，他被称为“现代电影样子的吗？
黑白的世界
无声的世界
就是无声电影。早期电影只有画面，影 片本身没有声音，只有背景音乐。剧中 人通过动作、表情，让观众了解剧情， 有点像哑剧。必要时，会插入一些字幕 来帮助观众理解人物想说什么。
（1）现代电影之父——格里菲斯
对电影制作和 摄影技术进行了 许多重大的改革 和完善。
什么是大片? “两个基本”进口电影，即 “基本反映世界优秀文化成 果和当代电影艺术、技术成 就的影片”
1994年中国引进的第一部大片是 《亡命天涯》
好莱坞大剧场
好莱坞山
好莱坞位于美国加利福尼亚州洛杉矶市郊区，是美 国乃至全世界最著名的电影生产基地。1886年，房地产 商哈维· 维尔克特斯在洛杉矶郊区买下了一块地，他的夫 人将苏格兰运来的大批冬青树栽在这里，就有了好莱坞 这个名字（在英语中Hollywood是冬青树林的意思）。 后来，许多电影公司在好莱坞落户。
《音乐之声》
是11度青春系列电影之一， 叙述了一对中学的好朋友在他 们中年时，组合成乐队参加 “欢乐男生”选秀节目，因为 一首歌让他们回到青春，回到 过去，这首感人的主题曲同时 也感动了所有的观众。
影视与电视
1、电视的发明 1929年，英国 贝尔德 2、电视的优势 声画并茂，视听兼备 覆盖面广，时效性和现场性强
国 产 影 视
电视剧中的“清宫戏”已经流行了很长的一 段时间，主要有以下两类 1、一系列正史小说。如《雍正皇帝》、《康熙王朝 》、《乾隆皇帝》、《光绪皇帝》、《少年天子 》。 2、戏说的电视剧，《还珠格格1、2、3》、《戏说 乾隆》、《宰相刘罗锅》、《铁齿铜牙纪晓岚》 。
电视剧中“清宫戏”已经流行了很长一 段时间了，请你谈谈对“清宫戏”热播这一 现象的看法。 时下的清宫戏是比较多，清宫戏多了， 就引起来人们对清史的兴趣。 从《还珠格格》 到《康熙王朝》，从《孝庄秘史》到《少年天 子》，一部部题材各异的清宫戏热播引发人们 对历史的关注。 一方面清朝的戏比较受欢迎。 另一反面清朝与我们现代离的很近比较好把握 那时候的事情。
电影与电视称为姐妹艺术，这两种 艺术之间有太多的相似、相通和相互借鉴 之处。但是在历史的发展过程中，他们之 间并不是那么和谐。 电影占据了主要的优势。依靠丰 富多彩的节目、低廉的票价吸引了众多的 观众。 电视因为电视机的价格非常的昂 贵，所以发展缓慢。二次世界大战之后才 迅速发展。
电视与电影的区别是什么？